在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

井底之蛙的意思篇一

井底之蛙是一個流傳了許多年的寓言故事，它給我們傳遞了很深的教育意義。作為人類，我們有時候也是井底之蛙。我們活在自己的小世界中，習慣了自己的生活方式，不愿意嘗試新的東西。但是，當我們看到外面的世界時，我們才意識到我們的小世界是多么狹窄和局限。這篇文章將探討這個主題并提供一些我們可以從中采取的行動。

我們都知道井底之蛙是什么，一個生活在井底的小青蛙。它的視野非常有限，只能看到上面的一個小圓形。它的生命一直局限于這個小環境中。然而，當其他蛙類告訴這只小青蛙外面的世界是多么美好時，它不相信。它認為什么都不會比現在的生活更好。這是因為它永遠沒有追求過比現狀更高的東西。

井底之蛙的教訓是什么？它的教訓非常明顯，那就是追求自己的目標和夢想。追求自己所追求的東西會使我們變得更有智慧，也會讓我們更有信心。追求自己所追求的東西可能會給我們帶來未知的挑戰和風險，但是如果我們面對這些挑戰并且克服它們，最終我們會獲得值得珍惜的獎勵。

第三段：如何避免成為井底之蛙。

如何避免成為井底之蛙？有幾種方法可以幫助我們擺脫狹窄的生活方式。首先，我們應該勇于嘗試新的東西，去做一些以前未曾嘗試過的事情。這可以拓寬我們的眼界，讓我們了解更多的事情。其次，我們應該學習新的技能和知識。這會讓我們跟上時代的步伐，并更有信心地面對未來。最后，我們應該不斷地尋找新的生活體驗，去旅行、看展覽、聽音樂會、看電影等。

第四段：什么是內在的井底之蛙。

除了外部的限制，還有一些內在的因素會導致我們變成井底之蛙。這些內在的因素包括恐懼、懶惰、無信心等等。我們應該培養積極樂觀的態度、勇氣和自信心，來擺脫這些限制。我們應該相信自己的能力，并不斷地尋求自我超越。

第五段：總結。

總之，井底之蛙是一個很好的寓言故事，它傳遞了非常重要的教育意義。我們應該勇于嘗試新事物、學習新的技能和知識、尋找新的生活體驗，去拓寬我們的視野。我們也要克服內心的恐懼、懶惰和無信心，去追求自己所追求的事情。只有這樣，我們才能真正地走出井底，追求更高的目標和更美好的生活。

井底之蛙的意思篇二

1、人不能如井底之蛙一樣沒有遠見。

2、現在有些人，不懂知識，像井底之蛙一樣，卻還要裝樣子吹牛皮，說大話。

3、凡是妄自尊大的人，都有點像井底之蛙，見解雖弱，卻自以為是。

4、我們看問題要全面分析，不能如井底之蛙一樣坐井觀天。

5、我這鄉下人像隻井底之蛙，設想不周之處還請多包涵。

6、人要放開視野，不能做井底之蛙。

7、大師對這些井底之蛙的見解不屑置喙，那些呶呶不休的人還沾沾自喜得很。

8、真抱歉！我是井底之蛙，從來沒聽過什么叫「隨身碟」。

9、我都聽不懂他們談論的內容，頗有井底之蛙的感慨。

10、人家說自卑的人容易夸大，井底之蛙亦乎如此。

11、電視讓我們不會成為井底之蛙，而做到秀才不出門，能知天下事。

12、我們應該到各地去走走，好增廣見聞，免得成為井底之蛙。

13、這個人見識短淺，只不過是個井底之蛙罷了。

14、他就像井底之蛙一樣，自以為是的提出一些觀點，硬要別人接受。

15、他真像只井底之蛙，不僅見識少，還嘲笑別人。

16、做井底之蛙只會貽笑大方，多多望洋興嘆才會提升自己。

17、積極進取是我們的優良傳統，不要安于現狀，目光短淺，否則就會成為井底之蛙。

18、井底之蛙是很可悲的，我們要引以為戒，開放眼光。

19、像他這種井底之蛙，還自以為是，真是可悲！

井底之蛙的意思篇三

一個暴風雨的夜晚，一口井被水填滿了。井底有兩只青蛙。他們早就想看看外面的世界。抓住這個機會，他們跳下了井。一個向東，另一個向西。六個月后，向東的青蛙回到了井里，而向西的青蛙在外面安居樂業。你想知道他們每個人都發生了什么嗎？請往下看。

向西走的青蛙走了很長一段時間。但是因為沒有水，它倒在了地上。幸運的是，一只路過的白兔看到它躺在地上，推開它，把它帶回家。第二天，青蛙醒了，白兔拿來了一杯水。青蛙接過水，一聲不吭地喝了下去。小白兔笑著說:慢點。”喝完后，青蛙說:請問，這是哪里？小白兔說:這是一個有許多小動物生活的森林。”青蛙又問了一遍。我能住在這里嗎？”“當然！”小白兔說。我們最歡迎別人！我會召集所有的森林動物給你開一個歡迎會。”說完，小白兔走了。森林里所有的動物都來了。他們看到青蛙時非常友好。所以小白兔提議為青蛙建一座房子，每個人都說:好的。”在建造他的房子時，每一只小動物都熱情地對青蛙說:來我家住吧！來我家住吧！”所以它快樂地生活在這里。

另外，哪只青蛙去了東方，它也走了很長時間，非常渴。我們前面有一條河。它跳下來，一聲不吭地喝了一大口。突然，一只鱷魚向它游來。鱷魚差點殺了它。幸運的是，它注定要從鱷魚口中逃脫。他繼續走著，在接下來的幾天里，青蛙被狗抓住并追趕......它再也不敢離開，所以它說:誰說外面的世界是好的？！在我看來，這是人間地獄！”然后它又跳回了井里。

這是兩只青蛙的故事。

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井底之蛙的意思篇四

井底之蛙這個形象來自于中國古代的寓言故事，蛙生活在一個深井里，視野極為狹窄，對外界一無所知。當別的動物告訴蛙外面有一個廣闊的世界時，蛙卻不相信，他認為井底就是全世界。這個故事旨在告訴人們要拓寬視野，不要自以為是、局限自己的思維。

井底之蛙生活在一個狹窄的環境中，他習慣了這樣的生活，并且以此為滿足。他對外面的世界一無所知，并且拒絕相信其他動物的話。這種固執和狹隘的心態導致了他無法追求更好的生活，也無法體驗到更多的歡樂和快樂。井底之蛙似乎陷入了一種自我安慰的狀態，認為自己已經擁有了最好的生活。

第三段：井底之蛙的局限與人生。

井底之蛙的故事也可以引申到人生中。人們有時會被自己目前的狀況所局限，失去了追求更好和更高的動力。雖然我們可能擁有一些滿意的東西，但卻容易滿足于現狀，而不再去探索更大的世界。這種局限不僅會限制我們的發展，還會使我們失去了激情和歡樂。

第四段：超越井底之蛙的努力與收獲。

井底之蛙如果能夠超越自己的舒適區，勇敢地面對外界的挑戰，將會開啟全新的視野與體驗。同樣，當我們勇敢地追求自己的夢想、挑戰自己的極限時，也會得到想象不到的回報。人生的路程并不容易，但只要我們敢于嘗試、勇往直前，就能實現更大的成就和更深的滿足。

第五段：改變心態，開闊視野。

井底之蛙的故事告訴我們要敢于拓寬自己的視野，擺脫固有的思維模式，不要滿足于現狀。我們可以通過學習、旅行、交流等方式開闊自己的眼界，與更多的人和事物接觸，從而獲得新的體驗與觀點。只有積極主動地與外界交流和開放心態，才能收獲更多的機會和成長。

總結：井底之蛙的故事是對狹隘心態的一種警示，同時也是對積極開放心態的一種鼓勵。我們要不斷地追求更好的自己，勇于去探索未知的領域，才能真正實現個人的成長和發展。

井底之蛙的意思篇五

井里的那只青蛙聽了小鳥的話以后，對它一直生活的枯井有點不滿意，它很想知道外面的世界是不是像小鳥說的那樣寬闊、那樣美好。它決定離開枯井。

為了離開枯井，青蛙每天都在井里練習跳高，它不知疲倦的跳呀跳呀。有一天它用力一跳，一下子跳出了枯井。

它看著眼前的世界，樹綠綠的，草青青的，還有鮮艷的花兒，天空是那么藍，大地是那么廣闊，真讓人心曠神怡。青蛙打算好好地旅游一段時間。

不知不覺，青蛙已經去過了很多地方，長了不少見識，除了看到美麗的景色，還認識了很多朋友和它的親戚癩蛤蟆。有一天，它來到一片大森林，看到小野兔、小梅花鹿、小松鼠和其他小動物急急忙忙地跑著，青蛙問它們：“到底發生什么事了？”小野兔回答道：“你還不知道嗎？獵人們就要來了。”“是啊是啊！”小梅花鹿補充道，“他們會把我們煮著吃的，趕快逃吧。”青蛙聽了不以為然地說：“沒關系，只要和他們做朋友，他們就不會傷害我們的。”小動物們根本不理它，都急急忙忙逃命去了。

很快，獵人們來了，青蛙不慌不忙地對他們說：“我們做個朋友吧，只要你們不傷害我，我就能幫你們做多事。”獵人們哈哈大笑，什么也沒說，就把他帶回家里煮著吃了。

可憐的青蛙呀，它不了解這廣闊、美麗的世界還藏著許多危險，白白地送掉了它的性命。

井底之蛙的意思篇六

井底之蛙是一個常用的成語，一直被用來形容一個人眼界狹窄，缺乏開闊的視野。而在現實生活中，很多人存在井底之蛙的心態，只能看到眼前的一畝三分地，無法拓寬自己的思維，錯過了更廣闊的機會和挑戰。在深入了解井底之蛙的含義和原因的基礎上，我們可以通過反思自身，樹立正確的心態，實現個人的成長和進步。

井底之蛙這個成語來源于一句古代寓言故事。故事中，一只蛙一直生活在井里，根本沒有機會看到外面的世界。當有人告訴它外面有個非常大的水源時，蛙卻無法理解，因為它身邊只有井壁的狹小區域，不可能想象到更廣闊的水域。從這個寓言故事中我們可以看出，井底之蛙是因為沒有接觸外部的世界和信息，導致它缺乏對外部世界的準確認知。

井底之蛙出現的原因主要是兩方面的因素。首先，個體的經驗和知識有限。當一個人因為缺乏接觸外部世界的機會，無法獲取到豐富的知識和經驗時，他就容易淪為井底之蛙。其次，外界的信息過載導致視野狹窄。在當今信息爆炸的社會中，人們面臨著大量的信息和選擇，但他們可能只關注自己熟悉的領域，不愿意走出舒適區，從而變得狹隘。這些原因導致了人們思維狹窄，只能看到眼前的一畝三分地,無法抓住更廣闊的機會。

段四：樹立正確的心態，拓寬視野。

為了擺脫井底之蛙的狀態，我們需要樹立正確的心態和方法。首先，我們要勇于接觸和了解外部世界。可以通過讀書，旅行，參加各種活動等方式，來擴大自己的閱歷和見識，增加對外部事物的了解。其次，我們要持續學習和探索。學習是一種持續的過程，只有不斷地獲得新知識和技能，才能不斷提高自己，不斷發展。最后，我們要積極面對挑戰和改變。只有勇敢地面對困難、挑戰自己，才能不斷地突破自我，提升自己的能力和眼界。

段五：總結。

井底之蛙心得體會是一個重要的主題。在現實生活中，我們常常會受到各種各樣的限制和局限，不斷地變得狹隘，無法看到更廣闊的機會和挑戰。然而，只要我們樹立正確的心態，拓寬自身的視野，不斷學習和探索，積極面對挑戰和改變，就能超越井底之蛙，實現自身的成長和進步。讓我們相信，通過自身的努力，我們都能夠擺脫井底之騖的束縛，實現更遠大的夢想。

井底之蛙的意思篇七

話說五千年前，禹為了一方生活于水深火熱的黎民百姓，不畏堅險，接替父業，終于完成大業，傳為千古美談，經久不衰。

這不，在21世紀的今天，禹已經順利當選為x國的自來水管理員。這工作看起來簡單，可做起來還真沒那么容易。您瞧，這剛上任吶，他就遇到了這么一樁子事兒！

聽了禹的這一番話，小王大徹大悟，他說：禹哥，今天你不僅治了我家的水，還治了我的心呀！

哈哈哈大家高興地笑了起來。

井底之蛙的意思篇八

青蛙，就是那只井底之蛙。它聽完了小鳥的話，內心充滿了懷疑。它還是想親自到外面的世界去看看。

它在井底唉聲嘆氣，苦惱怎么才能出去呢？正巧，這一天，一只高貴、善良而美麗的仙鶴到井邊來喝水。青蛙一看，機會來了。于是它苦苦哀求仙鶴帶它到井外的世界去看看。好心的仙鶴禁不住青蛙一再懇求，終于答應了下來。仙鶴低頭掠過水面，青蛙猛地抓住了它那修長而有力的兩只爪子。于是它們騰空而起。

仙鶴帶著青蛙越飛越高。青蛙的心怦怦直跳，感覺心都要跳出來了，原來它患有強烈的恐高癥。剛開始，青蛙緊緊地閉上了雙眼。經過仙鶴的一番鼓勵，它的眼睛終于睜開了一條縫。哇！小鳥說的真的沒錯呀——天空一望無際；山巒連綿起伏；小溪只是一條細線；房子變成了小方塊；人變成了小黑點……世界，看來真的很大。

飛了一段時間，青蛙覺得自己快要崩潰了，手臂又酸又麻，很不舒服。猛烈的陽光把皮膚的水分都蒸發掉了，嗓子干得直冒煙！它眼冒金星，大叫：“救命啊！我要掉下去了！我想回家！”這時候，青蛙眼前浮現出自己在家的美好時光。那時候是多么愜意呀！高興的時候，青蛙就在井邊跳躍游玩，累了就到井壁石洞里休息，有時候，把身子舒舒服服地泡在水里，有時愉快地在稀泥中散散步。

青蛙終于想明白了，世界雖然很大，但是家——卻是最好的。好心的仙鶴真是受不了這個反復無常的家伙，只好掉頭把青蛙送回了井里。

這個世界繞了一圈，又重新回到了原點。

井底之蛙的意思篇九

第一段：引入井底之蛙的寓言典故（約200字）。

井底之蛙是一種經常被提及的典故，它生活在一個狹小的井底之中，只見過井口的狹小天空，對外面世界一無所知。雖然它的世界狹小，但它自以為是世界的全部。這個寓言告訴我們，一個只見識過狹小世界的人是無法真正了解世界的廣闊和無限可能性的。

第二段：井底之蛙的局限性以及思想的局限（約200字）。

井底之蛙的局限性主要體現在它心智的狹窄以及對外界的無知。它認為井底就是整個世界，無法意識到外面世界的遼闊和變化。類似的，人們在一些領域或思想觀念上也會有類似的局限性。世界在不斷地變化和進步，但是有些人卻停止在某個時刻無法前進，他們拒絕接受新的事物，抗拒改變。這樣的人容易深陷自我咎責，束縛自己的發展空間。

第三段：拓寬眼界和接受新事物的重要性（約200字）。

與井底之蛙相對應的是那些擁有廣闊眼界并積極接受新事物的人。換位思考，如果井底之蛙能夠跳出井口去探尋外界的廣闊天地，它會發現一個全新的世界。同樣地，我們也應該不斷拓寬自己的眼界，接觸各種新事物，學習新的知識和技能。只有這樣，我們才能夠適應環境的變化，與時俱進，追求個人和社會的進步。

第四段：走出舒適區與突破自我（約200字）。

走出舒適區，突破自我，需要我們勇于面對和迎接挑戰。如果井底之蛙想要跳出井口，那么它必須克服自身的害怕和不自信，迎接外界的種種難題。同樣地，當我們遇到新的挑戰時，我們必須勇敢地面對，積極主動地解決問題。只有這樣，我們才能夠爭取到更多的機遇，實現自身的價值。

第五段：結論（約200字）。

井底之蛙寓言給我們提供了一個重要的思考角度，即拓寬眼界和接受新事物的重要性，以及走出舒適區與突破自我的必要性。當我們僅僅停留在自己狹小的世界中，我們無法體會到外面世界的廣闊和變化。只有擁有寬廣的眼界和心胸，我們才能夠充分發揮自己的潛能，追求更大的目標和更好的未來。所以，讓我們從這個寓言中汲取教益，努力成為那只愿意跳出井口的蛙，充實自己的生活，并且為實現個人和社會的進步作出貢獻。

井底之蛙的意思篇十

多年來，青蛙始終沒有忘記小鳥說的話：天無邊無際，大得很哪！它決定找機會出去看一看！清晨，大娘來井里打水，當水落到井里時，青蛙瞄準機會,跳進了水桶里，連水被大娘拎出了井。

“哇？天真大啊！”青蛙不由地叫出聲來。

青蛙高興極了！它決定先去見見分別多年的父母。青蛙一蹦一跳的，終于來到了那片熟悉的稻田，它一頭扎進稻田里！

“啊！這是什么味道？”青蛙被嗆得睜不開眼睛！

“孩子！你終于回來了！”青蛙勉強睜開眼，眼前的一切讓他驚呆了！只見媽媽拖著一身皮包骨，有氣無力地朝它走來！

“媽媽！這是怎么回事？你怎么了啊？”青蛙連忙迎上去，扶住了媽媽。

媽媽流著淚對青蛙說：“自從人類流行吃野味，你的兄弟姐妹都成了人類的盤中餐！由于現在青蛙越來越少，田里的害蟲漸漸多了起來，人類只好大量使用農藥，你的爸爸就是死于農藥的！我也快不行了！你還是趕快回到井里吧！”

別讓青蛙帶著遺憾離去！天一定會像小鳥說的那樣：無邊無際，大得很哪！

井底之蛙的意思篇十一

呼、、、好熱，怎么每個地方的天氣都一個樣，討厭。

想說、換個地方心情或許會好點，沒想到，天還是一樣的藍，什么都一成不變，心情依舊苦悶…不過，視野倒是變寬了！

往車窗外看著兩旁的風景，驚嘆于大自然的鬼斧神工，把世界裝飾得生機勃勃，雖比不上人間仙境，但卻別具一格。咳咳、車里的空氣真令人難受，此時的我好想立馬沖出車外，去呼吸新鮮空氣，放飛心情，渴望感受到大自然帶給我們的愉悅。

坐在車上，顯然不會聽到太多的喧鬧聲，就這么迷迷糊糊地睡著、好累。

到了賓館，“哇，好高”，從窗外俯瞰一切，似乎人們都顯得很渺小，還好自己沒有恐高癥，要不此時肯定狂冒汗加發抖。

晚上坐車隨便逛了一圈，還好有人陪，要不像我這樣的路癡，稍不留神就會迷路，實在是太難堪了。

突然覺得自己太孤陋寡聞了，有些事情是一問三不知，一年365天幾乎都待在石碌這個小地方，怎么可能認識到外面的世界呢。

或許自己就是只井底之蛙，只了解那一孔內的世界，“燕雀不知天地之高，坎井之蛙，不知江海之大”，也許、自己應該到處走走，到處看看。

外面的世界很精彩，唯有看天遍者，才有資格說天小……。

井底之蛙的意思篇十二

我有許多藏著知識的寶庫，可是我卻不懂得欣賞。

今天，我們學習《小音樂家揚科》這篇課文，老師讓我們列舉幾個外國作家及作品時，我的頭腦里一片空白。同學們爭先恐后地發言，我也不甘落后。當老師叫到我時，我說了一個“牛頓”。“哈哈哈……”我連忙改口：“不是，是茅盾。”老師微笑著看著我說：“茅盾什么時候加入外國國籍了？”我真是無地自容。我在座位上一個勁地責備自己：“茅史華啊茅史華，平時叫你多看課外書你不看，整天只知玩還說課外書沒多大用處，今天落得如此下場，真是自作自受。”聽到同學們說列夫。托爾斯泰、普希金、泰戈爾、雨果……不要說讀他們的作品，就連名字我都沒聽說過。我覺得自己就是那只“井底之蛙”，真是孤陋寡聞。

傍晚，老師布置去查找閱讀外國文學作品的作業。我想今天回家一定要去狂補，讓塵封的知識寶庫發揮它應有的作用。

吃晚飯時，爸爸語重心長地說：“華華，課內知識要抓牢，就如吃飯，飯要吃飽；課外也不能放松，就如吃菜，品種要多，這樣才能營養全面。”我若有所思，覺得爸爸的話包含著深刻的哲理。我想只有自己主動地去吸收更多的知識，才能不做“井底之蛙”。

井底之蛙的意思篇十三

在這個風水寶地中，棲息著一只樂觀滿足的小青蛙，它過著自給自足的恬靜生活，偶爾與路過的小飛蟲聊聊天，并不打牙祭，它是個素食主義者。

一天又一天，一年又一年，它的生活發生了改變。

某天，在一直寵物八哥的蠱惑下，小青蛙離開了與它朝夕相處的家園，去尋找八哥所謂的“精彩的外面世界”了。

小蛙在n鄉遇到了一個個誠懇的居民，它懷著更大的憧憬跑向z區。

然而z區的天空披上了灰色的薄紗，人們同樣友好無可挑剔，可總是咳個不停，小蛙決定去y市一看究竟。

小蛙在通往y是的路上差點沒被y市的不友善者或沒看到腳下的市民踩成“彩色照片”。小蛙強忍著淡黃色氣體的刺鼻氣味，隨著慢慢蠕動的人群擠進了x城。

x城的空氣就更差了，并且道路被“長”著輪子的龐然大物一動不動的擠住了。在小巷里，小蛙看到了好多標有青蛙的的店鋪，小蛙正想進去玩耍，卻發現里面的人在食用著自己的同類。“這，不是真的”小蛙嚇壞了，它跌跌撞撞闖入了一座看上去很干凈的屋子，正當小蛙松下口氣時，它突然發現這里竟然是個實驗室，一排排的同類已經倒下。而它也被一個白衣人抓住了。在它被注射某種實驗類藥物后，它的眼睛最后停留在墻上的一張舊報紙上“近日，在n鄉發現了一出歷史遺跡---古井，未來將打造成5a級景區。”帶著后悔與對寵物八哥的憎惡，小蛙淪為了252號實驗品。

井底之蛙的意思篇十四

只見小青蛙呱呱前掌撐地，后腿蹲著，猛地往上一跳，跳出了井口。它抬頭仰望天空，啊!天真大呀!一切都是那么的美麗!溫暖的陽光照耀著大地;小鳥站在大樹上盡情的歡唱;池塘清澈透明，田里傳來青蛙們歡快的叫喊……呱呱十分開心，就像一直被關在盒子里的小鳥，被放回大自然重見天日那樣開心。

呱呱跳到池塘里，看見了可愛的小魚小蝦，便高興地上前與它們打招呼，結識了許多小伙伴。呱呱繼續往前游，遇到了一群小蝌蚪，追著它喊“媽媽，媽媽”，呱呱嚇壞了，拼命似的往前游，邊游邊喊：“我不是你們的媽媽!”好不容易才甩掉了那群小蝌蚪，呱呱才發現自己已經身處田野了。

呱呱四處望了望，發現身邊有幾只害蟲爬過，便張開大嘴，不動聲色地把頭往那兒一伸，快速地伸出長長的舌頭，一下子把害蟲粘住，送進了肚子。就在這時，呱呱隱隱約約的聽見一顆麥苗微弱的求救聲：“快來救救我，我身上有好多蟲子呀!”呱呱聞聲后迅速趕來，三下五除二就將麥苗身上的蟲子吃的干干凈凈，呱呱鼓了鼓肚子，拍了拍說：“害蟲已經被我消滅啦!以后就由我來保護你們吧!”“謝謝你，尊敬的‘除蟲小衛士’。”一陣微風吹過，麥苗向呱呱微微鞠躬。呱呱心里比吃了蜜還甜，它現在可是“除蟲小衛士”了!

呱呱抬頭仰望天空，“外面的世界多美呀!以后我一定要邀請更多的伙伴一睹世界風采!爭當‘除蟲小衛士’!”

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井底之蛙的意思篇十五

課標指出：“閱讀是學生的個性化行為，應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”　在這一理念的指導下設計這一課時，讓學生通過自主地閱讀，體驗青蛙的小快樂及鱉的大快樂，由淺入深地走進文本，通過自己的體驗及獨特的感受感悟寓意。

課標還指出：在口語交際中，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生能夠在文明和諧的氛圍中進行相互交流。教師要努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。在這一課中，適時地為學生創設口語交際的情景，使學生在模擬的情景中展開口語交際練習，同時不著痕跡地感悟寓意。

[教學目標]。

1了解井底之蛙由“夸耀自己”到“覺得自己很渺小”　的變化過程，進而感知寓意。

2朗讀課文，感悟語言表達的特點。

3初步體會“先概括，后具體”的表達方式。

[教學重、難點]感知大海的遼闊無垠，想象東海之鱉在海中獲得的快樂，進而領悟寓意。

[教學過程]。

一、　繼續學習成語故事。

師：我們昨天初讀了課文，課文講的是誰的什么事？

生：小青蛙開始認為自己住的環境是世界上最舒適的地方，后來聽了東海之鱉介紹大海之后，覺得外面的世界太大了，自己的井底真的不值一提。(板書“夸耀——渺小”)。

師：圍繞夸耀和渺小你能提個問題嗎？

生：為什么有這樣的變化呢？

師：是呀！什么原因呢？(板書“東海之鱉”)。

師：會提問題證明你是個會思考的孩子，在以后的學習中多給自己提出一些問題并試著解決，這樣會使你越來越聰明。

二、引導學生體會青蛙在淺井中的生活。

師：孩子們，淺井中的青蛙在夸耀什么呢？請你讀讀小青蛙說的話。(生默讀課文)。

師：你能用一句話來說說小青蛙夸耀什么嗎？

生：我生活在這里真快活！　。

師：為什么小青蛙生活在這口淺井中這樣快活呢？

師：想怎么玩就怎么玩！多舒適呀，誰還想再讀讀？

生：“高興時……盡情地蹦跳……”

生：“疲倦了……安然休息”，我感覺到它在井壁窟窿里風吹雨打都不怕，很自在，所以很快活！

生：“獨占一口水井……極點”，一口井只住它一個，它覺得太自由，太寬敞了！悠閑地倚在井欄上多舒適呀！極點：到達高興的頂點了，沒有比這更令人快樂的了。

師：獨占一口水井，井中的霸王呀！誰再讀讀，讀出霸氣來！

（生邊讀，師邊點擊相應的課件：“井外井壁井水中井泥　獨占”）。

師：怪不得小青蛙說“我生活在這里真快活！”“這里”指哪里？

生：井里。

師：帶入文中讀讀。

生：我生活在井里真快活！

生：小青蛙高興地說：“我生活在這里真快活！”/小青蛙大聲地說：“我生活在這里真快活！”/小青蛙夸耀地說：“我生活在這里真快活！”

師：“夸耀”是什么意思？

生：　是“顯示”、“炫耀”的意思。

師：我們學著小青蛙的樣子再盡情夸耀一下淺井中的快樂生活吧！(生齊讀第1段)。

三、了解東海之鱉說的大海的景觀。

師：你見過大海嗎？你認識的大海什么樣？用一個詞概括。

生：遼闊。/一望無垠。/廣闊。

師：東海之鱉這樣介紹大海。(范讀)“夫千里之遠，不足以舉其大，……此亦東海之大快樂也。”

(課件出示古文)。

師：輕聲跟著老師讀一讀。

師：這段話與課文中的哪段意思相同？請你快快用筆畫下來。誰來讀讀？

(課件出示課文中相應段落)。

“用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹時代，十年九澇，海面卻沒因此增高；商湯時代，八年七旱，海岸也沒因缺雨而降低。大海不隨著時間的推移而發生變化，不因為水增多減少而或進或退，這也可以說是生活在東海的大快樂吧。”

師：聽了東海之鱉的話，你對大海又有了哪些認識？

生：我知道了海太大、太深了，“用千里之遙，……深度”。

生：年年發大水都沒能使它的水位上升，大地都干裂了也沒能使它的水位降低，也不隨著時間的變化而變化。

師：再讀讀東海之鱉的話，你發現有什么特點？

生：它說的是反話，用了很多“不”。/這是否定句。

師：你真會觀察！這些反話什么意思？你能說說你的理解嗎？

生：“用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度。”這個“不”字突出了它的深度和高度。

師：夏禹時代，連年的洪水，莊家房屋被淹沒，民不聊生，大禹也因治水有功被推為國君，而海面——（生接讀）商湯時代，連年的干旱，大地干涸，顆粒無收，而海岸——（生接讀）。

生：海水不隨著時間的推移，不因為水增多減少……其實海水是有變化的，只是因為它太大了，所以看不出來。

師：誰能把海的深、海的廣、海的美讀出來？

師：東海之鱉用說反話的方式更加突出了大海的氣勢，把大海的氣勢讀出來吧！(生自己練讀)。

師：一望無垠的大海，能給你帶來怎樣的快樂呢？　。

(課件出示)東海之鱉對住在淺井中的青蛙說：“我生活在海里真快活!……”

四、師生口語交際。

生：生活在大海里我可以看到比井里更多有意思的東西。

師：東海之鱉，你能說說都有哪些我沒見過的有意思的東西嗎？

生：大海里有海草，密密麻麻，你可以在海草間和朋友做游戲，捉迷藏。還有金黃的沙灘，能躺在沙灘上曬太陽。

師：生活在海里真有意思！見識真廣呀！還有什么值得羨慕的嗎？

師：你的生活可真豐富！我一直以為我的井底是世界上最好的地方，還總向人炫耀，真慚愧！

師：生活在大海里的快樂真是說也說不完啊！

五、感悟寓意。

師：聽了鱉的話，看看自己的淺井，面對遼闊的大海，小青蛙有什么表現？讀讀。

生：瞠目結舌。

師：成語故事告訴我們什么道理？

生:告訴我們無論做什么事都不能驕傲自大，要開闊自己的眼界。

生：不要以為自己的就是最好的，應該看到更遠的地方……。

師：對你們有什么啟發？

生：要好好學習更多更深的知識，使自己懂得更多，不能驕傲。

生：要不斷開闊眼界，看長遠……。

師：分角色讀文，讓我們再次回顧這蘊涵著深刻道理的故事吧！

六、積累成語故事。

生：杯弓蛇影。/南轅北轍。……。

(　課件出示)。

掩耳盜鈴　夜郎自大。

鄭人買履　狐假虎威。

刻舟求劍　一葉障目。

……。

師：課下把這些有意思的成語故事找來讀一讀，會使你的眼界更開闊。

[板書設計]。

/＼。

夸耀渺小。

東海之鱉。

[課后反思]。

一、　可喜的收獲。

1.　激發學生質疑的興趣，滲透質疑方法。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解答一個問題更重要。”科學家的發明創造都是從提出問題開始。“學起于思，思源于疑”，　“小疑則小進，大疑則大進”。四年級初始訓練質疑的最佳時機，于是在課初便潛移默化地滲透。通過初讀課文，知道小青蛙開始認為自己住的環境是世界上最舒適的地方，所以夸耀自己的生活；后來聽了東海之鱉介紹大海之后，覺得外面的世界太大了，自己的井底真的不值一提，非常渺小。圍繞夸耀和渺小你能提個問題嗎？為什么有這樣的變化？思維的發展從問題開始。在老師的調控引導下，學生進入一個個“研究者”、“探索者”的角色之中，探討自己提出的問題，情緒高漲，其樂無窮。

2.　巧妙運用多媒體，突破重難點。多媒體對教學的輔助作用不可低估。在《井底之蛙》中體會小青蛙的盲目自大是個難點。在學生體會小青蛙的快樂，品讀描寫快樂的語句時適時追問：“我生活在這里真快活”中的“這里”指哪里？于是出示井的剖面圖，學生恍然大悟：原來青蛙引以為榮夸耀的就是一口小小的水井，進而自己感悟寓意，使得含有深刻道理的寓言故事變得深入淺出，易于理解。

二、美麗的不足。

不足之所以美麗，是因為它能使產生不足感的人，客觀地了解自己，知己所短，取人之長。所以知道自己的不足也是美麗的。這節課的不足是教育細節把握不牢，錯過訓練機會。

在學生讀古文的過程中，有一名學生錯別字較多，他讀后我評價說：“讀得比較有韻味，就是錯別字多了些，誰再來讀讀？”這是課堂中的一個細節。若是平時上課我想我會耐心地指導他讀正確，但今天是評優課，時間很關鍵，于是我放過了這個時機。至今想起覺得很對不起學生，我為課堂贏得了寶貴的一分鐘，但是卻失去了幫助學生“讀正確”的最佳時機，忽視了學生的主體地位，孰輕孰重，不言自明。我想在今后的教學中它也會時刻敲擊著我：永遠要把學生的需要放在第一位。

井底之蛙的意思篇十六

《井底之蛙》新編在一個村莊里，有一口戰爭時代廢棄的礦井，因為傳說那里面住著怪物，所以沒有一只動物敢去那口礦井里玩耍。一群小動物都很好奇，很想知道里面是什么？于是它們一致推選一只很有智慧的老烏龜到里面去勘察一番。老烏龜邁著腳步，向礦井的里面走去。老烏龜心里想里面會有什么哪？我活了這么久也沒有見到有什么東西從里面出來。

老烏龜小心翼翼地向里面走著。當走到礦井的很深處的時候，聽到一陣oo@@的聲響，老烏龜喊到：”是誰在里面？快出來，我看到你了，不要在里面裝神弄鬼的”。這時，一只小老鼠從一個石頭縫隙里探出頭來，說到：”你又是誰？在那里干什么？你不知道外面在打仗嗎？還不快進來小心打到了你。”老烏龜說到:"那里打什么仗，在我還年輕的時候就結束了。快出來吧，外面有很多伙伴、朋友、廣闊的天地和美好的一切，你可以和我們一起玩耍，一起去冒險。

小老鼠懼怕傳說中的戰爭。無論老烏龜說的外面的世界是多么的美好，小老鼠也不相信它不敢和它一起到外面的世界去，又回到了礦井底部的洞里藏了起來。

井底之蛙的意思篇十七

一天，一只小青蛙坐著井中，它忽然突發奇想想起外邊看一下。

跳一下，又跳一下，但是跳不出去。青蛙又開足馬力了勁，跳了一下，差一點上來了。青蛙想：大海一定美麗迷人，我一定要上來。它看到小鳥，小鳥來幫助，小鳥用力的拉，但是拉不上來。一會兒來了個打水工，他打了一桶水，青蛙趁機跳上水桶跟了上來。青蛙一蹦一跳的說：嘿嘿，大海真漂亮。

第一次趕到南海的青蛙很激動，它看到了湛藍的天空和一望無際的大海。海面輕輕地敲打著它的人體，它感覺很悠閑，仿佛媽媽在推著搖藍，海鳥的叫聲，仿佛催眠音樂。

坐井觀天體會完這種，又一躍潛進深海，它看到了五顏六色的珊瑚叢和又高又大的巖礁，也有一些美麗的海洋微生物和兇狠的鯊魚，這種動物都很熱烈歡迎青蛙的來臨，圍住它游動。青蛙走馬看花地看過半天，感覺這一漂亮的海洋世界比人間天堂也要美。最深處的.青蛙遇到了鱉，鱉驚訝不已，立即牽起它的手，給它詳細介紹了許多盆友。

青蛙決策要洗去自身的身上的少見多怪，要做一只博學多才的青蛙。

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井底之蛙的意思篇十八

青蛙鼓足了勇氣，從井里跳了出來。它望見無邊無際的天空，驚訝的說：“哇！原先天空那么大，那么高呀！”它望見一望無邊地草原和五彩繽紛的鮮花，小蜜蜂在花朵上辛勤忙碌著采蜜，秀麗的蝴蝶在花中翩翩起舞。它又聽見嘩嘩的流水聲，順著流水聲它跳過去，望見一條小溪，魚兒在水面上蹦蹦跳跳。于是，青蛙恍然大悟，自言自語地說：“原先大千世界無奇不有，真是太神奇啦！我再也不做井底之蛙啦！”