范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
校歌的朗誦詞震撼有氣勢篇一
校園是詩，校園是畫，校園是歌。你知道多少校歌前的朗誦稿?下面本站小編為你整理了幾篇校歌前的朗誦稿，希望對你有幫助。
作者：曹清風。
晨曦中，你像溫情慈愛的母親。
對我不停地呼喚。
“來吧，寶貝”
于是，我早早地。
迫不及待地投入了。
你那芬芳四溢的懷抱。
陽光下，你的每一寸肌膚。
散發著迷人的智慧與活力。
把我包圍浸潤。
我像嬰兒一樣。
貪婪地吸吮著。
這比乳汁還甜美的甘霖。
茁壯成長。
不斷憧憬明日的參天夢想。
夕陽里，你在依依不舍地。
送走所有的小天使。
輕輕扯開寧靜的帳幔。
點起一盞盞黃暈燈光。
請來晚風、星星、月亮、鳴蟲。
給辛勤了一天的園丁。
演上一段段美妙的協奏曲。
一下課，孩子們就聚攏在這里。
有秩序的洗手洗臉。
或者干脆把嘴湊上水龍頭。
灌上一肚子清涼。
然后他跑開的時候。
都可以聽到哐當哐當的聲響。
水龍頭里的水一直流著。
從地下汲來，又迅速滲入地下。
漫過的地方形成了一片小小的濕地。
上課的鈴聲急促而悠長。
最后一只手慌亂的右旋。
水，便停止了歌唱。
濕地怎能靜默。
又有新的客人造訪。
一群形色各異的小鳥雀。
要在37度的蒸發之前趕來吮呷。
嘰嘰喳喳奏響新的印章。
羽翼初豐的小鳥。
亦步亦趨的涂鴉。
而那些大鳥在低空盤旋。
守衛亦是占領。
偶有一只會直接停駐在水龍頭上。
黑的喙，精致地找到最后聚落的那滴。
呷呷嘴，再撲凌凌翅膀。
他們和它們交換并分享著這樣的課間。
在盛夏來臨之前。
不多謀面，卻不陌生。
沒有誰能保證。
暑假之后。
他和它還能認出彼此的。
青春和瘋一樣的成長。
作者：關山月明。
燈紅和酒綠，和諧的騷動，不屬于這里。
在這里并不是相互附著的衍生物。
偏安一隅，或者鬧市的一角，
四角的圍墻，包裹成另一個世界。
寂寥的路燈亮了。
流動的光芒，微紅的暗香，
肆意漂浮在空氣中，沸騰讀書聲。
一片空地，一幢樓影，
遼遠牽手巍峨，匍匐著的靈魂，蟄伏著。
多少年后，思想從渺小的身軀破土而出，
成了參天的樹木，傲視曠野，仰望蒼穹。
而現在，窗外那一片婆娑的葉片，
被光影刺痛，暫時打卷，
為了逃避傷害，更是為了積蓄能量。
三更燈火飄蕩，暗夜孕育星光，
只是未到春天，草木不會萌發。
一切的起始和歸宿，都和燈紅酒綠無關。
在漫長的夜路上，誰在不停地行走，誰才能走向遠方。
校歌的朗誦詞震撼有氣勢篇二
1、金小，育人的田園。
2、金小，多彩的花園。
3、金小，成長的搖籃。
4、金小我們的學校。
（合）我們是（全）金小小學生。我們的校風：自主勵新。
我們的教風：博學求新善導啟智我們的學風：樂學養慧善思致用。
1、我們純潔！
2、我們善良！
3、我們求實！
4、我們鍛煉！男：我們拼搏女：我們堅強。
齊：我們在金小健康成長。
校歌的朗誦詞震撼有氣勢篇三
慢慢升起。
讓我們有了溫暖。
我們被您感動。
我們因你驕傲。
您是翅膀。
帶我們在知識的天空翱翔。
您是水。
悄悄地流進我們的身體里。
您是風。
把我們吹走。
讓我們擁有美好的明天。
您的無私奉獻。
讓我們成為世界上最絢麗的花朵。
我渺小的心靈。
為您綻放。
愿母校越來越美麗。
校歌的朗誦詞震撼有氣勢篇四
一．當第一縷陽光照在薊運河畔，朗朗的讀書聲響徹我們的校園。暖暖的春風吹開天真的笑臉，嘹亮的歌聲飛出我們的心田。
啊，中心小學，我們成長的搖籃。啊，中心小學，我們智慧的船。啊，為了你，啊，為了我，啊，為了祖國的明天，我們從小學做人，長大以后接好班。
二．當五星紅旗飄揚在藍天，莊嚴的國歌聲伴著我們的誓言。我們在這里播種下理想，我們在這里揚起遠航的風帆。啊，中心小學，我們成長的搖籃。啊，中心小學，我們智慧的船。啊，為了你，啊，為了我，啊，為了祖國的明天，我們從小學做人，長大以后接好班。
上一篇：二一的學校。
下一篇：傳說
校歌的朗誦詞震撼有氣勢篇五
男:秦嶺腳下，書聲瑯瑯，我們播種金色的希望，女：渭水南岸，歌聲蕩漾，師生描繪未來的輝煌。男:育心啟智，快樂成長，我們從這里展翅翱翔，女：嘔心瀝血，培育棟梁，園丁在這里譜寫華章。
男：讓我們用力量的臂膀，托起二小明天的太陽女：讓我們用燃燒的青春，點燃祖國未來的希望！
《可可西里》。
(男領)你是否聽到。
（齊）凄厲的槍聲劃過可可西里（女領）你是否記住。
（合）藏羚羊跪拜時的兩行淚水。
（男領）捧出我們的愛心。
（男齊）還給藏羚羊生機盎然的土地（女領）獻出我們的真情（女齊）把安寧還給可可西里。
校歌的朗誦詞震撼有氣勢篇六
校園，是你幫助我踏入知識的殿堂，你將你的博學無私的奉獻了出來，你知道多少校歌合唱前的朗誦稿?下面本站小編為你整理了幾篇校歌合唱前的朗誦稿，希望對你有幫助。
作者：關山月明。
燈紅和酒綠，和諧的騷動，不屬于這里。
在這里并不是相互附著的衍生物。
偏安一隅，或者鬧市的一角，
四角的圍墻，包裹成另一個世界。
寂寥的路燈亮了。
流動的光芒，微紅的暗香，
肆意漂浮在空氣中，沸騰讀書聲。
一片空地，一幢樓影，
遼遠牽手巍峨，匍匐著的靈魂，蟄伏著。
多少年后，思想從渺小的身軀破土而出，
成了參天的樹木，傲視曠野，仰望蒼穹。
而現在，窗外那一片婆娑的葉片，
被光影刺痛，暫時打卷，
為了逃避傷害，更是為了積蓄能量。
三更燈火飄蕩，暗夜孕育星光，
只是未到春天，草木不會萌發。
一切的起始和歸宿，都和燈紅酒綠無關。
在漫長的夜路上，誰在不停地行走，誰才能走向遠方。
作者：曹清風。
晨曦中，你像溫情慈愛的母親。
對我不停地呼喚。
“來吧，寶貝”
于是，我早早地。
迫不及待地投入了。
你那芬芳四溢的懷抱。
陽光下，你的每一寸肌膚。
散發著迷人的智慧與活力。
把我包圍浸潤。
我像嬰兒一樣。
貪婪地吸吮著。
這比乳汁還甜美的甘霖。
茁壯成長。
不斷憧憬明日的參天夢想。
夕陽里，你在依依不舍地。
送走所有的小天使。
輕輕扯開寧靜的帳幔。
點起一盞盞黃暈燈光。
請來晚風、星星、月亮、鳴蟲。
給辛勤了一天的園丁。
演上一段段美妙的協奏曲。
作者：山水相依。
走近校園。
我的腳步落葉般輕輕。
一顆綠色的頭顱用陽光的汁水潤染、滋長。
母乳喂養的土地上。
搜尋一些澄澈的詩行、遠去的光和花朵。
此時，我們相對默默無語。
相互觀望卻依舊用自己的方式幸福。
你用最淳樸的方式。
一口一口地，喂養。
我逐漸長高的童年。
我用目光將你，舉過頭頂。
穿過村頭那條。
不停變更路途的河流。
卻永不迷路。
你的漣漪，至今。
依舊蕩漾著。
我綿亙不斷的溫暖。
溫暖桌椅。
依舊是那些舊友。
陌生而又熟悉。
依舊是那些樸素的不能再樸素的。
桌椅。
兒時的小名，一些叫的土腥味很重的外號。
樂顛顛地在桌面瘋跑。
跑著跑著，花兒就開了。
叫著叫著，愛情就長大了。
那塊高掛不語的黑板。
指指點點的教鞭。
耳畔一些熟悉的聲音傳來。
模糊又清晰。
指點的文字返璞歸真。
停泊在細節深處。
泊成光陰中抹不去的。
生命之痂。
我們的鐘點。
一枚穿過風雨的彈皮。
把自己瘦瘦的歲月。
傷成刻骨的。
印記。
高掛在我們的記憶里。
不能忘記。
也不敢忘記。
只需輕輕敲擊。
經過鋼鐵錘煉的洗禮。
一枚枚文字幻化成。
浴火的精靈。
撫慰我們整個。
曾經受過傷的土地。
半塊橡皮。
目光觸及已夠遙遠。
但依舊不夠抵達。
讓一只歸鳥攀爬老去的窗欞。
和默不作聲的桌椅。
一片樹葉為了表白自己。
完成了回歸的飄落。
一群蝶。
在季節變換之前。
進行一場自我救贖的轉移。
半塊小小的橡皮呢。
可以擦亮從此明媚的生命。
也可以裝點，美麗如昨的。
嫁衣。
土地之上的感動。
草的心事已經長到半腰。
一些花朵也擦亮了陽光。
由風指導。
做著當年熟悉的廣播體操。
樣子亭亭玉立。
我們的姿態美好。
校歌的朗誦詞震撼有氣勢篇七
如慈母般的溫暖。
陽光下，
我靜靜地看書，
你的氣息，
芬芳撲鼻。
夕陽照，
我慢慢地離去，
舍不得的，
還是你。
你見證了我的成長，
曾記得多少次含淚跌倒站起，
曾記得多少次失落悲傷無奈，
你鼓勵我，
讓我逆光飛翔。
謝謝你，
我的學校。
校歌的朗誦詞震撼有氣勢篇八
角落紅花盡，初冬無覓處。
滿園青草綠，不減舊時姿。
臉頰微風掠，雖輕帶寒意。
書生耳畔來，習藝伴寒暑。
當樹上第一瓣玉蘭打開的時候。
孤獨的候鳥定會飛來。
南方的校園，
洗滌歲月的滄桑。
春天，在這花開的校園。
我知道，如果我愿意。
我會將這圣潔的容顏。
告訴堅定地守護校園角落的。
每一寸土地。
如水的春光，又搶在枝頭翹望。
肆意的春風。
又惹了一地的熱鬧。
浮生若花，心如玉蘭。
樹下瞻仰的眼神，
總想留一滴花朵上的雨露。
贈給靈魂。
春天，就在我花開的心底。
只要，倉頡創造的文字不被毀滅。
美麗的玉蘭不被移出校園。
在我的心里，生命的筆端。
春天常在，玉蘭永駐。
