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科幻故事作文篇一
說(shuō)真的，方嵐覺(jué)得自己的運(yùn)氣真是不錯(cuò)，在現(xiàn)今房?jī)r(jià)高漲的情況下，她居然能以二十萬(wàn)的價(jià)格在這不錯(cuò)的地段買(mǎi)到一套二室一廳的房子，真是有些不可思議。這個(gè)六層式的住宅區(qū)總共也只蓋好了六、七年的時(shí)間而已，方嵐買(mǎi)的房子在這個(gè)新村13號(hào)的401室，雖然房子不是新的，但原來(lái)的房主也沒(méi)有長(zhǎng)住過(guò)，所有的設(shè)備裝潢都還很新，總之她是撿了個(gè)大便宜。
方嵐十分慶幸自己在網(wǎng)上看到這則賣(mài)房廣告時(shí)能在第一時(shí)間和房主聯(lián)系并在看過(guò)房子之后便立刻作了決定，如果她也象林聆那樣因?yàn)榉績(jī)r(jià)便宜而疑神疑鬼、猶豫不決的話(huà)，說(shuō)不定房子早讓別人買(mǎi)走了。雖然房主說(shuō)急著用錢(qián)要她把房款一次付清，害她拿出了所有的積蓄之外還問(wèn)林聆借了五萬(wàn)，但看著這個(gè)完全屬于自己的家，就算接下來(lái)要每天吃泡面她也甘之如飴。
“唉，總算忙完了！”收拾完客廳的林聆一邊輕捶著微酸的手臂，一邊走進(jìn)方嵐所在的臥室。一頭微卷的中長(zhǎng)發(fā)加上漂亮的娃娃臉，以及那嬌小的身段，可愛(ài)的林聆總是讓人誤以為是高中生。她與方嵐是大學(xué)時(shí)代的好友，現(xiàn)在又是同事，關(guān)系十分的親密。“你也收拾完了嗎？”林聆一邊問(wèn)道，一邊懶懶地?cái)傇诹舜采稀?/p>
“嗯，都好了！”方嵐也在床上坐下。與林聆的美不同，長(zhǎng)發(fā)及腰的方嵐屬于那種帶有古典韻致的溫婉美人，不算十分亮眼，但很柔美。
“真不敢想象，你連考慮都不考慮就把這房子買(mǎi)下了來(lái)！”
“這么好的房子只賣(mài)二十萬(wàn)，我不先下手為強(qiáng)，還不讓別人給搶先了？”
林聆有些激動(dòng)地從床上坐了起來(lái)，不贊同地道：“就因?yàn)檫@房子很好，卻賣(mài)得這么便宜，才讓人不放心啊！沒(méi)理由的嘛。”
“好了啦！”方嵐微笑著揉了揉林聆的頭發(fā)“你別疑神疑鬼的啦，我總算有家了，你該為我高興啊！請(qǐng)我吃晚飯吧！”
“吸血鬼啊！”林聆夸張地哇哇大叫“哪有這樣的啊，騙人家來(lái)給你搬家，還要人家請(qǐng)你吃飯，好過(guò)分啊！”
“沒(méi)辦法啊”方嵐裝出小媳婦的可憐樣，目光“幽怨”地望著林聆“泫然欲泣”道：“人家的積蓄都用來(lái)買(mǎi)房了，你不請(qǐng)我吃飯，難道要我沿街乞討不成，嗚，你怎么可以這么狠心啊？”說(shuō)完做作地往床上一撲，就學(xué)起林黛玉來(lái)了。
“好了啦！”林聆受不了地翻了翻白眼，她總覺(jué)得方嵐不去演戲?qū)嵲谑抢速M(fèi)“又來(lái)這一套，我認(rèn)輸還不行嗎？我請(qǐng)你吃飯啦！”其實(shí)，就算方嵐不說(shuō)，她也打算這么做的，誰(shuí)讓她們是最好的朋友呢。
“嘻嘻！”方嵐狡黠地笑了，哪里還有半點(diǎn)難過(guò)的樣子啊“我要吃海鮮！”很可恥地開(kāi)口道。
“你搶劫啊！”林聆哇哇大叫，明知對(duì)方在故意逗她，她還是很配合地雙手插腰做出惡霸狀“白吃的人還想提要求，不要太過(guò)分哦！我做主，兩碗光面，吃到你撐！”說(shuō)著將方嵐從床上拖起，替她拿好鑰匙，推著她往外走。
“再加兩塊排骨，兩個(gè)荷包蛋！”方嵐象沒(méi)骨頭似的任由林聆推著走，并懶洋洋地討價(jià)還價(jià)。
回答人的補(bǔ)充 20xx年了。但此刻門(mén)上的貓眼卻讓林聆有種強(qiáng)烈的被窺視的感覺(jué)，這讓她忍不住打了個(gè)冷顫，直覺(jué)得心里發(fā)慌。“嵐！”林聆大叫了一聲，并用力搖著方嵐的肩膀。
方嵐眨了眨眼睛，終于有了反映，轉(zhuǎn)頭看向一臉擔(dān)憂(yōu)的林聆，故作輕松地笑道：“你干嗎叫得那么大聲啊！我又沒(méi)聾！”
科幻故事作文篇二
機(jī)器人誕生已有40余年，但對(duì)于到底什么是機(jī)器人，仍是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。機(jī)器人尚沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定義，但有一點(diǎn)可以確定，那就是機(jī)器人不一定長(zhǎng)得像人，但能像人一樣工作。
20世紀(jì)50年代，工業(yè)機(jī)器人為解決單調(diào)、重復(fù)的體力勞動(dòng)和提高產(chǎn)品質(zhì)量而誕生，在高溫、有毒等工人不宜久留的工作環(huán)境中，機(jī)器人可以發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
在工業(yè)機(jī)器人飛速發(fā)展的同時(shí)，在非制造業(yè)領(lǐng)域?qū)C(jī)器人技術(shù)應(yīng)用的研究和開(kāi)發(fā)也非常活躍，這被稱(chēng)為特種機(jī)器人技術(shù)。機(jī)器人以及其他智能機(jī)器將在空間和海洋探索、農(nóng)業(yè)及食品加工、采掘、建筑、醫(yī)療、服務(wù)、交通運(yùn)輸、軍事等領(lǐng)域具有廣闊的市場(chǎng)前景。
與工業(yè)機(jī)器人及自動(dòng)化裝備相比，特種機(jī)器人與環(huán)境的交互作用更加復(fù)雜，控制更加困難，因此它對(duì)智能化程度要求更高。人們發(fā)展了各種特種機(jī)器人和智能機(jī)器，如仿人機(jī)器人、仿生機(jī)器人、微機(jī)器人、醫(yī)療機(jī)器人、水下機(jī)器人、移動(dòng)機(jī)器人、軍用機(jī)器人、空間機(jī)器人、農(nóng)林機(jī)器人等。它們從外觀(guān)上看已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了最初工業(yè)機(jī)器人的形狀，其智能和功能也大大超出了工業(yè)機(jī)器人的范圍，傳統(tǒng)的機(jī)器人是對(duì)人類(lèi)體力的擴(kuò)展，一般需要人來(lái)操作;而特種機(jī)器人和智能機(jī)器則是通過(guò)感知，由計(jì)算機(jī)推理進(jìn)行響應(yīng)和動(dòng)作，是對(duì)人類(lèi)智能的延伸。
在特種機(jī)器人當(dāng)中，服務(wù)機(jī)器人因?yàn)槠浣咏祟?lèi)生活而迅速崛起。從醫(yī)療機(jī)器人到水下機(jī)器人，從清潔機(jī)器人到吸塵機(jī)器人，從自主移動(dòng)機(jī)器人到機(jī)器人伴侶，從演奏機(jī)器人到各種機(jī)器寵物，到處都有它們的身影，它們中的大多數(shù)都已經(jīng)走出了實(shí)驗(yàn)室，真正走進(jìn)了人們的生活。
機(jī)器人技術(shù)的內(nèi)涵正在不斷豐富，它在人類(lèi)生活中的應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)家安全都具有重要的戰(zhàn)略意義，各國(guó)政府都希望搶占機(jī)器人這一經(jīng)濟(jì)技術(shù)制高點(diǎn)。在美國(guó)不僅將工業(yè)機(jī)器人和服務(wù)機(jī)器人看做是機(jī)器人，還將無(wú)人機(jī)、水下潛器、月球車(chē)甚至巡航導(dǎo)彈等都看做是機(jī)器人。在我國(guó)，機(jī)器人的概念也在不斷擴(kuò)展。但我國(guó)工程機(jī)械行業(yè)的自主開(kāi)發(fā)能力較弱，為了改變這一狀況，我國(guó)工程機(jī)械行業(yè)聯(lián)合科研單位開(kāi)展了機(jī)器人化機(jī)器的研究。
希望在不久的將來(lái)，可以看見(jiàn)我國(guó)研制的機(jī)器人活躍在世界的各個(gè)領(lǐng)域，造福于人類(lèi)。
科幻故事作文篇三
小主人，快起床，局部宇宙爆炸將在四小時(shí)內(nèi)開(kāi)始!包括我們這里!”這是我的電子和平鴿在叫我。“啊!”我顯得有些驚慌失措。因?yàn)榧词棺咦罱肪€(xiàn)，乘我的超光速飛碟也只能在四個(gè)半小時(shí)之后飛出這片地區(qū)。就算現(xiàn)在趕緊準(zhǔn)備，也來(lái)不及了!
宇宙大爆炸開(kāi)始了。我們的地球在這片區(qū)域的邊境，所以，我被甩出了這片區(qū)域，落在了一個(gè)叫做“孩子星球”的水藍(lán)色星球上。
我住在一位好心人的家里。時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)星球上的全體居民都是孩子，他們都永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。這些孩子來(lái)自各個(gè)星球。雖然是孩子，但是樣樣都不比大人差。他們用自己的智慧和汗水，把“孩子星球”建設(shè)得處處都達(dá)到了現(xiàn)代化的水平。
“孩子星球”的工業(yè)非常發(fā)達(dá)。星球上有成百上千家工廠(chǎng)，有紡織系統(tǒng)的，有食品工業(yè)系統(tǒng)的……工廠(chǎng)里全都是自動(dòng)化的，僅靠幾臺(tái)電腦和幾個(gè)智能機(jī)器人控制。例如，“孩子星球紡織廠(chǎng)”，這里的紡織小工人們?cè)僖膊挥孟襁^(guò)去那樣在幾臺(tái)機(jī)器中間來(lái)來(lái)回回地檢查了，代替他們的是一個(gè)個(gè)智能機(jī)器人。一旦有了故障，機(jī)器人會(huì)簡(jiǎn)單而又迅速地處理一下，如果故障太大，智能機(jī)器人處理不了，它就會(huì)發(fā)出“嘟嘟嘟”的急促尖叫，提醒小工人馬上去處理。
“孩子星球?qū)W校”的課程十分有趣。學(xué)校里的孩子們?cè)谕鎯旱倪^(guò)程中，不知不覺(jué)地學(xué)到了許多知識(shí)。例如“孩子星球?qū)W校”的語(yǔ)文閱讀課，一個(gè)班的同學(xué)同時(shí)閱讀一篇文章，之后根據(jù)文章內(nèi)容制作動(dòng)畫(huà)。每個(gè)同學(xué)再把文章讀一遍，錄下來(lái)，根據(jù)文章的意思插到相應(yīng)動(dòng)畫(huà)中。再調(diào)整一個(gè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速。同學(xué)們都做完自己的動(dòng)畫(huà)時(shí)，機(jī)器人老師輪流放映每一個(gè)同學(xué)的動(dòng)畫(huà)。同學(xué)們?cè)谟^(guān)看動(dòng)畫(huà)成品的同時(shí)，許多同學(xué)都已經(jīng)能把課文倒背如流了。這里的同學(xué)都很愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)也都很好。從這里出來(lái)的學(xué)生，個(gè)個(gè)才高八斗，都是受重用的人才。
“孩子星球”上的蔬菜和莊稼長(zhǎng)得令人吃驚。走進(jìn)農(nóng)田，放眼望去，只見(jiàn)一片片蔬菜和莊稼的“森林”展現(xiàn)在你的面前。向日葵高得像一棵小樹(shù)，葵花盤(pán)大得似雨傘。麥粒兒大得像一顆顆紅棗，柿子大得像南瓜。如果把柿子掛在商店的門(mén)口，有些人很可能誤以為它是燈籠呢。在這里，時(shí)令蔬菜應(yīng)有盡有。這里農(nóng)田里的果實(shí)為什么這么大呢?原來(lái)，這是利用失重條件種植的，再加上沒(méi)有狂風(fēng)暴雨的襲擊，陽(yáng)光充足，養(yǎng)分適中，植物可以充分生長(zhǎng)，所以果實(shí)才大得驚人。
“孩子星球”上雖然沒(méi)有大人，但是孩子們照樣把星球建設(shè)得富饒、發(fā)達(dá)。理所當(dāng)然，我希望大家都來(lái)“孩子星球”上參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，長(zhǎng)一長(zhǎng)你們的見(jiàn)識(shí)。
3020年，世界頂級(jí)科學(xué)家在“科技樹(shù)林”中發(fā)現(xiàn)了波晶體，“科技樹(shù)林”是人類(lèi)制造的最后一片樹(shù)林，由于大量的開(kāi)發(fā)利用，目前世界上真正的樹(shù)林已經(jīng)不多了。波晶體是來(lái)自遙遠(yuǎn)的風(fēng)象星球的唯一幸存者，它的到來(lái)讓人類(lèi)更加確認(rèn)了這個(gè)事實(shí)，一件毀滅性的災(zāi)難——吞食帝國(guó)正在象地球進(jìn)軍!
這時(shí)，波晶體透明的浮在半空中，里面出現(xiàn)一個(gè)可愛(ài)的女孩，她大叫：吞食帝國(guó)的軍隊(duì)正在向這里逼近，它毀了我們的家園，吃掉了我們僅剩的一點(diǎn)點(diǎn)珍貴物質(zhì)，就算我們的科技再發(fā)達(dá)，也保護(hù)不了一塊土地，快逃吧!越遠(yuǎn)越好，它的速度驚人，過(guò)不了幾十年，它就會(huì)將地球吞掉!!
聽(tīng)了小女孩的話(huà)，所有人都傻了!他們賴(lài)以生存的家園即將要消失!“為什么，我們沒(méi)有惹吞食帝國(guó)，它們?yōu)槭裁匆晕覀?”人類(lèi)憤怒的吼到。
“哎!”只聽(tīng)見(jiàn)波晶體里的小女孩的嘆息!“我們的家園原來(lái)是多么美麗!蔚藍(lán)的天空飄著幾朵雪白的云，樹(shù)木叢生，百草豐茂，空氣是那么清凈，那么自然，水是那么的明亮，那么的透徹!可是，我們卻傻的很，貪婪的利用這些天然資源，不斷開(kāi)發(fā)，不斷奪取，導(dǎo)致最后我們連一棵完好的樹(shù)木都很難尋到，而就在這時(shí)，吞食帝國(guó)便借助我們現(xiàn)在的情況，猛烈的向我們進(jìn)攻，而它最害怕的就是最純天然的資源，在我們失去了最寶貴的東西時(shí)，它就利用了我們的缺點(diǎn)，吞掉了我們的星球，在日夜不停的咀嚼后，它將星球里所有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，可利用物質(zhì)都吸收了進(jìn)去，過(guò)了大約100年后吧，它又把星球的殘?jiān)铝顺鰜?lái)，到處都是煙霧彌漫，禿禿的土地，噴發(fā)的火山，使我們的星球完全恢復(fù)到了最原始的狀態(tài)，而我，就是這星球上的唯一幸存者!”
聽(tīng)過(guò)小女孩的一番敘述，所有人都傻眼了——地球即將毀滅，是我們自己一手造成，現(xiàn)在已經(jīng)晚了，來(lái)不及補(bǔ)救了，是自己的無(wú)知引來(lái)了災(zāi)難，所有人都呆坐在原地等待死的那一刻，因?yàn)樗麄兦宄⑺f(shuō)的“幾十年”，在現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，就是幾天以后的事了!!這時(shí)人類(lèi)心中在后悔，在責(zé)罵自己，責(zé)罵自己的無(wú)知，責(zé)罵自己的貪婪......
3020年5月13日，可怕的吞食帝國(guó)來(lái)臨，地球上到處一片漆黑，漸漸被吞食者吞沒(méi)，可怕的時(shí)刻終于來(lái)了.....
3120年，地球完全喪失功能，變成一片廢墟，是一個(gè)用“垃圾”兩個(gè)字來(lái)形容的星球，而導(dǎo)致這種結(jié)果的，并不是別人，而是我們?nèi)祟?lèi)自己!!!
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!!
科幻故事作文篇四
火星也瘋狂！
“去火星啦！火星一日游現(xiàn)在正式開(kāi)始報(bào)名！買(mǎi)兩張送一張，買(mǎi)三張送三張！”——題記
聽(tīng)到這大喇叭播放“火星”的消息，我連忙跑到售票的指定地點(diǎn)，“嗯，讓我算算需要幾張票？一，二，三......哦！一共要八張......”我邊掰著手指頭算，邊問(wèn)一張票多少錢(qián)。原來(lái)每張票是十元。
我生怕票被別人搶完似的，一直擠，總想把別人擠出去，好多買(mǎi)幾張。終于到我了，一看票還有一小沓，“懸”著的大石頭終于放了下來(lái)。“我......
我要八張票......”輪到我買(mǎi)票了，竟突然有些語(yǔ)無(wú)倫次。“滴滴——目前顯示，票數(shù)還夠，好，八張票需要80元。”火星機(jī)器人慢悠悠地說(shuō)道。
“怎......怎么會(huì)80元呢？”“沒(méi)錢(qián)來(lái)買(mǎi)什么票，趕緊哪涼快哪呆著去！”
機(jī)器人突然間眉毛一橫，與剛才的一臉溫柔截然不同。我覺(jué)得有點(diǎn)冤。于是，我邊說(shuō)邊算了起來(lái)：
買(mǎi)兩張送一張，買(mǎi)三張送三張，那就是說(shuō)買(mǎi)多了有優(yōu)惠。
買(mǎi)三張送三張=買(mǎi)一張送一張×三；那么，我要買(mǎi)八張，買(mǎi)四張就可以了
按原來(lái)來(lái)算：一張票十元：10×8=80（元）
可現(xiàn)在來(lái)算：一張票十元，買(mǎi)三送三=買(mǎi)一送一×三；那只買(mǎi)一半就可以了：
10×（8÷2）=10×4=40（元）
80-40=40（元）
這樣的話(huà)，可以便宜一半，也就是便宜四十塊。
聽(tīng)了我這般理論，機(jī)器人搖搖腦袋：“故障，故障！請(qǐng)求人工幫忙！遇到問(wèn)題.....”不一會(huì)兒，有幾個(gè)人趕來(lái)了，機(jī)器人把我算的式子擠牙膏似的一個(gè)字一個(gè)字往外蹦。等了好長(zhǎng)時(shí)間......終于說(shuō)完了，那幾個(gè)人也不知所措，只好把票賣(mài)給了我，后面的許多人知道了這種方法，也省下了好多錢(qián)，他們都要感謝我呢！說(shuō)到火星后，他們免費(fèi)借我相機(jī)拍照留念，還要把省下來(lái)的錢(qián)給我一部分呢！
看來(lái)這學(xué)好數(shù)學(xué)很重要，否則外星人都敢騎到咱們地球人的頭上來(lái)了！幸好這次的陰謀未能得逞，要不然恐怕會(huì)有更多人自動(dòng)“跳”進(jìn)這個(gè)陷阱里。
科幻故事作文篇五
我是來(lái)自宇宙的生物，綠皮膚，大眼睛，小身子，地球人都叫我們——外星人。
我們不愿意去地球，我們討厭那里，也討厭那里的人。
地球人太虛偽了，他們總是在說(shuō)：我有多少多少的票子，有幾幢房子，有幾輛車(chē)子……他們太自私了，經(jīng)常為了自己而不去理會(huì)其他人。
他們不講理，不講衛(wèi)生。地球人經(jīng)常會(huì)隨便的向地上人垃圾，吐痰，還經(jīng)常“出口成臟”。也就只有小學(xué)一二年級(jí)天真的小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下收拾街上的垃圾，然而他們卻都沒(méi)有看見(jiàn)老師看著骯臟的街道搖頭嘆息。
地球人吧地球毀的不成樣子，地球的身上有著一道又一道的污水河，還有工廠(chǎng)冒出的黑煙，使地球的環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞。
地球再也不想三十億年前沒(méi)有人類(lèi)的時(shí)候那樣干凈美麗，那時(shí)的地球像是一個(gè)漂亮的干凈的水球，藍(lán)色的，飽滿(mǎn)圓潤(rùn)，可如今卻是臭氣連天。
當(dāng)我們把飛碟很快的開(kāi)過(guò)地球，那些愚蠢的人類(lèi)會(huì)用電視到處傳播，那時(shí)我們就會(huì)大聲的譏笑他們，我們不在地球降落是因?yàn)楝F(xiàn)在的地球?qū)嵲谑翘愀饬恕?/p>
我們住在離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的外太空，地球人到現(xiàn)在還沒(méi)有能找到我們的能力。
我們有一個(gè)天大的計(jì)劃，我們要讓地球重生，這樣地球就會(huì)和原來(lái)一樣漂亮了。我們聚集了很多很多的小行星，等未來(lái)的哪一天，我們會(huì)將這些小行星推向地球，地球遭到小星星的攻擊，不出半天，地球就會(huì)再次毀滅。
盡管地球人造出什么能夠改變小行星軌道或者銷(xiāo)毀小行星的武器也沒(méi)有用，因?yàn)槲覀兘o地球下了場(chǎng)“行星雨”，那就如同那就如同一個(gè)人沒(méi)有拿防雨工具站在下雨天里一樣，是無(wú)論如何都不可能躲避雨水的攻擊的。
這樣，地球就會(huì)再重生一次，再一次會(huì)有了像三十億年前那樣美妙的環(huán)境
科幻故事作文篇六
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)s版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文百花園一》習(xí)作：編寫(xiě)科幻故事。
《新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》指出“要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由 表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”而科幻故事的編寫(xiě)，正適合學(xué) 生的自主寫(xiě)作、放飛想象和創(chuàng)意表達(dá)能力的途徑之一。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)s版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下 冊(cè)第一單元的單元主題是“神話(huà)與傳說(shuō)”。單元導(dǎo)語(yǔ) 中指出本單元訓(xùn)練重點(diǎn)是“認(rèn)真閱讀本單元的神話(huà)傳 說(shuō)，深入理解課文內(nèi)容，用心體會(huì)古代勞動(dòng)人民是怎 樣通過(guò)大膽、豐富的想象，來(lái)表達(dá)對(duì)真善美的追求和 對(duì)美好生活的向往的。” 因此，教材安排了與單元訓(xùn) 練重點(diǎn)一脈相承的習(xí)作“編寫(xiě)科幻故事”，目的在于 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和有創(chuàng)意的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)編寫(xiě)科幻故事的熱情和對(duì)美好生活的向往。
第三學(xué)段的學(xué)生能夠根據(jù)習(xí)作的內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想象的，也是好奇心和想象力最豐富的階段，并 積累了一定的詞語(yǔ)和句子，更感興趣的是與現(xiàn)實(shí)生活 息息相關(guān)的話(huà)題。但是由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制， 在談?wù)撊绾伟熏F(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合時(shí)，顯得比較困難一 些，因此，在教學(xué)中多采用圖片、畫(huà)面來(lái)激起興趣，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)，多運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓學(xué)生把 自己想說(shuō)的話(huà)都說(shuō)出來(lái)，享受成功的喜悅。
1、清楚、完整地編寫(xiě)科幻故事，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)， 展開(kāi)大膽、豐富的想象，表達(dá)一定的意思或中心。
2、發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。
3、從編擬故事過(guò)程中接受自我教育。
清楚、完整地編寫(xiě)科幻故事，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，展 開(kāi)大膽、豐富的想象，表達(dá)一定的意思或中心。
發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力，反映人們健康向上 的情感和美好的愿望。
閱讀相關(guān)科幻故事。
多媒體。
（一）、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題。
1、教師導(dǎo)言： 同學(xué)們學(xué)了一個(gè)單元的神話(huà)與傳說(shuō)，講述的都是遠(yuǎn)古時(shí)代的故事，那么，未來(lái)的世界又會(huì)發(fā)生怎樣神奇的故事呢？ （1）出示相關(guān)未來(lái)的圖片。（太空漫游、未來(lái)的汽車(chē)……）
（2）看到圖片后你想說(shuō)些什么呢?（發(fā)生在未來(lái)世界里的、高科技的、覺(jué)得有些不可思議……）
2、板書(shū)習(xí)作內(nèi)容：編寫(xiě)科幻故事。
3、認(rèn)識(shí)什么是科幻故事。
（1）學(xué)生自由介紹自己對(duì)科幻故事的認(rèn)識(shí)。
（2）教師小結(jié)，準(zhǔn)確理解概念。
科幻故事是人們憑借自己的想象進(jìn)行編寫(xiě)的，其故事中的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中所不存在的，或者將來(lái)世界似乎也不可能發(fā)生的。但這些內(nèi)容不是憑空想象的，而是有著一定的科學(xué)依據(jù)，一般是比現(xiàn)代科學(xué)要先進(jìn)許多年的科學(xué)依據(jù)。
【通過(guò)對(duì)科幻故事的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明確本次習(xí)作的內(nèi)容，杜絕因概念模糊而導(dǎo)致習(xí)作離題現(xiàn)象的發(fā)生】
（二）、啟發(fā)情感，交流閱讀。
1、同學(xué)們平時(shí)都喜歡科幻故事，還在書(shū)刊或電視里看過(guò)許多這類(lèi)有趣的故事。誰(shuí)能給大家講述一個(gè)你喜歡的科幻故事？
2、學(xué)生自由講述。
3、讓學(xué)生談一談聽(tīng)后的感受
4、你們?yōu)槭裁聪矚g這些科幻故事？它和我們的生活有什么不同？（小 組交流）
5、出示一些電視里的畫(huà)面。（快樂(lè)星球、星球大戰(zhàn)……）
6、教師小結(jié)： 是呀，這些科幻故事多么神奇有趣，帶領(lǐng)著我們穿越時(shí)空隧道，走進(jìn)奇妙的未知世界！讓我們也開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，編一個(gè)令自己喜歡，讓他人著迷的科幻故事。
7、讓學(xué)生各自選擇自己感興趣的畫(huà)面，描繪自己眼前看不到卻已在腦海中形成的一個(gè)幻想的世界。
（三）、自由讀習(xí)作討論平臺(tái)，再交流。
科幻故事也是想象作文中的一種。想象作文是對(duì)想象中的場(chǎng)景或事物的描述，是作者超越時(shí)間、空間、生活常規(guī)限制的各種奇思妙想的記錄。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在這個(gè)天地中，你的思維可以自由馳騁于茫茫宇宙的每個(gè)角落，每段時(shí)間。你可以與日月星辰做伴，與它們悠然散步；你可以與嫦娥攜手，共游月球；你可以在天空與鳥(niǎo)兒為伍，自由翱翔；你可以進(jìn)入未來(lái)社會(huì)，領(lǐng)略高科技的神奇魅力。 那么，我們應(yīng)該怎么寫(xiě)好科幻故事呢？
1、怎樣大膽展開(kāi)想象？現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)生，或者將來(lái)似乎也不可能發(fā)生的事是否可以寫(xiě)？為什么？
（1）學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。
（2）教師小結(jié)。 現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)生，或者將來(lái)似乎不可能發(fā)生的事情都可以寫(xiě)。因?yàn)殡S著許多發(fā)明創(chuàng)造都是從幻想開(kāi)始的，而且隨著科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，美好的設(shè)想有可能變成現(xiàn)實(shí)，但要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù)。
（3）板書(shū);現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ) 現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù) 2、怎樣通過(guò)想象反映人們健康向上的情感和美好的愿望？怎樣寫(xiě)出自己的真情實(shí)感？
（1）確定一個(gè)中心意思。
（2）表達(dá)情感。
【編寫(xiě)科幻故事，要通過(guò)自己的想象來(lái)反映人們健康向上的情感和美好的愿望，同時(shí)要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。】
3、怎樣把故事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體？
【首先要安排好表達(dá)順序，確定好故事人物，想象好故事情節(jié)。然后想想哪些是重點(diǎn)情節(jié)，怎樣星系地寫(xiě)。那個(gè)是重點(diǎn)人物，細(xì)致描寫(xiě)這個(gè)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)等。】
4、為了讓自己編寫(xiě)的科幻故事能夠吸引讀者，該給故事取個(gè)什么名字。
【題目要既能表現(xiàn)故事的中心內(nèi)容，又能吸引讀者的閱讀興趣】
5、 注意一般故事的區(qū)別：
科幻故事首先要注意到它是個(gè)故事，具有故事的特征。一個(gè)故事，必定有故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，故事中有鮮明的人物形象，故事還有它生動(dòng)的情節(jié)。而科幻故事雖然具有故事的特征，但它又與一般的故事不同。主要表現(xiàn)在：
（1）闖進(jìn)未來(lái)科學(xué)的時(shí)空。 “2200年的中國(guó)少年”是未來(lái)的少年‘ “奇妙的農(nóng)場(chǎng)”是未來(lái)的農(nóng)場(chǎng)。 “天上的街市”是未來(lái)才可看見(jiàn)的街市。
【科幻需要闖進(jìn)未來(lái)的時(shí)間，同樣需要闖進(jìn)未來(lái)的空間。它可以在天上，也可以在地下。】
（2）鮮活的人物、離奇的故事情節(jié)。
人物都具有鮮明的性格，豐富的知識(shí)，聰明的大腦，情節(jié)是超出常理的。
（3）溶幻想與科學(xué)色彩于一爐。 科學(xué)內(nèi)容雖然在現(xiàn)在看來(lái)是虛幻的，但由于有一定的科學(xué)依據(jù)，將來(lái)有可能變成實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)。
（4）溶科學(xué)性和文學(xué)性于一爐。 科學(xué)幻想故事是文學(xué)和科學(xué)的結(jié)合，既要有科學(xué)性，又要有文藝性。這樣在讀者被感動(dòng)，被吸引的同時(shí)，已不知不覺(jué)將科學(xué)知識(shí)作了吸收和消化。
（四）、習(xí)作要求。
１、故事情節(jié)要生動(dòng)，不能讓人看后覺(jué)得索然無(wú)味。
２、要在故事中確定幾個(gè)角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”這樣一類(lèi)的代詞泛指。
３、大膽發(fā)揮想象，中心要突出，詳略要恰當(dāng)。
４、作文的內(nèi)容要具體，要表達(dá)一些人們美好的愿望。
（五）、動(dòng)筆寫(xiě)作。
（六）、交流互改。
（七）、教師點(diǎn)評(píng)。
（八）、課堂小結(jié)。
科幻故事是要有豐富的知識(shí)作保障，讓故事的主人公在超越時(shí)空的范圍內(nèi)，發(fā)生有趣的故事。這樣，編出來(lái)的故事才能吸引人、感動(dòng)人，當(dāng)然，只有熱愛(ài)生活，才會(huì)去展望未來(lái)，才會(huì)插上幻想的翅膀在未來(lái)的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未來(lái)的世界去感悟，這就是科幻故事，這就是一個(gè)奇妙的天地。
（九）、作業(yè)布置。
1、修改習(xí)作，與父母交流。
2、搜集其他的科幻故事，加以閱讀。
編寫(xiě)科幻故事 現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ) 現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù) 一個(gè)中心 健康向上的情感 美好的愿望
這次習(xí)作課我采用“激—說(shuō)—寫(xiě)—改”教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用了自主合作交流方式，從指導(dǎo)學(xué)生放飛思維、構(gòu)思故事入手，先說(shuō)后寫(xiě)，從口頭作文到書(shū)面作文，有序地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。在教學(xué)中，我搜集了學(xué)生感興趣的圖片，從思維上開(kāi)拓視野，讓學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)奇思妙想的科幻世界，學(xué)生會(huì)大膽發(fā)揮自己的想象，把自己和現(xiàn)在做的事想象成未來(lái)世界的一個(gè)角色，來(lái)表達(dá)人們的美好的向往！學(xué)生在想象中編織著神奇的夢(mèng)，激發(fā)了對(duì)編寫(xiě)科幻故事的熱情！
