制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一地理的教學計劃和目標篇一

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，充分利用各種輔助設施更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從&“學會地理&”，走向&“會學地理&”，順利地通過會考考試。

本學期將承擔初一年級四個班的地理教學任務。初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而應結合地理學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。結合本校學生實際情況，制定以下計劃。

堅持素質教育方針，結合考試說明及學生實際情況，設定了如下的教學目標

1.擴充學生的地理知識面，注重學科方法的培養，提升對地理學科的興趣。

2.培養學生善于觀察生活，發現生活中的地理問題，解決問題的實際應用能力。

3.向課堂要效率體現學生學習的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性。

1.抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課。

2.認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3.充分利用網絡資源，切實做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理教學工作準備充分的素材。

4.積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使自己教育教學能力再上新臺階。

5.參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

初一地理的教學計劃和目標篇二

學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發的過程。編輯了初一年級地理教學計劃，希望對您有所幫助！

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

1、加強理論學習，認真學習《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質。

2、認真學習、領會《新課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，注意培養學生的各種地理能力，重視培養學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動”部分內容為突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式。

4、注意建立過程式評價體系，注重學生的發展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作。

1、使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

3、使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境；初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題；增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

1、教學中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、態度和價值觀。

2、引導學生從生活實際和自身經驗出發，觀察、發現、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學習和運用地理知識。

3、引導學生關心現代社會的發展，關注世界的變化，樹立科學的資源觀、環境觀、人口觀。要將現代信息技術的運用作為課程的有機組成部分，以千姿百態的地理事象、千差萬別的地理空間、千變萬化的地理演化過程。充分考慮現代信息技術的深遠影響，促進地理學習的革命，為學生主動地、富有個性地學習地理創造良好的環境。

4、初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比較困難，或者智商不低但學習不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學中應該對這類學生給予特別的"關照"，生活中要關愛他們，學習中要特別關注他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。

5、教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，我特別強調地理同生活實際的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

希望各位教師能夠認真閱讀初一年級地理教學計劃，努力提高自己的教學水平。

初一地理的教學計劃和目標篇三

(1)知識與技能目標

1.了解什么是地理，掌握學習地理的方法。

2.認識地球，清楚世界的海陸分布狀況。

3.掌握世界的地形，能夠看懂并分析地形圖。

4.了解世界的.居民，熟練人口、人種、語言及宗教的分布。

5.能夠運用圖文，分析世界主要氣候類型及其特征。

6.了解發展中國家和發達國家，明白世界發展變化及基本規律和趨勢。

(2)過程與方法目標：

1.獲取地理信息及過程與方法。

2.發現、分析、解決地理問題的過程與方法。

3.學會體會觀點成果與別人交流的過程與方法。

讓教會學生初步掌握記憶、分析、比較、綜合和運用等方法，培養學生學習和表達地理的能力，培學生初步運用地理來觀察和分析問題的能力。

(3)情感態度價值觀目標

1.培養學生學習地理的興趣，并且端正學習態度，提高審美情趣。

2.培養學生愛祖國愛家鄉的情感。

3.增強學生的全球意識及環境保護意識。

4.地理知識于生活密切相關，注重培養學生可持續發展的概念

本學期本人承擔七年級的教學任務，這些學生多數來源于農村，他們的自身素質和學習水平各不相同，且相差懸殊。大多數學生未掌握學習地理的方法，基本上不存在基礎差異，且學習積極性很高，為順利完成本學期的教學任務，大面積提高教學質量，現將學生情況分析如下：

(1)優生：優生約占總人數的25%，這些學生的學習成績優秀，學習態度端正、目的明確，學習習慣好，具有一定的分析能力。對這些學生，應提出較高的要求，加大輔導力度，增擴知識面，為將來繼續深造奠定良好的基礎。

(2)中程生：中程生約占70%，這些學生學習目標明確，有一定的學習方法，分析、概括能力還不夠，良好的學習習慣有待于培養。對于這部分學生，要搞好督促和輔導，思想教育加學習教育并施，激發學習興趣。力爭在較短的時間內使這部分學生趕上甚至超過部分優生，因為他們當中還有部分學生存在較大的潛力。

(3)希望生：約占5%，這些學生的底子薄，學習興趣不濃，求知欲差，死記硬背，懶于動腦，對這一部分學生，應多一份關心和幫助，增強他們的自信心，還要注意因材施教，盡最大可能地提高他們的學業成績。從養成教育開始，然后教給適當的方法，耐心說服，養成良好的學習習慣，爭取取得較好的成績。

1、教學內容及知識結構

第一章：讓我們走進地理

第二章：地理的面貌

第三章：世界的居民

第四章：世界的氣候

第五章：世界的發展差異

2、教材的重點和難點：

(1)學習地理的方法，東西半球的劃分，經緯網的識讀與判別

(2)地球的面貌，世界地形的分布郁郁與變遷

(3)世界的人種、宗教與語言的分布

(4)影響氣候的主要因素，學會分析世界主要的氣候類型

(5)世界的發展存在差異，國際合作的重要性

3、基本技能和能力的培養：

通過學習，培養學生分析問題的能力，識圖填圖的能力，靈活運用知識解決問題的能力，具有善觀察、聯想猜想等良好的思維品質。通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

4、情感態度價值觀的培養

1).培養學生的為祖國強盛而學習的精神，為中華崛起而學習而讀書的雄心壯志，立志學好知識為祖國爭光。2).運用所學教材，對學生進行愛科學、用科學、學科學、保護自然環境造福于人類的思想教育。

12、集體備課、研究課、公開課的內容與時間安排

初一地理的教學計劃和目標篇四

在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

2、教材把促進學生全面發展作為自己的目標

在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

3、教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料

本期共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

二、教學總目標和總的教學要求

3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三、改進教學，提高教學質量的主要措施

1、在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于九年級的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗。

4、重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

5、做好課后輔導工作

很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

初一地理的教學計劃和目標篇五

一、指導思想： 指導思想： 初一年級地理教學應以全日制義務教育《地理課程標準(實驗稿) 》 為依據， 以經全國中小學教材審定委員會 20xx年初審通過的義務教育課 程標準實驗教科書《地理》七年級上、下冊(人教版)為主要內容進行 教學活動和課時安排。 課程實施過程中必須著眼于學生的全面發展和終身發展，努力創設 一種以區域地理和鄉土地理作為學生學習載體的地理課程，培養學生的 地理實踐能力和探究意識，激發學生學習地理的興趣和愛國主義情感， 使學生確立正確的人口觀、環境觀和可持續發展觀念，這是時代賦予中 學地理教育的使命。 通過地理課程的實施，學生能夠了解有關地球與地圖、世界地理、 中國地理和鄉土地理的基本知識，了解環境與發展問題;獲得基本的地 理技能，以及地理學習能力;使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，養成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。

二、教學要求： 教學要求：

1、加強理論學習，認真學習《國務院關于基礎教育改革與發展的決 定》 (簡稱《決定》 )和《基礎教育課程改革綱要(試行)(簡稱《綱要》》) 不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要 性和重要性，不斷提高自己的教學水平。

2、認真學習、領會《課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與 技能、過程與方法、情感態度與價值觀的培養，注意培養學生的各種地 理能力，重視培養學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本 方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念 和基本原理。

3、 以教材中的 “活動”部分內容為突破口， 深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的 符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式，積極開展多種形式的研 究課。

4、注意建立過程性評價體系，注重學生的發展，給在實施新課程中 的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生兩年的地理學習情況，作 好整理工作。認真填寫《成長的足跡》 ，作為學生初中畢業成績的重要組 成部分。尤其特別注意保存學生第一學期全區統一測試成績和技能測試 尤其特別注意保存學生第一學期全區統一測試成績和技能測試 尤其特別注意保存學生第一 成績，將作為其畢業成績的重要組成部分 成績，將作為其畢業成績的重要組成部分。

5、 加強教師自身的業務學習， 努力提高教學水平， 不斷的充實自己， 使自己具備適應各種工作的能力。

6、加強教研組的集體備課活動，組長應有考勤和活動紀要。

7、將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念 的課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，繼續發揚光大，并把它們記錄 下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經驗，使教學水 平不斷提高。

初一地理的教學計劃和目標篇六

（1）知識與技能目標：

1、了解什么是地理，掌握學習地理的方法。

2、認識地球，清楚世界的海陸分布狀況。

3、掌握世界的地形，能夠看懂并分析地形圖。

4、了解世界的居民，熟練人口、人種、語言及宗教的分布。

5、能夠運用圖文，分析世界主要氣候類型及其特征。

6、了解發展中國家和發達國家，明白世界發展變化及基本規律和趨勢。

（2）過程與方法目標：

1、獲取地理信息及過程與方法。

2、發現、分析、解決地理問題的過程與方法。

3、學會體會觀點成果與別人交流的過程與方法。讓教會學生初步掌握記憶、分析、比較、綜合和運用等方法，培養學生學習和表達地理的能力，培學生初步運用地理來觀察和分析問題的能力。

（3）情感態度價值觀目標：

1、培養學生學習地理的興趣，并且端正學習態度，提高審美情趣。

2、培養學生愛祖國愛家鄉的情感。

3、增強學生的全球意識及環境保護意識。

4、地理知識于生活密切相關，注重培養學生可持續發展的概念

本學期本人承擔七年級的教學任務，這些學生多數來源于農村，他們的自身素質和學習水平各不相同，且相差懸殊。大多數學生未掌握學習地理的方法，基本上不存在基礎差異，且學習積極性很高，為順利完成本學期的教學任務，大面積提高教學質量，現將學生情況分析如下：

（1） 優生：優生約占總人數的25%，這些學生的學習成績優秀，學習態度端正、目的明確，學習習慣好，具有一定的分析能力。對這些學生，應提出較高的要求，加大輔導力度，增擴知識面，為將來繼續深造奠定良好的基礎。

（2） 中程生：中程生約占70%，這些學生學習目標明確，有一定的學習方法，分析、概括能力還不夠，良好的學習習慣有待于培養。對于這部分學生，要搞好督促和輔導，思想教育加學習教育并施，激發學習興趣。力爭在較短的時間內使這部分學生趕上甚至超過部分優生，因為他們當中還有部分學生存在較大的潛力。

（3） 希望生：約占5%，這些學生的底子薄，學習興趣不濃，求知欲差，死記硬背，懶于動腦，對這一部分學生，應多一份關心和幫助，增強他們的自信心，還要注意因材施教，盡最大可能地提高他們的學業成績。從養成教育開始，然后教給適當的方法，耐心說服，養成良好的學習習慣，爭取取得較好的成績。

1、教學內容及知識結構：

第一章：讓我們走進地理。

第二章：地理的面貌。

第三章：世界的居民。

第四章：世界的氣候。

第五章：世界的發展差異。

2、教材的重點和難點：

（1）學習地理的方法，東西半球的劃分，經緯網的識讀與判別。

（2）地球的面貌，世界地形的分布郁郁與變遷。

（3）世界的人種、宗教與語言的分布。

（4）影響氣候的主要因素，學會分析世界主要的氣候類型。

（5）世界的發展存在差異，國際合作的重要性。

3、基本技能和能力的培養：

通過學習，培養學生分析問題的能力，識圖填圖的能力，靈活運用知識解決問題的能力，具有善觀察、聯想猜想等良好的思維品質。通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

4、情感態度價值觀的培養：

1）、 培養學生的為祖國強盛而學習的精神，為中華崛起而學習而讀書的雄心壯志，立志學好知識為祖國爭光。2）、運用所學教材，對學生 進行愛科學、用科學、學科學、保護自然環境造福于人類的 思想教育。

集體備課、研究課、公開課的內容與時間安排。

初一地理的教學計劃和目標篇七

一、本教材的主要特點是：

2、教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理課的興趣。

3、密切聯系生活和生產實際，尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

4、平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發性。

5、版式設計生動活潑。

本教材的主要內容：

本教材共分為五章：

第一章地球和地圖

第二章陸地和海洋

第三章天氣和氣候

第四章居民與聚落

第五章發展與合作

教學重點：第一、二、三章

教學難點：第一、二、三章

二、教學目標和要求

1、了解地球和地球儀的有關基礎知識，認識地球的運動及其對人類活動的影響，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能。

2、認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點，認識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運動的基本觀點，培養學生的科學興趣科學探究精神，及辨證唯物主義思想觀。

3、認識世界氣候的地區差異，初步學會分析影響氣候的主要因素，認識氣候與人類生產、生活的相互關系，形成保護大氣環境的意識。

4、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統，形成保護人類文化遺產的意識。

三、學生分析：

初一學生剛升入初中，雖然小學學過《社會》，有一定的地理初步知識，但大多數學生空間概念缺乏，不善于綜合分析問題，抽象思維能力差，缺乏科學的探究精神，一些學習成績好的學生，學習積級性高，學習地理的興趣濃厚，求知欲強，但一些學習成績差的學生學習積級性不高，厭學情緒較重。

四、提高教學質量的主要措施：

1、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中。

2、注意挖掘學生的生活經驗和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

3、在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學的實踐性。

4、根據地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發性教學原則，充分調動學生學習地理的興趣和積級性。

五、教學進度和課時分配：

略

初一地理的教學計劃和目標篇八

遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的戰略思想，貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育為宗旨，全面提高教學質量。

二、教學目的

(一)知識要求

1、理解地球、地圖的相關知識。

2、掌握地球的宇宙環境、大氣環境、海洋環境、陸地環境的有關知識。

3、掌握世界地理及相關分區地理的內容。

(二)智能訓練要求

1、培養學生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力。

2、培養學生自學能力，教會學生正確的學習方法。

(三)思想教育要求

1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

2、培養學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。