“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？這里我整理了一些優秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

愛的教育讀后感五年級篇一

哦！又是一個暑假，該讀那本書好呢？德·亞米契斯寫的《愛的教育》吧！這本書一定不錯，應該很感人。

一個月后，我讀完了這本書。主要講了一些感人的小故事：如母親對孩子的愛，同學之間的友愛——文章寫出了作者的真實感情，每一篇都深深地打動了我，使我感慨萬分。主要人物是：卡隆，我，母親，勿蘭諦。

其中我最喜歡《我的母親》這一章。文章講：要知道，那可是為了減輕你一時痛苦而不惜一切代價的母親啊！等你長大了，如果你記起了曾經給予母親的種種麻煩，無數次的傷害她愛你的心，你一定會流下無盡的悔恨淚水！我也生過病，當我害怕時母親鼓勵我，當我疼痛時母親給予了我安慰。世界上最愛我們的人是我們的母親啊！

書中我最喜歡的人物是卡隆。有一次有幾個搗蛋鬼欺負殘疾人克洛西，克洛西生氣了，把墨水瓶扔了出去，正好打在剛進來的老師的胸口上。老師查問是誰干的，品格高尚的卡隆就替克洛西把這一件事頂了下來。我們要學習卡隆的俠義行為做個好孩子。

書中我最不喜歡的人物是勿蘭諦。他在比他打的卡隆面前是膽小鬼，在比他弱小的克洛西面前就欺負他。有一次上課放爆竹，還不承認最后被學校開除了。大家千萬不能向他學習做壞孩子。

讀完這本書我流下來淚水，這是我第一次被書感動的留下了眼淚，這本書真感人，真是書中自有黃金屋啊！

愛的教育讀后感五年級篇二

《愛的教育》是作者埃·德·阿米琪斯在20xx年出版的教育小說。這本書主要描寫了安利柯在老師、父母、同學的引導和幫助下變成了聰明善良、富有同情心的陽光男孩。

這本書讓我們印象深刻的就是《我弟弟的女老師》，講述了師生友情、愛國之情，孩子他們的衣袋里裝著甘草根、鈕扣、瓶子木塞、碎石塊等小玩意兒，老師搜查時，他們把雜草和甲蟲帶進學校蟲子在教室里飛來飛去，有的掉進墨水瓶，作業本上都沾滿了墨汁。老師好像學生們的媽媽幫助他們。可有些父母還來學校大發怨言，老師是多么的操勞啊！

還有一個故事《帆多瓦的愛國少年》講的是一個少年從街頭賣藝的班子里跑了出來，他到意大利領事館請求保護，可誰知道他們又把他送回到把他賣了的父母那里了，他被送上了船，在船上有三個人給他一點小錢，后來他們說少年國家不好，少年把錢扔到了他們的臉上說：“誰辱罵我的祖國，我就不接受誰的錢！”

這兩篇文章讓我明白了，老師和學生之間的愛是無私的，老師不顧自己的身體，每天備課到深夜，就希望我們好好學習，培養我們更優秀的成長。當我們個個品學兼優時，您是那樣的喜氣洋洋，像溫柔慈愛的父母。我親愛的老師我將永遠記住您對我們的愛！

國家是我們堅強的后盾，我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家，祖國就是我們的母親，我將永遠熱愛我的祖國！

要做一個有品質的人就要愛老師，否則怎么算一個好學生！要愛祖國，不然算什么中國人呢！

愛的教育讀后感五年級篇三

在暑假里，我讀了意大利著名文學家亞米契斯的名著——《愛的教育》。書中的一個個故事猶如一汪汪清泉，澄清著我的心靈，讓我感受到一個最根本的東西——愛。

愛無處不在，有珀波尼老師對學生無微不至的愛，有同學之間的團結友愛，有克萊迪對父母的愛，有抗擊外敵侵略的愛國少年對祖國的愛，有孤身尋母，歷經萬難的瑪爾可對母親的深深地愛，······讀完這本書，我不僅感受到愛的力量，更明白了一個道理——有志者事竟成。

瑪爾可，一個十三歲的男孩，遠離家鄉，遠離親人，歷經艱辛，從熱那亞趕赴美洲，心中只有一個目的，那就是尋找媽媽。六千里的漫漫長路，對一個只有十三歲的男孩來說是何等的艱辛，何等的遙遠，但這并沒有嚇到瑪爾可。因為他信中有一個信念——誓死都要找到媽媽。功夫不負有心人，瑪爾可終于如愿以償地找到了已患重病的媽媽，他的到來激起了他媽媽的生存意念，并使醫生成功地挽救了媽媽的生命。

我從瑪爾可的身上看到了“有志者事竟成”的力量。縱觀古今中外，有很多立志成才的故事。如我國明代畫家王冕，他少年時放牛，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫出來。心中有志，宛如浩瀚大海中的一條迷失方向的船只看見燈塔。他于是不分晝夜地畫，后來終于成為著名的畫家。

清代文學家蒲松齡說過：“有志者事竟成，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，三千越甲可吞吳。”是啊！有了目標就有了方向。我現在的目標就是要好好學習，靠自己的努力考上理想的中學。雖然路上會有荊棘，但只要我心存目標，永不言棄，相信我一定能成功。

讀完這本書，我受益匪淺。

愛的教育讀后感五年級篇四

我最喜歡看的一本書就是《愛的教育》，這本書通俗易懂，而且故事很感人。

《愛的教育》這本書是以日記的形式寫的，一篇日記講述一個感人的故事：父母對子女的愛;親朋好友之間的愛;陌路人之間的小小的關愛······《愛的教育》之所以吸引我的地方是，它在平凡而細膩的筆觸中娓娓道出這近乎完美而又為人們再熟悉不過的親子之愛;師生之情;朋友之誼等等。書中沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。但一字一句中所蘊含的那種深厚;濃郁的情感力量，處處扣人心弦，感人肺腑。

看了這本《愛的教育》這本書，讓我更懂得了愛的可貴，愛的給予。我會更加愛我的父母，愛我的老師和同學，當別人需要需要幫助時，我會伸出援助之手，去幫助那些需要幫助的人。我相信只要人人都獻出一點愛，這世界會更加美好!!!

愛的教育讀后感五年級篇五

一滴墨水，引發千萬人的思考；一本好書，改變無數人的命運。人的思想成長靠的是書。寒假時我交了一位好朋友《愛的教育》。

這位朋友以日記的形式，記敘了少年安利柯一學期以來的事情，以及父母兄弟姐妹寫給安利柯的一些勸戒、教育性的信件，還有每一個月老師給他們講的關于意大利少年的故事。

他處處洋溢著少年那稚嫩的心理，使我懂得了父母對我的愛、朋友對我的愛、兄弟姐妹對我的愛，不管是愛，還是被愛都是幸福的，珍惜別人給予的受，不吝惜你自己的愛，一切都便是美滿的。文章中曾多次描寫了主人公的朋友，比如：卡隆，代洛西。當然還有個壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著許許多多的快樂事。他們愛著任何人，甚至是無惡不作的無賴弗蘭蒂，我認為這個人是作者有意刻畫的，以他為代表，教育我們不珍惜別人的愛的悲慘下場。

他的言語感人肺腑，特別是每月故事中的《萬里尋母記》。文中，馬爾可在得不到母親消息時，他毅然決定去千里之外的美洲尋母，一個13歲的少年，孤橫跨大西洋，可想而知，那需要多大的意志力與勇氣啊！到了美洲后，事先的計劃出了意外，而這小小少年卻能起死回生，一路打聽母親的情況。那需要智慧的頭腦，強健的體魄。而這個社會經驗不足，體弱多病的少年是如何找到母親的呢？靠的是永不言棄的精神和他對母親的思念以及母親往日對他的愛。

他把“愛”這個主題抱得緊緊的。親情，友情，襯托出孩子在愛與被愛中得到的教育，以引人深思。看了這本書，我的心靈得到了洗滌，往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯誤。

《愛的教育》的的確確是“愛的教育”呀！

愛的教育讀后感五年級篇六

《愛的教育》是以一個三年級小學生日記的形式寫出的。每篇的篇幅不長，但每篇卻都是一個感人的故事。這本書表達了作者對家庭、學校、父母、兄弟姐妹、師生之間關系的看法。其中最讓我感動的一篇是《高尚的行為》，內容是這樣的：作者上課室時，看見三四個同學正在戲弄紅頭發的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的`同學用尺子捅他，還有人學他一只手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個戲弄他的同學見他這樣，越發起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔的樣子來，學生們見了便哄堂大笑起來。這時克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問：“這是誰干的？”沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時，卡隆突然站起來，承認是自己干的，但老師說不是他。過了一會兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來，哭著把事情的經過告訴老師。教師便叫那四個頑皮的學生站起來，教訓了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚他的心靈是高尚的。卡隆還求老師饒恕那些頑皮的孩子。

我覺得克洛西雖然身有殘疾，但他也有人格，大家應該尊重他，幫助他，那四個頑皮的同學這樣對待克洛西是可恥的。

人類不應該互相仇視，不應該侮辱別人，不應使人難堪。我們要尊重別人，不要看不起別人，這樣，世界就會和平，人類才會過著幸福的生活。

愛的教育讀后感五年級篇七

《愛的教育》是一本凈化心靈的書籍，吸引我的，是那平實而細膩的筆觸中體現出來的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量真的感人至深。崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。

托爾斯泰認為：假如一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……假如一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育――愛的教育。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠是愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。我開始對此感受并不深切，讀了《愛的教育》一書，我有了進一步的認識。書中說：師愛是一種依戀的.心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關系的橋梁;愛心能春風化雨，澆灌每個莘莘學子;愛心能熏陶，震撼學生的心靈，激發他們的自信心和求知欲，養成其良好的情感品質，使之全身心投入到學習中去。是的，親密融洽的師生關系，敬愛的老師對自己的影響，常會令人終身難忘。美國心理學家羅森塔爾實驗的效應我想就是愛的結果。愛是神圣的，師愛偉大!愛像空氣，每天不可或缺的存在于我們的身邊，可是我們的生活不能缺少愛，生命的始終都貫穿著愛。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月，老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走進了恩里科的生活，看到了他們是怎樣學習，生活，以及怎樣去愛的。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。

愛，是一次永遠沒有盡頭的愉快的旅行，一路上經歷著許許多多或快樂，或憂傷，或感動，或幸福的風景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。教育中有愛，才會真正讓孩子，讓教師擁有更加豐盛的心靈。

愛的教育讀后感五年級篇八

寒假時，我讀了《愛的教育》這本書，是意大利的亞米契斯創作的。

《愛的教育》是一部日記體的小說，它以一個小男孩安利柯的眼光，講述了他在校內校外的所見所聞和所感。全書100篇文章，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的，具有啟發意義的文章，以及教師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的“每月故事”。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑，善與惡。完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。

試題很難，經過一個小時，同學中有一個哭泣起來……。

他們有的畫圖，有的寫紙條，還有的寫了算式給人看……。

快到中午時，“我”的父親來接我，問“我”考的怎么樣，有沒有不會的問題……。

讀《愛的教育》，我覺得做人要誠實，不能撒謊。

愛的教育讀后感五年級篇九

笛卡爾曾說過：“讀一切好的書，就是和愈多高尚的人說話”現在終于體會到了《愛的教育》以后，我感覺亞米契斯就在眼前和我交流閱讀心得。讀完《愛的教育》讓我受益匪淺，讓我明白，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

這部著作記錄了小男孩安利柯在三年級時在校內校外的所見所聞，亞米契斯這個偉大的作家想我們展現了140多年前意大利兒童之間的友情，那種純真、真誠，不為階級和社會地位所阻礙的友情。

在書中我認識到一位勇敢，正直的主人公——卡倫。講述在課堂上；一個小男孩因為受到別人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，卻丟在了剛走進教室的老師身上，當老師質問時，他勇于站起替同學承擔錯誤并講清事情的原由，在生活中卡倫也時常幫助弱小的同學。我不得不震驚，敬仰之情油然而生。

在書中也結識了一位舍己救人的小英雄，是他讓我學會了奉獻、堅強。在開學的第二天，媽媽帶著洛佩蒂來到學校，來的時候，有一個一年級小朋友忽然離開母親的手倒在街上，這時，街車正向他駛來。洛佩蒂眼看著小孩將被軋到，大膽地跳過去，而不能及時抬出自己的腳，被車子軋傷成了拄拐杖的人。

在愛的世界里優秀的戴洛西，最終獲得父愛的潘克西。高傲的卡羅。諾比士少年更有對他們疼愛有加的先生……在《愛的教育》中，獲得許多快樂，獲得不僅是知識，還有心靈上的洗滌。

這是一本永垂不朽的書，它教人用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取的心，教我們熱愛學習，勞動，尊師敬長，同情弱小……讓我們學會愛，因為：愛是愛心，愛是美好的語言，愛是無私的奉獻，愛是凈化人類心靈之語，跨越種族和信仰，愛會讓溫暖凝聚，給我們帶來快樂健康！

愛的教育讀后感五年級篇十

我今天閱讀了一本名叫《愛的教育》的書，作者是亞米契斯。

我是和同學、老師一起閱讀，我讀了書中的《弗洛倫薩的小抄寫匠》。這篇故事講述了小抄寫匠每天晚上十二點悄悄地幫爸爸抄寫信條，他爸爸不知道。小抄寫匠原來一直上學成績非常好，他幫爸爸抄信條的三個月里，一直上學不好。一天，小抄寫匠正在寫作業的時候，感覺非常困，就趴在練習本上睡起覺來。爸爸看到了，非常生氣，就說了小抄寫匠。到后來爸爸知道了小抄寫匠一直在夜里幫自己抄信條，才知道不該吵兒子。

我非常喜歡這個故事，因為小抄寫匠是一個懂事的好孩子，知道為爸爸媽媽承擔責任。

我覺得書中最感人的是，小抄寫匠的爸爸說了他，小抄寫匠的心里還十分甜蜜，繼續在夜里十二點起床幫爸爸抄信條。我的看法是，小抄寫匠的爸爸說了他，他的心里還是甜蜜的，要是我，我的心里會十分生氣，不會開心。

我覺得這一本書很適合我看。我從書中收獲了，爸爸媽媽說我們，我們要虛心接受，我也要做一個好孩子。

愛的教育讀后感五年級篇十一

在我的書架上，有一本散發著濃濃書墨香氣的書《愛的教育》。一開始《愛的教育》的書名就讓我認真思考了一番。愛與教育究竟有什么樣的聯系？帶著這個問題，我翻開了這本讓夏丐尊先生感動得“流了淚三日夜讀畢”的書。

帶著疑問，我隨那個意大利小學生恩里科一起，去尋找問題的答案。書是以日記的形式向我們講述一個個動人的故事《窮人》、《佛羅倫薩小抄寫匠》、《尋母記》……每一篇日記都是一個催人淚下的故事，但令我最感動的是《意外的事情》。文章講述了一個二年級的小學生羅貝蒂，早上上學時，看見一個低年級的小學生離開母親后，在街上奔跑時摔倒。這時，一輛馬車沖他駛過來，羅貝蒂勇敢地跳過去，把那個小孩拖到一邊。小孩得救了，羅貝蒂卻被馬車壓到了。他自己才二年級，還是個孩子，卻毫不顧慮自己的'安危，多么勇敢的羅貝蒂！想想自己，不要說救人，就是平時摔破點皮也會哭，真是太難為情了。

說到救人，讓我又想起前年的一件事：一個年僅二十八歲的青年軍官孟祥斌，為了搶救一名輕生女子，在寒風凜凜的冬日，來不及脫衣服就縱身跳入冰冷的江中，挽救了女子的生命，而自己卻獻出了寶貴的生命。這種舍己救人的精神感動了金華感動了浙江感動了每個中國人。我作為一個中國小學生我一定要向英雄學習，將道德印在心底，從我做起，從小事做起，我相信一定能做個勇敢的舵手。

《愛的教育》看完了，當我合上書時，再去思考那個問題愛究竟是什么？我已經有了答案，那就是手足之情、親子之愛、朋友之誼、愛國之心……有首歌唱得真好：只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間！奉獻，使我們心靈相通；愛，讓世界不在孤單。讓我們伸出溫暖的手，讓愛的鮮花四處開放。

愛的教育讀后感五年級篇十二

翻開安利柯的日記本，可以看到里面的文字處處都包含著一個“情”字！有人間親情、師生深情、同學友情、愛國真情，同時也流露出樂作者對祖國和親朋好友真摯的關愛，當然也會自然而然地感化你去熱愛學習、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊敬師長和體貼父母。文中的真誠友愛、堅強和善良都化作了一股股甘甜的清泉，滋潤著我們那幼小而又脆弱的心靈。

當看完這本書后，你還會不由自主地反省自己曾經的一言一行、一舉一動，反省它們是否曾造成過不良的影響和后果。

值得珍藏的《愛的教育》，將成為我今后人生的“指南針”，不遺余力地為我調整好前進的方向。我愛這本《愛的教育》，愛它優美的語言，愛它深邃的思想，愛它給我帶來的一切！

愛的教育讀后感五年級篇十三

我現在總是感到媽媽對我的愛少了，我對媽媽的愛戴也少了。但自從讀了《愛的教育》后，我發現媽媽原來在暗暗的疼愛我。讀了《愛的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。它寫的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學，這位母親去了離家很遠的芝加哥當保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開始尋找母親。歷經千辛萬苦，總算找到了母親。但由于干活太累，被送進醫院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來到母親的身邊。當母親看到自己的兒子后，萬分激動，垂危的生命又重新有了動力。

讀到這兒我非常感動。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當保姆；為了多拿報酬生了重病也不說一聲，直到暈過去。而我母親呢？也為了工作而擔憂，所以不愛別人打擾她的工作。可我卻一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常常比別人晚那么一、兩拍才交，也常常被老板批評。我真是太對不起媽媽了。

“xx，該吃飯了”聽到這熟悉的`聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來。

通過讀《愛的教育》我總算讀懂了媽媽對我的那份暗暗的愛……。

愛的教育讀后感五年級篇十四

《愛的教育》是作者埃·德·阿米琪斯在2010年出版的教育小說。這本書主要描寫了安利柯在老師、父母、同學的引導和幫助下變成了聰明善良、富有同情心的陽光男孩。

這本書讓我們印象深刻的就是《我弟弟的女老師》，講述了師生友情、愛國之情，孩子他們的衣袋里裝著甘草根、鈕扣、瓶子木塞、碎石塊等小玩意兒，老師搜查時，他們把雜草和甲蟲帶進學校蟲子在教室里飛來飛去，有的掉進墨水瓶，作業本上都沾滿了墨汁。老師好像學生們的媽媽幫助他們。可有些父母還來學校大發怨言，老師是多么的操勞啊！

還有一個故事《帆多瓦的愛國少年》講的是一個少年從街頭賣藝的班子里跑了出來，他到意大利領事館請求保護，可誰知道他們又把他送回到把他賣了的父母那里了，他被送上了船，在船上有三個人給他一點小錢，后來他們說少年國家不好，少年把錢扔到了他們的臉上說：“誰辱罵我的祖國，我就不接受誰的錢！”

這兩篇文章讓我明白了，老師和學生之間的愛是無私的，老師不顧自己的身體，每天備課到深夜，就希望我們好好學習，培養我們更優秀的'成長。當我們個個品學兼優時，您是那樣的喜氣洋洋，像溫柔慈愛的父母。我親愛的老師我將永遠記住您對我們的愛！

國家是我們堅強的后盾，我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家，祖國就是我們的母親，我將永遠熱愛我的祖國！

要做一個有品質的人就要愛老師，否則怎么算一個好學生！要愛祖國，不然算什么中國人呢！

愛的教育讀后感五年級篇十五

愛是一滴甘霖，滋潤著干涸的大地；愛是一朵白云，點綴著浩瀚的天宇；愛是一句問候，溫暖著人們的心靈……愛是偉大的，當我讀了《愛的教育》這本書，我更深刻的感受到了愛的意義。

本書采用日記的形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心。

古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的`愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有教師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛能使人絕處逢生，愛能使浪子回頭，愛又能激發人無窮的力量。

愛的力量是偉大的。陽光之愛能熔化冰雪，春風之愛能萌發草木，雨露之愛能滋潤禾苗……愛是無處不在的！這就是“愛”真正的含義讓世界充滿愛，這就是我們夢想的天堂！

愛的教育讀后感五年級篇十六

《愛的教育》是一個意大利著名作家亞米契斯的一部作品。

里面有許多主人公。但是，我最喜歡卻是柯禮智、許利亞、馬珥珂和潘克希。

我喜歡柯禮智的寬容、安禮柯的本子被他一不小心弄臟了，只因道歉時笑一笑使安禮柯氣更大，本子被安禮柯弄臟。如果是我，我會大發雷霆。可他包容了安禮柯，正是因為他的包容，才使他們和好。

我喜歡許利亞的孝順，他父親在鐵路上做雇員，收入少，子女多。所以他還替人繕寫文件。這次繕寫的是雜志訂戶名冊，非常難寫。于是許利亞背地幫爸爸寫。可是一個孩子徹夜工作實在太難為他了，在不知道的情況下，父親狠狠地把許利亞訓斥了一頓。如果是我會沉不住氣，告訴父親真相。可是他沒有，他不想讓父親感到慚愧、內疚。他依然做了下去。可是天底下沒有不透風的墻，這件事還是讓父親知道了。

我喜歡馬珥珂的孝順和有恒心。馬珥珂母親為養家糊口，跟別人去國外打工。剛開始書信來往，后來杳無音信。馬珥珂決定獨自去布宜諾斯艾利斯尋找母親，到了布宜諾斯艾利斯時，突然得知母親隨雇主去了科特淮，他歷盡艱苦到了科特淮又得知她們去了吐庫曼，于是他就終于見到了母親，使母親治好了病。

我喜歡潘克希的孝順。潘克希本子被父親打翻的洋燈燒去了作業本的一半，卻硬說是他自己一不小心扔掉火里。他父親嗜酒如命，常常無緣無故地踢他、打他、亂摔他的作業本。可他卻拼命地替他辯護，說父親沒打他，父親非常愛他。這是一個多么純真的孝行啊！

愛的教育讀后感五年級篇十七

假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖：把學生當親人的教師！當安利柯的教師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學生都信服于他，這位教師的坦誠深深地打動了我！他讓我們意識到，教師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要！

每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評；而我們的進步卻常常會被忽略！每個人都不希望成為教師心目中的差生，或者父母不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”這是安利柯的教師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。

這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的教師，和養育我們的父母。

愛的教育讀后感五年級篇十八

每一個人都有愛，母親有母愛，父親有父愛，教師有師愛，朋友間有友愛，夫妻間有恩愛，這都是愛。正是這些愛讓世界更加美好，更加留戀，更加親切！有句話說如果人人都獻出一份愛，世界將變成美好人間。

在愛的教育之本書中，我更體會到了人與人之間的交流方式，更加體會到師生之間如何正確的交流。經常有家長把孩子交給我時告訴我說這孩子要不聽話就隨意打他。我在想這樣的方式到底可行嗎？現在的21世紀，孩子是家庭明珠，是家庭重望所托。孩子是摸不得，碰不得，批評不行的！學生的尊嚴被捧到天上了，而老師的尊嚴被踩在了腳下。這也是為什么教師的壓力位居排行榜老二。

教師是教育學生走在正確的`道路上，不誤入歧路，或者說是少走些彎路。怎么教育呢？愛的教育告訴我要用愛心，要用情感來交流。只有學生感覺到老師是用心來感化他的，他會用真心回報你的學生的個人素質是參差不齊的，所以不要企圖讓每個學生都給你同樣的回報，而要換個角度思考，每個學生才得到最大的發揮。當我手捧著學生送給我的圣誕賀卡和新年賀卡時，我在想學生也有愛的，學生的本質也是愛老師的，既然這樣，就讓這種愛在師生之間長長久久地存在吧，這將是教師教學的不竭動力，和學生前進的催化劑！