作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園小班體育教案及反思篇一

一、活動內容：

趕小豬。

二、活動目標：

1、練習持物控球跑，提高控制能力。

2、學習用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。

3、通過趕小豬的情境，產生對體育游戲的興趣。

4、能夠努力完成任務，培養耐心、細心、不怕困難的品質。發展動作的協調性。

5、發展身體協調性。

6、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

三、活動準備：

皮球、小棍、小椅子若干張。

四、活動過程：

1、教師與幼兒手持小棍，聽音樂做全身運動。

準備活動——隊列練習。

幼兒一個跟著一個走成大皮球，并會聽口令練習“稍息、立正、齊步走、立定”等。

2、幼兒每人領一頭小豬（皮球），用球拍趕著小豬去散步。

3、啟發幼兒想象，趕著小豬去郊游，邊講邊練。

4、小豬去郊游：

（1）介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

（2）幼兒一個跟著一個趕豬經過行程。

教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續趕。

5、送小豬回家。

老師交代游戲名稱和玩法。

教師示范趕小豬的'動作。

幼兒人手一根棍子和一只“小豬”，分散練習和探索“趕小豬”的方法，老師巡回指導和觀察。

老師讓幼兒說說“我是怎么趕的”，請個別幼兒示范。

幼兒六路縱隊站好，只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將“小豬”趕到指定的終點，再趕回來，交給第二排的幼兒，然后排到隊尾后面。幼兒依次游戲，比一比，看哪一組的“小豬”最聽話，哪一組的速度最快。

6、小結游戲情況，并請幼兒將“小豬”和棍子收好。

活動反思：

許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

幼兒園小班體育教案及反思篇二

1、通過觀察操作，理解一個整體中，部分的大小和數量之間的關系。

2、在為小豬造房子的游戲中幫助他人的快樂。

大、中、小房子三幢；同樣大小的房子輪廓操作板（幼兒人手一份），每組一份三種大小的磚塊。

（一）參觀三只小豬（小黑、小白、小花）造的房子。

2、拿出正方形的磚塊。提問：

（1）你覺得誰的房子需要用的磚最多？為什么？

（2）豬兄弟們造房子分別需要用幾塊這樣的磚呢？

（3）你們說得對不對呢？我們一起來試一試吧！

（4）你們發現磚塊的多少和房子的大小有什么關系嗎？

3、小結：一樣大小的磚，大房子用的數量多，小房子用的數量少。

（二）我們也來造房子。

1、出示貼有房子輪廓的操作板，引起活動的興趣。

（2）這些磚塊大小怎樣呢？

（3）請小朋友選擇一種磚塊造房子（只選一種磚），數一數你造房子用了多少塊磚？等會兒把你的結果告訴大家。

小朋友人手一張大小相同的房子外形輪廓，選擇一種大小的肆無忌憚進行拼搭。要求：填滿整幢房子，不能有空隙，教師巡回指導。

3、集體討論并驗證。

（1）你選擇了哪種型號的磚（大號、中號、小號）？一共用了幾塊？

（2）造同樣大小的房子，用的磚塊數量一樣嗎？為什么？

（3）造同樣大小的房子，所用的磚塊的大小和數量有什么關系呢？

4、小結：造同樣大小的房子，大磚用的數量少，小磚用的數量多。

（三）游戲：為小豬造新房。

1、交待游戲規則。

（1）小豬在兄弟聽說小朋友造房子的本領很大，都想請小朋友來為它們造新房呢！看，小豬把磚都準備好了！

小朋友自由組合，為小黑、小白、小花造新房。教師巡回指導。

2、集體驗證。

（1）數數每幢房子用了多少塊磚？

（2）誰造的房子用的磚最少？為什么？

（3）還有用更少磚塊的辦法嗎？讓我們回去再想一想、試一試。希望你們有更精彩的發現！等你們長大了是，說不定可以成為一名出色的工程師呢！

幼兒園小班體育教案及反思篇三

玩法：

1、一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！”

2、口令完畢，立即保持靜止狀態，無論本來是什么姿勢，都必須保持不動。

3、如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是游戲失敗者。暫停一次游戲，然后再開始下一輪木頭人游戲。

4、教師可創編各種口令，讓幼兒單腳站立不動、下蹲不動、一手著地不動等。

《切西瓜》。

【活動目標】。

1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

【活動準備】。

1、已認識西瓜，了解西瓜的`外形特征。

2、吃過西瓜。

3、毛毛蟲的頭飾。

【活動過程】。

1、帶領孩子做熱身運動。

2、討論西瓜的外形特征。

猜謎語導入課題。

師：西瓜長得什么樣？我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜了）。

師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）。

3、游戲：切西瓜。

幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習切西瓜游戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行游戲。

6、放松活動。

帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，謝謝大家，我也給你們準備了好吃的水果，咱們一起到我家里去吧。

文檔為doc格式。

幼兒園小班體育教案及反思篇四

1、理解故事內容，記住主要情節，初步學習故事角色的簡單對話。

2、樂于探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。

3、學習詞：結實、四腳朝天、煙囪。

1、實物：稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、教學掛圖一幅、錄音機、磁帶。

1、出示實物與幼兒談話。

2、結合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

（1）、分析實物稻草、木頭、磚。

（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。

（3）、如果你要蓋房子，會選用哪種材料？

4、活動延伸：在區角中投放故事掛圖，讓幼兒學習故事中角色的對話。

整個活動指導我注重語言的簡煉，問題的設計圍繞故事的主要情節，突出幼兒的自主探究，學習，體驗。在操作中我。

幼兒園小班體育教案及反思篇五

活動目標：

1、探索各種跳法，能依據信號做動作。

2、練習單腳、雙跳、夾物跳著前進,發展動作的靈活性和協調性。

3、體驗體育活動帶來的樂趣。

活動準備：

音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個。

活動過程：

一、熱身運動。

師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……。

師：跟著我一起出發吧!

兔子舞(音樂)。

二、任務一:探索跳法。

師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個自己的`家。(每個孩子找一個呼啦圈站進去。)。

師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎?那我請一個寶貝到中間來跳跳看，請!(請兩三名孩子在大圈中間展示跳的動作)。

師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法)。

師：這次出來旅游，兔村長可是讓我帶著任務卡出來的，瞧!我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務!

師：親愛的兔寶寶們，請你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變去用不一樣的跳，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休息,聽懂村長的任務了嗎?(快音樂)。

師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一只腳來回家，只有一只腳能進到呼啦圈，身體的其他部位不能進入。(慢音樂)。

師：誰先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請你們用兩只手回家了(快音樂)。

師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了(慢音樂)。

三、任務二:嘗試用跳的方法前進。

(把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長s型，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進。)。

(教師排圈)。

師：預備，出發!(音樂)。

四、任務三:送動物回家。

(把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形，當做小動物的家。)。

師：出發!(音樂)。

師：有了寶寶們的幫助小動物們都回家了，我們的任務完成了開心嗎?

師：開心的兔寶貝們一起來跳個舞吧!(音樂)。

師：我們帶著小動物回教室和其他朋友一起跳舞吧!

幼兒園小班體育教案及反思篇六

1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

準備若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。

過程。

1、制造紙球幼兒自己動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細繩捆綁一下。

2、踢球練習幼兒自由結伴，相互踢紙球。

3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。

建議。

1、啟發幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導。

2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動結合起來，促進幼兒身體全面發展。

3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。

幼兒園小班體育教案及反思篇七

小班的孩子很喜歡參加戶外活動，但動作還不協調，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協調能力，我設計了一節戶外活動《好玩的'球》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受游戲的快樂。

【活動目標】。

1．學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

2．培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

3．培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

4．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5．發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

【活動準備】。

平整寬闊的場地，彩色的小皮球。

【活動過程】。

一、和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢春天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）花兒都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）楊柳樹枝對著我們彎彎腰，（做彎腰動作）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。（張開雙臂學蝴蝶飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學小白兔跳）。

二、導入。

以兒歌《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。大皮球媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻個跟斗。請每個小朋友自選一個皮球，說說自己的皮球是什么顏色？有什么圖案？自己拍一拍皮球。

三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。

1．追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

2．反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續玩。

3．滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續進行。

4．我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”當說到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。

【活動延伸】。

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

【活動反思】。

通過這節活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：國丁元、王增順、李佳慧個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：李鑫源、牟曉瓊小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發展。

幼兒園小班體育教案及反思篇八

活動目標：

1、發展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，

2、提高聽力和數數能力、敏捷的.反應能力和動作速度。

3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。

活動準備：

老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場地。

活動過程：

（一）、創設情境，激發興趣。

（二）、教師說游戲規則，開始游戲。

一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“九點了或七點了。”小羊繼續問“老狼老狼幾點啦？”老狼大聲說“十二點啦！”這時候，小羊四散跑開，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。

（三）、教師帶領幼兒進行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。

幼兒園小班體育教案及反思篇九

活動目標：

1．學習手膝著地自然協調向前爬。

2．引導幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。

3．培養幼兒不怕困難、堅持到底的意志品質。

活動重點：

手腳著地協調向前爬行。

活動難點:。

嘗試不同的爬法。

活動準備：

1．毛毛蟲胸飾、水果卡片若干；

2．隧道一條（長紙箱2個）；

3.用繩子圍成的草地。

活動過程：

一、開始部分（9：00——9:03）。

1．準備活動。

（1）“小毛毛蟲們，今天呀大毛毛蟲要帶你們去草地上玩，玩之前我們先來唱一首歌。”

（2）放《春天》的音樂，并跟著做動作。（兩遍）。

春天天氣真好，（兩手上舉，掌心相對擺動兩下。）。

花兒都開了，（手作花兒狀，頭左右兩下。）。

楊柳樹枝對著我們彎彎腰。（手放身體兩側，彎腰四下。）。

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。（腳下小碎步，手做蝴蝶飛舞狀四下。）。

小白兔兒一跳一跳又一跳。（兩手做小白兔耳朵，跳四下。）。

二、基本部分(9:03——9：14)。

1．探索前進的方法。

（1）師：草地在那邊，毛毛蟲們可以怎么過去呢？（爬）。

（2）師：好，那么我們就爬過去吧！走咯！慢慢爬哦！

（3）請幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。

（4）我們一起學這只小毛毛蟲爬。

小結：小毛毛蟲們手膝著地，眼睛看著前面爬，這樣爬既快又舒服。

2．游戲。

（1）講要求。

師：那邊有許多好吃的東西，我們去找點食物填飽肚子。小毛毛蟲一個跟著一個爬過隧道去找食物吃，先排好隊，準備出發啦！在隧道里面不能擠哦，要不然隧道會塌掉的.。

（2）摘食物。

師：讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。（蘋果、香蕉……）我們把它們吃下去吧。（啊嗚，教師動作可以夸張一點。）。

（3）原路返回。

3．嘗試各種爬法。

（1）師：小毛毛蟲們都很了不起，能自己找到食物吃。我們除了可以向前爬，還可以怎么爬？我們一起來爬爬看，看看誰的爬法不一樣。

（2）請不同爬法的幼兒示范，幼兒一起學一學。

（3）請小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。

三、結束部分（9：14——9：16）。

小毛毛蟲們都吃飽了，結了個蛹把自己包了起來，醒來之后發現自己變成美麗的蝴蝶，閃著漂亮的翅膀飛走了。

組織站位及札記。

圖示：

方法：教師和幼兒圍成一個圓圈。

評析：

1.場地要安排好，幼兒爬行的距離要控制好。

2.場地練習時每次的爬行距離、方向不要太隨機。

3.新方法可以多爬行幾次，在后來的活動中可以讓幼兒選擇新方法來使用。

活動反思：

爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據本班幼兒年齡特點設計了此活動。

幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。

幼兒園小班體育教案及反思篇十

1、在故事情境中，樂意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。

2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂。

1、物質準備：故事課件。

2、經驗準備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體經驗。

一、情境導入--激發興趣。

導入語：今天天氣真好，草地上來了一位朋友，看看它是誰呀？

重點提問：小白兔在干什么呀？（引導幼兒觀察畫面，大膽表達）。

兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著我的籃子，采蘑菇回家。

二、想想說說--尋找避雨的好辦法。

1、說說找找避雨的辦法--遷移生活經驗想辦法。

重點提問：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎么辦呀？

小結：你們真能干，幫小兔想了那么多能避雨的辦法！

2、想想避雨的辦法--拓展經驗。

重點提問：小袋鼠怎么了？（播放錄音）。

小白兔會對小袋鼠說什么呢？

3、聽錄音。

重點提問：它們想了什么辦法呀？（小兔到那里去了）。

小結：原來他們兩個合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏，想到了一個這么簡單的辦法，就讓大家都淋不到雨。看來，遇到困難一起動動腦筋，還是有辦法可以解決的。

三、唱唱跳跳--體驗和好朋友在一起的快樂。

1、引導孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌"找朋友"。

小結：瞧，小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相幫助，一起游戲，是件多么快樂的事情呀!

四、延伸活動：

1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書，幼兒可以聽聽講講。

2、在班級小劇場創設"下雨啦"的情境，引發幼兒自主表演興趣。

3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片，創設"朋友記錄墻"，引導幼兒間能夠互相幫助。

1、活動來源--挖掘核心經驗。

今天的活動源于教材書上《好朋友》主題中，我聯系核心經驗"喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動的快樂"來設計的本次活動。結合小班孩子的年齡特點"具有強烈好奇心，能用簡單語言表達自己的感受與需要"，生動、形象的故事情境能夠激發幼兒的好奇與表達的欲望，于是，我創編了"小雨啦"的故事情境，把整個活動有機的串聯起來，運用看看、猜猜、聽聽、想想、玩玩等方式，重點圍繞故事里朋友間的"互相幫助"這個核心目標，和孩子們展開互動。

在設計與實施整個活動的過程中，我思考如何通過一個有趣的情境讓孩子們能夠快樂的學，同時也能體現教師快樂的指導。

2、活動設計力求凸顯"趣味"--圍繞活動的目標，"說、想、聽"中體現趣。

（1）"說"的有趣。

此次活動以語言活動領域為主，解讀《綱要》中的語言要求，我試圖創造一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引孩子們與我、同伴，體驗語言交流的'樂趣。活動一開始引導孩子們觀察畫面，和小兔子朋友一起念起了"春天的兒歌"，就是以"引趣"的方式讓孩子們念念說說導入活動。在接下來的活動中，引導鼓勵他們清楚表達自己的想法和感受，在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說短語"快來這里避雨吧！"，通過"念兒歌--說短句"，讓孩子們能夠充分的在說說、講講中體驗說的樂趣，同時，我也運用兒歌小結，概括梳理孩子們想的辦法，給予孩子們比較規范的語言示范。

（2）"想"的有趣。

第二個畫面小袋鼠的出現，通過引導孩子們觀察畫面，"小袋鼠淋雨--小兔子想辦法幫助它--孩子們想辦法幫助它--小袋鼠自己想辦法"這個過程，讓孩子們慢慢體驗從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂，而最后，小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維，小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法，利用自身的口袋讓小白兔避雨，讓孩子們的思維從之前的"聯系生活經驗想辦法避雨--觀察畫面想辦法避雨--跳開畫面創造想象避雨的辦法--回歸故事袋鼠想的好辦法"，試圖不斷挖掘孩子的已有經驗，鼓勵孩子們用自己的語言和肢體動作幫助小袋鼠避雨，激發孩子參與活動興趣。

（3）"聽"的有趣。

傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現，孩子們樂于傾聽、懂得聽清，才能真正理解語言的內容，才能成為善于傾聽的人，于是我在設計中增加了"聽"這個細節，從"聽小雨聲"--"聽大雨聲"--"聽小袋鼠的辦法"，由易到難的設計了引導孩子們有意傾聽的部分，"聽小雨、大雨"，通過聽雨聲引發孩子們雨天的生活經驗，引導孩子們聯系自己的生活經驗想想避雨的方法。"聽小袋鼠想的辦法"，通過聽錄音，引導孩子們仔細傾聽，理解小袋鼠想的辦法，并用語言將自己理解的內容表達出來，對孩子們聽得要求也從簡單的聽說到有意傾聽，將活動推向高潮。

"說、想、聽"的設計是由淺入深，層層推進的。通過有趣的說、有趣的想、有趣的聽，吸引孩子們的興趣，將整個活動的有趣情境推向高潮，達成目標。從孩子現場的反應中，我感到今天目標程度達程度還是比較高的。

（4）活動的過程中，我整合了學學小動物，動靜交替，讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中，我想這是符合小班孩子的年齡特點，小班的活動應該具有游戲性。

3、活動過程的互動。

在活動的過程中，作為老師，在活動過程中有機整合了一些元素。

情感體驗貫穿始終，"好朋友"的概念不僅僅是一種關系，更是一種深厚的感情。在整個活動中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線，逐漸建構和諧的伙伴關系，體驗幫助別人，和別人做朋友的情感。整個活動以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕，我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進行互動，激發孩子們愿意幫助他人的情感，讓好朋友的情感滲透在活動每個環節中。

鼓勵孩子們用不同的形式進行表現表達，除了讓孩子們大膽的說，我還鼓勵孩子。

們大膽的用動作表現，比如用動作來幫助小袋鼠避雨這個環節，結合我園多彩表演的特色，引導孩子創造性的用肢體動作進行想象，激發孩子們為小袋鼠想辦法，孩子們在寬松的游戲情境中，自主的進行學習，創造性思維的激發對孩子的一生都是有價值的。

此外，在活動中根據孩子現場回應，我也隨機滲透了安全內容和朋友間的禮貌用語等等，盡可能捕捉出孩子們回答中有價值的點與孩子們互動。同樣在關注集體幼兒的同時，我也關注到了班級中個別膽幼兒，在活動中，通過我的語言、動作、眼神來鼓勵孩子，關注每一個孩子，讓不同的幼兒在原有基礎上得到提高。

幼兒園小班體育教案及反思篇十一

小班體育游戲教案《拖紙球》含反思適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒培養身體協調性及耐心、細心等良好的個性品質，幼兒練習拖物走，能保持身體平衡，激發了幼兒的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園小班體育游戲《拖紙球》含反思教案吧。

活動目標：

1.幼兒練習拖物走，能保持身體平衡。

2.培養幼兒身體協調性及耐心、細心等良好的個性品質。

3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

紙球、紙框人手一份。

觀察與指導：

一.出示紙球。

1.老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩游戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢?方法很多，每個寶寶可以想出和別人不一樣的方法。

2.看哪個寶寶和別人玩得不一樣。

3.引導幼兒玩一玩特別的玩法。

二.出示紙框。

1.老師：看紙球玩得開心，紙框也想參加，你們歡迎它參加嗎?

2.紙框和紙球怎么玩游戲呢?

3.寶貝們，去玩一玩。

4.老師和幼兒一起玩一玩。

5.重點引導幼兒練習用紙框拖紙球的玩法。

三.老師總結玩法，特別講解拖物走。

2.寶貝們試一試。

3.幼兒練習拖物走。

4.寶貝們，今天玩得開心吧。

教學反思：

本次活動，把幼兒生活中熟悉的物體運用到游戲中來，幼兒感到親切不陌生，能主動積極，很樂意參加此活動;幼兒在玩的過程中，不斷探索和發現，創新出多種玩法，老師和幼兒一起游戲并給予一些建議，幼兒非常開心;在活動中，幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡的能力都得到了發展，整個活動體現了幼兒主體性和創造性。

本文擴展閱讀：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛生紙、面紙等等，由于紙的發明和推廣，才使人類可以不再用泥、石、木、陶、金屬等材料記錄文字或圖畫，也使古代大量信息得到傳播和保存。

幼兒園小班體育教案及反思篇十二

1、觀察、感知不同材質的紙毛毛蟲在水中“長大”，并嘗試記錄觀察結果。

2、在探索過程中，體驗觀察實驗的'樂趣。

3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

【活動準備】。

1、鉛畫紙、手工紙、報紙制成的毛毛蟲若干份；三種紙的紙片若干份。

2、記錄用具若干份；教學ppt。

【活動過程】。

一、活動導入。

今天老師請來了三個好朋友，它們是三條毛毛蟲。

二、認識、感知。

1、毛毛蟲自我介紹。

關鍵提問：它們都用什么紙做的？

2、小結：它們是用鉛畫紙、手工紙、報紙三種不一樣的紙做的。

3、嘗試、探索，觀察、記錄。

（1）猜測。

關鍵提問：猜猜它們三兄弟在水中誰會長得最快、最大？

（2）操作記錄。

關鍵提問：我們將三條毛毛蟲一起放入水中，觀察并記錄誰長得最快、最大。

幼兒操作并在題板上做好記錄。

幼兒介紹，教師將結果放大展示。

小結：報紙毛毛蟲長得最快，手工紙毛毛蟲第二個快，鉛畫紙毛毛蟲長得最慢。

四、推理思考。

關鍵提問：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲在水里就長得不一樣呢？

小結：紙可以吸水，紙張的性質不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長得不一樣。

【活動延伸】。

師：把毛毛蟲的紙朋友請到我們的區角里，等區角游戲的時候就去給它們做裁判好嗎？

活動生成及建議。

在區角活動中增加除報紙、手工紙、鉛畫紙之外的其他紙，用“毛毛蟲在長大”的實驗方式，觀察各種不同材質的紙張的吸水性。

活動反思。

在科學領域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程；在健康領域向小朋友提出了不能暴飲暴食；在數學領域包含著1―5數量的點數以及一星期的概念；在語言領域故事內容夸張幽默，在藝術領域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。