我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

孩子與家長溝通的心得體會篇一

中班是孩子成長的重要階段，家長和教師之間的良好溝通對于孩子的發展至關重要。在與幾位家長進行深入交流后，我深刻意識到了溝通的重要性，無論是教育方針的制定還是孩子的學習情況，都需要家長和教師之間充分的理解和支持。

二、教師的主動溝通。

作為中班的教師，我深知需要主動與家長進行溝通。在開始新學期之前，我主動邀請家長參加開放日，向他們介紹教學內容和教學方式，并聽取他們的想法和建議。此外，我也定期組織家長會議，與家長進行交流和討論，讓他們了解孩子在學校的表現和進展。通過主動溝通，我能夠更好地了解家長的期望和關注點，從而更好地照顧和教育孩子。

三、傾聽家長的聲音。

家長是孩子最親近的人，他們對孩子的了解更為深入。在與家長交流時，我注重傾聽他們的聲音。每次家長會議結束后，我會進行反思和總結，通過家長的反饋來補充自己的不足和改進教學方法。在學校的日常管理方面，我也積極接受家長的建議，根據他們的需求進行安排和調整。傾聽家長的聲音不僅能夠增進與家長的信任和合作，也能更好地滿足孩子的學習和成長需求。

四、與家長共同制定目標。

家長和教師對于孩子的期望往往不盡相同，因此，在與家長溝通時，我努力與他們共同制定目標。了解家長的期望后，我根據孩子的實際情況和學校的教育要求，與家長商討并制定了可行的目標。例如，與家長商量孩子的作息時間，幫助孩子建立良好的生活習慣；商議孩子的學習計劃，安排適當的輔導和練習。通過與家長共同制定目標，我能夠更好地與家長合作，共同關注孩子的成長。

五、及時溝通解決問題。

在家長與教師之間不可避免地會出現一些分歧和問題，及時溝通解決這些問題是非常重要的。在與家長溝通時，我始終保持開放和誠實的態度，盡量客觀和理性地聽取家長的意見。一旦出現問題，我會第一時間與家長進行溝通。通過深入的交流，雙方能夠更好地理解對方的想法和需求，并尋求解決問題的最佳方案。良好的溝通不僅能夠解決問題，還能夠增進雙方的理解和信任。

總結起來，中班家長溝通對于教育發展至關重要。教師需要主動與家長進行溝通，傾聽家長的聲音，并與家長共同制定目標，及時溝通解決問題。只有通過積極的溝通和合作，教師和家長才能夠共同促進孩子的成長和發展。

孩子與家長溝通的心得體會篇二

2月16日中午楊園長給我們培訓了“與家長怎樣溝通”技巧，讓我們的大腦又重新梳理了一番。這一課題主要是以實例展現給我們，讓我們更清晰的掌握了一些與家長溝通中的問題。

“與家長溝通”主要通過幾個問題來體現，比如說“遇到急于求成的家長，我們老師該如何去說，如何讓去溝通？”針對于這樣的家長我們應該告訴他：孩子每個年齡階段他所需求的是不一樣的，我們應根據他自身發育特點，成長需要，給與相應的知識，而我們現在的教育也已經拋棄傳統的死記硬背|、單調的將信息、知識傳遞給孩子，現在發展趨勢走向開放、自由、給孩子一定的空間，讓他們們去操作，讓他們自己做自己的主人，通過我們五大領域教育讓孩子成為一個善于溝通、交往、表達、觀察、動手操作的社會人才，所以說您不要顧慮孩子不能背幾首詩，不能記住多少漢字，關鍵要看孩子全面性格的完善。

再如：“受傷孩子，我們應該怎樣處理，怎樣做好家長工作？”如果孩子時被碰傷，第一時間先把孩子帶到保健室做處理，然后將事實告訴園長，如傷勢不重，沒有什么問題，等待晚上接園時跟家長交待清楚事情的經過。

接下來又說到“家訪中與家長的溝通”新班家訪三個老師一起去，家訪過程中注意老師的言談舉止，要了解孩子在家的一些情況孩子自身情況和對事物有無過敏狀況，家訪中有些家長會有一些小禮物，一定不要去接受，更不要留在家中吃便飯。

簡單清晰的一些小事例，給我們留下很深的思考，通過每一件事情的處理方式，讓我們延伸到了許多與家長溝通的小細節，短暫的學習，帶給我們永久的思想升華。相信在以后的家長工作中我會更自信，越來越順暢。

孩子與家長溝通的心得體會篇三

家長與教師之間的有效溝通對于中班學生的學習和成長起著至關重要的作用。在中班家長溝通中，通過各種形式的溝通方式，包括面對面交流、電話、電子郵件等，可以及時了解孩子的學習情況、了解教師的教學計劃，共同為孩子的發展制定合理的目標。

第二段：面對面交流的重要性及技巧。

在與中班家長進行面對面交流時，要注重雙方的言行舉止。教師應該保持專業和友善的態度，積極傾聽家長的意見和建議，并能夠清晰地向家長傳達孩子學習情況。家長則需要表達自己的關切和期望，與教師協商解決問題。此外，在交流過程中，雙方應該互相尊重、理解和信任，保持積極向上的態度。

第三段：電話溝通的實用性及技巧。

當面對面交流不便或不方便時，電話溝通是一個很好的選擇。電話溝通可以節省時間和交通成本，方便教師與家長進行即時的溝通和交流。但是，在電話溝通中，雙方應注意語氣和表達方式，保持耐心和友好的態度。及時反饋和記錄也很重要，可以通過郵件或其他方式將重要信息記錄下來，以免產生誤解或遺忘。

第四段：電子郵件的高效性及技巧。

電子郵件是一種非常高效的溝通方式，它可以隨時隨地進行，方便雙方對話和分析。在中班家長溝通中，將一些重要的信息、教學計劃和進展以電子郵件的形式發送給家長，可以幫助家長及時了解孩子的學習情況，也可以讓教師更好地了解家長的期望和關切。然而，在使用電子郵件進行溝通時，要注意準確表達自己的意思，避免產生歧義。此外，雙方應注意保護個人信息的安全性，確保電子郵件的私密性。

第五段：建立有效溝通的平臺及總結。

為了更好地促進中班家長與教師之間的溝通，學校可以建立起相應的平臺，如線上家校聯系群、班級通訊錄等。這些平臺可以方便家長與教師互相交流、互動和分享信息。同時，學校也可以定期組織家長會議、親子活動等，加強家校之間的互動和交流。總的來說，中班家長溝通需要雙方的共同努力和理解，而有效的溝通將有助于孩子的健康成長與全面發展。

總結：

中班家長溝通是一項復雜而重要的任務，意味著家長與教師之間密切的合作與支持。通過各種形式的溝通方式，如面對面、電話、電子郵件等，雙方可以共同關注孩子的學習情況和發展需求，并共同制定合理的發展目標。在溝通過程中，雙方應保持專業和友善的態度，互相尊重、理解和信任。學校可以建立平臺和活動，促進家庭和學校之間的互動與交流。有效溝通的結果將有助于孩子的健康成長與全面發展。

孩子與家長溝通的心得體會篇四

時間過得真快呀，轉眼間一學期的時間過去了，與這群活潑可愛的孩子相處了一年的時光。更是與這一批陌生的家長慢慢地通過溝通、交流，到彼此之間的熟悉。同時也非常感謝日常中家長對班內活動的支持，對老師的尊重、對孩子的愛護。感謝家長帶來的教育理念，讓我們相互學習、相互探討。

在這一學期中與家長的交流慢慢地發生改變，從不認識到最后的一起討論孩子，分析孩子生活中的點滴。在交流中慢慢地懂得，面對眾多不同性格的家長要有不同的交流方式。

面對家長，隨著與家長的交流中，慢慢地也懂得學會傾聽，傾聽他人的講述；與家長溝通時細細地耐心傾聽家長講述孩子的一點一滴；傾聽后將慢慢地分析孩子出錯的點滴。首先，面對與家長的交流中，切記以“告狀”的形式、以直接說出“目的”的形式來與家長交流，以告狀的形式與家長交流，反而會適得其反，同時也會讓家長心中不舒服；其次與之交流時切記要學會慢慢地和家長分析孩子的近期情況，慢慢地引導著家長去關注孩子。以平等的方式與家長交流，切不可逾越過線，覺得自己是老師就高高在上，而要以平等、交流的語氣與家長探討、學習。交流時要學會運用技巧的交流。交流中一定要字字在理，不可含糊其辭的說不清楚；更不可用一些流行的語詞來形容孩子，面對問題學會用理論來與家長分析。

面對孩子，學會包容，引導家長當孩子在犯下錯誤時，不要急于地去指責孩子、怒罵孩子，要學會去試圖地包容孩子；面對孩子時，有時在家長眼中看似是錯誤，可能在孩子的世界中只是一個小小的任性或玩耍。試圖去包容孩子的每一點，然后與孩子坐下來分析自己剛才的行為，再指出其中的不足或存在的隱患，這樣孩子就會易于接受，家長或老師也不會由此地去生氣、埋怨孩子的不理解。學會蹲下來，有時在和家長交流中，時常聽到家長評價自己家的寶貝有時說他幾句還不高興或弄壞了東西說說他還嘟囔著嘴不情愿；聽到這些后，我問了家長一句您是站著與孩子交流還是以平視的眼光與孩子交流呢；家長一聽不好意思地笑了一下，似乎明白其中的含義。因此鼓勵家長在與孩子交流中，要學會蹲下來以平視的視線與孩子交流，不要高高在上地讓孩子仰視您；蹲下來和孩子交流，孩子內心會得到尊重，更加會愿意與您相處。學會換位思考時常聽到家長抱怨孩子為什么在學校中表現的如此得好，在家中就什么也不干，那么得懶啊；聽到這樣的話時，引導著家長換位思考一下，就好比自己，白天上了一天的班，在領導面前時刻地約束著自己，回到家后就會放松很多。孩子一天在學校中回到家也會想著釋放一天束縛的自己，也想找一些自由，當看到孩子放松自己時，家長不要去制止孩子可以適當地加入孩子中和孩子一起放松自己。

在這一學期中，在家長身上也學習到不少的東西；如：把孩子當成朋友每天分享彼此之間的開心事、不開心的事情；講述自己一天的經歷；與孩子制定平等的規則相互監督等等。也感受到現在家長的教育理念越來越先進，為了孩子希望我們多交流、多溝通，相互提出寶貴的建議。

孩子與家長溝通的心得體會篇五

過去我只用作為孩子與我的父母家長交流我的學習與生活，現在我得跟我們班孩子的家長們溝通這些由他們生養由我教育的孩子，著實讓我有了全新的人生體驗。我們班__個孩子，每一個孩子都是不同的，而每一個孩子的家長亦是不同的。在與這些家長的溝通中，我逐漸意識到對孩子的教育需要采取不同的方式，與家長的溝通更要采取不同的方式。

在與我們班孩子的家長的溝通中，我意識到每一個孩子都是作為老師的我不能夠完全了解的個體，必須要時刻與孩子的家長保持溝通，時刻“通著氣兒”才可以了解清楚這些孩子都在想些什么。

特別是那些學習上有困難的孩子，對他們的教育必須要從了解他們的家長開始。我們班有好幾個學習上有非常大困難的孩子，后來我在與這些孩子的家長溝通中發現，這些家長自身的問題直接導致了孩子們的這些學習困難。

而作為老師的我是不可以不尊重的向家長們直接指出來的，我只能委婉地提出或許這些困難需要家長們的配合才可以徹底克服。這些家長自身的問題也讓我深刻體會到教育的必要性。這些家長在過去自身成長的過程中，也肯定是因為沒有得到良好的教育才會有這么多的自身問題。

甚至有的家長在成年之后也沒能發現自己的問題就把孩子生了下來，生下來就開始了自身問題的一個延續。好幾次因為我的溝通方式沒有把握好，導致一些家長對我給孩子的教育產生不放心的心理，還有的會直接上報我的領導說我對孩子的教育不負責任或者說我不配做老師。我知道這些都是我在與家長溝通的過程中沒有完全站在家長的角度考慮問題，導致一些不夠成熟的家長直接爆發出對學校教育的不滿。

后來在不斷地溝通中，我意識到我和家長都是出于愛，為了把孩子教育好，只是每個人的方式因為每個人的性格而有所偏頗。我也就在與家長的溝通之不斷地調整自己的心態和方式，學著更加尊重家長也尊重孩子的方式去展開我的教育。

說實話，這也讓我意識到當老師的艱難與高尚。我們作為老師，要教育的不僅有那些來聽我們課的孩子，而且還有那些孩子的家長，以及身為老師的我們自己。我只有不斷的學習才可以去做這樣一個普及知識的老師，這樣才可以配得上“老師”這個稱謂。

孩子與家長溝通的心得體會篇六

隨著社會的不斷發展，家庭對于孩子的教育變得越來越重要。家長與孩子之間的溝通是一項至關重要的任務，它不僅能夠提高孩子的個人素質，也能夠增進家庭成員之間的感情。然而，家長溝通并不是一件容易的事情，它需要家長們耐心、理解和善于傾聽的態度。在我多年的家庭教育中，我積累了一些關于家長溝通的心得體會。

首先，建立良好的溝通基礎非常重要。在與孩子溝通之前，家長應該與他們建立親近、信任的關系。只有這樣，孩子才會愿意與家長進行真誠的交流，而不是將自己的內心封閉起來。家長可以經常關心孩子的生活、學業、朋友等方面，與他們分享自己的經驗和觀點，并且多給予肯定和鼓勵。這樣的交流不僅能夠拉近家長與孩子的距離，也能夠讓孩子感受到家長的愛與支持。

其次，理解孩子的需求和想法是溝通的關鍵。家長應該盡量站在孩子的角度上去思考問題，理解他們的需求和想法。不同年齡段的孩子有著不同的成長需求，家長要善于去發現并滿足他們的需求。同時，家長還應該尊重孩子的意見，鼓勵他們表達自己的想法。孩子在成長的過程中需要發展自己的獨立思考能力，而不僅僅依賴于家長的指導。因此，家長們要給予孩子足夠的自由和空間，讓他們有機會思考和表達。

第三，傾聽是溝通的核心。在與孩子交流時，家長們要時刻保持傾聽的姿態。不僅要注意聽他們說話的內容，還要注重理解他們的情感和需求。家長應該盡量表達自己的關心和理解，而不是僅僅給予評判和指導。此外，家長也可以通過提問的方式來引導孩子的思考，讓他們參與到溝通中來。總的來說，真正的傾聽需要家長付出時間和耐心，但它能夠增進家庭成員之間的互信和理解。

此外，家長們在與孩子溝通的過程中也需要掌握一些技巧。首先，要避免使用批評和責備的言語，而是用鼓勵和積極的語言來表達。這樣能夠增加孩子的自信心，激發他們的積極性和創造力。其次，家長們要給予孩子充分的表達空間，不要打斷他們的發言，也不要急于給予建議或答案。最后，家長們要注意自己的情緒控制，不要在與孩子溝通時情緒過于激動或急躁。只有保持平靜和理性的態度，才能夠更好地引導孩子，讓溝通更加順利和有效。

最后，家長們要不斷學習和成長。溝通是一項需要不斷提升的技能，它需要家長們不斷學習和改進自己的能力。家長可以通過閱讀相關的書籍和資料，參加相關的培訓和講座，與其他家長進行交流和分享心得，從而提高自己的溝通技巧。此外，家長們也可以通過積極參與孩子的生活和學習，了解他們所面臨的問題和困惑，與他們共同成長。

總之，家長溝通是一項需要耐心和努力的任務，但它也是一項非常重要的工作。通過建立良好的溝通基礎、理解孩子的需求和想法、傾聽孩子的心聲、掌握溝通技巧和不斷學習成長，家長們能夠建立起與孩子之間真誠、親密和有效的溝通關系，讓家庭更加和諧溫暖，孩子更加健康快樂地成長。

孩子與家長溝通的心得體會篇七

1、了解是前提。了解父母，溝通就有主動權。知道父母怎么想，怎樣處事，有什么興趣愛好，是什么脾氣秉性，對我們有什么期望，我們與他們溝通就有了預見性和主動權。

2、尊重理解是關鍵。尊重是與父母交往的基本要求。如果連最愛自己、對自己付出最多的人都不尊重，就失去了最起碼的道德。與父母正常溝通首先要理解父母，理解其心情，尊重其意愿，還要講求基本的禮貌，不能任性。

3、理解父母的有效方法是換位思考。當我們不理解父母、與父母沖突的時候，要學會換位思考，替他們想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么道理。這會使我們變得更加冷靜和理智。

4、溝通的結果要求同存異。溝通不要走極端，兩代人之間畢竟存在差異，難免有不同的觀點、動機和行為方式。正因為有分歧，所以才要溝通。這種溝通，不一定非要統一不可，而要求同存異。找到同，我們就有了共同的語言和行動;保存異，就是保存對父母的尊重和理解。

另外，我們要克服閉鎖心理，向父母傳遞有關自己的信息和情況，表達自己的心情，說出自己的意見，讓父母了解自己。我們要保持自己的獨立性，但不要忽略與父母的交流與溝通。與父母發生矛盾時，要耐心解釋，讓父母聽得進，以得到他們對自己的理解。解釋時說話放低聲調，斟酌詞句，有商有量。即使父母不對，也要就事論事，不對父母本人，更不能遷怒于父母。

孩子與家長溝通的心得體會篇八

記得當初選課的時候，我并沒像其他人那樣去打聽這門課是否給分高，我唯一想到的就是我能從這門課中學到什么。一看到溝通與談判這門課，我就知道了這門課我一定要選。因為我知道自己的弱點在哪，我是一個不善言辭的人，平時話就不多，何況是跟陌生人呢，所以我決定一定要選這門課，我一定要改變自己。我一直覺得只要我改變了這一點我的人生就會有很大改變了。

記得第一次上這門課的時候，我本是一個人上課的，由于我覺得一個人上課沒意思，再加上舍友那天正好晚上沒課，就讓她陪我去上了。那天我們去得挺晚的，一進教室發現老師來了，教室也基本沒座位了，我和舍友好不容易在第一排找了兩個連在一塊的座位坐下。剛坐下就上課了，上課后我才知道，這門課老師是會在課堂上讓學生回答問題的，這倒把我嚇了一跳。因為我不是一個膽大的人，我特別害怕在很多人面前發言，我怕自己說著說著就忘詞了，那是最尷尬的。我沒想到這門課會與平時不一樣-----老師在上面講我們在下面聽聽就行了。老師最后也跟我們坦白了她上課從不點名。但是我還是一節課也沒落下，而且我自認為這是我聽得最認真的一門選修課。也許有一部分同學是因為老師給分高而且不點名才選這門課的吧。其實第一堂課是讓我們試聽一下的，意思就是說如果你不喜歡這門課你是可以退選的。選這門課我是一點也沒猶豫，但是是否退這門課我是有點猶豫了。但是經過很強烈的思想斗爭后，我決定不退了，死也要把這門課上完。就這樣我選了這門課。雖然是沒退，但是并不代表我徹底接受了老師的教學方式。開始的前三次課在每次課前我都感覺到很恐怖，我特別害怕老師會上課抽我回答問題。盡管在第一次課上老師就說既然你們選擇了這門課你們就要改變一下你們的態度，不能再像你們平時那樣上課了，要與老師互動，積極回答老師的問題。但是我發現我還是沒有那個勇氣，我依然害怕，依然不敢。后來我發現老師上課是基本上不會抽人回答問題的，因為有很多同學會主動起來回答老師的問題。我特別羨慕那些敢主動回答老師問題的人，因為我沒那個勇氣。幾節課后我不在害怕上溝通與談判這門課了，反而倒是覺得覺得這門課很有意思了。

把大家的成果和在一起。這就是我們組最后的成果。在我們組中我感覺到大家都來自不同的專業，大多數人是彼此不認識的，但是相處了以后發現大多數人還是很熱心很積極的。因為這次團隊作業讓我再次感受到了團隊的力量。團隊展示是我唯一一次上臺講話，之前我特別緊張，畢竟我有好久時間沒在很多人面前講話了。也正因為團隊展示才讓我不得不在大家面前說話了，我特別感謝老師給我們這些不敢主動上臺講話的同學提供了一個機會。

這門課給我帶來的收獲很多，我交了很多朋友，我也克服了不再害怕老師上課抽人回答問題的心理。也讓我學會了一些做人的道理，雖然我的談判能力并沒有怎么增長，但是我知道了如何與人溝通，如何去對待別人，與人溝通的目的是什么。以前我以為談判就是讓自己利益最大化，通過上這門課我知道了，談判的目的不僅僅是使自己利益最大化同時也要讓對方利益最大化，這才是溝通的真諦。

學習這門課讓我明白了如何與別人相處，什么事該做什么事不該做。突然發現我以前與人交往時有很多事是不對的，以前的很多心理是不正確的。這門課讓我感覺到這才是素質教育啊！

孩子與家長溝通的心得體會篇九

家長和教師的溝通是孩子教育中至關重要的一環。如何進行有效、友好的家長溝通，是每位家長都需要探索的問題。通過多年的實踐和總結，我逐漸領悟到一些家長溝通的禮儀心得，下面我將從傾聽、尊重、理解、信任以及合作五個方面，分享我對家長溝通的體會和心得。

首先，傾聽是一種尊重和關注。作為教師，我們在與家長溝通的時候，最需要做的就是傾聽。當家長們向我們傾訴他們的擔憂和期望時，我們應該靜下心來，全面聆聽。無論冗長還是瑣碎的話題，都需要我們耐心傾聽，給予家長充分的關注和尊重。通過傾聽，我們能夠更好地理解家長的意愿和期望，進而更好地與家長合作，共同為孩子的成長努力。

其次，尊重是一種基本禮儀。家長和教師是孩子教育中的兩大重要力量，我們之間應該建立起互相尊重的關系。在溝通中，無論是語言、表情還是行為，都應該體現出我們對家長的尊重。我們要學會平等對待每位家長，理解他們的觀點和反饋，避免以自我為中心的態度。只有通過尊重，才能建立起互信的基礎，有效地進行家長溝通。

第三，理解是家長溝通的前提。家長的心聲和需求，是我們進行有效溝通的基礎。我們要積極主動地理解家長的困惑和期望，站在他們的角度思考問題，盡力給予他們所需的幫助和支持。如果我們只是滿足于把信息傳達給家長，而忽略了理解他們的內心真實需求，那么所謂的溝通只是一種單向傳遞信息的形式，無法真正達到有效溝通的目的。

其次，建立信任是持續溝通的基石。信任是家長和教師之間相互合作的前提。我們要保持誠信，言行一致，遵守承諾，爭取家長的信任和尊重。只有建立起信任，才能使家長在溝通中更加坦誠、自由地表達自己的意見和想法。我們應該及時回復家長的來信來電，真誠地對待每一位家長，盡力解決他們的問題和困惑。通過良好的溝通，我們能夠建立起共同關注孩子的合作伙伴關系。

最后，合作是實現教育目標的重要手段。家長和教師是孩子教育中最重要的兩支力量，我們應該互相協作、共同努力。溝通不僅僅是傳遞信息，更需要找到共同目標，并與家長密切合作。我們應該主動邀請家長參與孩子的教育中，了解家長的意見和反饋，與家長合力解決孩子的問題，共同促進孩子的成長。只有通過真誠的合作，才能更好地為孩子的教育提供良好的環境和支持。

總之，家長溝通禮儀是我們日常工作中必須要重視的一部分。通過傾聽、尊重、理解、信任和合作，我們能夠建立起良好的家長關系，共同為孩子的教育努力。做為教師，我們要不斷學習和提升自己的溝通能力，用心用情對待每位家長，為孩子的成長創造良好的教育環境。

孩子與家長溝通的心得體會篇十

比如：家長育兒觀念逐步提高。教師知道的，家長也知道；教師不知道的，家長還知道。與這樣高水平的家長對話，“難”在教育的專業性。又如：家長補償心理泛濫。一些父母因工作忙，親子陪伴機會少，出于補償心理，對孩子的要求和行為無條件滿足和包容。教師面對這樣的家長群體，“難”在教育觀念的一致或認同。但是，教師不能因為家長工作難做就選擇回避或放棄，而應依靠自身的專業性，以智慧溝通的方式，贏得家長的尊重、理解、支持與合作。筆者20多年來與不同特點的家長溝通和對話，積累了以下幾方面的心得。

一、爭取家長的信任，應用“孩子的特點”說話

二、獲得家長的首肯，應明確“幼兒無小事，事事記心上”

三、贏得家長的認可，應善用“日常溝通小技巧”

四、贏得家長的支持，應用好“善解人意”的策略

感受：真心換真情，只有真心為孩子著想，及時與家長進行溝通，家長定能對我們的工作給予最大的理解與支持。

孩子與家長溝通的心得體會篇十一

家長與教師是一所學校中最重要的兩個群體，他們之間的良好溝通關系對于學生的成長和發展至關重要。然而，在日常的家長與教師溝通中，常常會遇到一些挑戰和困擾。為了改善和促進家長與教師之間的溝通，我總結了一些關于家長溝通禮儀的心得體會。

首先，我意識到在與教師溝通時要保持禮貌和尊重。家長作為學生的第一任教師，我們應該樹立良好的榜樣，展現出良好的禮儀。無論是書面溝通還是面對面溝通，我們要始終尊重教師的職業和個人身份。對于教師的建議和意見，我們要虛心聽取，并認真考慮。同時，我們也應該注意言辭和語氣的選擇，避免使用粗魯或冒犯性的語言。

其次，我認識到與教師溝通應該盡量確保時間的合適性。作為家長，我們應該理解教師的工作壓力和工作時間安排。在選擇與教師溝通的時間時，我們要盡量考慮教師的工作時間，避免在繁忙的上課時間或教師休息時間打擾教師。如果有比較重要和緊急的事情需要溝通，可以通過預約或事先咨詢教師的意見來協商合適的時間。

第三，我體會到溝通的有效性需要雙方的積極參與和合作。溝通是一個雙向的過程，在與教師溝通時，我們要積極表達自己的觀點和意見，但也要耐心聽取教師的看法和建議。相互尊重和理解是溝通的基礎，只有雙方都能做到積極參與和合作，才能達到有效溝通的目的。

此外，我認為家長在與教師溝通時應該注重細節和準備。在書面溝通中，我們要注意使用正確的稱呼和格式。在面對面溝通中，我們要提前準備好需要討論的問題，并盡量清晰地表達自己的觀點和需求，以便教師能更好地理解和解決問題。同時，我們還應該盡量避免在溝通中陷入爭論或情緒化的狀態，保持理性和冷靜。

最后，我認識到家長與教師溝通的目的應該是促進學生的發展和成長。作為家長，我們要始終以學生的利益為重，與教師共同探討如何更好地幫助學生學習和成長。溝通不僅僅是交流信息，更是尋求解決問題和改進的機會。因此，我們要用積極的態度和開放的心態去面對家長與教師之間的溝通，并能從中得到啟發和改進。

總之，家長與教師的溝通禮儀是維護學校和諧發展的重要環節。只有雙方能夠積極參與、尊重彼此、注重細節和準備、以學生的利益為重，才能實現有效溝通，從而更好地促進學生的成長和發展。希望通過這些心得體會，能夠在家長與教師之間建立更加良好的溝通關系，共同為學生的未來努力。

孩子與家長溝通的心得體會篇十二

也不知道從什么時候開始，父母與孩子之間的溝通成了一個問題，兩代人之間不再暢所欲言，取而代之的是父母“嘮叨”、“啰嗦”和“指責”，而孩子對父母也從無話不談，轉向“回避”、“抗拒”，溝通的橋梁斷裂。心理精神科專家認為，感覺和行為之間有直接的聯系，只有孩子感覺好了，自然會通情達理。而父母常犯的錯誤是忽略孩子的感受，甚至加重了孩子的消極情緒。時間久了，父母和孩子的隔閡越來越大，直到沒法溝通了。專家表示，解決兩代人之間的溝通問題其實很簡單：承認并接納孩子的感受！

4步幫孩子克服消極情緒

(1)認真傾聽孩子的話。作為父母，不用急著為孩子找解決辦法，也不用大聲訓斥，只要耐心地傾聽，就能贏得孩子的心。

(2)用“噢”、“嗯”、“我知道了”之類的話語認可孩子的感受。

(3)把孩子的感受用恰當的詞語表達出來，比如當孩子訴說自己的紅鉛筆丟了，媽媽可以說：“很可惜，那可是你很喜歡的鉛筆，你現在很失望吧？”

(4)借助想象滿足孩子的愿望。其實在訴說過程中，孩子自己就會平靜下來，意識到自己的問題，自己找到解決的辦法，更重要的是，他能意識到爸爸媽媽是自己的親密伙伴，是值得信賴的人。

以接納的語氣和孩子溝通

“媽媽，我要去同學家玩。”“不行，你作業還沒做完。”在孩子提要求、提想法的時候，家長可能早已給孩子安排好了“生活日程”。因此，在孩子不聽家長安排時，實際上是兩者之間在需求上存在矛盾。

戚元麗認為，合作首先是從尊重孩子開始，學會尊重他的想法。如果能以接納的語氣來溝通，少用“不”字，而是多提供一些信息，必有意想不到的效果。比如孩子要去同學家里玩，媽媽可以說：“再過5分鐘就要吃晚飯了。”或者盡可能用“可以”來代替“不”，例如孩子要去玩滑梯，媽媽說，“可以，當然可以，吃了午飯再去。”這樣就明顯減少了矛盾和沖突，在心理上，孩子更容易接受。

當然，與孩子溝通需要父母有足夠的耐心，當家長忍不住發了脾氣，也要告訴孩子自己的感受，比如說：“你這樣胡鬧，媽媽心里很難過。”家長也要學會處理自己的負面情緒。

少管孩子，鼓勵自立

“你今天在學校都做了什么了？”“老師今天表揚你了嗎？”孩子一到家，家長就提一連串的問題問孩子。要不就是在寫作業的時候，爸媽開始嘮叨：“你坐直了寫作業啊！”，“你看你，又在東張西望、磨磨蹭蹭”。總之，孩子的一舉一動全在家長的眼皮底下，在家長的“監控”之中。面對這樣啰嗦又“包打聽”的家長，孩子自然反感。

實際上，家長完全可以當孩子是獨立的個體，鼓勵其自立。當孩子對家長的依賴感降到最少時，才能使其成為具有責任感的人。

戚元麗提醒家長，更多的時候，要給孩子一個選擇的機會，尊重其付出的努力。鼓勵孩子善用外部資源，比如從同學、老師、朋友那里得到幫助，只有讓孩子自己做自己的事情，親身經歷各種問題帶來的滋味，孩子才能逐步成長。

孩子與家長溝通的心得體會篇十三

家長和孩子之間的溝通是家庭教育中至關重要的一環。對于家長來說，如何與孩子保持良好的溝通，既能滿足孩子的需求，又能輔助孩子的成長，是一個不斷研究和實踐的過程。在與孩子交流的同時，家長也需要持續學習和提升自己的溝通能力。下面將從家庭環境、心態、技巧、耐心和尊重五個方面，分享我在家長溝通中的一些心得體會。

首先，家庭環境是影響家長與孩子溝通的基礎條件。一個溫馨和睦的家庭環境有助于溝通的形成和發展。在家庭中，我時常為孩子提供一個寬松自由的空間，鼓勵孩子發表自己的意見和想法，尊重孩子的獨立性。同時，我也注重營造一個親密和諧的氛圍，通過親子活動、共同的興趣愛好等，增進家長與孩子之間的感情交流。只有在一個舒適的家庭環境中，孩子才會更加主動地與家長進行溝通，而我們作為家長，也能更好地把握和引導溝通的機會。

其次，家長的心態是成功溝通的關鍵因素。在與孩子交流時，我們必須保持開放的心態，不帶有成見和偏見地傾聽孩子的話語。我常常告訴自己要摒棄自己的成人思維和邏輯，站在孩子的角度去理解和認同他們的感受。經常與孩子溝通也是我調整自己心態的一種方式，通過與孩子的交流，我能更加客觀地認識到自己的不足和問題，不斷修正自己的言行。當我們能以平和的心態與孩子交流時，才能更好地建立互信和共識。

第三，掌握一些溝通技巧對于家長來說是很重要的。首先，誠實和真誠是有效溝通的基礎。孩子能夠通過我們的眼神和聲音，準確感知到我們的情緒和態度。如果我們能真誠地表達自己的想法和情感，孩子也會更容易接受和理解我們的意圖。其次，傾聽和耐心也是溝通的重要技巧。在進行家庭溝通中，我們要盡量給予孩子充足的時間和空間，讓他們盡情發言，并耐心傾聽孩子的觀點和問題。最后，及時回應和反饋也是讓孩子保持溝通的積極性的重要環節。我們要及時回答孩子的問題，給予積極的反饋，鼓勵孩子主動表達自己的需求和意見。

第四，在與孩子溝通中，我們需要保持足夠的耐心。孩子的言語表達能力和思維能力相對較弱，常常表達不清楚或者會有一些矛盾的言論。作為家長，我們不能對此隨意做出評價和指責，而應該耐心引導和解答。此外，孩子在表達中也可能會由于情緒或者緊張而變得困難，甚至有時候會哭鬧。這時，我們不能訓斥或忽視孩子，而是給予他們更多的理解和支持，幫助他們緩解情緒，重新回到正常的交流狀態。

最后，尊重是家長溝通的基本原則之一。作為家長，我們應該尊重孩子的個性和需求。當孩子試圖表達自己的想法時，我們要給予充分的尊重和關注，不要對孩子的觀點和意見妄加評論和改變。尊重孩子的意愿和決定，也是增強孩子信任感和自信心的必要條件。同時，我們也要教育孩子尊重他人，學會與人溝通和交往，培養良好的社交能力。

總之，家長與孩子之間的溝通對于家庭教育的發展至關重要。通過家庭環境的營造、心態的調整和溝通技巧的掌握，我們能夠與孩子保持有效的溝通，促進孩子的全面成長。在溝通過程中，我們要保持充足的耐心和尊重，給予孩子充分的關注和理解。只有通過良好的家長溝通，我們才能夠建立起和孩子真正平等、互信和共贏的關系。

孩子與家長溝通的心得體會篇十四

讓我們與孩子一同成長！

持續學習，努力做一個合格的智慧型家長。

首先，感謝學校組織這次家長學校日活動，也特別感謝張梅玲教授理論結合實際的精彩授課。

在短短兩個多小時的培訓過程中，跟隨張老師的講課節奏，我想到孩子以往的種。種表現和我們對孩子的教育方法，想到身邊年輕員工的優缺點和我對他們的教育方法，想到我們單位“創新是企業發展的動力”的口號和擇人標準，想到我們國家創新型大環境對創造性人才的召喚等等。這是一個不可多得的立足現在，著眼未來的高瞻遠矚的講座，對我們教育孩子甚至工作中培養年輕員工都很受用。

張老師首先引用美國著名心理學家麥克利蘭提出的“冰山模型”講述了“要成才先做人”、“看不見的部分有時比看得見的部分更重要”的道理。這讓我聯想到了我們一直倡導的厚德載物和厚積薄發的中華美德，有德有才才是精品人才。國家要建設成創新型國家，創新型的人才是基礎，要創新就要有基本知識、基本技能和基本經驗的積累，更要有發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。在工作中，我常常要求我的組員發現問題要有預見性，向領導和同事提出問題要帶有自己考慮好的解決方案供選擇，要激發所有人的主觀能動性，而不是一兩個人。孩子的教育也是這樣，鼓勵她在生活中和學習中去發現問題，幫助她結合所學提出科學的有價值的問題，教給她分析問題和尋找答案的科學方法，和她一起分享解決問題后的無比喜悅，最后認真記錄下整個過程中的成長和喜悅。

為什么“責任心是最重要的素質”是許多知名企業選人和用人的一個標準？因為在我們的周圍有太多的抱怨和相互推諉，許多人不敢承擔責任，所以企業需要有責任心的員工，國家需要有責任心的國民。只有每個人都負起自己應承擔的責任，都樹立起個人品牌，中國才能制造出精品。所以，孩子從小就培養起負責任的良好習慣和陽光心態至關重要。該他們承擔的責任一定要他們承擔起來，在力所不及的情況下，家長可以幫助她，但她必須明白爸爸媽媽是在幫助她，應該懷有一顆感恩的心，而不是認為這些都是大人應該做的。這一點對我們的下一代至關重要，因為獨生子女的特殊性，他們得到了太多的溺愛。我們應該向西方國家學習，父母和孩子都有自己的事，各自承擔起應該承擔的責任。抱在懷里的孩子永遠無法成長，加強孩子責任心的培養迫在眉睫。

張老師在講解完“責任比興趣更重要”后，向大家對“什么是家庭教育？”和“孩子是誰？”進行了解答。家庭教育是家庭人員之間的互動性教育，既包括家長對孩子的教育，也包括孩子對家長的教育，是在互相尊重和友好的氛圍中進行的互動性教育，通過家庭教育實現家長和孩子的共同進步。以前我對家庭教育的理解是單方向的，即認為僅僅是家長對孩子的教育，通過學習，明白了家庭教育是相互的，良好的家庭教育應該是“大人好好學習了，孩子才能天天向上”。

孩子是自己，是一個獨立的個體。我們應該尊重孩子，以平等的心態與其交談，尊重孩子的選擇，他們有權擁有自己的愛好。表揚要真誠，要有具體內容，不要空洞；批評要善意，對事不對人，即使是批評也要找到閃光點，教育他怎樣能夠做的更好。這一點我做的不夠好，特別是批評，不管批評孩子還是批評年輕員工，情緒往往控制了我的言行，特別容易造成對對方的傷害，以后一定要加強這方面的修煉，做到批評也要找到閃光點，教育孩子在現有基礎上如何能夠做的更好。

“做最好的自己”是張老師給家長上的第一課。在工作和生活中常常會聽到“差不多”這三個字，在吳甘霖著的《執行重在到位》這本書中，給“差不多”作了解釋，“差不多差多了”。我們往往被差不多給綁架，降低對自己的要求，以致于狀態越來越差。古人就明白“欲得其中，必求其上；欲求其上，必求上上”的道理，今人為什么會“差不多”就行了。沒有目標，或者沒有遠大目標最容易造成當一天和尚撞一天鐘的被動局面。在我們國家要向精品制造邁進時，“差不多”先生恐怕沒有好日子過了，我們的下一代需要擁有遠大理想，將目標深深的刻在石柱上，將計劃寫在沙灘上，為了宏偉的目標調整自己的計劃，培養追求完美、精益求精的做事習慣，這是我們對孩子的教育目標之一。

吳維庫教授著的《陽光心態》一書中指出“心態影響能力的發揮，影響生理的健康，最中影響一個人的命運”，從小鍛煉和培養孩子發現美的能力和“正念、正語、正精進”積極向上的良好心態至關重要。我也深刻體會到張老師提出的“對孩子的愛很重要的體現在對孩子的耐心上”。要求孩子心態健康、陽光，家長更應如此。針對孩子一個接一個的提問應該鼓勵和引導，教會他如何利用互聯網等信息手段找到答案，提高發現問題、分析問題和解決問題的綜合能力，為將來進一步教育奠定良好的基礎。

做作業速度慢的確是一個讓大部分家長頭疼的問題，我們也是其中之一。聯想許多國企的低效率，其根源是做多做少一個樣，沒有任何激勵，做的越快任務越多。孩子做作業速度慢也許跟這個類似，所以我建議將孩子的作業內容逐條寫在一起，由孩子自己決定先做那個后做那個，做完一個用筆劃掉一個，劃掉所有的作業內容就可以干自己想干的事。給她自由，由她做主，還可以體會到劃掉所有作業項后所得到的喜悅。

以長遠的目光來規劃和教育孩子，培養有民族精神和全球視野的接班人是我們應該承擔的義務。

讓我們以此為鍥機，共同努力，整合學校教育和家庭教育，給予孩子健康的體魄、快樂的心態、良好的習慣、靈活的思維和多彩的舞臺，為創新型國家建設培養棟梁之才。