無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我渴望的自由篇一

自由是每個人最基本的權利之一。無論是身處何地，每個人都在某種程度上渴望自由。自由代表著個人的選擇權和決策權，以及免于外界干擾的權利。渴望自由，是每個人天生的渴求心理，也是我們生活中必須去追求的一個目標。下面，我將從五個方面談談我的自由心得體會。

一、對自我安排的自由。

對于我而言，最想獲得的自由便是自我安排的自由，即掌控自己的時間和計劃。在某種程度上，自由能讓我感受到自己掌握了自己的命運，不受任何外界因素的干擾。所以我總是喜歡自行安排我的日程和計劃。從一開始就有目的地安排好我的行程，能讓我更有動力和專注去完成每個目標。有了自我安排的自由，我才能真正做到“時間就是金錢”，用有限的時間去打造更優秀的自己，去追求更大的夢想。

二、對思想表達的自由。

渴望自由還包括對思想表達的自由。我深知，每個人的看法和想法都不同，這是人最基本的不同之處。但如果沒有思想的自由，那我們就只能被動接受別人的觀點，從而失去了自己思考的權力。我相信，思想的多樣性和交流才能讓人不斷進步，而這種進步又是建立在對自由的思考和表達上。所以我總是勇于表達自己的觀點和想法，即使有人持不同觀點也會積極交流。在它的現代意義上，言論自由有助于呈現豐富多樣化的，可以更加深入地理解異質的觀點，同時也讓我們更開放理性地看待任何風險。

三、對人際關系的自由。

除了對自己的安排和思想表達的自由，我也渴望與人自由相處的自由。即使是在最親密的人際關系中，我們也需要擁有自由的空間。因為有時候，過于親密也會讓一些感情轉化為束縛，壓縮了彼此的自由空間。人與人之間需要互相尊重和信任，而這種彼此的自由又是基礎，才能讓人際關系更加和諧，自由的相處讓我們的感情更加長久。親密的關系也需要彼此的自由，這個自由體現的是對彼此的尊重和包容，也是一種信任和關愛的表現，這種自由讓人對彼此間的感情更加深刻和珍視。

四、對其它人民的自由。

當然，對我來說，除了自我安排、思想表達和人際關系的自由，我同樣渴望給予其他人民的自由。在各國各地，有很多人民都在不斷地追求更多屬于自己的自由空間，他們希望自己能夠擁有發表意見甚或是參與某些事物的選擇權。因此我們必須許愿能給予別人民同樣擁有這樣的自由，讓他們能夠更加自由地發表、表達和選擇，渴望自由，需要我們能夠理解別人的處境，尊重他人的權利，并為別人爭取自由權益的獲得。

五、對身體的自由。

最后，身體的自由亦是我渴望的重要自由。身體健康是人類最基本的要求。不良環境可能危害我們的健康，讓我們的身體受到傷害。擁有身體自由意味著我們需要尊重自己和別人的身體權利，同時也意味著保護我們的身體健康和安全。身體自由讓我們可以自由地去經歷生命的各種美好時光，過上更健康且美滿的生活，同時也需要我們去思考，去理解，去關注身體自由所帶來的責任和義務。

總之，渴望自由，不僅僅是人類的天性，也是我們不斷努力和追求的目標。自由代表著我們的權力和機會，自由不僅是人的勝利和成功，同時也是對他人產生利益的特權。讓我們在追尋自由的過程中，要理性地分析和思考，注意自由所帶來的重責和義務。只有這樣，我們才能夠真正做到自由且快樂地生活。

我渴望的自由篇二

我十分。

在別的小孩眼里，自由生活是一件再簡單不過的事情，而在我眼里，卻是根本不可能的事情。

每到周末，別的小孩要出去玩，跟爸爸或媽媽說一聲就行，而我，再怎么求也只能是被訓斥一頓后再被趕回房間學習。我只能在房間里癡癡地看著那些小朋友在自由地玩樂，只能在房間里學習，學習，再學習。

我就像作文本上的字一樣，被囚禁在格子里，永遠沒有出頭之日。

我多么希望我是一個自由的孩子，一個天真無邪、隨心所欲的孩子，每天都在歡聲笑語里度過，沒有煩惱，沒有憂愁，那該是多么美好的生活啊！

我沉浸在幻想之中，忽然，一陣開門聲把我從幻想的世界里拉了回來，接著，就是媽媽的“河東獅吼”半小時加上爸爸的“老板式精神教育”兩小時。

我渴望的自由篇三

以前，我很喜歡星期天，而現在，星期天對于我來說簡直就是噩夢。原本想睡懶覺的我被媽媽早早的叫起,她讓我多復習復習功課,多看看課外閱讀,而我只好無奈的起床,拖著沉重的步伐刷牙洗臉,做完一切之后,我便想起同學說:“今天cctv6有一個電影,非常好看,于是我便打開了電視.“啪”一下,正當我看到精彩部分時,媽媽就把電視關了。

“功課全復習了?”媽媽用帶著狐疑的語氣說道。“恩”于是她一邊從房間里拿出了一張數學試卷,有一邊說著:“數學成績不好,應該多練習練習。”我沒有辦法,只好服從了。過了半個小時,我終于做完了一切,欣喜的交給媽媽,津津有味的看起電視來了。

“慢!“老媽的聲音再次響了起來，這使我又有了非常不好的預感。果不其然，老媽的.手里正握著一張《六年級上學期英語期中測試卷》又怒瞪著我，生氣道：”趙蘊！你怎么又看電視了！你知不知道你的英語成績一塌糊涂啊！不好好復習就算了，居然還看電視，我看你初中怎么辦？“”老媽，我就看10分鐘，就十分鐘行嗎？“”不行！“唉，我的希望徹底被粉碎了。無奈，我只好拿著試卷，再次回到房間里，開始埋頭苦寫。可是，這張英語試卷真不是一般的難。我咬著筆頭，撓著腦袋，半天也想不出個所以然來。等到我將這張試卷寫完時，1個半小時已經過去了。當然，正確率可想而知。我又被華麗地批評了一通。

每個星期天都過著這樣的日子，我實在受不了，所以，我，也請爸爸媽媽給我自由吧！

我渴望的自由篇四

自由是海中航行的帆，時刻遭到漿的控制;自由，是海中的魚兒，時刻遭到水的控制;自由，是地上的樹，時刻遭到土的控制;自由，是樹上的果實，時刻遭到枝條的控制。我，我討厭束縛。

不做海中的帆。狂風卷集著烏云，烏云在大海中怒吼，海浪翻滾著，洶涌澎湃著。一望無際的大海，飄蕩著一只孤零零的'船。船頭左搖右晃早已看不出方向。船頭怒吼著顫抖的帆，罵他為什么老是走錯方向。帆無奈的扎著淚水朦朧的眼睛，不只是淚水，還是海水。船頭瘋狂地怒吼著，終于帆忍無可忍，他乞求著上蒼，將他身上的束縛解除。狂風將帆吹得鼓鼓的，帆堅持不住了，他破爛不堪的身子被狂風吹離大船，帆高興極了，因為他終于擺脫了束縛，重獲自由。

不做樹上的果實。眼睛還沒有睜開，樹條就逼迫著果實快快長大，果實累極了，他還沒有睡醒，自從他生出來以后，就被樹條逼迫著快快長大。要超過其他人，將來能賣到國外去，樹條這樣說，可是果實很累，他根本沒有力氣去吸收陽光。水分。他知道，他需要休息。于是，果實不聽枝條的話，一直睡到自然醒。當他醒來后發現，自己長大了。枝條下的土地說，飯要一口口吃，你也要一點點長。果實明白了他的意思，但枝條不懂，他更加的變本加厲讓果實吸收陽光和水分。果實太累了。他拼命的擺脫枝條的束縛，終于，他飛起來了。果實高興極了，因為他知道他自由了，不在被枝條束縛。

我不要做樹上的果實，不做海上的帆，我不要束縛，我要自由，因為只有自由了，我才能健康長大。所以，我，擺脫束縛。

我渴望的自由篇五

我渴望做一個無憂無慮，自由自在的人，像小鳥在湛藍的天空自由地飛翔，像魚兒在水里自由地遨游，像樹苗在陸地上自由地生長。

可是，現實總是很殘酷。

每一天，我都過著糾結的生活——喜歡上學，又不喜歡上學。喜歡的原因是可以學習知識，還可以和同學們歡快的玩耍；不喜歡的原因是每一天都有寫不完的作業，以及考不完的試卷。

如果我是總理的話，那么我會讓所有的學校都不布置作業，只需每日都復習當天學的內容、知識以及預習明日要學習的內容。

要是世界上有小人國那該有多好啊！

許多“小大人”在那里無憂無慮，自由自在的生活，“小大人”們可以從早玩到晚，沒有煩惱，沒有作業，沒有憂愁，那該多好啊！不過，有時候適當的看看書，學習點知識，也是極好的，也不至于長那么大，什么都不懂。

要是放假的時候沒有作業多好啊！那就不會過個節，家人們都聚在一起，聊聊天，玩的時候想到自己還有作業沒有寫完，還有任務沒有完成，然后導致這一整天都忐忑不安，心緒不寧。

小學的時候，媽媽幫我報了幾門補習班，每個星期五放學都要去學跳舞，星期六上午寫作業，下午學跳舞，星期天上午要學英語，而下午又要看書。就像一個小機器人，每天忙得都停不下來。

不過，我這個小機器人也是有小脾氣的。終于有一天下午補完課回來，就問媽媽:“為什么我要報那么多補習班，為什么我就不能玩呢？為什么我就不能自由呢……”我一連問了媽媽好幾個問題，但媽媽還是耐心的回答了我的問題。

“唉，媽媽這也不是為了你好嘛，不然，媽媽幫你報幾樣補習班干嘛？哪個媽媽不都是為了自己的孩子好嘛！你怎么就不懂媽媽呢？”

好吧，這場仗最終以失敗結束，不過我也知道媽媽是為了我好。

但是，我，就像小鳥在湛藍的天空自由地飛翔，像魚兒在水里自由地遨游，像樹苗在陸地上自由地生長。

我渴望的自由篇六

的麻雀“a——a——a——a——”我停下手中的鏟子，抬起頭望著天空中排成“人”字形，正在在哀叫的大雁。它們比翼南飛，在飛過的地方撒下一片片訴苦似的鳴叫，仿佛在為我的麻雀唱一首安魂曲。雖然櫻桃田上的（櫻桃成熟的時候，為了防麻雀，在櫻桃樹的四周圍了一層魚），初夏就應該拆下來了，然而，由于某些因素遲遲沒有動手。眼看冬天將要來臨，外婆只好叫上媽媽和舅舅去拆，我跟著去看熱鬧。一大早，我們一行人就進田拆了。大人們干得熱火朝天，我也沒閑著，四處瞎轉悠。突然，我看到遠處的動了一下，我嚇了一跳：“不會有什么吃小孩子的妖怪吧？”但強烈的好奇心還是讓我決定走上前去看個明白，我盡可能躡手躡腳地走過去，突然，我聽到輕微的“撲撲”聲，也隨之顫抖起來。我一只已經跨向前的腳硬生生的停在空中，我的心被提到了嗓子眼。“怎么辦？怎么辦？”我深呼吸著，拼命阻止那些恐怖的畫面出現在我的腦海中。“吱！”傳來一聲絕望的尖叫。對了，沒聽大人們說過妖怪會叫“吱”啊！奇怪！我沖向前，定睛一看——原來是只麻雀！心中的恐怖也被驚喜趕得干干凈凈。我點起腳尖，剛好夠到。我小心翼翼地剝著它身上的絲。絲因為它的掙扎纏得很緊。我花了不少心思才把它救了下來，剛擺脫絲糾纏的它便振翅欲飛，可惜，晚了一步，我把它裝進了一個盒子里，。哥哥過來了，問我盒子里的`是什么，我告訴他說是一只麻雀。哥哥說：“小怡，麻雀我以前養過，可是它一天到晚都在叫，這東西它性子很野，你把它關起來，它會生不如死的，是把它放了吧！”我一扭頭，壓根沒有把這令人沮喪的告誡放在心上。我太興奮了，我要養鳥了！在回家的路上，我手中的盒子不停地振動著，現在想想，應該是麻雀在用血肉之軀沖撞盒子，然而，當時，我沒有一點在意。回到家，我把盒子往桌上一擱，就飛奔進房間看起動畫片來，連吃的也沒給它一點。第二天，我醒了。它，已經死了。不自由，毋寧死。大雁南飛，終究還會回來，而它的靈魂，卻再也不會回來了。除非生命真有輪回。小麻雀，如果真有輪回，你回來吧，我讓外婆不再圍，我家的櫻桃憑你吃個夠。

我渴望的自由篇七

每當我扒在窗口，抬頭看著藍藍的天空中自由地飄來飄去的白云，再低頭看著樓下玩得滿頭大汗的小朋友，我心里就感慨萬千，因為媽媽/爸爸的“做功課去”又會在我耳邊響起。

我是一個愛學習的孩子，上課專心聽講，一回家就抓緊完成作業，成績還可以，可媽媽/爸爸總是不滿足還要加上大量的家庭作業，讓我連喘氣的功夫都沒有。

我渴望的自由篇八

晴朗的月夜，我漫步在夜空下，滿天的星星都是我的心愿。我摘下最亮的那一顆，給你—我！

——題記。

期末。

“趕緊點，做快點，這邊還有一大摞呢！”母親又抱了一大摞的練習卷疾步跑進我的'房間，把那一大疊丟在桌子上，桌子都晃悠了一下。我借眼角瞥了母親一眼，母親頭上掛滿了豆粒般大地汗珠，額上還亮閃閃的，滿臉通紅，大喘著氣兒，乍一看，還以為冒著大太陽又去跑了好幾圈呢。

“一定又去新華書店趕了一圈吧。”我小聲說。不免有些心疼起母親來。每年期末，母親呆得最久的地方就是書店，成天和一些練習卷打交道，仿佛一天不去幾趟書店生活回沒了動力似的。由于成天趕，晚上為了幫我批試卷晚睡，好幾次都累垮了，我真擔心這回又這樣。

“媽……”我回了回頭，又馬上回過來，因為看到那張寫滿操勞的臉就會滿是羞愧。

“怎么啦？”母親問。

“沒……沒事兒……”

“你呢給媽爭口氣，這學期再拿個‘三好’爭取考過王歆玙。”

“好。”

考卷、考試、分數！我滿腦都是這個。一到期末，最苦的理所當然是學生。每年進考場，我都帶著“苦瓜臉”，拖著疲憊不堪的身子，自然是因為幾夜的不眠。盡管題目對答如流，但卻是拿我的睡眠作籌碼。家長跟家長拿著孩子攀高比下，但我們想要的不是名次，而是自由！

我仍然在埋頭答題，母親似乎又要去書店趕一趟了，一到期末，她便是書店的常客。

考試，你不僅累了孩子，更累了父母！

“我何時才能掙脫出考海呢？”我把這句話發給同學，一會兒她就發來了回復：

“你應該說：‘我想要自由！’”

對，自由，我！

我渴望的自由篇九

每當看到鳥兒在空中自在地飛翔，每當看到魚兒在水中歡快地游動，我便會陷入沉思：我為什么不能像小鳥一樣歡樂地唱歌?為什么不能似小魚歡快地遨游?為什么要背著沉重的書包上學做作業，做完了作業還得請家長檢查呢?難道就是因為我是人嗎?不，我和小魚、小鳥一樣，同樣也需要自由。我不想當籠中鳥、缸中魚，我!

生活上，我沒有自由。早餐，媽媽要我吃雞蛋、面包、牛奶，我偏偏喜歡吃饅頭，可是我拗不過媽媽，只好一口一口地把營養早餐吃完。

我!

我渴望的自由篇十

7月，放暑假了，這個時間段應是我們孩子在一年之間休息、玩樂的時間。但是，正因為有暑假，家長們卻剝奪了我們的休息時間，幫我們安排得滿滿的，仿佛我們被剪了翅膀，成天被關在了籠子里。

媽媽給我報了語文、數學兩個班級。每周一到五，我都去昂立中學生教育上課。

上午，語文。語文對我來說有點難。記敘文、說明文、文言文和作文把我死死纏住了。但是我知道，語文是必須學好的一門功課之一。它不僅是我們中國人的母語；而且，只要把語文學好，其他樣樣功課都能學好。比如：英語：如果語文學好了，英語詞語句子都能理解意思了；數學，若語文學好了，閱讀理解就會有幫助；科學，假如語文優秀，實驗原理也就明白了……語文能學好，那么就會對生活有很大的幫助。所以，要把語文學好是很關鍵的。我當然希望我能學好嘍！

下午，數學課來臨了，我發現數學其實并不是那么難，只要用心學習，就能學懂、學好。數學就是腦經急轉彎，也是游戲，動動腦子就行啦！我們必須把握住這個機會，否則就“老大徒傷悲”了。

語文、數學就像緊箍咒一樣壓在了我的頭上。讓我沒有時間玩了。要知道，玩耍是孩子們的本性，如果一個孩子小時候沒有玩樂，那么他的童年又有何意義呢？我每天趴在桌前，一伸手即得ipad，但是，它們都被加上了密碼，我想破也破不了。我眼巴巴的望著它們，嘆息而去。

時間一天天的過去了，ipad還是沒有能解鎖。我很疑惑，明明說好是我的ipad，但媽媽又憑什么加鎖？“你有ipad說明你有擁有權，但是所有權是我的。”媽媽總是這樣回答我，我無奈。

我渴望自由，自由應該伴隨著孩子一生啊！自由！自由！

點評：從題目上來說還是可以理解小作者要表達的意思的，但是第三段和第四段就有點文不符題了，文章總體要表達渴望自由，可是第三段和第四段寫的是學習語文的好處和做數學題很容易，這是明顯的跑題。

希望小作者下次注意，作文至少不要跑題，寫作的時候多想想自己的題目，這樣就比較不容易跑題了。

我渴望的自由篇十一

書本和資料擋住了我的視線，他們遮住了陽光對我的照耀，遮住了春天向我報告的信息，遮住了我對自由的向往。

我想要自由，我不要徘徊在父母與老師的期望中，不要被父母束縛住。還記得小時候，那些晴朗的日子，我沐浴在陽光下，接受陽光的洗禮，晶瑩的汗珠遍布全身，滑過臉頰，我仿佛披上了一件閃亮的輕紗，撲向這生機勃勃的世界。那時的我，是多么地快樂，多么地自由。

我想要像雄鷹一樣在藍天上自由地翱翔，我想要像魚兒一樣在水中快樂地暢游，我想要走進大自然的懷抱……可我不能，我還要做試題，一想到考試失敗時父母的那種眼神，我就煩惱，哎，還是繼續學習吧。

難道只有每天刻苦地學習，成績才會提高？老師不是常說勞逸結合，做事才會事半功倍嗎？我真的希望那些望子成龍，望女成鳳的父母能夠醒悟，給孩子一點屬于他們的自由空間。

假如我有一雙翅膀，我要飛遍千山萬水，但我這個愿望太渺茫了，自由于我，已只能是一種奢侈的向往。

2下一頁。

@_@我是分割線@_@。

我渴望的自由篇十二

在生活中，我充滿了渴望，但是我最渴望得到自由。因為在家里我父母天天“逼”著我學習，每天都得說上幾句關于學習的話，我知道他們是為了我好，可我需要自由。

一天，父母出去上班，說：“快點寫作業，寫完我回來檢查。”

我就只好和我的作業呆在一起。過了一個小時，我終于寫完了，伸了伸雙腿，感到無比的輕松。我想睡一會兒，可有人找我玩了，這時，我的睡意一下子就沒了。自己覺得有種解放的輕松。我們一起跑出去了，聞到了新鮮的空氣，大腦清醒了許多。我們在一起有說有笑，一起探險，一起狂跑，玩得非常開心。我終于找到了自己渴望的輕松、自由和快樂。

過了一會兒，爸爸回來了，見我沒在屋里呆著，就很生氣。我對爸爸說：“我寫完作業了，讓我玩一會兒不行啊！”

爸爸把我拉進屋里，讓我再次學習。我像一只重獲自由的小鳥卻再次被關到籠里，爸爸忙完“砰”的一聲把門鎖上。我更生氣了，對著廢紙一陣亂撕。過了一會兒，幾個朋友來了，看見門被鎖上了，也無耐的去玩了。他們在外面照樣玩得也很歡樂。可惜我出不去，真是插翅難飛，心中的不滿只能放在作業上，我真想把它們消滅掉，可事實證明這是不可能的。我想像出一個被作業壓著的小女孩，頭上寫著發奮兩個字，旁邊只有堆積如山的作業，嘴里念著“自由、自由”

我渴望“自由”，能讓我痛快的玩一天，無憂無慮。

鳥只有在遼闊的天空中才能盡情地翱翔；魚只有在深邃的江河才能歡快地游弋；雄師只有在一望無垠的平原才會充分顯示颯爽的英姿。人，更需要自由。人只有在自由的條件下才會......

回山鎮小六乙班俞檬娜圓圓的腦袋，小小的身子，又細又長的尾巴。這就是我——一只小蝌蚪，一只的蝌蚪。我原本生活在一條清澈的小河中。和小伙伴們歡樂自在、無憂......

放學了，我飛也似的奔回家，把作業寫完后，我看了一會兒書，便準時地打開電視，看起了《火影忍者》。正當我津津有味地看時，媽媽從天而降，一看到我在看電視，臉上由陰轉晴。媽媽唬......

1每個風箏都想在天空中自由的飛翔，何況是人們呢？四月是風箏的季節，漫天的風箏隨風飛舞，可這又能怎么樣呢？在他們身上始終有一根繩子，繩子限制著他們飛翔的范圍，那......

我渴望的自由篇十三

每個人都。動物也是，如果你捉到小鳥一定要放生，因為它們向往自由。

星期三的晚上，我和父母一起出去散步。可走到二舅媽那里，不由的停住了，因為我看見了兩只被關在籠中的鳥。父親看了看說:“這是兩只鴿子。”我急忙湊過去看。卻發現一只白鴿的眼睛與別的.鴿子不同。舅媽說是失明了才成這樣的。

我留下來和鴿子玩了一會兒，三舅媽開口了“齊齊，你把這兩只鴿子提回你們家門口的林子邊放了吧！”我一臉疑惑的看著她。三舅媽耐心的對我說:“原來這籠子里有三只鴿子，死了一只，你知道為什么嗎？”我搖了搖頭。“因為它向往自由。”“自由？”“對，你現在看看那倆只鴿子，在干嘛？是不是兩只眼睛直勾勾的看著門？”我點了點頭。

“我再給你舉個例子。你看，如果你媽媽把你鎖到了屋子里一天不讓你出來是不是不好受。鴿子也是一樣，它們向往自由，他們是在大自然里出生的，他們就應該回到那里？。”我聽得似懂非懂。又問:“這里不能放嗎？為什么要在林子里放呢？”三舅媽又說:“可以在這里放，但是在這里沒有東西可讓它們吃，在林子里就有了。”我點了點頭。

這時父母正好從大路上轉回來了。我提著鴿籠走時，他們問:“拿這玩意兒干嘛？”我沒有吱聲。直到第二天早上，我提著他們在林子前打開籠門，小手伸進小心地拿出它們一個個的放飛。

它們飛了，飛進了林子里，飛回了屬于它們的家。父親說:“齊齊，這好端端的鴿子為什么放了？”我看著鴿子飛的方向說:“爸爸，因為他們需要自由”

在放飛它們的那一刻，我心里由衷的祝愿:鴿子，飛吧，飛去屬于你們的世界。

我渴望的自由篇十四

我是班里的學習委員，按理說學習應該不錯，可在媽媽的眼里，我的成績總是不完美的。每天，我除了要做老師布置的作業外，還要做完媽媽買的練習題，那似乎永遠做不完的作業像一座小山一樣壓得我喘不過氣來。我渴望得到自由，哪怕是放我出去走一會兒。

每次回家，都沉了一種壓抑。每當我聽到同學們說回家真好時，我的心都快要碎了。的確，家是溫馨的，回家確實好，可我這個冷漠的家，對我來說是可怕的，以前我最怕黑夜，現在我最怕回家。

我，渴望得到一片自由的天地。愿天下父母，都能給自己的孩子一點自由的天地……。

我渴望的自由篇十五

我從小便深愛自由，我熱愛奔跑在廣大無邊際的草原上，我喜歡毫無顧忌的大笑。繪畫課時，大筆一下，我便沉醉在自己的幻景中，成為第二位“畢卡索”；音樂課時，音樂一起，我便陶醉在音符優美的世界中，大聲歌唱出我的自由。我向往自己，我深信，生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。

但是，中學后更多時間得花在讀書上，我無法自由自在的奔跑、笑鬧，為了讓自己及早適應，我選擇將自由關進腦中、心中最深沉的角落里……有次，數學老師讓我們進行隨堂測驗，我腦中塞滿了許多未被消化完的資訊，突然，一陣悠揚的樂聲自遠方傳到我耳中，我心中激起了一波漣漪，一股奇怪的感覺流向我身體的各處，心跳加快，呼吸急促、腦中頓時清醒了，我好想沖出教室，沐浴在陽光下，深深暢飲一口新鮮空氣，在操場上無拘無束地奔跑，我更想跟著音樂擺動，搖擺我已經麻木的軀干和四肢。大腦各處傳來一陣陣歡愉的笑聲，我也張開口想大聲地笑出來，真的好想、好想……樂聲停了，我的心跳也回復了，呼吸也平緩了，一切恢復寧靜，好像一場熱鬧派對后的冷清、孤獨的樣子，我了解了，一切都是“自由的欲望”。