心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

研學旅行心得體會高中篇一

伴隨著秋的氣息漸漸到來，學校組織了一個千載難逢的活動----秋季研學旅行。研學旅行總是令人激動、興奮的。

踏上去往西區傈僳風情園的七彩之路上，大家坐在這車上聽著自己中意的歌，望著窗外的風景，窗外的一切都是那么的美好。略無闕處的高山守衛著高速公路，金色的陽光毫不吝嗇的鋪在山頂上。導游姐姐可愛的介紹了自己，介紹了攀枝花的市情。讓我們更深入的了解了攀枝花。在車上，導游姐姐組織我們唱歌。我們唱了訓練已久的“雪絨花”和“同一首歌”，大家揮舞著手臂，高低聲部有分明的唱了出來。我們的歌聲飄揚遠方，仿佛整個攀枝花都回旋著最幸福最快樂最純真的歌聲。

到了目的地，大家有秩序地下了車。映入眼簾的是一大片黃色的海洋，走進林蔭小徑，到了路口，仿佛是一片世外桃源。空曠的土地生長著零零散散的黃花，還有許多的小黃花等著我們去給它們找一個溫暖的家。拿著鐵鏟和小黃花，我們各自找到了屬于它們的家，松下土，把小黃花直挺挺地安居在家里，寄予同學們慢慢的希望后，就等待著它的健康成長啦！接下來，我們在經過傈僳族的姐姐耐心教導下跳了舞。手拉著圍成了一個連貫著友誼和愛的大圈，在轉圈的時候走三步路然后踢兩次腳，我們跳得很開心，盡管動作不是那么的標準。我們又開始準備包餃子了！一向包不來餃子的我，這次也跟著同學們一起自己動手豐衣足食。我想著媽媽包餃子的動作，有模有樣地包起來，雖然這個餃子的顏值不太好看，但吃飯的時候真香！還有些古靈精怪的同學竟把包子和抄手都包出來了，實在是具有超大的想象力！

吃完午飯的時候，準備進行團隊比賽。分好了組，八個同學排成一字狀，腳都伸進繩子的圈里，像蜈蚣一樣。在進行十分鐘的訓練之后，我們準備比賽。但裁判喊出口令的時候，我們組卻腳步凌亂，落后了二班，可我們卻非常有默契地調整并毫不慌張地繼續出發。也許是我們的團結和同學的加油，使我們充滿動力后來居上。就這樣，我們班贏了比賽！第二項就是，每個班的同學拿著拴著身子的鼓，然后搖動來墊球。先開始，我們班一個都墊不到，無論怎么做都不可以，于是大家細心思考起來，發現這個鼓的繩子是有規律的，拿兩根繩的同學是負責移動的，拿一根繩的同學是負責墊球的，并且拿兩根繩的同學可以輔助。球往哪邊跑我們就往哪跑。在最終的比賽中，我們班齊心協力，分工合作，再一次拿下了第一！我想，這就是團結的力量吧！

這次研學旅行，使我受益匪淺。不僅讓我們感受到了傈僳族的熱情，學習了傈僳族的文化特色，也明白班級團結戰斗力是多么強大，并更加珍惜同學之間的感情！

研學旅行心得體會高中篇二

第一段（引入）：

研學旅行是一種集合了學習與旅行的形式，通過參觀實地考察，拓寬了我們的知識面，也增強了我們的社會適應能力。近日，我有幸參加了一次研學旅行活動，這次經歷讓我受益匪淺。

第二段（感受）：

研學旅行中，我參觀了很多有趣的地方，了解到了很多以前從未接觸過的知識。我曾參觀過博物館，了解到了我國的悠久歷史和文化；我曾深入企業參觀，了解到了不同行業的運作機制；我還曾去海濱城市參觀，感受到了海洋的浩渺與壯觀。這些豐富多樣的參觀活動讓我眼界大開，且學到了許多實際知識。

第三段（交流）：

在研學旅行中，我還結識了許多志同道合的好友，我們一起討論問題、分享學習心得，讓整個研學過程更加豐富多彩。在小組活動中，我們齊心協力完成各種任務，培養了團隊合作精神；在交流中，我們相互傾聽，不斷啟發對方，提高了自己的表達能力。這份友誼和合作精神讓我覺得研學旅行不僅是對知識的學習，更是一次與人交流、共同成長的契機。

第四段（收獲）：

研學旅行讓我不僅在知識上有所收獲，也在自我成長方面獲得了提升。通過與陌生的環境和人群接觸，我深刻體會到了自己的適應能力和解決問題的能力。在過程中，我還掌握了一些生存技能，如急救知識和自助旅行的技巧。這些技能不僅在旅行中有用，更會在未來的生活中派上用場。

第五段（總結）：

通過這次研學旅行，我更加堅信，學習并不僅限于課堂之中，而是在生活中無處不在。研學旅行為我們提供了一個更加廣闊的學習平臺，讓我們能接觸到更多的知識和經驗。同時，研學旅行教會了我們勇于接受挑戰、團隊合作、主動探索的精神，這些才是真正培養我們綜合素質和自主發展能力的途徑。我相信，這次研學旅行將成為我人生中一段寶貴的回憶，也將對我的未來產生持久的影響。

研學旅行心得體會高中篇三

研學旅行是當今教育的一種重要形式，它以實地參觀、調研為基礎，培養學生的實踐綜合素質，提高學生的問題解決能力和合作精神。最近我參加了一次三岔河的研學旅行，這是一次非常有意義的經歷。在這次旅行中，我通過親身參與，深入體驗了三岔河的歷史文化、自然風光以及人文特色，對我的成長和人生觀產生了深遠的影響。

首先，三岔河的歷史文化給我留下了深刻的印象。作為一座有著上千年歷史的古城，三岔河保存著大量的歷史遺跡和文化傳統。在旅行中，我們參觀了三岔河博物館，在導游的耐心解說下，我了解到了三岔河這座城市的源遠流長。通過觀看古代文物、圖片資料和現場復原，我深刻感受到三岔河歷史的厚重感。這使我對中國傳統文化和歷史有了更深的認識，也激發了我對歷史學科的興趣。

其次，三岔河的自然風光讓我領略了大自然的神奇之處。三岔河位于一片廣闊的山區，山清水秀，景色宜人。在旅行中，我們遠足到了三岔河的著名景點“百龍山”，山勢陡峭，沿途山花爛漫，山泉潺潺。站在山頂，我俯瞰著整個山區的美景，心生敬畏。這次旅行讓我感受到了大自然的力量和美麗，也讓我明白了保護環境的重要性。在今后的生活中，我將更加珍惜和呵護自然環境。

再次，三岔河的人文特色讓我感受到了德化人民的淳樸和善良。在旅行中，我們參觀了當地的農田和傳統手工藝作坊。農田里勞作的農民們勤勞而樸實，他們用雙手創造出美麗的農田景觀，也為人類提供了豐富的糧食。在作坊里，我觀察到工匠們專心致志地制作著精美的陶器和手工藝品。他們不僅技藝高超，而且工作時全神貫注，讓我察覺到了勞動和創作的魅力。這次旅行讓我對農民和工匠有了更深的尊重，也明白了勞動的意義和價值。

最后，這次三岔河研學旅行對我個人的成長和人生觀有著深遠的影響。通過這次旅行，我學會了獨立思考和自主學習。在參觀過程中，我不僅僅是看和聽，還要通過觀察和思考來理解和分析。通過問問題和提出自己的見解，我積極參與到討論和探索中。在團隊合作任務中，我學會了團隊合作和協調溝通的能力。每個任務都需要大家分工合作，互相配合，才能達到既定目標。通過這次旅行，我不僅豐富了知識，也增強了自信和勇氣。

總之，三岔河研學旅行是一次難忘的經歷。通過參觀歷史文化、領略自然風光、感受人文特色，我對三岔河的印象深刻，對學習和成長有了更高的追求。這次旅行讓我明白了廣闊的世界和個人的渺小，也激勵我要努力學習，為實現自己的人生價值而奮斗。我相信，在未來的日子里，這次研學旅行的心得體會將一直激勵著我不斷前行。

研學旅行心得體會高中篇四

古城西安，十三朝古都，在這片古老的土地上矗立著大明宮、小雁塔、華清宮，它們見證了千年前的繁華。

我們首先走進了交通大學，交通大學以精勤、敦篤、果毅和忠恕的宗旨聞名四海，吸引成百上千的優秀學子競折腰。

下午游覽了大唐芙蓉園，晚飯后在城墻上散步。大唐芙蓉園將唐代建筑幾乎完美的還原，還有許多精彩表演，是個放松的好地方。在城墻上，我們欣賞到了西安的夜景，歷史與現代交融，令人心靈震撼。總之，西安是個美妙的地方。

第二天上午我們走進了秦始皇兵馬俑，秦始皇陵中的兵馬俑栩栩如生，堅挺的脊背，堅定的眼神令人心靈震撼，在破碎的兵馬俑碎片中也能感受到歷史的滄桑。兵馬俑是古代墓葬雕塑的一個類別。古代實行人殉，奴隸是奴隸主生前的附屬品，奴隸主死后奴隸要作為殉葬品為奴隸主陪葬。兵馬俑即制成兵馬（戰車、戰馬、士兵）形狀的殉葬品。

下午我們體驗了漢文化，學習漢代歷史文化，了解漢代文明。聆聽漢學專家講授漢代故事；穿漢服，做漢禮活動；制作漢代瓦當拓印。瓦當，是古代中國建筑中筒瓦頂端下垂部分。在瓦當這一小小的圖形空間內，古代中國匠師們創造了豐富多彩的藝術天地，屬于中國特有的文化藝術遺產。漢代瓦當是在秦代瓦當基礎上發展起來的，青出于藍而勝于藍，與秦瓦當相比，漢代瓦當不僅數量多，而且種類更加豐富，制作也日趨規整，紋飾圖案井然有序。

第三天上午我們走進了西安博物院，它是陜西省西安市的一座集博物館、名勝古跡、城市園林為一體的博物館。以展示的珍貴文物，唐代千年古塔、悠揚的雁塔晨鐘、秀麗的園林景觀而聞名。

下午在回民街閑逛，回民街有許多特色小吃，都很美味，吃的很盡興。回民街上集中了西安各式各樣的清真小吃，有在賣烤羊肉串的，有在賣桂花糕的，有在賣肉夾饃的，有在賣褲帶面的，有在賣牛羊肉泡饃的。各種食物的香味彌漫在整條街上，香極了！店家的叫賣聲、游人的說笑聲夾雜在一起，熱鬧得不得了。

晚上聆聽古老秦腔戲劇，“生、旦、凈、末、丑”讓我們眼前一亮。《面見圣上》及《王小三傳聞》的'經典戲劇演出，為我們了解秦腔打開了一扇大門。

光陰似箭，日月如梭，到了臨別的那天，我們坐在動車上，望著漸漸遠去的西安城，我有點念念不舍，但此時的我只能說：“西安，再見！”

研學旅行心得體會高中篇五

第一段：

近來，學校為了讓學生更好地了解社會、體驗生活，開展了一次別開生面的研學旅行活動，我們前往了下黨鄉。這個小小的鄉村，卻給我帶來了意外的驚喜和無盡的收獲。在這次研學旅行中，我深刻領悟到了生命的寶貴和人與自然的和諧相處。

第二段：

下黨鄉位于城市和農田之間，這里的生活方式與我們平常城市里的生活截然不同。下黨鄉的居民樸實善良，他們依靠農田耕作為生，把家里收獲的糧食供養全家人。他們日出而作，日落而息，勤勞努力的人們讓我產生了極大的敬意。身臨其境的體驗，讓我對農民的辛苦有了更加直觀的感受。

第三段：

除了體會到農民的辛苦，我還了解到了下黨鄉有著悠久的歷史文化底蘊。下黨鄉擁有許多古老的建筑，每一座建筑都飽含著濃厚的歷史氣息。在導游的講解下，我了解了下黨鄉各個歷史文化名勝的故事，如海秧渡、波龍塔等。這讓我領略到了中華文化的博大精深，也激起了我更加深入了解和研究歷史文化的興趣。

第四段：

在這次研學旅行中，我對大自然的美麗也有了更加深刻的體會。下黨鄉的風景如畫，青山綠水，給人以身心的洗滌和放松。漫步在田間地頭，呼吸著清新的空氣，我感到心情愉悅無比，更加體會到了自然給予我們的寶貴饋贈。我還和同學們一起參觀了農田，了解了農田的生態系統和作物的成長過程。這個過程中，我深刻認識到了環境保護的重要性，只有我們與大自然和諧相處，才能實現可持續發展。

第五段：

通過這次研學旅行，我不僅對下黨鄉的民俗風情有了更深入的了解，也深刻領悟到了生命的寶貴和我們與自然的緊密聯系。在每一個角落，每一個人的眼角，都閃爍著悠久歷史的痕跡和對未來的希望。回到城市，我將會珍惜每一次與大自然的親密接觸，也會更加努力地學習，讓自己成為一個有知識、有情感、有責任感的人。

通過這次研學旅行，我真正體會到了社會和歷史的熏陶，也進一步了解了自然和農田的魅力。我相信，這次研學旅行將會對我的成長產生深遠的影響，我將以更加飽滿的熱情投入到學習中，努力為建設美好的社會貢獻自己的力量。

研學旅行心得體會高中篇六

一次難忘的研學旅行，豐富了我們的知識和經驗，也為我們留下了難以忘懷的記憶。今年暑假，我和同學們去了廣西的雙桂山進行了為期七天的研學之旅。在此期間，我們除了拜訪了當地的景點，還深入了解了當地的文化和歷史，收獲頗豐。在接下來的文章中，我將分享我的研學心得和體會。

第二段：出發地。

上午六點，我們從校門口出發，分別坐上了前往南寧的大巴車。整個車程約為十個小時，但由于車上的知識問答和小游戲，讓我們不覺得時間過得很長。晚上八點左右，我們到達了南寧，晚餐后，直接安排在酒店休息。

第三段：目的地。

第二天清早，我們從酒店出發，前往雙桂山山腳下的雙龍洞。據了解，主要是由門廳、佛殿和藏經樓三部分組成，是廣西文物保護單位，是廣西著名的古代佛教文化遺址之一。我們可以看到洞內的各種佛像造型不同，以及壁畫與堆龕中塑造的佛像各具風格，感受到當時人們對佛教的熱愛和信仰之深。

雙桂山中還有一個著名的吉黃石林。吉黃石林，是雙桂山的又一奇妙景觀，也是全國聞名的石林。巨形奇石聳立，千姿百態，猶如群山疊嶂，若被凝固的海浪沖擊過后變幻出的石狀島群。

第四段：活動。

在隨后的活動中，我們了解了當地的茶文化并親手體驗制茶的過程，也親身學習了廣西少數民族的手藝——織布和草編。在山路上，我們做了農家飯，品嘗了正宗的廣西小吃。此外，我們也開展了為期兩天的社會實踐，在當地學校為孩子們上課、為社區居民做志愿服務、認領小區綠化帶等各種活動。

第五段：體會。

這次研學旅行，讓我對廣西文化有了深入的認識和了解，并給了我無數難以忘懷的記憶。除此之外，還讓我領悟到人與文化之間的聯系和價值。同時，我還意識到，我們這一代的責任不僅僅是學習知識，更是將我們學到的知識和技能應用到社會和人類的實際問題中，為實現更美好的未來做出貢獻。我相信，我們學到的這些東西將會伴隨我們的一生，成為力量源泉，助我們在前行路上更為堅定和自信。

研學旅行心得體會高中篇七

作為一名高中生，我有幸參加了學校組織的伊嶺巖研學旅行。這次旅行不僅讓我親身體驗了大自然的鬼斧神工，感受到了地質學的魅力，還提高了我們的團隊協作能力和自主學習的能力。以下是我對這次研學旅行的心得體會。

伊嶺巖位于我國山西省，是中國著名的地質奇觀之一。在這里，我們能夠親身學習地質科學的知識，了解地殼運動的原理，感受大自然的鬼斧神工。研學旅行的目的是培養我們對地質學的興趣，提高我們的科學素養和綜合能力。

第二段：親身體驗伊嶺巖的奇妙。

伊嶺巖以她獨特的地質遺跡吸引了眾多學子前來參觀學習。我們首先參觀了伊嶺巖的巨型壁畫，通過講解員生動的講解，我們了解了這些壁畫的歷史背景，學習到了巖石在地質演化過程中的重要作用。接著我們參觀了著名的“斷面石”，這種奇特的巖石豎立在地面上，我們分組進行了細致的觀察，結合我們學過的知識，我們親自研究了這些在地質運動中形成的裂隙狀的巖石，領略了地質學的深奧。

第三段：團隊協作與自主學習。

在伊嶺巖的研學旅行中，我們要分成小組進行各種任務，這要求我們必須良好地配合。例如，我們要共同完成寫作任務，不僅要有一定的寫作能力，更重要的是要懂得分工合作，互相幫助。我們還進行了一個地質考察活動，要求自主選擇研究對象和研究方法，然后結合實際情況進行調查，最后整理成報告。在這個過程中，我們既鍛煉了自主學習的能力，獨立思考的能力，又培養了與他人合作的意識。

第四段：對研學旅行的思考與感悟。

伊嶺巖的研學旅行給我留下了深刻的印象。通過親身體驗和實踐，我對地質學有了更加深入的理解，我明白了地球是多么不可思議的一個地方，我們生活在這個多變而神秘的地球上，有責任了解它，保護它。同時，我也認識到，只有自己去探索，去學習，才能真正體驗到知識的魅力，培養自己的綜合能力。

伊嶺巖的研學旅行不僅讓我增長了見識，也培養了我的勇敢和毅力。我親身體驗到了科學與實踐的結合，明白了理論與實踐相輔相成的道理。同時，我還與同學們相互交流，互相學習，培養了我的合作精神和溝通能力。這次研學旅行讓我受益匪淺，我相信，我會將這種研學的精神貫徹到我的學習生活中，不斷提高自己的能力，為實現自己的夢想而努力。

研學旅行心得體會高中篇八

七月流火，九轉丹成。為傾聽窗外的聲音，尋求更為自由的行走，我們上路了。“我只能行走，不行走時就無法思索。”我如行者，穿梭于騰沖大地，徜徉于青山綠水及鄉愁之中，且行且思。

“志于道，據于德，依于仁，游于藝”，始為研學旅行之初心。

人之精神，在于志趣于道。叩問騰沖教化之道，教化研學館賜予了我們清楚的解答。

古樸莊重的木屋，陳設著古代、近代、現代教化發展的厚重史冊，教化的源起、轉化、興盛、升華的清音鏗鏘有力，一代代騰沖人懷揣“興騰”的幻想，從家鄉動身，走遍祖國大好河山，創建了許很多多不朽的神話，令后人不由自主的神往和追隨。沒有追隨時代，就無法抓住時代。遙想明朝軍屯、民屯、商屯后中原文化于騰沖大地綿延后世，明清進士、舉人、貢生、文官、秀才輩出。追憶陳鑒1471年即設司學始嘆家國情懷之重，仰視唐知州1699年捐資開辦義學領風氣之先……南方絲綢古道提振了騰沖人的精氣神，義學官學的興盛織就了騰沖人的文脈，李根源、艾思奇、張問德、趙端禮、寸樹聲等騰沖驕子挺起了騰沖的脊梁……一路走來，見證前賢興利除弊之偉績，可歌可泣！

造化鐘神秀，這塊大自然最鐘情的奇葩騰沖，她特有的教化土壤，孕育出了厚重的人文、獨有的民族風情、謙謙君子式的騰沖風骨，這一切起于教化，又反哺教化，并牽引著教化往更高處漸行漸遠。

人之心靈，在于修德于性，追求弘道但卻務本修身。中華傳統文化的浸潤為我們立身指明方向。

綺羅文昌宮歷經四百年風雨照舊散發出神奇而深邃的魅力，從民間傳聞的文昌帝君，到孔子四大賢徒，再演繹到儒家文教與道教宮冠合一的民俗文化，無一不透射出中原文化在騰沖流淌的氣韻。李家大院的建筑風格特異，呈現出“三坊一照壁、四合五天井、走馬拐角樓”的范式，凝固成畫。各種雕刻蘊意深遠，各種造型活靈活現，契合虔誠達善之意，諸如“鳳穿牡丹、龍鳳呈祥、三陽開泰、喜上眉梢”等精致裝修讓人目不暇給，尤其是“一擔水照壁”上“有多少德行就有多少財寶”的指意發人深省，矯正生命的向度。人之境界，在于踐仁于行。達則兼濟天下，價值的張力為研學的暢行騰出時空。

江東銀杏村，自然與身心相遇后綻放誕生命之光使人勃發對生活的酷愛。愛銀杏村的人，必定是敬畏生命的人；愛銀杏村的人必定是詩意而浪漫的人；愛銀杏村的人必定是自由而有幻想的人。因為“五種樹”的理念扎根人心：感恩樹，前人栽樹后人乘涼；健康樹，葉皮莖果皆入藥；搖錢樹，食藥同源白果香；科普樹，生物化石究成因；和諧樹，一枝一葉總關情。銀杏村不僅風光甲騰沖，更因祖輩傳承的寨風家風使人崇敬。家庭“分官”總把銀杏樹留給老人養老，與鄰舍樹枝交織生長的果實平分，養雄株銀杏的人家總能收到別人家收獲的銀杏果作為答謝之物，這代代相傳的樸質禮儀成為了銀杏村最厚重的人文精神。

人之經驗，在于游藝于情。即興于每日每事，笑對日出日落。樂情于山水，游藝于春秋。

蒲川茶山之旅，邂逅如約而來的漂亮。水碧山清秀，人在畫中游。在茶人的引領下，從采茶、制茶、泡茶、品茶中感悟人生理趣。文字上：茶字形象地點出了“人在草木間”的自然真諦；文化上：儒家喝茶長精神，佛家品茶見空靈，道家飲茶沖淡自如；文明上：茶道演繹出做人做事之風骨，既有內外兼修之執著，更有行進之樣式。茶之前世今生，四季輪回，苦盡甘來，給人于出塵之感，飄飄乎天高地迥。

教化研學突破了學校與家庭教化的藩籬，營造了教化的“第三課堂”，構建了大教化的平臺，讓師生一路行走一路思索，自覺探尋物外之趣，真正“傾聽了窗外的聲音”。“仰佐國家之風致，厚培桑梓之福基”，既增長見識、拓展視野，培育師生的創新意識以及批判性思辨和解決實際問題的實力，又能回來自然、感受祖國大好河山的美妙，激發師生愛國愛鄉愛家的情懷，自主建構酷愛生活、酷愛生命、酷愛事業的的價值信仰。讓師生閱歷更加豐富、經驗更加精彩，人生更加豐盈，最終實現全面提升核心素養的育人目標和立德樹人的教化根本任務。

為此，教化研學應當基于幾個方面來開展活動。

1、融合自然教化。

天地大舞臺，大自然是的學校，要提倡走出學校、走出家庭、走近自然的教化理念，解放孩子們的手、口、腦、腿，帶領孩子們去認知新穎世界、了解萬事萬物，觸摸自然的脈絡，感受生命的美妙。

2、融合合作教化。

溝通、溝通、合作是成長之基，讓“一個人走的快但不如一群人走的遠”的理念植根學生心靈，讓學生在研學旅行的路上，從團隊合作中吸取成長的養分。

3、融合體驗教化。

“百聞不如一見”，讓學生親身實踐、親身體驗和親身品嘗，方能循事物之理，明德于物外。搭建舞臺，讓學生自我表現、自我發展和自我超越，發展生存生活實力，全面提升學生的自信力。

4、融合家庭教化。

從小我走向大我，從備受關愛關注到獨立行走，在研學路上自覺愛護自己，自愿展示自己，敢于為自己的所作所為擔當，把師長、家長的諄諄教育化為詳細行動，獲得生命真正的成長。

5、融合學校教化。

學問世界是從生活世界提煉出來的，是為生活服務的'，教化只有融入社會才真正體現課程的本職功能。社會即學校，取之不盡用之不竭的社會資源豐富了學生的生活世界。在研學中加強公民意識教化和健全人格教化，提升社會責任感，培育學生關切他人、服務社會的良好品質。

自由的行走，深度的融合，必將塑造出老師的人生高度。

1、從教化層面看。

首先是為老師尋求到了一個可以吸取養分的花園，激發老師教書育人的情感，尋求事業發展的支點，堅決教化信仰，終身從教；其次是變更了老師的行走方式，從困囿于學校的圈子中走出來，放開胸懷，擁抱生活，變單一為多元，從封閉走向開放；三是提升了老師的教化理念，自覺變更陳舊的教化方式，尋求更為才智的教化方法，去領會課外的精彩，去發覺美的教化；四是升華了老師的育人觀念，擺脫現實的奴役，跳出教化看教化，為國家社會培育健全人格、健康人性、塑身體魄的大寫的人。

文檔為doc格式。

研學旅行心得體會高中篇九

近日，我參加了學校組織的伊嶺巖研學旅行活動。在這次旅行中，我親身體驗了自然的奇妙和人文的魅力，收獲頗豐。以下是我對這次旅行的心得體會。

首先，伊嶺巖的自然風貌給我留下了深刻的印象。伊嶺巖位于山東省臨清市境內，這里有獨特的地質景觀和形態多樣的自然現象。登上山頂，一座石峰峭立于面前，形狀獨特，如同一座巨龜佇立在山頂。我仔細觀察，發現伊嶺巖的石質硬度很高，形成了各種形態各異的巖石，有的像飛禽走獸，有的像山水畫卷。其中最令我印象深刻的是一塊石頭，形狀酷似一只獅子，兇猛威武，令人嘆為觀止。伊嶺巖除了自然風光外，還有豐富的植物資源，山間長滿了翠綠的樹木和各式各樣的花草，給人一種清新的感覺。在這里，我感受到了大自然的神奇和美麗，收獲了對地質學的知識。

其次，伊嶺巖研學旅行也讓我深入了解了當地的人文歷史。我們參觀了伊嶺巖的古剎福慶寺，這里保存著許多珍貴的文物和歷史遺跡。福慶寺門樓上有一塊巨大的匾額，上書“伊嶺巖”三個金漆大字，字體挺拔秀麗，給人一種莊重肅穆的感覺。我走進寺廟內部，感受到一股濃厚的宗教氛圍，寺廟內供奉著釋迦牟尼佛，殿內的香煙繚繞，金光閃閃。壁畫上繪制著佛教故事，栩栩如生，跳躍生動。在導游的講解下，我了解到了佛教的發展歷程和佛教文化的內涵，對佛教有了更深入的了解。此外，伊嶺巖還有一片古老的村落，村落里有一些建于明清時期的古民居，門樓上雕刻著各式各樣的圖案，村民們淳樸熱情，向我們介紹了當地的傳統習俗和民間故事，讓我感受到了濃厚的鄉村文化氛圍。

再次，伊嶺巖的研學之旅還帶給我了團隊合作的機會。在這次旅行中，我和同學們組成了一個小隊，共同完成了一系列研學任務。在攀巖活動中，我們相互扶持，互相鼓勵，共同戰勝了困難，給我留下了深刻的印象。而在文化體驗活動中，我們分工合作，共同完成了展覽擺設和文化表演，通過這些活動，我們學會了相互合作，增強了凝聚力和團隊協作能力。在整個研學旅行中，我們相互幫助，共同進步，收獲了一次難忘的團隊經驗。團隊合作不僅讓我明白了集體力量的重要性，也使我在實踐中體驗到了合作所帶來的成功和快樂。

最后，伊嶺巖研學旅行還讓我對環境保護有了新的認識。在伊嶺巖的旅行中，伴隨著導游和老師的講解，我了解到了伊嶺巖的特有生態資源以及當地野生動植物的保護情況。我了解到，伊嶺巖的植被世界是珍貴的，這里的野生動植物屬于國家一級保護動物和植物，需要我們的共同保護。因此，在我參觀的過程中，我認真遵守旅游規定，在參觀動植物區域時，保持安靜，不亂扔垃圾，做到了文明旅游。此外，我還在導游的引導下，了解到了維護生態平衡的重要性，明白了人與自然和諧共生的道理，明確了環保的責任和重要性。

總的來說，伊嶺巖研學旅行給我帶來了很多的收獲。我在這次旅行中親身體驗了自然景觀的壯麗和人文歷史的厚重，感受到了環保和團隊合作的重要性。這次研學旅行不僅加深了我對地理、歷史和環境保護的了解，也鍛煉了我的觀察能力和團隊合作能力。相信這次旅行對我今后的學習和生活都會產生積極的影響。

研學旅行心得體會高中篇十

上周，縣教體局組織了一次特別的活動，每所學校派出4個代表參加？曲阜研學之旅？，而我，很幸運的成為了這四個人中的一員。

來到曲阜，第一個景點便是高高的萬仞宮墻，隨著時間流逝，我們焦急等待著大開城門，終于，早晨八點整？祭孔大典？開始了。一隊隊人馬整齊的出場了，有的敲鑼，有的在打鼓，還有的在吹喇叭，大家瞬間被這熱鬧的氣氛感染了。緊接著，迎面走來一隊儒裝少女，她們伴著古韻雅樂，跳起了優美的舞蹈，不知不覺間，表演就結束了。

手捧一卷論語，伴著微微涼風，身穿精致的漢服，以萬仞宮墻為背景，體驗儒學的風采。

孔廟有很多，但歷史最悠久、規模最宏大、等級最高的還是要數山東曲阜的孔廟。孔廟的牌匾大多由篆體雕刻。走進大門，？金聲玉振？四個大字在陽光下熠熠生輝。這個石門究竟有什么來歷呢？我在心中暗想。這時，導游向我們解釋說：？金聲？、？玉振？表示奏樂的全過程。以擊鐘開始，這就是金聲；以擊罄告終，這就是玉振。以此象征孔子思想集古圣賢之大成，贊頌孔子對文化的巨大貢獻。

孔廟的柏樹有上千棵，期中樹齡最大的約兩千歲，我們五個同學才勉強把他圍抱起來。

孔廟的主體建筑是大成殿，這座金碧輝煌的大殿最引人注目的是正面的十根石柱，每根石柱上面雕刻著兩條巨龍，飛騰于彩云之中，雕刻玲瓏剔透，刀法剛勁有力，在故宮里都很少見到。

游覽完孔廟，我們又來到了孔府，這是孔家子孫后代居住的地方，孔府有大堂、樓房。孔家自古代以來以詩禮傳家，所以當然少不了學堂。孔府的后花園里有池塘，池塘里有許多小錦鯉，它們在池塘里自由自在的游來游去，所以孔子給他的兒子取名孔鯉。

最后，我們去參觀了孔林。孔林右側有七十二棵柏樹，象征孔子七十二位賢徒。孔林是孔家人世世代代的墓地，講究五孔不入。一孔，孔家出嫁的女兒；二孔，孔家的男孩子嫁到自己的妻子家里；三孔，小小年紀便夭折的孩子；四孔，收到國家法律刑罰的孔家人；五孔，出家的孔家人。后來又增加了一孔，也就是六孔，孔家夫人帶過來的孩子。五孔不入從此變成了六孔不入。

這次研學之旅，讓我感受到了儒家文化的源遠流長，更感受到了中華文化的博大精深。