我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

公開課聽課心得體會篇一

作為一名對于人生哲學和道德倫理有著濃厚興趣的學生，在我看來，道法公開課是一次非常珍貴的學習機會。我特別慶幸能有機會參與這門公開課的學習，它不僅幫助我深入了解了中國傳統文化中的道法思想，還讓我對人生的價值和行為倫理有了更為深刻的思考。在這篇文章中，我將分享我在道法公開課上的聽課心得體會。

首先，道法公開課給了我一個了解道家學說的機會。課程以道德倫理為核心，深入探討了道家思想的起源和其在當代社會中的應用。授課老師通過生動的講解和具體的案例分析，將抽象的哲學概念變得易于理解。我們學習了《道德經》和老子、莊子的思想，這些偉大的哲學家們為實現個體和諧以及國家和平提出了許多有價值的觀點。我深深被老子的“無為而治”思想所震撼，意識到人類活動中的過渡與偏離應該被抑制，而順應自然的智慧應該被重視。

第二，道法公開課讓我認識到道法之間極高的相似性。強調“道法一體”是課程的核心內容之一，我從中發現道家思想中包含的頗多法治理念。道家注重的是自然規律與自由發展，而法家則關注國家管治和社會秩序維護。然而在實踐中，兩者之間并不是對立的關系，而是能夠共存共榮。通過道家和法家思想的對比，我意識到在個人生活和社會發展中，保持自由與秩序并不是不可調和的矛盾，而是互為依托的兩個方面。

第三，道法公開課啟發了我思考人生的價值觀。在課程中，我們深入討論了道德倫理在人生中的重要性。我意識到，一個人的行為和價值觀是在個體和社會中相互塑造的。通過學習道家和法家思想，我明白了一個人應該如何對待自己、家庭和社會。我們應該尊重他人，并且以社會公益為出發點來實現個人價值。只有這樣，我們才能在取得個體成就的同時為社會作出積極的貢獻。

第四，道法公開課激發了我對倫理學和道德問題的興趣。在學習過程中，我漸漸被道德倫理的復雜性所吸引。我們面臨的道德難題往往沒有簡單的答案，而是需要我們綜合考慮倫理學原理和實際情境進行決策。這種探索和思考的過程挑戰了我對倫理學和道德問題的認知，并引發了我更多的興趣。我決定進一步深入學習倫理學的理論和應用，為今后的生活和職業道德奠定一種堅實的基礎。

最后，道法公開課不僅是一次知識的學習，也是一次人生的思考。通過學習道家和法家思想，我意識到自己在人生中的定位和對待問題的態度。我開始思考人生的意義和價值，以及如何以道德倫理為指導，取得個人和社會的和諧與持續發展。這門公開課對我來說是一次寶貴的經歷，我將繼續深入學習和思考，將道法公開課所傳達的智慧融入到我的日常生活中。

總之，道法公開課讓我對道家和法家思想有了更深入的了解，啟發了我對人生價值和行為倫理的思考。通過學習道德倫理，我認識到個體和社會的關系，也激發了我對倫理學和道德問題的興趣。這門公開課不僅為我打開了新的學習大門，更為我提供了面對人生挑戰的智慧和指導。我深信這次學習經歷將對我的未來產生積極的影響。

公開課聽課心得體會篇二

20xx年12月1號我有幸參加了市公開課聽課活動，通過在開發區實驗中學一天的聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，雖然各位老師水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識和教學理念有了更清晰、明確地認識，教學業務能力和水平要有不同層次的提高。在學習過程中，無論是在戲曲教唱,音樂課欣賞，還是在聲樂教唱，甚至在教學理念上，使自己有了一些新的認識和見解，希望能將學到的知識成果運用到以后的教學當中去。現把自己的幾點感受向領導老師們匯報如下：

一、以音樂審美為核心、重視音樂實踐。

在今年的4節音樂課中，沒有看到花俏不實的東西，“以音樂為本、以學生為本”處處體現在每個環節中，讓學生在實踐中體驗音樂、感受音樂的表現力，教師的創新思維得到了最大程度上的發揮。

二、教師獨到的設計，營造了生動有趣的課堂。

幾節優秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心。例如：來自單縣徐光超老師的一節《月之故鄉》通過固定的節奏歡迎老師們導入，既調動了學生的學習積極性，為學習歌曲，調動課堂氣氛。并且最后用了最近走紅的本鎮農民歌手朱志文版的《月之故鄉》加深印象，引起學生的共鳴，把課堂推上了高潮。另外，來自菏澤二中的張燕老師的戲曲教學中，運用河南方言的分析，教唱，使學生深刻的體會了豫劇的地方特色，課堂氣氛一下子得到提高。

三、過硬的教學基本功是課堂上不可替代的閃光點。

教師過硬的專業基本功，對于課堂教學來說，是至關重要的。本次4節課中的老師個人素質都非常好。例如的徐光超老師在課堂中生動的演唱，張燕老師的豫劇唱段，讓初次見面的學生對老師充滿了崇拜，有利于他們的教學展開。在教學中老師的即興伴奏，范唱，也都非常的熟練。聽課真是一種非常好的學習，聽完4節課讓我收益非淺。此次外出不僅讓我領略到了我們江蘇專業音樂教師的教學風采，也讓我從中發覺到了自身在課堂教學方面淺薄與不足。

四、各位講課老師都做了精心的準備。

第一堂課，單縣徐光超老師給我們講的是九年級第一單月——《月之故鄉》。這是一首值得讓人細細品味的優秀主題。教學內容：聽樂、吟詩、賞畫，音樂知識——反復記號，音樂欣賞：《花好月圓》，唱歌;《月之故鄉》，經過聽樂、吟詩、賞畫——欣賞體驗——學唱歌曲——(聲音訓練、試唱旋律、創設意境、認識音樂記號、教師范唱、分析歌曲結構、學生合唱、欣賞朱之文、我是大明星)課后小結。整個教學緊緊圍繞三維目標(過程與方法、知識與技能、情感態度與價值觀)。音樂新課標提出要求：音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。

第二節課，鄆城雷冉老師講的藝術歌曲的成熟——舒伯特的歌曲，通過聆聽歌曲《小夜曲》，提問學生對藝術歌曲的認識來導入新課。本節課教學設計新穎，教學目標明確，重難點突出，教學方法得當，學生課堂的參與性強，充分體現了新課程的教學理念，以學生為主體，老師為主導，和諧民主的教學課堂。新課自始至終完成的比較好，通過導入講解新知識，認識舒伯特的生平與成就，介紹藝術歌曲與她的聯系。然以進行講故事在學習舒伯特的另一部作品《魔王》，抓住了主要線索——藝術歌曲后又進入學唱歌曲《。搖籃曲》。整堂課設計的非常巧妙，合理。

第三節課，市實驗中學的尚慧麗老師講的欣賞課《情感之聲》，商老師的普通話標準，教學語言準確規范，善于生動而簡練的語言來感染學生，調動學生的積極性和參與性。教態親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力，課堂的組織，調控能力，體現了教師的藝術功力豐厚，才使得在課堂上靈活應變，左右逢源，能感受和體驗到音樂的藝術。通過導入，學生朗讀，來引入新課，進入主題，問題提問法，情境創設，學唱歌曲，表現與參與，感情升華——母愛。順利地完成教學任務，達到了教學目標。

第四節課，菏澤市二中張燕老師講的中國戲曲——豫劇。通過幾首著名的戲曲選段，了解我國戲曲文化的基本特征，從而對藝術產生興趣。從導入開始給人的感覺就像是在知識的海洋里遨游，學到了非常多的戲曲知識，得到了很多啟發。比如說：導入時教師演唱豫劇《花木蘭》選段《花木蘭羞答答的施禮拜上》，展示了教師魅力和高超的基本功，接著抓住學生的興趣，直接引入新課，介紹豫劇的形成和發展，豫劇大師——常香玉，全段欣賞豫劇《誰說女子不如男》后，分析并學唱第一段，練唱、帶唱，分組長等方式來完成學唱。接著地方人物——馬金鳳版《穆桂英掛帥》選段《我五十三歲又管三軍》。到最后知識拓展時引出了中國的地方戲曲，例如河南豫劇、安徽黃梅戲、浙江越劇、江蘇昆曲(號稱“中國的百戲之母”)山東的呂劇、柳琴戲、五音戲、陜西山西的秦腔、河北的評戲等等。個人認為這節課講的特好，很是值得我們去學習。

總之，對照以上四位教師的公開課，我還有許多東西要學，以提高自己的教學能力。

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公開課聽課心得體會篇三

幾位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡張文靜老師的教學——抒情。還有方麗陽老師的課嚴謹到“環環相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏〞。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。

“把問題拋給學生，讓學生自己思索，從而解答疑惑〞讓他們充分體驗考慮所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。冬梅老師的課，更使我感覺到作為一名年輕老師師我需要學習的太多了，首先冬梅老師的課件設計較好，教學環節設計較突出。冬梅老師整堂課都表現的那么溫和，始終面帶笑容。讓學生與老師之間有一種親和力。

我們說老師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發現我們老師對學生非常地保護，在課前跟孩子培養一定的感情，因為只有有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得精彩。通過聽課能給我帶來更直接更有效的幫助，我總結了三個需要在以后的教學中改進和完善自己的教學：

必需要有一定的教學經歷和教學方法。老師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態度。一定的教學經歷和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學根本功，調空課堂的才能要強，這樣才能更好地把握課堂事態的開展，更好地完成教學任務。

必需要有對教材的充分理解。對教材進展深化細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的'理解是對教學做充分的準備，老師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。

必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發現上課的老師都對教學的內容都進展了充分準備，有的還制作了精巧的教學課件。

總得來說，通過這次聽課，它豐富了我的教學經歷和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是老師的必修課，是老師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經歷，來幫助我更好地完成教學工作。

公開課聽課心得體會篇四

美術是一門藝術學科，了解美術有助于我們拓展審美視野，促進人文素養的提升。而我有幸參加了一場美術公開課聽課體驗，那么，我將在接下來的文章中分享我的聽課心得體會。

第二段：課程介紹。

首先介紹一下這堂美術公開課的內容。本次課程是以“風景畫”為主題，涵蓋了風景畫的歷史發展、畫家的作品介紹和技法演示等多個方面。整堂課程別具一格，既有畫家的心理解讀，也有實際繪畫的操作演示，更為難得的是，老師課堂互動頻繁，使我們深入參與其中，更易于理解和接受知識。

第三段：聽課收獲。

通過聽課，我深刻領悟到了美術的藝術魅力，進一步認識了美術作品背后的含義和藝術表達。比如，老師在現場展示了一張名為《鳥瞰圖》的作品，通過對畫家的創作背景、身世以及作品中所呈現的自然風景等方面的解讀，我不僅更好地了解了畫家的思想和創作風格，也對畫作本身有了更深入的解讀。

此外，在實際操作環節，老師演示了一幅風景畫的繪制，詳細講述了畫家的創作技巧和用色原則等，讓我們能夠更加直觀、具體地學習和理解。這些知識不僅需要我們記憶和吸收，更需要我們真正去體會、去實踐，從而在實際創作中發揮出色。

第四段：啟示與感悟。

這堂美術公開課給我留下了深刻的啟示和感悟。一方面，品味美術作品需要全面、多角度的思考和認識，僅有表面上的欣賞是遠遠不夠的。另一方面，要想真正掌握美術的奧妙和技巧，需要多做實踐、多嘗試，通過自己的實踐和經驗去理解和領悟。

此外，這次聽課還讓我認識了很多志同道合的朋友，我們一起學習、一起探討，分享自己的心得和見解，也更好地鍛煉了自己與人交往的能力。正如老師所說：“美術創作也是一項交流與分享的過程，只有和他人的互動，才能更好地創作出精彩的作品。”

第五段：總結。

通過這堂美術公開課的學習與體驗，我更好地認識了美術的奧秘和藝術魅力，也深刻領悟到了實踐與經驗的重要性。在今后的生活學習中，我會將這些體會和經驗盡可能地應用到實踐中，不斷提高自身的藝術素養和人文素養。最后，非常感謝老師的精彩授課和傾情分享！

公開課聽課心得體會篇五

20xx年，我有幸參加了“現在與經典”全國小學數學生態課堂教學研討觀摩活動，聽了14節各省特級教師示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。下面我就參加的`這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

“現代與經但”這一個展示的平臺，不但可以給我們展現許多精巧、細膩的課，還可以呈現充滿著研究的，有著執教者思考深度的課。細細咀嚼著名師的課，也引發了我對數學及其數學課堂教學的思考。

美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”現在，很多老師也已經認識到賞識對促進學生發展的意義，至于怎樣賞識我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為只有表揚才算是賞識，我們所見的課堂，特別是一些公開課、優質課評選等場合下，那些年輕的女教師不吝贊美之詞，不管學生說得對與錯，一律大加贊賞，對于這種形式上的贊美，其效果必然會大打折扣。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發乎內心的。也許是一個眼神，一個不經意的手勢，也許是一個輕微的動作，都可能起到“此時無聲勝有聲”的效果，給學生留下終生的激勵。

我在腦海里不停地重復著一句話：這就是名師！她們用生命來感動著生命，用真情來呼喚著真情，用執著來激勵著執著，這就是名師！

理念左右著教師的行為。只有教師的理念轉變了，課堂才能改變。新課程改革已經有好幾個年頭了，這幾年的經驗告訴我們，現在要做的仍然是要“把課堂還給學生”。“把課堂還給學生”不僅僅是一個口號，最重要的是如何落實到課堂上。許淑一和劉延革兩位老師做到了，做得很好。在她們的課堂上，我們看到老師簡單的導入后一切都是學生在做主，學生幫學生，學生考學生，學生管學生，老師沒有一點煽情的表演，有的只是偶爾的點撥幾句；我們還看到，學生的思維是敏捷的，學生的表達是流暢的，他們不斷地提出自己對問題的看法，不斷地討論、交流，高潮迭起，充滿了生命力，充滿了智慧，說的通俗一點就是“這群學生太厲害了。”于是我產生了一個感想：這就是名師，這就是高效的課堂。

一節數學課后，給學生留下最深刻印象是什么？這是每位名師都會去思考的東西，我讀到的老師想留給學生已經不僅僅是知識的技能，不僅僅是數學的思考方法，他更關注學生對數學探究的熱情以及數學學習的激情，這需要我們不斷去研究，去探索，這樣的激情，不僅需要我們課堂中存在，更需要延續到課外。

幾天聽課下來，感覺名師的課堂精彩極了。上課的學生高高興興滿載而歸，不僅收獲知識，還收獲思想，收獲情感。聽課的老師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思，不禁為學生的靈動鼓掌，為名師的機智幽默喝彩。

近期，我參加學校組織的小學語文教學公開課活動，聆聽不同年級老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。一、創設情境，引發情感陶醉王老師在講《......

當在某些事情上我們有很深的體會時，好好地寫一份心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很......

公開課聽課心得體會篇六

教學設計合理真正實現了學生的自主合作學習。

兩節課導學案設計合理、教法選擇恰當、教學目標明確具體，符合學校的課改模式，讓學生在充分自學的基礎上進入下一環節。課堂上關注學生學習的過程、方式，關注學生的情感體驗，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，老師們把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。在教師的指導下，師生之間、生生之間實現平等交流對話，教學相長，學生在學習的過程中，有效地培養了主動探究、團結合作、勇于創新的精神，培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

江敏老師的課注意對學生的引導和實驗能力及分析處理問題的培養，并結合考試中的熱點問題融入到教學當中。

不足之處：

余義琴老師的課堂容量大，選取的事例可以減少，這樣有時間檢測學生的學習效果了，建議選取能結合當前流行的禽流感或者手足口來講解，真正做到學位所有。

江敏老師的課中杠桿的分類及應用可以放到下一課時進行，這樣就時間充裕進行達標檢測;在說明為什么使杠桿在水平位置實驗時，最好能在黑板上畫圖說明更形象具體，學生容易理解，課堂語調平淡對學生評價過少。

公開課聽課心得體會篇七

公開課作為一種開放式授課方式，吸引了許多人報名參加，其中包括了一些次品公開課。近期，我有幸參加了一堂次品公開課，并對此有了一些心得體會。在這個技術日新月異的時代，找次品公開課聽課，不僅能提高我們的鑒別能力，還可以讓我們更加明確自己對于優質公開課的要求。

次品公開課往往在以下幾個方面表現出不足之處。首先，內容淺薄、敷衍了事，無法給學員帶來有價值的知識和體驗。其次，講師的表達能力和教學方法缺少創意與獨特之處，使得學員們對課程的興趣逐漸喪失。再次，交流互動不足，聽眾與講師之間的互動和分享的機會都被剝奪。綜上所述，次品公開課的問題在于內容、表現和交流等方面的不足，這些問題也值得我們思考和警惕。

盡管次品公開課有很多不足，但參加此類公開課仍然有其價值與意義。首先，通過體驗次品公開課，我們能夠更加清晰地認識到什么樣的教育資源是真正有價值的。其次，通過發現次品公開課的問題，我們能更加深刻地認識到自己在知識選擇和學習路徑上的責任和選擇權。最后，通過參加次品公開課，我們能鍛煉自己的鑒別能力和批判思維，提高自己對優質公開課的辨識度。

第四段：提升辨別能力的方法與思考。

那么，我們如何在眾多公開課中辨別出次品公開課呢？首先，我們可以通過查看講師的背景和資質、觀看上課視頻或者聽取他人評價等方式了解講師的能力和教學水平。其次，我們要注重觀察公開課的內容和內容的深度，是否能帶給我們真正的知識財富。最后，我們要關注課程中的互動交流環節，一個好的公開課應該能夠引發學員們的興趣和思考，并有良好的互動平臺。通過以上方法，我們可以逐漸提高我們對公開課的鑒別能力和辨別度。

第五段：對優質公開課的期望。

次品公開課給我們提供了一次重要的學習機會，進而指引我們對優質公開課提出更高的期望。我們希望優質公開課能夠有著豐富的教學內容，能夠滿足學員的多樣化需求。我們希望優質公開課能夠通過獨特的教學方法和表達方式，調動學員的積極性和創造力。我們希望優質公開課能夠建立一個良好的互動氛圍，給學員提供平等的交流與分享的機會。我們相信，只有堅持對優質公開課的要求和期待，我們才能促進公開課的持續發展，進一步推動教育的改革與提升。

在這樣一個信息爆炸的時代，擁有良好的鑒別能力對于我們的成長至關重要。找次品公開課聽課，不僅可以讓我們更加了解公開課的問題與不足，還能幫助我們理清自己對于優質公開課的期待和要求。通過此次體驗，我相信我能夠更加明晰地認識自己的需求，更加有針對性地選擇優質公開課，為自己的學習和成長提供更加有力的支持。

公開課聽課心得體會篇八

4月19日――22日，我們濱州市教委舉辦了為期四天的學前教育公開課展示活動。在園領導的關心下，4月19日，我懷著激動得心情，有幸參加了這次聽課活動。

1、不打分，不計等級：使執教老師更高的發揮自己的水平。

2、選材內容不局限在省編教材上：使活動內容更加豐富多彩。

3、參加的全是年輕教師：有朝氣、有創新，使活動氣氛更加活躍。

這次執教的老師可以說都是幼教戰線上的精英，帶來的活動都是特色。每節活動的構思、教學方法都各有所長，充分發揮了幼兒的主導作用，讓游戲貫穿于整個活動過程，讓孩子們在游戲中快樂的學習。通過這次聽課學習，我感觸頗深，下面就聯系我們的日常教學談一下在聽課中的收獲：

健康活動，都知道組織起來比較難，特別公開課這樣的活動就更不用說了，現在的年輕教師卻打破了以往的教育觀念，敢于嘗試、勇于創新。今天聽了顏老師的一節中班活動《螞蟻運糧》，讓我感覺眼前一亮。這節活動自始至終以‘螞蟻運糧’的情境激發著幼兒的興趣。整個過程就是鉆、爬、走，但是孩子們都玩得很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道，前面有更好玩的在等待著他們，老師一步步從鉆過山洞、匍匐爬過草地再走過獨木橋，為了幫助螞蟻媽媽運糧食，可以說每當孩子們完成一個目標，老師就會適當增加糧食的難度（增加重量），因為自己上一步的成功，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個困難，所以這節活動，孩子們的興致很高，整個活動過程設計的非常流暢，老師的引導語言非常到位，孩子們在玩中學，學中玩，非常的盡興，老師簡單教，孩子輕松學，孩子們的興趣就是這樣培養出來了，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計，這就要求我們在活動的設計上多下一些功夫，讓每節活動變成孩子充滿驚奇的旅程。

一天的聽課中，每節活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在活動的時候能暢所欲言，充分的發揮了自己的想象能力和動手能力。在李老師執教的大班科學活動《生蛋和熟蛋》中，為了區分生蛋和熟蛋，老師讓孩子們自己做實驗，充分給孩子自由探索、發現的空間，雖然有的孩子試驗結果是錯誤的，但是，經過老師在鹽水中驗證以后，相信孩子們一定對正確的結果更加記憶深刻，有了這樣的活動經驗，孩子們也會對自己充滿信心，動手能力就是這樣培養起來的。因此，在我們的日常活動中，要多給孩子創造動手操作的機會，讓孩子在不斷探索中觀察，在觀察中發現，充分發揮孩子的想象力和動手能力，讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進行。

總的來說，一天的聽課活動讓我受益頗多，在這里不一一列舉。通過這次活動，使我從中領悟到了一個道理：教師要承擔起這一重任，無論在哪方面，首要的一點就是要有創新精神，觀念的更新是教育生存的發展和前提。在以后的工作中，我要加倍努力，盡量將這次學到的先進的東西，運用于自己教學實踐工作中，使自己的教育工作有新的突破！

公開課聽課心得體會篇九

近年來，公開課已經成為了一種流行的學習方式。公開課涵蓋了各個領域的知識，無論是在校學生還是職場人士都能從中受益。然而，有時我們可能會找到一些質量不佳的公開課，即次品公開課。在經歷了一次次品公開課的聽課之后，我深感有必要分享一下自己的體會和心得。

首先，找次品公開課有時是由于不了解。有時我們會盲目地選擇公開課，沒有充分了解授課老師和課程內容。在選擇之前，我們應該先了解授課老師的資歷和教學經驗，以及該課程是否適合自己的需求和興趣。此外，我們還應該關注課程的評價和評論，借助他人的經驗來判斷該課程是否值得一聽。只有通過充分的了解，我們才能更好地避免次品公開課的陷阱。

其次，次品公開課通常存在著教學質量不高的問題。有些授課老師可能是缺乏教學經驗，沒有良好的教學方法和技巧。他們的講解可能不夠清晰，無法抓住重點和難點，導致學生無法真正吸收知識。此外，次品公開課的教學內容可能不夠豐富和實用，無法滿足學生的需求。這就需要我們在選擇公開課時更加慎重，盡量選擇有資質和口碑好的老師和課程，以確保自己能夠獲得高質量的學習體驗。

第三，次品公開課還存在著學習收益不高的問題。有些次品公開課無法真正激發學生的學習興趣和動力。可能是因為授課老師的表達方式單調乏味，沒有吸引力；或者是因為課程內容過于簡單和乏味，無法給學生帶來新的思考和啟發。針對這個問題，我們可以嘗試在聽課之前先了解一下課程大綱和目標，看看是否符合自己的需求和期望。此外，我們還可以主動參與到課堂中，與老師和其他學生進行交流和討論，提高學習的效果。

第四，次品公開課往往缺乏有效的學習支持。在學習過程中，我們可能會遇到一些問題和困惑，需要老師或其他學生的幫助。然而，一些次品公開課沒有提供足夠的學習支持，學生很難得到有效的幫助和解答。對于這個問題，我們可以事先了解一下課程設置和學習平臺的支持情況，看看是否有討論區或者答疑群組，這樣可以及時解決自己的問題，并與其他同學交流和學習。

最后，對于次品公開課，我們應該保持積極的態度和心態。畢竟，公開課作為一種免費的學習資源，不可能都是優質的。而我們正在嘗試新的學習方式，必然會遇到一些挑戰和困難。重要的是，我們要對自己充滿信心，相信自己能夠在不斷嘗試和探索中找到適合自己的公開課。同時，我們也可以通過和其他同學的交流和分享，共同提高公開課的質量和效果。

總之，找次品公開課是在學習過程中可能會遇到的一個挑戰。通過對次品公開課聽課的體會和心得的分享，我們可以更好地避免次品公開課的陷阱，并提高自己的學習效果。在選擇公開課時，我們需要充分了解授課老師和課程內容，并注意評價和評論。同時，我們還需要保持積極的態度和心態，相信自己能夠在不斷嘗試和探索中找到適合自己的公開課。

公開課聽課心得體會篇十

聽陳梅老師講課的感受也可以用兩個字來概括，那就是“享受”，每一次聽她的課都會被她優美的教學語言和飽滿的激情所感染，為她駕馭課堂的能力所折服，這次也不例外。

言之無文行而不遠，說的是說話沒有文采，就傳播不遠。課堂語言的好壞直接影響著課堂的效果，一名優秀的語文老師必然要有深厚的語言功底。董蘭蘭老師的教學語言清新優美又不失生活氣息。無論是“攤上事了，攤上大事了”“低估了大家秒殺一個人的能力”的調侃，還是“找回丟失在成長路上的深刻”的剖析，無論是“靜默是一種深刻的語言”的點評，還是“作文離不開思考，思考見證靈魂的高度”“讓被你們謀殺的李大導演復活”的期待，可謂妙語連珠，精彩不斷，讓我們見識了她的語言魅力。

俄羅斯有一句諺語：“語言不是蜜，卻可以粘住一切東西”，董老師的語言具有極強的粘力，這些雋永清新的教學語言，本身就是對學生語文素養的一種浸潤。“我判的不是作文，是寂寞”“大風起兮云飛揚，作文判得真心涼”“篇篇似曾相識過，我的腦袋很迷茫”從學生們的精彩點評中就可看出董老師對他們的影響。老師語言如此，學生不愛語文都難。所以我們每一個老師都應用心優化和打造課堂語言，讓它充滿靈性、智慧和幽默！讓富有激情和智慧的語言去溫暖學生的心靈，耕耘學生的道德情感之田，引領學生的道德情感向美靠近、與美同行。

董老師善于用細節來點亮課堂，激活課堂。之前她講授《何人不起故園情——羈旅行役詩賞讀》時，精心命名個教學環節，如圍爐夜話——；這次秉承她一貫的風格，將課堂分為如下板塊：“我思故我在——我薦因我愛”“真心交流——誠心評說——用心改寫——潛心誤讀”。遣詞造句，充滿濃郁的語文氣息；環環相扣，展現老師的精巧設計。課件設計也很別致，“真心交流”“誠心評說”環節學生如共享“咖啡時光”，誠如老師所言“品評交流是令人愉快的事情”“用心改寫”環節學生則在那片絢麗的落葉的陪伴下，安靜的思考生命的深沉，就像老師所說的“要有獨立的思想，獨立的人格”整堂課充滿濃郁的語文味、人情味，使學生們始終被一種濃濃的情韻包圍，被一種理性的光芒引領。樂在其中、悟在其中、成長在其中。

董老師緊扣“三三三”課堂教學模式，圍繞學生“興趣點”（學生習作中的出現的嚴重問題）設置問題，讓學生做課堂的.的主角，引領學生“探究”文章的精髓，技法的高妙，老師是他們平等的首席，適時點撥。整堂課學生思維活躍、積極參與，評點中不乏真知灼見，足見平時的訓練有素。

“你告訴我，我可能會忘記；你給我看，我可能會記不住；你讓我參與，我可能會明白。”課堂是學生學習、生活的天堂，學生永遠是課堂的主人。只有讓學生充分參與進來，變被動為主動，變讓我學為我要學，才能打造真正的高效課堂。

教學探索永無止境，思考反思層出不窮。在反思中充實課堂，在積累中沉積思想，如果我們都能像董老師一樣，積極探索，努力里追求，我們一定會傾聽到自己幸福成長的聲音！

總是批評學生老氣橫秋，自己是不是已經暮氣沉沉呢？總是抱怨工作太累分身無術，自己是不是尚未找到更好的方法呢？改變自己吧，學會微笑著面對學生，用欣賞的眼光去放大他們身上的優點，那么你看到的就是希望，收獲的必然是快樂；改變自己吧，不再越俎代庖，解放自己，把課堂還給學生，也許你會發現他們身上蘊藏的無窮的智慧！

公開課聽課心得體會篇十一

文言文作為我國傳統語言文字的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的文化內涵。為了更好地傳承和弘揚文言文，我參加了一場關于文言文公開課的聽課活動。通過這次聽課，我深刻領悟到了文言文的獨特魅力和學習的重要性。下面，我將結合聽課體會，從內容、方法、思想等方面進行分析和總結。

首先，這節公開課的內容有著豐富多樣的選擇。老師在課堂上給我們介紹了一些經典的文言文作品，如《論語》、《史記》等，而這些作品中的文章亦或是對于古代思想的闡述，亦或是宣揚儒家精神，都給我們提供了很多的學習素材。此外，老師還向我們介紹了一些文言文的韻律和句型結構，讓我們在閱讀和寫作過程中能夠更好地運用到這些技巧和方法，提高我們的文言文水平。通過這樣的課程安排，讓我領略到了文言文的廣闊領域和深厚內涵。

其次，這節公開課的教學方法也非常獨特。老師運用多媒體等現代科技手段，將古代文化和現代科技巧妙地結合在一起，使得課堂生動活潑。比如，老師通過視頻和音頻的演示，讓我們更直觀地感受到了文言文的語音和語調，使我們能夠更好地理解古人的思想和表達方式。此外，老師還鼓勵我們多讀多寫，通過實際操作來提升我們的文言文水平，這樣的教學方法使我們能夠更主動地參與學習，更深刻地體會到文言文的魅力。

再次，這節公開課給我們帶來了新的思考和啟迪。在課堂上，老師講解了文言文的思想內涵和價值觀。通過研讀《論語》中的經典故事和引導我們從中思考，我們更加深刻地認識到了古人的智慧和思想。古人的智慧在現代社會中同樣具有重要的意義，他們的思想和價值觀對于我們今天也同樣有啟示和借鑒的地方。這樣的思考和啟迪使我們能夠更加細致地思考和感悟文言文的精神內涵。

最后，這節公開課讓我們發現了自身的不足。在課堂上，我發現自己對于文言文的理解還有一定的困難，尤其是對于古漢語中的一些句型和用法。這讓我意識到在今后的學習中，我需要更加努力地學習文言文，提高自身的語言水平和閱讀能力。此外，我還發現自己在語言表達上存在一些問題，需要進一步提高自己的寫作能力和語言組織能力。通過這一課程，我對自身的不足有了更清晰的認識，并為今后的學習制定了更明確的目標和計劃。

綜上所述，參加這節文言文公開課對于我來說是一次難得的學習機會。通過這節課，我深刻領悟到了文言文的獨特魅力和學習的重要性，并且通過不斷的思考和學習，找到了今后提高自身文言文水平的途徑和方法。這節課不僅讓我對古代文化有了更深入的了解，也讓我更堅定了學習文言文的信心和決心。我相信，通過不斷的學習和努力，我一定能夠更好地掌握文言文，為傳承和弘揚我國的傳統文化做出自己的貢獻。

公開課聽課心得體會篇十二

在這半學期里，我聽了十六節的小學語文教學公開課活動，聆聽了各位教師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

當我聽著教師們的課時，做課教師那或優美煽情，或簡潔流暢的語言，使我想到教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學生思緒，也讓我感動不已。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文資料奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

在以往的教學中，教師往往只是口頭對學生進行鼓勵，也起到了必須的作用，但這次聽課中，不僅僅有口頭的鼓勵更是將其應用在了課件中，與各個環節相結合，學習情緒極大的調動起來。作為旁觀者的我，看到這些標題時，眼前一亮，并深深的感受到教師對學生的關愛與殷切期望。

作為一名教師，尤其是語文教師，應當講普通話，并且是標準普通話，一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確的引導學生;另一方面，能夠準確的傳達給學生們知識，尤其是在公開課評選中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的“軟肋”，這兩節課都流利地運用了普通話是課堂教學更加大放光彩。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。做課教師們著眼于學生自主發展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。

這些課關注學生學習的過程、方式，關注學生的情感體驗，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，教師們把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。在教師的指導下，師生之間、生生之間實現平等交流對話，教學相長，學生在學習的過程中，有效地培養了主動探究、團結合作、勇于創新的精神，培養綜合運用知識、方法解決實際問題的本事。

“千教萬教。教人求真;千學萬學，學做真人”為素質教育之首。這些課能關注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自我：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的本事，留下他們真正需要的。

公開課聽課心得體會篇十三

近年來，文言文的教學備受爭議，有人認為文言文已經失去了實用性，不必再學，有人則認為學好文言文有助于提高語言表達能力。為了探討文言文的教學方法，我特地參加了一次文言文公開課。在這次課上，我獲得了很多收獲。

第二段：對比優劣。

首先，公開課中老師與學生之間的互動非常活躍。我對比了自己在普通課堂上的體驗，發現普通課堂中由于人數眾多，學生與老師之間的互動相對較少，而在公開課上，老師與學生之間頻繁互動，通過問答、討論等方式，有效地引發了學生們的思考。這種互動提高了學習的效果，也增強了學生們學習的興趣和積極性。

第三段：重視實際運用。

其次，在公開課中，老師注重文言文的實際運用。他不僅講解文言文的語法和詞匯，還對文言文的背景知識做了詳細的解釋，使學生們能夠更好地理解文言文的文化內涵。而且，老師還設計了一些實用的練習，如寫作訓練、閱讀理解等，讓學生們通過實際運用來提高語言水平。這種注重實際運用的教學方法，使文言文不再是一門僅僅為考試而學的課程，而是更加貼近生活和社會的一種語言形式。

第四段：增強語言表達能力。

另外，通過聽公開課，我還意識到學好文言文對于提高語言表達能力的重要性。文言文是漢語的重要組成部分，學習文言文可以幫助我們更好地理解漢語的演化過程和演變規律。通過學習文言文，我們可以更加準確地理解和運用漢語，提高我們的寫作和口語表達能力。因此，學好文言文對于我們的語言能力提升有著積極而深遠的影響。

第五段：結尾。

綜上所述，通過這次文言文公開課聽課，我深刻認識到學好文言文的重要性。文言文的學習不僅可以提高我們的語言表達能力，還可以加深我們對漢語文化的理解。我將倍加珍惜這次學習的機會，在今后的學習中，更加努力地學好文言文，以不負這份機緣。

公開課聽課心得體會篇十四

老師、家長無時無刻不在我們的耳畔強調“安全”二字。有些人總會說“沒事，火災肯定不會發生在我身上”，可是就算是千百萬分之一的可能性，一旦發生事故，一切都將是悔之晚矣，安全問題無小事，要謹記于心。

在日常生活中，我們就要學會防范火災，不要在沙發或床上抽煙，與電暖物品，保持安全距離，不使用超大負荷的電器等，養成好的生活習慣。當火災發生的時候，我們要用使用科學方法，按照平時學習到的消防技能和知識進行自救，謹記逃生路線，日常演練不可松懈。火災一旦失去控制，將給人類帶來巨大的危害，所以一旦發現火情要盡快撥打119火警電話通知消防隊來救火，發生火災時，我們要努力保持鎮靜，迅速做出判斷。

火是美麗的，使人們看到光亮，火是善良的，在冬日里給人們帶來溫暖，火是無私地給人們帶來美味的熟食，但是火又是殘酷的，它使多少雄偉的建筑倒下變成廢墟，它又奪走了多少人的生命。因此消防安全要謹記，有意識地避免或及時排除身邊的消防安全隱患。

“把握當下，規劃未來”對于大學生來說是非常重要的。現在的我們應該盡全力做好當下的每一件事情，與此同時應該對自己對未來做出一個合理的規劃為自己的人生做好全面、充分的準備。通過本次直播課的學習，我們應該更加堅定不斷努力成為有本領、有擔當的時代新人，為自己的未來負責為國家的未來助力。下面是小編為大家整理的“精編參與參考范文”，以供大家參考借鑒！

文檔為doc格式。

公開課聽課心得體會篇十五

9月24，我有幸觀看了五中江慧敏老師和更中程文榮老師的優質視頻課。對我來說，不僅是一次難得的學習機會，也是一次反思自己、提升自己的絕好機會。

課堂上，老師們圍繞生活主題，創設鮮活、開放的情境，讓學生在體驗中感悟，在交流中分享，使教學、課堂充滿了生命活力：

一是全部采用了活動、探究的教學方式，例如五中的江慧敏老師在和諧、平等、互動、互助的教學氛圍中，很好地體現了師生互動、生生互動的情境。

二是網絡、多媒體等現代化的教學手段廣泛應用，整個教學過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學生真情釋放。授課教師結合教學內容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內外的資源優勢，使教學設計更加合理，教學案例更加貼近學生生活，教學效果更加顯著。具體來說有以下特點：

1、老師的引導很到位。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發學生、引導學生，給我感受最深的是程老師的《散步》一課，城老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發現，去解決問題，讓學生經歷、感悟知識的形成過程。課堂上，程老師先讓學生觀看視頻，然后提出四個問題，讓學生分組討論，學生解決了一個問題，教師隨即又引導著提出了新的問題，整節課就在不斷解決問題的過程中，讓學生在矛盾沖突中探索、發現新知。在老師的.引導下主動建構新知，發展思維，完成了教學目標。教師的有效引導是這節課成功的保證。

2、讓學生在體驗中學習。教育觀念現代化的主要標志之一，是強調給學生自主參與的機會，讓學生運用所學知識進行實踐體驗。所聽的這二十多節課老師自始至終都關注學生的學習過程，給學生提供聽和說的機會，在體驗中豐富經驗、獲得方法、形成態度、享受快樂、得到發展。江老師設計了三個活動環環相扣，引人入勝，很好地調動學生的學習積極性。

3、精心獨到的課堂設計。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。他們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備。每位老師的課，都設計精巧，能程度地調動學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力。這些老師的課，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師都能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，每一個細節之處都體現了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。

4、激情飽滿的課堂。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，那么學生的情感也會被感染。學生由此會興趣濃厚、思維活躍，江老師《植樹的牧羊人》這一節課，一上課她就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜等方法逐層深入，學生經歷自主探索、發現知識的形成過程，他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。

通過本次觀摩優質課評選活動，我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。

4、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。

總之，在這1天半的時間里，我學到很多，感受很多，收獲很多，這些老師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次觀摩課為契機，努力向高水準看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現新的跨越，邁上一個新的臺階。

公開課聽課心得體會篇十六

近年來，學習傳統文化成為了一種新的熱潮，越來越多的人開始關注起中國傳統文化中的珍寶——文言文。為了進一步推動文言文的傳播和學習，我參加了一堂文言文公開課。這堂公開課旨在通過教師的精彩解讀和互動活動，培養學生對于文言文的興趣，提高學生的閱讀理解能力，我有幸能夠參加這樣一節課，深感榮幸。

第二段：對于教師的解讀和授課方法的贊賞。

這節文言文公開課的教師是一位經驗豐富的文言文教育專家，他以生動有趣的方式向我們介紹了文言文的發展歷程和特點。他通過生動的例子和多媒體展示，讓我們更加直觀地了解到文言文的魅力所在。同時，教師還通過提問、小組討論等活動，積極引導學生的思考和交流，讓我們在體驗過程中更好地理解文言文的內涵和情感。這種互動式的授課方法，使我們得以主動參與其中，真正融入到文言文的學習中。

第三段：對于學習文言文的收獲和體會。

通過參加這堂文言文公開課，我深切感受到了學習文言文的重要性和價值所在。文言文作為中國傳統文化的瑰寶，其嚴謹、精細的表達方式，深深吸引了我。通過學習文言文，我更加了解了古代人的思維方式和生活方式，對中國古代文化有了更深的認識。同時，學習文言文還能夠培養我們的閱讀理解能力和表達能力，提高我們的思維邏輯和寫作水平。學習文言文，就是在接觸一種不同于現代文明的文化，并通過它的學習，拓寬自己的視野。

盡管這堂文言文公開課已經給予了我們很多有益的啟發和幫助，但是仍然有一些可以改進的地方。首先，希望能夠增加更多的實踐環節，例如，進行實地考察、觀摩古建筑等，讓學生更加直觀地感受到文言文的歷史地位和魅力。其次，希望能夠加強對于文言文的獨立思考和創新性的培養，讓學生能夠更好地將文言文的知識應用到實際生活中，形成自己獨特的見解和表達方式。相信通過不斷的改進和完善，文言文公開課的效果會越來越好，讓更多的人受益。

第五段：總結對于文言文公開課的重要性和意義。

文言文公開課不僅僅是對于傳統文化的傳承和發揚，更是培養青少年良好的學習態度和品質的一種重要途徑。通過這樣的公開課，學生可以感受到傳統文化的博大精深，并且在交流互動中不斷提高自己的思維能力和表達能力。文言文公開課的存在，讓學生不再抱著枯燥和無趣的態度學習文言文，而是積極主動地去探索和理解這門古老的語言和文化。文言文公開課的開設，將為更多的學生提供了一個了解傳統文化、感受人文情懷的舞臺。（1232字）。

公開課聽課心得體會篇十七

4月16日，我校全體數學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節數學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。現就這次學習談一談自我的點滴體會。

1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。

2、真實——課堂教學就應追求的境界。

3、情境——創設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段。

我記得朱樂平老師說過教學情境的設置應注重來自于生活，并不是每一節課都要設置與生活緊密結合的.情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應用。個性是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結合，因為我們的目標就是要讓學生透過學習掌握解決生活中出現的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創設需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。

4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求。

我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數學課的教學中，她透過教學讓學生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結果和答案，那么做人就是這樣我們不就應以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生透過學習知識，提高了學生分析決定事物的潛力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。

5、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品。

能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節好課，我覺得一節好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學校應用起來未必就很實用，但是在他練習的設計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學生進行質疑，我感到了教學的效果十分好，這就是一個亮點，使這節課生輝。

6、教師素質之高，學生習慣之好。是我們該思考如何去做。

總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自我的很多不足，在以后的教學中，必須要嚴格要求自我：做到課前認真解讀教材，根據學生的實際狀況設計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自我教學業務水平。

公開課聽課心得體會篇十八

有幸聽了我校優秀的專業英語老師路老師英語課，收獲很多！本次教研活動講單詞和詞組教學設計自然、流暢；設計了生活化學習、操練情景，教學活動扎實推進，學習氛圍和諧、教學評價恰當有效，教師努力扮演好了引導者、合作者、組織者的角色，本節課中我感受深的是路老師的微笑課堂，切實營造了和諧向上的學習氛圍，很好實現了師生生互動。突出了學生主體地位，學生參與性強，努力實踐快樂英語課堂，彰顯學生風采！

下面先就路老師的英語課談一下自己的體會：

值得分享的`經驗：

1、教學環節環環相扣環環相扣，任務型活動推進。let’sdo聽做熱身，集中學生注意力。創設實用生活化情境，教師引導學生做動作理解如tallandp；shortandthin等引導學生學單詞、詞組，讀的形式。整個let’slearn讀的形式多樣，跟讀、導讀，自由讀、排火車合作讀，及時反饋，學生練得多，興味盎然。

2、充分師生互動，教師自然、充分的多次評價，切實拉近了教師與全體師生間的距離。師生齊做動作表示詞組的意思，形式活潑，效果理想。

3、課件制作精心，精美，非常實用，課件動畫、圖片（尤其是生活化情境圖片）、音效給學生美的視聽享受，進一步激發學習興趣。

4、詞組教學融于句子中學習、練習，有效提高了單詞、詞組的應用能力。

個人體會方面的建議：教師的教學語速稍快，可適當減緩些。幾個詞組的呈現與學習形式相同，若在新知學習新穎多樣方面再嘗試實踐，效果更理想。

以上僅是個人聽課感受，不當之處敬請諒解。

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