作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

大班音樂律動的教案反思篇一

活動目標：

1.感受歌曲歡快的情緒，體驗歌曲表達的郊游時快樂的心情。

2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準備

1.經驗準備：活動前幼兒有外出郊游的經驗.

2.物質準備：音樂《郊游》、風景區圖片、圖譜、團旗若干等。

活動過程：

1.創設歌曲情景，導入活動。

師：“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的，我們一起出發去看看吧”

2.幼兒在情景的提示下，熟悉歌曲。

(1)師：“看，我們來到了哪里?”(紫金公園)(2)師：“公園里有什么?”(請個別幼兒回答)“走，我們繼續出發吧!”

大班音樂律動的教案反思篇二

活動目標：

1、根據故事情節和圖譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容。

2、探索用動作、表情、嗓音等表現音樂。

3、體驗想象、創作和表演的快樂。

活動準備：

圖譜、動物頭飾、音樂

活動過程：

一、初步感受樂曲

1、教師帶著小朋友們模仿小動物隨音樂律動進入到創設的森林環境中

師：小動物們，美麗的森林里充滿著神秘，讓我們進去一探究竟吧。

2、完整欣賞音樂

師：在一個黑洞洞的大森林里，居住著百獸之王，每當風吹樹搖的時候，遠處傳來了什么聲音？聽……。

3、說一說，你聽了音樂后，心里有什么樣的感受？

二、聽故事引起幼兒的興趣

1、你們很聰明，小耳朵真靈，這首音樂的名字就叫《獅王進行曲》，它里面還蘊含著一個有趣的故事呢。

故事：在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到。”樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意的大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳得可開心了。

2、分段欣賞

（1）老師今天還帶來了一張《獅王進行曲》的圖譜，這個故事也藏在這個圖譜中呢，小朋友我們一起來看看。

提問：小朋友，這一段講的是故事中的什么？（教師指著圖譜第一段提問）

學一學，獅王到了，小動物們一起吹起喇叭敲起鑼，歡迎獅王的到來。（獅王很不高興，它說小動物們演奏的一點兒也不整齊，重來一次）

（3）獅王來到森林后，得意的（大吼了幾聲），那你們知道，獅王大吼了幾聲嗎？（四聲），你是怎么知道的？（幼兒講述）幼兒學獅王大吼，教師加上獅王所說的話：今天是我的生日，我不吃你們，你們都來和我一起跳舞，為我慶祝生日。

（4）小動物們聽了獅王的話，心里會覺得怎么樣？又會怎樣做呢（幼兒講述）？

教師交代要求，和小朋友們一起表演

三、完整欣賞

師：小動物們的舞姿真優美啊，下面我們一起來完整欣賞這首《獅王進行曲》（邊指圖邊語言提示）

四、分角色表演

1、教師扮演獅王，請小朋友們表演各種不同的小動物。

2、交換角色

活動目標：

1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

活動準備：

響鈴。

活動過程：

一、律動練聲。

1、練聲。《國旗多美麗》《講衛生》《慶祝節日咚咚鏘》

2、律動。

?生活模仿動作》、《我們大家做的好》

二、進一步熟悉歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。

教師：小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

教師小結：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請幼兒根據歌曲歌詞來唱歌。

教師：大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著歌告訴我！

3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？

4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、根據歌曲內容，表演歌曲

1、幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作。

2、教師帶領幼兒完整表演歌曲。

教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。

3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂器，學習這兩種樂器的演奏方法。

4、教師分別演奏兩種樂器，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）

5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）

6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

四、復習歌曲《講衛生》

小結活動情況，對一些表現好的小朋友進行表揚，對一些表現不好的孩子提要求，活動結束！

大班音樂律動的教案反思篇三

1、通過傾聽感受音樂中abc段的音樂節奏，愿意用身體合拍的動作。

2、在煮面條的情境下，跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。

3、初步嘗試合作律動，體驗自由表達和創造的快樂。

生活中有見過煮面條的經驗、mp3音樂、大鍋（板凳圍合）教學拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。）

感受音樂中abc段的音樂節奏，愿意用身體合拍的動作。

跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。

一、觀看煮面條的視頻。

1、出示面條圖片。

2、觀看視頻。

3、提問：師：面條沒下鍋之前是什么樣兒？面條下鍋之后會發生什么樣的變化呢？水開了，面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。

（過渡語）今天老師帶來一首好聽的曲子，這首曲子就是關于煮面條的故事，請大家仔細地聽。

二、傾聽與創造

1、傾聽與感受

（1）提問：你覺得這首音樂有幾段？（三段）

（2）為樂段匹配圖譜。

（3）感受音樂節奏驗證圖譜順序：（過渡語）我們把手指舉起來，跟著音樂感受一下他的節奏。

2、分段進行動作創編。

（1）a段音樂動作創編。

（2）b段音樂動作創編。

（3）c段音樂動作創編

3、完整律動。

三、游戲“領頭人”：搶椅子后，坐在藍顏色椅子上的孩子為領頭人。

四、活動結束

看看我們現在的領頭人是誰啊？好的我們先休息一下下次接著玩。你們知道嗎？面條出出鍋后加調料會讓面條更好吃，還要記住關火，時刻注意安全哦！

大班音樂律動的教案反思篇四

一、幼兒聽音樂做動作進教室。

二、談話活動，引起幼兒興趣。

1、哎呀，xx小朋友，你的鞋上有點灰，來老師幫你刷一刷。

2、小朋友這是什么刷子？觀察鞋刷的結構。

3、說說你認識的刷子。（幼兒自由講述）

三、刷子舞會。

1、今天，我們邀請刷子寶寶來參加舞會，你想請誰來參加呢？（幼兒回答）。

2、教師播放音樂《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）進行創編。（可用身體的任意部位來編動作）。

3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。

4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎上想象律動。

討論：怎樣使自己轉起來不太頭暈呢？

5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。

四、介紹汽車上的雨刮器。

1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時司機會怎么做呢？

2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡單的動作來表示嗎？

3、自由創編小車刷舞蹈《洗刷刷》。

4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會。

大班音樂律動的教案反思篇五

1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

在活動中感受歌曲的樂趣，培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。

能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。

知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱

鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現頂呱呱。

物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

一、開始部分

(一)、律動導入

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧!

小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)

教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。

二、基本部分

(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)

(二)、試唱歌曲

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

2、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎?現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

3、教師：小朋友們學會了嗎?我們現在跟上音樂一起唱。

(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧!

1、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)

2、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

3、導語：小朋友們唱的.可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱)

要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。

(四)、結束活動

活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)

附兒歌：

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

大班音樂律動的教案反思篇六

1、教師引導幼兒探索三種不同的節奏型。

教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導幼兒探索樂曲a段節奏型。

教師指投影圖"轉呼啦圈"，引導幼兒探索b段的節奏型。

師：接下來請欣賞第二個節目"轉呼啦圈"，請大家繼續為演員拍手伴奏。

教師指投影圖"頂酒杯"，引導幼兒探索c段的節奏型。

師：現在這個演員在表演"頂酒杯"的節目。在剛才的兩個節目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎么拍？3個酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么？（3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節奏快，距離長的節奏慢。）

2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲a、b、c段音樂。

3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。

教師啟發幼兒創編各個節目的身體動作并集體練習。

師：拋接球可以用什么動作來做一做呢？轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？

教師帶領幼兒隨音樂表演身體動作。

師：我們跟著音樂將剛才創編的動作連起來做一做。

4、教師引導幼兒探索配器方案，并進行打擊樂器演奏。

教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。

師：現在請大家拿好樂器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節奏進行演奏。

幼兒交換樂器演奏。

大班音樂律動的教案反思篇七

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，感受a-b-a三段式的音樂結構。

2、結合音樂形象，嘗試用語言和肢體動作表現音樂。

3、體驗音樂欣賞活動與參與音樂表現的樂趣。活動準備：

1、音樂《機器人》

2、經驗準備：幼兒了解機器人的相關知識。活動過程：

一、開始部分 聽音樂進活動室表

二、完整欣賞感受音樂

（一）完整欣賞感受音樂第一遍。

小結：音樂有快有慢。節奏感強、有趣、幽默。

（二）完整欣賞感受音樂第二遍。

（三）完整欣賞感受音樂第三遍，教師出示圖譜。

提問：現在誰來告訴我。剛才聽到的這首音樂有幾段是慢的？有幾段是快的呢？ 師：那我再來開考你，你覺得這首音樂分成了幾段？ 師：老師把這首音樂用圖譜表現出來了。我們一起看一看。小結：介紹aba三段體結構。

（四）完整欣賞感受音樂第四遍。

師：我們一起跟著圖譜，請你坐在位置上用你的動作表現這首音樂。

三、分段欣賞和表現音樂

小結：有的小朋友說掃地，有的小朋友說。。。提升：請個別幼兒示范。表現好的，請大家一起學一學。

小結：有的小朋友說機器人沒電了、短路了，斷電了，報廢了。發瘋了。師：那我再來考考你，你覺得這段音樂音樂有什么變化？ 小結：音樂很快，節奏有強到弱再到強。

師：那請你們跟著音樂，踩著節奏用身體動作來表現這段音樂吧。但是，老師要提醒一下你們，要注意音樂的變化哦！（播放 音效+b+a）

小結：肯定孩子的表現。音樂節奏踩得很牢。機器人的樣子表現得很到位。但是，還有幾位小朋友表現得還不夠好。節奏沒有踩牢，說話聲音太吵。

四、完整表現音樂

師：那接下來，我們一起表現《機器人》這首音樂吧。（播放a+音效+b+a）

五、活動結束

師：小朋友們，你們玩得開心嗎？機器人沒有電了要回去充充電。活動延伸：

1、引導幼兒結合自己的生活經驗用不同的形象表現音樂。

2、投放相應的材料鼓勵幼兒在音樂表演區表現音樂。

大班音樂律動的教案反思篇八

幼兒期孩子們都充滿了好奇心和求知欲，走到哪兒都愛問為什么。中班幼兒對早期閱讀方面的常規已有了一定的了解，根據幼兒年齡特點。設計了此次活動《為什么我不能》。引導幼兒在日常生活中要善于提問。讓幼兒充分感受提問帶來的樂趣。

1．了解畫面內容與文字間的對應關系，認識符號：說話的“泡泡”。

2．各種動物特征及動作。

3．人人都有與眾不同的優點。

大版面繪本一本，人手一本繪本。

一、出示大圖書封面。

這是書的哪里？有誰？兩條魚一樣大嗎？小魚和媽媽在干嘛？

1.認識符號：說話的“泡泡”。

小魚吹的媽媽吹的泡泡一樣嗎？哪不一樣？

2.教師小結。

泡泡里裝的是小魚問媽媽的問題，泡泡是表示說話的意思，尖尖對著誰就是誰有問題。

二、共同閱讀，提問理解。

現在我們一起來翻閱大圖書。

1.根據畫面內容和已有經驗來猜測泡泡中的內容。

2.理解最后一頁。

一起來看看最后一頁，媽媽們的`泡泡里有東西嗎？

3.每種動物都不同，它們都有各自的優點，就像我們每個小朋友那樣。

三、幼兒自主閱讀。

四、學習提問。

你會提問嗎？你會提什么問題？

我們也要像這些小動物一樣仔細觀察，大膽提問，有問題可以問爸爸、媽媽，可以向有知識的人請教。

把書放在圖書角，孩子們可以在晨間活動時自主閱讀。

故事《為什么我不能》文字簡明，重復句型制造出節奏的韻味；圖畫單純可愛，由拙撲線條勾出稚嫩的造型，再用粗獷筆觸上色，幅幅充滿童稚。著重以幼兒為主體，觀察圖片、引發想象、大膽提問與講述各個環節結合起來，使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高。幼兒在日常生活中要善于提問，并努力想辦法解決，起到了一個有效的推動和啟迪作用。

個別幼兒不愿意回答問題。

大班音樂律動的教案反思篇九

1.感受蒙古族音樂歡快、優美的特點。

2.初步掌握跑馬步的基本動作。

3.積極參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1.物質準備：音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。

2.經驗準備：幼兒提前了解蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

1.聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。

幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。(1分)

2.欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。

（1）幼兒欣賞音樂。

a.師：剛才那首好聽的音樂，小朋友再認真聽聽這是哪個民族的音樂？你有什么感覺，好像看到了什么？（2分）

b.幼兒說說自己對音樂的理解，以及自己的心情。（2分）

（2）幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。

a.現在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

b.幼兒根據幻燈片說出人們的`生活。（2分）

c.教師為幼兒介紹音樂。

（這首音樂表現的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面）（3分）

3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。

（1）剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，蒙古族是一個特別喜歡騎馬的民族。我們來學一學騎馬的動作吧！（2分）

請小朋友創編騎馬動作，其他小朋友來學一學。（3分）

（2）教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。

上身稍前傾，一手在胸前，一手揚至頭上方，做勒馬舉手揚鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過左腳處顫膝踮步，動作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。（3分）

（3）跟音樂和老師一做跑馬步動作。（2分）

4.請幼兒聽音樂分組進行表演。

師：剛才小朋友的動作做得很漂亮。接下來，讓我們也來做個蒙古小牧民，戴上頭巾，聽音樂，用我們剛學會的跑馬步一起來表演吧！（8分）5.幼兒聽音樂出教室。（30秒）

總體來說效果不錯，幼兒的參與性強，整個活動的氛圍很活潑。當然也有不夠完善的地方，對音樂的挖掘還不夠，只是停留在了表面的理解之上，可以開展活動后的延伸，加深對音樂的感受、理解。

大班音樂律動的教案反思篇十

1、幼兒能學會傾聽、并基本掌握游戲玩法，能自編動作。

2、能感受不同的音樂形象，會根據音樂的節拍、速度、情緒，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應能力。

3、幼兒能體驗愉快的情緒。

1、活動前熟悉音樂的節拍、曲式結構、力度、速度等。

2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。

3、游戲場地上畫好圓圈。

教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內容，感受音樂形象。

教師指導：請小朋友仔細聽，用什么樣的音樂形象來表現最合適？（分曲一、曲二欣賞）。對，這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。

注：引導幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現靈巧、活潑的小兔；曲二：音低、節奏緊湊、速度較快，表現兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。

教師及時發現，選取好的動作及時鼓勵肯定。

現在大灰狼出場了，你們看見的大灰狼是什么樣子的？當老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發現有好吃的時，它會怎樣做？（動作表示）當老狼突然發現有許多小兔子時，它又會怎么做？用動作表示一下。

1、請幼兒討論游戲玩法及規則，并商量如果違反了規則怎么辦？。

大班音樂律動的教案反思篇十一

1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。

3、萌發喜愛打擊類音樂活動。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標志各一個。

一、引題。

1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發出聲音，引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發出聲音的。

2、教師小結：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發出聲音的。

二、認識身體樂器。

師：這些打擊樂器可以發出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。

1、認識“嘴巴”樂器。

a、引導幼兒用嘴巴發出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

b、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

2、3環節為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環節。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、游戲：看指令，選樂器。

師：小朋友們，現在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

游戲分兩次進行：第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。

第二次請全體幼兒參加游戲表演。

四、親子同樂。

師：小朋友們，我們已經學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現在我們請自己的爸爸、媽媽和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！（放音樂，家長和孩子們共同表演）

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

大班音樂律動的教案反思篇十二

1、激發幼兒產生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂，激發幼兒愛護小動物的情感。

2、在游戲活動中，復習歌曲，感受歌曲的趣味性。

3、鼓勵幼兒大膽想像，創編表演動作。

4、熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門開》旋律和內容，學唱歌曲。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重點：

1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

難點：

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

課件、用紙殼制作大的蛋殼教具（能擋住幼兒）雞媽媽頭飾一個和小雞頭飾15個。小雞圖片等。

一、 開始部分

1、 以音樂為背景進教室

2、出示課件，（小雞的叫聲）引起幼兒興趣。什么聲音？

3、發聲練習《我愛我的小雞》

4、欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱

（1）演示小雞出殼動畫，引導幼兒觀察（小雞出殼）

教師用歌詞總結：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。

（2）出示小雞圖片

教師帶領幼兒觀察小雞，提問：小雞長得什么樣？

學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（3）播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》

幼兒觀察課件上的小雞在做什么？（唱歌）

教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。

（5）教師和幼兒一起為歌曲編動作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動作表示呢？（兩手高舉從上面打開，同時向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉圈做吃食的動作等。）教師和幼兒一起邊表演邊唱。

二、復習律動：小星星

小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——復習律動：小星星。

1、第一遍，一起數別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了 ——結束

理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

小百科：門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關的裝置，門是分割有限空間的一種實體，它的作用是可以連接和關閉兩個或多個空間的出入口。

大班音樂律動的教案反思篇十三

1．在會唱歌曲《五只鴨子》的基礎上，嘗試在五只鼓上自由隨樂即興敲奏

2．注意傾聽音樂的間奏，及時傳遞鼓棒，體驗合作完成即興演奏的成功。

1．會唱歌曲《五只鴨子》。

2．錄音機、音樂磁帶。

3．打擊樂器(大鼓一面、腰鼓四面)。

(一)歌曲復習《五只鴨子》

t：鴨媽媽家發生了什么事？有幾只小鴨？后來怎么樣了？我們用歌聲把小鴨子的事告訴

大家。

(二)即興擊鼓

t：小鴨子能跟著媽媽回家真棒，讓我們用鼓聲來表揚他們吧，老師先來表揚一下，（老師在《五只鴨子》的旋律伴奏下演奏一遍，激發幼兒的興趣)

t：誰也來試試？讓每一面鼓都跳起來表揚小鴨子。(請一幼兒來跟音樂演奏—遍)

t：還有誰用不一樣的節奏來夸夸小鴨？(請六名幼兒上臺，每人演奏一段)

t：一個接一個表揚小鴨，怎么樣連起來？(老師指出幼兒鼓棒的交接問題，并讓幼兒嘗試想辦法來解決。)

t：再請六名幼兒上來，每人演奏一段。

操作提示

此活動主要培養幼兒的樂感，活動過程中需要靈敏的耳朵、靈活的動作，因而老師鼓勵幼兒大膽參與，在操作中獲得體驗、發展能力。幼兒如有緊張狀態，雙手握鼓棒就容易僵化，所以開始游戲時老師重點不是放在哪個敲得好，而是每個幼兒是否都敢于上來在五只鼓上敲擊。

即興擊鼓時，幼兒敲的鼓點沒有規定的模式；不同基礎的幼兒會有不同的'水平，能力弱的幼兒可能敲擊樂曲的節拍，中等能力的幼兒可能會敲擊樂曲的旋律，能力強的幼兒可能創造性地發揮，老師都應給予充分的肯定，根據不同水平進行適時指導。教師、幼兒、同伴相互合作、遷移、啟發，在歡樂寬松的氣氛中完成任務，使幼兒產生“我能行”的感覺，增強自信，獲得成功感。

大班音樂律動的教案反思篇十四

大班音樂律動教案《有趣的按摩》 由本站會員“sb748”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

大班音樂律動教案《有趣的按摩》

作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織

教學

活動目標：

1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。

2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現樂曲，體驗與同伴合作表演的快樂。

3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗欣賞活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點難點：

1、重點：運用肢體動作表現樂曲。

2、難點：感受樂曲速度快慢的變換。

活動準備：

《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。

活動過程：

一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。

1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談談對音樂的感受2、教師小結：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。

二、欣賞視頻表演，激發幼兒用動作表現樂曲的欲望。

1、請幼兒欣賞視頻，并引導幼兒回答問題。

2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師

總結

3、引導幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來

三、

1.啟發幼兒創編按摩動作

2.引導幼兒根據音樂的節奏做按摩動作，感受b段樂曲時快時慢的節奏。

(1)請幼兒再次欣賞樂曲b段。

(2)引導幼兒根據樂曲節奏做按摩動作，可換動作進行按摩。

小結：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節奏。

四、大膽運用肢體動作表現樂曲節奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。

1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。

2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節奏和旋律。

3.幼兒自主創編按摩動作，體驗有趣的按摩。

五、活動結束，帶幼兒離場。

【大班音樂律動教案《有趣的按摩》】

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中醫按摩教案模板

小班音樂律動教案《大風和秋葉》含反思

大班音樂律動的教案反思篇十五

1.感受樂曲歡快的旋律，體驗創編韻律操的快樂。

2.嘗試根據音樂的節拍創編韻律操，用簡單的圖譜表征基本動作，學習合作表演。

3.有初步的'保健意識，養成合理膳食、鍛煉身體的好習慣。

4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

圖譜、畫筆、音樂

1.情境創設：

(1)《再試一次》音樂;板凳舞律動音樂

(2)繪畫圖譜表及畫筆

2.知識經驗：幼兒會做板凳舞律動;幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。

1.體驗不同性質的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。

(1)幼兒和配教教師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。

(2)幼兒根據不同的音樂性質幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。

2.通過語言、繪畫、表演等多種形式創編韻律操。

(1)欣賞感受音樂，初步體驗音樂歡快的特征，隨音樂節奏自由創編動作。

(2)幼兒將創編的動作畫在圖譜上。

(3)分組合作創編，每組整理一套韻律操動作進行表演。

(4)精選幼兒創編的動作，組合一套完整的韻律操，集體表演。

3.嘗試配上器械表演韻律操。

(1)生活中注意合理飲食，加強鍛煉。

(2)在表演區提供豐富材料，讓幼兒在表演區進行裝飾，并表演。