作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班語言我喜歡教案篇一

1、培養兒童對動物的喜愛和保護動物的意識。

2、發展兒童的創造力和個性，體驗動手實踐的樂趣。

3、豐富兒童關于動物的認識。

1、準備ppt課件。

2、了解學生飼養小動物故事。

今天陳老師和大家一起來上一節品德與生活課，先請大家猜幾個謎語。

1、猜謎語，引出動物。

（1）年紀不大，胡子一把，愛吃青草，總叫媽媽。（山羊）。

（2）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（小白兔）。

（3）是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（熊貓）。

（4）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）。

1、看圖片，說動物。

動物是我們人類的好朋友，我們班小朋友對動物熟悉嗎？來看看屏幕上哪些動物你認識，跟它們打個招呼，大聲說出它們的名字。

2、聽聲音，猜動物。

3、超級模仿秀。

讓我們和動物朋友來一個親密接觸吧，我們進行一場模仿秀，每個小組拿到一張動物卡片，模仿這個動物的動作或是吃食物的樣子或者它的聲音，然后推選一個代表上臺表演，全班猜一猜他表演的是哪個動物。

1、大家真了不起，看來同學們對動物特別了解，也特別喜歡動物。哪些是你。

2最喜歡的動物呢？我們一起找一找。板書完善課題：我最喜歡的動物。

出示視頻，欣賞動物，然后指問你最喜歡哪個動物？為什么？

2、你了解最喜歡的動物嗎？完成“動物明星卡”然后小組討論“我最喜歡的動物”

從名字、喜歡吃什么、生活的地方，運動方式，特點上談一談。師可以出示范例引導學生討論。

3、動物知識競賽。

小朋友們都有自己喜歡的小動物，你們了解多少它們的知識呢，我們來開展個小競賽，看看哪個小組最厲害。

（1）企鵝是鳥嗎？

（2）動物中壽命最長的是誰？

（3）小海馬是海馬爸爸生的還是海馬媽媽生的？

（4）螞蟻的觸角可以傳遞信息嗎？

（5）鯨魚是魚嗎？

（6）猩猩有尾巴嗎？

（7）世界上最大的鳥是什么鳥？

（8）丹頂鶴是單腳睡覺還是雙腳睡覺？

（9）大象的身體長毛嗎？

（10）大雁是候鳥嗎？

1、了解蒂皮和動物之間的故事。

2、說說自己和動物之間的故事，難忘的、有趣的、尬尷的，傷心的都可以。是啊，我們每個人都希望和動物做朋友，甚至希望和蒂皮一樣和動物在一起。

3、汶川地震時我們救助大熊貓的故事。（打開書看圖）。

同學特別喜歡小動物，保護它們不受傷害，作為我們的國寶大熊貓，我們更要保護好。四川是大熊貓的故鄉，2008年5月12日，那里發生了大地震。飼養人員不顧生命危險，在第一時間將大熊貓轉移到安全地帶，全力保護“國寶”大熊貓的安全。

4、讓我們拿起畫筆給我們最喜愛的動物設計一個家。

我們都愛動物，動物是我們人類的朋友，讓我們拿起手中的筆給動物設計一個溫暖舒適的家吧。

5、總結全文：

今天陳老師和小朋友們一起走近動物，了解動物們的生活和特點，也分享了我們和小動物之間的故事，動物是我們好朋友，我們相親又相愛，世界才會更美好！齊讀小詩。

回家后跟爸爸媽媽商量飼養一個小動物，例如小白兔、小烏龜、倉鼠、蠶寶寶等，做一個有心人，寫一寫觀察日記。

大班語言我喜歡教案篇二

活動目標：

1、初步知道蝴蝶的生長過程，了解其生活習性，對探究自然界感興趣。

2、體驗互學、共學的快樂。

活動準備：

1、師生共同收集蝴蝶標本、圖片或有關蝴蝶的其他資料。

2、《毛毛蟲和蝴蝶》故事錄音，蝴蝶生長過程的vcd，《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音樂磁帶、錄音機。

3、蝴蝶手指玩偶一個。

活動過程：

1、猜謎語，引出蝴蝶。

2、與蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。

3、提出問題，組織幼兒與同伴尋找答案，討論、交流。

“蝴蝶姑娘夸我們小朋友跳得真棒！現在蝴蝶姑娘有幾個問題要考考我們，你們愿不愿意接受挑戰。”

（1）你們知道我們蝴蝶小時侯是什么樣子的嗎？

（2）我們蝴蝶是怎樣長大的`？

（3）我們蝴蝶小時候喜歡吃什么？長大后喜歡吃什么？引導幼兒自由觀察標本、圖片、聽故事，尋找答案，并集體交流。

4、觀看蝴蝶生長過程vcd，了解蝴蝶的生長過程及其生活習性。

看完vcd后，師生一起總結：蝴蝶的種類非常多，翅膀顏色也非常漂亮。蝴蝶的一生經歷四個階段：卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、成蟲（蝴蝶）。毛毛蟲時喜歡吃新鮮的綠色蔬菜或嫩樹葉，長大成蝴蝶后喜歡吸食花蜜和水。

5、游戲“變變變”，感受蝴蝶的生長過程。引導幼兒隨音樂用肢體語言表3現蝴蝶各個階段的外型特征。

大班語言我喜歡教案篇三

1、鞏固生字、詞。

2、朗讀、理解課文第二、三、四小節，明白我為什么喜歡樹林、海洋、集體的原因，懂得集體的力量大無比的道理。

教學過程：

1、復習檢查字詞。

晶是什么結構？集體是什么意思？

2、回顧第一節學法。

（1）齊讀第一節。

（2）說說：你喜歡什么，為什么喜歡，用......因為......句式說一說。

（3）第一節講了兩層意思。

3、自由朗讀二、三、四節，說說每節寫法上有什么相同。

4、看圖，朗讀，理解課文二、三、四節，用學習第一節的方法來學習。

（1）學習第二節。

指名讀，思考：我喜歡什么，為什么？

出示一棵樹，理解不頂用。看圖說說為什么一棵樹不頂用。

你喜歡什么，為什么喜歡樹林？用我喜歡......因為......說一說。

再用因為......所以我喜歡......說一說。

指導朗讀。

（2）學習第三節。

看看圖，讀讀課文，說說一滴水和海洋有什么關系？

為什么一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦？

老師演示試驗。

說說你喜歡什么？為什么喜歡海洋？

指導郎讀。

（3）學習第四節。

這一節講什么？

我為什么喜歡和集體在一起？

指導郎讀。

5、課文哪一節最重要？為什么要寫前面幾節？

6、郎讀課文。

7、做課堂作業2、3、4。

第三課時。

教學目標：

1、總結全文，進一步體會集體的力量大無比，初步培養熱愛集體的思想感情。

2、用喜歡寫一句話。把排列錯亂的詞語整理成通順的句子。

3、背誦課文。

教學過程：

1、郎讀課文，指導行為。

（1）分節讀課文。

（2）說說我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。

（3）用自己看到的或親身經歷過的事來說說一個人的力量小，集體的力量大無比。

（4）小結。學了這首詩，我們知道一個人力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛集體，為集體出力，為集體爭光。只要我們團結起來，齊心協力，我們的力量就大無比。

（5）看圖說說誰做得對，為什么？

2、學習用喜歡寫一句話。

（1）喜歡：就是喜愛的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說喜歡一種事物，可以說喜歡一種活動，也可以說喜歡做某一件事。

（2）看圖，說說圖上花了誰在干什么？再用上喜歡來說一說，然后寫下來。

3、學習把排列錯亂的詞語連成句子。

（1）讀詞語。

（2）說說第一句是講什么地方怎么樣？

（3）說說第二句是說什么大無比？

（4）把詞語整理成句子寫下來，加上標點符號。

4、背誦課文。

（1）朗讀課文。

（2）教師領讀第一句。

（3）背誦全文。

板書：

繁星一顆星。

樹林一顆孤樹。

海洋一滴水。

大家一個人。

（6）說說自己平時是怎么做的。

大班語言我喜歡教案篇四

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”的句式進行講述。

3、喜歡閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

活動準備

ppt繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。

自制4張拼圖。

1、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡的事情。

師：錢老師帶來了一個新朋友，瞧。（點ppt）

錄音：小朋友們，你們好！我是小袋熊，我有一個好聽的名字叫小袋袋。

我們和小袋袋打個招呼吧。

小袋袋的樣子真可愛，我們一起來學學吧。（你們學得真像！）

小袋袋不僅可愛，還很調皮，可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢？（幼兒猜想）

2、初次閱讀ppt《我是小袋袋》，理解并表達畫面內容。

小結：小袋袋喜歡縮成一個團，變得很小，讓朋友們找不到它。

師：朋友們怎么也找不到它，小袋袋想：一個人躲在這兒真沒意思，我還是自己出來吧。（點ppt）

師：小袋袋是怎樣出來的？

小結：小袋袋是高高地往上跳出來的，然后又重重地掉到了地上。

師：小袋袋真調皮，喜歡玩捉迷藏。讓我們也學它縮成一個團，把自己變得很小，看我能不能找到你們。如果找不到你們，你們也跳出來。（師邊說邊做）

師幼玩游戲。

師：（點ppt）現在的小袋袋在干什么？（如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友，才舍不得吃它們呢”，做動作“小袋袋張大嘴巴――啊，干嗎？”）

旁邊的小動物怎么都是這個表情呢？說明它叫的`聲音太――

小袋袋在大聲尖叫，你們喜歡嗎？我們一起告訴小袋袋：不能大聲尖叫！

師：小袋袋聽了我們的話，不再尖叫了。瞧，它又有新的玩法了。（點ppt）

小袋袋在玩什么，誰來說說看。（引語：看它們的腳印圍成什么形？）

師：小袋袋喜歡轉圈圈，轉呀轉呀，轉到自己都累倒了。

師：哎呀，地上好涼啊，我還是站一會兒吧。（點ppt）

小袋袋站在哪兒？是怎樣站的，我們來學學。

師：對了，小袋袋看著小動物從它身邊跑過。

師：（點ppt）你們看，小袋袋在朝我們做鬼臉呢，我們也朝它做個鬼臉。誰先來？（請2名幼兒）

我們一起來吧。（集體做鬼臉）

師：小袋袋做鬼臉，這多好玩啊！它還喜歡玩什么呢？答案就藏在這些拼圖中，讓我們把它拼起來，找出答案。

大班語言我喜歡教案篇五

1、運用各種方法，掌握本課生字詞。

2、學會質疑。理解文章的主要內容，體會作者熱愛自然，熱愛生活的獨特的美好的情感。

3、有感情地朗讀課文。培養學生仔細觀察事物，用心體悟事物的能力。

課文配樂朗讀帶（或適合的音樂）、掛圖。

第一課時。

一、談話導入。

1、揭題。

同學們，繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的，一年四季變化無常的花草樹木，形形色色的人間萬象，多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談談你們喜歡什么？（生各抒己見）。

你們都有一顆熱愛生活的心。今天，就要讓我們先一起去感受臺灣女作家張曉風對生活的喜歡和熱愛。

2、交流資料，了解作者。

張曉風，女，作家。江蘇人，生于浙江金華。八歲后赴臺，畢業于臺灣東吳大學，她篤信宗教，喜愛創作，小說、散文和戲劇著作有三四十種，并曾一版再版，并譯成各種文字。作品富有人文精神，并蘊含愛國懷鄉情感。

二、檢查預習，自主質疑。

1、出示生字詞指名認讀。如：遂、炫。說說識字方法，如“撤”換部首。

2、指名分段讀課文。注意讀準字音，讀通句子。

3、交流質疑。

師引導生針對題目、詞、句和內容進行質疑。字詞生生互動解決。難理解的句子、內容可留到后面解決。素馨：素雅溫馨。

迭代：替換、取代。

搖曳：搖蕩。

炫耀：夸耀。

三：初讀課文，了解內容，理清脈絡。

1、學生默讀課文，了解每個自然段的主要內容。想想，讀后你有什么感受？

2、聽課文配樂朗讀后考慮：

（1）這是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個自然段有什么一起點？

每個段開頭都用“我喜歡”三個字領起下文，12個自然段形成了排比段。

（2）作者是從哪幾方面書寫自身喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季不同的景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛）。

四、品讀課文，感悟語言。

1、學生選擇自身喜歡的段落感悟朗讀，并說說喜歡的理由，試著讀出喜歡的心情。

（1）學生自身感悟，自身練讀。

（2）喜歡相同局部的同學自由組合，一起研討對相應局部的個人理解。一起練讀，互相指正，互相學習。

（3）全班交流。

2、老師指導學生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。

（1）老師領讀。

（2）男女生對讀。讓學生從讀中體會，感悟作者的情感。

五、課堂小結。

作者按順序寫自身喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。

六、安排作業。

1、有感情地朗讀課文。

2、掌握課文生字詞。

第二課時。

教學過程：

一、復習導入。

1、通過上節課的學習，我們了解到作者喜歡哪些事物？

2、我們一起來感受作者的喜歡之情。朗讀全文。

二、精讀課文，體悟感情。

1通過讀課文你們從中體會到作者怎樣的感情？（熱愛自然，熱愛生活）。

2、你們從課文的哪些地方體會到的？

三、研讀課文，質疑問難。

這節課我們進一步研讀課文，提出自身不懂的問題，先小組內討論，然后全班交流。在交流中過程中重點體會以下問題：

1、“我喜歡的另一種花”是什么？為什么？

2、我喜歡讀信的原因是什么？從“淚光”二字中體會到什么？

3、師出示句子：“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優美的保守，那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的.智慧永遠長存。”聯系自身的閱讀體會說說自身對這句話的理解。

（1）引導生讀這幾句話。

（2）交流體會其中包括的作者對書的熱愛和對看書的感悟。

四、小結。

五、全文總結，拓展升華。

1、師總結：對生活充溢著一份欣賞與期待，對共存與一方天地里的萬物，時時報以微笑和真誠，不經意間，你就會受到生活的豐富饋贈。熱愛生活吧！

2、引導生積累好詞佳句。

3、安排作業。

（1）背誦自身喜歡的段落。

（2）將其中深刻的句子抄錄下來，制作成書簽。

板書設計：

我喜歡。

四季不同的景物。

我喜歡自然景物熱愛自然，熱愛生活。

社會生活。

大班語言我喜歡教案篇六

解析：笑是人與生俱來的，笑代表著快樂、開心、幸福、滿足等積極樂觀的心情和心態，讓幼兒笑口常開，有利于他們今后形成積極向上的生活心態。

1.知道笑是高興的表現喜歡笑。

2.學說兒歌，學做笑臉。

3.知道笑的傳遞。

(一)、唱歌曲《笑一個吧》，并且引出笑臉.

師：小朋友們，還記得咱們學的歌曲《笑一個吧》，現在跟著郭老師的琴聲，我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求：用你最好聽的聲音唱歌，注意跟唱老師的琴聲。

(二)、出示笑臉，并思考都是什么表情。

1、出示笑臉。

2、模仿表情。體驗表情的快樂。

(三)、什么時候最開心。

1、出示笑臉。

說：我喜歡笑，大家都叫我笑笑，你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的.事情。

2、教師帶頭說自己開心的事情，引導幼兒說的積極性。

3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情，也可以說說家人最開心的事，高興的時候喜歡做什么。

1、師：小小給大家帶來個兒歌，我們來學學。

2、用肢體動作表述兒歌，帶領幼兒邊說邊做動作。

3、我的笑臉：

(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒興趣，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉。

(2)幼兒進行粘貼。

(3)笑臉進行展示.并且說一說你是怎樣讓別人高興的。

1、幼兒想辦法，思考，怎樣做小哭臉可以笑起來。

情景一：小朋友搶玩具，小哭臉是玩具。

情景二：小哭臉是媽媽，我們怎么讓媽媽笑起來。

1、分組笑一笑。

2、回家做一件讓家人開心的事，媽媽做什么事你開心。

3、與笑臉再見。

4、與客人再見。

哈哈哈哈哈笑。

你唱歌我跳舞。

哈哈哈拍拍手。

哈哈哈搖搖頭。

你也笑我也笑。

大家哈哈笑。

大班語言我喜歡教案篇七

小班開學初，有些孩子因為不適應新的環境常常會哭。這時，老師通常會把他們攬在懷里。但我們發現，有的孩子會樂意讓老師抱抱，有的孩子則會拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體。我設計了這個活動。

結合小班幼兒的年齡和興趣特點，我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿于整個活動過程，并對其中一段花園寶寶的故事進行了改編，旨在引導幼兒了解人們在傷心、喜悅時通常需要抱抱。考慮到小班幼兒無意注意為主的特點。我在設計活動時注意了以下幾個方面：

1、激發興趣，調動幼兒參與活動的積極性。本活動以動畫短片導入，再配以教師的講解，以期從視覺和聽覺兩方面調動幼兒參與活動的積極性，幫助幼兒更準確細致地理解故事。

2、動靜結合，讓幼兒在游戲中體驗抱抱和被抱抱的感覺。小班幼兒語言表達能力較弱，難以準確表達自己內心的感受，為此，本活動有意識地運用行為表達方式加以彌補，以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達情感、體驗感受。

3、豐富情感，幫助幼兒了解人們對抱抱的需要。從小班幼兒的實際生活經驗來看，他們通常能理解人們在高興和傷心時需要抱抱，而對在分別、分享喜悅時也需要抱抱的感受極少，此環節旨在豐富幼兒這方面的情感體驗。

4、大膽表達，讓幼兒體驗到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個幼兒都是不同的個體，對于那些內向、靦腆、不善表達的幼兒來說，從情感到行為的轉化需要一個過程，通常不是一次活動就能達成的。因此我們鼓勵幼兒在日常生活中學習表達情感，逐漸使情感表達成為一種自然、自發的行為。

1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。

2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。

1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。

2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。

3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花若干。

師：孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發生了什么事。

1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他發現要抱的實在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不高興了。

2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

師：碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?

師：叮叮車為什么不高興?

3、小結。

師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。

1、教師和小朋友抱抱。

師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?

2、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》，找個喜歡的朋友抱抱。

師：你想和哪個小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂找個朋友抱抱吧。

3、引導幼兒討論。

師：你喜歡老師抱你嗎?為什么?

師：你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?

師：你抱過誰嗎?為什么要抱他?

4、小結。

師：我們開心的`時候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。

師：抱抱是這么開心的事情，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續來聽故事。

1、結合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”，是誰在哭?原來小點點不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。“再見!再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠的地方去，可他們怎么也舍不得分開，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀!”

2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。

師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?

師：碼卡巴卡為什么要抱小點點?

師：你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎樣?

師：飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?

3、小結。

師：原來，我們在開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!

4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙。

大班語言我喜歡教案篇八

1、體驗玩圈活動的樂趣。

2、能夠大膽的探索、創造玩圈的方法。

3、練習跳圈、鉆圈的動作。

塑料圈每人一個、課件。

重點：練習跳、鉆的動作。

難點：創造圈的不同玩法。

一、情境導入。

小朋友們，跟著老師一起去郊游好不好？（在郊游過程中讓幼兒通過學習各種小動物的飛、跳、走等動作做好活動前的準備）。

二、展開。

1、幼兒每人一個塑料圈，自由探索玩法。

小動物們可喜歡我們小朋友了，他們還給我們帶來了禮物，請小朋友們每人拿一個圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。

（1）幼兒自由玩圈，教師觀察并隨時提醒幼兒注意安全。

（2）請個別幼兒展示自己的玩法（例如：滾圈、套圈、轉圈、跳圈等），其他幼兒一起模仿。

指導語："你是怎樣玩圈的？請來展示一下"。

2、學習鉆圈，鍛煉幼兒鉆的基本技能。

(1)幼兒探索鉆圈游戲，教師鼓勵幼兒大膽創造玩法。

指導語：我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲，請你們想想我們可以怎樣玩？

(2)幼兒展示鉆圈的各種玩法，練習鉆的技能。（例如：從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過等）。

3、學習跳圈，鍛煉幼兒跳的基本技能。

(1)幼兒探索跳圈游戲，教師隨時鼓勵幼兒大膽創造。

(2)幼兒展示跳圈游戲。例如：以圓圈為中心跳進跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過、拼搭各種圖形跳圈等。

與小朋友一起聽音樂跳圈舞進行放松練習。

指導語：小朋友們，讓我們跟著音樂來跳個圈舞放松一下吧！

大班語言我喜歡教案篇九

1.理解詩歌內容，能用簡短的語句表達自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。

2.鼓勵幼兒養成傾聽同伴談話，輪流交談的習慣。

3.培養幼兒關心和熱愛媽媽的情感。

師：能告訴我，你們的媽媽長什么樣子嗎？

她的頭發是怎么樣的？

她的眼睛是怎么樣的？

她的嘴巴是怎么樣的？

她的鼻子是怎么樣的.？

她的手是怎么樣的？

教師小結：每個媽媽都不一樣，但是一定都很愛自己的寶寶。

師：你喜歡媽媽嗎？因為什么？

1.完整欣賞詩歌：

師：我也喜歡我的媽媽，因為（播放課件）。

你聽到了什么？

2.嘗試理解詩歌內容。

師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽，這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句？為什么？”(隨幼兒回答出示圖片)。

教師小結：跟媽媽在一起，媽媽總會給我們很多愛，讓我們的心理暖暖的。

2.分段仔細閱讀。

師：額頭在哪里？“頂牛牛”你們會玩兒嗎？我們一起來試試.

師：你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀？

媽媽不在，找身邊的小伙伴試試。

3.自制圖書。

三、想給媽媽的愛。

1.創編詩歌。

學習用簡單的語句表達自己對媽媽的感情。

師：我喜歡媽媽……因為……。

2.大膽的表達對媽媽的愛。

師：放學回到家，你看到媽媽，想對媽媽說什么？