總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇一

為了確保遠程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠程教育資源的最佳應(yīng)用效益，我校根據(jù)市進修學(xué)校制定的教師培訓(xùn)計劃的要求，本學(xué)年度對全校所有在職教師進行了培訓(xùn)，取得了很好的效果。現(xiàn)將我校遠程教育培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

加強組織管理，合理制定培訓(xùn)計劃。為切實貫徹落實培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了培訓(xùn)內(nèi)容和措施，確定了遠程教育培訓(xùn)的實施原則、考核、管理辦法及組織保障措施。學(xué)校還成立了以丁清泉校長為組長的遠程教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，將培訓(xùn)工作落實到處，形成了責任到人，分工明確，互相合作的良好工作局面，為完成培訓(xùn)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。為有效完成培訓(xùn)任務(wù)，對教師進行現(xiàn)代化信息技術(shù)的培養(yǎng)，學(xué)校將培訓(xùn)任務(wù)的完成情況與教師的期末考核整合，培訓(xùn)中抓好理論學(xué)習，按學(xué)校要求寫好學(xué)習筆記，并結(jié)合工作寫教學(xué)反思、工作感悟和學(xué)習體會等。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實，確保培訓(xùn)到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了以丁清泉校長為組長的遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，專門負責遠程教育各項具體工作。

2、制定了遠程教育各項規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作落實。

3、貫徹文件精神，明確學(xué)習任務(wù)。為充分認識本年度遠程教育培訓(xùn)的重要性和必要性，我校及時組織了從領(lǐng)導(dǎo)到教師對上級文件、會議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話的逐級學(xué)習和深入領(lǐng)會。讓教師明確遠程教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和掌握最新的教育教學(xué)信息和資源，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，使教師對培訓(xùn)有了新的認識，端正了態(tài)度，明確了目的，從而保證了項目培訓(xùn)學(xué)習的積極、有效實施。

1、本期參培的對象是全鄉(xiāng)所有在職教師。包括所有在職教師27人。

2、培訓(xùn)內(nèi)容包括：正確熟練操作遠程教育的一系列的設(shè)備。學(xué)習搜索、下載所需要的教育資源。怎樣利用自制或下載的課件上課。網(wǎng)絡(luò)資料的正確使用。遠程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習。收看現(xiàn)代遠程教育資源（課程改革、示范課例），以及如何利用遠程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3、通過培訓(xùn)、組織教師學(xué)習，認識到什么是遠程教育，遠程教育的益處，使廣大教師們深知遠程教育的意義。

4、加強培訓(xùn)管理。針對實際情況采取有效管理和引導(dǎo)。教師學(xué)習主要以自學(xué)為主，學(xué)校定期督促。

5、組織開展運用優(yōu)質(zhì)遠程教育教學(xué)資源進行課堂教學(xué)實踐。

資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務(wù)于教育教學(xué)，還要學(xué)科教師運用。強化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服務(wù)性。配合新課程的實施，我校積極開展運用優(yōu)質(zhì)遠程教育教學(xué)資源進行課堂教學(xué)實踐與課程整合的研討工作。在實踐中學(xué)習，在探索中進步，在進步中總結(jié)。從過程中保證遠教項目資源效益的產(chǎn)生，學(xué)校大力鼓勵教師合理利用遠教資源上多媒體課。學(xué)校以制度的形式規(guī)定，要求教師盡可能多的上好多媒體課。在期末寫一些關(guān)于使用遠程教育資源的體會或者經(jīng)驗文章。倡導(dǎo)骨干教師帶頭上利用遠程教育資源進行的示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學(xué)研究，更新教育理念，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動了教育教學(xué)改革的步伐。我校魏建成老師在遠程教育培訓(xùn)學(xué)習中，利用遠程資料，創(chuàng)作《通用技術(shù)：設(shè)計的一般原則》課件，獲福建省一等獎。黃青榕老師利用遠程資料創(chuàng)作的課件在建甌市課件比賽中獲二等獎。還有羅敏芳、蔡明豐、張文彪、陳穎、劉健華等一大批教師經(jīng)常利用遠程資源，來促進教學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果。

5、由于遠程教育平臺內(nèi)容全面、覆蓋面廣、培訓(xùn)要求具體，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進作用。

1、更新了教學(xué)觀念。通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教學(xué)觀念，拓寬了思路，對信息技術(shù)的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、學(xué)到了知識。從培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核以及與教師的座談、教師本人的總結(jié)和反映來看，經(jīng)過培訓(xùn)，教師對培訓(xùn)中涉及到的必修課程和選修課程均能達到培訓(xùn)要求。

3、明確了今后的任務(wù)。通過培訓(xùn)，大多數(shù)教師感覺到學(xué)到知識很多，既有理論，又有教學(xué)實例、還有許多的教學(xué)課件。將為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識和下載的課件能靈活的應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去，為我校的教育事業(yè)貢獻力量。

本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校都很重視，我們做了一些具體的工作，取得了較好的效果，本次培訓(xùn)工作使我們深深感到，在實施新課改方案的過程中，關(guān)鍵是要把每項工作做細，做到實處，才能能更有效地促進教師的發(fā)展。

在整個學(xué)期培訓(xùn)教學(xué)的組織及實施過程中，感到還存在一定的不足和困難，主要表現(xiàn)在：

１、學(xué)員大部分集中在短時間內(nèi)學(xué)習。有少部分教師，主要是５０多歲的教師，他們對電腦操作還比較生疏，常常無法獨立操作。還有極個別的教師因家里沒有電腦，無法在家學(xué)習。在此情況下，我校及時開放學(xué)校的電腦室供教師學(xué)習。

2、年齡稍大教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。通過實施培訓(xùn)工作，更深刻地理解了我省教育廳實施中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作的重要意義，同時為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗，我們有信心有能力把這項工作做得更好。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇二

為了確保遠程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠程教育資源的最佳應(yīng)用效益，我校根據(jù)市進修學(xué)校制定的教師培訓(xùn)計劃的要求，本學(xué)年度對全校所有在職教師進行了培訓(xùn)，取得了很好的效果。現(xiàn)將我校遠程教育培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

我從20xx年7月2日開始參加xx市中小幼教師全員遠程培訓(xùn)，在這段時間里聆聽了許多教育專家的報告，學(xué)習到了很多先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。

雖然從教十多年，談到學(xué)生成績自己還引以為傲，但是在教學(xué)理論方面卻相當匱乏。與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。教師遠程培訓(xùn)班的學(xué)習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn)和實踐使我發(fā)現(xiàn)：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學(xué)生達成一片，以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

通過培訓(xùn)使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學(xué)生最優(yōu)化的`發(fā)展，愛心、責任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

此次遠程培訓(xùn)班的學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過網(wǎng)上理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。

資源開發(fā)，利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源實施教育教學(xué)。根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程試點工作實施方案要求，保障滿足遠程教育需要，更好地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育作用，加強資源的實用性，服務(wù)性。

第時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求，認真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進的措施。

隨著遠程教育工作時間的推進，有時設(shè)備出現(xiàn)故障往往不能夠及時的進行排除和解決，影響到了正常的組織教學(xué)活動。為能保證遠程教育工作的正常開展，不讓設(shè)備故障成為影響“學(xué)好”，“用好”遠程教育的因素。我鎮(zhèn)針對實際情況，制定了設(shè)備維護管理制度，組織了硬軟件設(shè)備維護小組，實行從村到鎮(zhèn)到電信公司一條龍服務(wù)。村級站點如有軟硬件故障管理人員沒有能力排除，可撥打電話要求鎮(zhèn)級管理技術(shù)人員解決，如鎮(zhèn)級管理人員解決不了，再依次找區(qū)管理技術(shù)人員進行維修，保證在最短時間內(nèi)維修妥當，恢復(fù)正常組織教學(xué)活動。

為使此次培訓(xùn)工作做好、做細、做嚴、做出成績，達到預(yù)期的目的，龍山國土資源所嚴格按照培訓(xùn)計劃和內(nèi)容組織實施，對消防安全、交通安全、用電安全、食品衛(wèi)生安全、地震防護、傳染病防治、計算機安全使用常識等內(nèi)容進行了系統(tǒng)的學(xué)習，通過學(xué)習安全常識手冊使用全體職工對安全常識有了更進一步的了解，安全意識得到了進一步加強。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇三

鄉(xiāng)自開展“雙強雙富”培訓(xùn)工程以來，專職管理員深入基層站點調(diào)研該工程開展經(jīng)驗做法32次，考察論證了3個示范培訓(xùn)基地的先進做法，帶動發(fā)展蔬菜、養(yǎng)殖兩個協(xié)會的輻射作用，增強全鄉(xiāng)學(xué)員知識競爭的良好氛圍，全面推動了我鄉(xiāng)遠程教育工作向縱深開展。

各站點的“雙強雙富”學(xué)員是遠程教育集中播放收看日學(xué)習的主要學(xué)員，實行現(xiàn)場點名制度，在每月進行一次遠程教育小組長會議上，交流站點學(xué)員利用遠教信息的成果，對利用遠教信息成果顯著的，從全鄉(xiāng)的優(yōu)秀學(xué)員中篩選部分進行集中參觀學(xué)習。本年度共參觀了樓下村奶牛養(yǎng)殖場、小尚莊新大養(yǎng)豬場、劉吉傳淡水魚養(yǎng)殖水庫、高新經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、前壯口劉家肉雞養(yǎng)殖場等優(yōu)秀站點，較好激勵了學(xué)員的學(xué)習熱情。

**鄉(xiāng)遠程教育站于今年5月份，對遠程教育專家服務(wù)團實行持證上崗，每月舉行一次現(xiàn)場指導(dǎo)，先后在“紅發(fā)蔬菜批發(fā)市場”組織專家服務(wù)團現(xiàn)場指導(dǎo)5次，在人口密集的大尚莊辦事處、**埠高新經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、紅石管理站、黃溝涯示范培訓(xùn)基地等處，授課達36小時，發(fā)放科技讀本、光盤等5000余份，播放遠教視頻課件50余個，培訓(xùn)“雙強雙富”學(xué)員280人，受益群眾1xx余人，專家現(xiàn)場指導(dǎo)蔬菜大棚管理、三夏三秋生產(chǎn)、淡水魚養(yǎng)殖、肉雞肉鴿養(yǎng)殖等750人次，指導(dǎo)農(nóng)副產(chǎn)品加工、餐飲服務(wù)業(yè)管理等規(guī)模型企業(yè)130人次，引導(dǎo)農(nóng)民務(wù)工實現(xiàn)農(nóng)民再就業(yè)3350人，對利用遠教信息年收入達15萬元以上的”雙強“學(xué)員給與年終“雙強雙富”學(xué)員表彰大會上，將發(fā)放“遠程教育‘雙強’致富帶頭人榮譽稱號；對年創(chuàng)經(jīng)濟收入10萬元以上的“富腦袋”學(xué)員，授予“遠教知識實用成果獎”；對年創(chuàng)經(jīng)濟收入5萬元，實現(xiàn)脫貧走致富路的“富口袋”學(xué)員，授予遠教信息應(yīng)用效益獎，并分別給與相應(yīng)的物質(zhì)獎勵，充分挖掘?qū)W員中的先進分子，讓學(xué)信息、用信息、得到實惠的學(xué)員在本區(qū)域內(nèi)起到輻射帶頭作用，形成全村學(xué)遠教、全鄉(xiāng)用遠教、全民共同致富的新時尚。

大部分學(xué)員擁有自己的支柱產(chǎn)業(yè)，忙于工作，為了及時讓學(xué)員得到信息，遠程教育站專門出版了遠程教育服務(wù)報，共出版了8期報紙，其中三個月出版了養(yǎng)殖、蔬菜、務(wù)工專刊，除了用于專家服務(wù)團下鄉(xiāng)授課及現(xiàn)場指導(dǎo)外，每月發(fā)放到各站點，每站點不低于20張，爭取“雙強雙富”學(xué)員人手一份。方便了學(xué)員學(xué)習時間的合理安排。

**鄉(xiāng)共55個行政村，12個工作區(qū)，鄉(xiāng)遠程教育站在每個工作區(qū)設(shè)立了“雙強雙富”學(xué)員交流學(xué)習工作點，該工作點是該工作區(qū)遠教業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)的小組長辦公室，也是鄉(xiāng)遠程教育站專職管理員日常分片培訓(xùn)、維護設(shè)備等業(yè)務(wù)的定點單位。每個月25日前，各工作區(qū)小組長要將轄區(qū)內(nèi)的學(xué)員學(xué)習情況進行總結(jié)，在25日上午9：00前上報鄉(xiāng)遠程教育站，在小組長會議上進行詳細匯報。找出差距、激勵先進，研究新的發(fā)展思路。為全鄉(xiāng)學(xué)員進行現(xiàn)場參觀交流學(xué)習提供材料及場所。

“雙強”學(xué)員要增強緊迫感，務(wù)必在年終要寫出利用遠教信息的次數(shù)，截至目前，全鄉(xiāng)有150余個“雙強”學(xué)員利用遠教信息武裝頭腦，走科技致富路，年戶均創(chuàng)經(jīng)濟收入18.5萬元，如：前壯口村村主任劉毅，養(yǎng)殖肉雞55000余只，年創(chuàng)經(jīng)濟收入23萬元；**鄉(xiāng)小尚莊村新大養(yǎng)豬場場長、**鄉(xiāng)養(yǎng)殖協(xié)會會長侯洪武年出欄肥豬500頭，創(chuàng)經(jīng)濟收入19萬元。針對“富腦袋”學(xué)員，重點挖掘其現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)的運行狀態(tài)，采用遠教先進信息更新促發(fā)展，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)突發(fā)猛進。避免其誤入死胡同，無從著手發(fā)展行業(yè)經(jīng)濟。如：小尚莊村邵禮強，利用現(xiàn)有條件發(fā)展農(nóng)資超市，擴大經(jīng)營規(guī)模，同時，擁有出租車2輛，年創(chuàng)經(jīng)濟收入12萬元；孫堂村韓宏專搞建筑業(yè)，參加各種大型建筑業(yè)交流會，提高了自己的建筑技術(shù)，盡此一項，年創(chuàng)經(jīng)濟收入6萬元。“富口袋”學(xué)員，大力考察其日常經(jīng)營收入來源渠道，打破顧慮思想，為其找出適合自己發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，共有170余名學(xué)員，從低收入家庭走向了致富路，戶均收入3.2萬元。實現(xiàn)了共同致富奔小康的總體思路。

每月組織“雙強雙富”優(yōu)秀學(xué)員40名，到本鄉(xiāng)先進站點參觀學(xué)習，到規(guī)模發(fā)展示范基地考察，一年來，共組織700余人次在本鄉(xiāng)優(yōu)秀站點參觀學(xué)習，組織3次優(yōu)秀學(xué)員到山東壽光、江蘇沛縣、浙江安吉、蒙古、濟寧任城區(qū)泰牧養(yǎng)殖場等地參觀學(xué)習，簽訂合同5份。較好調(diào)動了學(xué)員積極主動性。

10000余元，為**鄉(xiāng)爭創(chuàng)“魯南無公害蔬菜生產(chǎn)基地”打下基礎(chǔ)。**鄉(xiāng)養(yǎng)殖協(xié)會位于小尚莊新大養(yǎng)豬場，沿馬陵山一帶的五個工作區(qū)27個村，有會員440余戶，其中：肥豬養(yǎng)殖戶153家；山羊養(yǎng)殖戶78家；蛋雞養(yǎng)殖34戶，肉雞養(yǎng)殖55戶；肉牛養(yǎng)殖120戶，年終會員分紅約15000元，遠教節(jié)目“大楊樹下富強村”黃溝涯的因地制宜，帶領(lǐng)群眾走致富路，激發(fā)了養(yǎng)殖協(xié)會會長侯洪武的工作熱情。目前**鄉(xiāng)有生態(tài)養(yǎng)豬場15家，年出欄肥豬、仔豬達28000余頭，實現(xiàn)了“以點帶面”輻射全鄉(xiāng)的生態(tài)養(yǎng)殖新技術(shù)的普及。

對各站點同行業(yè)的發(fā)展，實行橫向比較，找出本單位發(fā)展與先進單位差距，及時趕上先進的做法。如：**鄉(xiāng)樓下村黨支部書記趙德玉利用**鄉(xiāng)高速路出口的奶酒廠原料需求的及時、新鮮這一特點，及時上奶牛場，可養(yǎng)殖奶牛150余頭，但是其每天都要到互聯(lián)網(wǎng)上查找養(yǎng)殖場建設(shè)視頻講座等，學(xué)習先進的管理模式，飼養(yǎng)奶牛的方法等。改造牛舍等技術(shù)也從互聯(lián)網(wǎng)上得到經(jīng)驗，進行了投入改造。在每個月小組長會議上，由小組長提出其轄區(qū)內(nèi)的學(xué)員產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭，是否新增項目或者加大投資，對新增投資項目的要上報，我們將派專家成員跟蹤指導(dǎo)，讓其穩(wěn)步推進。實現(xiàn)項目蒸蒸日上，不能讓其夭折。實現(xiàn)項目推行業(yè)，行業(yè)推經(jīng)濟，經(jīng)濟促政治、文化、社會協(xié)調(diào)發(fā)展。

**鄉(xiāng)利用專家服務(wù)團全體成員，實行專人負責，集中調(diào)度的方法，增強黨建服務(wù)職能。每個專家實行持證上崗，是黨員的要在下鄉(xiāng)服務(wù)崗位上，詳細著名黨員崗，體現(xiàn)黨員模范崗的工作特殊性。對鄉(xiāng)直部門農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、獸醫(yī)站、司法所、文化站、綜治辦、經(jīng)管站、計生辦等兄弟單位實現(xiàn)聯(lián)合辦公，在遠教小組長月例會上，聯(lián)合單位派員出席會議，提出在本行業(yè)上的需要宣講的法律、計生、農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖等內(nèi)容及上級有關(guān)惠民政策，爭取在下個月遠教工作中，妥善安排日程表，先后在全鄉(xiāng)70個站點上安裝了“科技信息村村通”軟件和“文化信息資源共享工程”軟件，為學(xué)員利用科技發(fā)布市場信息等創(chuàng)造了條件，同時為群眾豐富文化生活、創(chuàng)造了環(huán)境。

鄉(xiāng)黨委從9月份，除了對站點實行集中播放收看后臺考核外，還實行月集中檢查組考核。每月鄉(xiāng)黨委組織計生、遠教、審計、綜治、土地等單位組成的檢查組，深入各站點現(xiàn)場檢查軟、硬件建設(shè)，是否能夠滿足黨員干部學(xué)習需求，節(jié)目下載是否及時，內(nèi)容是否多、節(jié)目預(yù)告欄是否更新等，推進站點基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對差的單位進行通報批評，并限期整改，考核成績上報鄉(xiāng)黨委作為月度調(diào)度考核成績之一。留存遠教站一份作為村級操作員發(fā)放補貼主要依據(jù)。

總之，**鄉(xiāng)“雙強雙富”學(xué)員的發(fā)展是遠程教育信息利用效果的縮影之一，其影響著各基層站點群眾學(xué)知識、用信息的良好習慣。為農(nóng)村政治、經(jīng)濟、社會協(xié)調(diào)發(fā)展做出貢獻。

**鄉(xiāng)遠程教育站

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇四

這次河北省20xx年中小學(xué)校及幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習，認真聆聽專家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學(xué)習心得、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，學(xué)習收獲很大，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

這次培訓(xùn)使我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這網(wǎng)絡(luò)平臺加強教師與學(xué)習者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進一步學(xué)習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用。

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，在學(xué)習過程中學(xué)生需要得到鼓勵，這樣才能積極的學(xué)習。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習 和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師。

作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是絆腳石。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。

因此，教師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。

“經(jīng)驗+反思+學(xué)習=成長”。的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。

這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇五

安全態(tài)度教育包括思想政治方面的教育和具體的安全態(tài)度教育兩個方面內(nèi)容。 思想政治教育，包括勞動保護方針政策教育和法紀教育。通過勞動保護方針政策的教育，使員工提高對安全生產(chǎn)意義的認識，深刻理解生產(chǎn)與安全的辯證關(guān)系，糾正各種錯誤認識和錯誤觀點，從而提高員工安全生產(chǎn)的責任感和自覺性。法紀教育的內(nèi)容包括安全生產(chǎn)法規(guī)、安全規(guī)章制度、勞動紀律等。通過法紀教育，使員工認識到自覺遵章守法，是確保安全生產(chǎn)的保障條件。具體的安全態(tài)度教育是一項經(jīng)常的、細致的、耐心的教育工作，應(yīng)該建立在對員工的安全心理學(xué)分析的基礎(chǔ)上，有針對性地、聯(lián)系實際地進行。

通過近年的遠程教育培訓(xùn)，我深刻的認識到，在新課程要求下?lián)纬踔形锢斫虒W(xué)決不能只當“教書匠”，照本宣科教教材，而要在教學(xué)中不斷學(xué)習不斷反思，吸取經(jīng)驗，取長補短，與時共進。如果物理教師對于自己的教學(xué)不做任何反思，既不注意及時吸收教學(xué)中的研究成果，又對自己的教學(xué)不做認真反思，則教學(xué)過程只能是一潭死水，根本不能達到新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力以及探究式學(xué)習的習慣，下面我談?wù)勛约涸谖锢斫虒W(xué)過程中的幾點反思。

物理教學(xué)中的教學(xué)目標的設(shè)計是現(xiàn)代教學(xué)理念和新課程觀的具體化，是實現(xiàn)新課程標準的關(guān)鍵，新課程教學(xué)目標具體可分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。三維目標的設(shè)計要全面、系統(tǒng)、具體、科學(xué)，層次分明，可操作性強，且制定的教學(xué)目標要面向全體學(xué)生，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)目標從根本上體現(xiàn)的是課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、學(xué)生發(fā)展為本的全新理念。教師職責不在是單一的“教書匠”，而應(yīng)是綜合的、多元化的組織者。在長期的物理教學(xué)中，只有更新教學(xué)理念，從傳統(tǒng)的教學(xué)目標轉(zhuǎn)向新課程標準的教學(xué)目標，才能真正實現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)生的主體定位、教師的主導(dǎo)角色的定位;也是認真實施新教材、切實提高物理課堂教學(xué)實效的一個重要前提。

本學(xué)期學(xué)校組成由校長、德育處、總務(wù)處主任參加的安全檢查組，對全校各部位進行全面細致地檢查。尤其對用電、用火的設(shè)施，對劇毒、易燃易爆、強腐蝕、放射等危險品進行了重點檢查，對學(xué)生聚集的場所進行應(yīng)急疏散通道檢查。檢查后對發(fā)現(xiàn)的問題責成有關(guān)人員及時進行了處理和整改。

“教無定法，關(guān)鍵在得法”，初中物理教學(xué)要特別注重學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)新教材的特點，學(xué)生情況，實際條件，因地制宜去選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習積極性。對學(xué)習能力強的學(xué)生要提優(yōu)，對學(xué)習有困難的學(xué)生降低要求，加強輔導(dǎo)，多鼓勵，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”。教學(xué)方法要多樣化，恰當運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，要徹底改變“一支粉筆，一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷學(xué)習新的業(yè)務(wù)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變角色，“授之以漁而不授之以魚”。改變學(xué)生接受學(xué)習、死記硬背機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀;倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探究;培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力;獲取知識和應(yīng)用知識的能力;分析和解決問題的能力;交流與合作的能力。在教學(xué)中還應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法，如理想實驗法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法、等效替換換法等等。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時間。三是形成培訓(xùn)系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)是一種復(fù)雜的社會活動，不斷要與時俱進，且要因人而宜。在物理教學(xué)中教學(xué)行為長期墨守陳規(guī)，一刀切，齊步走，不反思不總結(jié)不更新，教學(xué)效果就會體現(xiàn)低效無效。物理老師對自己的教學(xué)行為要進行經(jīng)常性反思，但在反思教學(xué)行為時僅僅依賴于自身在教學(xué)實踐中不斷積累起來的經(jīng)驗，僅僅停留在經(jīng)驗的認識上是遠遠不夠的對教學(xué)行為的反思，還需要有一定物理知識的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識為基礎(chǔ)。及時更新教學(xué)理念，以教學(xué)理念為教學(xué)行為的理論支點。新的教學(xué)理念認為，課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個因素的整合。教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學(xué)所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色，那么，在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢?即在教與學(xué)的交互活動中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的習慣，提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力。要轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念，就要不斷豐富自己的專業(yè)知識，了解社會和科學(xué)的飛速發(fā)展;了解新時代對物理知識的追求，積累豐富的社會經(jīng)驗，揚長避短，更新教學(xué)行為，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

學(xué)到了知識。從培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核以及與教師的座談、教師本人的總結(jié)和 反映來看，經(jīng)過培訓(xùn)，教師對培訓(xùn)中涉及到的必修課程和選 修課程均能達到培訓(xùn)要求。

學(xué)生學(xué)習反思是對學(xué)生的學(xué)習過程、學(xué)習方法與學(xué)習結(jié)果不斷的監(jiān)督、評價的具體表現(xiàn)，教師在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的同時，應(yīng)對學(xué)生學(xué)習進行不斷反思，從而達到掌握學(xué)生，實現(xiàn)客觀公正評價學(xué)生。新課程倡導(dǎo)終身學(xué)習，致力于學(xué)習方式的改變，轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，就是要轉(zhuǎn)變被動式的學(xué)習狀態(tài)，把學(xué)習變成主動、能動、獨立地不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，而學(xué)生學(xué)習方式的改變要以教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤幔渥罱K目的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習，學(xué)會交流，學(xué)的輕松、學(xué)的快樂。學(xué)生的發(fā)展關(guān)鍵是學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習方式關(guān)系到教育的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生的未來，傳統(tǒng)的學(xué)習方式過于強調(diào)接受式，單一式，不利于學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)，是學(xué)生感到學(xué)習的枯燥乏味，心里負擔很重，嚴重摧殘了學(xué)生的進取心和學(xué)習熱情，影響了學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，阻礙了學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。在當前推行的素質(zhì)教育的形勢下，培養(yǎng)高分低能、有文化沒有素養(yǎng)、有知識沒有智慧的人不利于學(xué)生自身的真正發(fā)展，更不利于民族素質(zhì)和綜合國力的提高，新課程要求建立發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化學(xué)習方式。

區(qū)崗培班的學(xué)習和自主在教育信息網(wǎng)上的學(xué)習讓我對幼兒教育工作有了更深一層的認識和了解，對于我個人業(yè)務(wù)的提高上也有很大的幫助!班上師傅也對我說過幼兒園的每一個活動環(huán)節(jié)對于我們剛工作的老師來說都需要仔細的不斷研究、總結(jié)、反思。從一日生活常規(guī)這個方面來說，班里共有32名幼兒，我們班是小班，經(jīng)過這一年，這些幼兒基本上順利的度過入園焦慮期，對園內(nèi)的一日活動組織也比較熟悉了班里的出勤率很高，這很讓我們欣慰，這說明孩子喜歡幼兒園這個大環(huán)境、喜歡我們小班，我們的工作是得到了肯定的。在生活自立能力方面，像一些吃飯、飲水、入廁、洗手都能夠自己獨立進行。午睡質(zhì)量很好，小朋友們都會自己穿脫了衣服、鞋襪，而且吃飯時基本不用老師喂。看到孩子一點一滴的進步，我也由衷的欣慰。

“學(xué)高為師，身正為范”，一名現(xiàn)代教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過這些天的學(xué)習我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

學(xué)習過程不應(yīng)是被動吸收課本上現(xiàn)成的理論工程，而是親自參與豐富的生動的思維活動并經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方式成為自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)社會、適應(yīng)時代的發(fā)展。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇六

為期14天的新課程培訓(xùn)就要結(jié)束了，竟然會有一種依依不舍的感覺，是沒有學(xué)到位，還是覺得想要明白想要交流的問題還很多。時不我待，留下的憾事只有等以后再彌補了。

十多天來，通過課程視頻聆聽了內(nèi)地專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往的教學(xué)和即將啟動的教學(xué)；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。感觸最多最大的還是大課程觀、大課堂觀、大教育觀對傳統(tǒng)的沖擊。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對教學(xué)不得不重新審視和重新思考。教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對教材的理解與運用、對學(xué)生的激勵與鞭策也都是今后需要進一步關(guān)注和探究的問題，做研究型、學(xué)者型的教師更是時代的召喚。新課改剛剛拉開幃幕，唯有正視，更應(yīng)勇敢地接受挑戰(zhàn)。在此，深深感謝課程團隊的專家及指導(dǎo)教師，也期望今后能有更多更好類似的培訓(xùn)。活到老，學(xué)到老！

最后，以在第8期簡報里寫的一段話作結(jié)：

有一座平臺叫internet，它在逐步實現(xiàn)著教育的廣泛性、平等性；有一座平臺叫internet，它打破時空和年齡的限制在驗證"終身學(xué)習"的教育理念；有一座平臺叫internet，它使得與專家進行的.課程交流有著“天涯若比鄰”的親近感。————也有酷暑也有風雨，也有網(wǎng)絡(luò)的漫行乃至有令不行，但一種執(zhí)著、一種理念、一種渴求終于使我們走到了今天。專家精彩的評說如春風化語般滋潤在每個學(xué)員的心田，新穎別致的課堂案例更令人擊節(jié)叫好，發(fā)自肺腑的感嘆、點評則匯成了互動交流的海洋。學(xué)員們熱情高漲認真細致，專家們旁征博引誨人不倦，都如汩汩清泉沁人心脾。“常流常新的河水”的理念取代了“一杯水”、“一桶水”的理論，思想再度受到震動，靈魂再度得到鑄煉！

選擇了，就不要后悔，你說呢？

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇七

寒假期間我參加了中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)。通過學(xué)習、討論，使我學(xué)到了當前先進的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵。

教育改革的實踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。這次遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給教師提供了一個嶄新的舞臺，加入了新的觀點，向教師展示了課堂教學(xué)的新理念，新思維，全面詮釋了課堂教學(xué)的有效性、生成性、三維目標、教學(xué)情境、教學(xué)關(guān)系，讓我們有了可以借鑒的東西。在由原來過多的關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度，價值觀。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境，不斷學(xué)習、不斷進步，促進教學(xué)水平的提高。

科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生的學(xué)習積極性，很大程度取決于學(xué)習興趣。興趣是學(xué)習的先導(dǎo)，是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，將提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。

這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認識，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學(xué)習有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新。

回顧這一學(xué)年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么，做了些什么，做好了什么？有了這些追問，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂。本著總結(jié)經(jīng)驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己本學(xué)期的專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：

這次遠程繼教培訓(xùn)讓我感觸最深的是遠程教學(xué)視頻案例，觀后進行了討論，雖然在教學(xué)中因時間的關(guān)系學(xué)生對知識的掌握不是很扎實，但通過學(xué)習可以培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)新意識。

此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了教學(xué)方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學(xué)生的學(xué)習興趣，揭示語言意義，激勵學(xué)生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇八

宣化區(qū)中小學(xué)校（園）長“學(xué)習貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》”遠程培訓(xùn)工作依據(jù)河北省教育干部學(xué)院《河北省教育行政干部、中小學(xué)校長學(xué)習貫徹全教會精神和〈教育規(guī)劃綱要〉遠程專題培訓(xùn)的實施方案》要求，于20xx年12月1日開班，至20xx年1月15日結(jié)束，全區(qū)在任中小學(xué)校（園）長和書記共110名學(xué)員參加了此次遠程培訓(xùn)學(xué)習。學(xué)員注冊率100%，結(jié)業(yè)率100%，總學(xué)習時數(shù)6079個。學(xué)員研修成果完成率100%；其中優(yōu)秀108人、優(yōu)秀率98.2%，優(yōu)良率為100%。學(xué)習期間學(xué)員參與網(wǎng)上研討交流400多條，還集中組織了兩個專題的互動研討，保質(zhì)保量地完成此次培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)將我區(qū)組織開展此次培訓(xùn)工作匯報如下，請各位同仁提出寶貴意見。

20xx年7月，黨中央、國務(wù)院召開第七次全國教育工作會議，頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》。這次會議從我國現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā)，對未來十年教育改革和發(fā)展做出了全面規(guī)劃和部署。20xx年11月，河北省教育干部學(xué)院依托中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)開展中小學(xué)校長學(xué)習貫徹全教會精神和〈教育規(guī)劃綱要〉遠程專題培訓(xùn)的消息傳來，我局上下真是欣喜不已。我們認為，這次遠程培訓(xùn)為我區(qū)中小學(xué)校長提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習資源和經(jīng)濟便捷的學(xué)習方式，是一次全面正確理解全教會精神和規(guī)劃綱要的大好時機，更是為推進我區(qū)教育改革提供科學(xué)理論支撐和實踐智慧的難得機遇。為此，局領(lǐng)導(dǎo)要求，一定要站在推進區(qū)域教育科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的高度組織好這次培訓(xùn)活動，參訓(xùn)學(xué)員務(wù)必要珍惜這次遠程培訓(xùn)的契機，認真學(xué)習，主動研討，通過學(xué)習，爭取使個人的教育理論修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力和決策水平更上一層樓。在學(xué)習好，宣傳好會議精神的同時，更要結(jié)合我區(qū)教育發(fā)展實際進行近距思考，轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，探索新的工作思路，準確把握新時期我國教育改革發(fā)展的重點任務(wù)和重要舉措，結(jié)合學(xué)校實際超前謀劃學(xué)校工作，科學(xué)實施教育行為，辦出自己的學(xué)校特色。

確定了這樣的認識高度后，我們就組織好培訓(xùn)工作做了周密部署。一是加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。教育局成立了由局長任組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確由一名副局長任遠程培訓(xùn)的主管領(lǐng)導(dǎo)，人事科和教師進修學(xué)校分工合作的培訓(xùn)組織機構(gòu)。確定由教師進修學(xué)校校長任總負責人，并安排了業(yè)務(wù)能力強，有多年培訓(xùn)經(jīng)驗的同志擔任技術(shù)員、班主任等。二是認真制定遠程培訓(xùn)方案，方案就項目實施的意義、對象、時間和組織管理、考核方式做出明確規(guī)定。三是擴大培訓(xùn)學(xué)習對象。教育局要求，全區(qū)中小學(xué)校（園）長、黨支部書記正副職、教育局機關(guān)中層干部全部參加此次培訓(xùn)。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。任何一項培訓(xùn)要真正達到預(yù)期效果，都必須做好事前研究和準備工作。為此，在培訓(xùn)學(xué)習前期，我們的技術(shù)人員，包括管理人員和班主任都要對學(xué)習平臺和系統(tǒng)進行測試，全面了解并且登錄運行，以便熟悉學(xué)習平臺，及時發(fā)現(xiàn)軟、硬件存在的問題。在準備工作基本就緒后，我們于20xx年12月1日集中全班學(xué)員舉行了隆重的開班典禮。通過大張旗鼓地抓開局，為項目的順利開展營造深厚了的氛圍。會上，局領(lǐng)導(dǎo)做了重要講話，總負責人介紹了項目全面情況，并對遠程學(xué)習提出了具體要求。啟動儀式結(jié)束后，技術(shù)人員對全部參訓(xùn)的110名學(xué)員進行了培訓(xùn)，通過現(xiàn)場操作演示，保證了每個學(xué)員回去之后能夠順利登錄平臺投入學(xué)習。

為保證培訓(xùn)工作的有序開展，保證參訓(xùn)校長按要求完成學(xué)習計劃，我們制定了《中小學(xué)校（園）長學(xué)習貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》遠程專題培訓(xùn)宣化區(qū)遠程培訓(xùn)學(xué)習班學(xué)員管理規(guī)定》，下發(fā)了《遠程培訓(xùn)項目宣化區(qū)中小學(xué)校（園）長學(xué)習計劃》，對學(xué)習進度、學(xué)習要求、交流互動、研修成果提交的時間和數(shù)量提出了明確具體的要求。

根據(jù)遠程培訓(xùn)信息化管理方便的特點，我們要求管理人員每天必須登錄管理平臺，及時監(jiān)控學(xué)員的學(xué)習進展情況，了解學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習進度、研修成果提交、互動交流情況。不定期地將學(xué)員的'情況通過多種形式通報反饋給學(xué)員。對共性的問題我們利用“一網(wǎng)（干訓(xùn)網(wǎng)）、一站（宣化區(qū)教育局網(wǎng)站）、一郵箱（專門開通的培訓(xùn)專用郵箱）來。對個性的問題，直接通過電話聯(lián)系來解決，有效的監(jiān)督機制，保障了培訓(xùn)的順利進行。

我們注重監(jiān)控學(xué)員參加遠程學(xué)習的過程，更注重幫助學(xué)員近距思考現(xiàn)實管理方面存在的問題與不足。一方面，班主任及時整理學(xué)員參加網(wǎng)上研討的精華記錄利用宣化區(qū)教育局網(wǎng)站及時，供大家相互借鑒啟發(fā)；另方面，我們創(chuàng)建了班級qq交流群，學(xué)員與學(xué)員之間可隨時直接討論交流；再方面，我們還結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容和本地實際，從中小學(xué)校長培訓(xùn)平臺的培訓(xùn)計劃中選擇研討題目集中組織了兩次專題研討活動。讓大家用遠程培訓(xùn)學(xué)習的理念來近距離思考本學(xué)校建設(shè)發(fā)展中存在的問題。研討中大家暢所欲言，把學(xué)習與實踐緊密結(jié)合起來，通過集中研討，重新建構(gòu)了辦學(xué)理念與育人目標相互生成、互為發(fā)展的思想體系，明確了辦學(xué)指導(dǎo)方向，認清了自己在學(xué)校管理特別是學(xué)校發(fā)展理念方面存在的問題與不足，堅定了辦學(xué)信心，收到了實實在在的培訓(xùn)效果。

由于我們是第二次組織遠程培訓(xùn)工作，加之這次的學(xué)習平臺與“教育部中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目”有諸多不同，盡管學(xué)習開始前我們對全體學(xué)員進行了技術(shù)培訓(xùn)，但由于個別學(xué)員信息技術(shù)應(yīng)用能力較差，所以在學(xué)習過程中有一些非常簡單的問題，也成了學(xué)員的學(xué)習障礙，這是我們未能提前預(yù)設(shè)到的。如，軟件攔截、視頻播放以及對網(wǎng)頁模塊的了解等。當然，經(jīng)驗是在遇到問題和解決問題中不斷積累的，相信通過這次培訓(xùn)，對于我們今后利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺開展好教育干部培訓(xùn)工作一定會大有裨益。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇九

按照區(qū)遠程教育的要求，我村根據(jù)村里的實際情況制定出臺了三項管理制度并上墻。形成了以制度管人、管設(shè)備、管學(xué)習培訓(xùn)的工作機制，使遠程教育工作有章可循，初步實現(xiàn)了遠程教育規(guī)范管理。

日常工作中我村發(fā)揮優(yōu)勢采用了以下幾點措施：

一是切實加強對遠程教育工作的管理。建立健全遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，為遠程教育工作

順利實施，提供組織保障，全面負責，落實遠程教育的各項工作，成立了以村支部書記及村委主任為主要負責人的遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負責遠程教育的管理與維護工作。根據(jù)社區(qū)的具體要求結(jié)合我村的實際情況，有條不紊、循序漸進的開展遠程教育工作。

二是制定了《遠程教育設(shè)備管理制度》，在工作中，我嚴格按照制度要求，做好了日常的防火、防潮、防塵、防盜、防高溫、防漏電和定期檢查保養(yǎng)工作，建立了遠程教育設(shè)備、器材檔案，妥善保存技術(shù)資料，并每天做到設(shè)備、設(shè)施排列整齊，放置有序等。

三是制定了《遠程教育播放收看制度》。做到了結(jié)合實際，合理安排學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習時間，組織參學(xué)人員認真學(xué)習，積極討論；做好了播放記錄工作，并對遠程教育檔案進行整理和歸檔保存，按時按質(zhì)填寫好學(xué)用三冊；做到了嚴禁播放與黨員教育無關(guān)的內(nèi)容和不健康的音像節(jié)目。

四是制定了《遠程教育應(yīng)用制度》。堅持學(xué)以致用原則，將遠教站點真正建成服務(wù)我村建設(shè)、提升黨建水平的重要平臺，發(fā)揮遠程教育對我村各項工作的實際效能，調(diào)動廣大黨員干部群眾學(xué)用工作的積極性，變要我學(xué)為我要學(xué)，把遠教工作落到實處。

五是合理安排收看節(jié)目。農(nóng)村的生產(chǎn)生活無序、不統(tǒng)一性要求遠程教育工作要合理安排，統(tǒng)籌兼顧。因此合理的時間安排保證了大多數(shù)黨員干部的收看可能性。這樣才能更好的實現(xiàn)科技為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨，實現(xiàn)好致富能手的“傳、幫、帶”工作的扎實進行，立竿見影。

在村黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，通過本村遠程教育教點的不斷努力，進一步豐富了本村村民的精神文化生活，弘揚了文明向上的風氣，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的活力。村中出現(xiàn)了不少新氣象，人們更加自覺維護身邊的環(huán)境衛(wèi)生，更加注重健體強身，而不是整天沉迷在牌桌上。村民的法律意識得到普遍提高，村中盜竊等犯罪率明顯下降；鄰里間吵架斗毆現(xiàn)象明顯減少，人們的防災(zāi)防盜的意識明顯加強。總之，大關(guān)村在遠程教育旗幟的引導(dǎo)下，正全力以赴地投入到新農(nóng)村建設(shè)當中，并取得了顯著成績。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十

在整個學(xué)習過程中嚴格遵守培訓(xùn)紀律，按時參加培訓(xùn)，認真、努力學(xué)習，虛心求教。對遠程教育無論從理論上還是實際操作上都有了一個較為全面的認識，為今后的遠程教育工作的實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、遠程教育能把最新教育資源以衛(wèi)星信號的方式用最快的速度傳送到每一個需要它的地方去，且費用不受地理因素的限制，這對我們農(nóng)村無疑是一件省錢省力的好事。遠程教育資源豐富，實用性強，比如資源上的先進經(jīng)驗，各學(xué)科知識，優(yōu)質(zhì)課等等都緊扣教材，貼近教學(xué)一線，非常適合我們的教學(xué)一線，既方便老師教學(xué)，又極大地開拓學(xué)生的視野。

二、知識更新，能力提高，從理論和實習中掌握了遠程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)調(diào)試安裝過程。在學(xué)習中，我們進一步掌握了windows的基本操作，word文字處理系統(tǒng)，excel電子表格的使用，powerpoint的其本操作，frontpage網(wǎng)頁的制作等等基本軟件的使用，我們還學(xué)習了關(guān)于internet的許多知識。與此同時，我們還主要培訓(xùn)了衛(wèi)星接收系統(tǒng)的基本理論知識，衛(wèi)星接收系統(tǒng)的安裝，軟件的安裝調(diào)試與使用，使我們學(xué)會了從衛(wèi)星上接收電視節(jié)目，ip數(shù)字信號的各類信息，以及對這些資源的利用等等的許多的對我們以后的教育教學(xué)有用的知識。

三、結(jié)合本校實際，合理利用遠程教育資料，讓遠教資源管理器真正服務(wù)于教育教學(xué)一線。現(xiàn)代遠程教育以其特殊的優(yōu)勢成為教育發(fā)展的必然，將對教育，特別是山區(qū)教育的發(fā)展將起到巨大的推動作用，是山區(qū)教育發(fā)展中的一個極好的機遇。如何才能把握并運用好這個機遇，讓它真正為山區(qū)教育發(fā)揮推動力量呢，我認為，關(guān)鍵的是我們在接受培訓(xùn)回校后，要把遠程教育信息充分運用到實際教育工作中來，以促進農(nóng)村教育的發(fā)展。

總之，在今后的實際工作中，我們要把遠程教育這一教育手段的優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致，充分地發(fā)揮其內(nèi)容豐富的優(yōu)勢，全面展現(xiàn)其作用。我堅信西部農(nóng)村的教育，在遠程教育的推動下必將獲得前所未有的資源優(yōu)勢，從而取得長足的進步。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十一

遠程教育為我們提供了一個學(xué)習平臺，我們可以不出家門，就能與專家及教授進行面對面的交流，可以接受老師的面對面的授課。學(xué)習是教師最好的福利。這次學(xué)習機會非常難得，作為一名生物教師，我在這次培訓(xùn)中收獲非常大。對教學(xué)中把握不準的地方產(chǎn)生了新認識，查缺補漏，為今后的教學(xué)工作及時充電。教師要給學(xué)生半桶水，自己就要有一桶水。桶里的水越多，教給學(xué)生的就越多。這個道理每個人都知道，這次學(xué)習就是給教師的桶里加水。一個學(xué)期的學(xué)習時間并不長，但是學(xué)習的知識卻很多，學(xué)習效率非常高，感謝教授們高水平的講解。我將在今后的教學(xué)中不斷改進，不斷學(xué)習，準確把握課標要求，圓滿完成自己的生物教學(xué)任務(wù)。總結(jié)如下：

在培訓(xùn)過程中折射出很多專業(yè)知識，比如：探究實驗的基本原則：單一變量原則、對照原則、重復(fù)性原則等。在學(xué)習作業(yè)里面包含了大量的不同版本的生物科學(xué)知識。我受益匪淺，將在以后的教書生涯中慢慢鞏固。

基本原則：第一，積極主動地相互信賴。第二，面對面的相互性促進作用。第三，個人責任。第四，社會技能。第五評價和控制。為了使老師們更好地理解這五個原則。堅持“要有效地進行小組的構(gòu)成。堅持組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則”，不同的學(xué)校可以選擇不同的合作，我對合作學(xué)習有了更深入的理解。

不同的學(xué)校不同的教材，從學(xué)員的作業(yè)中，我們知道了更多的生物教材教法，對于生物教師的來說，掌握生物學(xué)科知識，培訓(xùn)就是一種捷徑。教授的講解很精彩，還適時地配以一些教學(xué)片斷，形象直觀，離課堂教學(xué)越近，學(xué)習的價值越高；對一線教師的實用性越大，一線教師的受益就越大。

通過閱讀其他老師的優(yōu)秀文章，我學(xué)到了很多知識和教學(xué)技能，解決了我平時教學(xué)中的一些難題，加強了生物老師間的聯(lián)系，對每個主題下的作業(yè)，學(xué)員們都去認真思考，拿出自己最精彩的一面呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上與大家共享，充分利用了遠程教育的資源。大家互相學(xué)習，互相交流，不斷提高，應(yīng)該說這樣的學(xué)習機會并不多，這樣的學(xué)習形式也是很新穎的。學(xué)員們學(xué)習興致很高，學(xué)習積極性也得到了空前的提高。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十二

20xx年下半年，我堅持了大部分的學(xué)習，觀看視頻內(nèi)容，盡力做到了全部收看，努力完成作業(yè)，這些使我自己收獲很大。特別所在班的班主任老師的工作熱情和及時的幫助、鼓勵，深深的感動著我的學(xué)習熱情，讓我盡力完成好這次學(xué)習任務(wù)，真正學(xué)有所得。

下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲：

1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習的觀念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過培。

訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。

2、認識上和學(xué)習的自覺性上發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，本次遠程教育培訓(xùn)，

專家設(shè)計的程序、視頻和老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了遠程培訓(xùn)的魅力所在，這種形式使我們眼前一亮，受益匪淺。

3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例讓老師們易于接受，使我們。

從根本上能把握新課標的實質(zhì)和關(guān)鍵。

4、這次培訓(xùn)也給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌。

現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習，解開了疑惑。

5、本次培訓(xùn)學(xué)員作業(yè)形式多樣，具有探索性和挑戰(zhàn)性，有利于指導(dǎo)。

今后的教學(xué)，簡報上專家對優(yōu)秀作業(yè)的展示，更對我們有指導(dǎo)意義。

這次的培訓(xùn)讓我如沐春雨，我深刻的領(lǐng)悟到了：新課標的`教學(xué)應(yīng)不斷。

課標的四個基本理念，高質(zhì)量的完成教育教學(xué)任務(wù)。

此次的學(xué)習雖然即將結(jié)束，但這次學(xué)習的資料我今后還要繼續(xù)研讀、觀看和學(xué)習，提高今后對新課標教學(xué)工作水平，以此彌補這次因為學(xué)校的其他工作對我這次培訓(xùn)學(xué)習的影響。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十三

例如：立體幾何這一章，由于內(nèi)容抽象，需要學(xué)生有空間想象能力，但剛接觸學(xué)生有一定困難，而通過應(yīng)用遠程教育資源，而化抽象為直觀，化復(fù)雜為簡單，這樣就打破了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師在課堂教學(xué)中干巴巴地說教，從而使同學(xué)們的積極性也調(diào)動起來了，真正地感受到了這個圖形；真正地使學(xué)生感知、認識、理解、愉快地獲取新的知識；使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到新知識。有的教師在課堂教學(xué)中適時運用教學(xué)電影、動畫，通過圖文并茂，有聲有煞費苦色的演示，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，由于沒有實驗材料，師生不能親自動手操作，于是教師播放了遠程教育資源中的相關(guān)圖片，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

運用現(xiàn)代遠程教育資源還可以查到非常豐富的學(xué)科相關(guān)資料，仿佛有了一個神秘、奇妙的圖書館。如語文教學(xué)中，講《趙州橋》一課時，教材中說趙州橋是隋朝石匠李春設(shè)計建造的，而有的民間歌謠中卻說趙州橋是魯班修造的（趙州橋是魯班修，柴王爺推選車壓道溝）這到底是怎么回事？有的同學(xué)提出了疑問，這時教師就可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)代遠程教育資源庫中查找一段民間故事。設(shè)想，假如沒有現(xiàn)代遠程教育資源系統(tǒng)，無論如何也收不到這樣的效果。再如教學(xué)《趙州橋》一課時，全班同學(xué)都知道趙州橋的外觀到底是什么樣子的，而學(xué)生又不能親臨現(xiàn)場去看。在這樣的情況下，教師啟動了百年樹人遠程教育學(xué)科教學(xué)資源庫中的媒體素材，從視頻節(jié)目單上查到趙州橋的外觀圖片（共11張從不同角度拍攝的），學(xué)生對趙州橋的近景，全貌有了真切的感受，大有如身臨其境之感。

在學(xué)生的班、團、隊會或活動課時間的計劃地播放一些科普知識、愛國主義、環(huán)境教育等節(jié)目。通過科普教育使學(xué)生了解了科學(xué)的發(fā)展，體會到科學(xué)的力量。憧憬著科學(xué)的美好的未來。誘發(fā)了孩子們的幻想和創(chuàng)新智慧，通過愛中主義教育使學(xué)習的心靈得到震憾，激發(fā)了強烈的愛國熱情。明白了個人命運與祖國前途休相關(guān)，只有建設(shè)好祖國才有個有的美好未來。通過環(huán)境教育使學(xué)生飽覽了祖國各地美麗風光、開闊了視野，認識到保護環(huán)境的重要性……一位家長自豪地說：“我們山村學(xué)位的窮孩子們看到了與自己同齡的北京小朋友，生動的演講，激烈的辯論，積極地參與，熱情地合作，使這些山里娃也受到了啟迪，他們從此也學(xué)會了課堂上怎樣去參與，怎樣去合作，怎樣去表達，怎樣地質(zhì)疑問難。課堂氣氛變得活躍起來了，他們的靈性得到了發(fā)揮，個性得到了張揚。

在教師培訓(xùn)方面，我們及時組織觀看“課堂直播”，教研活動時間觀看“課堂教學(xué)展播”和“示范案例課”，使教師們看到了在新理念指導(dǎo)下的實實在在的課堂操作，明白了如何進行課堂設(shè)計。如何建立民主和諧的師生關(guān)系，如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。如何進行指導(dǎo)和點拔，從此課堂結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，師資隊伍的整體素質(zhì)得到了提高。運用現(xiàn)代遠程教育資源培訓(xùn)教師，不但提高了教師教育教學(xué)能力，為新課程的實施也起到了搭橋鋪路的作用。我們有意識地經(jīng)常組織教師觀看“新課程研討課”學(xué)到發(fā)一些新的教育理念，讓教師們調(diào)用修改網(wǎng)上資源，在網(wǎng)上備課，進行教學(xué)設(shè)計，因材施教，建立自己的媒體庫，與其他兄弟學(xué)校相互交流，相互促進，實現(xiàn)資源共享，從而使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

1．更新了教學(xué)觀念。

通過培訓(xùn)，使我更新了教學(xué)觀念，拓寬了思路，對信息技術(shù)的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、學(xué)到了知識。

經(jīng)過培訓(xùn)，對培訓(xùn)中涉及到的理論知識的掌握和計算機及相關(guān)設(shè)備的實際操作技能均達到培訓(xùn)大綱的'要求。

3、明確了今后的任務(wù)。

這次培訓(xùn)雖然時間短，但我感覺到學(xué)到知識很多，為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，這次學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識在回到學(xué)校后應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

在整個培訓(xùn)教學(xué)的組織及實施過程中，我們感到還存在一定的不足和困難，主要表現(xiàn)在學(xué)員對計算機相關(guān)知識的掌握程度差異性較大，這就要求我們在今后的培訓(xùn)工作中進一步摸索與實踐，強化因材施教，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。通過實施培訓(xùn)工作，我們更深刻地理解了教育部實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程試點項目的重要意義，同時為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗，我們有信心有能力把這項工作做得更好。實施現(xiàn)代遠程教育工程，共享優(yōu)秀教育資源是縮小不同學(xué)校、不同地區(qū)教育水平差異的根本方法，是西部地區(qū)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的根本途徑，作為新時期的人民教師更是任重道遠，需要勤學(xué)，多實踐。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十四

在進入網(wǎng)絡(luò)時代的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說“活到老，學(xué)到老”，我想，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義，因為教師要面對的學(xué)生，是富有時代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學(xué)習，就會落后于時代，勢必跟不上形勢。因此，教師的職后再教育再學(xué)習就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。

遠程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習就有機會學(xué)習。另外，我們還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進行交流，共同學(xué)習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認為這種培訓(xùn)很有必要,因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進步是學(xué)校和學(xué)生進步的前提.通過模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術(shù),充分運用國家提供的遠程教育資源.

步.遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

通過學(xué)習和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。

總之，這次培訓(xùn)，我認為對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，農(nóng)村中小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的！更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考，促進自身多方面素質(zhì)的提高。不同時期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學(xué)習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值。通過這次培訓(xùn)，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習之后，才感到自己還有許多需要學(xué)習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名合格的人民教師！

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十五

本學(xué)期的教師遠程培訓(xùn)工作接近尾聲，在這年中我校的遠程培訓(xùn)工作也取得了一定的成績，為了總結(jié)經(jīng)驗提高成績,現(xiàn)對遠程培訓(xùn)工作做以下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。成立以張校長為組長的遠程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，我校接到上級傳達的教師全員遠程培訓(xùn)任務(wù)，立刻召開學(xué)校校委成員及村小校長會，嚴肅傳達遠程培訓(xùn)會議及有關(guān)文件精神，強調(diào)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)的重要性，立刻布置培訓(xùn)任務(wù)，規(guī)定二天之內(nèi)完成注冊任務(wù)，由學(xué)校管理員建立學(xué)校繼續(xù)教育培訓(xùn)qq群，及時傳達培訓(xùn)相關(guān)事宜，督促教師按時完成任務(wù)。

二、抓好遠程教育工作管理，保證遠程教育工作有序開展為管理好遠程培訓(xùn)工作，保證遠程培訓(xùn)工作有序開展，我校根據(jù)學(xué)校實際，定出了我校遠程培訓(xùn)工作計劃，由分管電教工作的黃志永副校長負責管理遠程培訓(xùn)工作。王星華同志任遠程培訓(xùn)校級管理員，對教師的學(xué)習進修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)等進行了全面的安排布置。對遠程教育資金投入等，作了詳細的預(yù)算和安排。

三、加強校本培訓(xùn)，讓人人都會利用遠程教育資源。

調(diào)動教師積極性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。針對我校信息技術(shù)落后，教師的計算機操作水平不高的情況。我校利用每周五下午的周前會，對教師進行遠教資源的培訓(xùn)，使人人都會利用遠程教育資源。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會調(diào)用遠程教育資源。

四、讓遠程教育資源走進課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量遠程教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發(fā)揮資源優(yōu)勢，這是遠程教育工作的核心。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農(nóng)村學(xué)生能享有優(yōu)質(zhì)教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠程教育提升農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量的目的。怎樣讓遠程資源走進課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們采取了一系列措施。

五、加強引導(dǎo)督促，學(xué)校管理員定時在qq群中公布教師遠程培訓(xùn)進度，并對教師提出的疑難問題給予及時解決，組織討論學(xué)習心得。督促老師加強學(xué)習進度，目前我校教師（全員和國培）培訓(xùn)模塊1、模塊2，都已順利完成任務(wù)，合格率100%，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

網(wǎng)上遠程研修，是教師提高教學(xué)能力的一大重要陣地，是全面提升教師素質(zhì)的重要途徑之一，能有效的提高教師教學(xué)能力，教學(xué)學(xué)術(shù)水平，與專家網(wǎng)上交流，同行們討論教學(xué)中碰到的難題，通過今年的遠程培訓(xùn)，我校教師紛紛表示自我認知提高了，增長了業(yè)務(wù)知識。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十六

素質(zhì)教育從學(xué)生這一“主體”出發(fā)，以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體，把教學(xué)過程變成一個在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下學(xué)生探索未知的過程，主體為“學(xué)”，關(guān)鍵在“導(dǎo)”。要讓學(xué)生真正成為學(xué)習和教育的主人，必須把主動權(quán)交給學(xué)生，這樣學(xué)生的潛能才能得到發(fā)揮，學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性才能得到張揚。在教學(xué)過程中要結(jié)合課堂教學(xué)實際，結(jié)合學(xué)生的實際，創(chuàng)造一個民主、平等、和諧、合作的課堂氛圍，在這樣的課堂氛圍中，師生之間、生生之間實現(xiàn)了充分的互動。而且在整個教學(xué)過程中，教師的角色是組織者、引導(dǎo)者、合作者，師生之間是一種真正的平等、健康的人際合作關(guān)系，把課堂還給學(xué)生。

比如：對合理推理與邏輯推理的重新定位。在過去的幾何教學(xué)中，總認為幾何教學(xué)就是邏輯推理的學(xué)習，而忽視幾何直觀與合理推理能力的培養(yǎng)，并總是抱怨教材內(nèi)容越來越簡單了學(xué)生成績卻越來越差，一級不如一級。確不知，在教學(xué)時正是由于自身觀念不適合新課程的教學(xué)帶來成績的下降。再比如，對課題教學(xué)，總認為考試涉及很少，在學(xué)習時只要求學(xué)生讀一讀、看一看，甚至為節(jié)省教學(xué)時間干脆略過不講。通過課程培訓(xùn)，我認識到通過課題學(xué)習可以使學(xué)生對知識進行整合，幫助學(xué)生完成對所掌握知識的應(yīng)用與復(fù)習過程，讓學(xué)生在復(fù)習數(shù)學(xué)知識的過程的同時，真正感受到了數(shù)學(xué)與我們的實際生活是密切相關(guān)的，感受到了數(shù)學(xué)在實際生活中的具體應(yīng)用，切實調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式在提高學(xué)生的學(xué)習效率方面是行之有效的，可以使學(xué)生的“學(xué)答”能力不斷提高。可是我們的學(xué)生多數(shù)不會提出問題，缺少創(chuàng)新精神。適應(yīng)不了社會對人才的要求，與素質(zhì)教育的目的背道而馳。實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變學(xué)生的學(xué)習方式。研究性學(xué)習恰好順應(yīng)了時代的潮流，為培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟的社會人才帶來了希望。設(shè)置研究性學(xué)習的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主接受教師傳授知識為主的學(xué)習方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會，促進他們形成積極的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。通過研究性學(xué)習使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的`能力，使學(xué)生學(xué)會分享與合作。

教學(xué)過程是教師的教與學(xué)生的學(xué)的能動過程，這就決定了教與學(xué)是密不可分的有機結(jié)合體。教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更重要的是教給學(xué)生掌握知識、探索知識的方法，授之于“漁”，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習。研究任何一種教法都必須與學(xué)法相互聯(lián)系，同步展開，選擇教法，設(shè)計教法，改革教法，都要考慮學(xué)生的具體情況，都要與學(xué)法相輔相成，這樣才能體現(xiàn)以教法為主導(dǎo)，以學(xué)法為主體的相依關(guān)系，把它們辯證地統(tǒng)一在同一教學(xué)過程中。因此，作為一名教師，不僅要研究教法，更重要的是要研究學(xué)法，只有指導(dǎo)學(xué)生掌握了一定的學(xué)法，才能使學(xué)生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，使學(xué)生逐步實現(xiàn)學(xué)會數(shù)學(xué)到會學(xué)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十七

課堂提問的問題需要教師在備課時進行精心設(shè)計，問題設(shè)計要巧妙合理，構(gòu)思巧妙的問題能夠激活學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，從而獲得知識，反之，則會使學(xué)生厭煩。因此，教師在設(shè)計問題時要力求精當，“精”指的是精煉扼要、言簡意賅，“當”指的是得當，所提問題要恰是重點、難點；還要富于思考，即緊扣教材，突出重點、難點，并有一定的思考價值，使學(xué)生理解詞句豐富而深刻的含義及其作用；同時，所提問題還要緊隨所學(xué)關(guān)鍵內(nèi)容，緊扣主題，以點帶面，對課程的主要內(nèi)容進行充分概括。問題的設(shè)計要有明確的目的，應(yīng)服從總的教學(xué)任務(wù)，教師在備課時應(yīng)進行充分的準備，做到適時適度，靈活多樣。

知的去開拓未知的；或進行示范講解，教師“舉一”，令學(xué)生“反三”，實現(xiàn)學(xué)習的遷移。這樣給學(xué)生一個“支點”，讓他們用“杠桿”把“地球翻轉(zhuǎn)過來”。教師在課堂上給學(xué)生提供智力背景，是創(chuàng)設(shè)問題情境的重要內(nèi)容，也給教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性提供了廣闊天地。

教師教學(xué)不是面面俱到，而是引導(dǎo)學(xué)生對“深奧”之處的理解，對知識的挖掘，所以提問要突出重點，就是要將問題集中在那些牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵點上，問在最需要、最值得問的地方，以突出重點，巧克難點，提高課堂效率。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十八

根據(jù)上級要求，遠程教育開放活動取得了良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、遠程教育建設(shè)的目的，過程，結(jié)果進行了簡要的介紹。對學(xué)校現(xiàn)有的遠程教育設(shè)備及資源進行介紹，讓老師們知道身邊都有哪些設(shè)備是與遠程教育有關(guān)的。

二、遠程教育資源進行了介紹，讓老師們知道遠程教育的資源都有哪些，它與我們的互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系，是不是有互聯(lián)網(wǎng)就不用遠程教育了，教程教育資源中都是針對各版本教材有針對性的制作的課件，圖片，文本等等一些非常實際有用的資源，作為互聯(lián)網(wǎng)的一個補充，有些是互聯(lián)網(wǎng)上找不到的，希望老師們加以合理的利用。

三、對老師進行實際操作的培訓(xùn)，遠程教育資源已經(jīng)由遠程接收設(shè)備導(dǎo)入到了老師的電子備課室，在老師的桌面上已經(jīng)建立了快捷方式，雙擊桌面的快捷方式就可以輕松的打開遠程教育資源的網(wǎng)站，根據(jù)導(dǎo)航可以找到你所要的資源。

四、對遠程教育資源的下載，保存方法進行了培訓(xùn)，讓每位老師都能自如的到遠程教育資源庫里去查找自己所用的資源。以達到充分利用的目的。

五、對于遠程教育課的各四種模式進行了細致的講解。讓老師們知道如何來上遠程教育課。領(lǐng)悟遠程教育的理念。

六、觀看了下發(fā)的遠程教育光盤，使教師進一步的了解遠程教育四種模式的上課方法，并組織教師進行了研討。

七、每位任課教師都在多媒體室上了一節(jié)遠程教育課，并上交了教學(xué)設(shè)計，和心得體會，學(xué)校存檔并上交。

通過此次的培訓(xùn)，老師們對于遠程教育有了更深的了解，更加系統(tǒng)的掌握了遠程教育資源的操作和使用方法，使遠程教育在我校發(fā)揮其最大的作用，為學(xué)校教育教學(xué)效率的提升提供了有得的保障。我們也相信隨著老師們的應(yīng)用，會體會到遠程教育資源的優(yōu)越性，達到教育的均衡發(fā)展的遠大目標。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十九

我村黨員干部教育培訓(xùn)工作，在村委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)村委提出的任務(wù)和要求，結(jié)合我村實際，以興起學(xué)習貫徹“三個代表”重要思想、黨的十七大精神為重點，全面開展我村黨員干部教育培訓(xùn)工作，取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

我村共有35個黨員干部。年輕的只有20多歲，年長的有將近70歲。在以前或多或少接觸過鎮(zhèn)黨委舉行的一些培訓(xùn)。

按照新時期村級黨員干部教育培訓(xùn)工作的要求，堅持注重實際、實用、實效的原則，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。主要突出以下幾個方面：

1、“三個代表”重要思想、黨的十七大和黨的十六屆三中、四中全會精神、中央1號文件和“五村，兩規(guī)范”建設(shè)實施方案。

2、黨的基本知識和和法規(guī)政策，重點是《新黨章》、《黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《黨紀處分條例》、《中國農(nóng)村農(nóng)村基層組織工作條例》、《村委會組織法》、及其實施辦法，以及農(nóng)村土地、民事調(diào)解等法律法規(guī)。

3、村黨組織、村委會工作職責、工作方法及履行職責的基本能力，民主法制建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。

4、市場經(jīng)濟知識、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)和致富本領(lǐng)。

培訓(xùn)采取專題輔導(dǎo)與座談討論、外出參觀的形式結(jié)合起來。培訓(xùn)時主要邀請涉農(nóng)部門負責人為學(xué)員授課，并組織村級黨員干部到市內(nèi)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整搞得好的先進村參觀學(xué)習。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高培訓(xùn)工作的計劃性。按照“黨管人才”的原則，充分發(fā)揮牽頭抓總作用，成立了村級干部培訓(xùn)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《20xx年度村級黨員干部培訓(xùn)計劃》。切實提高了培訓(xùn)工作的計劃性。

2、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，調(diào)整辦學(xué)思路。按照“兩擴”的思路，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。“兩擴”，

一是擴大培訓(xùn)面，把以往培訓(xùn)村支書、主任為主擴大為培訓(xùn)在編村干部為主；

二是適當擴充辦班時間，將以往每期培訓(xùn)班半天左右培訓(xùn)時間改為1天。

3、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式。按照“嚴格管理、注重實效”的要求，既注重“三個代表”重要思想的培訓(xùn)工作，又注重貼近村級黨員干部的需求，把國家現(xiàn)行法律法規(guī)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整作為重點課程，著重提高村級黨員干部的法律意識和提高發(fā)展市場經(jīng)濟的能力。同時，積極探索和創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，學(xué)習借鑒一些先進的教學(xué)方法和手段，不斷提高培訓(xùn)的效果。

4、創(chuàng)新管理理念，加強培訓(xùn)制度建設(shè)。建立了督學(xué)、評學(xué)和考學(xué)制度，每期培訓(xùn)班均成立班委會，村級黨員干部編成若干學(xué)習小組，全體村級黨員干部編定座位，對號入座，每天安排一名教員值班，上課前點名，強化考勤制度。

我村黨員干部教育培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足：

一是村級黨員干部受培訓(xùn)次數(shù)太少；

二是部分村級黨員干部對干部教育培訓(xùn)工作缺乏正確的認識，參訓(xùn)和組織安排村級黨員干部培訓(xùn)的積極性不高，存在應(yīng)付的思想。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇二十

參加了這次遠程培訓(xùn)，讓我更深的了解了新課標數(shù)學(xué)教學(xué)的理念，學(xué)習了新的數(shù)學(xué)思想方法。作為一位參與培訓(xùn)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺得收獲頗豐。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。使我在教育教學(xué)能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。自我感覺收獲頗多，總結(jié)如下：

一、巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

教學(xué)實踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向，促使學(xué)生主動地參與。

二、運用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動參與。

教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習材料，伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進行探究活動，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與。

三、運用變式教學(xué)，確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)熱情。

變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法。通過變式教學(xué)，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參與的動力，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情。

四、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。

在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

五、教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。

要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀點。因為終身學(xué)習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。

今后的教學(xué)，我將在新的課改形勢下，不斷學(xué)習、不斷研究，使自己的教學(xué)不斷進步，使自己成為學(xué)生們樂于親近的好老師。