教學(xué)是一項良心活，我們一堂課可以認(rèn)認(rèn)真真，也可以輕松一過，但是對學(xué)生產(chǎn)生的影響確實天壤之別，作一名老師容易，作一名好老師不易，年復(fù)一年的作一名好老師更不易。下面是小編為大家收集整理的關(guān)于2022家長觀看家校協(xié)同立德樹人心得體會，一起來看看吧!

家長觀看家校協(xié)同立德樹人心得篇一

童年是學(xué)習(xí)神圣世界和世俗世界本質(zhì)的時候，是學(xué)習(xí)真、善、美的時期。家庭和學(xué)校這對CP，毫無疑問是完成這一神圣任務(wù)的不二載體。在參加完一年級家長會，聽完方校長和李老師的“家校夜話：培養(yǎng)+陪養(yǎng)”后，我確認(rèn)過眼神，也遇上了對的人。

眼緣之一：重視閱讀，得語文者得天下。

方校長在家長會上講的最詳細(xì)和展示的最多的就是學(xué)生的閱讀。他引用莎士比亞的話“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀”生動地強調(diào)閱讀的重要性。他親自講解學(xué)校的閱讀教育體系和激勵機制并示范了“閱讀存折”和“閱讀記錄本”的使用，讓家長落實親子閱讀有了明確方向。班主任李老師細(xì)化了具體措施并提供了詳細(xì)書單和實際的建議，讓我們受益匪淺。親子閱讀是我從吳宇倫一歲半開始一直堅持做的一件事情，拋開考試這一“功利”的目的不談，對于一個每天自己的孩子管不過來還要管別人的孩子的高中老師來說，每晚的睡前故事時間尤為珍貴。長大是不可逆的，每個家長都應(yīng)該跟自己的孩子有固定的連接方式，運動也好，讀書也罷，一起讀著讀著，聊來聊去，你才會真正地走進(jìn)他的內(nèi)心，建立快樂而穩(wěn)定的親子關(guān)系。從開學(xué)一個月的知識面和識字反饋來看，孩子的閱讀之花是綻放著的。當(dāng)然，我也會有因為工作或者私事而跳過這一程序的時候，這次家長會給我上了一次發(fā)條，督促我和孩子繼續(xù)不遺余力地尋找我們的“顏如玉和黃金屋”。

眼緣之二：培養(yǎng)習(xí)慣，無規(guī)矩不成方圓。

子曰“少成若天性，習(xí)慣成自然”。近代英國教育家洛克在其《教育漫話》中說道：“兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉。你覺得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時機，給他們一種不可缺少的練習(xí)，使它們在他們身上固定起來。這就使他們養(yǎng)成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，很容易地、很自然地發(fā)生作用了。”通過方校長的介紹，我們了解到學(xué)校用看不見的力量敦促看得見的成長，突出培養(yǎng)學(xué)生的十個好習(xí)慣：做人好習(xí)慣、禮貌好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、勞動好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣、書寫好習(xí)慣、閱讀好習(xí)慣、運動好習(xí)慣、安全好習(xí)慣和飲食好習(xí)慣。同時根據(jù)評價內(nèi)容的四大板塊、十一個維度設(shè)立了十種學(xué)生，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮所長、持之以恒做秀的自己。李老師針對在校在家習(xí)慣的培養(yǎng)給出了十幾點中肯而且巧妙的建議，比如：養(yǎng)成回家喝水如廁便做完作業(yè)再起身的習(xí)慣、坐姿和握筆姿勢的糾正、練一筆好字等等。李老師說她不是唯成績論英雄的老師，但對于好習(xí)慣的養(yǎng)成一定是嚴(yán)格要求的。這個理念獲得了家長們的一致認(rèn)同，也讓我們對家校共育更有信心!

眼緣之三：家校聯(lián)手，見證美好發(fā)生。

家長會的最后，方校長介紹了家長志愿者和一些優(yōu)秀家長、書香家庭等等，給我們呈現(xiàn)了家校合作的完美例子，使我們感受到了家校共育的美好氛圍。在李老師和家委會陳主任的帶領(lǐng)下，我們也已經(jīng)體會到朝陽小騎兵們團(tuán)結(jié)的力量：我們擁有了自己的班徽和班訓(xùn)、創(chuàng)造了自己的綠色天地、成立了家委會和班委會等。一切都剛剛開始，一切美好都在發(fā)生。在接下來的6年乃至更長的歲月里，家長要誠心承擔(dān)起教育的責(zé)任，全力配合學(xué)校和老師的工作，一起培育“向真、向善、向美、樂學(xué)、樂思、樂問”的兒童，共同呵護(hù)優(yōu)秀的種子，讓情懷落地，待美好發(fā)生!

家長觀看家校協(xié)同立德樹人心得篇二

學(xué)校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式和家長合作教育孩子，幫助學(xué)生健康成長，我認(rèn)為可以從家校合心，共同教育做起。要做到這點，就要善于與家長的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會使學(xué)生有不同的'性格和習(xí)慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長溝通，多與家長交流，向家長介紹好的教育經(jīng)驗，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。

要讓家長們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長告訴老師他們孩子在家的情況。在學(xué)生做了一件好的事時，家校可共同鼓勵他，表楊他，贊賞他;要是學(xué)生做了一件錯誤的事情，家校可共同教育他，勸導(dǎo)他。這樣就強化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對錯的辨別能力。不知誰說過這樣一句名言：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。所以我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。

不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長和我們一起來共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應(yīng)該深思的一個問題。更需要我們在實踐中不管總結(jié)完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。

家長觀看家校協(xié)同立德樹人心得篇三

每個家長都望子成龍望女成鳳，他們把家庭的希望寄托在孩子身上，把所有的精力放在孩子的學(xué)習(xí)上。孩子的進(jìn)步，家長看得到，老師也看得到。小學(xué)是每個孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們不能把自己定位在“教書匠”這個層次上，教師是孩子成長路上的引導(dǎo)者，是孩子心靈的導(dǎo)師。還記得去年剛接上這兩個班級，很多孩子的眼神里總有一絲膽怯、自卑。一個學(xué)期后，我和孩子們才能夠如朋友般在課下交流。如今，每天都有好多孩子來辦公室，他們的眼中多了幾分自信。他們真的成長了，我們只是陪伴著他們，看著他們蛻變。或許多年后，他們不記得我們。只要他們在未來的旅程中能走得更加堅定、自信，就好!

從古至今都流行著這樣一句話“人在做、天在看”，我覺得這句話用在我們教育行業(yè)在合適不過了。其實我們的工作每天都有家長在看著，在體會著，你是否真正關(guān)心照顧到每一個孩子，究竟付出多少，操心多少，家長都是看在眼里，想在心里的。

教學(xué)是一項良心活，我們一堂課可以認(rèn)認(rèn)真真，也可以輕松一過，但是對學(xué)生產(chǎn)生的影響確實天壤之別，作一名老師容易，作一名好老師不易，年復(fù)一年的作一名好老師更不易。當(dāng)今獨生子女居多，家長對學(xué)生的期盼不言而喻，從而對我們老師的要求自然會更高我覺得這不應(yīng)該是我們的負(fù)擔(dān)，而是我們努力向前、向上的動力。認(rèn)認(rèn)真真的對待每一堂課、認(rèn)認(rèn)真真地對待每一個學(xué)生。

作為老師，不要等到家長來找我們才努力的回想他說的是哪個孩子。自從有了自己的孩子以后，一下子就特別能理解父母對孩子的那份操心。我們與家長溝通，，只要用心的交流孩子的情況，每個家長都會接受的。溝通時，要了解和肯定孩子的優(yōu)點，孩子存在不足的地方要注意說話的技巧，要讓家長覺得老師是真心想幫助孩子進(jìn)步的，而不是找家長來批評孩子的。因為孩子還在成長，都還沒有定性，可以建議孩子努力的方向，可以提出一些好的建議請家長思考，這樣才能讓家庭教育與學(xué)校教育較好的結(jié)合起來。

孩子的教育，是一個系統(tǒng)性的大工程，需要老師、家長、社會形成合力，而并非只是某一方的單獨責(zé)任。老師和家長就是要多溝通，有了問題共同探討研究解決，不能無端地相互指責(zé)，推卸自己的責(zé)任，因為我們的目標(biāo)都是相同的，那就是一切為了孩子。

我覺得有必要讓每一個老師都記住，“我們這是學(xué)校，不是工廠。產(chǎn)品壞了可以回爐，但是教育壞了，就是一輩子”。做為青年教師首先要給自己定一個目標(biāo)，就是要成為學(xué)生和家長眼中的好老師。要完成這一目標(biāo)，我認(rèn)為要做到以下幾點：首先，要嚴(yán)于律己，寬以待人;對待家長的態(tài)度要好;其次，要用自己的心去關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他們感受到偉大的師愛;再次，還要有精湛的業(yè)務(wù)水平，能夠勝任學(xué)校交予的任何任務(wù)。

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