學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

初中數學培訓心得體會篇一

數學是一門需要理解和掌握才能夠提高的學科。在初中培訓數學課程中，我積累了不少心得體會。首先，要注重基礎知識的掌握；其次，合理安排學習時間；再次，全面提高解題能力；最后，師生互動也是非常重要的。

第一，注重基礎知識的掌握是提高數學水平的必備條件。數學是建立在基礎上的學科，如果基礎沒有打好，那么后面的學習就會出現問題。因此，我們要注重對基礎知識的理解和掌握。在初中培訓數學課程中，老師們通過各種形式的授課，不斷加深我們對基礎知識的理解。我們要善于借助不同的習題鞏固基礎，充分理解每一道題目的解題方法和思路，在解題中加強對基礎知識的運用能力。

第二，合理安排學習時間也是提高數學水平的關鍵。數學是一門需要長期積累的學科，不能片面追求速成。我們必須合理安排學習時間，給每個知識點足夠的時間和精力。畢竟，數學是需要不斷練習和思考才能夠提高的。在初中培訓數學課程中，老師們會根據我們的學習進度和能力制定相應的學習計劃，我們也要按照計劃有條不紊地進行學習。合理管理時間，養成每天堅持學習數學的好習慣，才能夠在數學上取得好成績。

第三，要全面提高解題能力。數學作為一門解題學科，我們要注重培養解題能力。在初中培訓數學課程中，老師會給我們送上一些解題技巧和方法。我們要充分利用這些技巧和方法，掌握解題的基本思路和步驟。同時，我們還要多做一些相關的習題，不斷積累解題的經驗。只有通過不斷的練習和思考，才能真正提高解題的能力，逐漸培養出獨立思考和解決問題的能力。

第四，師生互動也是提高數學水平不可忽視的環節。在初中培訓數學課程中，老師們非常重視與學生的互動和交流。他們會根據我們的學習情況進行個別輔導，解答我們的疑惑和困惑。我們要積極參與師生互動，主動與老師溝通。在解題過程中，我們還要善于借助同學的幫助，相互討論和交流。通過師生互動，我們可以更深入地了解相關知識，提升自己的數學水平。

總之，在初中培訓數學課程中，我們要注重基礎知識的掌握，合理安排學習時間，全面提高解題能力，同時積極參與師生互動。只有通過全方位的努力，我們才能夠提高自己的數學水平，取得好成績。數學并非遙不可及的學科，只要我們用心去學習，就一定能夠取得進步。通過初中培訓數學的學習，不僅提高了我的數學成績，也培養了我解決問題的思維能力和思考方式。數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式，它能夠幫助我們在日常生活中更好地應對各種問題，提高我們的分析和推理能力。

初中數學培訓心得體會篇二

x月xx日，我有幸參加了常德淮陽中學初中部教師培訓，經過學習，使我受益匪淺，此次培訓內容相當豐富，主要有師德師風學習、規章制度學習、班主任工作交流會，集體備課等。

特別是聽了各位班主任的經驗交流之后，我對班級工作也有了新的看法與思考：

第一，走進學生，和學生做朋友。作為班主任就應該走進學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系，用心去了解學生的一切，用愛去管理班級。

第二，和學生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感。對于班規，一旦形成就要嚴格執行，特別是對班干部，既要樹立他們的威信，又要加以嚴格要求。

第三，豎立良好的班風，形成正確的輿論。好的環境能夠激勵人，可以改造人，因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕、愛班好學的爭優精神。在交流會中，老師們多次提及小組評比制度，有助于提高學生們的競爭意識。

第四，做好家校溝通。多與家長溝通，這一點顯得尤為重要，要想真正把一個孩子教好，需要班主任與家長的及時溝通、互相配合，在這次交流會中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，換一種和家長溝通的思路與方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流，讓班主任與家長之間建立“體諒、關心、配合”的橋梁，只有如此，大家才能齊心協力引領孩子不斷進步。

通過這次班主任工作交流會，讓我深深的體會到：班主任工作是平凡而繁瑣的工作，是很有挑戰性的工作，每個學生都是一個世界，要想得到每個學生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門學問，也是一門藝，術，育人無止境，管理無邊界，作為班主任，累中也有很多快樂。

再就是集體備課，作為一名新老師，我認為集體備課，可以吸收到別人的優點來不斷完善自己，使自己的教學不斷進步，下面是我的一些心得體會：

一、集體備課，促進了教師從意識間的合作走上了行為上的合作，從單一的知識結構形成了集體智慧的結晶，形成了教師間平等、互助、合作，共進步的良好風尚。

二、在集體備課的時候，由于相互交流、討論，可以集中大家的智慧、經驗、成果，調動了積極性和主動性的同時，讓我們對課程有了更深刻的理解。

三、集體備課，讓我更好的認識了自己的不足，讓我在交流過程中，更能認識到在課程中有幾點不足：課程設計中，核心能力訓練必須貫徹行動為導向，以學生為主;活動的設計要更符合任務目標，具備可操作性等等。

總之，通過這次培訓，我感觸很深、受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識的海洋中，陶醉不已，流連忘返。為此，我希望以后會有更多類似的培訓機會。

初中數學培訓心得體會篇三

隨著教育的不斷改革和社會的不斷進步，初中數學的意義也日益重要。不僅是理科生的重要基礎，也是文科生應該掌握的一項技能。然而，由于各種原因，有些學生無法得到優質的數學教育。為此，一些社會機構推出了免費初中數學培訓項目，其受到了廣泛關注和贊譽。

免費初中數學培訓的方式通常是選取比較優秀的老師，通過網絡視頻或現場授課的方式進行。這些老師不僅水平高，而且教學能力很強，在授課的過程中注重理論的講解，并將理論運用到實際的問題中，并且注重習題的訓練，確保學生掌握基本概念和基本算法。

免費初中數學培訓項目的好處很多，首先，這些項目通常都是由一些企業或者個人資助，學生可以免費接受到高質量的數學教育，不再需要為高昂的學費而煩惱，同時能夠避免因為經濟上的問題，影響到學生的發展。其次，通過這些項目，學生能夠接觸到一些優秀的老師，他們可以幫助學生理解知識點，解決學習上的問題，給予學生更多的指導和鼓勵。

與此同時，免費初中數學培訓項目也面臨一些挑戰。首先，資源有限。由于受到限制的教學資源，所以想參加這些培訓的學生數量較多，需要先通過不同的篩選方式才有資格參與到這些項目中。同時，由于資源的有限，也可能導致無法滿足所有學生的需求。其次，學生的參與度不同。因為這些項目的免費性質，有些學生可能只是抱著試試看的態度來參加，沒有投入足夠的時間和精力，客觀上也會影響教學的效果。

第五段：結語。

總的來說，免費初中數學培訓項目是一種很好的實踐，可以為那些受教育資源有限的學生提供學習機會。然而，我們也應該看到這些項目面臨的困難和挑戰，希望相關機構和公益團體能夠投入更多的資源，為更多的學生提供服務，也希望學生們能夠充分利用這些機會，努力學習，提高自己的能力和水平。

初中數學培訓心得體會篇四

近年來，數學培訓行業蓬勃發展，眾多家長希望通過數學培訓提高孩子的數學成績。我也參加了一次初中數學培訓課程，通過這段時間的學習和實踐，我對于培訓初中數學有了更深入的理解和感悟。以下是我對培訓初中數學的心得體會。

首先，數學培訓要注重理解。初中數學作為基礎學科，理解是學好數學的基石。數學培訓應該通過講解和示范，幫助學生理解每個知識點的概念和原理。只有真正理解了數學的基本概念，學生才能在解題過程中靈活運用，并且能夠進一步擴展和應用。因此，在數學培訓中，教師應該著重培養學生的理解能力，幫助他們建立起牢固的數學基礎。

其次，數學培訓要注重實踐。數學不僅僅是理解知識點，更是要通過實踐來加深對數學規律和解題技巧的理解。因此，數學培訓應該注重教師的實踐引導和學生的實踐操作。教師可以通過生動有趣的實例，讓學生親自動手解題，提高他們的數學技能。同時，教師還可以組織數學競賽和比賽，激發學生的學習興趣和競爭意識。通過實踐，學生能夠更好地理解和掌握數學知識，提高解題能力。

再次，數學培訓要注重鞏固。數學是一個需要反復鞏固的學科，只有經過長期的反復訓練，才能真正掌握數學知識和技巧。因此，數學培訓應該注重對學生的鞏固訓練，讓他們在解題過程中逐漸熟悉并運用各種數學方法和技巧。在培訓過程中，教師可以設計一些鞏固練習，每天堅持一些針對性的訓練題，讓學生逐步提高解題速度和準確率。通過不斷的鞏固訓練，學生的數學能力會得到有效提升。

同時，數學培訓要注重啟發。數學是一門需要啟發思考的學科，解題往往需要學生的創新思維和靈活思維。因此，在數學培訓中，教師應該鼓勵學生獨立思考，培養他們的創新意識。教師可以提供一些具有啟發性的問題，引導學生進行思考和解決。通過啟發式的學習方法，學生可以更加深入地理解和掌握數學知識，培養出獨立思考和解決問題的能力。

最后，數學培訓要注重綜合應用。數學不僅僅是一個獨立的學科，更是要與其他學科相結合，進行跨學科的綜合應用。因此，在數學培訓中，教師應該培養學生解決實際問題的能力和方法。可以通過一些綜合應用題，讓學生將數學知識應用到實際的情境中去。只有通過綜合應用，學生才能真正理解數學的實際意義，并能將數學知識與實際問題相結合，提高解決問題的能力。

總結起來，培訓初中數學要注重理解、實踐、鞏固、啟發和綜合應用。只有通過全方位的培訓，學生才能真正掌握數學知識和技巧，提高解題能力。因此，數學培訓機構和教師應該根據學生的需求和特點，采取相應的教學方法和手段，確保培訓的有效性和實效性。只有這樣，才能真正幫助學生提高數學成績，增強他們的數學素養。

初中數學培訓心得體會篇五

xxxx年4月20日，縣教育局在第二思源組織了針對六年級和九年級畢業班的一個數學學科培訓。作為第一次帶九年級畢業班的新手教師，參加這次培訓，是非常好的一個提高的機會。

在會議一開始，先由縣教育局李祥生主任做培訓前的發言。李主任對臨高縣教育的當前形勢做了一個很深刻的分析和總結。確實，我們臨高的教育遠遠比不上其他的市縣，甚至一些以往比我們落后的市縣教育也在逐步的發展，我們臨高的教育，形式嚴峻。這使我感覺到我身上的擔子又重了一些。作為一名新進教師，我們更有責任和義務去改變臨高的教育。我們每一位教師都應當兢兢業業，嚴于律己，積極的去吸收，去學習，不斷的提高和完善自己，才能順應時代的發展，環境的需求。

然后我們九年級畢業班的教師開始聽孫孝武老師的《基于學段目標的課堂教學的有效性》報告。孫老師的報告非常的精彩。首先他提出了一個很好的問題，教育已經發生了變化，我們作為教師，我們懂的學生也懂，我們不懂的，學生有辦法懂。那么我們應該如何對我們的學生進行教育？這個問題，就是當今在這個飛速發展的網絡時代，我們教育者所面臨的一個問題。然后，孫老師很好的回答了這個問題。當前的新教育，不再是灌輸知識，不再是僅僅為了對付考試，而是要了解學生需要什么，我們才教育學生什么。不僅僅是知識教育，而是要教給他方法，教給他精神。還講授了雞兔同籠，小麗的生日等這類典型的'數學問題案例，可以教學生從很多方面和角度去思考問題，去解決問題。

到了下午，由國興中學的專家冼詞學老師給我們上了一堂示范課。內容是九年級復習中的重點，中考中的難點與壓軸考點的二次函數的復習。這一堂課使我學習到了很多，冼老師在和我們的學生僅僅是一個很簡單的了解的情況下，上了一堂非常好的課。首先，冼老師復習方法非常好，講的知識點環環相扣，將知識梳理的很清楚很仔細，引導學生將知識點一點點的聯系起來，形成一個“網”。然后，冼老師的課件做的非常好。在與國興中學學生不是同一個水平的我們的學生這里，冼老師做的是基礎鞏固，選的題型非常的適合我們的學生，并且著重于能力的提升，鼓勵學生嘗試用不同的方法和角度去看待問題，解決問題。并且課堂上的氣氛很好，學生們的反映很好。這堂課讓我感覺到受益匪淺。最后，我們各位老師也與冼老師有關于中考如何復習，中考題型的預測等方面問題進行了交流。

總的來說，這次活動對于我幫助很大。使我感到自己的理論知識得到了提高和幫助，也使我學習到了很多教育知識和理念方法。我將會繼續努力，爭取在今年6月，給自己的工作，給我的學生們，給家長們交一份滿意的中考成績單。

初中數學培訓心得體會篇六

免費初中數學培訓是一個非常好的機會，可以讓我們更好地掌握數學知識。在這個培訓過程中，我學會了很多東西，感覺自己的數學能力得到了提升。

第二段：培訓時的收獲。

參加免費初中數學培訓時，我有很多收獲，像是數學知識的完整體系，以及數學知識的深入掌握。在這期間，我學會了如何用更好的方式解決各種各樣的問題。此外，我還學習了如何思考更加有目的和有效，初步了解了數學的應用方法。總之，這次培訓對我來說是非常有價值的經歷。

第三段：培訓后的變化。

在完成課程后，我發現自己在解決數學問題上更加高效了。我現在可以更加輕松地應對那些曾經使我深感頭痛的數學問題。不僅如此，在完成這項培訓之后，我也明白了數學的學習需要去多做題來加深對知識點的理解，而不只是吸收知識點。而且，在我完成學習后，我現在也能夠更加輕松地理解一些數學應用場景，這讓我感覺非常棒！

第四段：對其他人的推薦。

如果你對數學感到很迷茫或者不自信，在這個免費初中數學培訓中你可以找到答案。這是一個非常好的機會，可以讓你的數學知識得到提升。在學習過程中，你可以找到可能之前從未聽說過的教育資源。這些資源可以幫助你深入探究各種數學問題。

第五段：結束語。

總之，在這次免費初中數學培訓過程中，我收獲了很多。我感謝這個機會讓我更加深入地探索數學知識。我也向每一個感到迷茫和不自信的同學推薦這個課程。也希望這個培訓可以幫助更多的人提升他們的數學能力。感謝你們選擇閱讀我的文章，祝諸位學業有成，感恩不止。

初中數學培訓心得體會篇七

__年4月20日，縣教育局在第二思源組織了針對六年級和九年級畢業班的一個數學學科培訓。作為第一次帶九年級畢業班的新手教師，參加這次培訓，是非常好的一個提高的機會。

在會議一開始，先由縣教育局李祥生主任做培訓前的發言。李主任對臨高縣教育的當前形勢做了一個很深刻的分析和總結。確實，我們臨高的教育遠遠比不上其他的市縣，甚至一些以往比我們落后的市縣教育也在逐步的發展，我們臨高的教育，形式嚴峻。這使我感覺到我身上的擔子又重了一些。作為一名新進教師，我們更有責任和義務去改變臨高的教育。我們每一位教師都應當兢兢業業，嚴于律己，積極的去吸收，去學習，不斷的提高和完善自己，才能順應時代的發展，環境的需求。

然后我們九年級畢業班的教師開始聽孫孝武老師的《基于學段目標的課堂教學的有效性》報告。孫老師的報告非常的精彩。首先他提出了一個很好的問題，教育已經發生了變化，我們作為教師，我們懂的學生也懂，我們不懂的，學生有辦法懂。那么我們應該如何對我們的學生進行教育?這個問題，就是當今在這個飛速發展的網絡時代，我們教育者所面臨的一個問題。然后，孫老師很好的回答了這個問題。當前的新教育，不再是灌輸知識，不再是僅僅為了對付考試，而是要了解學生需要什么，我們才教育學生什么。不僅僅是知識教育，而是要教給他方法，教給他精神。還講授了雞兔同籠，小麗的生日等這類典型的數學問題案例，可以教學生從很多方面和角度去思考問題，去解決問題。

到了下午，由國興中學的專家冼詞學老師給我們上了一堂示范課。內容是九年級復習中的重點，中考中的難點與壓軸考點的二次函數的復習。這一堂課使我學習到了很多，冼老師在和我們的學生僅僅是一個很簡單的了解的情況下，上了一堂非常好的課。首先，冼老師復習方法非常好，講的知識點環環相扣，將知識梳理的很清楚很仔細，引導學生將知識點一點點的聯系起來，形成一個“網”。然后，冼老師的課件做的非常好。在與國興中學學生不是同一個水平的我們的學生這里，冼老師做的是基礎鞏固，選的題型非常的適合我們的學生，并且著重于能力的提升，鼓勵學生嘗試用不同的方法和角度去看待問題，解決問題。并且課堂上的氣氛很好，學生們的反映很好。這堂課讓我感覺到受益匪淺。最后，我們各位老師也與冼老師有關于中考如何復習，中考題型的預測等方面問題進行了交流。

總的來說，這次活動對于我幫助很大。使我感到自己的理論知識得到了提高和幫助，也使我學習到了很多教育知識和理念方法。我將會繼續努力，爭取在今年6月，給自己的工作，給我的學生們，給家長們交一份滿意的中考成績單。

初中數學培訓心得體會篇八

經過這一階段的學習，我深受啟發，感悟很深。

通過這次培訓學習，使我耳目一新，深深地認識到要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須構建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的環境，才能創造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍。

初中數學教學是一個系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“研修”專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例，讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征；為我們深入探究教材，科學“備課”，有效施教指明了方向。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是展示了大量優秀教師的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點子”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的目標還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，中學數學研修正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”群體發展。

在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，我們還要把教后記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用數學教師的博客，與同行交流思想，為學生提供服務！

初中數學培訓心得體會篇九

數學是初中階段學生們必須面對的一門課程，不管是高一、高二還是高三階段的學習，成功的關鍵都與初中時期對數學的掌握程度密不可分。然而，由于教學水平的不均衡，以及家庭經濟條件的限制，一些學生難以獲得好的數學教育。因此，許多機構或企業紛紛投入大量資源，開辦免費初中數學培訓班，提供一個免費的、高質量的學習平臺。

第二段：培訓內容。

那么，這些免費初中數學培訓班所教的內容到底是什么呢？在我的實際體驗中，這些培訓班內容十分豐富，集中訓練了學生們的基礎數學及思維能力。比如，針對不同的年級，開設不同的課程、教材和教學方式等。而在具體的教學內容上，重點強調了初中數學中常見的難度較大的知識點，以及各類題型的解法技巧。對于學生來說，這些課程的學習和實踐對于考試成績的提升是十分迅速而且明顯的。

第三段：師資力量。

除了培訓的內外部內容吸引外，免費初中數學培訓班的師資力量同樣也是極其重要的。而在我們參加培訓的實踐中，教學人員是對學生們影響最重要的。這些學科教師不僅有著扎實的學科基礎，更有親和力十足的教態。他們不拋棄不放棄每一個落后的學生，除了課堂教學，還會開展線上輔導、提供作業解答，使得學生在學習上能獲得更多的幫助。

第四段：培訓的實用性。

在初中數學這一門課程中，許多知識點分別依托于上下文以及后續學科。如果在這一環節上想取得巨大的成效，免費初中數學培訓班的實用性是不言而喻的。數學是一門螺旋式學科，知識之間有內在的相關性和依賴性，通過免費初中數學培訓班學習和磨練，不僅可以在考試中多拿分，還能夠更好地為后續數學學科奠定堅實的基礎。

第五段：結尾。

總之，免費初中數學培訓班旨在幫助更多的學生在初中數學的基礎上，更好的提高數學能力，為學生的后續學習打下堅實的基礎。參加培訓班可以擺脫課堂篤師難的煩惱，學生們還可以結識更多優秀的同學，共同努力打造對口升學的優越成績。我相信，更多的學生通過參加免費初中數學培訓班的學習，必然會收獲成倍的收獲并有機會再創佳績！

初中數學培訓心得體會篇十

5月10日在興福中學進行了“全縣數學教師培訓”，主要是針對初三復習講了兩節匯報課：一節是試卷講評課，一節是專題復習課，然后是備課教師談自己的備課過程，然后是部分教師談自己的看法或觀點，最后還有兩處學校介紹了自己學校對畢業班教學的處理。通過這一天的學習，對這個第一年教畢業班的我來說收獲太多太多。

一、在教學過程中要注意數學思想的滲透和學習方法的引導。我們教學不能是機械的教學，應該通過一個題的講解，教師從中提煉出題中蘊含的思想、規律和方法。要讓學生通過我們的講解能融會貫通，舉一反三。

三、一節課成功與否不在教師講多少內容，而在學生會多少。如果一個問題學生徹底理解了、吃透了，變式問題只是鞏固與應用。

四、處理問題要找準突破口，基礎知識要抓牢。復習一個知識點要把它放到一個問題中，以問題為載體，讓學生在解決應用的基礎上理解體會，達到復習的目的。

總之，通過這次學習，我學到的很多。我會細細品味，把學到的應用到自己的教學中，不斷提高自己的教學水平。

初中數學培訓心得體會篇十一

在作為一名初中數學生時，我一直認為雙減法非常難學。我總是在一些數學問題中迷失方向，想不出正確的答案。但是，在我接受了數學雙減法培訓后，我的想法完全改變了。在這篇文章中，我想分享我對初中數學雙減法培訓的心得和體會。

第二段：雙減法培訓的內容和方法。

在數學雙減法培訓中，我學習了很多不同的問題解法。老師教給我們基本的雙減法方法，并演示了一系列實例。老師還鼓勵我們自己找出雙減法的規律，這樣才能真正掌握這種方法。在培訓的過程中，我們需要快速地計算出雙減法表達式，并進一步掌握雙減法的更高級應用。

在雙減法培訓中，我發現最重要的是不斷練習。我們需要在不斷地練習中不斷提高自己。我們不是只掌握了雙減法的理論知識，而是通過練習掌握了它的實際應用。此外，在雙減法的學習中，我們需要有耐心。學習過程有時候是比較復雜和枯燥的，但是我們必須充滿耐心和信心。

第四段：對雙減法培訓的收獲和改變。

通過數學雙減法的培訓，我發現我的思考方式得到了很大的提高。我掌握了更快和更有效地解決數學問題的方法，更能夠理解他人對問題的解釋。在這個過程中，我也建立了良好的學習習慣。我意識到，在學習過程中，我們需要不斷地努力和堅持，只有如此才能獲得成功。

第五段：總結。

數學雙減法培訓為我的數學學習帶來了深刻的體驗。我從中獲得了很多收獲，領悟到了很多教訓。當我們充分利用學習機會，并認真掌握學習方法時，我們總能取得良好的成績。我相信，對于每一位初中數學學生來說，雙減法培訓都是一種非常寶貴的學習機會，可以幫助我們更好地掌握數學知識。同時，我們也應該從學習中獲得更多的樂趣。優秀的數學學習過程應該是充滿挑戰和啟迪，而不是純粹的枯燥無味。

初中數學培訓心得體會篇十二

衢州中專付欽志老師的闡述為我們準確把握數學生活化，把握新教材指出了方向和并且給出了建議。數學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲、活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。

二、教學更要注重人的發展。

衢州市教育局教研室李世杰老師的講座，闡述了課堂教學創新設計和變式教學的理論與發展，突出了教材設計的重要性。教材的設計應更注重面向全體學生，培養學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環境，智力發展，性格特點等多咱原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現出學習的效果不盡相同。這種現象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數學，不同的人在數學上獲得不同的發展。因此我們在今后的教學中要牢牢謹記人的重要性。以人為本，注重人的發展和能力的培養才是我們教育之根本。

三、教學形式和內容的多元化。

聽了天津市機電學院李廣全教授關于新教材的講座，了解了更多新課程理念，知道了新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性，使學生有一個較大的發揮的空間，學生可以想出多種方法解決問題并且結果不是唯一的，學生更多的結合生活實際解題，使學習呈現一種多元化的形式。這也是尊重學生和個性的一個表現，記得中國一位科學院院士曾表示，不給學生留有足夠的空間去思考去想象，就談不上發展和創新，就很難實現未來的科技發展，科技強國。

四、向專家學習經驗的思索。

幾位專家教授的精彩案例講評，給我們留下了深刻的印象，使我明白什么是教學？什么是用心教學？善于思考總結，勤于專研琢磨，以及對自己的嚴格要求，成就了幾位優秀教師的精彩課堂的教學。每位的數學教學經驗各有千秋，十分精彩。我邊聽邊與自己進行對比，沉思中找差距，希望能借助他山之玉使我的數學教學工作再上新臺階。相比而言我們不是沒有發現問題，不是沒有好的想法，更多是沒有及時總結研究，沒有付諸實施，缺乏自我總結教學經驗的方法，更缺乏一種敬業精神，很是慚愧。

隨著教育改革的不斷深入，傳統教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生養成自主學習、合作探究的良好學習方法。

初中數學培訓心得體會篇十三

近日，我們班組織了一次初中數學培訓活動，通過參與其中，我深感受益匪淺。此次活動共分為五個板塊，分別是數學基礎知識的復習、數學思維培養、問題解決能力的提升、團隊協作與溝通能力的訓練以及數學應用的探索。下面就讓我為大家分享一下這次活動帶給我的心得體會。

首先，數學基礎知識的復習環節非常重要。在這個板塊中，老師為我們詳細講解了初中數學的各個知識點，并通過一些簡單而典型的題目進行實例演示。這樣的安排對我來說極為有幫助，因為我們在日常的學習中難免會有一些知識遺忘或者掌握不牢固的問題。通過這次復習，我重新理清了數學知識的脈絡，并完善了自己的知識體系。這對于我的學習進度和成績提升起到了很大的推動作用。

其次，數學思維培養板塊給我留下了深刻的印象。在這個環節中，老師提出了很多關于數學思維的問題，并引導我們通過討論和思考來解決這些問題。這些思維問題有些看似簡單，但是卻需要我們用不同的思維方式來解決。通過這個訓練，我逐漸培養了一種善于思考、靈活運用數學知識的能力，遇到問題時我能夠不局限于固定的思維模式，而是能夠從不同的角度去思考，從而得到更多解題的思路和方法。

第三，問題解決能力的提升板塊給我的收獲很大。這個環節主要是通過一些挑戰性的問題來培養我們的解題能力，并提供一些解題的技巧和方法。我發現，通過嘗試和堅持不懈的努力，我能夠在解決問題的過程中找到很多新的思路和方法。這不僅可以幫助我更好地解決數學問題，還能夠培養我的耐心和毅力，在遇到困難時能夠堅持下去，不輕易放棄。這樣的訓練對我今后的學習和生活都會起到積極的影響。

接下來，團隊協作與溝通能力的訓練給我留下了深刻的印象。在這個板塊中，我們分成了小組，并且每個小組都有一道需要合作解決的問題。通過這個訓練，我深刻體會到團隊協作和溝通的重要性。在合作解決問題的過程中，每個人都能發揮自己的特長，相互配合，取長補短。同時，我們還需要相互溝通、積極傾聽，以及尊重他人的意見。通過這樣的訓練，我意識到一個人的力量是有限的，只有與他人合作，才能夠取得更好的成果。

最后，數學應用的探索板塊是我最期待的一部分。在這個板塊中，老師給我們講解了一些數學在實際生活中的應用，讓我們明白了數學的普遍性和實用性。通過了解數學在科學、工程、藝術等領域的應用，我找到了學習數學的動力和目標。我深深地感受到，數學不僅僅是為了應對考試而學習的，它更是一種智力的鍛煉和思維的訓練，對我們的未來發展有著重要的影響。

通過這次初中數學培訓活動，我對數學的認識更加全面和深入，同時也從中體會到了數學學習的方法和技巧。這次活動不僅在數學學習上給予了我很多啟發，還提高了我的綜合能力和思維能力。我相信，在今后的學習中，我會更加努力地學習數學，運用數學解決實際問題，為自己的未來奠定堅實的基礎。

初中數學培訓心得體會篇十四

每一個學生都是一匹千里馬，老師則是發現他們的伯樂。每一個學生都有他蘊藏的能量。可能深埋在地不被發現。如何調動這些積極因素是一個好老師應該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發掘學生，他們啟發式的提問給了學生很大的發展空間。例如王云老師在課堂中的提問，每一次都能將學生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。王云老師每一次的提問都是以話題為中心的，而且她經常將提問的機會讓給其他學生，讓其他學生在當聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術。

三、老師要學會營造學習氛圍。

英語課堂教學中經常可以看到緊緊圍繞教材的教學過程。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們以點連線，以線組合面，將一個很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓學生有話可說。另外加上老師準備的豐富而恰當地材料也為學生開口說英語提供了機會。所以在課堂教學中一個好的老師是要讓學生有話可說，敢于開口表達自己的觀點，給學生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯誤。

一個班上的學習氛圍好與不好與這個老師的培養有相當大的關系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺到自己在專業方面還有許多不足，在今后的工作中應不斷加強學習，爭取在專業技能上有較大的提高和長足的發展。上課是一門技術，也是一門藝術，尤其是英語教學，對任課教學各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師，同時又是藝術教師。英語教學作為第二語言教學，在日常應用中面臨著一定的困難，學生不大容易體會到英語的實際用途，沒有迫切的學習要求。如何調動學生學習英語的積極性成為英語教學中的一個重要環節。講課教師們通過巧妙的設計，創設出有趣而真實生動的情境，成功調動起學生學習英語的興趣，使他們在學習中掌握知識的同時體會到成功的喜悅，真正感受到“快樂英語”的魅力。

總之，這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學習所得的經驗和體會消化吸收，轉化為自己的東西，并在今后的教學實踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨特的教學方法，不斷提升自我。

初中數學培訓心得體會篇十五

前一段時間的初中數學教師培訓讓我受益匪淺，親耳聆聽了省市專家的報告，親自觀摩了幾位專家的公開課，真是耳目一新、大開眼界。它直接影響了我以后的課堂教學以及人生規劃。我以下主要就課堂教學談談我的一些體會：

課改以來老師們通常采用小組合作學習探究的方式，來解決問題。而且似乎每一節課都要用。公開課更是如此。新課程倡導學生自主、合作、探究的學習方式，因此各種形式的小組合作學習應運而生，有力地促進了學習方式的改變。但小組合作學習如果運用不當，則可能流于形式，造成課堂教學效率低下，直接影響學生良好學習習慣的養成。我認為在引導學生進行有意義的小組合作學習中應該注意以下幾個問題：

俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇。”沒有組長的組織和指揮，學習小組只是徒有其名，學生或盲目行動，或遲疑不動，根本無合作可言。況且學生自制力很差，貪玩好動，如果沒有一個良好的合作學習氛圍，就會導致課堂組織紀律散亂，教學只能是事倍功半。因此，為了能有效地進行合作交流，選拔并培養小組長就顯得至關重要。

首先，確定智力水平良好、發言積極、操作能力較強、表現欲望強烈的學生當學習小組的組長。其次，對組長進行有效的培訓：第一，督促組長積極主動地組織合作交流，使組員養成合作學習的良好習慣，培養合作意識；第二，指導組長組織合作交流時，要先進行有序地安排，如鼓勵組員大膽發言，讓會說的先說，不會說的.先聽后說，促使不同的人得到不同的發展；第三，指導組長在交流過程中進行靈活協調，如對于回答正確的同學報以掌聲，當出現意見分歧時，組長應問個為什么，請組員說出理由，當出現冷場現象時，組長應帶頭先發言，起表率作用；第四，指導組長善于收集組員在交流中對同一道題目所作出的不同解答，并及時準確地向老師匯報。從而培養組長的組織、安排、協調、歸納能力，促進合作交流的有效進行。

要在他們大腦中建立起合作學習的概念，教師必須事先做好示范。如在教學“概率”時，我先叫幾個同學作為幫手在講臺上演示，使整個操作過程和步驟在學生頭腦中形成一種模式，給學生導個向，最后才放手讓學生自由動手操作。這樣由于教師示范在先，學生合作起來才具有明確的方向性，合作才得法，交流才有效。

小組合作交流是一種很好的教學形式，但是，并非任何時候都可以進行合作交流，而要選擇恰當的時機，才能保證交流的有效進行。一般說來，動手操作時，進行小組合作，使組員養成一種與人配合默契、共同操作、共享成功的良好品質，同時培養學生的動手能力；新教材有很多開放性的題目，其答案多樣化，而學生考慮問題比較單一，往往想不到多種答案，這時采用小組合作交流，學生間互相激勵，互相促進，在這種合作氛圍下迸發出創新的火花，往往能想出意料不到的答案，從而拓展了思維，同時也培養了向別人學習的好習慣。

小組合作是課程改革所提出的一個很重要的理念，但我們在教學中往往都誤會了小組合作，認為小組合作是讓課堂活起來，培養學生的合作精神，但各位老師們你們是否看到，我們所組織的小組合作除了制造了氣氛外，學生學習的效率如何？學生是否真的體現了合作精神？我看，很多時候都沒達到我們的目的。所以我覺得小組合作不能濫用，要慎用。這次小組合作，我們一定要考慮以下問題：

1、要小組合作的內容一定是一個人無法完成，或者不能比較快的完成的，需要多人合作才能提高效率的活動。

2、小組里的分工一定要明確。

3、一定要有足夠時間必去討論、分析、總結。所以我認為，一節課中最多不多于一次的小組合作就足夠了，我寧愿費長一點的時間完成一次小組活動，總比搞多次的形式小組活動好得多。

初中數學培訓心得體會篇十六

近日，我參加了一場以“提高數學學業水平”為主題的初中數學培訓活動。在這次培訓中，我學到了許多新的數學思維方法和提高學習效率的技巧，深受啟發。在此，我將分享一下我在這次活動中所獲得的心得體會。

首先，通過這次數學培訓，我學到了一些新的數學思維方法。我們的導師介紹了一種名為“思維導圖”的記憶和整理知識的方法。思維導圖將一個中心概念分支出多個相關的概念，形成一個圖形化的結構，讓我們能夠更好地理解和記憶概念之間的關系。通過在解題過程中運用思維導圖，我發現數學問題的解決變得更加有條理和清晰。這種方法的實用性讓我感到非常驚喜，我決定將其運用到以后的學習中。

其次，這次培訓還教會了我如何提高學習效率。導師向我們介紹了一種名為“番茄工作法”的時間管理技巧。這種方法是將學習時間分為25分鐘的一小段，稱為一個番茄鐘。在番茄鐘內，我們專注地學習，不受外界干擾，然后休息5分鐘。通過這種工作和休息的循環，我們能夠更好地集中注意力并提高學習效率。我在培訓中親身實踐了番茄工作法，發現自己能夠更加高效地學習和掌握知識。這種方法對于解決在學習中容易出現的拖延癥和注意力不集中問題非常有效，我深受啟發并將繼續堅持使用。

此外，在這次培訓中，我還感受到了團隊合作的重要性。我們被分成小組，通過小組討論和合作完成一系列數學難題。在解題過程中，我和小組成員互相配合，相互借鑒思路和想法，共同攻克了一個又一個困難。通過與小組成員的交流，我不僅學到了別人的優點，也發現了自己的不足之處。團隊合作不僅讓我學到了更多的知識和技巧，還培養了我的合作能力和解決問題的能力。

最后，在這次培訓活動中，我對數學產生了更濃厚的興趣。培訓中的講解和練習讓我深深地感受到數學的魅力和趣味。數學不再是枯燥的符號和等式，而是一種思維方式和解決問題的工具。通過培訓中的實例和練習，我看到了數學在解決實際問題中的應用和作用。這讓我對數學產生了濃厚的興趣，也激發了我深入學習數學的渴望。

總之，這次初中數學培訓活動讓我受益匪淺。我學到了一些新的數學思維方法和提高學習效率的技巧。培訓還教會了我團隊合作的重要性以及數學的趣味和實用性。我相信通過將這些所學的知識和技巧運用到實際學習中，我能夠在數學學業上取得更好的成績，并且更加享受學習數學的過程。我要感謝這次培訓，希望以后還有更多類似的學習機會，讓我不斷進步。

初中數學培訓心得體會篇十七

3月27日，參加了縣教育局教研室組織的培訓學習，認真聽了楊國華老師的講座和他對數學教學問題的解答后，使我受益頗多，讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩。

楊國華老師針對教材、學生和教學等實際情況，從教材編排體系特點到新課程的教育教學理念，進行了全方位、多角度的講解與輔導，盡可能多地為廣大教師提供學習借鑒的實例，提高了實驗教師對新教材的理性認識，增強了我們對新教材的把握能力，為新學期中順利實施新課程教學改革打下良好基礎。

通過此次培訓，我體會到：

1、教學中，教師要充分利用好課本中的主題圖，要啟發、鼓勵學生從主題圖中收集信息、提出問題、處理問題；注意培養學生的想象能力和語言表達能力。使學生體會到：數學與生活聯系緊密，生活中處處有數學，從而提高學習數學的興趣。

2、教學中要注意設計豐富多樣的動手實踐活動，如觀察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等，培養學生動手操作的能力。

3、教學中不要告訴學生什么方法好，什么方法不好，要放手讓學生思考，讓自己體會那種方法好，那種方法最適宜自己。注意培養學生的創新意識、發展學生數學思維能力。

4、要充分利用現有的現代化教學設備和教學資源，讓學生在生動、活潑的教學情景中獲取知識。

5、教學要從學生的年齡特點出發，多設計一些游戲式的教學，引導學生樂中學，趣中練；培養學生學習數學的興趣；調動學生各種器官（如：口、眼、耳、手）參與教學活動。

6、數學教學可布置一些比較有趣的比如動手的作業，少一些呆板的練習。

7、認真學習新課程標準的基本理念，積極轉變教學觀念；實現教師的角色轉變。

8、開展豐富多彩的課堂教學活動，寓道德教育和行為要求于生動、活潑的數學教學之中，培養具有良好的品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。9、激發學生進一步學習探索的欲望，產生對現實世界各種現象進行探究的好奇心，激勵學生主動地探索知識。

當然，教師的教學，不一定每節課都是完美無缺的，但我們要在每一天的工作中盡量去追求完美。

初中數學培訓心得體會篇十八

中考是初中教學的指揮棒，它決定著我們初中教學的方向。xxx老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結合，就“中考考什么？中考怎么考？”的問題給出了答案。張老師以20xx年中考題為例子，幫我們了命題的根源及命題的思路。20xx年中考題中有半數以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎。xxx老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設置和演變都體現著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數據的收集、整理到采納，從數學的應用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。

我們的課堂是以學生為主體，中考命體又何嘗不是這樣？命題老師處處想的是學生的基礎知識和基本能力，以及學生的基本活動經驗。中考題源自教材，以考查學生能力為主。看來，我們教學的方向應該以教材為主，拓展變式，在培養學生能力上多下功夫。

郝老師則在初三復習策略上給予了具體的指導。從學校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復習的根本任務是幫助學生提高。她說，一要促成學生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數學課堂教學中最需要做的就是激發學生的學習興趣，引發學生的數學思考，養學生良好的數學習慣，讓學生掌握恰當的數學學習方法。

郝老師還分別對復習課和講評課給出了具體的教學模式。她說復習課不是新授課，課前學生完成基礎知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，及時反饋，以提高復習效率。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應該先“評”后“講”，分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學起到查缺補漏的作用，“查缺”容易，“補漏”需要老師精心準備。

xxx老師高屋建瓴，從核心素養下的數學教學給我們作了精彩報告。馮老師從發展學生核心素養的新理念給我們就核心素養與舊的教學模式作了對比。同時對數學的六大核心素養作了深入，明確了我們的教學任務。馮老師還通過基于核心素養理念下的教學設計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內容的設置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么？怎樣利用？都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養的理念指導我們的教學，我們就要認真研究教材、研究學生、研究課堂。

我認為，數學核心素養，就是學生把所的數學知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓學生從數學的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。

xxx老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習題的變式及拓展，讓學生的數學課堂變的有趣，讓學生在課堂上有存在感，讓學生的價值得以在探索中得到體現。

今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數學的魅力。其實，數學學習并不難，難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道，怎樣讓學生主動、自覺地學習。老師精心設計是課堂教學很關鍵的一環，學生主動參與是高效課堂的保證。在各個環節下足功夫是每個教師應做的，也必須要做好的。

通過網絡遠程教學培訓，我的數學教學理念發生很大的變化，我的學習感受很多。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。培訓中我認真學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。

初中數學培訓心得體會篇十九

在我讀初中的三年里，數學一直是我最困擾的科目。為了提升數學成績，我參加了一次針對初中生的數學培訓活動。這次培訓的目的是讓我們對數學知識有更深入的了解，并且提高我們的解題能力和應試技巧。通過這次培訓，我們希望能夠在數學這門學科上取得更好的成績，并培養我們的數學思維能力和創新意識。

這次數學培訓活動由學校和培訓機構共同組織，為期一個月。整個活動分為理論學習和實踐演練兩個階段，內容涉及初中數學的各個知識點和解題技巧。在理論學習階段，我們通過課堂教學掌握了基礎知識，并且學習了一些解題的方法和技巧。在實踐演練階段，我們進行了大量的題目訓練和競賽，以鞏固和提高我們的解題能力。導師們還定期組織小組討論和解題輔導，引導我們思考和探索數學問題，培養我們的數學思維能力。

這次數學培訓活動對我的影響深遠。首先，我對數學的理解更加深入，在培訓活動中，我學會了很多新的知識和解題方法，提高了自己的數學水平。其次，我的解題能力得到了很大的提高。通過大量的題目訓練和實踐演練，我逐漸掌握了解題的技巧，能夠更快地找到問題的解決方法。最重要的是，這次培訓活動還培養了我的數學思維能力和創新意識。在解題過程中，我們不僅僅要會用公式，還要學會靈活運用所學知識，提出新的解題思路。這種培養和鍛煉是我在平時的學習中無法得到的。

第四段：與他人的合作與交流（200字）。

在這次培訓活動中，我們不僅僅是獨自學習，還要和別的同學合作一起解題。通過與他人的交流和討論，我學會了傾聽和尊重別人的觀點，吸取別人的長處，并且通過討論和交流，我還能夠發現自己的不足之處并加以改進。同時，合作學習也讓我體會到集體的力量，感受到團隊合作的重要性。

第五段：總結培訓活動的收獲及展望（200字）。

通過這次數學培訓活動，我不僅僅在數學學科上取得了進步，更重要的是培養了我的學習能力和思維能力。我意識到只有通過不斷地學習和實踐，才能提高自己的數學水平。我將把這次培訓活動中學到的方法和思維方式運用到以后的學習中，相信在未來的學習和發展道路上，我會取得更多的成果。同時，我也希望能繼續參加類似的培訓活動，不斷提高自己的數學水平，為將來的學習和工作打下堅實的基礎。