計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

二年級地方課程教學計劃篇一

堅持以人為本，人盡其才的思想，結合農村中學的辦學宗旨，一是為上級學校輸送優(yōu)秀學生，二是為當地經濟建設培養(yǎng)合格建設者，推動職業(yè)教育發(fā)展，促進家鄉(xiāng)經濟建設，實現(xiàn)和諧社會。本著有效利用省編教材資源，結合學校教育教學實際情景選編和整合的方式開發(fā)地方教材，完成九年義務教育。

（一）培養(yǎng)學生真正認識自我。

（二）培養(yǎng)學生學會觀察與思考，學會辨別是非。

（三）培養(yǎng)學生學會交往與合作，學會生存、生活。

（四）課程資料及課時分配：成功訓練、民族團結教育、法制教育、安全教育。

1、民族團結教育（5課時）。

七、八年級全一冊；九年級備5課時。

2、法制教育（6課時）。

七年：吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒？（2課時）；《義務教育法》有關知識（2課時）；《未成年人保護法》中的家庭保護、學校保護（2課時）。

八年：網絡的危害（2課時）、未成年人犯罪法（2課時）和學生傷害處理辦法（2課時）。

九年：憲法資料（2課時）、治安條例（2課時）和教育法第五章資料（2課時）。

3、安全教育（4課時）。

七年：如何創(chuàng)立和諧學校四課時。

八年：食品、用電、交通、學校安全各一課時。

九年：傳染病、山體滑坡、自然災害、意外傷害各一課時。

4、其它資料根據實際安排課時。

（五）課程實施辦法：班級授課制形式進行教學。

課時分配：每周開設兩課時，本學期共開設三十二節(jié)課。

（六）農村學生樸實，交往本事較弱，動手本事較強，創(chuàng)新意識差，缺少成功感；教師熱情高、干勁足，學科教學經驗少。

1、體現(xiàn)以為問題為主線的“四學”教學模式；

2、注重德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團結教育；

3、目的明確，目標具體得當，貼合學生實際；

4、重點突出，難點突破，結構合理，多法結合，靈活運用；

5、注重學法指導，面向全體，啟迪思維，反饋及時矯正；

6、注重實踐本事、創(chuàng)新本事及綜合本事的培養(yǎng)。

二年級地方課程教學計劃篇二

1.全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。

2.透過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。

3、透過名勝佳境，讓學生了解我們山西永濟的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

二、教學資料。

教學資料分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如舜帝、楊貴妃、扁鵲、司空圖、閻敬銘等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至能夠視具體狀況開展延伸活動。

三、教學重點。

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫忙學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

四、教學措施：

1、教學中，應結合學生實際，力求選取適合學生適宜的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中到達教學目的。

2、對文中的詩聯(lián)欣賞進行、誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

五、教學資料安排。

第一周：華夏名樓鸛雀樓。

第二周：感情圣地普救寺。

第三周：中華瑰寶黃河鐵牛。

第四周：國家森林公園五老峰。

第五周：千年古剎萬固寺。

第六周：山清水秀王官谷。

第七周：蒲州古城遺址。

第八周：楊貴妃故居。

第九周：扁鵲廟。

第十周：王官別墅。

第十一周：風光秀美伍姓湖。

第十二周：詩情畫意舜帝山。

第十三周：古建明珠元戲樓。

第十三周：漫話棲巖寺。

第十四周：大鍋寺的傳說。

第十五周：舜帝廣場。

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二年級地方課程教學計劃篇三

四年級的學生經過了三年級的學習，已經培養(yǎng)了一些對環(huán)境保護的意識。在節(jié)約能源，愛護環(huán)境，保護自然等方面上已經有了必須的自主潛力。但是，保護環(huán)境人人有責，這是一個亙古不變的道理。所以學習從各方面保護環(huán)境刻不容緩。

本冊有十八課的資料，從各個方面教會我們如何保護環(huán)境珍愛我們的家園。每課資料中又通過開動腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協(xié)力、走出校園等幾個方面詮釋了每課的主題。

1、通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。

2、通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環(huán)境從我做起。

3、通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學生意識到保護環(huán)境從小事做起。

4、讓學生了解節(jié)約用水的重要好處，并讓學生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，通過對水的理解到達對環(huán)境愛護的意識。

5、學生通過認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

6、讓學生意識到完美環(huán)境要靠大家一齊努力，教育學生做個禮貌好少年。

7、讓學生了解石油、土地、河流等資源的基本狀況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛地球的情感。

1、認真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學方法。

2、從實踐中發(fā)掘學生的感觸點。

3、教導學生自主學習，做到環(huán)境保護自主性。

略

二年級地方課程教學計劃篇四

地校課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到為們的重視。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際，特定教學計劃如下：

1.以“三個面向”和“科學發(fā)展觀”為指導，努力體現(xiàn)《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出的課程改革的原則要求，使國家課程、地方課程和學校課程相互配合，形成目標一致、內容開放的課程體系。

2.從促進當地經濟與社會發(fā)展、加快奔小康步伐的目標出發(fā)，努力使地方課程和學校課程和當地社會經濟發(fā)展相適應，為當地經濟發(fā)展和社會進步服務。

3.堅持“以學生的發(fā)展為本”原則，遵循學生身心民展規(guī)律，尊重青少年特殊的生活體驗，拓展學生的認知領域，為他們提供自主探索、想像和表達的空間，增進學生對各自生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，培養(yǎng)學生良好的思想品德、人文精神和藝術素養(yǎng)，激發(fā)學生終身學習的愿望和主動探究的意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造學生健康的體魄和健全的人格。

地校課程是基于學生的直接體驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程，它的基本學習方式是探究學習，與其他課程相比，具有綜合性、實踐性、開放性和自主性等基本特征。

民族文化領域：通過誦讀和研習代表民族文化精萃的詩詞、散文、政論等，了解和研究中華民族歷史上的杰出人物和重大歷史事件等，汲取中華民族深厚的文化底韻，培養(yǎng)學生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感，增強學生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設祖國偉業(yè)的責任感，弘揚和培育民族精神。在該領域的課程設置中，要特別重視齊魯文化的內容。

自然探究領域：結合現(xiàn)實生活中的自然問題以及這些問題對自然的影響，引導學生對地理生態(tài)、動物植物、宇宙空間、資源環(huán)境、工藝技術、科學創(chuàng)造等問題進行有選擇地探究，讓學生感受豐富多彩的自然現(xiàn)象，了解自然生態(tài)的發(fā)展規(guī)律，明確人與自然的關系，理解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意義，培養(yǎng)初步的科學精神、創(chuàng)新思維習慣，掌握初步的科學研究方法。

社會探究領域：結合現(xiàn)實生活中的社會問題以及這些問題對社會發(fā)展的影響，引導學生對經濟、法律、家族、社區(qū)、民族、國家、等社會問題進行有選擇地探究，幫助學生掌握社會調查和社會探究，幫助學生掌握社會調查和社會探究的方法，培養(yǎng)學生的人文精神和社會責任感，為適應未來社會生活奠定基礎。

地校課程是一門新的課程，學生對新課程的增設充滿新奇，且有許多疑問，帶著疑問學習地方課程，能很好地調動學生的積極性，學生學起來也會有興趣。現(xiàn)在學生思維活躍，創(chuàng)新意識強。通過感知民族精神，弘揚民族傳統(tǒng)，領略民族文化，法制教育的學習，培養(yǎng)學生的觀察能力，實踐能力，動手能力和判斷能力，提高審美能力，并為今后的探索活動打下堅實的基礎。在這些新課程中，學生是主角，要讓學生去讀，去思，去欣賞，去探究，去合作，去實踐。

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板塊，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據學生的需要進行教學。對不同的學生，采用不同的教學方法。要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

3、教師要博覽群書，不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務能力，以便更嫻熟地駕馭地方教材。

4、教師要想盡千方百計培養(yǎng)學生學習地方教材的興趣，激發(fā)學生的學習干勁，讓學生愛學且活學活用，立竿見影。

1、創(chuàng)造性地使用教材。

在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內容和活動進行調整，并注意開發(fā)各種教學資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。

2、注意學生的自主活動。

教材中設計的學習活動欄目是教材內在的組成部分，旨在調動學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此，本教材的教學活動應更多地體現(xiàn)在教師指導和參與下的學生的自主活動。

本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意與有關課程加強聯(lián)系，整合相關內容，以提高綜合教育效果。

4、靈活安排教學課時和教學進程。

5、嚴格執(zhí)行學校教務處的課程表規(guī)定，按時認真上好地方課程。

二年級地方課程教學計劃篇五

本冊地方課程資料豐富，能幫忙學生掌握應對災難的自護、自救技能;還有安全自救，幫忙學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害;此外還有珍愛生命，幫忙學生掌握持續(xù)自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。

還有傳統(tǒng)文化教學。暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以前活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的.足跡;在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好!

教材基本表現(xiàn)形式為“經典回放”(呈現(xiàn)原文經典中的精華部分)、“人物剪影”(透過原點白描引出所要介紹的名人志士)、“溫馨點擊”不僅僅介紹了作者、作品及相關的知識，而且借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據，明確學習目標)、“活動廣角”(設計豐富多彩的活動，以對話的形式提示了學習要求使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動，并注重讓學生聯(lián)系實際加深認識)、“成長階梯”(為學生帶給一個總結評價、積累沉淀的空間)

教學的重點：

1、讓學生學會了解周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯(lián)系社會生活實際解決學習中的問題。

2、初步認識山東的自然地理環(huán)境，社會經濟發(fā)展狀態(tài)，區(qū)域文化特質等方面的狀況。

3、經常讓學生簡單并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學資料。

教學難點：

1、學生正了解并實踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。

2、培養(yǎng)學生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調查、制作等潛力。

3、蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習資料就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

4、在教學中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學習資料，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

1、安全教育方面

2、傳統(tǒng)文化教育

透過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

3、環(huán)境保護

了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。

二年級地方課程教學計劃篇六

學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā)、教學是一種集體配合的事業(yè)，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。

2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。因此，教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學生的需要、興趣和經驗。

4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。

5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

校本課程的實施通過三個角度來進行：

分層：依據學生的學習能力、知識水平和個人意愿，組建教學班，進行分層次教學。

分組：按課程類型、學習內容、學習程度、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內分組進行。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學校所有教學和活動場所根據課程安排劃分成不同功能的板塊。

為了適應現(xiàn)代教育形勢發(fā)展的要求，培養(yǎng)學生的動手能力，促進學生的特長與能力協(xié)調發(fā)展，充分利用學校良好的網絡資源，學會利用網絡來自主學習，培養(yǎng)學生各方面的能力，提高學生的綜合素質。學校經過研究，決定開設電腦動畫與繪畫學校課程，教學計劃如下：

一、參加人員：

六年級八個班17名學生，七年級八個班22名學生。要求思想品德好，文明禮貌，熱愛集體，對計算機基本知識有一定的了解。

二、時間及地點：

時間：六年級每周二下午第三節(jié)及課外活動時間;七年級每周三下午第三節(jié)及課外活動時間。

地點：微機教室1。

三、對教師的要求：

1、要求學生綜合運用所學信息技術知識，與其他學科結合，使信息技術成為學校推進素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的得力工具。

2、強調教師指導下的學生自主活動。應該通過豐富多彩的活動和各自的獨立活動探索知識的奧秘。

3、充分開發(fā)、組織、利用各種學習資源，如通過網絡擴展教育及學習的資源，使學生有一個自由的學習空間。

4、采用個別化教學，尊重學生的個體差異，因材施教。

四、對學生的要求：

在課外活動中，教師要根據教學活動的目標設計教學策略，將活動的內容、形式設計編制成完整的教學體系，為學生創(chuàng)造一個良好、寬松的學習環(huán)境。在教學中結合學科特點，注重培養(yǎng)學生自學能力和創(chuàng)新意識。

1、創(chuàng)設生動的活動情境，激發(fā)學生的活動興趣。

2、在課外活動中培養(yǎng)學生的“競爭意識”，讓學生自己打分，相互評價，共同提高。

3、每堂課有教學重點和教學目標，在學期結束時安排學生的操作匯報課。

4、以正面引導為主，在學生自由操練過程中不斷給予指導和幫助，及時評價學生的學習。

5、做好學生之間的交流，將學生好的作品展示出來，使學生之間能相互學習，集思廣益，取長補短。

6、每堂課中安排時間組織學生討論，共享獲得的實踐經驗，加強學生的參與意識，培養(yǎng)學生之間的合作精神和集體精神。

1、目標設計：教學目標要突出活動性和實踐性。可以分為總目標和單元目標，根據不同的活動單元設計相應的教學過程。

2、內容設計：教學內容要具有新穎性和綜合性，根據學生基礎和興趣不同，選擇開設相應的內容。

3、教學組織形式的設計：教學形式可以在學生自己操作的基礎上采取其他各種具有自主性和靈活性特點的形式。如演示好的電腦作品，激發(fā)學生學習的興趣;開設信息學科的新知識、新技術講座，讓學生了解最新的信息學科發(fā)展;利用所學的知識創(chuàng)作作品，如電腦小報及網頁，學生之間、學生與教師之間相互評比、討論，閱讀訪問好的網站，開拓眼界，博采眾長。

4、學習評價的設計：評價時，采用多樣性和開放性的方式。注重活動的過程而不是結果的評價;注重學生在參與過程中的轉變，能力的提高，個性的發(fā)展等方面，注重學生的。

自我評價。

條件成熟時，將學生成果展示公布，表彰優(yōu)秀，鼓勵創(chuàng)新。

六、教學重點及難點：

(一)教學內容：

初步接觸flash，掌握flash的基本原理，并能用flash制作簡單動畫。

(二)教學(訓練)要求：

使學生能比較初步了解、掌握用flash制作簡單動畫基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

(三)教學重點、難點：

1、基礎知識的掌握。

2、各種基本概念、操作的掌握。

3、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。

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二年級地方課程教學計劃篇七

一、開設目的：

地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

二、教學目標：

1.全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。

2.通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

4、了解并掌握一定的安全自救自護知識。

三、

教學內容。

教學內容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如和諧校園、和睦相處，詩經、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。

四、教學重點。

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

五、教學措施：

學生在做做學學中達到教學目的。

2、對國學啟蒙中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

3、結合本地實際，對學生進行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。

三、教學內容安排。

周次教學內容。

第一周《有話好好說》第二周《詩經》。

第三周《安全乘車》第四周《韓非子》。

第五周《遠離危險地帶》第六周《淮南子》。

第七周《勞動中注意安全》第八周《戰(zhàn)國策》。

第九周《遠離火災保平安》第十周《姜尚》。

第十一周《遭到敲詐綁架怎么辦》第十二周《管仲》。

第十三周《不要離家出走》第十四周《孫武》。

第十五周《不要輕信陌生人》第十六周《司馬遷》。

二年級地方課程教學計劃篇八

新年的腳步漸行漸遠，新的一學期開始了。俗話說：“一年之際在于春”，新學期伊始就做好打劃，寫好計劃，對于順利地開展好教學工作極其重要。鑒于此，特制定本學期教學計劃如下：

一、上學期工作回顧。

上學期，我從高中來到武訓實小工作，同樣是教書育人，但應對的學生年齡差距大，身心特點和知識本事有很大的不一樣。能夠說小學教學對我來說幾乎是個全新的工作。要做好這項工作，一切都要從新開始。所以，來到武訓實小后，我虛心向有經驗的教師請教，向年輕教師學習，扎扎實實做好自我的每一項工作，異常是課堂教學工作。以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，認真按照課程標準，落實教學常規(guī)，參與教學改革，大力推進素質教育。盡管作了很多努力，但成績仍然不夠夢想，今后要更加虛心好學，努力工作。

二、工作目標。

1、加強教育理論學習，站在更高的高度做好教育教學工作，促進學生全面健康發(fā)展。

2、認真探索課堂教學的科學有效模式，提高課堂教學效率，努力提高教學成績。

三、工作措施。

1、認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，端正思想，擺正態(tài)度，精教愛生，全身心投入教學工作。少一些抱怨，多一些勤奮，任勞任怨，踏踏實實做好本職工作，讓自我在工作中不斷成長提高。只管播撒，不問收獲，終有斬獲。

2、加強教育教學理論學習，在課堂教學之余，按照自我制定讀書計劃，充分利用學校圖書室，多借閱一些教育理論方面的書籍，認真研讀，結合教學實際，用科學的教育教學理論指導課堂教學，提高教學本事和教學效率。

3、團結同事，虛心學習。在教學工作中，常存歸零思想，虛心向其他教師學習。認真參加聽課活動，借鑒其他教師的教學思想、教學模式、教學方法，提高自我教學水平。

4、認真研究新課標，吃透教材，根據教材資料和學情，認真?zhèn)湔n，向35分鐘課堂要效率，上好每一節(jié)課。做好教學反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，彌補不足，積累經驗。教學中兼顧所有學生，讓每一個學生都得到提高和提高。

5、認真參加學校組織的各項教研教改活動，經過活動解決自我教學中遇到的問題和困惑，使自我不斷轉變教育觀念，改善教學方法，適應當前教育改革的新形勢，跟上教育改革的步伐。

6、做好和學生家長的溝通。學生成長是家校共同努力的結果。認真記錄每一個學生的表現(xiàn)，及時反饋給家長，共同努力，促進孩子健康成長。

總之，工作雖不是人生的全部，卻是生活的重要組成，在今后的工作中，我要盡心盡力，做好自我的本職工作，真正做到認真工作，享受生活，不斷提高，升華人生。

二年級地方課程教學計劃篇九

學生經過一年的學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

本冊教材包括十個單元，分兩學期完成。第一學期完成前5歌單元。其中第一、二、七單元是誦讀經典，第四、五單元是書法名家和繪畫欣賞，第二單元是傳統(tǒng)節(jié)日，第六、九單元是齊魯名人河政治人物，第八、十單元是名勝古跡和宮殿園林。

1、通過學習，學生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。

2、引領學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。

3、認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。

強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化經典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的`價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗。

2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3、要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更關注過程。

4、要關注學生的情感體驗。

5、注重評價的過程性和激勵性。

多媒體，課件等

自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法

每課約2課時。

二年級地方課程教學計劃篇十

一、學生情況分析：

本學期擔任七年級地方課，七年級學生對于生命的起源，以及自己的誕生都有一種好奇感，特別對于自己的身體很有興趣。由于學生小，學生對于如何保護自己也缺乏意識，對于周圍的世界也有強烈的求知欲。現(xiàn)在很多學生受到家長的溺愛，以我為中心，怎樣把愛傳遞給他人都缺乏教育，因此應加強生命教育。使之擁有健康的心理去面對困難、學習和生活。使每位同學都可以根據自己的生命經歷，通過“探究”和“感悟”等活動發(fā)現(xiàn)一系列有關生命的秘密。

二、教學目標：

1、通過生命的秘密常識教育，引導學生認清自己的潛力與成長，確立有價值的生活目標、發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。追求高質量、高效率的生活。

2、通過生命的秘密常識教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態(tài)，做自己的守護者，學會保護自己。

3、通過學習，使學生認識在生命的世界里，一切都很美麗，有了生命的關愛，世界才會更加美麗。

三、教學措施：

1、利用相關的故事書，如動物生態(tài)、圖鑒等向孩子解說，利用動物親子關系作為題材，告訴孩子一些自然生態(tài)孕育子女的奧秘，使孩子在很自然的情境下了解生命的秘密。

2、面向全體學生，通過自己的切身體會開展教育活動，使學生對生命的秘密有深刻的認識。

3、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。以學生為主體、充分啟發(fā)和調動學生的積極性。

4、爭取得到家長的支持和配合，通過向家長介紹一寫相關的幼兒早期性教育的知識，使家長了解應該通過怎樣的形式和方式與孩子討論有關性的話題。促成家園同步，共同保護孩子的性好奇。

二年級地方課程教學計劃篇十一

地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、環(huán)境保護的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

兩班共有學生100人，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關重要。

1、傳統(tǒng)文化教育。

通過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

2、環(huán)境保護。

了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的'聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。

1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。

3、了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。

1、環(huán)境保護教育——農藥帶給我們什么。

2、環(huán)境保護教育——化肥帶給我們什么。

3、環(huán)境保護教育——濕地的“呼喚”。

4、環(huán)境保護教育——大地的“呻吟”。

1、環(huán)境保護教育——不和諧的聲音。

2、環(huán)境保護教育——飛來的沙塵。

3、環(huán)境保護教育——秸稈的處理。

4、環(huán)境保護教育——保護臭氧層。

1、環(huán)境保護教育——世界無煙日。

2、環(huán)境保護教育——能源短缺體驗日。

3、傳統(tǒng)文化教育——植樹節(jié)。

4、環(huán)境保護教育——自然保護區(qū)。

1、傳統(tǒng)文化教育——綠色食品。

2、傳統(tǒng)文化教育——綠色能源。

3、環(huán)境保護教育——生態(tài)農業(yè)。

4、傳統(tǒng)文化教育——綠色科技。

1、傳統(tǒng)文化教育——論語八則。

2、傳統(tǒng)文化教育——大學二則。

二年級地方課程教學計劃篇十二

地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，在三年級進行安全、環(huán)境保護、探索活動等方面的教育。

三年級共有13個學生。他們整體素質較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。

2、民族精神教育通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

3、環(huán)境保護教育通過對一些具體事例及圖片的.感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護。

通過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的，這是很重要的。

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發(fā)揮學生自主性，增長才干。

3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。

4、激發(fā)學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。

5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。

6、把智力活動和操作活動緊密地結合。

安全教育：交通安全、飲食安全、用電安全等

環(huán)境保護教育：污染系列、怎樣保護環(huán)境等

探索活動：環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等

二年級地方課程教學計劃篇十三

本年級地方課程主要包括傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內容，教學時按進度兼周進行。教材具體分析如下：

（一）、傳統(tǒng)文化：

本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

（二）、安全教育：

本套教材以安全知識為主，讓學生學習了解生活中有關安全的常識。為深入開展“保護生命”等安全宣傳教育工程，呵護學生的平安成長，提高學生的安全意識、交通文明觀念，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成自覺遵守安全的良好行為習慣。通過多種形式的安全教育活動，學習各種安全知識，掌握一些交通安全常識，進一步提高學生安全法制意識和自我防護能力，切實提高學生交通安全和自我保護意識，最大限度地預防和減少涉及學生的交通事故的發(fā)生，保障和促進青少年健康成長。

通過學習這門課程，讓學生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，健康快樂的成長。

（三）、環(huán)境教育：

環(huán)境與人類有非常密切的關系。環(huán)境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環(huán)境保護列為一項基本國策。江澤民總書記一再明確指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質量如何，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標志。”環(huán)境保護，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。為提高我校學生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建“常熟市綠色學校”的基礎上，進一步加強環(huán)保教育。

三、教學中應注意的問題：

1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。4.要關注學生的情感體驗。5.注重評價的過程性和激勵性。

四、教學措施：

1、充分利用多媒體、課件等網絡資源。

2、讓學生查閱各種資料。

3、聯(lián)系生活實際。

五、教法學法：

自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法、查閱資料法。

六、教學時間安排：

每課二課時，傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內容，教學時按進度兼周進行。

振華學校。

徐作林2011.9。