每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

學校主任任職表態發言篇一

學校主任是學校管理層的重要成員，是學生、教師和家庭三者之間的橋梁。作為一名學校主任，他需要協調各方面的工作，解決各種問題，確保學校正常運行。在擔任這個職務期間，我積累了許多寶貴的經驗和體會。本文將分享我在學校管理方面的心得體會。

第二段：處理與人的關系。

作為一名學校主任，處理好與學生、教師和家長的關系是首要任務。我常常努力傾聽他們的意見和建議，確保每個人的需求得到充分的滿足。例如，我會定期召開家長會議，與家長交流孩子的學習狀況和學校政策，并提供解決問題的方法。此外，我還會與教師密切合作，探討教育經驗和教學方法，以提高學生的學習水平并確保教學質量的穩步提高。

第三段：協調與管理的能力。

學校管理工作時刻需要協調各方面的資源和因素，以建立一個有序、和諧、和平的教育環境。作為學校主任，我必須協調各個層面的管理工作，將各項措施整合起來，以確保學校正常運行。例如，我會按照教育部的要求制定年度計劃，制定學科教學計劃和考試的安排，以確保學校教學和運營活動都有序進行。

第四段：倡導教育改革。

作為一名卓越的學校主任，我時刻關注教育領域的發展。學校管理工作必須緊密地結合教育領域的現狀和未來方向，不斷推動教育改革和創新，以提高教育水平和教學質量。我會積極推動學校教學改革，例如推行以學生為中心的教學方法、實行素質教育等，以滿足學生未來的需求和培養具有創新能力的人才。

第五段：總結。

作為一名學校主任心得體會，發現這個崗位的職責十分繁重，需要面對各種挑戰，但是這也是一份非常有挑戰性的工作。通過與學生、教師和家長的互動，積累了豐富的人際交往經驗，掌握了高效的管理技能和協調能力，更加深刻地認識了教育領域的發展趨勢。我相信，只要在未來的工作中不斷努力，我將成為更好的學校主任，帶領我的學校走向更加美好的未來。

學校主任任職表態發言篇二

1．主持校長辦公室全面工作。

2．協調安排校長辦公會有關事項，參加校長辦公會議和校領導主持召開的有關會議，督辦會議議定事項。3．做好調查研究工作，主動了解事關學校全局的有關的問題，及時提出建議，供領導決策時參考。

4．負責組織協調多個部門共同辦理的綜合性行政工作。

5．負責上級來文的簽批，督辦有關重要事項。

6．加強辦公室領導班子建設和辦公室人員的.作風建設，不斷提高辦公室人員的思想素質和工作質量。

7．負責辦公室的人事管理和財務管理工作。

8．審核學校重要的行政文件和材料。

9．做好領導交辦的其他工作。

1．協助主任工作，負責行政接待工作，分管行政科。

2．負責學校大型行政活動的組織工作。

3．負責上級部門和兄弟院校來訪人員的接待工作。

4．負責校長辦公室車輛管理工作。

5．協助開展來信來訪工作。

6．負責協調處理當地政府安排的有關事務。

7．負責督查督辦相關工作。

8．做好領導交辦的其他工作。

1.協助主任工作，負責信訪和會務等工作，分管信息科和綜合科。

2.負責年鑒和大事記工作。

3.負責開展來信來訪工作。

4.負責學校大型行政會議的組織工作。

5.負責國防生有關事務的協調工作。

6．負責學校法律事務協調工作。

7．負責督查督辦相關工作。8.做好領導交辦的其他工作。

1．協助主任工作，負責文秘和信息工作，分管文秘科。

2．組織起草學校綜合性行政文件和匯報材料。3．負責以學校行政名義上報或下發的各種材料的審核工作。

4．負責學校辦公自動化建設的具體組織工作。

5．負責學校行政文件的簽轉工作和校長辦公室檔案工作。

6．負責校長辦公會議會議記錄及會后相關事務的處理工作。

7．負責督查督辦相關工作。

8．做好領導交辦的其他工作。

學校主任任職表態發言篇三

學校主任是一個極具挑戰的職位，因為他們不僅僅需要管理學校的日常事務，還需要組織和指導教學工作，同時還需與各方面人員進行溝通協調，以確保學校的整體運作。在這個職位中，我有幸獲得了一些寶貴的心得體會，這些經驗和教訓都使我成為了一個更加高效和富有洞察力的學校主任。

第二段：領導能力的重要性。

作為學校主任，領導能力是非常重要的。只有具備強大的領導能力，才能有效地協調學校各方面工作，提高教學質量，改善學生的綜合素質。在我的領導工作中，我意識到領導者需要具備明確的目標和愿景，以激勵教師們做出更好的教學工作，同時把握每一個細節，提高學校的管理和培訓標準。

第三段：與家長和教師溝通的能力。

學校主任需要與眾多的利益相關者進行廣泛的溝通協商。尤其要與家長和教師保持良好的溝通，在面對一些敏感的問題時，如紀律或學生問題，需要敏銳地捕捉到他們的真實想法，并運用這些信號來改善整體學校氛圍。為此，學校主任還要掌握一定的溝通技巧和能力，這些技能可以在面對困難和挑戰時派上用場。

第四段：教學方法的改進和創新。

為了提高學校教學質量，學校主任必須持續地改進和創新教學方法。這需要學校主任及時了解教學領域的前沿動態，并結合自身的經驗和教訓，進行合理的調整和完善。我已經深深體會到，只有不斷改進和創新才能真正提高學生的綜合素質和學習成績，也才能跟上時代的腳步。

第五段：組織協調能力的重要性。

毫無疑問，在學校主任的日常工作中，組織協調能力是至關重要的。學校主任需要管理各方面事務，如財務、人事、教學等，同時還要發現和處理問題，保持學校整體運作的流暢性和高效性。在優秀學校首先是一個高效和有條不紊的組織結構，這需要學校主任具備同時推動個人和團隊發展的能力。這樣，學校才能獲得最優秀的教學成果，并吸引更多的優秀教師和學生。

總之，學校主任是一個重要的職位，有著多個挑戰和機遇，要想在這個領域中獲得成功與卓越，溝通技巧、領導能力和組織協作能力是不可缺少的。不斷改進和創新，及時反思和學習，可以幫助學校主任更好地管理和協調校內和校外各方面的事務。通過提高學校的管理水平和教育質量，可以在自己的職業生涯和學生的未來事業中獲得成功和成就。

學校主任任職表態發言篇四

尊敬的領導：

教務處的工作是平凡的。一年來，我們沒有什么轟轟烈烈的東西，有的只是點點滴滴的瑣碎。下面，我作為教導處主任向各位作述職報告。我的匯報共分為兩個部分，一是教導處的工作開展情況，二是教導處工作存在的問題及下階段工作設想。

一、關注學生的發展，對學生負責。

從我進入__中學的第一天起，我就嚴格要求自己的舉止行為必須規范，因為自己是學生和老師們的先行者，自己的一言一行都影響著他們。我要成為他們的表率，對他們負責。一年來，我和學生老師之間處于一種和諧的狀態。我非常尊重信任學生，關心熱愛學生，只要是學生無論表現好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，給予更多的熱情幫助，用自己的品行感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。

二、錘煉業務，對工作負責。

一起用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。同時，還充分地發揮骨干教師的帶頭作用，讓更多的年輕教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。

三、加強服務意識，對學校負責。

首先作為教導主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。重視合作意識。作為一名中層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我正確認識自我，以求真務實的科學態度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。突出服務意識。教學是服務，管理更是服務。教導處的工作是瑣碎而繁雜的。半年來，我在工作中能以大局出發，為教師著想，爭取更多的機會讓老師們外出學習充電，不斷提高老師們的業務水平。

其次，積極協調好教導處的其他成員，努力做好業務范圍內的各方面工作。在校長的指導下，和教導處的其他成員研討，制訂好學校的教學計劃，并組織實施，使學校的教學工作更有針對性、實效性。制訂好教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度。做好教學工作的常規檢查，期中期末檢測工作，為學校考評教師提供依據。組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研，領導和指導教研組工作。

工作中的不足。對學生的學法指導不夠，方法過于簡單。工作方法陳舊，缺乏主動性和創造性。下階段教導處工作設想。完善常規工作，保證教學質量及年終督導的評估。加強畢業班的教育教學管理，認真抓好畢業班的授課、備考復習、水平測試等系列教學工作。把初三教學作為重中之中。狠抓教學質量，讓當地人民認可我校教育教學工作。進一步做好控輟工作，做到一個也不能少。各位領導、老師們，教務處的工作性質決定了任何工作不能出錯，任何差錯都會影響全局，因而我們總是很小心的在做那點事，我們的工作目標是不出差錯的基礎上力爭做好。

最后，讓我們攜手并肩，共同抒寫我校教學工作的新篇章!

此致

敬禮!

述職人：___。

_年_月_日。

學校主任任職表態發言篇五

本學期，我班的總人數有所下跌，因家庭經濟原因、個人厭學等原因退學的人數達3人，現有人數58人，住宿人數44人，外宿人數14人。

當學生升上了二年級，班上出現了很多新的狀況，有了許多新的問題。這是許多班主任都會面對并要解決的。比如：同學們對學校的環境及規章制度日漸熟悉，便會開始有了許多新的想法，造成班管理工作有了一定的難度；手機現象日趨嚴重；宿舍內務退步較大；課堂及宿舍紀律明顯下降；學習積極性較差等。

針對以上存在的種種問題，本學期我重點抓了以下幾方面的工作：

一、加強校規校紀的學習，提高同學們的守紀意識。

例如，同學們開始熟悉學校及班級管理的運作，違紀情況逐漸增多，少數同學甚至對班干部的管理視而不見。因此，我在《學生手冊》中有針對性地選出在我班出現最多的違紀情況的相應的處分條例、操行分管理制度、宿舍管理制度等，印發給各位同學，要求我班同學于早讀的時間大聲朗讀。自此之后，同學們對以上違紀處分有了一定程度的了解，違紀次數相應地有所減少，并且對班干部每周列出來的操行分總結都表示出一定的關心，會分析出此分數是怎樣計出來的，提高了對班干部的尊重程度。

二、多舉行主題班會，教育學生做人道理及應如何積極面對人生。

由于種種的原因，本學期我班的同學普遍開始存在一種厭學的情緒，上課不專心、睡覺及聊天情況較嚴重等，少數同學甚至對專業老師產生一定的抵觸情緒。

為此，一方面我對以上情況較嚴重的學生進行一定的關心及教育，另一方面不斷舉行一些主題班會。在班會課上，我播放一些成功人士的激勵影片，教導他們千萬不要放棄自己，應該積極地面對人生；教育本來學習成績就比較好的同學應該更加努力地學習，爭取更好成績；學習成績較差的且不熱愛學習的同學，應提高學習的'積極性，并且還要學會怎樣做人。我堅持每周批改周記，與同學們保持一定的溝通，幸好同學們都把我當成他們的大姐姐甚至媽媽一樣，有什么心事都會與我談。少數同學的周記上反映到他們與父母無法溝通，甚至討厭父母，這時我便主動與他們的父母聯系，了解并說明情況，幫助他們進行親子交流，從而令到這部分同學更加開朗了，并且也更熱衷班集體事情。

三、提高學生義務勞動意識。

由于我班是全男班，男生中普遍存在著一種惰性，搞清潔的問題尤為嚴重，不太愿意動手去勞動。為此，我十分重視班級清潔及宿舍清潔問題，以此提高他們的勞動意識。

關于宿舍，我經常會突擊檢查，并用相機將每間宿舍的大門、地面、玻璃、每鋪床的擺設、廁所、洗手池、陽臺等每個細節一一拍下來，把圖片做成powerpoint并注明室號、床號，在班會課上展示出來，讓他們認識到內務整潔的重要性。其實同學們均有愛美之心，見到自己的亂糟糟的床鋪被展示出來后，都很不好意思，從而決心要改過自己不好的生活習慣，力爭下次展示出來的是另一番境象。有時在檢查宿舍內務中，我還會拍到違規使用的電拖把、煙頭、撲克等，從而成為了處理該違紀事件的有力證據，起到了一個很好的效果。在本學期中，我繼續開展了幾次宿舍內務評比，對做得比較好的宿舍進行獎勵，獎品都是由他們自己投票公選出來的，因此各位住宿生的參與意識及競爭意識都很強，起到了一個很好的效果。

關于教室及包干區，我采取了一種新的輪值方法。由全班58位同學自由組合，約8~10人為一個清潔小組，并設組長，由組長進行勞動任務的分配，勞動委員負責監督。凡是當天清潔衛生被評為滿分（10分）的，均可得到一次免掃的機會；凡是被評為良以下的，均要增加一次為班義務勞動的服務。這方法實施后，效果非常好，我班每天的清潔衛生基本上都是被評為“優”，滿分的次數也很多。

四、鼓勵同學們積極參與學生會工作及社團活動。

在學好專業知識的同時，我還十分注重他們各方面能力的培養。我本身也是搞團工作的，所以我十分支持我班同學們參加學生會或社團各部門工作，從而可以鍛煉他們的交際、應變、動手能力。當他們在部門中遇到挫折時，給予他們一定的鼓勵，并教他們一些工作的方法。憑著他們的努力，現在我班有相當一部分的同學在學生會中擔任著重要的角色。其中尤為特出的是我班的曾健祥和馮傳標同學在少警隊中擔任中隊長，5位中隊長中我班占了兩個；另外，學習部、生活部、紀律部等部門中，均有多名同學擔任主要干事長的角色。這些同學均在班中也擔任著班長、團支書、紀律委員等重要職位，為班的管理出了很大的力量，在班中威信度也順應得到了提高。

在2005年度，我班還被評為“番禺區義工工作優秀義工服務隊”，說明04汽1班總體來講還是值得肯定的，說明作為班主任的我心血沒有白費。

但是，我班還是存在著許多的問題，我的班主任工作還是存在著許多的不足。希望今后我能做得更好！將我班建設成為一個德智體全面發展的優秀班集體！

學校主任任職表態發言篇六

學校班主任是學生生活中非常重要的一員，他們負責著班級的管理，帶領學生度過了整個學期。我擔任過班主任一職，親身經歷了班主任的日常工作，開課典禮、考試分數等等。除此之外，我也感受到了身為班主任的點點滴滴，學生的成長與興趣點，讓我對于班主任這個職業有了不同的看法。

第二段：班級管理。

管理好一個班級需要良好的溝通技巧，班主任應該及時溝通學生的想法、需求和反饋，以便更好地調整進度和交流課程內容。班主任需要積極關注學生的學習情況，根據學生的水平適時給予指導。除此之外，在學生集體活動方面，班主任也扮演著重要角色，如班級聚餐、組織晚會等，都需要班主任進行策劃和組織工作。

第三段：心理疏導。

作為班主任，重要的任務之一是幫助學生應對各種情感問題，如困擾、學習或家庭爭吵等。班主任需要耐心傾聽學生的心情，引導學生尋找解決方法并為他們提供支持和安慰。如果學生遇到了比較嚴重的問題，班主任需要適時引導學生去找專業心理醫生或咨詢師，幫助他們解決困難。

第四段：師生互動。

在學校里，班主任應該像學生的朋友一樣，積極地和學生交往交流，讓學生感覺到親切、平易近人，班級的關系才會變得更加和諧。同時，班主任也要施行更加嚴厲的教育，教育學生樹立正確的價值觀和道德觀，在形成良好習慣的同時，也要從根本上保護青少年的健康成長。

第五段：結尾。

通過身為班主任的經歷，我更加意識到了班級管理的重要性。對于一個班級，班主任的作用遠不止于帶領學生考試，還包括了管理、教育、關注學生情感等一系列工作，是班級團結和和諧的重要保障。盡管做班主任帶來了很多的工作和麻煩，但看到學生的一點進步和成長，觸摸到他們燦爛的笑容，這一切都值得。

學校主任任職表態發言篇七

各位家長：

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！對我們學校和班級工作的支持表示感謝。這學期由于原班主任張君老師職務的變動，學校安排我接任20xx級1班的班主任工作。在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面都保持了原來的良好狀態，班級的工作仍然走在學校前列。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

我們班現共有學生57人。班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活習慣、學習習慣等各方面都在不斷進步。在一種關愛、寬容的環境中，在一種教學相長的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰斗力的班集體。老師們工作嚴謹，，態度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業，耐心解答每一個問題，其中這次中期考試的成績就是最好的證明。

學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高，他們自我組織參加的各種活動就可以明顯的看出來。班會，公開課等各種活動都積極參與，學生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感很強。在平時的學習中，出現了一大批熱心于班集體活動的同學，他們樂于幫助別人，犧牲自己的休息時間為別的同學補課，這種精神令人感動，同時也讓同學們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們增加了自信。相信為他們走向下一個成功也奠定了堅實的基礎。我相信，我們的學生在未來的學習、生活、品德上都會有更大的進步。

不放棄每一個學生。我的指導思想是：一切以學生未來發展為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。平時要求學生們從學習和生活中的細節中做起，抓好每一節課，每一個知識點。從一件件小事做起，力爭讓同學們養成良好的行為習慣。

在學習方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發展，著眼于學生的努力程度。每次考試前后，我都會找學生談心，找到他們成功或失敗的原因。成功的經驗跟大家分享，失敗的同學給他們鼓勵，做學生的知心朋友，讓學生保持一種拼搏向上的精神。因為我知道：學生們只有保持心中那股勁不放松，他們才能不斷前進。

在工作中，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管理中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發揮良好的作用。根據這個思想，我班的各項制度都采納了同學們的意見，大大地提高了我們班教育管理的實效。根據自己和班級學生特點，在處理一些違紀現象時，我一般采取較溫和的態度。不采取武斷和極端的方式方法。極個別同學時常違紀，主要表現在上課不參與組內的活動，作業不能及時完成做，引起同學們的反感，這些問題我始終認為不是學生在故意搗亂，而是心理上的畏難情緒在作怪;特別是英語這科，個別男同學英語成績極差，平時不注意細節的把握。針對這種情況，我一般不過于嚴厲，而是采取溫和的態度，給學生以方法上的指導和心理上的梳通，同時要求組長在細節上注意對他們進行指導。

當然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合，主要問題是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。

個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課后作業沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自我約束能力不強，只會完成老師布置的作業，然后無事可干。

從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。

上中學后，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。所以我在這方面對學生訓練的頗多。

我總有一個美好的愿望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學這點尤為重要。靠教師補，想有出色表現，難！因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最后達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。有些家長也表示孩子要學會自己看書和思考，但效果并不理想。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。

學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的`。

有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。

有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

（一）要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。

他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激？家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。

（二）要全面而準確地估計自己的孩子。

這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

（三）要正確看待孩子的分數。

時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

（四）要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子已經很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是極大的”。“我最不能容忍的是父母對我藐視的態度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，關鍵是要幫助他們分析存在的問題，尋找相應對策，并在平時把發現的問題落實到位，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信并且要幫助他們去改正自己不足的地方，培養他們健康向上的人生態度和永不放棄的拼搏精神，并且要善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，幫助他們制訂改進計劃和監督他們落實計劃。

（五）要教育學生遵守紀律。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。班級里個別學生放縱自己，不聽組長和班委干部的招呼，甚至跟組長頂撞和辱罵組長，不僅容易誘發矛盾和沖突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，服從組長安排和監督。相信老師、組長和班委干部做的一切都是為了孩子。

（六）教育孩子遇事多做自我批評。

在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師故意找你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。我的電話已經在班上公布，各位家長可以通過電話或到校及時了解自己孩子在學校的表現。

（七）要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

（八）不嬌慣孩子、學會對孩子說不。

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。

（九）教孩子做人處事的原則方法和技巧。

1.不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。

2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。

各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。

學生回家說沒作業怎么辦？家長可以問他書背完沒，或上課期間打電話問我，我查看他們各科的背書情況，沒背完就叫他們背書。還可以在重點科（語數外物理）再買點卷子之類的，這些科考試沒達95以上就可以買（除語文外），這是成績不理想的彌補辦法。

學校主任任職表態發言篇八

1、你喜歡讀歷史故事，這非常好，有助于你獲取更廣泛的文化知識。你小學的五年就像歷史一樣即將被翻過，希望在新學期你能書寫自己嶄新的一夜。細心，認真是使你進步的好幫手，不信？你好好試試看！

2、天道酬勤。人世間沒有不經過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！

4、你是個聰明有上進心的孩子，老師讓你認真把字寫好，保持作業本整潔，你就一直努力改正，老師可真高興。如果你上課專心聽講，少和同學講悄悄話，作業本上有錯及時改，相信功夫不負有心人，你一定會進步更快的，加油吧！

5、你知道老師多欣賞你嗎？對于一個二年級的學生來說，每天要坐幾十分鐘的汽車到學校上課，一天要往返四趟，這不僅需要堅強的毅力，更需要勇氣，而你從來沒因此而耽誤了學習。真是好樣的！如果你平時能改一改自己粗心的毛病，趕走這頭學習上的“攔路虎”，那老師相信你會更優秀！

6、你常常覺得自己不聰明，但在我的心目中你很聰明，只有那些自以為是、不努力學習的人才是最大的笨蛋，在我心目中，你是個自尊、好強、不貪慕虛榮的人，你最大的特長是寫作。我希望你不要妄自菲薄，繼續努力，我始終會做你的支持者，為你加油，為你鼓勁！

7、你思想上進，待人隨和、誠懇，處事穩重，同學關系好。對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學習自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質疑解難、大膽發言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長！

8、你是一個聰明伶俐的孩子，學習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數情況下比較懂事，但有時表現較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。

9、你六年級第二學期學習有些進步，不會做的練習題能夠在老師家長的講解下虛心改正。希望從六年級開始，課堂上聽講能夠更認真，學習的主動性自覺性有較大提高。

10、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的武器之一。

11、鮮花與荊棘同路，淚水伴歡笑齊飛。

12、你是一個學習優秀的好孩子，你關心集體，熱愛勞動，尊敬師長對人很有禮貌。如果你上課回答問題再積極些，那就更好了，老師知道你一定能做到的，要加油哦！

13、你總能第一個完成課堂作業，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業有時出現小差錯，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。不過，我對你有一份特別的期盼：當你為一點點小事與別人發生沖突時，放下緊捏的拳，報以謙讓的一笑，好嗎？相信你不會使我失望的。

14、你表面上是個文靜的女孩，但你又是個好強的女孩，你總不服輸，學習上愿與男生比高下，成績也是喜人的。但你可知道，除了學習以外，你還比別人缺少了好多，是嗎？愿你在新學期里敢于質疑解難、大膽發言，做一個全面發展的好學生！

15、你是我心目中比較認真、善于自學的`男孩，你的思維敏捷，學習成績穩中有升，對學習充滿信心，但又是個令人捉摸不透、思想起伏不定的男孩，常常“讓我歡喜讓我憂”，所幸的是，你早已醒悟，各項工作又能很好地完成。愿你執著、上進！

16、你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧，上課積極舉手，大膽發言，回答問題聲音響亮，老師希望以后在書寫方面再下工夫，做事養成有始有終的好習慣！

17、孩子，人不能只停在自己剛跨出成功之路的第一步，希望你能繼續下去，為了以后好好學習，即使有一點成就，也不要驕傲，因為學海是無涯的！

18、希望今后進一步培養學習地自覺性和主動性。增強學習的責任感，刻苦用功，認真細致，在學業上有更大的進步。

19、新學期希望你能加強體育鍛煉，并能持之以恒，學習方面要注重平時課堂和作業一點一滴的積累。對待學習要有嚴肅認真的態度，業余時間多讀好書，繼續保持對科學知識熱愛和探索。

學校主任任職表態發言篇九

作為一名新手班主任，我很清楚地知道新手班主任的壓力和挑戰。一方面，我需要照顧好每一個學生，不僅僅要關注他們的學習情況，還要關注他們的身心健康和成長。另一方面，我還需要處理好家長和教育部門的關系。雖然這一任務看起來很繁重，但是我認為認真貫徹其中的理念和技巧是非常重要的。

第二段：學習生活。

一個成功的班主任應該牢記的第一個原則是學習生活。我們的任務不僅是確保每個學生學習好，還要讓他們在文化和藝術方面得到充分的發展。這意味著想盡辦法尋找讓學生們參加各種各樣的活動，鼓勵他們參加各種課外活動，并確保他們有足夠的機會參加社交活動。我們正在為社會上的未來領袖和公民奠定基礎，這個目標非常遠大，但我們也必須確保每個學生在這個過程中顯得舒適和自在，也會在此過程中體會到了學習的樂趣。

第三段：家長與學校聯系。

很重要的事情是要與家長發生聯系，這將有助于確保我們的學生在學校和在家中都得到良好的支持。隨著時間的推移，這種聯系也將讓我們身處于學生的親密關系中。在與家長和諧相處的同時，我們還需要確保學生的健康和安全。例如，我們需要確保學生不受欺凌，要確保學生之間有良好的交往和信任，還要確保所有學生的生活環境都是安全的。

第四段：班級的管理。

班主任作為一位管理者，應該負責規劃、組織和實施各項工作。有效的管理需要班主任有靈活的思維和良好的溝通技巧。讓每個學生得到適合他們的指導很重要，促進他們的成長。我們需要保持發揚團隊精神，與其他教師密切合作，使學生體驗到統一的管理，以及一種共同的教育理念。

第五段：結論。

作為新手班主任，我非常清楚完成好自己的任務是一項巨大的挑戰，但同時，“挑戰”可以理解為“機會”。我們有機會通過不斷地實踐及提高自身能力，去更好地幫助和影響學生的成長。因此，我們應該堅信自己存在的意義，認真地對待每個學生，記得常常與家長和教育部門溝通，保證班級的管理有效，為學生創造一個積極、健康、安全的學習環境。最后，我要再次強調，成為一名好的班主任，它不是一件簡單的任務，而是一種生活方式。