范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

秋天顏色的詩(shī)句篇一

讀著歐陽(yáng)修的《秋聲賦》，詞句是那樣凄凄慘慘，而毛澤東筆下的卻是那樣迷人。兩首詩(shī)時(shí)常縈繞在我的腦海，我迷惑了，許是老天賦給我一秋天個(gè)多愁善感的性格。

出去散散步，或許能找到些答案。

信步走進(jìn)公園，這是一片楓林，那一片片、一簇簇火紅的楓葉看上去是那麼可愛(ài)，那麼充滿(mǎn)生機(jī)，就像早晨的太陽(yáng)，散發(fā)著光和熱。“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”我低聲吟道。哦，秋天是紅色的！

正是豐收季節(jié)，哦！秋天是金黃的！

下雨了！哦！秋天是藍(lán)色的！

漫步在鄉(xiāng)間小路上，旁邊開(kāi)滿(mǎn)了白色的野菊花！哦！秋天是白色的！

樹(shù)，開(kāi)始落葉了！哦！秋天是黃色的！

前面，是一片大草原，小草已經(jīng)枯黃，可當(dāng)中卻盛開(kāi)著不少野花，亭亭玉立，婀娜多姿。一大群穿著花花綠綠衣上的少男少女，圍在一起歡樂(lè)的唱歌呀，跳舞呀，當(dāng)中生起裊裊的炊煙......啊！我明白了，秋天是五色的，它有紅、黃、藍(lán)........就像夏日的彩虹......

秋天顏色的詩(shī)句篇二

1、?理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、按照散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。

準(zhǔn)備。

1、?小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。

2、散文詩(shī)磁帶。

過(guò)程。

1、?欣賞散文詩(shī)，理解內(nèi)容。

（1）?秋天是什么顏色的？聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？

（2）?誰(shuí)去找秋天的顏色了？找到了嗎？誰(shuí)告訴他的？

2、?欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

（1）?小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地是怎樣說(shuō)的？

（3）?幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩(shī)。

3、?仿編詩(shī)歌。

（1）?還有誰(shuí)會(huì)告訴我們？他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？

（2）?將幼兒地回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄在黑板上。

（3）?將新編地詩(shī)歌融入到散文詩(shī)中，有感情地朗誦。

（4）?鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編地愿望。

秋天顏色的詩(shī)句篇三

友人對(duì)我說(shuō)：不要給我提到這個(gè)“老”字，我害怕老，。我卻不怕老，我只怕看不到自己生命留下的足跡。就象秋天里，我看不到秋的顏色！

一年有四季，進(jìn)入秋天，一年就過(guò)了一半，好比人過(guò)四十。有人說(shuō)男人四十一朵花，即便再好看的花，他也是開(kāi)在秋天里的花呀，要經(jīng)歷更冰冷的風(fēng)雨，你懂秋嗎？生活的壓力，子女的憂(yōu)慮，老人的健康，自己的理想，小學(xué)生作文《》沒(méi)有了花前月下的風(fēng)雅，沒(méi)有燈紅酒綠的墮落，只覺(jué)得再多的努力也不夠支付生命的帳單，而你還不能泄氣，不能停止。秋天，沒(méi)有了春的蓬勃生機(jī)，沒(méi)有了夏的熱情如火。秋就是個(gè)臺(tái)階，站在這里靜靜等待冷空氣從北方到來(lái)的消息！

小時(shí)候?qū)懽魑模稳萸锾斓拿利悾欢ㄒ岬健按T果累累”這幾個(gè)字，雖然僅僅如此，卻安慰了我整個(gè)童年或者少年時(shí)期。現(xiàn)在如果要再說(shuō)“碩果累累”，那秋天肯定在超市里，而且一年四季都是秋天。我走近這些累累碩果，便會(huì)留念起那“碩果累累”！

秋天顏色的詩(shī)句篇四

是鮮艷的紅色，是閃閃發(fā)光的金色，是美麗的橙色，還是生機(jī)勃勃的綠色。

是鮮艷的紅色。果園里，一棵棵蘋(píng)果樹(shù)上掛滿(mǎn)了又大又圓的蘋(píng)果，就像一個(gè)個(gè)紅燈籠，也像一位位小娃娃，在暖和的陽(yáng)光中笑紅了臉。公園里，一棵棵挺拔的楓樹(shù)站在路旁，它早就脫下綠油油的夏裝，穿上了火紅的秋裝，一陣秋風(fēng)輕輕拂過(guò)，火紅的葉子就不斷上下擺動(dòng)，好像在秋風(fēng)中跳著歡樂(lè)地舞蹈，也好像在像走過(guò)的人頻頻點(diǎn)頭。

是閃閃發(fā)光的金色。田野里，種著一排排的稻谷。它們摸上去毛茸茸的，就像穿了一件皮大衣。這件皮大衣是金色的，看上去，很漂亮。一陣秋風(fēng)緩緩吹過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，每一棵稻谷都在向我點(diǎn)頭呢，仿佛在說(shuō)：“秋天到了，秋天到了。”在花園里，一棵棵梧桐樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了那金色的葉子，這些葉子有些大，像個(gè)金手掌。風(fēng)吹過(guò)，葉子便一片片落下來(lái)，就好像一只只美麗的蝴蝶在慢慢飛行，最后飛到地上，休息一會(huì)兒。每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，我便喜歡幾步走上前去，在梧桐葉上走著，走著，聽(tīng)著“沙沙，沙沙”的聲音，感受大自然的美麗之處。

是美麗的橙色。在果園里，一棵棵橙子樹(shù)上到處是橙子，這些橙子大大的，圓圓的，像個(gè)好玩的皮球。每農(nóng)民伯伯看到這幾棵橙子樹(shù)時(shí)，便會(huì)輕輕地?fù)u搖樹(shù)干，讓樹(shù)葉和橙子相互碰撞，在搖樹(shù)干時(shí)，橙子搖搖欲墜，好像在說(shuō)：“我最大，我最圓，我最好！”農(nóng)民伯伯看到這情景時(shí)，會(huì)露出難得一見(jiàn)的笑容。

是生機(jī)勃勃的綠色。菜園里，青菜個(gè)個(gè)大而綠，沒(méi)有一個(gè)是小小的，黃黃的，青菜看上去可有精神了。青瓜還垂在藤上，仿佛下一刻就要落下來(lái)似的，這幾個(gè)青瓜肥肥的，個(gè)子也挺高的，這些都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。

是鮮艷的紅色是閃閃發(fā)光的金色是美麗的橙色是生機(jī)勃勃的綠色。

秋天顏色的詩(shī)句篇五

秋天是紅色的。你看，一朵朵紅色的月季花，猶如一個(gè)個(gè)燃燒的火球，在綠葉的襯托下，格外引人注目。從遠(yuǎn)處看去，一棵棵月季就像一棵棵正閃著紅光的圣誕樹(shù)一樣美麗。秋葉在月季花的催促下，也漸漸的又青變紅。風(fēng)兒一吹，紅色的楓葉兒就飄飄悠悠從樹(shù)上落下來(lái)，想降落傘一樣，穩(wěn)穩(wěn)地落在地面上。蘋(píng)果，就像一只只紅紅的小燈籠高高低低的掛著，讓人眼饞不已。

秋天是金色的。你看，桂花樹(shù)在秋天的撫摸下，開(kāi)出了一朵朵金黃色的桂花，好像一顆又一顆的小星星，一閃一閃的布滿(mǎn)了天空，多么可愛(ài)，多么迷人啊！這可把喜愛(ài)桂花的密蜂忙壞了，他們飛來(lái)飛去采著花粉，準(zhǔn)備釀出又香又甜的桂花蜜。田野里，成熟的水稻金燦燦的，迎著秋風(fēng)向我們點(diǎn)頭招手，急不可待的要把豐收的喜訊告訴我們。公園里，一朵朵怒放的菊花迎風(fēng)而立，像圓盤(pán)、像玉珠、像圓球，帶給我們一個(gè)金黃的世界！

秋天是綠色的。吸足了春天的雨露，經(jīng)歷了夏天的驕陽(yáng)，小草依然是碧綠的，松樹(shù)依然是蒼翠的，楊柳的枝頭也依然掛滿(mǎn)了綠綠的柳葉。

五年級(jí):謝夢(mèng)婷。

秋天顏色的詩(shī)句篇六

優(yōu)美的散文詩(shī)抒寫(xiě)了秋天的美麗，透過(guò)生活中的景物，拓展幼兒眼中的秋天。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩(shī)歌。

3.樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)。

根據(jù)句式進(jìn)行仿編。

難點(diǎn)剖析。

中班幼兒語(yǔ)言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨(dú)立仿編能力弱。

活動(dòng)過(guò)程。

2.出示菊花的圖片（依次類(lèi)推）。

師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的？“菊花說(shuō)：秋天是黃色的。”

師：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？

3.朗誦詩(shī)歌。

4.啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

教學(xué)反思：

秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹(shù)孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過(guò)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的，看來(lái)孩子的體驗(yàn)感受比什么都來(lái)得真實(shí)。活動(dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》，讓他們感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問(wèn)互動(dòng)中回憶、思考，從而達(dá)到對(duì)散文詩(shī)的識(shí)記；師生合作朗誦詩(shī)歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周?chē)挛锏挠^察很仔細(xì)，小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見(jiàn)的事物，比如水果、小草等等來(lái)詮釋秋天的色彩，但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

秋天顏色的詩(shī)句篇七

秋天，是個(gè)五顏六色的美麗的季節(jié)。

秋天是黃綠色的，因?yàn)辄S綠色的橘子成熟了，有的七八個(gè)在一起開(kāi)會(huì)，有的三五個(gè)一起竊竊私語(yǔ)，有的獨(dú)自一個(gè)在尋找伙伴。

秋天是黃色的，因?yàn)辄S綠色的橘子成熟了，有的七八個(gè)在一起開(kāi)會(huì)，有的三五個(gè)在一起竊竊私語(yǔ)，有的獨(dú)自一個(gè)在尋找伙伴。

秋天是黃色的，因?yàn)闃?shù)葉變黃了，梨子變黃了，微風(fēng)一吹，梨子就像小朋友在蕩秋千，水稻也黃了，稻穗把稻子壓彎了，好像水稻感謝大地的養(yǎng)育恩，柚子也黃了，從柚子的皮上拿掉一塊，捧在手里像一個(gè)碗，戴在頭上，像一頂帽子，鉛筆叉進(jìn)去像一把雨傘，不像一個(gè)蘑菇。

秋天是紅色的，因?yàn)槭磷映墒炝耍拖褚槐K盞紅色的燈籠。蘋(píng)果紅彤彤的，就像紅彤彤的小臉蛋。

秋天是綠色的，因?yàn)椋汗麡?shù)上的樹(shù)葉變綠了，就像一片綠海。

秋天是透明的，雨點(diǎn)打在地上，叮咚叮咚。打在地上看不見(jiàn)是什么顏色。

秋天是白色的，棉花綻開(kāi)美麗的笑臉，就像一堆堆的白雪。白菊花說(shuō)：“沒(méi)有我就沒(méi)有秋天的白色。”

秋天是金色的，金菊花閃亮閃亮的，好像一堆金子。

秋天是黑色的，墨菊烏黑光亮，就像抹了一層油似的。

這就是秋天美麗的圖畫(huà)，少了紅少就少了熱情，少了白色就少了優(yōu)雅。

秋天顏色的詩(shī)句篇八

一、說(shuō)教材：

綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”《秋天的顏色》是一首契合該季節(jié)的優(yōu)美的詩(shī)歌。

中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，親身體驗(yàn)、感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，在他們平時(shí)的觀察中，逐步體驗(yàn)到是秋天使大自然變得更加的美麗，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。為此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。

2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩(shī)歌。

其中的重難點(diǎn)是讓幼兒知道秋天是美麗多彩的。

為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我也做了相應(yīng)的準(zhǔn)備：

幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的顏色并做記錄，便于教師了解幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，做活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

二、說(shuō)教法：

新《綱要》中指出：“教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中，應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)，因此，活動(dòng)除了教師以飽滿(mǎn)的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)孩子，還采取適宜的方法組織教學(xué)：

1、啟發(fā)提問(wèn)法：幼兒的思維活動(dòng)需要教師的激活，因此教師的提問(wèn)要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思考，培養(yǎng)思維的發(fā)散性和邏輯性。

2、直觀法：通過(guò)自制的詩(shī)歌課件，使教學(xué)內(nèi)容更加形象，引起幼兒的興趣和注意力，便于幼兒理解和記憶。本次活動(dòng)運(yùn)用了談話(huà)法、講解演示法、記錄法等教學(xué)方法。

3、游戲法：游戲法是萬(wàn)法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。在課件中去動(dòng)手操作，讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，就能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。

三、說(shuō)學(xué)法：

綱要中指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”幼兒對(duì)秋天有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，他們學(xué)習(xí)的正是生活中所熟悉的事物。在活動(dòng)中我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。通過(guò)觀察法讓幼兒運(yùn)用感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看詩(shī)歌課件直接獲得生動(dòng)的印象。討論法是幼兒最喜歡的方法，幼兒可以在討論、談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的特點(diǎn)，結(jié)合新《綱要》精神和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我采用以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、結(jié)合生活實(shí)際，導(dǎo)入活動(dòng)。

幼兒在活動(dòng)前與父母一起觀察了秋天，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。因此在開(kāi)始時(shí)，教師為幼兒“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”十分重要，孩子們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中將自己所看所聽(tīng)的表達(dá)出來(lái)。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受景色美。

請(qǐng)幼兒結(jié)合課件來(lái)欣賞詩(shī)歌，讓幼兒將頭腦中零散的畫(huà)面組合成一幅完整的圖畫(huà)，更便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。綱要中提出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”幼兒在有了前面各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒大膽地討論，他們就能很快清楚地說(shuō)出秋天小草為什么是黃色的，楓葉為什么是紅色的等等，進(jìn)而來(lái)感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)幼兒看著完整朗誦詩(shī)歌，這樣能更好地加深幼兒的記憶。

3、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。

仿編詩(shī)歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)：“還有誰(shuí)會(huì)告訴我們？它會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？”教師將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄在黑板上，以此來(lái)激發(fā)幼兒想象、回答的興趣，并將新編的詩(shī)歌融入到原來(lái)的詩(shī)歌中，讓幼兒朗誦，使詩(shī)歌內(nèi)容升華！

4、活動(dòng)延伸：配對(duì)游戲。

秋天顏色的詩(shī)句篇九

正文：

是各式各樣的。走進(jìn)公園，里面滿(mǎn)地的菊花，還帶著露珠的芬芳。哦，秋天是白色的。學(xué)校里的那一棵棵楓樹(shù)，展開(kāi)了一張張紅得如火的小手，一片片，一簇簇，看上去那么可愛(ài)。哦，秋天是紅色的。秋天，所有的谷物都成熟了，田里的稻谷變成了金色，有陣風(fēng)吹過(guò)，掀起連綿起伏的稻浪......我沉浸在喜悅之中。哦，秋天是金色的`。秋天，小雨綿綿，大地貪婪地吮吸著晶瑩剔透的雨滴。雨停了，抬頭仰望天空，碧空如洗，藍(lán)得讓人入迷。哦，秋天是藍(lán)色的。小草，書(shū)頁(yè)都開(kāi)始枯黃了，黃得像橘子，黃得像枇杷，讓人流口水。哦，秋天是黃色的......秋天是五顏六色的,它有紅、黃、藍(lán)......就像雨過(guò)天晴的彩虹！

秋天顏色的詩(shī)句篇十

秋天是什么顏色的？讓我們沿著秋姑娘的腳步一起去找一找吧！

找到了，找到了。紅通通的蘋(píng)果像一張張漲紅的笑臉。一只只紅紅的柿子掛滿(mǎn)枝頭，像一只只小紅燈籠，給夜晚迷路的指引方向。挺拔的`高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。火紅的楓葉舉起紅色的旗幟，迎風(fēng)飄揚(yáng)。呀！秋天是紅色的。

金燦燦的稻子熟了，大片的稻子像金色的海洋。一陣陣涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)，稻子搖動(dòng)起來(lái)，就像金色的波浪不斷翻滾。一朵朵黃色的桂花像金色的星星，錯(cuò)落有致地點(diǎn)綴在樹(shù)枝上，不時(shí)散發(fā)出甜甜的香味。一片片金黃的銀杏葉從大樹(shù)媽媽的家里飛下來(lái)，像一只只黃蝴蝶在漫天飛舞。黃澄澄的梨像一個(gè)個(gè)小葫蘆，可愛(ài)極了。哦，原來(lái)秋天是黃色的。

菊花千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷、形態(tài)各異的菊花紅的似火、白的如雪、粉的似霞、黃的如金……石榴成熟了，一半兒紅，一半兒黃，露出紅瑪瑙似的籽兒。潔白天棉花，像一朵朵白色的云，落在田里。啊！秋天也是五彩的。

秋天真神奇！讓我們記住這美麗的秋天吧！