人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初中題目不會做用軟件篇一

初中生活是每個人成長道路中的一個重要階段，而軍訓則是初中生活中的一項必修課程。我校八年級學生于近期進行了為期兩周的軍訓，這是一段艱辛而又充實的日子。通過軍訓，我不僅體驗到了軍人的日常訓練，還學到了許多寶貴的生活經驗和處事之道。以下是我對于軍訓的心得體會。

首先，軍訓讓我明白了紀律的重要性。在軍訓的過程中，我發現軍人嚴格遵守著一系列的規章制度。比如說，按時起床、按時就餐、按時復習，無一不體現出軍人嚴謹的作風。正是這種嚴格的紀律要求，讓一個個士兵成為一個有責任心的人。通過軍訓，我也逐漸養成了良好作息習慣和自覺遵守規則的態度。從此以后，我更加懂得了紀律的重要性，并堅信只有自律才能成就更好的自己。

其次，軍訓讓我學會了團隊合作。在集體生活中，每個人都要遵守相應的分工和指示。我們要互相幫助、互相傾聽、互相支持，共同完成任務。我們要齊心協力，形成一個緊密的團隊。當我們面臨困難時，每個人都要放下自己的個人利益，為團隊的利益而努力。通過軍訓，我明白了團隊合作的重要性，學會了與人合作，學會了相互信任和依賴。我相信這些都將對我的未來發展產生積極的影響。

再次，軍訓讓我意識到了身體的重要性。在這兩周的軍訓中，我們進行了各種體能訓練，每天都要完成大量的體力活動。這讓我深刻地感受到了保持良好的體魄的重要性。只有擁有強健的體魄，我們才能更好地應對各種挑戰和困難。通過軍訓，我意識到了保持健康的生活方式的重要性，我將以此為動力，更加注重鍛煉和養生，使自己能夠更好地面對未來的挑戰。

另外，軍訓讓我明白了堅持的力量。軍訓過程中不乏艱苦和疲憊，但是我從不退縮。無論是早上的起床、中午的太陽、晚上的練功，我都始終堅持下來了。軍訓期間的種種困難和挑戰，讓我充分體會到了堅持的力量。正是因為堅持，我才能夠成功地完成軍訓任務，獲得了這段經歷所帶來的成長。軍訓教會了我一個重要的道理，那就是只有堅持，才能取得成功。

綜上所述，軍訓是一段短暫而又難忘的經歷，通過這段經歷，我學到了很多。我明白了紀律的重要性，學會了團隊合作，意識到了身體的重要性，更加懂得了堅持的力量。這些寶貴的經驗和體會將成為我未來成長道路上的有力支撐。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加自律自信，更加勇敢堅定地去追求自己的夢想。感謝這段軍訓經歷，我將永遠銘記。

初中題目不會做用軟件篇二

為何人們會從天才的作品中認出曾被自己舍棄的微光?這完全是人們不夠自信，不相信自己靈光一現的念頭能成為時代的光輝，于是便不付與行動來把微光發揚光大了。我們要善于捕捉心靈的微光，不要讓它一閃即逝，而是要把微光定格，才能與眾不同。微光可以是一閃而過的靈感，可以是異想天開的念頭，也可以是正氣凜然的道義……其實，微光就在每個人的心中，我們需要多聆聽自己的心聲，相信世界會因我們微光的存在而有所不同。定格微光，照亮人生。

不為五斗米折腰的陶淵明厭惡黑暗的官場，一心要享受恬然舒適的田園風光，才寫出“此中有真意，欲辨已忘言”的境界;劉偉面對失去雙臂的人生困境，毅然要克服常人難以接受的困難，勇于挑戰自我，才成為非凡的鋼琴王子;最美媽媽吳菊萍眼見一個幼小的生命從天而降時，一份出自母親的責任感油然而生，方能挽救無辜的生命。正是因為他們敢于定格心中的微光，才從不平凡的舉動中折射出人生的光輝。

定格微光，普照世界。在人們普遍想要擺脫黑夜的年代，唯獨發明大王愛迪生把心靈的微光定格，堅持不懈地試驗，終于把人們的生活照亮。無獨有偶，雜交水稻之父袁隆平從不打算熄滅心中的微光，日夜致力于雜交水稻事業，“東方魔稻”最終誕生了，造福人類。試想，假若他們不把微光留住，那么人類的生活會有如此大的發展嗎?愛因斯坦曾言:“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”然而，要把微光定格，也需要我們付諸行動，而不是空想一番，否則不會有所作為。

實踐是檢驗真理的唯一標準，我們要勇于探索，敢于質疑，在生活中處處留心，才能獲取一絲微光。有了微光，我們能走出思維的圈子，這時候，我們便需要定格微光的方向，堅定不移地往前走，走出一條非同尋常的路，讓我們的人生從此與眾不同，讓世界因我們的微光而有所不同。微光稍縱即逝。把微光定格，猶如找到成功的著力點。因此，不要輕易舍棄心靈的微光，否則便到天才身上發光了。自信地定格微光，堅定地守護微光，便會有不一樣的人生。

初中題目不會做用軟件篇三

要求：以記敘為主，可靈活運用多種表達方式。

2.題目：從這以后，我盼望長大(從這以后，我害怕長大)。

要求：任選一題，要寫出真情實感。

3.題目：為自己豎起大拇指。

提示：“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。

4.題目：初中生活的酸甜苦辣。

要求：要有真情實感，文體不限。

5.題目：考試，我想對你說。

6.題目：一次難忘的實踐。

要求：每個同學在生活中，無論是在家庭、學校里，還是在社會上都有過自己的實踐，請選擇難忘的一次，寫一篇記敘文。

7.題目：當我面對______的時候。

要求：在題目的橫線上填上恰當的詞語(如“挫折、榮譽、失敗、成功”等)，使題目完整。內容要健康，有真情實感。

8.題目：我眼中的________。

要求：先將題目補充完整(可以寫人、事、物，如“母親、考試、大?！钡?。文體不限，可綜合運用多種表達方式。

9.題目：_________，感覺真好。

感覺就是簡單的心理過程。平時，當你幫助別人的時候，得到別人理解的時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的。請以“幫助別人(或得到理解……)，感覺真好”為題，寫一篇作文。

要求：選好你要寫的那一方面內容，填在題目的橫線上。要寫出親身經歷，寫出自己真實的心理感受。以記敘為主，恰當運用議論、抒情等表達方式。

10.題目：渴望得到__________。

世上誰沒有追求?誰沒有向往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。

11.請自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞。

12.閱讀下列材料，然后按要求作文。

一個假日的下午，父親陪他上小學的兒子到體育館去玩。兒子在球場上拍打著籃球，瞄準籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進籃筐。父親在遠望著兒子的一舉一動。

或許你有過類似的經歷，或許有過類似的見聞，對這樣的困境，你是怎樣想的?又是如何對待的?請以此為內容作文。題目自擬，文體不限。

13.閱讀下列材料，然后按要求作文。

李勇“背起父親上學”的事跡報道后，引起了社會的強烈反響，《中國青年報》以《孝心一片動天下》為題再次做了報道，北京紫禁城影業公司將李勇的事跡搬上了銀幕。

看了這段材料，你從李勇身上看到了什么，有些什么感想?請你給李勇同學寫封信，談談你的感想。

要求：聯系生活實際，不空談。說心里話，有真情實感。符合書信格式。

14.閱讀下列材料，然后按要求作文。

我曾經因為有幾個大學生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個問題是：“如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應該怎么辦?”

登山專家說：“你應該向山頂走?！?/p>

“為什么不往山下跑?山頂風雨不是更大嗎?”我懷疑地問。

“往山頂走，固然可能風雨更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發的山洪而被活活淹死。”登山專家嚴肅地說，“對于風雨，逃避它，你只有被卷入洪流;迎向它，你卻能獲得生存。”

要求：讀以上材料，你有何啟迪?聯系實際寫一篇文章，題目自擬，文體不限。

根據提示，請你圍繞“換位”這個話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，感情要真摯。

請以“回報”為話題，自選角度，寫一篇記敘文。思想感情要健康，要有真情實感。

17.我國以成功申辦奧運會。北京奧運的口號是“科技奧運，綠色奧運”。如果你有幸成為奧運志愿者的一名，在20北京奧運來臨的那一刻，你會為北京奧運做些什么?請以這一活動為話題，自擬題目，寫一篇文章?；蛴洈⒛愕幕顒?，或抒發你的感想，或發表你的見解。

18.假如你是下面一段文字的“我”，請進行合理想象，以“這是我的責任”為話題，寫一篇文章。要以記敘為主，適當運用描寫、議論、抒情等表達方式。

八年級開學，“我”被同學們選為班長。于是“我”開始用自己的方式管理班級。不久，一些同學說“我”愛管閑事，好出風頭。對此，“我”說：“這是我的責任?！贝撕?，班里常響起這句話。一學期下來，當聽到同學們漸多起來的贊揚時，“我”還是說“這是我的責任”。

19.題目：假如我是教育部長。

話題作文：

20、承諾的故事。

21、媽媽，我為你感動。

22、感動我的一瞬間。

23、心靈的感動。

24、尋找感動。

25、都是感動惹的禍。

26、感動之后的思考。

27、感動的力量。

28、為平凡而感動。

29、拒絕感動。

30、學會感動。

31、今天，你感動了嗎。

32、雷鋒出國了。

33、唐僧經商記。

34、多個朋友多堵墻。

35、春天的故事。

36、我和春天有個約會。

37、拒絕春天。

38、小荷才露尖尖角。

39、化作泥土更護花。

40、秋日私語。

41、冬天里的故事。

42、合作。

43、發生在教室里的故事。

44、被遺忘的角落。

45、因你而精彩。

46、北國之秋。

47、交往——快樂。

48、雨停了，太陽就出來了。

49、今夜星光燦爛。

50、鄉水悠悠讓我陶醉。

51、學會寬容。

52、大自然，讓我陶醉。

53、學會表現自己。

54、拒絕誘-惑。

初中題目不會做用軟件篇四

在初中的時候，對于我們同學們的寫作要求就更高了。同學們對于作文也是比較恐懼的，因為作文的分數的確占了語文考試的半壁江山。面對不同的作文題目，大家需要在心中建構不同的作文的內容，這樣才能取得高分。下面，為大家分享一些比較好的初中作文題目，同時為大家進行題目的構思梳理。

1、那一刻，我的世界春暖花開。

可以寫主題一、二，分別寫對親情(母愛、父愛)、友誼的'深刻感受及自我感情的“綻放”(你應該明白該詞語的比喻含義)，還可寫在感受親情或友誼后對它的“擁抱”。

提醒：必須有一個讓你非常感動的“那一刻”。

2、在中成長。

可以寫主題一、三，分別寫在親情(母愛、父愛)中、失敗與挫折中的逐步成熟與堅強。

3、我的世界也很美麗按主題分析法，“世界”可理解為家庭、學校班級、自我成長，選其中之一來寫即可，也可合并在一起來寫成復合主題(多個主題合為一篇作文)，但需按主題一、二、三的順序安排。

4、我是你的依靠。

“我”自然是寫作者，有三種寫法。

第一，寫“我”是父母的依靠，比如承擔部分家務勞動、為父母排憂解難，長大后反哺父母等。第二，寫“我”是朋友的依靠。第三，寫“我”是社會中某個孤苦、弱勢者的依靠。

5、震撼心靈的。

主題一、二、三都可寫，但要達到題目中的“震撼”級別恐怕比較困難。所以我建議寫主題五，比如最近的雅安地震，包括地震的破壞、當地的應急措施、國家集全國之力的救助、感人的個體等，重點是第三點。

6、《這是令人振奮的消息》材料。

文化：孔子學院在世界各國開辦、莫言獲諾貝爾文學獎經濟：成為世界第二大經濟體。

7、黑板上的。

可寫以下內容：印象深刻的一節課、黑板上同學完成的練習題、教學掛圖、班會、辯論比賽、家長會、班級評選、值日、獎懲記錄、同學的涂鴉等。

8、找回。

建議寫找回親情、找回友誼、找回自我、找回某種性格或品德(自信、誠實等)，也可寫社會中人們找回某種人際關系，如平等、誠信等。

9、《花開了》，要求：與環境描寫結合這個不難。

寫兩條線索，一條寫自然中花朵即將綻放，另一條寫自己的內心情感，先抑后揚。在看到花朵綻放時內心情感發生變化，領悟到人生哲理，此時兩條線索交匯。

題目中的“花”除自然中的花外，還可理解為親情、友誼、理想等。

比較好的初中作文題目也需要比較好的作文構思，所以大家一定要培養這方面的題目。如何才能讓作文題目之下的內容變得充實，變得吸引閱卷老師，這是需要大家認真思考的哦。

初中題目不會做用軟件篇五

有一位數學老師在談起王維《使之塞上》時，曾將大漠孤煙直，長河落日圓作為幾何內容進行了非常大膽地構思，他認為這句詩中不僅包含了非常豐富的幾何圖形而且各種圖形之間還形成了非常奇妙的幾何關系。

現在，請你大膽想像，用平實的語言，為這句詩中所隱含的幾何圖形及圖形之間可能存在的幾何關系寫一個300字左右的文字說明。

要求：

1、條理清楚，語言簡明。

2、可以圖文配合，相互印證。

初中題目不會做用軟件篇六

寒冷的冬天，你是選擇風度還是溫度呢?溫度是什么?內能是什么?熱量又是什么?它們有著怎樣的聯系與區別，一起跟著老師來辨析一下吧!

02。

如何讓冰冷的手暖起來。

03。

汽車是喝汽油還是喝柴油。

在加油站里，我們可以看到汽車自然地就會站成兩列隊伍，一部分汽車喝汽油，另一部分喝柴油。到底為什么會有這樣的差異呢?快點擊視頻，和老師一起來看看吧!

04。

去海邊開個篝火晚會吧。

比熱容與熱值的概念及應用。

你有去過海邊嗎?白天和夜晚走在沙灘上和海水里，你有什么特別的發現，要不要一起去海邊開個篝火晚會，吃著燒烤，研究著比熱容和熱值的問題，是不是很愜意呢!

05。

你會燒開水嗎?

初中題目不會做用軟件篇七

一、熟讀、背誦的習慣。

二、閱讀優秀課外讀物的習慣。

三、推敲語言文學的習慣。

四、積累語言材料的習慣。

五、記日記的習慣。

六、規范地書寫的習慣。

七、專注地聽人說話的習慣。

八、說普通話、說話文明得體的習慣。

九、勤思考、愛質疑的習慣。

十、勤查工具書的習慣。

猜你感興趣：

初中題目不會做用軟件篇八

閱讀下面的文字，根據要求作文。(50分)。

衣著與人們的生活密切相關，衣著體現著人的個性、愛好、修養、追求……它的背后往往有著生動的故事，有著不同的見解。

請以“這樣的衣著”為話題，寫一篇文章。

要求：略。

答案參考例文：回味無窮的“海軍服”

又見到了那件黑色的“海軍服”，展開一看，右胸口上一個圓圓的?；铡判W。這件普通的校服，如同一把鑰匙，打開了我記憶的藏寶盒。

濕漉漉的“海軍服”

“于同學，今天雨下得這么大，作為閨蜜，有沒有責任把俺送回家呢?”小于想也不想地撐起傘，拽我一起走進雨幕。雨越來越大，雨點“噼里啪啦”地打在傘上。

那把小傘被風刮得東倒西歪，我們甚至抓不住。索性，我們收起傘，看著雨滴一滴一滴地落在我們的“海軍服”上。校服一點點被雨水浸濕，我們加快了奔跑的腳步。

到了家，我們用力擰著濕漉漉的校服，相視一笑。

臟兮兮的“海軍服”

烈日下，紅色跑道被曬得發燙，我和小于站在起跑線前，牽著彼此的受，互相鼓勵。一聲發令槍響，我們一同沖了出去，動若脫兔。

陽光照在我們身上，灼燒著我們的皮膚。我們的衣衫飄了起來，汗水浸濕著“海軍服”。終于，我們在同學們的吶喊聲中，沖到了終點。

我們彼此望著臟兮兮的“海軍服”，那幾片汗漬，見證著我們的友誼。

香噴噴的“海軍服”

“走啊走啊走啊走，我們大手拉小手?！蔽液托∮陂_心的歌聲飄蕩在森林公園。我支起燒烤架，拿出各種肉串和蔬菜。旁邊的父母只是食客，我們當伙夫，做了一道快樂的燒烤盛宴。

香噴噴的烤肉在“吱吱”地呻吟，升騰起一股股香氣。我們大快朵頤，烤醬地落在我們的“海軍服”上，像是點綴著不知名的小花。

哈哈，我們彼此看著對方的“海軍服”，有點遺憾，有點肆無忌憚，更多的是開心。

——記憶中的美好瞬間，永遠停留在我們的記憶。如今，看著這件陳舊而小巧的“海軍服”，我不由得感喟，童年如此美好，讓人舍不得長大。

在孩提歲月里，穿的最多的當是校服了吧。一件普通的“海軍服”，當然比不上大街上琳瑯滿目的華麗時裝，但這樣的衣著，見證著童年時代的友誼，見證著不曾復雜的心境。這樣的衣著，只有最可愛的時光里才會有;總令人回味悠長。

解析試題分析：這篇作文旨在考察學生對生活的觀察和提煉能力，引導學生關注自身成長，關注他人世界，關注社會生活，關注時代變遷。但這篇讓學生一下子難以與日常備考訓練的作文題材產生聯系，不少學生一下子會茫然失措。

“這樣的衣著”實際上還體現著學生對生活的思考，“衣著”本身，包含著一種感情、一種看法、一種判斷。該文高就高在，無論你以前寫了多少作文，在題材上難以套改。想想看，衣著，其實就是人們的裝飾打扮。你的腦海里，有著怎樣關于衣著的記憶和思考呢?如果以前的生活中，某件事、某個人與某種衣著有關，那就是你寫作的素材。

關于標題。

標題的新穎與否，關乎閱卷老師是否眼前一亮。此時，標題中出不出“衣著”是無所謂的，但是，必須有一個詞，與你寫的衣著具有一定的等同性。譬如，你寫解放軍叔叔的綠軍裝，你可以寫“記憶深處的那抹綠”。你寫童年的精彩生活，你可以寫“難忘，那醒目的18個補丁”。你寫環境保護，可以寫“地球，我多想給你套上綠色衣衫”;你寫你喜歡的服裝，可以起標題“渴望那個生日禮物”。瞧，上面的“那抹綠”、“18個補丁”“綠色衣衫”“生日禮物”都與衣著具有等同性。

關于題材。

一是，成長過程中，你難忘的關于衣著的記憶。譬如童年中，你對什么衣著有過眷戀和向往。譬如你的校服，小學校服，中學校服，引發你對小學或中學生活的眷戀。

二是，生活中，有哪個人，是誰，因為某件事兒，使你對他的衣著念念難忘。譬如，你某一個在山里迷路了，這時候，一個棉大衣白毛巾的羊倌搭救了你，這個衣著給你留下了深刻的印象，每次到山里，你就特別留意這樣的衣著。譬如，寫你爺爺奶奶的簡樸，他們的衣著總是保留著40年代人們的艱苦奮斗的作風。

三是，某種靠衣著辨析職業的人，他們的形象使人尊重和警醒。譬如，消防服與救火的故事、交通警幫助你的故事、清潔工的故事、白衣天使的故事、解放軍的故事。

四是，特殊情形的服裝與特殊人的精神面貌。例如，你媽媽件油污的圍裙、老師西服袖邊上的粉筆沫、管道清潔工那件膠皮褲。

五是寫一處美麗的景色，使之擬人化。

六是，具有象征意義的環保文章。譬如，地球的衣著，我們這個城市的衣著，身邊某條小河的衣著。

七是，議論文，找一種關于衣著的現象，確定命題，進行剖析。

關于表現方式。

一是第一人稱作文，寫自己的生活。

二是第二人稱作文，寫自己對另一個人的感情。

三是寫景作文，寫一處景色，把美麗的景色視為某處的衣著。

四是小標題作文，寫自己對衣著的向往或者一個人不同衣著的變化。

五是童話作文，寫一個動物對周遭環境的褒貶。環境就是我們大自然的衣著。

六是想象作文，想象你做一位服裝師，你將有什么衣著給人們驚喜。

七是議論文，闡述某種論點。

注意事項。

第一，最好開門見山，直接講故事，不要拖泥帶水。

第二，必須有描寫，不僅要有衣著的描寫，而且還要有心理描寫。

第三，必須要扣題，在結尾，不僅要扣你自己作文的題目，還要扣“這樣的衣著”。

第四，卷面干凈，語言優美，層次分明。

考點：按要求寫作。能力層級為表達運用。

初中題目不會做用軟件篇九

1.夏天，將一張平整的硬紙片放在強烈的陽光下曝曬，過些時候你就會發現紙殼中間凸起兩頭向下翹。試解釋其原因。

2.一個自動調溫電熨斗的結構圖。請你根據圖示的元件，運用所學的熱學知識，解釋這種電熨斗為什么能自動保持某一恒定溫度的原理。

3.電燈泡有兩種類型：一種稱為真空型，在它的玻璃泡內部是抽成真空的;另一種稱為充氣型，在它的玻璃泡內充有某種氣體?，F在有一只電燈泡，請你設計一個實驗，以正確判斷這只電燈泡的類型。

4.取一長玻璃筒，將一支短蠟燭點燃放在筒的底部近筒壁處。不一會兒，蠟燭就會熄滅，這是什么道理?你能否想一些簡單的辦法，使得這支點燃的蠟燭不熄滅。當然，為判斷你的辦法是否成功，還需要你親手實驗一下。

5.花生米是一種人們喜愛的果品，味美而富有營養，你可曾想到，拿一顆花生米還可做一個小實驗呢。下面就給你這樣一個課題：請你設計一個實驗，用一粒花生米來測定它的燃燒值。實驗中需要哪些儀器、材料，操作中應該注意些什么，你都得細細考慮。

7.壓力鍋是一種先進的炊事用具，用它來煮米飯不僅香甜松軟，而且既省時間又省燃料。壓力鍋之所以有這樣的優點是由于它具有密封作用，因此在蒸煮食物時，鍋內的氣壓增大，水的沸點也隨之升高，使食物在高壓下迅速煮熟。我們在下面的表格中列出了水在各種氣壓下的沸點，你能否根據這些數據，自行設計一個實驗，以估測壓力鍋內水的沸點(提示：設計實驗時，你應仔細考慮限壓閥在計算鍋內氣壓時的作用)。

8.燒不壞的棉布。

取一小塊棉布，把一粒衛生球(即樟腦丸)緊緊地包起來(包一層即可)，用鑷子夾住，然后擦著一根火柴去點燃小布包。布包很快就著火，發出了紅色的火舌，并且向外發散出黑煙。

初中題目不會做用軟件篇十

3、《淡妝濃抹總相宜》。

4、《我的顏色》。

5、《月圓是畫，月缺是詩》。

6、《心弦上癡情的精致》。

7、《我美麗，因為我熱愛自然》。

8、《風箏線》。

9、《給冬天一個寬容》。

10、《窗外的故事》。

11、《擁有答案的幸福》。

12、《美麗的瞬間》。

13、《今生書相伴》。

14、《播種·耕耘·豐收》。

15、《常回家看看》。

16、《把愛心帶給別人》。

17、《責任》。

18、《美麗的橋》。

19、《把昨天都作廢》。

20、《曾經擁有》。

21、《歌聲與微笑》。

22、《擁有自信方能成功》。

23、《一絲甘醇沁心田》。

24、《聆聽批評》。

25、《永恒的情結》。

26、《讓好心情牽引我們成功》。

27、《擦亮眼睛看世界》。

28、《青春筆記》。

29、《心靈的召喚》。

30、《帶著快樂啟程》。

31、《不做溫室里的幼苗》。

32、《無處不在的美》。

33、《春在寒梅落盡時候》。

34、《水木年華》。

35、《把微笑帶給生活》。

36、《我是一棵向日葵》。

37、《為世界的`明天點燈》。

38、《直面挫折》。

39、《掬水留香》。

40、《做大自然的讀者?

41、《架起交流的橋梁》。

42、《當羽毛豐滿時》。

43、《漫談“寬容”》。

44、《珍惜一切就算沒有擁有》。

45、《平淡，也是一種享受》。

46、《告別過去，問候未來》。

47、《聆聽自然》。

48、《光陰的故事》。

49、《那一次，我讀懂了花落的聲音》。

50、《讀你千遍也不厭倦》。

初中題目不會做用軟件篇十一

2.難忘的眼神。

3.特別的晚餐。

4.傳遞中，遞傳著。

5.友誼至深。

6.等待上車。

7.把握現在。

8.雨天。

9.奶奶的稱贊。

10.成長的足跡。

11.化繭成蝶。

12.明天因我而精彩。

13.回歸自然。

14.人生路，無可阻。

15.尋找快樂。

16.大掃除。

17.媽媽的微笑。

18.參觀展覽會。

19.歡樂旅行記。

20.新的開始。

21.釣魚記。

22.收藏陽光。

23.第一次當家。

24.夏夜閑談。

25.放風箏。

26.家鄉的新鮮事。

27.和表弟下棋記。

28.暑期不可的第一天。

30.她，夏日的雪。

31.跑步，清晨。

32.拔掉那失職的門衛。

33.晚起不如早起。

請以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。

根據下列一首歌的歌詞提示，按要求初中作文。

我心中有一個太陽，我心中有一個月亮。

我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱。

總有溫暖的手牽著我，總有溫柔的話送耳旁。

總有一個聲音為我帶路，總有一個呼喚飄在我心上。

我在愛的人間長大，長大的還有我的堅強。

只要我心中有個太陽，心靈就不會黯淡無光。

要求：請以：“心中的太陽”為話題，結合社會生活，學校生活，家庭生活等，寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。不少于600字。

閱讀下面材料，根據要求初中作文。

傳說中有一種很小的鳥，可以跨越大洋，能夠連續飛行幾萬里。它需要的只是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴里。累了就把那截樹枝扔到水面上，然后飛落在樹枝上休息一會兒，餓了它就站在那鞭樹枝上捕魚，困了它就站在那截樹枝上睡覺。

小鳥的智慧讓我們敬佩，小鳥的簡單令我們羨慕，小鳥的勇氣使我們驚嘆。請以“智慧簡單勇氣”為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章，文體不限。文中不能出現考生姓名和所在學校的名稱。

提示：考生可以從“智慧簡單勇氣”中任選其中一個為話題寫作，也可以任選其中兩個話題寫作，還可以三個全寫。

《人生儲蓄罐》。

2003成都：以“交往”為話題寫一篇不少于500字的文章。

初中作文題型是命題初中作文，題目為《牽掛》，要求學生寫一篇體裁不限，字數為500左右的文章。

閱讀下面的.文字，按要求初中作文。

自信，就是相信自己。自信的人，能正確地對待自己，能以積極的態度對待生活，堅信自己能取得成功。自信的表現多種多樣，有不斷進取的信心，有永不退縮的精神，有克服困難的毅力，有戰勝挫折的勇氣……只有充滿自信，你才會不斷發展。

請你以“自信”為話題，寫一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔洑v，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

“和”字，字祥義豐，意味深遠，寄托著中華民族的美好愿望。對人和善、和藹，對己平和、氣和;家和萬事興，鄰和勝親人;商場上和氣生財，困難時和衷共濟;人類向往和樂，世界需要和平......

初中題目不會做用軟件篇十二

從前，一個農夫有兩個水罐，一個完好無損，一個有一條裂縫。

農夫每次挑水，完好的水罐總能把水從遠遠的小溪運到主人家，而有裂縫的水罐回到主人家時往往只有半罐水。

這使有裂縫的水罐感到無比痛苦和自卑。

一天，它在小溪邊對主人說:“我為自己每次只能運送半罐水而感到慚愧。

”農夫驚訝地說:“難道你沒有看見每次回家的路旁那些盛開的鮮花嗎?這些花只生長在你那一邊，而沒有生長在另一只水罐的那一邊，因為我早知道了你的.裂縫，并利用了它，我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪回來的時候，你就澆灌了它們。

如今，這些鮮花已經給我們一路上帶來了許多風景。

”俗話說:“金無足赤，人無完人。

”我們每個人都應該正確認識自己存在的價值，認同自己的能力，微笑面對生命中的缺陷和不足，揚長避短，充分發揮自己的潛力，同樣會帶來“柳暗花明又一村”的美景。

[提示與要求]。

(1)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。

(2)文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則會扣分。

(3)抄襲是一種不良品行，相信你不會照搬別人的文章。

(4)考慮到內容的充實，文章不要少于600字。

文檔為doc格式。

初中題目不會做用軟件篇十三

1、《——是一道靚麗的風景線》。

2、《——，我永遠的天空》。

3、《都是——惹的禍》。

4、《笑傲——》。

5、《生活需要——》。

6、《何以解憂，惟有——》。

7、《假如我是——》。

8、《告訴你，我很——》。

9、《我眼中的——》。

10、《生活需要——》。

11、《——在我的身邊》。

12、《——也是一種美》。

13、《——是最美的行囊》。

14、《與——同行》。

15、《——伴我成長》。

16、《——三步曲》。

17、《——和我有個約會》。

18、《我發現——》。

19、《真想做個——》。

20、《世上只有——》。

21、《我——故我在》。

22、《永遠的——》。

23、《——，我恨你》。

24、《——，做我自己》。

25、《——的**》。

26、《我和——的距離》。

27、《——著并快樂著》。

28、《給自己找個——》。

29、《永遠說——》。

30、《那一次，我——》。

31、《——不同情眼淚》。

32、《帶上——上路》。

33、《我與——面對面》。

34、《——是一盞明燈》。

35、《那段——的日子》。

36、《一個——的心靈獨白》。

37、《——，讓我歡喜讓我憂》。

38、《愛上——》。

39、《欣賞——》。

40、《我眼里的——》。

41、《那—那—那—》。

42、《想起——》。

43、《———的'遐想》。

44、《第一次——》。

45、《給心情涂上——》。

46、《人生路上——多》。

47、《——，我的最愛》。

48、《——的故事》。

49、《——是一種養分》。

50、《那年，我——》。

51、《和——賽跑》。

52、《我——，我——》。

53、《有——才有遠方》。

54、《——在，夢就在》。

55、《還有多少——可以重來》。

56、《明天，我——》。

57、《我的——我做主》。

58、《——，是這樣煉成的》。

59、《不想——》。

60、《將——進行到底》。

61、《人生沒有——》。

62、《——是一瞬間的事》。

63、《有一種——叫成功》。

64、《——伴我少年行》。

65、《帶上——上路》。

66、《——是一首歌》。

67、《——是一種美麗的痛》。

68、《——的回憶》。

69、《有——陪伴的日子》。

70、《——，沒有什么不可以》。

71、《與——一起走過》。

72、《——，讓我歡喜讓我憂》。

73、《拒絕——》。

74、《讓——為——著色》。

75、《我——故我在》。

76、《——，妙不可言》。

77、《讀懂——》。

78、《我總是——》。

79、《——一族的幸福生活》。

80、《——拍賣會》。

81、《——永不下崗》。

82、《那次，我與——擦肩而過》。

83、《——在我胸》。

84、《——是一種牽掛》。

85、《——帶給我的快樂》。

86、《——也是一種享受》。

87、《——讓我如此美麗》。

88、《——，其實你不懂我的心》。

89、《最近比較——》。

90、《將——進行到底》。

91、《——，我的最愛》。

92、《下輩子我做——》。

93、《誰都可以——》。

94、《——是金》。

95、《拿什么拯救你，我的——》。

96、《怎一個“—”字了得》。

97、《——拍賣會》。

98、《留些誠信給自己取暖》、

99、《敬畏——》。

100、《——不需要理由》。

101、我難忘的_____。

102、假如我能_____。

103、我想對_____說。

104、我的夢想。

105、生活需要_____。

106、教養是一種____。

107、生活教給你____。

108、我勸_____。

109、我家的喜事。

110、_____就是這么簡單。

111、初中，一首難忘的歌。

112、與你在一起。

113、課間花絮。

114、我的心事我知道。

115、打開窗子好心情。

116、“豬頭”班標趣事。

117、寫給xx的信。

118、期待秋天。

119、故事發生在我們小組。

120、我與伙伴。

121、青春作伴好飛翔。

122、記憶深處。

123、走過風雨。

124、回味。

125、陽光燦爛的日子。

126、心愿。

127、那天我撿到了快樂的鑰匙。

128、獎勵自己。

129、我的（我們的）智慧。

130、心中有話對你說。