作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小班繪本教案篇一

結合小班幼兒用嘴感知世界的特點，以"吃"和"食物"作為幼兒探索學習的方法和途徑，來開展小班幼兒的閱讀活動，將有效的提高幼兒語言表達的能力。因此，《月亮的味道》一課將運用幼兒喜歡"吃"的特點，將月亮變成了一種食物，幼兒通過將"食物"來感知抽象的月亮。

1.欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"來到我背上來，說不定我們能夠得著"。

2.能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

3.體驗集體閱讀帶來的樂趣。

用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

《月亮的味道》ppt、食物大餅一個 活動過程：

一、播放ppt月亮圖片，引導幼兒猜測、聯想，引出活動內容。

1.播放真實月亮圖。指導語：你們看到了什么？（月亮的圖片）這個月亮它在哪兒？

二、欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上來，說不定我們能夠得著"。

（一）引導幼兒觀察繪本，初步理解故事內容。

3.播放（圖四至七）。提問：小烏龜叫來了誰?他是怎么邀請自己的好朋友的？

（1）小烏龜是怎么對大象說的？大象叫來了誰？大象是怎么對長頸鹿說的？

（3）后來，小動物們叫來了老鼠，小動物們是怎樣邀請老鼠的？

（二）教師完整講述故事，幫助幼兒掌握句子"你到我背上來，說不定我們能夠得著"。

1.教師講述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？

2.幼兒學說句子"你到我背上來，說不定我們能夠得著"。

三、幼兒自由閱讀小圖書，體驗閱讀的樂趣。

1.認識封面、封底、正文。

2.提出閱讀要求：一頁一頁輕輕翻，看的時候可以和旁邊的'小伙伴小聲交流。

四、結束。

教師："原來小動物通過互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，真開心。等會老師就請小朋友也一起來吃個大餅，我們待會也去嘗嘗這塊大餅的味道。" 活動延伸:

在閱讀區投放圖書《月亮的味道》，引導幼兒繼續閱讀，進一步了解故事內容。

附故事：

月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！

夜里動物們望著月亮總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。 爬到山頂，月亮近多了。可是，小烏龜還是夠不著。 海龜叫來了大象。“大象，你到我背上來，說不定我們能夠得到呢！”

月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”

大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。 “長頸鹿，你到我背上來，說不定我們一下就夠到了！” 月亮一看到長頸鹿，又輕輕地往上一跳。

長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。 長頸鹿叫來了斑馬。 “斑馬，你跳到我背上，就會更近了！”

月亮覺得好玩，又輕輕地往上一跳。

斑馬努力伸長了身子，可還是夠不著。 斑馬叫來了獅子。 “獅子，你到我背上來，說不定我們就可以夠到了！”

月亮一看到獅子，又輕輕地往上一跳。

動物們還是夠不著月亮， 大家叫來了狐貍。“狐貍，你到我背上，肯定能成功！”獅子說。

月亮一看到狐貍，又輕輕地跳高了一點。

眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠一點，讓他們夠不著。 狐貍叫來了猴子。“猴子，你到我背上來，這回我們肯定可以夠到了！”

月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。

猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著。猴子叫來了老鼠。“老鼠，快爬到我的背上來，我們就能爬上月亮了！”月亮看著老鼠，心想：“這么個小不點兒，肯定捉不到我的。”

月亮已經有點累了，這回它沒動。

老鼠先爬到海龜的身上，然后爬到大象的身上，長頸鹿的身上，斑馬的身上，獅子的身上，狐貍的身上，猴子的身上，然后……“咔嚓！” 他咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！

然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都覺得，這是它們吃過的最好吃的東西。

這天夜里，大家擠在一起睡著了。

一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：“它們為什么要那么費力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀。”

小班繪本教案篇二

1、仔細觀察，理解畫面所表達的內容，初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。

1、好餓的毛毛蟲ppt。

2、圖片。

3、好餓的毛毛蟲故事背景音樂。

一、導入故事主角，激發幼兒興趣。

師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認識，看看它是誰？在它身上究竟發生了什么有趣的事情？我們一起來看看。

二、結合課件，閱讀理解繪本。

1、出示ppt2，畫面上有什么？在樹葉上有個什么？

小結：小小的蛋我們把這個叫做“卵”。出示圖片：卵

這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓的毛毛蟲）

又小又餓的毛毛蟲要去干什么？（去找東西吃）

小朋友你們猜猜它會找什么東西吃呢？（幼兒猜測）

3、出示ppt4——9

星期一的時候，毛毛蟲吃了什么東西？

我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個呢？出示圖片：一個蘋果

星期二的時候，它吃了什么？

我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：兩個梨

星期三的時候，它吃了什么？

師：我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：三個李子

星期四的時候，它吃了什么？

我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：四個草莓

星期五的時候會吃些什么呢？

我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：五個桔子

星期六的時候會吃些什么呢？

毛毛蟲一下子吃了10種食物，你想想它會出現什么情況？它為什么肚子疼？

小結：在平時吃東西的時候我可不能像毛毛蟲那樣貪吃了，不然也會肚子疼的，所以，吃東西一定要適當。（那毛毛蟲怎么做的呢？我們接下來再來看）

5、出示ppt11，毛毛蟲吃飽變大后發生什么事情？出示圖片：繭

6、出示ppt最后一頁，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶

三、完整欣賞故事，共同總結毛毛蟲的生長過程。

四、結束游戲：毛毛蟲變蝴蝶

蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。

幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。

小班繪本教案篇三

2、引導幼兒用自己的語言講述繪本故事。

3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本。

教學重點、難點。

重點：引導幼兒閱讀繪本，感受種種母愛。

難點：通過形象的圖畫聯想母愛。

教學過程：

一、開始部分。

播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領幼兒做律動，初步感受愛，引導幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達對他們的愛的。

師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?

師：你們怎么知道他們愛你們?怎么感受到的?

二、基本部分。

1、教師總結幼兒對愛的理解。

師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛你。那現在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的時候他媽媽是怎么愛他的。

2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領幼兒一起欣賞圖片。

師：你們在圖片中看到了什么?

師：圖片中的媽媽美嗎?

師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?

師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的?

師：你們愛媽媽嗎?

3、帶領幼兒用自己的語言說說圖片的內容。請幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們?

4、播放ppt2，用作者的語言講述《我媽媽》。

三、結束部分。

播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現形式。讓幼兒學會把愛表達出來。

四、活動總結。

本活動適合小班幼兒的年齡特征，小班階段的幼兒有一定的生活經驗，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡單的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質樸的愛。

活動過程：

一、介紹人物，激發興趣.

師：這是誰?這位媽媽在干什么?

媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?

一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽?

小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。

二、閱讀繪本，激發情感。

1.媽媽的本領。

翻閱圖1、2、3。

師：媽媽有哪些本領?(在第幾頁上?)。

小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動聽;媽媽跳舞可漂亮了。

2.愛媽媽的理由。

出示圖4：這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?

把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?

小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么溫暖，那么舒服。

3.媽媽的愛。

出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時候像小貓?

交流生活經驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事?

觀看視頻。

師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎?

小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。

師：媽媽什么時候會像獅子一樣?生氣的時候，她還愛你嗎?

小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話?什么叫永遠?

三、情感表達。

師：你們有什么悄悄話想對媽媽說?把你對媽媽的愛大聲說出來。

小班繪本教案篇四

小班幼兒對各種各樣的動物充滿了興趣，繪本《長長的……》出現的動物可謂是五花八門，像是來到了動物園，滿足了幼兒的興趣。作者在繪畫時采用跨頁設計，對所有"長長的"東西都加以適度的夸張，正好迎合了小朋友喜歡夸張的天性，讓孩子們在快樂的閱讀中了解更多的知識，掌握正確的翻書方法，從而更加喜歡繪本。

小班繪本教案篇五

1、通過欣賞圖畫書，發現色彩與花紋是服裝美的重要構成因素。

2、通過設計連衣裙，創編繪本，學說小白兔遇到了，變成了連衣裙。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、ppt課件。

2、三角形紙、蠟筆。

3、小兔子形象。

一、撕紙導入。

s：連衣裙。

t：這是一條怎么樣的連衣裙呢?

t：你想把這條連衣裙送給誰呢?

t：看，我把它送給了誰?

二、講述繪本。

1、遇到花田。

s：漂亮。

t：穿上這樣的白裙子，要去散步啦。

t：小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。

2、遇到雨點。

3、遇到彩虹。

4、師小結。

t：剛才小白兔遇到了這么多東西，變出了這么多漂亮的連衣裙，你還記得哪一條?

t：為什么喜歡它呢?

t：原來，一條白白的連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以后，就會變的很漂亮了。

三、創作繪本。

t：小白兔還繼續走著，你覺得，她會遇到什么?會變出什么連衣裙呢?

幼兒自由表達。

t：那讓我們來畫一畫你的故事吧。我們看，老師給你們準備了很多蠟筆和三角形紙。

交代作畫要求。

t：看，我們已經把自己的故事畫下來了，這是誰的畫呢?請你來說一說吧。

t：小白兔還去了這么多地方呢啊，老師也讓小白兔去了一個地方，遇到了，變成了連衣裙，我們把這么多漂亮的畫連起來，就是一個好聽的故事了，故事的名字就叫《我的連衣裙》，讓我們把這個故事回去講給其他寶寶聽吧。

1、印章印畫的方式很新奇，孩子們十分喜歡。以后會多用不同的繪畫方式繪畫。

2、在進行印章畫的時候，請孩子們選擇兩種顏色，錯誤的預估了孩子的能力，他們將兩種顏色混合在一起，失去了本來應有的美感，只有一部分幼兒能夠達到目標。可以先使用一種顏色，等孩子們鍛煉到可以留白的時候，再添加多種顏色。

3、顏料調試有些稀，印畫過程中花紋不明顯。材料準備要提前準備充分完善，這樣在上課的時候才能信手拈來。

小班繪本教案篇六

2.激發幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。

教案準備：

畫有古詩情節的圖片一幅，vcd教材。

教案過程：

(一).出示圖片，引導觀察，講述。

1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊？請幼兒討論。

(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣。

1.教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節，你們說清明節人們都要干什么啊？（幼兒自由回答）。

3.教師播放vcd，請幼兒觀看。

4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。

(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。

1.教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。

4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。

5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。

(四)結束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。

教師參考資料：

清明（杜牧）。

清明時節雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。

總結：清明節，我們帶著小百花，在幼兒園老師的帶領下來到革命烈士陵園，悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡，讓我們內心無比感動，我們將眼淚收起，用我們的茁壯成長，造福祖國來紀念這些前輩。

小班繪本教案篇七

1.初步學習向一個方向來回涂色。

2.會根據水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

教師示范用水果輪廓圖。

1.引起幼兒涂色的興趣。

教師出示水果輪廓圖。

提問：這是什么?說說應該給這些水果穿什么漂亮的衣服?

2.示范涂色。

涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。

3.練習涂色。

鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。

4.相互欣賞作品。

建議：

1.在美工區繼續提供水果輪廓圖讓幼兒練習涂色。

2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。

評價：

1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。

2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。

這一活動采用了適合小班孩子的游戲活動，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動中，尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子涂得均勻漂亮，除了四個能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小朋友創編過兒歌《水果歌》，他們已有經驗的基礎上進行的游戲活動，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。

在第二環節中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經驗通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。

在活動結束時有孩子問我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個很好的機會，“好啊，我們下次幫寶寶來找媽媽吧。”

小班繪本教案篇八

二、教學目標：

1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|：我愛你。并體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。

2、記住故事，能夠用多種方式表達自己對別人的愛。

三、教學準備：玩具狗一件，有關繪本故事〈我愛你〉的課件。

四、教學過程：

律動組織活動，通過活動，發現孩子們現場的閃光點，教師愛撫地摸著孩子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。

剛才我說了一句我愛你。想想看，還有誰說過我愛你呢?(我媽媽，爸爸)媽媽說這句話的時候你心里感覺怎么樣?(開心)。哦，原來啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有?(說過)。今天，我們要認識一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示課件。

他叫樂樂，他非常喜歡說我愛你。樂樂呀，是一個非常可愛的小男孩兒，他無論看到什么，都會歡快地說我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對小花說：小花，我愛你。樂樂繼續往前走，猜猜看，他還會對誰說我愛你呢?哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什么?一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花說，小花，我愛你。樂樂又繼續往前走，再來猜猜看，他又會對誰說我愛你呢?哦，那么現在看看和你們猜得一樣不?哦，一棵大樹。樂樂對著大樹大聲說：大樹，我-愛-你。樂樂對小花，大樹，還有藍天上飄動的什么?(白云)對，樂樂會對白云說什么呢?(白云，我愛你。)樂樂回到了哪兒?(家)誰在等著他?(小狗)教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會對小狗說什么呢?(小狗，我愛你)。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對小狗說我愛你，小狗會更開心的，試試著。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話，小狗想再聽一遍。再說一遍怎么樣?哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會讓別人很快樂，很高興。那我們也說說看怎么樣?看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對著他說我愛你。哇，說得好動情呢。下來看看，還有你最愛的伙伴嗎?哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。小二班的小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我，我會很開心很高興的，你們開心嗎?我還得到了一個大大的擁抱。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會很高興，別人也會很高興，還能得到一個大大的'擁抱，這感覺簡直太美好啦。

瞧，老師遇到難題了，你們愿意幫助我嗎?(愿意)為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢?有誰能告訴我?為什么呀，因為媽媽愛著我們，深深得愛著我們。你們愛媽媽嗎?愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面，聽一個溫暖的故事，一個我愛你的故事。

有一天，老師教了一句我愛你。老師說，愛是要說出來的。回家的路上，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白云，我愛你。回到家，樂樂一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂說對爸爸說：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進溫暖的被窩兒，歡快地說：小床，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說：我愛你。這就是我愛你的故事。