人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
寫班主任的日記篇一
“愛”與“恨”
“班主任是一個表演者，你要讓學(xué)生對你既愛又恨……”
在水果湖二中做了一個月的班主任實(shí)習(xí)工作，初做班主任我的很忐忑，相對于教學(xué)工作，班主任工作對我而言顯得有些陌生，主要自己本身性格的原因。我也問過父親，父親也是一名教師，有做過班主任的經(jīng)驗(yàn)。父親的話讓我有了大體的套路，可在做了一天的工作后，仍感覺力不從心。我想，這需要我在以后的實(shí)踐中自己摸索。
后來，當(dāng)我漸漸熟悉了班主任工作，漸漸與學(xué)生熟識了以后，便覺得班主任工作是多么的重要，甚至不僅作為班主任，作為一名教師更是肩負(fù)著責(zé)任。每說一句話都要斟酌，怎樣說才是最好。你的命令學(xué)生會認(rèn)真執(zhí)行，你的表揚(yáng)會讓學(xué)生備感興奮，你的鼓勵會讓學(xué)生積極性高漲，……，老師的話語關(guān)系著每一個孩子的成長和未來。而我也學(xué)習(xí)了余老師的表揚(yáng)的方法，每天早晨對早讀表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚(yáng)，這樣學(xué)生的一天的學(xué)習(xí)都會充滿精神。對范錯誤的學(xué)生不當(dāng)眾批評，對遲到的同學(xué)要問清楚原因。每天批改唯一的班主任、家長、學(xué)生聯(lián)系本《反思與總結(jié)》，讓我了解了一些學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，這個渠道可以獲取班級工作的信息。每天的與學(xué)生相處，孩子的純真可以感染你的靈魂，讓你喜歡這份工作。
從第一天到班的忐忑到最后一天的不舍，孩子們的純真無邪讓有種一直想跟他們在一起的想法。當(dāng)劉行韜做操的時候把外套脫下來，笑著說：王老師幫我拿一下；當(dāng)張小心地說老師給你看一樣秘密的東西而把自己獲的cctv英語大賽的獎杯和證書拿給我看時；當(dāng)我午休進(jìn)教室，他們微笑著大聲地喊著王老師好時……我真的感受到了做一名老師的喜悅和感動。我是幸運(yùn)的，當(dāng)我開始班主任實(shí)習(xí)的時候有一位優(yōu)秀的老師——余老師指導(dǎo)我，毫不吝嗇地告訴我他十幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，同時我也萬分珍惜這個機(jī)會，在我的實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真努力做好每一份工作，真誠、負(fù)責(zé)任地對待那些純真的如同一張白紙的孩子。
余老師有一句話讓我印象很深：作為班主任，要讓學(xué)生對你既愛又恨，始終與學(xué)生處于一種若即若離的狀態(tài)。
在我看來，這一句話道出了班主任工作的實(shí)質(zhì)。
這種“愛”來源于首先作為一名老師是否能給學(xué)生知識和智慧的啟迪，一位文化底蘊(yùn)豐厚的老師是無條件受學(xué)生尊敬的，也是作為老師的一個基本素質(zhì)。其次來源于班主任老師是否有機(jī)智的幽默，能夠風(fēng)趣巧妙地將自己的滿腹書華傳授給學(xué)生。第三來源于你是否平易近人，給學(xué)生一種自然而容易親近的愛，學(xué)生信任你，愿意與你溝通。
“恨”其實(shí)并非真的恨，而是一種管理的嚴(yán)格。在實(shí)習(xí)的日子中我也觀察到，有的班級好一些，有的班級差一些。造成這種結(jié)果的原因并非只有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，另一個很重要的原因在于班主任是否認(rèn)真負(fù)責(zé)地管理這個班級。一個優(yōu)秀的班級需要良好的班風(fēng)，而班風(fēng)的好壞依賴于嚴(yán)格而健全的班級管理制度。所有的規(guī)定都必須是扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到底，也就是要鐵面無私。這一點(diǎn)我從余老師那里得到了言傳身教般的指導(dǎo)，同時在我自己的工作中也體會到了這一點(diǎn)。一個班級的管理不僅要落實(shí)到每一個細(xì)微之處，更要無一例外，一視同仁。令學(xué)生對班主任從內(nèi)心深處有一種敬畏之心。
寫班主任的日記篇二
半年多來，我們的班級在班主任老師的領(lǐng)導(dǎo)下茁壯成長，在慢慢步入新的起點(diǎn)。他的容忍，他的善解人意，他的`一切的一切都在為同學(xué)們著想，在為班集體著想。雖然他很嚴(yán)肅，在他面前，同學(xué)們從不肆意開玩笑，或許因?yàn)樗前嘀魅卧谕瑢W(xué)們面前樹立威嚴(yán)。
班主任老師是一個心軟的人，他從不體罰學(xué)生，他總會耐心的對同學(xué)們做思想工作，難免有時會碰壁，但他卻總是堅(jiān)持不懈。
寫班主任的日記篇三
前天，謝老師在群里發(fā)了一段文字，說謝老師要去學(xué)習(xí)，這幾天就不能和我們一起學(xué)習(xí)了，就由英語王老師來做我們的代班主任，語文課都改成了別的課。
謝老師一共要走八天，就是說這些天里我們不用再受謝老師魔鬼般的監(jiān)督了，不用再怕令人后怕的從后面?zhèn)鱽淼拈_門聲了，不用再擔(dān)心到七、八點(diǎn)才回家的恐怖……總而言之，之前許多我們平時不敢回想的事，在這八天里都不可能再實(shí)現(xiàn)了。
俗話說：“山中無老虎，猴子當(dāng)霸王。”謝老師這只“老虎”不在了，那我們這些“猴子”不要鬧翻天，這不，才第二天，謝老師不在的事就在我們心中生根發(fā)芽了，英語和數(shù)學(xué)還好，因?yàn)橛欣蠋煹耐?yán)在“震壓”著我們，可在其它課上就不如此了。
就像今天的地理加課，本來就看節(jié)目，回來的晚，回來的也不好好學(xué)習(xí)地理，干什么的都有，寫數(shù)學(xué)作業(yè)的，寫英語作業(yè)的，說話的，認(rèn)真寫地理的很少，地理老師也是十分的無奈呀！只有一小半的'人在教室，而且認(rèn)真寫地理的更少，如果謝老師在的話怎么會這樣，可是，謝老師真的看不到我們了嗎，別忘了，還有一個小巧的東西——監(jiān)控，當(dāng)謝老師通過監(jiān)控看到這一幕幕之后怎么想，一定會很生氣吧！
謝老師去學(xué)習(xí)了，這就是一檢驗(yàn)我們自律的好機(jī)會，如果連這八天都沒做到的話，更別提之后到無人監(jiān)管的社會了，讓我們利用好這八天的機(jī)會，養(yǎng)成一個自律的習(xí)慣。
寫班主任的日記篇四
每每想起我的班主任王華老師，我的心中總是有點(diǎn)內(nèi)疚，隱隱約約覺得我和全班同學(xué)都欠著他的一份“人情”。
1995年我在北京一所成人大學(xué)對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)讀書并出任該班黨支部書記。班里的同學(xué)們來自五湖四海，天南地北，年紀(jì)大小不一。也許是地域差異，文化背景懸殊，同學(xué)們思想觀念迥異，誰也不服誰管，個個都很“牛”！班里因此人心渙散，一不小心班里便“火藥”味十足，隨時可能發(fā)生“火拼”。
我和班長費(fèi)盡心思，花了九牛二虎之力，企圖“力挽狂瀾”，但苦于“回天乏術(shù)”，殘酷現(xiàn)實(shí)未見改觀。那時，王華老師是一位剛從陜西師范大學(xué)畢業(yè)分配來我校的“毛頭”小青年，年紀(jì)和我們這些在校生相仿，那是他第一次當(dāng)班主任，為了同學(xué)們，他嘔心瀝血，用心良苦，帶我們?nèi)ゴ河危?jīng)常主動聯(lián)系北京電視臺讓我們?nèi)タ垂?jié)目錄制，過生日時邀請班里同學(xué)和他同樂，他還經(jīng)常到學(xué)生宿舍和大家聊天，在寒冷的冬天給同學(xué)們送來好吃的食物，盡管如此，總有一幫不諳世事的同學(xué)依然我行我素，為所欲為，沒有買他的賬。
有一天中午休息時間，王老師心急火燎地把我召去。他說，為了改變目前班里分崩離拆、不服管教的'局面，他醞釀了很久，決心改選班長，對于班長人選問題他要和我討論，并要我主持召開當(dāng)天下午的會議。
我吃了一驚，原來的那位班長可是剛?cè)雽W(xué)時系領(lǐng)導(dǎo)親自挑選并拍板定奪的。我于是提議，班里要破天荒的設(shè)兩名正班長，他聽后非常驚訝，這在學(xué)院歷史上是聞所未聞的。
我說，班里有正反兩派，眼下，“正”不壓“邪”，“邪派”人數(shù)略多于“正派”，古人云：擒賊先擒王，要扶邪歸正，正反兩方要各設(shè)一名班長，平齊平坐，齊心協(xié)力，才能管好這個班。
這一險招，看似荒唐，但也實(shí)屬無奈。王華老師采納了我的意見。下午班長改選結(jié)果如我倆預(yù)先所策劃的一樣。
兩班長同時主政的消息如深水炸彈，在校園里炸開了，學(xué)院及系里的個別領(lǐng)導(dǎo)站出來極力反對，無奈木已成舟。
幾天后，便傳來撤換班主任的消息，接替王華老師的是一位剛從東北調(diào)來的曾獲“全國優(yōu)秀班主任”稱號的女老師。王華老師則被“貶謫”到學(xué)院圖書館當(dāng)圖書管理員。那時，我們班里同學(xué)一致認(rèn)為，對于一位剛剛參加工作而又第一次當(dāng)班主任的雄心勃勃的王華老師來說，“出師未捷身先死”，這種打擊，不啻為當(dāng)頭一棒。
有一天，在校園里，我遇見了王華老師，他激動地緊緊握住我的手，對班里的情況問長問短，給人感覺他還是我們的班主任。
私底下，我聽說王老師調(diào)離時曾鬧過情緒，于是我裝著若無其事問起他在圖書館的工作情況。王老師略有沉思，也許他不想讓自己的學(xué)生覺察出他戀戀不舍地離開所熱愛的班主任崗位的落寞的心態(tài)，他眉飛色舞地說，在圖書館，他收獲多多，目前，他正參與圖書館的一些科研項(xiàng)目建設(shè)。
“是嗎？”我略感驚奇，“王老師，你在圖書館工作，可以日日夜夜遨游在知識的海洋里，魯迅先生不是說過嗎，蜜蜂只有采過許多花，才有釀出蜜來，倘若叮在一處，所得的非常有限，枯燥了……”
后來的事實(shí)證明，班長的改選以及兩位班長同時“主政”的做法是有效的，班里原先那種正不壓邪的局面，自此扭轉(zhuǎn)乾坤。
當(dāng)我碰到挫折和困難時，總是想起我的班主任王華老師。不管他心理壓力多大，他都能挺了過來。其實(shí)，人世間謀事在人，成事在天，只要真心付出，屢敗屢戰(zhàn)，就應(yīng)無怨無悔，這便是王華老師給我的最好的教誨。
寫班主任的日記篇五
今天，從早上一起床天就陰沉沉的，仿佛要下雨。果然，飯后，天便飄起了綿綿細(xì)雨，好在，不算大，不至模糊了行車的視線。
上午，召開班主任工作會議，關(guān)于新學(xué)期學(xué)費(fèi)的收繳工作，不敢絲毫怠慢，用筆記下各注意事項(xiàng)，以便更好地跟家長做好溝通與解釋！由于是一個全新的環(huán)境，為了能盡快趕上其他班主任的大部隊(duì)，我唯有付出更多的努力與細(xì)心才行！在認(rèn)真聆聽的間隙里，我還是不覺偷偷地想起了在自家學(xué)校時給我們講收費(fèi)的楊霞會計(jì)，離開，才知道，熟悉的臉孔有多么值得珍惜。
班主任工作千頭萬緒，厘清頭緒，不著急！
陌生的環(huán)境里我做著熟悉的工作！
寫班主任的日記篇六
我心目中的班主任很年輕，美麗又善良。
她長著烏黑的長發(fā)，走起路，長發(fā)飄逸還帶著淡淡的香味，中等的個子，一雙黑色的的大眼睛，白白凈凈的瓜子臉，靈巧修長的手，平時穿休閑裝、運(yùn)動鞋。
課外活動，她那雙靈巧的手可以把一張張白紙變成玫瑰花、鳥兒、五角星、花籃等。這時候的老師就像是位魔術(shù)師。我也想學(xué)魔術(shù)，可是，我怎么學(xué)也沒學(xué)會，老師一遍又一遍地跟我講。終于，我也會把白紙變成玫瑰花了。
文化餐，他經(jīng)常帶我們?nèi)バ』▓@玩。我們坐在草地上圍著她給我們講故事，講女媧補(bǔ)天，講神舟九號，講把冰變成水的最快速……那聲音好像百靈鳥在唱歌，真好聽！那些故事被老師說的栩栩如生，讓人陶醉。
上課了，老師教我們練半節(jié)課的字，他對我們很嚴(yán)格。二十分鐘后，老師又讓我們修改病句。課堂上老師的每一句話，我都認(rèn)真的聽著。“叮叮叮……”啊！怎么這么快就下課了！
這就是我心目中的班主任，一位青春、美麗又善良的老師。
寫班主任的日記篇七
我和昨天一樣，早起去到實(shí)習(xí)基地。學(xué)生已經(jīng)在校園里打掃衛(wèi)生，學(xué)生們見到我都投來了好奇的目光，我邁著輕快的步子向黃老師的辦公室走去。黃老師正在整理書雜，見到我就問好，他遞給一本六年級的語文書叫我備好課為日后上課做好準(zhǔn)備，我就接過了書本看起來。
到上早操時間了，學(xué)生們出操做操，全校老師都到場。做完操就是早讀課，教室里傳來朗朗的讀書聲。
上語文課了，黃老師帶我到六(2)班的教室向?qū)W生介紹我。介紹完畢，我就坐在教室后聽黃老師的課。我一邊聽一邊做好聽課筆記。
今天我聽了2節(jié)語文課。1節(jié)數(shù)學(xué)課。2節(jié)英語課。由于我是初出茅廬的實(shí)習(xí)生，要見習(xí)幾天才能上課。
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寫班主任的日記篇八
這是我們第一天正式的作為實(shí)習(xí)班主任和同學(xué)們相處。早上火急火燎的趕到教室，沒想到我們的指導(dǎo)老師張老師已經(jīng)到教室了，包還在肩上，看來是直接到教室來了。今天的早操是入場式彩排，由于昨天也沒弄出個什么結(jié)果，所以我們班就隨便站了個隊(duì)走了一遍。上午和張老師一起研究隊(duì)形的排列和變換，然后我們開始各干各的。李干的是體力活，一直在拆以前他們用過的一塊大白布，也就是現(xiàn)在的大蛋糕的側(cè)面。我主要是做ppt，好給他們講清楚自己在什么位置，怎么變換隊(duì)形。中午的時候，看同學(xué)們在教室吃午飯，本想著等他們吃完再講，結(jié)果一大幫男生吃完就跑下去打球了……我這才發(fā)現(xiàn)自己犯錯了，應(yīng)該早點(diǎn)通知他們。沒辦法，由于還沒有認(rèn)識我們班的同學(xué)，只好找班長讓她喊學(xué)生回來，結(jié)果是他們玩自己的，完全不聽班長的話，我只好親自下去“請”他們回來，開始差點(diǎn)讓我覺得我也叫不回來他們呢！實(shí)在是不幸中的萬幸，人算是到齊了。
下去開始站隊(duì)形，完全不聽指揮，我扯著嗓子喊：“藍(lán)隊(duì)一號呢？藍(lán)隊(duì)二號呢？……”有的明明就在我眼前，但就是不搭理我，只好一個一個問：“你是幾號？好！你站這里！……”折騰了好久終于站出個隊(duì)形，這時候張老師開完會也來了，看到后還蠻開心地說：“不錯，大概有個模樣了。”呃……還好還好，讓老師看到的是好的一面。后邊的由于有張老師在，就好多了，同學(xué)們還都聽話，知道自己該做什么，該怎么做。
下午上完了，我們倆去教室，和剩下的班委一起做道具。這是一幫可愛的孩子，畫個翅膀還得按比例描點(diǎn)作圖，不過結(jié)果相當(dāng)不錯。做到7點(diǎn)的時候算是完成了一個個雛形，這才收拾東西回家。很累，但是很開心。我希望自己能和他們很快融洽的相處。
寫班主任的日記篇九
因各種原因，在各種復(fù)雜的情況下，我接下了這個班級的班主任工作，擔(dān)任高一（6）班為期兩個星期的代理班主任。
好在，于學(xué)生的隨筆中，我獲得了一個信息。一學(xué)生寫道：這位語文老師和之前的x老師不一樣，x老師親切，而從她的說話語氣中感覺到的是強(qiáng)勢和嚴(yán)謹(jǐn)。“強(qiáng)勢”、“嚴(yán)謹(jǐn)”是我作為教師從學(xué)生那邊獲得的第一個評價。或好或壞，然而學(xué)生算是客觀，也指出希望因?yàn)槲业牡侥苄┰S提高他們的語文成績。如此客觀公正的學(xué)生，不由讓我心生欣慰之感。
然而，當(dāng)了代理班主任之后，卻不盡其然。因?yàn)榘嘀魅尾辉冢瑢W(xué)生懈怠之心就自然滋長。晨讀遲到、晚自修打鬧、衛(wèi)生情況糟糕等等，都讓我頭疼不已。期間，我屢次請教我的師父，面對特定情況，該如何處置學(xué)生的違規(guī)行為。師父的一席話讓我醍醐灌頂，茅塞頓開。
談。這樣的效果就顯得好多了。”這不是我從小所受到的“循循善誘，敦敦教誨”的教育嗎？我回想曾給我任教過的.班主任，哪一個不是如此？看似簡單的四個字，其實(shí)卻是當(dāng)班主任的“黃金法則”！
作為一名新教師，我本該有我年輕的優(yōu)勢——可以轉(zhuǎn)化身份站在學(xué)生立場上思考，然而我卻丟開了這個優(yōu)勢，落進(jìn)了窠臼之中。我不斷的想著如何管理好學(xué)生，越是想管理好，越是會采取相對比較“鐵血”的手腕，越是如此，學(xué)生反彈越大，這便形成了一個惡性循環(huán)。或許是“當(dāng)局者迷旁觀者清”的緣故，等到我不再擔(dān)任代理班主任時，我發(fā)現(xiàn)，很多問題都不再是問題，很多讓人頭疼的學(xué)生又是如此的可愛！
