寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

政治月考總結學生篇一

通過這次考試，學生的成績不理想，差距較大，但也存在著一些優點和不足。

優點：（1）選擇題的準確率有所提高。

（2）題目理解能力加強。

不足：（1）部分基礎知識不牢固，導致學生聯系知識、運用知識方面有所欠缺，因此要加強記憶。

（2）典型題步驟不規范，關鍵詞書寫錯誤。

（3）態度不端正。表現在字跡馬虎潦草，隨意性大，寫錯的地方亂涂鴉，卷面不整潔，書寫不工整，錯別字太多，綜合素養差。試卷中部分學生答題態度不認真，沒有做到最基本的字體工整。

面對這些不足我將做如下調整：

一、提高基礎知識的復習，加強能力訓練。

二、通過對試卷的分析，要加強學生對熱點問題，時事問題的了解，做到理論聯系實際。每堂課穿插與教學內容相關的熱點問題，同時也要加強對典型題的訓練，規范答題步驟和書寫的工整性。

三、在理解的基礎上加強對知識點的記憶。

四、對于高分邊緣的學生要加強關注度，多提問，同時對于后進生要抓基礎知識，強化記憶。

政治月考總結學生篇二

考試是促進學生學習的重要手段之一。考試的目的在于幫助學生認清自己當前的學習現狀，引導學生查缺補漏，并為后續的教學活動奠定基礎、指明方向。

本次九年級政治月考試題由單選題和非選擇題兩種題型共24道小題構成，全卷共70分。試題內容緊扣前三課的中考考點，著重考察學生對基礎知識的識記水平和分析問題、運用新知的能力，同時兼顧政治試題的育人功能，導向性、教育性強。

本次月考，九(1)、九(2)兩班共有91名學生參加考試。從考試結果來看，兩班成績均不夠理想。兩班人均成績分別為43.5分、46.7分，與今年__市政治中考平均分50.6分還存在較大差距。從學生答題情況來看，識記性題目失分最為嚴重，其次為審題不清、字跡潦草、答案填寫錯位導致失分。此外，回顧過去一個多月的施教情況，教者本人存在對基礎知識過關抓得不嚴、對解題常識及答題要領強調不夠等疏失。

根據目前的教學現狀，針對本次月考中暴露出的上述問題，在今后的政治教學工作中，我將采取以下措施，改進教學方式方法，幫助學生提升政治成績，力求兩班政治教學質量的提升。

一是在繼續要求學生做好課堂筆記的基礎上，鎖定中下水平學生，進一步嚴抓中考知識點過關工作，通過提問、聽寫、盯背等方式，幫助他們夯實知識基礎。

二是在繼續做好個別輔導的基礎上，對學生作業中出現的共性問題在全班集中精講，滲透答題常識、解題方法、知識運用等思想與技能的傳授，幫助學生提升解題能力。

三是在新課講授、習題講解過程中，適量穿插時政知識，潛移默化地培育學生關注時政的意識，引導他們關注社會、關注國情、關注生活，幫助他們提升知識綜合運用能力。

月考結束后，我提醒學生，要正視差距、反思自己、擺正心態、奮起直追，鼓勵他們堅定信心、鼓足干勁、超越自我。面對差距，我們并不氣餒。我們深信，辛勤的汗水，必能澆出飽滿的果實;真心的努力，必將換來成績的提升。

政治月考總結學生篇三

開學了，時間過得真快，轉眼間，第一次月考結束了，針對于本次考試作如下總結：

試題包含政治常識的三課內容（第一、四、五課），重點突出，題量適度。客觀性試題和主觀性試題的分數合理，試卷減少純知識性試題，而增加了時事政治的信息量，目的在于引導學生關注社會、關注科學的發展，進而使學生在以后的學習當中要注意時事熱點的積累，要學以致用，理論聯系實際，對以后的學習會有很好的指導作用。

（一）選擇題

（二）非選擇題

第26題存在的問題：

是政治常識中為什么要“把人民代表大會制度堅持好、完善好”？不會把材料和課本基礎知識銜接，，同時學生對知識的掌握過于零散，形成知識體系。做題時無法達到綜合把握。

第27題存在的問題：

分析西藏自治區經濟和社會發展能夠發生巨變的主要原因？學生解答時，只是體現了民族的原則和民族政策，達不到系統的'有條理的解答，說明組織答案的能力更需進一步提高。

第28題存在的問題：

用對外政策的有關知識說明我過應該怎樣為建設持久和平、共同繁榮的和諧世界作出努力？學生組織答案時，注意到了我的對外政策，卻忽視了我國對外政策和聯合國的宗旨和原則是一致的。

總之，在本次考試中暴露出很多問題，在以后的學習中應注意彌補上述不足。

政治月考總結學生篇四

尊敬的家長，老師大家好！

前幾天，我們這個學期的第一次月考圓滿結束，我們班整體來說有了很大的進步，通過這次月考，我由于政治這一科考的了全班第一，所以在此向各位家長談談我對政治這一科的看法及學好政治的方法：

1.從入中學后所接觸到的政治看，我們目前所學的政治很簡單，幾乎都是強調人文素質和道德品質。其實我們身邊隨時都會接觸到政治，然而我們在考試時得分不高是因為我們把問題復雜化了，都是以自己的話來回答，因而造成考試失誤，也就對政治失去了信心，失去了學習的樂趣。其實你不用擔心，考試時你只要以知識點加上書上的標準答題就行。

2.初中學習政治大家都說是四小科里最難的，其實學習政治不能光靠死記硬背，初中的學習，說白了就是為了中考，那就可以從題型入手，選擇題最要用排除法先讀題將題干關鍵字找出，再從選項中排除與題干不相關的，并且一般情況政治考試的選擇題是最容易拿滿分的。主要是簡答題，大家丟分很多，我剛上初中的時候，我的政治考試從來沒上過50分，而這是第一次，我覺得簡答題其實并不難，我們的政治老師每上完一個單元都會發張“單元復習點”，每到考試之前的兩三節政治課我們都會拿知識點來背，但是政治的學習重在理解，也就是說，把基本原理、理論要理解，關鍵在于理論聯系實際，就是說對我們生活中的事情，多用我們已經學過的知識加以分析，哪怕只有那么一點都行，這樣的集累與堅持，你的政治一定會提高。

3.大家把握三句話：以本為本，重視基礎，訓練能力。以本為本，就是要處理好教材與參考資料的關系，必須以課本為學習的根本，盡可能地掌握教材，決不能離開教材看資料。重視基礎，就是要特別注意學習好教材上的基礎知識、主干知識，根據考試大綱的考查內容，每一個知識點過關，老老實實在打好基礎；訓練能力，就要要認真仔細地完成每一次測試，月考、期考中檢查知識不足，提高應試能力。

只要有信心就一定能學好政治！

謝謝各位家長！

政治月考總結學生篇五

賴小紅

本學期，我擔任初一年段2個班級的政治科任，一學期來，本人繼續以學習和鉆研的態度進行著工作。現將本學期工作總結如下：

一、認真組織教學，把課備好，不但備學生而且備教材備教法。根據初一思想品德教材內容及我校學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好每一課教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。并根據教學的需要，采用多種的教學方法，提高學生的學習積極性。并且在課后及時對該課作出總結。

二、改進教學方法，增強上課技能，提高教學質量，注意調動學生學習的積極性。在課堂上特別注意調動學生的積極性，嘗試采用“情境教學法”，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；在課堂注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、素質教育與應試相結合，既注重學生思想素質的培養，又不放松學生對知識的熟記程度，隨堂小測，有力地督促了學生課后的復習和記憶。講練結合，及時檢查了學生當堂知識的掌握情況；對練習冊、試卷及時講評，一方面幫助學生回顧所學生識，另一方面，也使學生增強對自己原先做錯的題目的印象，更好地理解。

四、積極參加教研活動，虛心請教其他老師。在教學上，對于各個章節的重難點內容的處理都積極征求同組的其它教師的意見，向他們學習如何處理教材的重點。在學習方法上，多聽老教師的課，做到邊聽邊講邊記，學習其它教師處理教學內容的方法，克服自己的不足。同時在本校中，認真聽課，并且做好聽課記錄，以便能夠進行學習。

總的說來，作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再勵，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在本學期的教學工作中，做為一個教師本人深深體會到了教學的樂趣和辛酸。在教學上，本人取得了很大的進步，但同時本人仍有很多地方需要改進。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

政治月考總結學生篇六

考試是促進學生學習的重要手段之一。考試的目的在于幫助學生認清自己當前的學習現狀，引導學生查缺補漏，并為后續的教學活動奠定基礎、指明方向。

本次九年級政治月考試題由單選題和非選擇題兩種題型共24道小題構成，全卷共70分。試題內容緊扣前三課的中考考點，著重考察學生對基礎知識的識記水平和分析問題、運用新知的能力，同時兼顧政治試題的育人功能，導向性、教育性強。

本次月考，九（1）、九（2）兩班共有91名學生參加考試。從考試結果來看，兩班成績均不夠理想。兩班人均成績分別為43.5分、46.7分，與今年xx市政治中考平均分50.6分還存在較大差距。從學生答題情況來看，識記性題目失分最為嚴重，其次為審題不清、字跡潦草、答案填寫錯位導致失分。此外，回顧過去一個多月的施教情況，教者本人存在對基礎知識過關抓得不嚴、對解題常識及答題要領強調不夠等疏失。

根據目前的教學現狀，針對本次月考中暴露出的上述問題，在今后的政治教學工作中，我將采取以下措施，改進教學方式方法，幫助學生提升政治成績，力求兩班政治教學質量的提升。

一是在繼續要求學生做好課堂筆記的基礎上，鎖定中下水平學生，進一步嚴抓中考知識點過關工作，通過提問、聽寫、盯背等方式，幫助他們夯實知識基礎。

二是在繼續做好個別輔導的基礎上，對學生作業中出現的共性問題在全班集中精講，滲透答題常識、解題方法、知識運用等思想與技能的傳授，幫助學生提升解題能力。

三是在新課講授、習題講解過程中，適量穿插時政知識，潛移默化地培育學生關注時政的意識，引導他們關注社會、關注國情、關注生活，幫助他們提升知識綜合運用能力。

月考結束后，我提醒學生，要正視差距、反思自己、擺正心態、奮起直追，鼓勵他們堅定信心、鼓足干勁、超越自我。面對差距，我們并不氣餒。我們深信，辛勤的汗水，必能澆出飽滿的果實；真心的努力，必將換來成績的提升。

政治月考總結學生篇七

考試是促進學生學習的重要手段之一。考試的目的在于幫助學生認清自己當前的學習現狀，引導學生查缺補漏，并為后續的教學活動奠定基礎、指明方向。

本次九年級政治月考試題由單選題和非選擇題兩種題型共24道小題構成，全卷共70分。試題內容緊扣前三課的中考考點，著重考察學生對基礎知識的識記水平和分析問題、運用新知的能力，同時兼顧政治試題的育人功能，導向性、教育性強。

本次月考，九（1）、九（2）兩班共有91名學生參加考試。從考試結果來看，兩班成績均不夠理想。兩班人均成績分別為43.5分、46.7分，與今年xx市政治中考平均分50.6分還存在較大差距。從學生答題情況來看，識記性題目失分最為嚴重，其次為審題不清、字跡潦草、答案填寫錯位導致失分。此外，回顧過去一個多月的施教情況，教者本人存在對基礎知識過關抓得不嚴、對解題常識及答題要領強調不夠等疏失。

根據目前的教學現狀，針對本次月考中暴露出的上述問題，在今后的政治教學工作中，我將采取以下措施，改進教學方式方法，幫助學生提升政治成績，力求兩班政治教學質量的提升。

一是在繼續要求學生做好課堂筆記的基礎上，鎖定中下水平學生，進一步嚴抓中考知識點過關工作，通過提問、聽寫、盯背等方式，幫助他們夯實知識基礎。

二是在繼續做好個別輔導的基礎上，對學生作業中出現的共性問題在全班集中精講，滲透答題常識、解題方法、知識運用等思想與技能的傳授，幫助學生提升解題能力。

三是在新課講授、習題講解過程中，適量穿插時政知識，潛移默化地培育學生關注時政的意識，引導他們關注社會、關注國情、關注生活，幫助他們提升知識綜合運用能力。

月考結束后，我提醒學生，要正視差距、反思自己、擺正心態、奮起直追，鼓勵他們堅定信心、鼓足干勁、超越自我。面對差距，我們并不氣餒。我們深信，辛勤的汗水，必能澆出飽滿的果實；真心的努力，必將換來成績的提升。

xx年10月13日

政治月考總結學生篇八

這次月測就我所任教的八年級9—12班，九年級1—4班來看，總體情況不太樂觀。八年級最高分為98分，最低分為27分，平均分為65分左右;九年級較八年級成績較好平均分70分左右。與其他班級比較成績不太理想。具體情況剖析如下：

本次月考八年級共四種題型：選擇題10道共34分，其中單選6道多選4道，辨析題10分，觀察與思考2題34分，活動與探究題22分。九年級五種題型：單選題28道共56分;簡答題8分;辨析題10分;分析說明題12分;綜合探究14分。

20xx年級試題選擇學生得分最好，九年級簡答題得分也比較好52%的學生得滿分。八年級觀察與思考的第一題(漫畫)學生得分也比較好，有70%左右的學生得分在4分以上。八年級活動探究題得分較差得10分——15分占60%以上，最低得4分。

本次月考主要考察學生對基礎知識點的掌握情況，從考試情況來看，學生對基礎知識掌握并不理想，我想原因有以下幾點：

1、對學生如何答政治題指導訓練較少，大多數學生不能用政治術語答題。

2、我在教學中重點注意講解，留給學生記憶知識點的'時間較少。

3、學生做作業時個別學生從教學參考書上照抄，致使學生不獨立思考。

4、部分學生和家長認為政治是副課不認真學習。

1、通讀教材備好課，多向有經驗的教師學習，提高自己的教學技能。

2、幫助學生掌握良好的記憶方法，對記憶成果要加大檢查力度。

3、主觀題分析不到位，抓不住點，應指導學生學掌握一些方法。

4、教學中要加強學生共同體建設，充分發揮學生的'互助作用。

政治月考總結學生篇九

本次政治月考卷只有兩部分，分別為單選題和問答題。就我所任教的8.3、8.4、8.5班來看，總體情況不太樂觀。最高分為86分，最低分為12分，總平均分為60.2分，成績不太好，具體情況分析如下：

一、單選題比較淺顯，大部分學生把握較好，許多學生的得分主要在此。共20道單選題，總體得分率為85%。

二、問答題包括四道大題。均為閱讀材料后回答。21題是偶像之類的題，比較容易，22題是關于網絡方面的問題，中學生都比較敏感，但答案比較復雜，許多學生答不全。23題是關于犯罪方面的問題，學生們對此了解太少，以致失分嚴重。24題也是不良誘惑方面的題，大部分學生都有失分現象。本題的得分率為40%左右。

總之，本試卷題型比較單一，但涵蓋面較廣，很好地考察了學生的感悟能力，這一點值得提倡。

特提出幾點建議如下，僅供參考：

一、要多注重學生的身心發展情況，有針對性的出題。

二、多出發揮性的題。

政治月考總結學生篇十

高三備考的第一個月已經結束，月考接踵而至。針對第一次月考，作如下總結：

1. 結構合理。選擇題（25）+非選擇題（5），各自占五十分。

2. 選材新穎，注重真題和原創題。所選素材均為近期發生的重大熱點事件，以此作為材料背景大膽創新設置題目，給學生耳目一新的感覺、信息量大，可讀性強。兼顧課本基礎知識，以當前的社會熱點為切入點，要求學生能夠閱讀新材料并概括出材料的主旨，根據試題不同的設問回答問題。試題的設問指向具體明確。試題所選擇的材料能聯系當前重大時事政治和社會熱點，富有時代性，同時也考查了學生理論聯系實際的能力。如第1題圍繞剛過去的十一旅游黃金周，考查貨幣的職能與性質；第6題涉及剛剛上市的iphone6手機，考查生產與消費辯證關系；第12題涉及家喻戶曉的房產稅的開征問題，考查市場與國家宏觀調控的知識；第15題考查聊城市的非居民天然氣階梯氣價等等，這樣的試題能引導學生關注社會，同時對促進高中思想政治課和時政相結合起到了較好的導向作用，符合最近幾年高考發展的趨向。

3. 知識覆蓋面廣。考查的知識范圍包括必修一經濟生活全部和必修二政治生活第一單元，具體分布如下：

其中有多道綜合性選擇題（5、7、15、19）和一道綜合性非選擇題（26題）

4. 在考查經濟學主干知識的基礎上，注重考查政治學科能力，運用馬克思主義經濟學的立場、觀點和方法去觀察、分析經濟現象以至解決實際經濟問題的能力，逐步實現知識、能力、過程、方法和情感的統一，符合新課程改革下高考的核心-----考查學生的過程與方法。

從本次試題知識點分值的分布來看，五個單元的重點明確。從選擇題來看，直接考查書本知識點的題目較少，其中有些題目平時做題中反復強調（如錯誤率較高的9、12、13、19），但學生仍然沒能很好落實。對于非選擇題來說，總體難度適中。經過一個月的學習，從這次考試成績來看，大部分學生都取得了或多或少的進度。但是從整體上說，仍然存在一些問題，究其學生失分的原因，從以下幾點分析：

第一， 基礎知識掌握不牢固。這是在選擇題和主觀題中存在的普遍問題（2、7、11、12、22），學生稍有知識理解上的偏差，就會做出錯誤的判斷。主觀題中的27、29題仍有部分同學在記憶方面存在較大問題。

第二， 遷移運用知識的能力較差，身體不準。如主觀題的限制性設問，部分學生答非所問，特別是28題，學生受做題習慣的影響，答出很多無關的原理，導致得分率下降。

第三， 規范答題和組織答案的能力較差。少數同學主觀題或者就事論事，缺乏理論依據，規范用語的運用，或者只說理不結合材料，或者干巴巴寫上幾句理解性語言，或者干脆抄材料，缺乏專業術語。

我們高三政治備課組，在今后的教學工作努力著重注意以下幾點：

第一， 要在促使學生牢固掌握基礎知識上下功夫，注重基本原理的落實。除了按照慣例每節課開始前的小組合作檢查抽背上節知識點外，還要不定期的檢查學生的復習情況，采取課上與課下，集體與個別相結合的方式，有時進行突擊抽背，使他們不在基礎知識上丟分，特別是主觀性試題，可以有效避免要點的缺失。

第二， 要對學生因材施教。在教學過程中盡量照顧到基礎差的學生，又要兼顧成績好的學生，分層教學，分層輔導，分層評價。

第三， 全面推進小組化教學的實踐活動，實現“師生互動”和“生生互動”。用小組合作的教學方式，實現高考的能力考查-----過程與方法。

第四， 加強對學生答題的規范性訓練，提高答題“質量”。在教學中加強對解題方法和解題技巧的指導，認真分析每道試題中反映出來的問題，并及時采取正確的解決辦法。同時，要加強對知識點的精細化處理，實現一輪復習的全面把握，有針對性的拓展教材內容，實現知識的整合與構建。

第五， 不斷激發學生學習的主動性、創造性、自覺性。本張試卷涉及到大量的時政熱點問題，在課堂教學中要緊密結合社會生活實際，聯系社會熱點，關鍵調動學生敏銳的社會洞察力，結合政治原理做出深刻理解與領悟。

政治月考總結學生篇十一

這次月測就我所任教的八年級9—12班，九年級1—4班來看，總體情況不太樂觀。八年級最高分為98分，最低分為27分，平均分為65分左右;九年級較八年級成績較好平均分70分左右。與其他班級比較成績不太理想。具體情況剖析如下：

一、試卷分析

本次月考八年級共四種題型：選擇題10道共34分，其中單選6道多選4道，辨析題10分，觀察與思考2題34分，活動與探究題22分。九年級五種題型：單選題28道共56分;簡答題8分;辨析題10分;分析說明題12分;綜合探究14分。

二、學生成績簡析

20__年級試題選擇學生得分最好，九年級簡答題得分也比較好52%的學生得滿分。八年級觀察與思考的第一題(漫畫)學生得分也比較好，有70%左右的學生得分在4分以上。八年級活動探究題得分較差得10分——15分占60%以上，最低得4分。

三、存在的問題：

本次月考主要考察學生對基礎知識點的掌握情況，從考試情況來看，學生對基礎知識掌握并不理想，我想原因有以下幾點：

1、對學生如何答政治題指導訓練較少，大多數學生不能用政治術語答題。

2、我在教學中重點注意講解，留給學生記憶知識點的時間較少。

3、學生做作業時個別學生從教學參考書上照抄，致使學生不獨立思考。

4、部分學生和家長認為政治是副課不認真學習。

四、應對措施

1、通讀教材備好課，多向有經驗的教師學習，提高自己的教學技能。

2、幫助學生掌握良好的記憶方法，對記憶成果要加大檢查力度 。

3、主觀題分析不到位，抓不住點，應指導學生學掌握一些方法。

4、教學中要加強學生共同體建設，充分發揮學生的互助作用。

政治月考總結學生篇十二

第一次月考的硝煙已經散去，大家各自收拾戰場，或許由于之前會考政治沒過的原因，看見了分的政治卷，心里總覺得很不是滋味，好像打翻了調味盒，酸的，甜的，苦的，辣的。細細回想起來，卻好像只有空白。

原本高一并不善長政治，便在高二時選擇了理科，可是當學了一年理科后，又倒騰來倒騰去，又重新來讀了文科。

考試時，問題很緊張，老是覺得有當時收到政治補考通知單的心情，萬物好像都消失了。只覺得心臟一下一下跳的都讓人產生了眩暈感。直到考完后才發現自己牙關緊咬的到腮幫子痛。

考試時總覺得自己選的答案有問題，然后不斷的翻來覆去的看。答案改了又改的總是覺得還是沒有寫全。事實是真的沒有寫全。

選擇題錯了道，丟了分。簡答題丟了分，而在選擇題中第5題和第7題是不應丟分的，丟分丟于眼高手低，選錯了答案。

而簡答題中第一道的丟分是不應該，而第三題中實踐與認識的關系記憶混淆不清與意識和特制混為一談引起了失分，這也是應該在下次考試中避免的。

所以，我決定在下次考試之前，制定系統的復習計劃，每日課前仔細預習，課后及時溫習，自主完成作業，多讀多背，弄清關系與方法論，整理錯題成集，多翻多看。

日積跬分以至千里。

知識在于平時積累，每天記憶一點點考前心中有底，上場不慌。

政治月考總結學生篇十三

我所教學的班級本次考試的平均分是59.5分，在文科班中排名第三.比文科實驗班相差14.7分。另外，班級最高分是87分，排在年級第一。其中80分以上的有4人；70分以上的有15人；60分以上的有14人；50分以上的有9人；40分以上的有12人。下面我將對本次考試成績做如下總結：

1、主觀題失分的反思：本次考試主觀題占總分的70%。學生失分較多的是18、24、32題。首先就是我沒有正確估計學生的能力和知識水平，沒有準確落實教材基礎知識。對于一些比較難以理解的知識點的講解不夠深入，沒有注重學生的個別差異性。沒有用更適合的方法來傳授學生知識。為此，在備課的時候，要充分做好教學準備工作，在準備的過程之中，將一部分重心放在備學生上面，抓住學生落實教材基礎知識，同時我也要努力鉆研教材，吃透每個知識點，然后再將知識點整合，最后用最簡單的方式將知識點傳授給學生。

2、客觀題失分的反思：本次考試客觀題占總分的30%。一共三道大題學生都有失分現象。究其原因一方面是學生對基礎知識落實不好，另一方面學生缺乏較為系統的`政治專業術語表述能力。以此，我在以后的教學當中一方面要注重學生基礎知識的掌握，另一方面要培養學生語言表述能力，鍛煉學生的分析綜合能力。

3、對培養高分學生和輔導低分學生的反思：對于抓住高分學生，我認為由于這些學生的基礎知識掌握比較好，所以我會單獨給這些學生布置一些難度較大的作業，盡量不讓尖子生在本學科丟分。對于低分的同學我會在考試后每天安排學生逐一落實教材，識記教材，在掌握教材的前提下逐漸提高難度，選擇適合他們的習題，逐漸穩步提高這些學生的成績。在這些問題解決的基礎上還要教會學生運用哲學的思維方法解決實際生活中的問題，教會學生為人處世的方法。

最后，作為一名青年教師，我應該多聽其他老教師的課。當然這個范圍不應該僅僅局限在聽其他政治教師的課，而是應該多聽所有老師的課。與老教師交流和探討，可以發現自己的不足和借鑒別人的長處。教學不是死扣教材，教學的目的不是讓學生記住教材上的內容，而是為了讓學生掌握在教材背后蘊含的為人處世的方法，看問題思考問題的方法。總之，要有好的教學效果出來，除了自己的不懈努力之外，還離不開老教師的幫助和教導。

以上就是我對本次考試的反思，在今后的教學過程中，我會更加注意上述不足之處，在教學上取得更好的成績。

政治月考總結學生篇十四

考試是促進學生學習的重要手段之一。考試的目的在于幫助學生認清自己當前的學習現狀，引導學生查缺補漏，并為后續的教學活動奠定基礎、指明方向。

本次九年級政治月考試題由單選題和非選擇題兩種題型共24道小題構成，全卷共70分。試題內容緊扣前三課的中考考點，著重考察學生對基礎知識的識記水平和分析問題、運用新知的能力，同時兼顧政治試題的育人功能，導向性、教育性強。

本次月考，九（1）、九（2）兩班共有91名學生參加考試。從考試結果來看，兩班成績均不夠理想。兩班人均成績分別為43.5分、46.7分，與今年xx市政治中考平均分50.6分還存在較大差距。從學生答題情況來看，識記性題目失分最為嚴重，其次為審題不清、字跡潦草、答案填寫錯位導致失分。此外，回顧過去一個多月的施教情況，教者本人存在對基礎知識過關抓得不嚴、對解題常識及答題要領強調不夠等疏失。

根據目前的教學現狀，針對本次月考中暴露出的上述問題，在今后的政治教學工作中，我將采取以下措施，改進教學方式方法，幫助學生提升政治成績，力求兩班政治教學質量的提升。

一是在繼續要求學生做好課堂筆記的基礎上，鎖定中下水平學生，進一步嚴抓中考知識點過關工作，通過提問、聽寫、盯背等方式，幫助他們夯實知識基礎。

二是在繼續做好個別輔導的基礎上，對學生作業中出現的共性問題在全班集中精講，滲透答題常識、解題方法、知識運用等思想與技能的傳授，幫助學生提升解題能力。

三是在新課講授、習題講解過程中，適量穿插時政知識，潛移默化地培育學生關注時政的意識，引導他們關注社會、關注國情、關注生活，幫助他們提升知識綜合運用能力。

月考結束后，我提醒學生，要正視差距、反思自己、擺正心態、奮起直追，鼓勵他們堅定信心、鼓足干勁、超越自我。面對差距，我們并不氣餒。我們深信，辛勤的汗水，必能澆出飽滿的果實；真心的努力，必將換來成績的提升。

2017年10月13日

高三備考的第一個月已經結束，月考接踵而至。針對第一次月考，作如下總結：

一、試卷分析

1. 結構合理。選擇題（25）+非選擇題（5），各自占五十分。

2. 選材新穎，注重真題和原創題。所選素材均為近期發生的重大熱點事件，以此作為材料背景大膽創新設置題目，給學生耳目一新的感覺、信息量大，可讀性強。兼顧課本基礎知識，以當前的社會熱點為切入點，要求學生能夠閱讀新材料并概括出材料的主旨，根據試題不同的設問回答問題。試題的設問指向具體明確。試題所選擇的材料能聯系當前重大時事政治和社會熱點，富有時代性，同時也考查了學生理論聯系實際的能力。如第1題圍繞剛過去的十一旅游黃金周，考查貨幣的職能與性質；第6題涉及剛剛上市的iphone6手機，考查生產與消費辯證關系；第12題涉及家喻戶曉的房產稅的開征問題，考查市場與國家宏觀調控的知識；第15題考查聊城市的非居民天然氣階梯氣價等等，這樣的試題能引導學生關注社會，同時對促進高中思想政治課和時政相結合起到了較好的導向作用，符合最近幾年高考發展的趨向。

3. 知識覆蓋面廣。考查的知識范圍包括必修一經濟生活全部和必修二政治生活第一單元，具體分布如下：

其中有多道綜合性選擇題（5、7、15、19）和一道綜合性非選擇題（26題）

4. 在考查經濟學主干知識的基礎上，注重考查政治學科能力，運用馬克思主義經濟學的立場、觀點和方法去觀察、分析經濟現象以至解決實際經濟問題的能力，逐步實現知識、能力、過程、方法和情感的統一，符合新課程改革下高考的核心-----考查學生的過程與方法。

二、考試結果及錯因分析

從本次試題知識點分值的分布來看，五個單元的重點明確。從選擇題來看，直接考查書本知識點的題目較少，其中有些題目平時做題中反復強調（如錯誤率較高的`9、12、13、19），但學生仍然沒能很好落實。對于非選擇題來說，總體難度適中。經過一個月的學習，從這次考試成績來看，大部分學生都取得了或多或少的進度。但是從整體上說，仍然存在一些問題，究其學生失分的原因，從以下幾點分析：

第一， 基礎知識掌握不牢固。這是在選擇題和主觀題中存在的普遍問題（2、7、11、12、22），學生稍有知識理解上的偏差，就會做出錯誤的判斷。主觀題中的27、29題仍有部分同學在記憶方面存在較大問題。

第二， 遷移運用知識的能力較差，身體不準。如主觀題的限制性設問，部分學生答非所問，特別是28題，學生受做題習慣的影響，答出很多無關的原理，導致得分率下降。

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第三， 規范答題和組織答案的能力較差。少數同學主觀題或者就事論事，缺乏理論依據，規范用語的運用，或者只說理不結合材料，或者干巴巴寫上幾句理解性語言，或者干脆抄材料，缺乏專業術語。

三、解決措施

我們高三政治備課組，在今后的教學工作努力著重注意以下幾點：

第一， 要在促使學生牢固掌握基礎知識上下功夫，注重基本原理的落實。除了按照慣例每節課開始前的小組合作檢查抽背上節知識點外，還要不定期的檢查學生的復習情況，采取課上與課下，集體與個別相結合的方式，有時進行突擊抽背，使他們不在基礎知識上丟分，特別是主觀性試題，可以有效避免要點的缺失。

第二， 要對學生因材施教。在教學過程中盡量照顧到基礎差的學生，又要兼顧成績好的學生，分層教學，分層輔導，分層評價。

第三， 全面推進小組化教學的實踐活動，實現“師生互動”和“生生互動”。用小組合作的教學方式，實現高考的能力考查-----過程與方法。

第四， 加強對學生答題的規范性訓練，提高答題“質量”。在教學中加強對解題方法和解題技巧的指導，認真分析每道試題中反映出來的問題，并及時采取正確的解決辦法。同時，要加強對知識點的精細化處理，實現一輪復習的全面把握，有針對性的拓展教材內容，實現知識的整合與構建。

第五， 不斷激發學生學習的主動性、創造性、自覺性。本張試卷涉及到大量的時政熱點問題，在課堂教學中要緊密結合社會生活實際，聯系社會熱點，關鍵調動學生敏銳的社會洞察力，結合政治原理做出深刻理解與領悟。

2017/10/25

對于這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。

一、存在的主要問題：

1、在教學上的那股激情和動力不足，對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生多批評、少表揚。

2、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

3、教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。

4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索， 即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多 。

5、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

二、改進措施：

（一）、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。

1、改變學生學習政治的一些思想觀念，樹立學好政治的信心。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。

有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，偷工減料；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。

（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。

平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容， 認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內討論。另外，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力，運用多種教學器材。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。

（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引學生主動參與。讓學生真正成為課堂的主人。

調整自身的行為，進而啟發他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態度，并在教學中讓學生感受到這種態度，當學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動，從而實現教師的期望。

（五）、加強學生基礎知識的訓練，對每一節的重點和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多讓困難學生提問、板演，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優秀學生的綜合能力的訓練。

政治月考總結學生篇十五

本次政治月考卷只有兩部分，分別為單選題和問答題。就我所任教的8.3、8.4、8.5班來看，總體情況不太樂觀。最高分為86分，最低分為12分，總平均分為60.2分，成績不太好，具體情況分析如下：

一、單選題比較淺顯，大部分學生把握較好，許多學生的得分主要在此。共20道單選題，總體得分率為85%。

二、問答題包括四道大題。均為閱讀材料后回答。21題是偶像之類的題，比較容易，22題是關于網絡方面的問題，中學生都比較敏感，但答案比較復雜，許多學生答不全。23題是關于犯罪方面的問題，學生們對此了解太少，以致失分嚴重。24題也是不良誘惑方面的題，大部分學生都有失分現象。本題的得分率為40%左右。

總之，本試卷題型比較單一，但涵蓋面較廣，很好地考察了學生的感悟能力，這一點值得提倡。

特提出幾點建議如下，僅供參考：

一、要多注重學生的身心發展情況，有針對性的出題。

二、多出發揮性的題。——————

政治---第一次月考小結

第一次月考的硝煙已經散去，大家各自收拾戰場，或許由于之前會考政治沒過的原因，看見了分的政治卷，心里總覺得很不是滋味，好像打翻了調味盒，酸的，甜的，苦的，辣的。細細回想起來，卻好像只有空白。

原本高一并不善長政治，便在高二時選擇了理科，可是當學了一年理科后，又倒騰來倒騰去，又重新來讀了文科。

考試時，問題很緊張，老是覺得有當時收到政治補考通知單的心情，萬物好像都消失了。只覺得心臟一下一下跳的都讓人產生了眩暈感。直到考完后才發現自己牙關緊咬的到腮幫子痛。

考試時總覺得自己選的答案有問題，然后不斷的翻來覆去的看。答案改了又改的總是覺得還是沒有寫全。事實是真的沒有寫全。

選擇題錯了道，丟了分。簡答題丟了分，而在選擇題中第、和是不應丟分的，丟分丟于眼高手低，選錯了答案。

而簡答題中第一道的丟分是不應該，而第三題中實踐與認識的關系記憶混淆不清與意識和特制混為一談引起了失分，這也是應該在下次考試中避免的。

所以，我決定在下次考試之前，制定系統的復習計劃，每日課前仔細預習，課后及時溫習，自主完成作業，多讀多背，弄清關系與方法論，整理錯題成集，多翻多看。

日積跬分以至千里。

知識在于平時積累，每天記憶一點點考前心中有底，上場不慌。