總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
初三月考總結(jié)與反思篇一
黃水初中政治組
第二次月考考試已經(jīng)結(jié)束，考試就像一面鏡子，照出了一段時(shí)間以來(lái)教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通過(guò)對(duì)九年級(jí)學(xué)生所做的思想品德試卷分析，讓我們不得不掩卷思索：半學(xué)期來(lái)我們政治組教學(xué)以及學(xué)生知識(shí)的掌握存在的不足之處。
一、考試成績(jī)分析
（6）班最高為72分，九（3）班最低50分 。全年級(jí)優(yōu)生人數(shù)16人、及格人數(shù)176人、差生人數(shù)23人。
二、學(xué)生中存在的問(wèn)題
1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢，記憶量少。比如 在做選擇題時(shí)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，很多學(xué)生在做選擇題時(shí)脫離題目給的材料，過(guò)分依賴(lài)教科書(shū)，考慮不全面是失分的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。
2、缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。從卷面的主觀題答題情況看來(lái)，學(xué)生缺乏深刻的理解，不會(huì)組織語(yǔ)言，存在從試卷上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)，答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿(mǎn)，可是老師卻無(wú)從給分。
三、今后教學(xué)中注意的問(wèn)題
1、盡最大努力補(bǔ)差
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)化監(jiān)督與管理，及時(shí)與學(xué)生溝通；注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化課后練習(xí)；縮小差距。
2、運(yùn)用多種方式培養(yǎng)學(xué)生解答主觀題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，課堂上哪怕學(xué)生答非所問(wèn)，也要耐心的給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，常常把學(xué)生回答中的錯(cuò)誤當(dāng)作寶貴的資源利用起來(lái)，了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)范圍程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、思考方式，并將生成的信息及時(shí)整合到教學(xué)流程中，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)方法。
3、重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化主干知識(shí)。把課本抓好，讓學(xué)生形成一個(gè)知識(shí)體系,這樣就會(huì)思路清晰，靠死記硬背是不行的。
俗話(huà)說(shuō)：“只有在實(shí)踐中不斷的總結(jié)與反思，才能使前進(jìn)的方向更明確，前進(jìn)的動(dòng)力更飽滿(mǎn)。”找出問(wèn)題后要努力解決，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取期末有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
初三月考總結(jié)與反思篇二
說(shuō)意料之中，是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)來(lái)我的主要工作是放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面。從結(jié)果看來(lái)，收效很慢。這也是我一直思考的一個(gè)問(wèn)題：在培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和抓學(xué)生的當(dāng)前成績(jī)上，如何把握一個(gè)“度”。當(dāng)然，從長(zhǎng)遠(yuǎn)講，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，對(duì)他以后的發(fā)展絕對(duì)有益，最后的成績(jī)也差不了。
但，當(dāng)前怎么辦?尤其對(duì)于初三的學(xué)生，如何使他們?cè)谧詈蟮闹锌贾腥〉靡粋€(gè)好的成績(jī)?我想，理論上的自主、探究、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式只是一個(gè)美麗的童話(huà)，關(guān)鍵還是要老師的抓!當(dāng)然，說(shuō)死抓可能不恰當(dāng)，但如果就是要當(dāng)前成績(jī)的話(huà)，時(shí)間上的保證必不可少。畢竟，真正自覺(jué)的學(xué)生太少了。尤其對(duì)于那些只考個(gè)六七十分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“強(qiáng)壓政策”必不可少!
說(shuō)情理之外，是因?yàn)槿齻€(gè)老師只有我?guī)б粋€(gè)班。按他們的說(shuō)法，兩個(gè)班不易帶，事實(shí)也是如此，帶兩個(gè)班確實(shí)很累。因此，我的`成績(jī)必須靠第一，考第二就是失敗。雖然說(shuō)任何考試只要排名就不可避免的有第一、第二，只要差別不大就行。但事實(shí)并不是如此，你即使就差0.001分也是差。
當(dāng)今的考評(píng)制度造就了老師、學(xué)生都把分?jǐn)?shù)當(dāng)成命根。我并不是批評(píng)當(dāng)今的考評(píng)制度，只要在還沒(méi)有更好的選拔制度下，這種考評(píng)必將存在，也不能怨什么。有句話(huà)說(shuō)的好：你不能改變環(huán)境，就只好適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)今社會(huì)就是適者生存的狀況，與其在底下怨天尤人、僨世嫉俗，不如踏踏實(shí)實(shí)地干點(diǎn)事，既然你不能改變這種狀況，又何必挑三揀四呢。
“莫為失敗找借口，只為成功找理由”。說(shuō)什么都是假的，腳踏實(shí)地的做點(diǎn)事才是根本!
初三月考總結(jié)與反思篇三
本次試卷仍然由基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、作文三大部分組成，重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)全面，和中考試卷題型相吻。從全年級(jí)學(xué)生的得分情況來(lái)看，102分以上有43人，90-102分有195人，72-90有190人，72分一下8人。可以看出，我們語(yǔ)文老師在在平時(shí)的教學(xué)中突出抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視作文教學(xué)，重視復(fù)習(xí)課。所以從學(xué)生試卷中可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)的題，以及作文都較好。
所謂“強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)規(guī)范是命題者永不放棄的原則”。
第一部分基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)字音，改錯(cuò)別字、成語(yǔ)，修改病句、仿寫(xiě)句子、古詩(shī)默寫(xiě)等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。如第一題是選錯(cuò)誤的注音，出現(xiàn)的是一些常見(jiàn)的容易讀錯(cuò)的字，部分同學(xué)判斷失誤。這類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)要靠學(xué)生平時(shí)的點(diǎn)滴積累，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。第三小題考察的是成語(yǔ)，這幾年對(duì)成語(yǔ)的考察加大了力度，通過(guò)學(xué)生的失分現(xiàn)象可知，學(xué)生雖然積累了不少成語(yǔ)，但在使用過(guò)程中仍不能準(zhǔn)確應(yīng)用，因此要加強(qiáng)平時(shí)的練習(xí)。第六小題詩(shī)句默寫(xiě)，由于我們?cè)谡n上、復(fù)習(xí)的時(shí)候再三強(qiáng)調(diào)，狠抓默寫(xiě)，爭(zhēng)取做到能拿到的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不失，所以，這道題大部分同學(xué)答的還是很不錯(cuò)的。由此可以看出，我們教師在平時(shí)，一定要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)。只要我們重點(diǎn)抓了的，就立馬好起來(lái)了。
第二部分閱讀理解，是由文言文、議論文和小說(shuō)三部分組成。文言文部分，考的是《陳涉世家》考試之前我們對(duì)文言文進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)，所以學(xué)生們答得還不錯(cuò)。
《談自立》是議論文閱讀，這是本份試題的重點(diǎn)失分陣地，全校滿(mǎn)分有3人，少者扣掉3、4分，多者十分以上。主要原因是，我們對(duì)議論文還沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在才學(xué)了一篇議論文。雖然試題出的很規(guī)范，都是中考考點(diǎn)，中心論點(diǎn)，論證方法，補(bǔ)充論據(jù)等，但是對(duì)于學(xué)生們而言，確實(shí)是有困難的，這不怨學(xué)生。相信在學(xué)習(xí)了第四單元之后，學(xué)生們準(zhǔn)確掌握了議論文文體知識(shí)，再做起來(lái)，就不這么費(fèi)力了。
小說(shuō)《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》，答題情況大體不錯(cuò)，我們這段時(shí)間主要學(xué)習(xí)的就是小說(shuō)，學(xué)生對(duì)這一文體知識(shí)和考點(diǎn)，以及答題格式都是熟記于心的。主要失分是在環(huán)境描寫(xiě)的作用這里，答題不夠完整，還是考慮不全面。
第三部分，語(yǔ)文的半壁江山——作文，是以風(fēng)流人物為話(huà)題，自擬題目進(jìn)行寫(xiě)作。第六單元的綜合性活動(dòng)就是話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物，又加上學(xué)生們善于寫(xiě)人。所以，他們有話(huà)可寫(xiě)，基本上沒(méi)有走題的。但缺點(diǎn)還是暴露了出來(lái)，比如思路狹窄，大家的思路拘囿于古代不可自拔，無(wú)外乎就是諸葛亮，屈原，李白，這些在課堂上頻頻出現(xiàn)的人物，只有極少的同學(xué)寫(xiě)到了數(shù)風(fēng)流人物還看今朝，寫(xiě)到了我們身邊的，生活中的風(fēng)流人物如：最美女孩孟佩杰，最美媽媽?zhuān)蠲浪緳C(jī)，最美老師等等。可見(jiàn)，視野不開(kāi)闊導(dǎo)致他們思路狹窄，導(dǎo)致文章缺乏新意；另外，語(yǔ)言表達(dá)也伯仲分明，好的文章，字字句句都經(jīng)得起推敲，值得品味。差文章真的是，粗看還不錯(cuò)，細(xì)看卻是平淡無(wú)味，如同嚼蠟。還有寫(xiě)作技巧等方面都需要提高。
1、繼續(xù)堅(jiān)持我們語(yǔ)文組的一些好的做法。比如，對(duì)詩(shī)句默寫(xiě)的嚴(yán)格要求，在文言文教學(xué)上的細(xì)講、詳講、講透，字字落實(shí)，句句落實(shí)，重視詞語(yǔ)積累，特別是課下有注釋的詞語(yǔ)，尤其是文言實(shí)詞的積累。引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié)，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)舉一反三，觸類(lèi)旁通。
2、實(shí)現(xiàn)課堂高效。把重點(diǎn)難點(diǎn)的內(nèi)容在一定時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生，所學(xué)知識(shí)盡量當(dāng)堂掌握。我們?cè)谡n上所問(wèn)的每個(gè)問(wèn)題都要目標(biāo)明確，這節(jié)課是要提高學(xué)生的什么能力，不多，哪怕只有一個(gè)或者半個(gè)，完成了就好，學(xué)生答題的時(shí)候也要做到應(yīng)對(duì)自如，明白這道題是要考我什么，答題的方法學(xué)生要了然于心。這些都是靠我們?cè)谄綍r(shí)的一個(gè)個(gè)45分鐘的課上來(lái)完成的，百川成海，平時(shí)做好了，學(xué)生的成績(jī)不好也難。所以，抓好課上的45分鐘，比給課下學(xué)生布置無(wú)數(shù)的作業(yè)要強(qiáng)得多。
3、關(guān)注寫(xiě)作。要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，避免學(xué)生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，使學(xué)生在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn)、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟，去關(guān)注生活細(xì)節(jié)、體驗(yàn)人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈去走進(jìn)歷史、思考人生，能夠流暢的、生動(dòng)的抒寫(xiě)文章、張揚(yáng)個(gè)性。此次不少學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史事件，表現(xiàn)出自己的深刻思考。同時(shí)注意文體意識(shí)和技巧訓(xùn)練。這次那些有一定技巧的文章得分比較高。應(yīng)該適當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)敘事、立論及多種表達(dá)方式，在作文中適當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、烘托、照應(yīng)、對(duì)比等寫(xiě)作手法，學(xué)會(huì)謀篇布局。還是多讀，多寫(xiě)，多修改吧。
說(shuō)了很多，總之還是要做好平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把握好每一個(gè)45分鐘。多想方法，勤抓落實(shí)。我想用分班后我在165講的話(huà)來(lái)結(jié)束：登上金字塔頂端的，除了有憑借有力的翅膀和高超飛翔技能的雄鷹，還有腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈的蝸牛，只要我們上好每一堂課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們也必將登上金字塔的頂端！
初三月考總結(jié)與反思篇四
本試卷考查了開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的所有內(nèi)容。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，靠近中考題型。本次試卷特點(diǎn)是：
(1)注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的考查。
(2)考查的內(nèi)容比較全面,對(duì)我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的指導(dǎo)作用。
(3)難度較大、內(nèi)容比較多導(dǎo)致學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里難以完成，就是匆匆忙忙完成了質(zhì)量也不高。
1、學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)電學(xué)，不會(huì)答題。特別是綜合性的實(shí)驗(yàn)題和電路的設(shè)計(jì)、改編這一塊失分比較多。
2、電學(xué)畫(huà)圖題，盡管老師講過(guò)、學(xué)生練過(guò)、但是學(xué)生仍答不不夠理想。
3、計(jì)算題不會(huì)寫(xiě)步驟，部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生不會(huì)用物理公式來(lái)解題。
4、實(shí)驗(yàn)題不太會(huì)分析、處理數(shù)據(jù)，不能用物理語(yǔ)言準(zhǔn)確敘述。
3個(gè)班平均成績(jī)有些差異，我經(jīng)過(guò)分析主要是班里的學(xué)困生不同而造成的。年級(jí)平均分、優(yōu)秀率、優(yōu)良率比預(yù)想的要差很多。及格率比預(yù)想的相差不大。
本次考試反映了我們教學(xué)中的三個(gè)突出的問(wèn)題：
（1）課堂40分鐘的效果急待提高。主要反映在學(xué)生的聽(tīng)課注意力不集中，教師在引導(dǎo)分析和創(chuàng)設(shè)情景的過(guò)程中，需要一個(gè)高效的環(huán)境，而現(xiàn)在學(xué)生的管理成了教師的心病，在很大程度上牽制了教師的精力和寶貴的時(shí)間，從而影響到了成績(jī)的提高。
（2）對(duì)兩類(lèi)學(xué)生的作業(yè)批改以后的處理沒(méi)有好的方法，一類(lèi)是那些懶散的、死不求上進(jìn)、臉皮又特厚的學(xué)生，另一類(lèi)是學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，這兩類(lèi)學(xué)生的問(wèn)題不能及時(shí)解決，在補(bǔ)差時(shí)間得不到保證。（3）部分學(xué)生對(duì)物理沒(méi)有入門(mén)。雖然物理是初初二就學(xué)的，但有些學(xué)生對(duì)物理知識(shí)感悟、接受慢。對(duì)物理的重要性沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。物理計(jì)算與數(shù)學(xué)計(jì)算的不同與相同不會(huì)區(qū)分。不會(huì)答題。
（4）高分較少的原因主要有以下幾個(gè)方面：
2）部分好學(xué)生還沒(méi)有掌握解題的基本方法和技巧，有時(shí)候憑感覺(jué)去做題；
4）很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的認(rèn)真審題、全面分析、認(rèn)真答題的好習(xí)慣。
1．在今后教學(xué)中，要確定每節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)，做到精講、精練。
2．在集體備課中，要確定每節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)有哪些難講、難理解，研究和商討出最好的教法。
3．在集體備課中，要確定有哪些題型讓大多數(shù)學(xué)生必須練會(huì)。
4．多開(kāi)展好幫差活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交流能力，合作能力。增添學(xué)習(xí)氛圍。
5、多開(kāi)展表彰、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的活動(dòng)，多開(kāi)展物理競(jìng)賽活動(dòng)，利用這些活動(dòng)可以培養(yǎng)尖子生。
總之，在以后的教學(xué)中，教師要用心抓準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，動(dòng)腦講清、講活知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用知識(shí)點(diǎn)。對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、耐心，反復(fù)練習(xí)、反復(fù)批改，夯實(shí)基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
初三月考總結(jié)與反思篇五
上周，我們學(xué)校舉行了第一次月考，在這次月考中，我取得了班級(jí)13名，年級(jí)18名，還算比較讓自己滿(mǎn)意的成績(jī)(歷史第二高)。語(yǔ)文，化學(xué)名次分別是8名，16名。數(shù)學(xué)，外語(yǔ)，物理分別是27名，57名，19名。對(duì)比之后發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)是本次月考中主要給自己拉分的科目。我的英語(yǔ)水平在年級(jí)里也屬于一般，就是學(xué)的不扎實(shí)，這次也是歷史最低的78分。在英語(yǔ)方面首先要保證基礎(chǔ)不扣分，同時(shí)提升閱讀和完形，要背的東西多了，就更要在平時(shí)下功夫，基礎(chǔ)才能不丟分。在數(shù)學(xué)方面，92分的成績(jī)確實(shí)不能讓自己滿(mǎn)意。究其原因，我覺(jué)得細(xì)節(jié)與知識(shí)的結(jié)合還有漏洞，在以前沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)概念的模糊，都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。還有就是思維沒(méi)有充分發(fā)散，一道題半個(gè)小時(shí)也沒(méi)想出來(lái)。壓軸題上不去，細(xì)節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必須要摒棄的。物理與數(shù)學(xué)相同，學(xué)習(xí)知識(shí)就要新舊結(jié)合，同時(shí)還要鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。只有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，細(xì)節(jié)絕不放松。語(yǔ)文和化學(xué)在這一個(gè)月要背的很多，雖然成績(jī)都還不錯(cuò)，但都有可惜的分?jǐn)?shù)。所以更要在學(xué)習(xí)完知識(shí)之后加緊復(fù)習(xí)和及時(shí)的總結(jié)相信都會(huì)有所提高。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍然有一段很長(zhǎng)的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺(jué)得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考，等于吃飯不消化，我相信對(duì)于學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在經(jīng)過(guò)自己的思考和總結(jié)一定會(huì)提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)：這次數(shù)學(xué)題目并不難，至少?zèng)]有很“變態(tài)”(掛三，滬語(yǔ))的題目(不好意思，用詞不雅，但我找不到再合適一點(diǎn)的詞語(yǔ)了)。但是，我還是只考了90分。什么原因呢?一、粗心。粗心依然是困擾著我的一個(gè)大毛病。填空題錯(cuò)的兩道題里，就有一道粗心做錯(cuò)(把方程看成了方程組)。最后一題的綜合題，依然是我的老大難，我似乎永遠(yuǎn)破不了最后一題做不出的陰影，看來(lái)，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練還是必不可少的。
語(yǔ)文：語(yǔ)文應(yīng)該說(shuō)是我的薄弱環(huán)節(jié)，而且時(shí)好時(shí)壞。而且做題目時(shí)，我也總是憑著自己的想象做題，并沒(méi)有掌握足夠的套路。這次語(yǔ)文考試，我獲得了86分。文言文扣了1分，主要是錯(cuò)在詞語(yǔ)解釋上，其實(shí)只是差了一個(gè)字(“遁”，我解釋為“逃”，而標(biāo)準(zhǔn)答案是“逃跑”)，這也提醒我，不要藐視書(shū)上的細(xì)節(jié)，尤其是語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)。現(xiàn)代文扣了5分，其中四分扣在了分析語(yǔ)句作用上，其實(shí)這是個(gè)粗心的錯(cuò)誤(把“結(jié)構(gòu)”與“內(nèi)容”上的作用寫(xiě)反了)也是不應(yīng)該錯(cuò)的，這告訴我，還是不能粗心大意。扣分最多的題型還是作文，只得了32分(滿(mǎn)分40)，我覺(jué)得敘事還是不錯(cuò)的，就是選材不夠新穎，有些偏離主旨。因此，我獲得了86分的成績(jī)，這個(gè)成績(jī)較為中等，并不算很好，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)已是一大進(jìn)步了。但是，語(yǔ)文學(xué)科中要獲得更高的分?jǐn)?shù)并不難，關(guān)鍵在于細(xì)心，在于積累，在于把握好主旨，這樣才能盡可能的拿到更多的分。
英語(yǔ)：英語(yǔ)考試是最容易拉開(kāi)差距的一門(mén)。這次，我的95分在年級(jí)里達(dá)到了第一的位置。不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，有些題目還是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講而做錯(cuò)的。語(yǔ)法和聽(tīng)力共扣了2分，其實(shí)語(yǔ)法的那1分，完全是想多了，閱讀中也有一分是因?yàn)橄攵嗔硕鄢摹＿@告訴我，在咬文嚼字的同時(shí)，也一定不能鉆牛角尖，否則就得不償失了。首字母填空和完形填空應(yīng)該還是不錯(cuò)的`，只扣了2分(別人基本上全錯(cuò))，而且首字母填空的那個(gè)錯(cuò)誤是因?yàn)閱卧~沒(méi)有學(xué)過(guò)而出現(xiàn)的(其實(shí)我知道那個(gè)單詞的意思)因此，我還是比較滿(mǎn)意的。
物理：物理應(yīng)該對(duì)我來(lái)說(shuō)并不難，畢竟我還是上海市物理業(yè)余學(xué)校的一名學(xué)生。但是粗心依然困擾著我。你說(shuō)，一個(gè)在物理學(xué)校的學(xué)生定滑輪、動(dòng)滑輪會(huì)分不清嗎?可惜，這一空的失誤就是因?yàn)榇中模硗猓幸豢盏拇鸢钢粚?xiě)了一半，后一半忘寫(xiě)了，也是因?yàn)榇中模磥?lái)考試真的不能跳著做題啊!還有3個(gè)錯(cuò)誤是因?yàn)榇痤}不到位所致，也應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，多做這方面的訓(xùn)練。
這次考試，我似乎又是站在別人失敗的肩膀上，“強(qiáng)強(qiáng)組”(我與helen，ruby，cindy)中helen得了第一，我第二，cindy第五，最認(rèn)真的ruby數(shù)學(xué)只得了79，總分位列第十一。“金四角”(我與chris，tom，james)中，tom第三，chris第八，james語(yǔ)文只考了76分，只得了第十九。jenny這次身體不舒服，但是還考了第八。雖然，ruby與james這次落下來(lái)了，但是，我千萬(wàn)不能掉以輕心，因?yàn)樗麄?尤其是ruby和james)的能力還是不容忽視的。
成功只代表過(guò)去，路還在腳下。我只有忘記過(guò)去，竭盡全力，才能獲得未來(lái)的成功。接下來(lái)的路將會(huì)崎嶇坎坷，只有一步一個(gè)腳印地走好了，才能攀登上新的高峰。我還得勉勵(lì)自己：“別被勝利沖昏了頭腦，加油!”，希望我踏實(shí)的走下去，走向下一個(gè)人生的里程碑，勝利一定屬于我。
初三月考總結(jié)與反思篇六
這次考試失誤的原因有兩大點(diǎn)。
(一) 考試時(shí)沒(méi)有緊迫感，檢查時(shí)間少，有些本應(yīng)做對(duì)的題沒(méi)有檢查出來(lái)或是糊涂的過(guò)去了，這一點(diǎn)主要影響的是文科。
(二) 知識(shí)運(yùn)用不靈活，理解不夠深入。平時(shí)看書(shū)的時(shí)間再長(zhǎng)，不用大腦思考也只是在做無(wú)用功，因?yàn)檫@個(gè)原因理科也存在許多失誤。
其次是具體的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。也許人與人在智商上有差異，但這不會(huì)是致命的，如果努力了半天卻還得不到成效才是最可怕的事，這說(shuō)明學(xué)習(xí)方法還不夠成熟。
學(xué)習(xí)應(yīng)該伴隨思考，也應(yīng)該有計(jì)劃性，先想后做、想到必做，連想都沒(méi)有做到那么做的質(zhì)量也不會(huì)太高。再有是各科分配的問(wèn)題，我似乎花了很多時(shí)間來(lái)整理文科筆記，雖然也是提綱挈領(lǐng)，但有時(shí)也會(huì)因一些不必要的地方耗費(fèi)不少時(shí)間，以后我應(yīng)更加重視理解與總結(jié)，把文字變?yōu)樗枷牒湍芰Γ褧?shū)讀薄而不是機(jī)械式的抄寫(xiě)。在理科上，數(shù)學(xué)和物理比較讓我頭疼，但又不得不對(duì)他們保持好奇心。平時(shí)總結(jié)時(shí)間夠長(zhǎng)，但總結(jié)之后就忘光光。總結(jié)做到了，但回顧的少，用的少。也就是說(shuō)我的總結(jié)與練習(xí)沒(méi)有齊頭并進(jìn)。
以上是我的反思。
初三月考總結(jié)與反思篇七
第二次月考考試已經(jīng)結(jié)束，考試就像一面鏡子，照出了一段時(shí)間以來(lái)教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通過(guò)對(duì)九年級(jí)學(xué)生所做的思想品德試卷分析，讓我們不得不掩卷思索：半學(xué)期來(lái)我們政治組教學(xué)以及學(xué)生知識(shí)的掌握存在的不足之處。
（6）班最高為72分，九（3）班最低50分。全年級(jí)優(yōu)生人數(shù)16人、及格人數(shù)176人、差生人數(shù)23人。
1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢，記憶量少。比如在做選擇題時(shí)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，很多學(xué)生在做選擇題時(shí)脫離題目給的材料，過(guò)分依賴(lài)教科書(shū)，考慮不全面是失分的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。
2、缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。從卷面的主觀題答題情況看來(lái)，學(xué)生缺乏深刻的理解，不會(huì)組織語(yǔ)言，存在從試卷上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)，答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿(mǎn)，可是老師卻無(wú)從給分。
1、盡最大努力補(bǔ)差
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)化監(jiān)督與管理，及時(shí)與學(xué)生溝通；注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化課后練習(xí)；縮小差距。
2、運(yùn)用多種方式培養(yǎng)學(xué)生解答主觀題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，課堂上哪怕學(xué)生答非所問(wèn)，也要耐心的給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，常常把學(xué)生回答中的錯(cuò)誤當(dāng)作寶貴的資源利用起來(lái)，了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)范圍程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、思考方式，并將生成的信息及時(shí)整合到教學(xué)流程中，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)方法。
3、重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化主干知識(shí)。把課本抓好，讓學(xué)生形成一個(gè)知識(shí)體系,這樣就會(huì)思路清晰，靠死記硬背是不行的。
俗話(huà)說(shuō)：“只有在實(shí)踐中不斷的總結(jié)與反思，才能使前進(jìn)的方向更明確，前進(jìn)的動(dòng)力更飽滿(mǎn)。”找出問(wèn)題后要努力解決，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取期末有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
初三月考總結(jié)與反思篇八
一、基本情況：
本次總分100分，期中優(yōu)秀分?jǐn)?shù)為85分，及格分?jǐn)?shù)為60分。三班45人參加考試，達(dá)到優(yōu)秀的有11人，優(yōu)秀率為24.44%，達(dá)到及格的有25人，及格率為55.56%。四班45人參加考試，達(dá)到優(yōu)秀的有9人，優(yōu)秀率為20.00%，達(dá)到及格的有20人，及格率為44.44%。比較來(lái)看，三班優(yōu)秀、及格都比四班稍高，四班成績(jī)不是很理想。與其它兩個(gè)兄弟班級(jí)比較，優(yōu)秀略高而及格略低。
二、存在問(wèn)題：
學(xué)生方面：
1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，基本題型沒(méi)有掌握。尤其是后半部分的學(xué)生，基礎(chǔ)太差。
2、學(xué)生粗心毛病嚴(yán)重，因計(jì)算丟分的很多，像童寬、原紹華、劉昊東、張笑燕，張麗虹，閆怡文，臧亞楠，趙立君等。
3、學(xué)生答卷不科學(xué)，時(shí)間分配不合理，通過(guò)觀察、調(diào)查，有些學(xué)生前面的題用的時(shí)間過(guò)多，后面的一些大題來(lái)不及做，再者很少有學(xué)生檢查的。
4、學(xué)生畏難心理嚴(yán)重，不愿動(dòng)腦，從平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生遇到稍難一點(diǎn)的題目就不做，缺乏自主探究的能力，只等教師講，且只滿(mǎn)足于記答案，要結(jié)果，而不是從教師的講解中總結(jié)思路、方法、思想等，導(dǎo)致再遇到此類(lèi)問(wèn)題仍然不會(huì)。
作為教師，主要存在以下幾點(diǎn)：
1、教師忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、由于只忙著趕課，教師復(fù)習(xí)鞏固的不及時(shí)，造成遺忘。
3、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有很好的結(jié)合，一些教學(xué)思想、方法、思路教師雖然在講課時(shí)滲透了，但缺少練習(xí)鞏固，因此在學(xué)生的頭腦中不能形成思想方法，遇到問(wèn)題就無(wú)從下手。
4、在講解一些習(xí)題時(shí)，速度有些快，學(xué)生無(wú)思考的余地，應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)拿，不能急于求成。
三、改進(jìn)措施：
1、針對(duì)這次出現(xiàn)的問(wèn)題，下一階段應(yīng)重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不能過(guò)高的估計(jì)學(xué)生。
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，選好練習(xí)題，不講求形式，要注重實(shí)效。
3、加大檢查力度。對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)后，及時(shí)的進(jìn)行檢查，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，不能只求速度不求質(zhì)量。抓好落實(shí)，做好輔導(dǎo)，按時(shí)檢查，對(duì)優(yōu)秀邊際生和及格邊際生進(jìn)行特別關(guān)注。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些規(guī)律性的教學(xué)，重點(diǎn)教給學(xué)生思考的方法、解題的技巧，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力、分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
5、教給學(xué)生答卷技巧，科學(xué)的答卷。在平時(shí)的考試中注意培養(yǎng)學(xué)生的答卷技巧和應(yīng)試心理。
初三月考總結(jié)與反思篇九
月考是對(duì)一個(gè)階段以來(lái)教學(xué)的一次檢測(cè)，教學(xué)是一個(gè)不斷反思、不斷改進(jìn)的過(guò)程，下面我就結(jié)合本次月考進(jìn)行教學(xué)反思：
1．單項(xiàng)選擇題的得分情況看，第5題、第15題錯(cuò)的比較多。主要原因是平時(shí)主要是以新授課為主，習(xí)題訓(xùn)練不多，加上有些學(xué)生掌握的不熟練，所以，做起來(lái)辨別不清題肢的正誤，對(duì)于題干中的內(nèi)容分析不到位。
2.主觀題的20題第2問(wèn)，很多學(xué)生沒(méi)有審好題，只是照搬課本原題，因而得分率很受影響。原因一是平時(shí)這方面訓(xùn)練不多，二是學(xué)生審題方面依然還有問(wèn)題。再就是老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的不夠，平時(shí)在這方面的練習(xí)、活動(dòng)較少。
1．一些學(xué)生對(duì)書(shū)上的基本基本概念認(rèn)識(shí)不清，對(duì)題目的理解能力不夠，知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)遷移能力不夠，欠靈活,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)，理論是理論，運(yùn)用不到材料中去。
2．回答問(wèn)題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問(wèn)題。
3．學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事材料的分析概括能力還比較欠缺。一些學(xué)生因?yàn)橹R(shí)掌握不全面，運(yùn)用能力和概括能力弱，不能對(duì)此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問(wèn)或答題不全面。
4．答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書(shū)寫(xiě)混亂。
5．基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，一些基本知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān)。特別是一些單項(xiàng)選擇題，一些學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是書(shū)本知識(shí)不扎實(shí)，教材不熟悉。
通過(guò)對(duì)此次考試的卷面分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)還存在偏差。課上雖然熱熱鬧鬧，但課后不愿看書(shū)，課后不能及時(shí)鞏固，輕視概念的分析和理解，基本概念、基本原理的理解不夠透徹，未從整體上把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建構(gòu)知識(shí)體系，因而答題時(shí)不到位、不完整。另外審題、解題能力不高，還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。在以后的教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1．注重學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不能放松。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生才能如魚(yú)得水。在教學(xué)中要在最基本的知識(shí)上下功夫，不求快，但求實(shí)在。上好每一堂課。必須對(duì)概念講精、講透，使學(xué)生全面理解所學(xué)知識(shí)，從整體上掌握知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)體系。
思考的能力和習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益。
3．要讓學(xué)生明確試題無(wú)論引用什么材料，都遵循著“題在書(shū)外，理在書(shū)中”的原則，答題或表述時(shí)，不能脫離教材理論知識(shí)泛泛而談，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)的同時(shí)提升用所學(xué)理論分析實(shí)際問(wèn)題，用所學(xué)知識(shí)分析材料的能力。
4．學(xué)科間滲透。盡可能地把政治課堂教學(xué)與歷史、語(yǔ)文（特別是語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范）等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各學(xué)科知識(shí)的整合能力。真正體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。
在今后的教學(xué)中我們將注意改進(jìn)，爭(zhēng)取在今后取得更大的進(jìn)步！通過(guò)對(duì)這次月考的分析和反思，我們覺(jué)得在今后的工作中，應(yīng)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面多下點(diǎn)功夫；立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，要檢查及時(shí)，落實(shí)要到位，一定要查實(shí)查嚴(yán)；應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；教給學(xué)生一定的答題技巧，要認(rèn)真審題，養(yǎng)成注意理論聯(lián)系實(shí)際，看到材料、看到事例就聯(lián)想理論、思考理論的習(xí)慣，才能大面積提高教學(xué)成績(jī)。
