強師計劃特別重視中西部欠發達地區農村教育的發展，特別要加強農村和邊遠山區的教師隊伍建設。下面是小編整理的《新時代基礎教育強師計劃》個人心得體會范文1000字，供大家參考。

《新時代基礎教育強師計劃》個人心得體會范文1000字

近日，教育部等八部門印發《新時代基礎教育強師計劃》(簡稱“強師計劃”)，提出要著力推動教師教育振興發展，努力造就新時代高素質專業化創新型中小學教師隊伍，為加快實現基礎教育現代化提供強有力的師資保障。

作為一名師范教育的“老兵”，看到這個文件特別高興，倍感振奮。這是落實習近平總書記提出的“堅持把教師隊伍建設作為基礎工作”的重大舉措，是實現基礎教育現代化的最有力保障。

我認真看了強師計劃，發現有許多亮點：

強師計劃注重把師德師風建設放在第一位

立德樹人是教育的根本任務，只有具有高尚思想道德品質的教師才能培養有思想道德品質的學生。

我把師德歸納為容易記住的四個字“敬業愛生”。

敬業就是要愿意當老師，熱愛教育工作，“衣帶漸寬終不悔”這是當好老師的前提。愛生就是熱愛學生，堅持“兒童第一”，熱愛每一個學生，尊重每一個學生，相信每一個學生。

師德重在建設，師范院校要把思想政治教育和專業思想教育放在最重要的位置，提高師范生的理想信念、專業思想、道德修養。在職教師要不斷學習，勤于鉆研，敢于創新，不斷提高自身的文化素養，長見識、出智慧，逐漸成長為一名優秀教師。

強師計劃努力推進教師教育體系“迭代升級”

強師計劃提出“健全中國特色教師教育體系”。

中國教師隊伍的建設走什么道路，過去存在一些誤解，走了一些彎路。

21世紀初提出師范教育由封閉型向開放型轉變，似乎不需要單獨的師范院校了，一些師范院校追求綜合性，師范教育資源大量流失。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央特別重視教師隊伍建設，提出振興教師教育。2018年，中共中央、國務院印發《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出，要培養造就高素質專業化創新型教師。師范院校已重新重視教師培養，200多所師范院校、500多所非師范院校支撐了2.1億學生的基礎教育教師隊伍培養。當前，我國1586萬基礎教育教師從學歷要求來講基本上已經達標，但教書育人的能力有待提升。

培養高素質專業化創新型教師，師范院校有不可推卸的責任。根據我國人口多、學生多、區域間發展不均衡的國情，師范院校在一個較長的歷史時期還應成為教師教育的主體。

不僅如此，如何讓教師教育不斷迭代升級，需要我們建設中國特色的教師教育課程體系，把思想政治教育和師德教育放在首位，強化專業教育，堅持理論聯系實際，加強教育實習，建設一流教師教育院校群和學科群。

同時，以縣級教師發展機構為紐帶，以優質中小學為實踐基地，與師范院校一起成為培養高素質專業化創新型教師的搖籃、在職教師成長發展的家園，培養出一批高層次中小學教師和教育領軍人物，共同建設中國特色教師教育體系。

強師計劃特別重視中西部欠發達地區農村教育的發展，特別要加強農村和邊遠山區的教師隊伍建設

農村教育是我國教育發展的短板，特別是中西部地區和邊遠地區的基礎教育還比較薄弱。有些地方少數教師質量還不達標，有些地方教師待遇還不能得到很好的保障，很難招聘到優秀教師。

特別是中西部鄉村地區教育投入不足，與東部地區有很大差距，教師下不去、留不住。現有教師水平不高、觀念落后、方法陳舊，教育質量不能保證。幾十萬特崗教師對農村教育的發展起到了重要作用，但有一部分不能長期留在農村。

因此，解決農村教育問題是當務之急。沒有農村教育的現代化也就沒有中國教育的現代化。

落實強師計劃，首先要解決農村學校教師的保障問題。要加強師范生公費教育制度，加大定向培養力度，除部屬6所師范大學實施師范生公費教育之外，應該把公費師范生培養拓展到地方師范院校，招收本地生源，這樣可以使這些教師下得去、留得住。

2021年國家實施的中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃，讓高水平師范院校為832個脫貧縣及中西部陸地邊境縣培養本科層次高質量師資，將有力推動教育優質均衡發展。

另外，一方面要繼續提高當地教師待遇，給予更具吸引力的區域性補貼;另一方面要為當地教師專業發展提供更多平臺和空間，使他們有事業的成就感和幸福感。

同時，要把城市的優質教育資源輸送到農村。可以通過省市或學校一對一幫扶農村教師提高專業水平，發揮名師工作室的作用，把農村教師吸收到工作室，與優秀教師共同鉆研課程教材，共同備課，不斷提升農村教育質量。特別是利用現代化信息技術把優質教育資源輸送到農村。

強師計劃除了提出到2025年教師教育發展的目標外，還提出了一系列改革措施，包括師范院校的評價制度、教師職稱評審制度、各地經費保障制度等。

我相信隨著強師計劃的貫徹落實，我國基礎教育教師隊伍的質量將會有很大的提升，定能為實現教育現代化打下堅實的基礎。

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