心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒教師國培心得體會篇一
近年來，我國不斷加大對教師培訓(xùn)的力度，其中“四史國培”項目即是其中重要組成部分。作為教育工作者，我有幸參加了這一培訓(xùn)項目，并從中獲得了豐富的知識和獨特的體會。在這1200字的篇幅內(nèi)，我將以五段式的文章形式，分享我在四史國培中的心得和體會。
第一段，引入背景，介紹四史國培的意義和目標(biāo)。四史國培項目是教育部組織的一項重要培訓(xùn)計劃，旨在提高教師的政治素養(yǎng)和教育水平。該項目的內(nèi)容包括了中國古代史、現(xiàn)代史、世界史和中華人民共和國史四個方面，涵蓋了我國歷史發(fā)展的各個時期和領(lǐng)域。通過這種全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，教師們可以增強自己的歷史文化意識，提升專業(yè)水準(zhǔn)，為更好地教授學(xué)生提供支持和指導(dǎo)。
第二段，闡述四史國培對教師素養(yǎng)的提升。在四史國培的學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到其對教師素養(yǎng)的積極影響。首先，通過學(xué)習(xí)古代史，我了解了我國悠久的歷史文化和傳統(tǒng)價值觀，這讓我更加深入地理解了我們的國家和民族。其次，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代史，我對中國近代史的各個時期有了更為清晰的認識，增強了我對當(dāng)代中國的認同感。同時，通過學(xué)習(xí)世界史，我了解了世界各個國家和地區(qū)的發(fā)展歷程，提升了自己的國際視野。最后，通過學(xué)習(xí)中華人民共和國史，我對我國從建國至今的發(fā)展歷程和重大事件有了更加詳細的了解，這不僅加深了我對社會主義建設(shè)的理解，也豐富了我的教學(xué)內(nèi)容。
第三段，總結(jié)四史國培對學(xué)生成長的積極影響。作為一名教育工作者，我們的使命是培養(yǎng)出具有良好品德和卓越能力的學(xué)生。通過四史國培的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教師的歷史素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。當(dāng)我們對歷史有深入了解時，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和國家觀，使他們具備正確的歷史思維方法和分析能力。同時，通過學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生們也能更好地了解自己的國家和民族，增強對國家的認同感和歸屬感，激發(fā)他們發(fā)揚愛國主義精神和傳承中華文化的熱情。因此，四史國培對教師的提升直接帶動了學(xué)生的成長，對于學(xué)生成長具有積極而深遠的影響。
第四段，探討四史國培在教育教學(xué)中的應(yīng)用。四史國培不僅是一次知識的學(xué)習(xí)，更是一次教育思想和教學(xué)方法的更新。在我教學(xué)實踐中，我積極應(yīng)用歷史知識和教育理念，使課堂變得更加豐富多彩。例如，我在語文、地理等學(xué)科中融入歷史知識，使學(xué)生能夠更加直觀地感受到歷史的魅力。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生對歷史的思考能力，以及對歷史中各種事件和人物的理解和評價能力。通過這樣的方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主性得到了極大的提升，他們也更好地理解了歷史的重要性和意義。
第五段，總結(jié)四史國培的意義和價值。四史國培項目促進了教師素質(zhì)的全面提高，培養(yǎng)了學(xué)校教育的骨干力量。同時，該項目也對教師及學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。它為教師們提供了一個大膽嘗試和探索的平臺，使他們能夠在工作中得到更好的發(fā)展和提升。作為一名參與四史國培項目的教師，我深切感受到了這個項目的意義和價值，我相信，在今后的教育工作中，我將繼續(xù)運用所學(xué)知識和方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新一代匯聚力量。
通過四史國培項目的學(xué)習(xí)，我深刻地認識到歷史對于教師和學(xué)生的重要性。歷史不僅是我們的根，更是我們成長的土壤。我相信，在四史國培的指導(dǎo)下，我們的教育事業(yè)將會邁上一個新的臺階，為培養(yǎng)具有全面發(fā)展和擔(dān)當(dāng)民族未來的人才打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒教師國培心得體會篇二
作為一名綜合實踐教師，很榮幸參加了“國培計劃——中小學(xué)農(nóng)村綜合實踐骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在長治學(xué)院的`十天培訓(xùn)中，我從各位專家、教授、學(xué)員中汲取許多養(yǎng)份，反思自己的教學(xué)行為，使我對綜合實踐活動有了重新的認識。
綜合實踐活動是新課程的亮點，它攜帶著新課改的全部信息要素，作為課改的“排頭兵”個性鮮明地站到了必修課——綜合實踐活動課程的行列中來，每周三課時，不能擠壓、挪用。綜合實踐活動以研究性學(xué)習(xí)為突破口，整合信息技術(shù)，勞動與技術(shù)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，通過主題探究活動，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
綜合實踐活動課程又是一門綜合性、經(jīng)驗性、實踐性課程。作為一線教師——課程的實施者必須領(lǐng)會課標(biāo)精神，以培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀為主線，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過親歷、體驗、操作……等讓學(xué)生手腦并動，使學(xué)生提出問題的能力、運用獲取的知識分析問題、解決問題的能力逐步提高。讓每一個學(xué)生在經(jīng)歷研究性學(xué)習(xí)的全過程中，學(xué)會與人合作分享，學(xué)會用自己獨特的慧眼看世界，從而增強學(xué)生的公民意識及責(zé)任意識。
我從20xx年就承擔(dān)綜合實踐教學(xué)，十年來，我在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中探索，在探索中反思，在反思中提高，形成了自己的特色。我對學(xué)生的指導(dǎo)活動一直是以提出問題為起點，以解決問題為終點，收到了一定的實效，在同行中領(lǐng)先。通過“國培”我深感自己教學(xué)中存在的不足，如重學(xué)生活動方案輕教師指導(dǎo)方案；重活動過程和階段的落實，輕活動細節(jié)的具體落實；重活動的過程的評價，輕活動終結(jié)的評價等。綜合實踐作為一門開放性極強的課程，綜合實踐活動本身是一個創(chuàng)造性個性化特別強的過程，教師的指導(dǎo)方式也是多樣的。因些，我“采他山之玉，納百家之長”，在“六環(huán)節(jié)”的指導(dǎo)課中進行改革，細化課程目標(biāo)，如在不同課題研究的活動過程中，每個階段的要考慮不同學(xué)生的實際能力，確定分層活動目標(biāo)且目標(biāo)要清晰、具有可操作性。增強學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的規(guī)范性，教師要為學(xué)生的活動盡可能提供導(dǎo)向或方法的支持，對優(yōu)秀學(xué)生要留有空白多些，對不同年級的學(xué)生都要提供拓展的空間。另外教師還要對學(xué)生的研究過程全程跟進，特別是要充分發(fā)揮小組長的作用形成合作研究群體，還有在評價方面要形式多元，使不同的學(xué)生都有提高。
綜合實踐活動的有效實施，在一定程度上取決于教師指導(dǎo)的有效性，綜合實踐不是老師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的。所以綜合教師必須認清自己的角色，與時俱進，及時充電，反思自己的教學(xué)行為。在教學(xué)設(shè)計中多研究學(xué)生的需要，使“教”服務(wù)于“學(xué)”，對于學(xué)生的活動不能包辦，要作好教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、合作者，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，課題因?qū)W生而定，方案由學(xué)生設(shè)計，學(xué)生親自收集信息、整理數(shù)據(jù)，結(jié)論由學(xué)生分析得出，……每次的指導(dǎo)課要以學(xué)生為中心，以解決學(xué)生在活動中的困難疑惑為目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)了怎么用。在整個教學(xué)活動中以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為主線，以展示為特征，以總結(jié)評價為發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，融入社會的能力逐步提高，讓學(xué)生知道世界是什么樣的并成為一個有知識的人，讓學(xué)生知道世界為什么是這樣的，并成為一個會思考的人和更理性的人。讓學(xué)生知道怎樣讓世界變的更美好并成為一個勇于探索創(chuàng)新的人。
“國培”學(xué)習(xí)中的每一天都讓我耳目一新，給我留下了深刻而難忘的影響，李忠康教授的“教育漫談”、長治實驗中學(xué)的“綜合實踐成果”展示、十位學(xué)員代表的精彩匯報……，特別是鄭州第102中學(xué)崔振喜校長的一名話“中國人不缺教育家，缺少的是教育實踐者”耐人尋味，我要把這次學(xué)到運用到教學(xué)實踐中，充分發(fā)揮“綜合實踐學(xué)科帶頭人”的作用，為綜合實踐活動課的常態(tài)有效的實施再獻自已的力量。
幼兒教師國培心得體會篇三
作為一名教師，我十分感恩能參加四史國培，這項培訓(xùn)不僅幫助我們更好地掌握了歷史知識，更重要的是讓我們認識到歷史對于培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和文化自信心的重要性。通過四史國培的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了教師作為歷史的引路者和文化的傳承者的使命和責(zé)任。以下是我在四史國培中的心得體會。
首先，四史國培讓我認識到歷史教育的重要性。歷史是人類文明的記憶，是前人智慧和經(jīng)驗的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到國家的興衰和歷史的走向，從中吸取智慧和教訓(xùn)。作為教師，我們要將歷史教育視為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段之一，并且要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史責(zé)任感。只有通過了解歷史，學(xué)生才能對當(dāng)下的社會和自己的未來有更深入的認識和思考。
其次，四史國培讓我認識到了培養(yǎng)學(xué)生的國家意識的重要性。國家意識是讓學(xué)生對自己的祖國產(chǎn)生認同感和自豪感的重要因素之一。只有具備了強烈的國家意識，學(xué)生才會為祖國的榮譽而驕傲，為國家的前途而努力。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的國家意識，讓他們了解祖國的歷史和文化，了解今天的中國是如何從輝煌走向繁榮的。通過四史國培的學(xué)習(xí)，我認識到了要將國家意識滲透在歷史教育中，讓學(xué)生從小學(xué)會愛國，樹立全民族的集體自豪感。
再次，四史國培讓我認識到了文化自信心的重要性。文化自信心是一個國家和民族賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。只有具備了文化自信心，我們才能在世界的舞臺上與人爭輝。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心，讓他們了解和熟悉中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)會用自己的文化底蘊去理解和解釋世界。通過四史國培的學(xué)習(xí)，我意識到了作為文化傳承者的重要性，要將中國的傳統(tǒng)文化融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生從小學(xué)會用鐘鼓劍筆去表達自己。
最后，四史國培讓我認識到了培養(yǎng)學(xué)生歷史思維的重要性。歷史思維是一種對歷史事實進行批判性思考和分析的能力，它是學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維的重要途徑之一。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，讓他們從歷史中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并提出解決問題的方法。通過四史國培的學(xué)習(xí)，我意識到了培養(yǎng)學(xué)生歷史思維的重要性，要在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和批判性思維，讓他們成為具備獨立思考能力的人才。
通過四史國培的學(xué)習(xí)，我深刻認識到了歷史教育對于培養(yǎng)學(xué)生國家意識和文化自信心的重要性。作為教師，我們要將歷史教育融入到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史責(zé)任感。只有通過了解歷史，培養(yǎng)國家意識和文化自信心，我們才能更好地培養(yǎng)出帶有民族情懷和文化自信心的新一代人才，為國家的繁榮做出更大的貢獻。
幼兒教師國培心得體會篇四
十五天的“國培計劃——xx小學(xué)語文骨干教師研修班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束了?；仡^看這半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，真的是既緊張忙碌，又充實快樂。
半個月以來，由于課程安排得緊張，我無暇顧及上海這座國際化大都市的城市風(fēng)景，無暇欣賞美麗而又充滿人文文化底蘊的上海師大校園，連去食堂用餐、回宿舍休息都是腳步匆匆，甚至打破了多年養(yǎng)成的午休習(xí)慣。半個月來，內(nèi)心里總是充滿了收獲的喜悅：十五天的培訓(xùn)，讓我有機會聆聽吳教授、徐教授、李教授等教授具有專業(yè)引領(lǐng)作用的講座；有機會走進上海一師附小、上師實驗小學(xué)這樣的品牌學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)；有機會和唐懋龍、沈大安這樣的特級教師近距離接觸；有機會走進特級教師徐鵠、薛法根的課堂，欣賞他們的教學(xué)藝術(shù)；有機會和來自安徽和山東各地的一流老師零距離交流；有機會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這些難得的機會收獲將伴隨著我走進今后的工作，成為我今后工作的新起點。結(jié)業(yè)之際靜下心來梳理，此次培訓(xùn)給我感受最深的主要有以下幾點：
多年來，我們已經(jīng)習(xí)慣了重文本內(nèi)容分析、重思想情感領(lǐng)悟的語文教學(xué)思路。此次“國培”，我們可以說經(jīng)歷了一次語文教學(xué)方式教學(xué)理念的專業(yè)洗腦。教授們的講座從深層次分析當(dāng)前我國語文教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，引發(fā)我們對自身語文教學(xué)工作的反思。短短15天，教授們站在一定的理論高度而又緊密與當(dāng)前的教學(xué)實際相結(jié)合的講座，讓我明晰了今后語文教學(xué)改革的方向。語文教學(xué)是“教語文課程”而不是“教語文課文”，是“用教材教”而不是“教教材”。教材內(nèi)容會不斷更新，但語文知識、語文方法、語言的表現(xiàn)形式等等是相對穩(wěn)定的，這些才是我們語文教學(xué)的著眼點。
前不久，在寧夏銀川觀摩全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)大賽，回來之后心中困惑——“淡化文本內(nèi)容分析，語文課教學(xué)要有語文味”在教學(xué)中該如何操作、如何體現(xiàn)？多年來的語文教學(xué)似乎已形成定式——細讀文本，分析內(nèi)容，感悟思想感情，除此之外，似乎別無可做。我作為一名有25年一線教學(xué)經(jīng)歷走上教研崗位不久的教研員感到有些迷茫。短短的十五天培訓(xùn)讓我從迷霧中走出。此次培訓(xùn)改變了以往拼盤講座的培訓(xùn)方式，采取專家講座加專題性行動研究的方式，讓學(xué)員們從理論到實踐，邊學(xué)邊用。在專家團隊的引領(lǐng)下，組織學(xué)員以團隊合作方式進行專題行動研修。六個專題研修小組讓每個學(xué)員親身參與其中：確定研究專題，選擇研究課例，確定教學(xué)目標(biāo)，討論發(fā)現(xiàn)的問題，集體打磨教案，交流評議課例，聽取專家指點，開發(fā)精典案例……通過艱難的實踐過程讓我們這些面對語文教學(xué)新理念有點不知所措的學(xué)員有了方向：在新課程視野下，語文教學(xué)終于回歸到語文的原點，語文言字的積累運用才是我們語文教學(xué)訓(xùn)練的重點。這次培訓(xùn)，對我來說，真就是一場及時雨。
此次“國培”，我有幸接觸了多位知名專家：吳忠豪、徐家良、吳立崗、……近距離接觸了特級教師唐懋龍、徐鵠、薛發(fā)根……他們不僅學(xué)術(shù)上、專業(yè)上是我們的導(dǎo)師，也在做人治學(xué)上成為我們的良師益友。最讓我感動的是首席專家吳教授。指導(dǎo)我們磨課的過程中，他從繁忙的工作中（他在四個國培教學(xué)點輪回講座）擠出時間，從大的目標(biāo)，到小的教學(xué)細節(jié)，與組員們共同研討。沒有一絲專家的架子，謙和、耐心、真誠，讓我認識了什么才是真正的大家。
國培讓我進步，國培讓我成長，感謝國培，感謝上海師大，感謝此次培訓(xùn)的專家、老師們！
幼兒教師國培心得體會篇五
經(jīng)過半個月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升；無論在教育上，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進的地方。值此在培訓(xùn)之際，來談一談自己的想法。
我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活”。
在教學(xué)過程中，我們要努力實施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習(xí)慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，通過培訓(xùn)，使我認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。
建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué)，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學(xué)習(xí)的。”因此，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學(xué)習(xí)，作個“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
幼兒教師國培心得體會篇六
幼兒園教師國培反思，本文針對幼兒園的教學(xué)方式，以及老師的課堂，寫了教授到幼兒園參觀之后寫出對幼兒園教師的反思。以下是范文。
老老實實做了兩天的學(xué)生，最為觸動我的是：
1、安慶師范學(xué)院的郭啟華教授的專題講座：《誰是主角參與式培訓(xùn)方法及案例》。交流對一個問題的共同看法引起我思考：在幼兒園團隊建設(shè)中運用交流應(yīng)該是一項十分有效的策略。誰是主角是我們每位幼教工作者在工作中應(yīng)該清晰的標(biāo)尺。
2、上海市本溪路幼兒園的應(yīng)彩云現(xiàn)場借班上課大班語言繪本教學(xué)換一換。
對孩子獎勵的方式一粒糖果引起我思考：只有擁有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗、積淀了扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，且理論與實踐能運用自如的人，駕馭課堂得心應(yīng)手，自己輕松、孩子愉快!我由衷的佩服應(yīng)老師，佩服她靈活運用孩子的年齡特征服務(wù)教學(xué)，她的特色也由此展現(xiàn)。
培養(yǎng)孩子傾聽在乎朋友的好習(xí)慣引起我的思考：對孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該是融匯貫通于幼兒園的一日生活的各個環(huán)節(jié)，通過各種教育活動潛移默化的影響幼兒，讓幼兒在活動中得到熏陶。
互動引起我的思考：不僅是教師與幼兒的互動，還有教師與家長的互動、教師與教師之間的互動、教師與管理層的互動、管理層成員之間的互動、幼兒園與家長之間的互動等，互動體現(xiàn)平等的理念，通過有效的互動達到預(yù)期的效果。
選擇適宜的角度比較容易把話說到別人心窩里。引起我的思考：幼兒園的每個角色在面對自己的對象時要做到這點，除了自身的修養(yǎng)、語言文字的駕馭能力外，還要有良好的心境，遇事不驚，淡定自如。切記無法改變事實的'話不說;會造成分化的話不說;會傷人的自尊心的話不說。
4、安慶市政府機關(guān)幼兒園小班繪本閱讀《毛毛蟲》
一個紅紅的蘋果、兩根黃黃的香蕉、三顆紫色的葡萄等。引起我思考：這是剛?cè)雸@才一個月的孩子能回答、能掌握的知識點嗎?數(shù)詞、量詞及顏色的辨別，還要用一句話表達出來。我喜歡看真實的課，喜歡真實的課堂再現(xiàn)，我們呼喚還教育的本色吧。
5、參觀安慶市政府機關(guān)幼兒園。
看了園級與班級環(huán)創(chuàng)，幼兒園校園文化引起我思考：老城區(qū)老園，很小的幼兒園、外觀普普通通，名不見金鉆。但是走進幼兒園以后，走進班級后，你會從它的園級與班級環(huán)創(chuàng)感受到幼兒園的文化底蘊、校園文化以及良好的教育教學(xué)管理。
6、安慶師范學(xué)院的高向東教授的專題講座：幼兒園教師論文寫作與原本研修一基于參培學(xué)員的案例及實作。
與別人不一樣的地方就是你的特色。無限放大你的特色才是你的本事。引起我的思考：在幼兒園的辦園特色、班級的特色、園長的特色、教師的特色等，應(yīng)該好好借鑒高教授的見解，并有效的去找出特色、打造特色、弘揚特色。
幼兒教師國培心得體會篇七
第一段：引入國培研修的背景和目的（200字）
國培研修是指為了提升教師專業(yè)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量而進行的長期培訓(xùn)項目。近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師是提升教育水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了解決不同地區(qū)、不同學(xué)校教師素質(zhì)參差不齊的問題，國家實施了國培研修計劃，通過組織各類培訓(xùn)班等形式，提供高質(zhì)量、高效率的培訓(xùn)機會，幫助教師不斷提高自身的教學(xué)能力。
第二段：國培研修對教師的積極影響（300字）
國培研修是教師進行專業(yè)發(fā)展的重要機會，通過參與培訓(xùn)，教師獲得了更多的教學(xué)資源和先進的教育理念。在培訓(xùn)過程中，我深入了解了多種教學(xué)方法和教材設(shè)計思路，掌握了一些先進的教學(xué)技巧和活動設(shè)計方法。特別是在與其他教師的交流中，我汲取了他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對自己的教學(xué)方法進行了反思和提升。同時，國培研修還提供了前沿的教育科研成果和教育政策的解讀，使我對教育的整體發(fā)展有了更為全面和深入的了解，這對于我進一步提升專業(yè)能力具有重要意義。
第三段：國培研修存在的問題及改進措施（300字）
盡管國培研修對教師的發(fā)展起到了積極的推動作用，但在實施過程中也面臨一些問題。首先，由于教師的工作繁忙，時間安排上存在困難，導(dǎo)致不能全程參與培訓(xùn)。此外，培訓(xùn)內(nèi)容的一致性和實效性也亟待提高。在今后的改進中，我們可以考慮利用信息技術(shù)手段，通過在線教育平臺、微課堂等途徑提供更加便捷的培訓(xùn)方式，讓更多的教師能夠參與其中。同時，培訓(xùn)內(nèi)容的制定應(yīng)充分考慮教師的實際需求，并結(jié)合具體的教學(xué)案例進行講解，以提高培訓(xùn)的針對性和可操作性。
第四段：國培研修對教師的未來發(fā)展意義（200字）
國培研修不僅僅是提升教師專業(yè)能力的手段，更是對教師未來發(fā)展的有力支持。通過國培研修，教師可以建立一定的職業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，擴大自己的人際圈，為自己的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多機會。此外，國培研修還鼓勵教師進行教育實踐研究，使教師們在實踐中不斷探索、創(chuàng)新，進一步提高教學(xué)水平。這對于推動整個教育事業(yè)的發(fā)展、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的推動作用。
第五段：我個人對國培研修的體會和感悟（200字）
參與國培研修后，我對自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念進行了深入的反思和調(diào)整。通過與各地優(yōu)秀教師的交流，我明確了自己在教學(xué)中的不足之處，并從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。同時，我也在培訓(xùn)中結(jié)識了來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的許多有才華的教育工作者，我們相互鼓勵、共同進步，形成了良好的合作氛圍。對我而言，國培研修不僅提升了我的教學(xué)能力，更為我個人的職業(yè)成長和發(fā)展提供了機會和動力。
總結(jié)：
通過國培研修，教師們不斷豐富自己的教學(xué)方法和理念，提高自身的教學(xué)能力，對教育的整體發(fā)展起著重要的推動作用。盡管存在一些問題，但通過改進培訓(xùn)方式和內(nèi)容制定，我們可以進一步提高培訓(xùn)的效果和針對性。國培研修對教師的未來發(fā)展具有重要意義，為他們提供了更多的機遇和支持。
幼兒教師國培心得體會篇八
在這次“送教下鄉(xiāng)”活動中，我有幸聆聽了安陽市教研員陳老師精彩的教學(xué)，收獲很多。陳老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，下面我談?wù)勛约旱捏w會：
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。我聽著陳教師的課，她的語言竟如此有魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。陳老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解人物形象奠定了基礎(chǔ)。陳老師課堂語言簡潔準(zhǔn)確，她用自己揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。
陳教師對寫作課的處理和把握有其獨到之處。她的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。談話導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索、經(jīng)歷，從而解答疑惑，讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。陳老師看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。陳老師的'課親切、自然，彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)昏昏欲睡，而在陳老師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會靚麗自己的教學(xué)生涯。
幼兒教師國培心得體會篇九
在國培研修中，教師們不僅可以獲得新知識和技能的培養(yǎng)，還能夠體驗到與其他教師之間的交流與合作。這不僅對提高教師的專業(yè)素質(zhì)有所幫助，還能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維。以下是我對國培研修的一些心得體會。
首先，國培研修為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。通過這個平臺，我們可以接觸到各種各樣的教育理論和新的教學(xué)方法。比如，在一次研修中，我們學(xué)習(xí)了PBL（問題驅(qū)動式學(xué)習(xí)）的設(shè)計和實施方法。這種方法鼓勵學(xué)生自己提出問題，在老師的引導(dǎo)下進行自主探究和合作學(xué)習(xí)。我覺得這對于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作精神非常有幫助。通過國培研修，我了解到了很多新的教學(xué)理念和方法，拓寬了自己的教育思路。
其次，國培研修給我們提供了一個交流和合作的機會。在研修班上，我結(jié)識了來自全國各地的教師朋友，我們可以相互交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。在一個研討會上，我認識了一個來自農(nóng)村地區(qū)的老師。她有著豐富的實踐經(jīng)驗，我從她那里學(xué)到了很多關(guān)于農(nóng)村教育的知識。我們還一起合作設(shè)計了一堂課，通過互相借鑒和反思，我們的課堂效果得到了很大的提高。通過這種合作，我深切地感受到了團隊合作的力量，也看到了教師們共同成長的希望。
再次，國培研修激發(fā)了我作為教師的學(xué)習(xí)熱情。在研修期間，我不僅能夠參加各種精彩的講座和研討會，還能夠到國內(nèi)外知名的學(xué)府進行學(xué)習(xí)考察。比如，在一次考察中，我去了一所中學(xué)親身觀察了他們的教學(xué)模式，這讓我受益匪淺?；氐綄W(xué)校后，我熱衷于將這些新的教學(xué)理念和方法運用到自己的教學(xué)實踐中。通過國培研修，我重新點燃了對教育事業(yè)的熱愛，也更加堅信只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進步。
最后，國培研修還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在研修班上，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，還能夠接觸到一些創(chuàng)新的教育項目和課程。比如，在一次研修中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于STEAM教育的理念和實踐。這種教育模式將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的學(xué)科融合在一起，通過項目化學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我覺得這是一種非常有前景的教育模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和動手能力。我已經(jīng)開始在自己的課堂實踐中嘗試這種教育模式，取得了一些不錯的效果。
綜上所述，國培研修讓我受益匪淺。通過這一系列的學(xué)習(xí)和交流，我不僅獲得了新的教育理念和方法，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師朋友。國培研修不僅培養(yǎng)了我作為教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，也讓我更加熱愛我的教育事業(yè)。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會將這些寶貴的經(jīng)驗和知識發(fā)揮到最大的作用，以更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。
