方案是指為解決問題或實現目標而制定的一系列步驟和措施。我們應該重視方案的制定和執行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰和機遇。以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

小學數學節活動方案活動設計篇一

通過活動，進一步培養學生的數學意識，讓數學活動滲透課堂，在生動、活動、實踐的數學活動中，讓數學闊別枯燥，讓數學煥發光彩，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的'***，從而全面進步學生的數學素養，構成良好的數學校園文化。

1、進行環境布置，創設良好的活動氛圍。

2、11月10日進行校首屆數學節啟動儀式。

3、各年級數學教師根據活動方案在班內展開相應的數學活動，組織班內學生進行海選。

4、推薦數學瀏覽。

（1）推薦觀看數學動畫片《數學荒島歷險記》。

（2）推薦數學瀏覽。

活動時間：12月8日下午第二節課后。

活動地點：三樓科學實驗室。

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，抽簽分組，要求在規定時間內拼出指定名稱圖形若干個。

負責教師：xx（負責出題、拍照整理）、xx（負責場地布置）。

活動時間：12月9日下午第二節課后

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，抽簽分組，要求在規定時間內完成題目多者為勝。

負責老師：xx（負責出題、拍照整理）、xx（負責場地布置）

活動時間：12月10日下午第二節課后

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，要求完成指定的數獨題目，費時少者為勝。

負責教師：xx（負責出題、拍照整理）、xx（負責場地布置）。

活動時間：12月10日下午第二節課后

活動地點：四樓會議室

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，抽簽分組，每8人一組，進行計時淘汰賽，最后以成功翻轉6面花時最少者為勝。

負責教師：xx（負責場地布置）。

活動時間：12月11日下午第二節課后。

活動地點：三樓科學實驗室。

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽。采取抽簽分組，每人預備一副撲克牌，每人每次出兩張牌，要求根據四張牌上的數字，用加減乘除進行計算，每個數只能計算一次，使得數為24。比賽采取淘汰制進行。

負責教師：xx負責場地布置。

活動時間：12月12日下午第二節課后。

活動地點：三樓科學實驗室。

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，要求在規定時間內利用三角板、圓規設計美麗圖形。

負責教師：xx（負責拍照整理）、xx（負責場地布置）。

1、12月27日上午第一節課全校進行數學基本功比賽。

一、二年級：“小小口算王”

三、四年級：“計算小能手”

五、六年級：“解題小達人”

2、12月31日之前請各級段數學教師整理活動資料和照片發送到郵箱。

3、1月5日利用晨會進行表彰活動。

小學數學節活動方案活動設計篇二

使學生進一步掌握列方程解應用題的一般步驟和基本方法，能正確地分析應用題的相等關系，列出方程并解答。

使學生能合理地選擇解答方法，提高學生分析問題和解決問題的能力。

列方程解應用題。

一、基本練習。

1、寫出等量關系式。

(1)二月份生產的洗衣機比十一月份的2.5倍少1500臺。

(2)輛汽車每小時行70千米，另一輛汽車每小時行68千米，2.5小時相遇。

2、用x表示未知數，列出方程。

(1)一個數與7.6的'和的2倍是24.8。求這個數。

(2)一個數除1.6等于2300減去2.8乘以450的積，求這個數。

一、根據題意列出方程。

(1)一輛汽車裝運大米和面粉。大米裝了x袋，每袋重90千克，面粉裝了52袋，每袋重25千克，共運大米和面粉4噸。

(2)百貨公司進一批羊毛衫，進貨價x元，出售價是進價的1.2倍，每件得毛利36元。

二、復習指導。

1、紅星機械廠用9千克鋼材制造一種機器，每臺用鋼材52千克，制造80臺后，改進工藝，每臺只用剛才45千克。余下的剛才還可以制造這樣的機器多少臺?(用兩種方法解)

(1)學生獨立解答。

(2)交流反饋。

a、算術方法。

(9-52×80)÷45

說出每一步算式所表示的意義。

b、列方程解答。

52×80+45x=9

請說出相應的另幾個方程，并說出數量關系。

(3)比較解題思路和解題方法有什么不同?

2、按照解方程應用題的方法解答應用題。

3、引導。

今天復習了什么內容?說說用方程解應用題的思路。

三、獨立作業。

復習五的其余題目。

四、布置作業。

作業本[81]

小學數學節活動方案活動設計篇三

蘇教版《義務教育課程規范實驗教科書數學》三年級(下冊)第22～23頁。

1、在活動的過程中，協助同學梳理有關年、月、日的知識，提高運用現代信息技術輔助學習的能力，培養信息技術素養。

2、使同學在參與數學實踐活動的過程中，體驗學習勝利的愉悅，發生對數學學習的興趣。

多媒體課件，電腦教室;“生日快樂”專題。

一、創設過生日的`情境

提問：你能猜出老師的生日嗎?(提示：第二季度的第三天)說說你是怎么想的?

二、生日競猜

談話：你知道自身的生日在什么時候嗎?你想了解其他同學的生日嗎?大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請同學們進入“生日快樂”網頁，把你的生日提示語發表在“生日論壇”中。

同學編輯提示語，教師巡視指導。提示：可按“刷新”按鈕不時更新發言。

談話：下面我們進入“生日競猜”環節，請同學們根據網頁中的提示語，猜其他同學的生日。

(1)活動要求：可以猜小組內同學的生日，也可以猜其他同學的生日。小組同學可以合作比一比，看哪個小組猜對同同學日的最多。

(2)友情提示：假如涉和到“公歷和農歷”的知識，可以在網頁上瀏覽點擊相關知識。利用萬年歷查找相應的日期。

同學在小組內活動，教師參與同學的活動。

組織反饋，并結合同學交流，適當整理大月、小月、平年、閏年等知識。

小學數學節活動方案活動設計篇四

為檢測各年級數學興趣小組的教學效果，調動學生學習數學的熱情，培養學生運用數學知識解決問題的能力，促進學生數學綜合能力的發展，根據教導處期初計劃，特組織本次競賽。

一、比賽時間：12月30日下午3：00-3：50(收、發卷以廣播為準)

二、參賽對象：一至四年級全體學生，五、六年級興趣小組學生。

三、評獎方法：

一至四年級：

以年級組為單位，設團體與個人兩類獎項

1、團體獎項：以班級前20名學生成績為依據，取團體優勝一名;

2、個人獎項：年級組設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。

五、六年級：

只設個人獎項：名額同上。

小學數學節活動方案活動設計篇五

統計與概率是《數學課程標準》四大學習內容之一，它通過對數據收集、整理、描述和分析以及對事件發生可能性的刻畫，來幫助人們做出合理的推斷和預測。本節課是對課本54—55頁所學統計知識的復習與鞏固，在學生已有的知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、登錄入表、畫成統計圖的過程，初步認識條形統計圖和統計表，使學生了解統計的意義和作用。教學設計力求體現：教學內容生活味、教學過程活動化、探究時空開放性。

1、知識目標：經歷簡單的數據收集、整理、描述、和分析的過程，能將信息整理分類，并將統計結果登錄入表，畫成統計圖。

2、智能目標：提高收集信息能力、觀察能力、動手操作能力和問題解決能力。經歷與他人合作交流的過程，培養團結協作意識和能力。通過自評與小組評，培養反思評價能力。

3、情感目標：通過探究、展示和調查等活動，感受成功，體驗統計的意義，體驗數學和日常生活的聯系，激發學習數學的興趣。

將信息整理分類，并將統計結果登錄入表，畫成統計圖。

將信息整理分類，并將統計結果登錄入表，畫成統計圖教學準備多媒體課件、圖片。

一、鋪墊

這兩天的天氣如何?你們是怎么知道第二天甚至是后面幾天的天氣情況?(天氣預報)

天氣預報給我們的生活、學習和工作帶來了方便。天氣情況有它自己的表示方法，看這些圖形分別表示什么天氣情況?(晴天、多云、下雨)

氣象小組根據每天記錄的`天氣情況，制作出每個月份天氣的情況統計表。

出示課題：天氣統計

二、探究

1、統計并填寫統計表。

看，這是上海20xx年6月份的天氣情況表，你們能從這張表中知道什么，誰能說給大家聽聽。(生可能知道天氣情況三種標記，知道5月份晴天有……、多云天有……、雨天有……)你怎么知道的?(分類數出來的)同桌一起數一數，把結果填入統計表內。

師：從表中一眼看出了什么?

2、統計并畫統計圖。

要一眼看出哪種天氣情況多，我們曾經什么辦法?(涂格子)

咱們用這個方法也來試一試吧，請大家在統計圖上畫一畫。大部分小朋友完成了，誰愿意與大家交流，你是怎么畫的?(學生自由發表)同桌能互相評價一下嗎?(同桌互相評價)從圖中你一眼看出什么?(學生充分發表)

3、欣賞比較。

各位小朋友完成的都很棒!現在請你們比較一下記錄表、統計表、統計圖，你認為哪種形式更一目了然地反映6月份的天氣情況?(學生觀察比較，發表意見)

三、加固+拓寬

1、統計同學們愛吃的冰激凌。

那么根據這統計圖，你能提出問題讓同學來回答嗎?先在組內準備一下提什么問題。(學生分組準備)可以交流了嗎?(學生互問互答)

2、統計圖形。

小朋友很了不起，根據信息提了那么多問題并解決了這些問題，現在老師這里有許多亂散的圖形，你能從不同的方面來統計一下這些圖形，并制作一張統計圖嗎?(學生小組討論，合作交流)(大組反饋)

3、調查統計。

各位小小統計員真不錯，謝謝你們的整理與統計，獎勵你們每人一個卡通粘紙!(學生興奮地挑選著自己喜歡卡通粘紙圖。)

各種卡通粘紙獎勵掉多少個呢?你們想不想對粘紙作調查統計?那怎么調查統計呢?(學生小組討論、出謀劃策，調查交流)(用分類的方法整理成統計表、統計圖。)

觀察統計圖，你能看出什么?能提出有關數學問題或建議嗎?

四、總結延伸

各位小小統計員，今天的你對自己的表現滿意嗎?(學生自評、互評)你有什么感想和收獲?(學生暢言)

小學數學節活動方案活動設計篇六

激發學生的學習興趣，營造良好的`學習氛圍，檢測學生的口算能力，培養學生良好的學習習慣，發展學生的思維能力。

xx年12月24、25日寫字課。

一~~六年級全體學生。

1、試題內容：口算題50道，以本學期所學過的口算題內容為主。基礎與拓展比例為8：2。

2、測試時間：15分鐘。2：05預備進教室發卷，2：10正式鈴響再開始答題，2：25下課鈴聲響馬上停止答題，競賽結束。

3、比賽方式：單人單座，各年級語文老師交換監考。

4、評卷：一、二交換，三、四交換，五、六交換閱卷，將結果全部登記上交教務處。

1、以年級為單位，根據成績設獎，頒發“象山小學口算之星”的獎狀。

2、以各班學生的口算成績，綜合評定，各年級評出兩個口算優勝班。

教務處

xx年12月15日

小學數學節活動方案活動設計篇七

為了進一步形成濃厚的校園數學文化氛圍，開展豐富多彩的數學活動，為學生提供親近與挑戰數學的.舞臺，讓學生充分感受到數學的魅力，進一步激發學生愛數學、學數學、用數學的熱情。策劃溫州市園籀小學第一屆數學節活動內容，具體安排如下。

認識數學、親近數學、挑戰數學。

第13、14周（20xx年5月13日——5月24日）

活動年段

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

“逗猴王”

“魔尺”

“24點”

“數獨”

“魔方”

“魔方”

周一中午

周二中午

周五中午

周四中午

周五中午

周四中午

體藝館

三樓

體藝館

三樓

體藝館

三樓

六樓微格教室

階梯教室

體藝館

三樓

zz

活動形式：在學校知識長廊上展出相關數學圖片，各年級數學老師可利用數學思維訓練課或其它時間帶學生參觀。

時間：5月21日（星期二）

活動形式：3—6年級學生“園籀杯”數學競賽，每班不超過10人參加。監考以及改卷人由高段組長負責落實，當天下午改卷。賽前由數學老師帶學生到餐廳比賽。

活動形式：五六年級學生參加，每班推薦5篇以內數學小課題研究報告，上交時請任課教師填寫電子表格（根據模板填寫），于第十三周周五前上傳至“資料交流——數學組——園籀第一屆數學節——小課題評比”相應文件夾中（電子表格的模板也在這個文件中）。

活動形式：六年級每班推選3－4名學生參加，五年級每班推選2~3名學生參加。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流—數學組—園籀第一屆數學節—小數學家推薦”中，第15周周三根據本屆園籀杯數學競賽、小課題研究報告兩項成績總分推選10名校級“小數學家”和10名數學“希望之星”。

小學數學節活動方案活動設計篇八

全校共六個班。全校只有24個老師，多媒體設備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動實施方案。

二、指導思想：

根據學校工作要求，結合學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路，求得新發展。以課程改革作為中心工作，以提高教學質量為重點工作。緊密結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師的綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技術全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。

三、工作目標：

1、通過校本教研，提高教師的教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，適應當代教育的形式。

2、通過計劃、有目的的校本教研活動，培養教師的教育教學機智和教育教學的應變能力。

3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學問題。

4、認識和提高對多媒體在當代教育教學活動中的作用。

5、提高教師對教育教學的反思能力。

四、成立數學科校本研訓領導機構

組長：校長

組員：全體教師

五、實施方案

1、集體備課和研究課。以校為單位繼續開展二次備課（按照進度完成兩周），備課組研究課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動中讓數學老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例，進行多階段的反思。每一節課都經過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進行評課、討論、研究并完善教學設計。

2、教學反思。提倡、鼓勵教師及時進行教育教學反思、堅持撰寫教學后記與教育隨筆，倡導教師養成反思教學的職業習慣。通過不斷反思自己的教育教學活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來發現問題；從現代教育觀念、思想與自己教學實踐對照中發現問題；通過自己的做法與別人經驗比較來發現問題。

3、由年輕教師骨干教師的引領下，帶動其他的教師學習課件，共同認識ppt在教學中的教學地位。

六、具體安排如下：

1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動，學期前半段選擇專題進行集備課、教學反思等展示活動。

2、在第5―8周周二進行教學觀摩并研討；在第13―17周周二進行教學觀摩并研討。在第19周進行全面的總結。

3、寫好個人的教研反思材料，由學校統一收集、整理。

七、保障措施

1、學校的校長是校本研訓的第一責任人，依照校本研訓制度，統籌安排落實研訓要求，保證校訓活動的順利進行。

2、提供經費保障。學校每年撥出一定的經費投入校本研訓活動，為校本研訓順利實施創設寬松、良好的氛圍。

3、建立獎懲制度學校把研訓活動中教師的參與度納入績效工資管理。

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小學數學節活動方案活動設計篇九

為了豐富學生的學習生活，培養學生的數學觀，增強學生對所學數學知識的.運用水平，營造良好的學習氛圍，提高學生的邏輯思維能力，特舉行本次數學知識競賽活動。

學以致用提高學生的數學素質

每班選4名學生參加競賽。

1、競賽時間：20xx年5月16日星期四課外活動時間

2、競賽地點：遠程教室

形式：筆試（40分鐘內完成一張競賽試卷。）

一、二年級楊金秀三、四年級姜衛平五、六年級張心強

一、二等獎：一至六年級分別取1名；三等獎：二年級取2名；三年級取2名；四年級取4名；五年級取6名；六年級取6名。

1、各班數學老師負責選出參賽學生。

2、各年級出題教師出好試卷，并提供一份參考答案。

3、閱卷時間另行通知。

久仰小學教導處20xx年4月25日

小學數學節活動方案活動設計篇十

為進一步落實《數學新課程標準》，提高學生學科能力，檢測學生數學計算學習情況，極力激發學生學習數學的興趣，促使學生“準確、快速、科學、靈活”地進行計算。為了激發學生學習數學的興趣，調動學生學習數學的積極性，鞏固學生的基本計算方法，提高提高學生的計算能力，更好的培養學生平時作業時細心計算的習慣。結合我校學生實際情況，決定舉行學生的計算能力比賽活動。

二、比賽時間和地點：

第十四周周四（12月3日）下午1:30在一樓多功能報告廳舉行。

三、參加人員：以班為單位，1—6年級每班選4名學生參加。

四、比賽內容：各年級本學期已學過的簡單計算題，形式可以是口算、筆算、脫式計算、解方程。

五、比賽辦法：各年級分年級組統一印發試卷，統一進行比賽，考試時間一至六年級統一為十五分鐘，當天未參與者，取消比賽資格。比賽結束后由下面的老師統一批改。

監考、改卷老師：一年級：巢蕓二年級：姚凱莉

三年級：陳珊珊四年級：鄭桃英

五年級：方雁雯六年級：施金枝

六、獎勵辦法：

本次比賽是以年級為單位，每個年級按總分評出一等獎二名，二等獎兩名，三等獎四名，學生頒發榮譽證書，相應的指導老師頒發指導證書。

小學數學節活動方案活動設計篇十一

為了進一步形成濃厚的校園數學文化氛圍，開展豐富多彩的數學活動，為學生提供親近與挑戰數學的`舞臺，讓學生充分感受到數學的魅力，進一步激發學生愛數學、學數學、用數學的熱情。策劃溫州市園籀小學第一屆數學節活動內容，具體安排如下。

認識數學、親近數學、挑戰數學。

第13、14周（20xx年5月13日——5月24日）

活動年段

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

“逗猴王”

“魔尺”

“24點”

“數獨”

“魔方”

“魔方”

周一中午

周二中午

周五中午

周四中午

周五中午

周四中午

體藝館

三樓

體藝館

三樓

體藝館

三樓

六樓微格教室

階梯教室

體藝館

三樓

zz

活動形式：在學校知識長廊上展出相關數學圖片，各年級數學老師可利用數學思維訓練課或其它時間帶學生參觀。

時間：5月21日（星期二）

活動形式：3—6年級學生“園籀杯”數學競賽，每班不超過10人參加。監考以及改卷人由高段組長負責落實，當天下午改卷。賽前由數學老師帶學生到餐廳比賽。

活動形式：五六年級學生參加，每班推薦5篇以內數學小課題研究報告，上交時請任課教師填寫電子表格（根據模板填寫），于第十三周周五前上傳至“資料交流——數學組——園籀第一屆數學節——小課題評比”相應文件夾中（電子表格的模板也在這個文件中）。

活動形式：六年級每班推選3－4名學生參加，五年級每班推選2~3名學生參加。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流—數學組—園籀第一屆數學節—小數學家推薦”中，第15周周三根據本屆園籀杯數學競賽、小課題研究報告兩項成績總分推選10名校級“小數學家”和10名數學“希望之星”。

小學數學節活動方案活動設計篇十二

分享智慧，數學好玩

二、活動時間

3月23日――3月30日

三、活動安排

（一）“六一杯”數學解題能力競賽

（二）數學游藝擂臺

（三）數學閱讀答題

（四）動手做數學展評

四、具體方案

（一）“六一杯”數學解題能力競賽

5月25日下午2:40――3:40，筆試。

（二）“動手做數學”展評

學生制作正多面體等立體圖形，或者數學小報，參評。

（三）數學閱讀答題

精選一些數學故事，印制成冊，同時下發一張答題紙，后期回收。

（四）數學游藝擂臺

1．24點游戲

2．algo牌比賽

3．四巧板拼圖

4．數獨

5．魔方

6．九連環

7．魯班鎖

小學數學節活動方案活動設計篇十三

12 月 30 日下午 3 ： 00-3 ： 50 （收、發卷以廣播為準）

一至四年級：各自教室

五年級：一樓奧數室

六年級：四樓語音室

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

1 班

2 班

3 班

1、 各監考老師于第二節課后到接待室領卷。

2、 上課鈴響后進教室發卷。

3、 姓名、班級統一寫在試卷左上角，便于裝訂。

4、 發、收卷時間以廣播為準。

5、 收卷后各監考老師把卷子點齊后交接待室裝訂。

xx小學教導處

小學數學節活動方案活動設計篇十四

12月30日下午3：00-3：50(收、發卷以廣播為準)

一至四年級：各自教室

五年級：一樓奧數室

六年級：四樓語音室

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

1班

2班

3班

胡雪芳

1、各監考老師于第二節課后到接待室領卷。

2、上課鈴響后進教室發卷。

3、姓名、班級統一寫在試卷左上角，便于裝訂。

4、發、收卷時間以廣播為準。

5、收卷后各監考老師把卷子點齊后交接待室裝訂。

x小學教導處

小學數學節活動方案活動設計篇十五

為檢測各年級數學興趣小組的教學效果，調動學生學習數學的熱情，培養學生運用數學知識解決問題的.能力，促進學生數學綜合能力的發展，根據教導處期初計劃，特組織本次競賽。

12月30日下午3：00-3：50(收、發卷以廣播為準)

一至四年級全體學生，五、六年級興趣小組學生。

一至四年級：以年級組為單位，設團體與個人兩類獎項

1、團體獎項：以班級前20名學生成績為依據，取團體優勝一名;

2、個人獎項：年級組設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。

五、六年級：只設個人獎項：名額同上。

小學數學節活動方案活動設計篇十六

為進一步促進小學數學《同步教學實踐訓練》的'推廣與應用，培養學生實踐操作能力，我校舉行小學數學《同步教學實踐訓練》優質課教學競賽活動，具體實施方案如下：

小學3-6年級數學教師

黃長枧、廖武林、曾志勇、黃澤勇、石廖明、聶慧蓉

1、比賽時間：20xx年9月27日9月28日；

2、比賽順序抽簽時間：20xx年9月25日晚開會后；

3、抽簽地點：閱覽室

1、參賽課題依據現行小學數學教材16年級的有關內容自行選擇。每堂課40分鐘，教學應體現新課改的教學理念。

2、教學競賽中教師必須運用《同步教學實踐訓練》配套資料進行教和學，可適當運用課件、光盤等多媒體手段輔助教學。

3、課堂上充分體現學生在動手動腦過程中輕松愉快地學習知識、訓練技能、開發智力等特點。

4、參賽教師上課前將電子教案交教務處（排版為a4紙、標題為三號字體，正文小四號宋體，行距為28磅，邊距上2、下2、左2.6、右2.3）

三等獎若干，獎金20元。

永春中心學校教務處

20xx年9月22日