當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教學工作計劃包括哪些內容篇一

近幾年，隨著我國教育改革的深入推進，學科教學工作計劃逐漸成為中小學教師必備的教學工具。作為一名中學教師，我也積極參與學科教學工作計劃的制定與實施，并深切體會到它給教學工作帶來的便利與效益。

首先，學科教學工作計劃的制定讓教學有了更為明確的目標。傳統教學中，我們的教學計劃往往是根據教材的編排來確定的，容易陷入標準化的教學模式。而學科教學工作計劃則引導教師從學科的特點出發，結合學生的特點制定教學目標和教學內容，具有一定的針對性和實踐指導意義。例如，在地理學科教學中，我們通過分析學科的知識體系和學生的學習能力，制定了“培養學生地理思維能力”的教學目標，并根據學科教學大綱確定了相應的教學內容，使學生在學科學習過程中更加明確自己的學習方向和目標，有助于培養學生的自主學習能力。

其次，學科教學工作計劃的實施促進了教師的專業發展。學科教學工作計劃要求教師根據教學目標和內容，精心設計各項教學活動，并運用多種教學手段和方法，提高教學效果。這要求我們教師不僅要掌握豐富的教學資源，還要不斷學習、更新教學理念和方法。通過多年的實踐，我深刻體會到，只有在實踐中不斷調整和完善教學計劃，并且與同事們交流、分享教學經驗，才能不斷提高自己的教學能力。在學科教學工作計劃的指導下，我開始嘗試更多的合作式學習和問題導向的授課方式，引導學生積極參與討論，鍛煉他們的思考能力和團隊合作能力。這些實踐不僅提高了自己的教學水平，也促進了學生的全面發展。

再次，學科教學工作計劃的實施有利于形成全員參與的教研氛圍。學科教學工作計劃的制定和實施，是教師團隊的一項重要任務。在這個過程中，教師們要加強溝通、協作，共同討論、制定教學目標和內容。通過多次的教研活動，我們不僅可以了解其他教師的教學經驗，還可以分享自己的教學心得，相互促進和進步。例如，在地理學科的教學討論中，我與同事們一起探討了如何更好地引導學生理解地理概念和培養地理思維能力的問題，并結合實際情況，制定了一系列具體的教學方案。這些教研活動既提高了教研質量，也增強了團隊的凝聚力和向心力。

最后，學科教學工作計劃的實施有效提升了學生的學習興趣和主動性。學科教學工作計劃的核心是從學生的學習需求和興趣出發，制定個性化的學習目標和教學內容。通過多次的教學實踐，我發現學科教學工作計劃實施后，學生們的學習興趣明顯提升了，他們更加主動地參與到教學活動中來。例如，在地理學科的學習中，我們引入了課外實地考察和小組合作學習等教學形式，使學生能夠親身參與到實踐中去，培養他們的實踐能力和創新能力。同時，我們也鼓勵學生自主學習，通過自主選擇教學內容和學習方法，激發他們的學習興趣和學習動力。這些做法有效提高了學生的學習效果和主動性。

總之，學科教學工作計劃在教學實踐中發揮了重要的作用。它使教師有了更為明確的教學目標，促進了教師的專業發展，形成了全員參與的教研氛圍，有效提升了學生的學習興趣和主動性。借助學科教學工作計劃的指導，我們教師能夠更好地面對教學工作的挑戰，提升教育教學的質量。同時，我們也應該不斷反思和完善學科教學工作計劃，為學生提供更優質的教育資源和學習環境。

教學工作計劃包括哪些內容篇二

第一學期該教研室所開設的課程有《高等數學》，《經濟數學基礎(一)》，上課教師有班云、趙建萍、賀志雄、申玉紅、田維、孫玉平、宋加友、方又超、楊合松。本學期具體工作如下：

1.組織至少4次教研活動，積極開展課程教學研究和學生現狀研究。其中，在第一周組織一次教研活動，協調安排教學計劃;期中教學檢查一次;期末總結一次;根據教學情況在期中前后組織1-2次教研活動。

2.審核本教研室教師的教學計劃，撰寫期中教學檢查總結，學期工作總結;負責期中/末的考試安排、試卷審核等工作。

3.互聽課，教研室主任聽本教研室老師的課至少5人次。

4.督促并協助《高等數學》校級優質課負責人賀志雄老師進行課程建設，并配合數學系、教務處做好優質課課程的驗收工作。

5.配合數學系推薦學校青年教師課堂教學微課競賽工作。

6. 做好下學期該教研室課程的教學任務安排，并協助教學秘書做好下學期教材征訂工作。

7. 組織編寫《高等數學》練習題，初步建立該門課程的習題庫。

8.配合數學系開展省級質量工程項目的建設。

9.完成系領導安排的其他工作。

教學工作計劃包括哪些內容篇三

1、認真落實教學常規管理，努力將課程改革理念落實到具體的教學常規管理中，積極推進學校各學科課程改革，提高教育教學質量。

2.通過科研把學校做強做大，上一個新臺階。

堅持“科研帶頭人”，深化校本科研。組織教師立足課堂，面向學生，服務教學實踐，開展校本科研。抓住它一、二年級的行為習慣培養和三、五年級的學習方法為學校其他年級樹立了良好的榜樣，并對“學生行為習慣養成教育策略與研究”和“實施個性化教學提高學生學習能力”進行了深入研究。以科研強校，探索教師個性化教學，引導學生個性化化學，初步實施個性化教學，真正意義上提高教學質量。

3.完善教研小組機制，提高教師專業素質。

對各教研組的教研活動要加強管理和指導，在教學中要根據實際情況設立“中心研究課題”。“中心研究問題”要深入細致地研究，而不是作秀，大家都要參與，把傳統的教研活動和網絡教研活動有機結合起來，讓“中心研究問題”找到更好的解決方案。

4.加強各學科教學管理，完善評估方案。

加強校本教研，重點實施課程改革、學生學習方式改革和師生評價制度改革。為加強各學科的教學管理，根據教育局發布的各種考核制度，結合我校的實際情況，考核體系趨于完善。

5.以人文科學精神和現代教學思想為指導，不斷加強和豐富學校的特色建設。

以學術校園活動為重點，開展全校規模的展示工作。注重實踐、反思、總結，努力取得新的成績。

6.加強骨干教師和青年教師的建設和管理，促進點帶面良好教學風格的形成。

為了適應學校教育教學快速發展的需要，應從打造名師的角度打造學校品牌。加強骨干教師培訓、管理和使用制度的制定和實施，充分發揮他們的輻射作用，真正發揮學校教學骨干的主導作用。年輕教師的培訓也應列入議程。要求骨干教師每學期開一次示范班，每周至少聽一次青年教師的意見，對青年教師進行系統的指導。應該有聽力和評估課程的書面材料。

7、抓好畢業班工作，保質保量完成教學任務。

做好畢業年級師生的思想工作，定期召開畢業年級工作會議，找出存在的問題，制定解決方案，確保教學質量。

以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，以縣教育局* *教育工作重點為抓手，以教育教學以人為本為導向，以教育改革和科研為核心。抓住課程改革的機遇，構建新型和諧校園，辦好人民滿意的教育。

(一)、嚴格教學常規，優化過程管理，完善評價方案。

切實加強對整個教學過程的嚴格檢查和監控，以強化平時，淡化期末。重點要放在認真備課，認真聽課，與優秀的有所區別，才能大幅度提高課堂教學質量。實行規范化管理，使教師的專業學習、集體備課、交流討論規范化、制度化。做好教學管理制度創新，實現“六個轉變”目標，即“集體備課常規化，個別備課具體化，課堂教學藝術化，課外作業多樣化，單元測試規范化，質量分析制度化”。嚴格控制課堂教學，主要從以下三點。

(1)嚴格執行* *年課程教學工作計劃。學校行政要定期做好巡查工作，發現問題及時指出。定期對課程計劃的執行情況進行調查，督促教師嚴格執行課程計劃，認真上好每一課。

(2)嚴格的制劑管理。這學期我們將繼續集體備課制度。要求主備教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識和結構，能夠指揮性地評價教學知識在整個知識體系中的作用。要善于掌握教材，創新處理。把握教材重點、難點、知識點之間的內在聯系。強化“個別備課+集體討論+個別復習”的集體備課制度，切實提高備課質量，通過提高備課質量促進課堂質量的提高。教務處會定期檢查各科老師的備課情況，在校一次，每月兩周一次。

(3)嚴格的運營管理。對于作業設計和批改，每個老師都要認真對待，力求科學、客觀、有效。嚴禁以罰做作業的方式變相懲罰學生。作業要按照“選、說、練、批”、“收、批、評、改”的要求，努力落實“四個本質、四個必要”。

(4)加強各學科的教學管理，根據教育局頒發的考核制度和我校的實際情況，使考核體系更加完善。

(二)、加強領導，督促落實。

(三開展實訓，完成教研小組活動從規范化到制度化的轉變。

結合課程改革，開展多種形式的講座和專題教學研討會，促進教師教學水平和學生學習質量的提高。

1.聽課:第2周、第3周，全校教師參加檢查講座，促進師生盡快進入新學期的教學狀態，進行教學。

2.推門課:加強學校對推門課的傾聽，了解師生的正常教與學，進行有效的監督、監控、檢查和指導，提高教師的課堂教學效率和學生的學習效果。

3.示范班:給重點教師和學術帶頭人講課。

4.精品課程評估:開展學校精品課程評估，評選學校級精品課程并予以表彰。

5.研究班:及時組織學科教學和研究班。大家參與互動，研究探索學科教學模式。(語言、數學和科學各為一部分)

6.公開課:舉行全校家長開放日教學研討會，全體教師參加。宣傳辦學水平，展現教師教學風格。

7.復習課:關注期末復習課，為學生探索科學有效的復習指導方法。

(四)通過考試促進培訓，提高教師專業素質。

1.為所有通過考試晉升的教師開展專業理論知識競賽。競賽內容提前安排，每兩個月一次，成績公開量化，記錄在老師年終考核中。對于理論知識評價的內容，選擇一些新課程和基于新課程的課堂教學改革的內容。專業知識包括70首中國古詩，名著賞析，數學包括簡單的數學問題和典型問題，英語內容結合日常訓練，以及一些綜合知識。

2.做好學生課堂實踐設計和作業改革，舉辦學科教師課堂實踐設計競賽。

(五)以人文精神和現代教學理念為指導，不斷加強和豐富學校特色建設。以學術校園活動為重點，開展全校規模的展示工作。

為了拓寬學生的閱讀和知識面，提高學生的思想涵養和精神品位，開展閱讀活動，營造“書香校園”，培養學生的閱讀興趣和習慣，從而形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同打造一個充滿書香的校園。

1、充分利用課堂陣地:

(2)上課前3-5分鐘；

(3)開展課前、課中推薦“我最喜歡的書”的活動，介紹新書，互相交流；

(4)制定各年齡段每學期必讀書籍的書目，制定和完善閱讀所需書目的檢查評價制度；

2.積極開展第二課堂活動

(1)開展閱讀經驗交流演講活動(或比賽)(五年)

(2)開展講故事活動(或競賽)(四年)

(3)開展征文活動(競賽)(三至五年)

(4)開展閱讀節選和經典段落書法展覽(比賽)

(5)以上各項活動，除參加校級比賽外，鼓勵每班師生共同組織。

(六)、加強畢業年級管理，保質保量完成教學任務。

畢業班級工作是學校教學工作的重點之一。學校每月定期召開畢業年級工作會議。了解師生思想情況，發現問題及時糾正。在關注教學質量的同時，要注重學生綜合素質的培養，確保畢業年級的學生不僅具有良好的文化素質，而且具有良好的思想道德素質。畢業班學生容易干澀，容易搬家，要多做耐心細致的思想工作，特別要注意學生的安全。

(七)、堅持行政監督，加強日常管理。

行政監督是指行政領導班子深入教學一線，了解學校教育教學情況，發現教育教學中存在的問題，進行集體協商，最終達到糾正和解決問題的目的。行政監察原則上每月檢查一個等級。對選定的等級實行全天候、全方位、綜合監管。無論是課堂教學，還是課后管理，甚至是評價，綜合評價都要經過行政監督。同時，與所選年級的老師溝通，是對成績的肯定和認可，是對問題的批評，是對改進的監督。行政監督檢查是教學日常管理的好方法，必須堅持。

(八)、培養骨干，實施人才階梯戰略。

骨干教師的培養應以“全骨干全”戰略為基礎，即以整體為重點，分層次培養，整體提升；堅持多規格、多層次、多渠道研究培訓相結合。注重政治思想素質和業務能力的培養。要求每個骨干教師都有一個課題(無論是主研還是合作研究)，各有任務，事事以身作則，充分發揮主導作用。根據現行規定，骨干教師要求骨干教師每周至少聽青年教師講課一次，并進行評價，每學期至少有一節公開課或觀摩課、研究課和示范課。

(九)、關注學生差異，切實做好學習困難學生的疏導和轉化工作

結合我省科研項目“學困生輔導轉化研究”的進一步研究，要求教師關注學困生，耐心開展學困生輔導轉化工作；提高學困生的學習能力。語文、數學、英語等科目的老師堅持個別輔導，采取因材施教的方法，讓每個學生都能得到發展。

教學工作計劃包括哪些內容篇四

本學期我擔任預備(2)班的拼音、數學、手工和畫畫四門課程。分析教材，根據我班孩子的知識水平，我將各學科的教學計劃制定如下：

一、拼音教學

目標：

1、學會18個復韻母，能讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會16個整體認讀音節，能讀準音，認清形，正確書寫。

3、能準確拼讀聲母與復韻母組成的音節。

4、能熟讀書中的兒歌。

5、能利用自己掌握的拼音知識完成練習題，做到讀、認、記、寫、練相結合。

措施與方法：

1、 合理設定教學目標，認真寫好二次備課，授課盡量利用故事情境引導，吸引孩子的注意力，采用游戲化教學，調動孩子的積極性，關注每個孩子全程參與。

2、 在授課中，耐心引導、及時肯定，適當表揚和鼓勵，讓孩子充滿自信、快樂學習。

3、 在認、記方面，主要采用形象記憶法、比較記憶法、故事情境教學法，讓孩子記得靈活，不易忘記。

4、 在興趣方面，培養“拼音小老師”，帶動學習，減少個體差異性;幫忙檢查作業，保證作業的效率。

二、數學教學

目標：

1、學習20以內的加減法。

2、學習看圖解答和創編簡單的應用題。

3、感知形狀與空間關系。

4、規范書寫數字與算式，養成獨立完成作業的習慣。

措施與方法：

1、利用生活和游戲中的實際情境，引導孩子理解數量的變化。

2、課堂上講練結合，針對性輔導，共同進步。

3、培養“數學小老師”，帶動學習，減少個體差異性;幫忙檢查作業和練習，督促每個孩子做到獨立完成。

三、手工、畫畫教學

目標：

1、培養孩子折、剪、粘等動手能力。

2、學會欣賞圖畫，發揮想象創作繪畫。

3、學會愛護和整理好繪畫用具。

措施與方法：

1、尊重孩子自發的表現與創作，并給予適當的指導。

2、不給孩子提供范圖，不要求孩子按部就班。

3、利用好藝術區角，制定好教學進度和內容，及時更新每月作品展。

切記：老師的教的是為了孩子更好的學，永遠不要成為哪個唱獨角戲的老師!多聽老師的課，虛心向每個老師學習，取精去糟，才能使自己進步更大!

教學工作計劃包括哪些內容篇五

新學期的工作已經開始了。為進一步做好本學期工作，更好完成學校布置的工作任務，發揚優點，彌補不足。特制定微機室工作計劃如下：

在本學期，微機室主要工作是進行微機教學，及微機室的管理工作。要保證學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的學習環境，所以必須保持微機室清新、衛生的環境，保證微機的正常使用，無故障產生。為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期將重點以發現和培養具有綜合素質的學生為輔助小教師，具體分工，連帶促進，使每個班在上課時都能分好組，每個組都能相互幫助，形成良好風氣，使學生的精神面貌及文化素養得到改觀，增強集體觀念，培養學生的責任感、義務感，及主人翁意識。在學習時，要求學生嚴守微機室規章制度，按老師要求進行正確操作，使學生在學習之初便養成良好的習慣，為以后學習打下基礎。

教學工作是教師的中心工作。在新學期里，微機室全體教師將認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作，同時認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。同時，認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。

適逢我區信息技術“精品課”活動的開展，為了更好的參加這項活動，我們將積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。同時，結合自己的教學工作，進行嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發展，也為“精品課”活動做準備。

本學期我校的繼續教育由文本改為網絡學習，為適應這一變化，微機室將加大教師的培訓力度，充分利用課余時間，為繼續教育學習的教師提供良好的服務，為學校的繼續教育工作做貢獻。

同時，為了培養學生的信息技術的實踐操作能力，微機室將在本學期的第二個月舉行第二屆的“金手指”杯指法大賽。

嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，忠誠黨的教育事業，遵守作息時間，按時參加繼續教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。服從領導分配，積極配合領導工作，勇挑重擔。

總之，在新學期的工作中，微機室一如既往地踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育，為學生的長大成才，在“基礎教育”的這方沃土上，甘為學生作堅實的基石。

教學工作計劃包括哪些內容篇六

可循，特制訂本教學工作計劃如下：

本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。

因為時間很短，作為老師，應該從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長期規劃，制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經過九年級三位老師的共同商酌，整個復習過程擬如下進行：

（一）整個過程分兩部分進行，第一輪復習要在五月初結束，主要以課本為主，進行基礎知識系統的歸納和整理，學生主要是復習記憶基礎知識，第二輪從五月初到中招考試，主要為綜合復習模擬考試為主，做一定的綜合測試題，讓學生適應中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應對。同時加大寫作和聽力的訓練。

1、第一輪復習

在第一輪復習中，主要依據英語報和仁愛版同步復習專用試卷，七年級擬需一至兩周時間，八年級擬需要兩到三周時間，九年級擬需要三周時間。復習中，上午的正課以通課文為主，把課文中的重點知識和短語點出來，讓學生們記憶，同時講解相關的語法知識，講語法時不拘泥于本冊書或本課書，要把相關語關全部集中講解，估計會在三十分鐘以內完成，剩下十幾分鐘讓學生再記憶或閱讀英語報上相關的講解。輔導課以做題為主，每節課按考試要求做完同步復習試卷，收交批改。第二天講評，同時講評英語報上的試題。聽力和寫作同時進行，聽力可在講評時訓練。寫作只講寫作技巧和文章結構。

2、第二輪復習。

第一輪結束以后，要把整個初中知識看作一個整體進行綜合訓練。以綜合模擬試題和沖刺試題為主，加強應試技巧的訓練。在本輪中把訓練重點放在寫作和聽力上，讓學生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來，上交批改。對于一些不會寫作的同學要單獨訓練。

初中畢業考試是以整個學校為單位的較量。作為一名老教師，要加強對同頭科老師的交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，復習同步，訓練同時，使整個學校的英語水平同步提高。

以上是九年級下學期的教學工作計劃，有不妥之處，敬請各位同行們批評指正。

九年級是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關鍵的半年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的.要做的事很多。

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

教學工作計劃包括哪些內容篇七

堅持以實施素養教育實現課堂教學現代化樹立校本教研意識為中心，整合各項常規工作，為全面提高教師素養，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

1學科教學要求背景分析：

地理學是一門鉆研地理環境以及地球表層自然要素人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性地域性開放性實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力熟悉地理環境學會地理思維樹立環球倫理觀念形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2學生現狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德歷史地理等方面的基礎知識，他們的實踐體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發明和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐體驗是在小學基礎上的遞進。

七年級世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界大洲國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

八年級中國地理的教學目標是：

通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎知識，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎。

1.努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業務素養，以適應素養教育的需要。

2.在教學中融入“小組合作學習”。引導學生積極主動的參與教學過程，激發學生的求知欲，把課堂還給學生。改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式，激勵學生提出問題，分析問題和解決問題，以培養他們的學習和解決問題的能力。高效課堂應該是學生學會學習的課堂，是樸實簡易的課堂：課堂上沒有學生的認真自學，不新授;沒有學生的充分獨立的思量，不交流;沒有發明學生學習的障礙，不講解。課堂要做到“三講三不講”,“三講”即:講學生提出的問題,講學生不理解的,講知識缺陷和易混易錯知識;“三不講”即:學生不預習之前不講,沒問題不講,有問題學生不講之前不講。

4.強化作業單元考試制度的落實。落實作業布置和批改制度。單次作業布置要適量，內容要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閱要及時，矯正要徹底。同時，要特殊注重對目標學生弱科學生作業的面批。

落實單元過關測試制度。一要確保選用測試題的質量，選擇題目要針對重點問題和薄弱環節，體現目的性基礎性和層次性：目的性主要是加深對概念的理解掌握知識內在聯系和規律學習典型題目的解題方法練習思維提高分析問題和解決問題的能力等。基礎性主要是對基本概念的辨析基本知識的應用基本方法的鞏固等，做到小而活，能夠面向多數，能夠引導學生重視基礎知識。層次性是盡量照顧到不同層次的學生，讓大多數的學生能夠獨立完成。二要抓好過程操作。

(1)準確把握練習的度，考試次數和時間安排要科學合理。

(2)抓好講評，要歸類總結，重點講評，講清問題，指導學法，練習學生答題規范化知識系統化思路規范化知識能力化。

(3)正確對待考練，引導學生及時準確規范地完成各種題目，指導學生在命題意圖解題思路解題方法等方面認真剖析，查找規律，提高效率。

5全面客觀的評價學生。改變過去“唯分數論”的評價標準，加強分層教學，使每個學生都得到較好的發展。激勵學生全面發展，促使學生健康快樂的成長。

6關懷愛護學生，加強與學生的交流和溝通，融洽師生關系，創新和諧的民主的學習氛圍。

7.充分發揮現代化教學手段的作用，充分利用網絡資源的優勢，優化教學及辦公環境，提高教學效率，完善當前教學中的不足環節，提高學生的學習愛好，同時要建立起當前學校實際的習題庫。

8.強化規范的落實

要加強對學生學習規范和答題規范的指導，要有明確的規范要求：課上回答問題要規范作業完成要規范單元考試要規范。一要以優秀作業展評規范試卷展覽等方式激勵學生落實;二要以建立錯題記錄落實滿分卷等手段催促學生落實;三要以細致的思想工作，教育學生重視規范，保證落實。

教學工作計劃包括哪些內容篇八

蘇教版六年級《數學》教材下冊在原有基礎上稍有變動，新增選擇統計圖的內容，刪去眾數和中位數。前移轉化的策略，增設選擇策略解決問題，合理整合“綜合與實踐”部分的內容。此外，教材還前移了實驗教材中《百分數的應用》，安排在六年級上冊;增設了“探索規律”的活動——《面積的變化》。本冊教材把教學內容編排成七個單元，前六個單元教學新知識，第七單元是總復習，教學的新知識仍然有四個領域的內容。

“數與代數”領域：一共安排了3個單元，包括《解決問題的策略》、《比例》和《正比例和反比例》。

《解決問題的策略》本單元沒有安排新的策略，只是應用前面教材教學的策略，解決稍復雜的問題。目的是讓學生進一步體會策略在解決新穎問題、復雜問題時的作用，體會解決同一個問題的方法多樣、策略靈活，體會各種策略之間的相互配合、相互補充。

《比例》本單元的教學內容是圖形的放大與縮小，比例的意義與性質。兩個內容分別屬于兩個知識領域，前者是圖形與幾何的內容，后者是數與代數的內容。本單元把圖形的放大與縮小、比例的意義與性質結合起來教學，是因為這兩個內容能夠互相利用、互相支持。比例是表示兩個比相等的式子，這個相當抽象的數學概念和圖形的放大或縮小聯系起來，就有了具體的含義，圖形的放大、縮小有助于學生形成比例的概念。本單元還增設了“探索規律”的活動——《面積的變化》，主要引導學生探索和發現平面圖形按比例放大后，面積的變化規律。

《正比例和反比例》本單元在比和比例，以及常見數量關系的基礎上編排。通過兩個數量保持商一定或者積一定的變化，教學正比例和反比例關系。讓學生在建立正比例和反比例概念的同時，受到函數思想的熏陶，為第三學段的數學教學打基礎。與過去教材相比，本單元不要求應用正比例、反比例解決實際問題。

“圖形與幾何”領域：教材安排了2個單元，《圓柱和圓錐》和《確定位置》。

《圓柱和圓錐》是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎上編排的，圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，本單元主要是認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側面積和表面積的含義及計算方法，探索并應用圓柱和圓錐的體積計算公式解決問題，擴大學生認識幾何形體的范圍，豐富對形體的認識，發展空間觀念和思維能力，培養轉化能力和推理能力。

《確定位置》本單元教學用方向和距離確定物體所在的位置。確定位置的教學很早就開始了，但那些表示和描述只是指出了物體的大致位置，不夠準確。本單元繼續教學確定位置，把方向和距離結合起來，準確地描述物體所在的位置。為第三學段學習“圖形與坐標”的內容打下基礎。

“統計與概率”領域：教材安排了1個單元《扇形統計圖》。

本單元是在統計表以及條形統計圖、折線統計圖的基礎上編排的。扇形統計圖不僅表示各個部分數量的多少，而且側重于用同一個圓里的大大小小的扇形，表示各個部分數量與總數量之間的關系，表示各個部分數量分別占總數量的百分之幾。教學扇形統計圖，要使學生認識它的特點，了解它的用處，體會條形圖、折線圖、扇形圖的不同，體會根據數據內容合理選擇統計圖的必要性，不要求制作扇形統計圖。

“綜合與實踐”領域：這部分的內容進行了精心篩選與重新整合。全冊共安排了三次活動，分別是結合具體教學內容安排的《大樹有多高》，以及在《總復習》單元安排的《制訂旅游計劃》和《繪制平面圖》。其中，《大樹有多高》由實驗教材六年級上冊移來，主要引導學生綜合運用比例等有關知識解決問題;《制訂旅游計劃》由實驗教材中的《旅游費用的預算》改編而成，主要引導學生綜合運用”數與代數””統計與概率”部分的知識，解決旅游行程規劃、旅游費用預算等問題;《繪制平面圖》是新編的內容，主要引導學生通過測量和計算，繪制簡單的平面圖。

此外，第七單元是總復習，本單元全面、系統地復習小學階段教學的數學知識，既是全冊教材的一個重要單元，也是全套小學數學教材的重要組成部分。通過本單元的教學，將圓滿完成小學階段的數學教學任務，并為第三學段的數學教學打下扎實的基礎。總復習的教學內容分“數與代數”“圖形與幾何”“統計與可能性”“綜合與實踐”四部分編排。

1.理解比例的意義和性質，會解比例。

2.使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺。