體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

中小學教學常規心得體會篇一

教學常規是教師教學工作中需要遵循的一系列規范和規則，它的貫徹執行直接關系到課堂教學的效果和質量。作為一名教師，我始終將教學常規作為自己工作的重要依據，并不斷總結和反思。近期，在教學常規這一方面，我有了一些新的心得和體會。

首先，我認識到教學常規對于學生的學習習慣的培養是至關重要的。只有通過規范的教學常規，讓學生養成良好的學習習慣，才能提高他們的學習效果和學習質量。例如，在課堂上，我堅持規定學生按時上課，提前做好課前準備，并積極參與課堂活動。通過這樣的常規要求，我發現學生的學習積極性和自覺性明顯增強，他們更有耐心聆聽，課后主動完成作業。學生們形成了良好的學習習慣，這對于他們日后的學業發展將起到積極的作用。

其次，我深刻認識到教學常規對于課堂管理的重要性。良好的教學常規可以為課堂管理提供有力的保障。通過“寬嚴結合”的原則，我努力營造一個嚴肅而又和諧的課堂氛圍。在課堂上，我要求學生保持安靜，彼此尊重，且不允許吃零食等干擾課堂秩序的行為。同時，我也注重與學生進行交流和互動，鼓勵他們提出問題和觀點。通過這樣的課堂管理方式，我發現學生的學習效果明顯提高，課堂秩序和師生關系更和諧，學習氛圍更加濃厚。

再次，我意識到教學常規對于學生的學習動力和興趣的激發是至關重要的。在教學過程中，我不僅要求學生完成規定的學習任務，還注重培養他們的學習興趣和動力。例如，在課堂上，我嘗試用一些生動有趣的教學方法，如情景模擬、小組討論等，來激發學生的學習興趣。通過這些常規的教學方法，我發現學生的學習動力明顯提高，他們更加主動地參與到課堂活動中，積極思考和探索問題，提出自己的見解。學生們的學習成績也有了明顯的提升。

此外，我還意識到教學常規對于建立良好師生關系的重要性。在課堂上，我注重與學生的交流和溝通，關心學生的成長和發展。我希望通過與學生的密切合作，建立起一種基于互信和關愛的師生關系。這樣的師生關系有助于增強學生的學習動力，建立良好的學習氛圍。同時，我也鼓勵學生相互尊重與合作。通過這樣的常規要求，我發現師生關系更加緊密，學生們對我教學的接受度和信任度也明顯提高。

總結起來，教學常規對于教師的教學工作至關重要。通過嚴格執行教學常規，培養學生的學習習慣，做好課堂管理，激發學生的學習動力和興趣，建立良好的師生關系，我們可以提高學生的學習效果和學習質量。作為一名教師，我將進一步加強對教學常規的學習和理解，不斷提升自己的教學水平和教學質量。

中小學教學常規心得體會篇二

每學期初，學校都會組織我們學習教學常規。我們除了學習教學常規，還會聽明星教師的課，學習他們的長處，以此提高自己的教學水平。通過學習，我看到新課程、新理念，新的教法、學法已經融入到我們的日常教學中。從學習中我總結出一下內容：

1、關注學生需要，創設開放性學習情景，激發學生主動參與。

一滿足學生的求知欲：站在學生的角度，聯系學生的生活實際，創設真實的生活化學習情景，激發學生主動探求知識的欲望。

二滿足學生的成功：提供給學生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰性的任務，使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅，激發起學生嘗試的動機和參與的熱情。

三滿足學生的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素，創設美麗的情景以此吸引學生的注意力。

四滿足學生的娛樂，在教學活動中賦予生動、活潑的游戲情景，使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅，激發起學習熱情與興趣，從而主動地投入到學習活動中。

在一節英語課中，老師把學生分成四組進行比賽，那組贏了就有獎品哦。孩子們參與的積極性非常的高，同時也學會了英語單詞。

2、關注學生差異，創設互動學習機遇，促進多向交流。

一是在教學過程中，設置問題，引發生生間的爭辯。

二是設置開放性問題，讓學生發表自己的觀點、看法。

三是在教學過程中設置合作題目，促進學生的互動交流。

3、教師充分發揮“信息重組者”、“學習指導者”等作用，隨時點撥。

4、教師要注重提升課堂，能幫助學生梳理知識，引導比較，整合知識結構，歸納總結。

中小學教學常規心得體會篇三

為了深化墓礎教育課程改革，強力促進素質教育，促進區域教育均衡發展，我校在這一年秋季開學第一個月繼續開展教學常規月活動，?通過學習，我看到新課程、新理念，新的教法、學法已經融入到我們的日常教學中。

1、滿足學生的求知欲：站在學生的角度，聯系學生的生活實際，創設真實的生活化學習情景，激發學生主動探求知識的欲望。

2、滿足學生的成功：提供給學生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰性的任務，使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅，激發起學生嘗試的動機和參與的熱度。

3、滿足學生的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素，創設美麗的情景以此吸引學生的注意力。

4、滿足學生的娛樂，在教學活動中賦予生動、活潑的游戲情景，使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅，激發起學習熱度與興趣，從而主動地投入到學習活動中。

作為學科教師，要認真學習課程標準，理解并把握教材的編寫意圖，聯系學生實際，大膽改造教材，整合學科知識，把教材變成學生樂于探索研究的素材和情境，選用、靈活多樣的教學方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，體驗成功的快樂。

（2）鉆研教材、吃透教材，做到“胸中有書”；

（3）備課是對教學過程的總體策劃，既要創設便于學生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息應對開放性提問；既要分析學生可能出現的多種思路，預見可能發生的問題，又要靈活駕馭教室，精心設計引導、點撥、講解總結的時機、內容及聽采取的形式。

（4）設計體現創造性的、具有自己風格的、簡單易行的教案。

（5）加強集體討論備課，集思廣益，博采眾長。

教室教學既體現了教師的素質，也體現了教師的智慧。如何更好地提高教室教學的效率，優化教室教學的效果，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現實問題。

（1）板書設計規范化，做到字跡工整、簡明扼要，文字使用規范、重點突出，設計合理巧妙，使之成為學生獲得知識的思路源泉和綱要信號圖。

（2）對學生一視同仁，充分尊重學生，兼顧好、中、差各個層次的學生；學生提出問題或回答問題時耐心傾聽，不粗暴急躁，不隨意打斷學生的發言，更不挖苦、諷刺學生。

（3）若學生不遵守教室紀律，采用及時適當的方法提醒、引導，不聽之任之、視而不見，不體罰或變相體罰學生。

對學生的批評采用適當的語言和方法，不傷害學生的自尊心。

（4）更新教學觀念，以培養學生創新精神和實踐能力為核心，教室匕精講點撥，給學生自主學習的空間和機會，讓短一個學生在探索研究的過程中體驗到學習的快樂。

（5）教室上及時捕捉學生的閃光點，客觀、公正、主動地評價每一個學生，激發學生學習的興趣和欲望。

（6）對教學過程及時調控，把握好討論、點撥、引導、總結和升華的時機，提高駕馭教室的能力。

作業布置力求做到：

（1）作業內容符合課程標準和教學內容的要求，有日的性、針對性，注意理論聯系實際，能啟發學生思考。

（2）作業布茂量要適當，難易要適度，兼顧全體學生的水平，并力求按學生水平分類布置作業。

（3）布置作業時對格式、書寫、交作業時間等提出明確的要求，對作業中的難汽和疑點進行必要的引導，重啟發過程，不直接將答案告訴學生。

（4）作業力戒機械、重復和過量，給學生留有更多的自由支配時間。

根據不同學段學生的年齡特點和認知水平，變換課外作業的內容和形式，適當設計動手操作類和探索實踐類作業，為學生創造個性發展的鑒間。

作業批改力求做到：

（1）批改作業認真細致，對作業中出現的錯誤或不足用一定的符號或文字明確標注，以引起學生注意。

（2）對學生作業評分時，力求統一標準、客觀公正和寬嚴適度。

需要寫評語的，寫在適當位置上并指出缺點。

（3）對作業中存在的問題及時講評，充分發揮其反饋作用，不能漏批。

總之，教學的有效性要關注學生的發展，高效的教學就是學生獲得充分發展，而教師的反思與評價也是必不可少的一個環節。“學而不思則罔”，落實常規的同時應該更多地思考，只有不斷思考與探索，才能取得教育教學改革的不斷進步。

中小學教學常規心得體會篇四

通過學習，我深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛煉，以教學常規為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務于學生。通過學習，我開闊了眼界，對教學常規有了更深刻的理解和認識。

新的常規的學習，使我們對新課標下的教學有了新的認識、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的"教"，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習，我對常規內容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業的確定、學生的輔導、評價等，需要教師科學的設計，才能使教學達到最優化。所以我體會到常規不僅是一種制度，更是轉變教師教學理念的有效途徑。學常規不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規，才能自覺地遵循常規，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。

這次新常規的出臺，我不僅感受到了教育教學的新發展，更使我有了緊迫感，只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟改革的步伐，做一個稱職的人民教師。

所謂"常規"即一般的規范，應該達到的要求，"常"字說明經常做，應該做，這就要求每個老師能將常規與自己的教育教學實踐結合起來，努力在教育教學的每一個環節中落實常規，做細做實，持之以恒，堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規的話，應該會在教育教學上取得很好的成績。作為老師，需要在實踐反思中認真對照，反復檢查，長期以往，才會使常規內化為自己的教學習慣，我覺得這是我們應該追求的境界。

隨著課程改革的深入，課堂給學生、教師提供了廣闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優化組合，發揮最佳狀態，我想一場精彩的好戲，離不開一個好的劇本，所以備好課是基礎。以往在備課中往往注重教學內容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了學生學習的主動性，教學設計單一，方法陳舊，教學效果自然平平。通過學習使我懂得備課的重要性：教學預設要力求開放，立足教材，超越教材;開放思維，拓展空間;開放情感，尊重不同的情感體驗。

課程改革的春風吹遍了神州大地，新的教學常規理念如春雨絲絲深入人心。讓我們在新教學常規的指導下，調整自己的教學行為，共筑平等、自由、創造的學習空間，與學生同學習，共成長。

中小學教學常規心得體會篇五

為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。

創新教師教育觀的基本內涵包括：

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

（１）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

（２）有較高的管理藝術。管理包括兩方面：班級的整體管理與針對每個學生的個別指導。

能否成為一個好教師，在于有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。

中小學教學常規心得體會篇六

幼兒園一日常規不但是幼兒一日活動正常展開的保證，更是幼兒健康成長的保證，良好的一日常規是實行一切教學活動的基礎。圍繞幼兒園一日活動八個環節——晨間活動，入廁、喝水活動，戶外活動，教學活動、室內游戲活動，餐點活動，午睡活動，離園活動等幾個方面，每一個環節的培養要求與教師的指導策略通過圖文結合的形式實行了詳細、細致的講解，讓我對于如何在一日生活中對幼兒實行常規與良好習慣的培養有了更清楚的了解。

家長們了解了幼兒在園的常規培養，那么在家里您是采取的什么教育策略呢？案例：幼兒早上不起，動作慢造成不能按時參加早鍛煉。您分析其中的原因了嗎？您又是怎么辦的呢？（家長的做法）針對情況先調整家長自己的作息時間，改變自己的思想意識和重視水準，然后再針對幼兒的心理發展特點制定相對應的策略如：比賽、讓幼兒自己挑一個小鬧鐘等總來說之，方法是從幼兒角度，讓幼兒樂于接受的。

作為家長為孩子創設良好的家庭環境，營造和諧的家庭氛圍。讓孩子參與家務，充分發揮合作的功能；讓孩子在家中享有民主平等的地位，增強與孩子的交流。增強與幼兒園教師的聯系，及與孩子同伴家長的交往，即時了解孩子的狀況。還有就是，家庭教育中父母榜樣的作用。家長總是希望孩子改掉壞毛病，一旦發現孩子的問題，都免不了一通數落甚至責打。不過，家長卻沒有意識到自己的言行已經在孩子身上起到潛移默化的作用了。例如，家長的性格很隨意，對發生的事情不介意，得過且過，他想要求孩子事事嚴謹就很難。所以，孩子身上發現的問題，家長首先要分析一下自己是否也有行為不當之處。

相信通過的學習，能讓我更好的指導幼兒有序、快樂地度過在園的每一天，也能讓我的專業水平在原有基礎上得到提升。

中小學教學常規心得體會篇七

近年來，歷史教學在我國受到了越來越多的關注，教育部門也加大了對歷史教學的重視力度。然而，歷史學科的復雜性給教師們帶來了不小的挑戰。為了更好地教授歷史知識，我在教學中總結出了一些常規心得和體會，希望能對廣大歷史教師有所啟發。

首先，合理設計教學內容。歷史學科的知識量龐大，要有效地傳遞給學生并引發他們的興趣并非易事。因此，在教學過程中，我會根據學生的實際情況和學科的特點，精心設計教學內容。我會結合世界歷史和中國史的基本知識，選取有代表性的歷史事件和人物，同時注重啟發學生的思考。例如，在教授二戰時，我會從各個國家的角度入手，讓學生了解不同國家參戰的原因和態度，加深他們對歷史事件的理解和記憶。

其次，多樣化的教學方法是必要的。純粹的講授式教學可能會讓學生產生疲勞感，缺乏參與感。為了解決這個問題，我嘗試采用多樣化的教學方法。例如，我會從教學視頻、圖片、音樂等多個角度呈現歷史知識，讓學生通過多種感官接收信息。此外，我也鼓勵學生參與討論和辯論，提高他們的思辨能力。通過多樣化的教學方法，我發現學生的學習積極性得到了明顯的提高，并提升了他們對歷史的理解和興趣。

再次，激發學生的自主學習能力。歷史教學不應僅僅局限于教師的講解，學生的主體地位應該得到重視。因此，在教學過程中，我鼓勵學生進行自主學習。我會布置一些課后閱讀或研究任務，要求學生積極參與，并在課堂上展示結果。我也鼓勵學生上網搜索相關資料并進行整理，以提高他們的信息獲取和整理能力。通過這樣的方式，學生不僅能夠主動學習，而且能夠培養自己的批判思維。

此外，創設良好的課堂氛圍是教育的基礎。歷史是一門富有情感的學科，要讓學生真正愛上歷史，就需要創設一個積極向上的課堂氛圍。在教學中，我注重與學生之間的互動，零距離的溝通可以讓學生更好地表達自己的觀點和疑問。同時，我也會創設一些小組活動和團隊競賽，增強學生之間的合作意識和團隊精神。一個良好的課堂氛圍可以激發學生的學習熱情，使歷史教育產生更好的效果。

最后，注重評價與反思。評價是教學的重要環節，通過評價我們可以了解學生的掌握情況，為下一步的教學提供參考。在教學結束后，我通常會進行一次課堂小結，并對學生的學業表現進行評價。同時，我也鼓勵學生對每節課進行反思，幫助他們總結知識和發展思維。評價和反思的過程對于學生和教師的成長都是至關重要的。

綜上所述，歷史教學常規心得主要包括：合理設計教學內容，多樣化的教學方法，激發學生的自主學習能力，創設良好的課堂氛圍，注重評價與反思。通過不斷總結和實踐，我發現這些經驗可以幫助我更好地教授歷史知識，提升學生的學習興趣和能力。我相信，隨著歷史教學的不斷進步和創新，我們可以更好地培養出對歷史充滿熱愛和理解的新一代。

中小學教學常規心得體會篇八

教育是一項極其重要的事業，而教學常規則是保障教育質量的基本手段。教學常規是教師在完成教學任務前遵循的一系列規定和程序。在教學實踐中，堅守教學常規顯得尤為重要。接下來，我將從多個方面談一下堅守教學常規的心得體會。

第二段：教學安排和準備。

教學安排和準備是堅守教學常規的重中之重。為此，我總結出了以下幾個方面的要點：1.提前備課，制定詳細的教案；2.制定明確的課堂工作計劃，并遵循相應的工作步驟；3.合理安排教學時間，科學分配課程內容和難度。通過堅守教學常規，我不斷提高自身的教學能力，并讓學生獲得更好的學習體驗。

第三段：課堂教學。

在課堂教學中，我秉承著“授人以魚不如授人以漁”的原則，引導學生自主思考，并深入理解知識。堅守教學常規是完美地實踐這一原則的關鍵。在課堂中，我注重教學時機的把握，注重講述技巧，并不斷與學生互動和交流。所以，我深信只有遵守教學常規，才能更好地實現課堂質量的提升。

第四段：課后作業。

課后作業在學習中同樣重要，而堅守教學常規，也更好的保證了課后作業的有效性。作業是一個很好的實踐機會，可以讓學生在自主思考和實踐中形成更加深刻的理解，拓展課堂中的知識。因此，我堅守教學常規，精心設計各類作業，以激發學生的學習興趣和潛力，讓他們在松散的家庭環境中，自我激勵，不斷自我提高。

第五段：總結并展望。

通過持續堅守教學常規，我的教學水平和教育質量都得到了很大的提升。教學常規不單是一種學科特色標簽，更是奠定教育基礎的“拿手好戲”。因為教育是人類一種“必需品”，而人類有很深的感性認識：被尊重是最大的禮物。堅守教學常規，我們就能在教學過程中，更好地尊重學生，提升他們的學習氛圍，促進學習潛力和能力的充分發揮，讓教育的力量在學生心中，發揮最大的影響力。

中小學教學常規心得體會篇九

為了深化墓礎教育課程改革，強力促進素質教育，促進區域教育均衡發展，我校在這一年秋季開學第一個月繼續開展教學常規月活動，通過學習，我看到新課程、新理念，新的教法、學法已經融入到我們的日常教學中。

1、滿足學生的求知欲：站在學生的角度，聯系學生的生活實際，創設真實的生活化學習情景，激發學生主動探求知識的欲望。

2、滿足學生的成功：提供給學生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰性的任務，使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅，激發起學生嘗試的動機和參與的熱度。

3、滿足學生的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素，創設美麗的情景以此吸引學生的注意力。

4、滿足學生的娛樂，在教學活動中賦予生動、活潑的游戲情景，使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅，激發起學習熱度與興趣，從而主動地投入到學習活動中。

作為學科教師，要認真學習課程標準，理解并把握教材的編寫意圖，聯系學生實際，大膽改造教材，整合學科知識，把教材變成學生樂于探索研究的素材和情境，選用、靈活多樣的教學方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，體驗成功的快樂。

（2）鉆研教材、吃透教材，做到“胸中有書”；

（3）備課是對教學過程的總體策劃，既要創設便于學生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息應對開放性提問；既要分析學生可能出現的多種思路，預見可能發生的問題，又要靈活駕馭教室，精心設計引導、點撥、講解總結的時機、內容及聽采取的形式。

（4）設計體現創造性的、具有自己風格的、簡單易行的教案。

（5）加強集體討論備課，集思廣益，博采眾長。

中小學教學常規心得體會篇十

教師是偉大的職業，教育是神圣的事業。在教育工作中，教師的教學常規是非常核心的部分。堅守教學常規是每一名教師必須付出的努力和投入。教學常規是教學過程中，應該遵守的基本規則和教學法，是保證教育教學質量的重要保證。如何堅守教學常規，下面我來分享一些個人感悟和體會。

次段：規劃備課，提高效率。

堅守教學常規的第一步是規劃備課，提高效率。作為一名優秀的教師，一定要在課前進行充分的備課。在備課過程中，既要靈活掌握教材要求，更要注重上課效果。要熟悉所教的課程內容及教學進度，并充分融入自己的教學特色和風格。另外，還應該加強課堂管理能力，明確教學目標和方法，制定有針對性的任務和練習，充分利用多媒體等現代化教育設備，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，提高課堂教學效率。

第三段：注意交流溝通，建立師生關系。

堅守教學常規的第二步是注重交流溝通，建立師生關系。要堅持和學生們進行認真、及時、有效的溝通，以善意和平等的心態對待每一個學生，讓每個學生都感受到師生間的溫暖和關愛。要營造一個輕松、愉悅的教學氛圍，關心并積極傾聽每個學生的情況和需求，設計有效的互動環節，調動學生的主動性和積極性，建立師生之間的信賴和支持。僅靠監督和管理，完全無法達到良好的教育效果，只有與學生保持緊密的聯系，了解學生的真實情況，積極尊重和理解學生的需求和心理狀況，才能真正做到一名優秀的教師。

第四段：注重德育教育。

堅守教學常規的第三步是注重德育教育。在學校中，德育教育在教育教學各個方面都占有舉足輕重的地位。德育教育是一切教育的基礎，也是課堂教育最核心的部分。作為一名有責任感的優秀教師，要深入貫徹德育工作中的紅線精神和法制教育，要用高尚的情操凝練精神力量，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，促進學生身心健康、全面發展、掌握應有的知識和技能。要注重學生的關心和照顧，讓學生真正感受到老師的關心和殷切期望。

第五段：總結。

在教學中，堅守教學常規是一種信仰和追求，要始終充滿熱情和認真的態度，具有較高的敬業精神和工作責任感。通過規劃備課、注意交流溝通、注重德育教育等方法，我們可以創造一個更加優質和高效的教育環境，構建一個更加完備和健康的教育體系。我們要常懷一種敬業精神、責任感和奉獻精神，不斷提升自己的教學水平、德育水平和管理能力，為學生的成長和未來而付出不懈的努力。