總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
高中化學(xué)教研總結(jié)與反思篇一
本學(xué)期度根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長、備課組長與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。一學(xué)期來，我們化學(xué)組在組內(nèi)全體老師的齊心努力下，較好地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
1. 嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2. 加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3. 加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。
4．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按要求完成實(shí)驗(yàn)，對教材中的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果。各任課教師把改進(jìn)設(shè)計(jì)的方案收集整理以便下屆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。
1．堅(jiān)持開展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研教材、共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長。
2．加強(qiáng)新課程研究和教學(xué)理念更新，學(xué)習(xí)新學(xué)科基本要求已迫在眉睫，我們利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)了大量有關(guān)理論，觀摩了新課程課堂教學(xué)，掌握新課程的教法。為順利開展新課程墊定了基礎(chǔ)。
本學(xué)期化學(xué)組共 組織了兩次公開教學(xué)研討，分別是顧一舟老師的《氧化還原反應(yīng)》和劉林青老師的《鹵素單質(zhì)的性質(zhì)》，組內(nèi)老師分別就這兩節(jié)課進(jìn)行深入的討論，從課題的引入，到問題的問法，再到板書的設(shè)計(jì)等，組內(nèi)教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜韨魇凇⒔涣鳎瑤椭@兩位青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，為兩位年青教師的順利開課保駕護(hù)航。。
化學(xué)組內(nèi)現(xiàn)有區(qū)級(jí)項(xiàng)目課題兩個(gè)，一是《高考新政下高中化學(xué)校本課程開發(fā)理論探索和實(shí)踐研究》，二是《未來化學(xué)家創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室》，結(jié)合這兩個(gè)課題，組內(nèi)老師開設(shè)的校本課程有顧一舟老師的《珠寶中的化學(xué)》和《手持傳感器在化學(xué)中的應(yīng)用》，孫德芳老師的《千變?nèi)f化玩轉(zhuǎn)化學(xué)》，許祥龍老師和劉林青老師的《動(dòng)手學(xué)化學(xué)》，經(jīng)過大家的共同協(xié)作，校本課程的編寫已進(jìn)入修改階段，這學(xué)期繼續(xù)帶領(lǐng)組內(nèi)老師共同開發(fā)既能結(jié)合課本教材、又有所創(chuàng)新突破的實(shí)驗(yàn)，爭取在年內(nèi)完成該項(xiàng)目。
《未來化學(xué)家創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室》項(xiàng)目課題20xx年開始實(shí)施，對原有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重新改建和整合，以適應(yīng)高考新政下的走班教學(xué)。
信息技術(shù)對化學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)是有著巨大幫助的作用，基于有這樣的認(rèn)識(shí)，全組教師都積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，通過學(xué)校組織的信息技術(shù)講座學(xué)到了許多制作課件的知識(shí)，特別是這學(xué)期我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)了希沃授課助手這個(gè)教學(xué)軟件，在劉林青老師的帶領(lǐng)下，老師們感受到在大觸摸屏上，學(xué)生可以方便地進(jìn)行填空，分類，概念比賽等多種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且各種學(xué)習(xí)活動(dòng)還可以相互競爭，妙趣紛呈。與此同時(shí)教師也可以使用pad或者手機(jī)，聯(lián)接觸摸屏電腦的wifi熱點(diǎn)對學(xué)生在觸摸屏上的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行互動(dòng)指導(dǎo)，即時(shí)反饋糾正。組內(nèi)兩節(jié)公開課也利用了這一教學(xué)軟件，受到了學(xué)生很好的反響。
六. 認(rèn)真研究《教學(xué)基本要求》，完善校本學(xué)案
本學(xué)期高一在原來校本學(xué)案的基礎(chǔ)上，不斷探索提高導(dǎo)學(xué)案編寫水平的途徑，從問題的設(shè)置到習(xí)題的選配，都進(jìn)行了多次的研討。在上課時(shí)能夠基于“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提升了課堂教學(xué)的有效性。高二年級(jí)剛進(jìn)入走班模式，組內(nèi)老師也是積極思考，編制了適應(yīng)等級(jí)班教學(xué)的校本學(xué)案，實(shí)驗(yàn)了從無到有的突破。
高中化學(xué)教研總結(jié)與反思篇二
作為一名數(shù)學(xué)教研員和教研室的負(fù)責(zé)人，我感到自豪而幸福。一年的時(shí)光匆匆而過，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)年即將結(jié)束，回顧這一年我的教研工作，我深感辛勞并快樂著，我欣慰，因?yàn)槲腋冻隽耍α?。進(jìn)一步營造了濃厚的各個(gè)學(xué)科教研氛圍，這也是教研室全體成員共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。下面就這一年來的教研工作，總結(jié)如下：
一、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提升自我素質(zhì)。
每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我都積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，把長期困惑自己的問題大膽的向?qū)＜艺埥?，收到很好的學(xué)習(xí)效果?；貋砗蠹皶r(shí)寫出學(xué)習(xí)反思體會(huì)，并把學(xué)到的新東西運(yùn)用的工作中，提高管理水平和工作效率。
二、做好引領(lǐng)工作，推廣新的課改理念。
作為一名教研員，做好示范引領(lǐng)是非常重要的。新的教學(xué)理念自己必須先掌握，領(lǐng)會(huì)。所以，我認(rèn)真閱讀教育報(bào)刊雜志，從中吸收教育最前沿的理論，內(nèi)化為自己的理論，從而提升自己的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。每次外出學(xué)習(xí)，我都把學(xué)到的新精神及時(shí)傳達(dá)給每位數(shù)學(xué)教師。確實(shí)讓他們的教學(xué)水平得到提升。
1、青年教師培養(yǎng)。
對于青年教師本年度教研室制訂了專門的培訓(xùn)計(jì)劃，目的是讓青年教師快速成長，盡快掌握教育的先進(jìn)理念和教育方法技能，快速成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。對于青年教師的課多聽，多指引，多指出課堂中存在的問題。
2、老教師的培訓(xùn)。
對于老教師主要采用面對面多交流、多指導(dǎo)的原則。聽課中，一般直接指出其中的不妥，直接給予意見，并給老教師提供長期有效的數(shù)學(xué)教學(xué)策略。對老教師教育思想僵化，不能很快掌握課改新精神，采取小培訓(xùn)，多研討的方法，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。
3、搞好集體備課，扎實(shí)教材解讀。
目前教學(xué)改革不斷深入，面對新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念，新的教材，很對教師不知所措。集體備課是解決這一問題的最好的教研活動(dòng)，但傳統(tǒng)的集體備課活動(dòng)流于形式，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強(qiáng)實(shí)效性，讓集體備課活動(dòng)成為教師專業(yè)成長的平臺(tái)，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動(dòng)成為小小的教材培訓(xùn)會(huì)。我們通過研討，決定實(shí)行以全鎮(zhèn)同年同學(xué)科的教師為教研單位，進(jìn)行集體備課。學(xué)期初制定了集體備課方案計(jì)劃，確定了集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、主講內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)了集體備課的備課期容和要求，利用電子郵箱，讓廣大教師參與集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學(xué)方式方法，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，共享了優(yōu)繡的教育資源，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。
三、搞好常規(guī)教研工作。
為了提高數(shù)學(xué)教研水平，今年高了很多次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，有講課比賽、論紋評(píng)選、案例評(píng)選、教學(xué)資源評(píng)選、學(xué)生周周記評(píng)選等活動(dòng)。為搞好每一次競賽評(píng)比，我都要從嚴(yán)、從細(xì)、從真、從公對待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。評(píng)比競賽的標(biāo)準(zhǔn)一樣，尺度一樣，評(píng)比競賽的結(jié)果及時(shí)公布反饋，讓結(jié)果透明，讓師生心明。本年度開展大小型評(píng)比競賽7次，沒有一次出現(xiàn)問題，沒有一位老師或?qū)W生反應(yīng)評(píng)比競賽失真。由于工作能從細(xì)處著手，從公處打算，使得各項(xiàng)評(píng)比競賽發(fā)揮了應(yīng)有的評(píng)價(jià)、激勵(lì)作用。
四、取得的成績。
通過一年的努力工作，確實(shí)取得了可喜的成績?，F(xiàn)在教師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明、教學(xué)技能高。教師的專業(yè)水平有很大的提高，教學(xué)質(zhì)量有了保障。當(dāng)然，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平，為教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
本人擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，一學(xué)年來，我能積極主動(dòng)地協(xié)作分管領(lǐng)導(dǎo)開展教研管理工作。工作中努力做到團(tuán)結(jié)同事、待人誠實(shí)，率先垂范、作風(fēng)務(wù)實(shí)，爭先創(chuàng)優(yōu)、工作踏實(shí)，注重效果、管理扎實(shí)，較圓滿地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。教研管理：根據(jù)市教研室和區(qū)教育局的有關(guān)精神和工作要求，認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃；協(xié)助分管校長扎實(shí)做好教研室管理，落實(shí)“周例會(huì)制”、“月反饋制”和“學(xué)期交流制”；組織學(xué)科教研員深入各小學(xué)檢查課程實(shí)施情況，開展教學(xué)視導(dǎo)、“有效教學(xué)年”活動(dòng)以及教學(xué)指導(dǎo)等工作；精心組織開展了青年教師會(huì)課活動(dòng)；回顧一年來的教研管理工作，我努力做到以人為本，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)同發(fā)展，既注意不斷提高工作執(zhí)行力，又注重不斷提高工作含金量，從而協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)使教研室工作從規(guī)范管理逐步邁向示范管理。
回顧一學(xué)年的工作，我欣慰自己較好地履行了崗位職責(zé)；我感激領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心，感激同事們對我的支持和幫助。展望新的一學(xué)年，我期待教研越來越好；我努力，努力為學(xué)校、為師生多做一些服務(wù)，奉獻(xiàn)自己一份微薄的力量！
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高中化學(xué)教研總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期度根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長、備課組長與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。一學(xué)期來，我們化學(xué)組在組內(nèi)全體老師的齊心努力下，較好地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。
4．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按要求完成實(shí)驗(yàn)，對教材中的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果。各任課教師把改進(jìn)設(shè)計(jì)的方案收集整理以便下屆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。
1．堅(jiān)持開展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研教材、共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長。
2．加強(qiáng)新課程研究和教學(xué)理念更新，學(xué)習(xí)新學(xué)科基本要求已迫在眉睫，我們利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)了大量有關(guān)理論，觀摩了新課程課堂教學(xué)，掌握新課程的教法。為順利開展新課程墊定了基礎(chǔ)。
本學(xué)期化學(xué)組共組織了兩次公開教學(xué)研討，分別是顧一舟老師的《氧化還原反應(yīng)》和劉林青老師的《鹵素單質(zhì)的性質(zhì)》，組內(nèi)老師分別就這兩節(jié)課進(jìn)行深入的討論，從課題的引入，到問題的問法，再到板書的設(shè)計(jì)等，組內(nèi)教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜韨魇?、交流，幫助這兩位青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，為兩位年青教師的順利開課保駕護(hù)航。。
化學(xué)組內(nèi)現(xiàn)有區(qū)級(jí)項(xiàng)目課題兩個(gè)，一是《高考新政下高中化學(xué)校本課程開發(fā)理論探索和實(shí)踐研究》，二是《未來化學(xué)家創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室》，結(jié)合這兩個(gè)課題，組內(nèi)老師開設(shè)的校本課程有顧一舟老師的《珠寶中的化學(xué)》和《手持傳感器在化學(xué)中的應(yīng)用》，孫德芳老師的《千變?nèi)f化玩轉(zhuǎn)化學(xué)》，許祥龍老師和劉林青老師的《動(dòng)手學(xué)化學(xué)》，經(jīng)過大家的共同協(xié)作，校本課程的編寫已進(jìn)入修改階段，這學(xué)期繼續(xù)帶領(lǐng)組內(nèi)老師共同開發(fā)既能結(jié)合課本教材、又有所創(chuàng)新突破的實(shí)驗(yàn)，爭取在年內(nèi)完成該項(xiàng)目。
《未來化學(xué)家創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室》項(xiàng)目課題20xx年開始實(shí)施，對原有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重新改建和整合，以適應(yīng)高考新政下的走班教學(xué)。
信息技術(shù)對化學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)是有著巨大幫助的作用，基于有這樣的認(rèn)識(shí)，全組教師都積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，通過學(xué)校組織的信息技術(shù)講座學(xué)到了許多制作課件的知識(shí)，特別是這學(xué)期我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)了希沃授課助手這個(gè)教學(xué)軟件，在劉林青老師的帶領(lǐng)下，老師們感受到在大觸摸屏上，學(xué)生可以方便地進(jìn)行填空，分類，概念比賽等多種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且各種學(xué)習(xí)活動(dòng)還可以相互競爭，妙趣紛呈。與此同時(shí)教師也可以使用pad或者手機(jī)，聯(lián)接觸摸屏電腦的wifi熱點(diǎn)對學(xué)生在觸摸屏上的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行互動(dòng)指導(dǎo)，即時(shí)反饋糾正。組內(nèi)兩節(jié)公開課也利用了這一教學(xué)軟件，受到了學(xué)生很好的反響。
六.認(rèn)真研究《教學(xué)基本要求》，完善校本學(xué)案
本學(xué)期高一在原來校本學(xué)案的基礎(chǔ)上，不斷探索提高導(dǎo)學(xué)案編寫水平的途徑，從問題的設(shè)置到習(xí)題的選配，都進(jìn)行了多次的研討。在上課時(shí)能夠基于“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提升了課堂教學(xué)的有效性。高二年級(jí)剛進(jìn)入走班模式，組內(nèi)老師也是積極思考，編制了適應(yīng)等級(jí)班教學(xué)的校本學(xué)案，實(shí)驗(yàn)了從無到有的突破。
范文時(shí)間真的過的很快，轉(zhuǎn)眼間我任組長已有近6年了，下面由我就我組這幾年的情況向大家介紹一下。記得剛到玉祁中學(xué)的時(shí)候，我們老教研員過龍南老師就向我介紹......
高中化學(xué)教研總結(jié)與反思篇四
本學(xué)期本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在校長室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)和研究課程的教育教學(xué)理論，并在教育教學(xué)中實(shí)施為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。不僅進(jìn)一步提升了全組教師的理論水平和教育教學(xué)水平，也使學(xué)生在獲得基本的知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教研組工作做簡要總結(jié)：
我們怎樣教化學(xué)：《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育理念等都提出了許多新的要求。我們每位化學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必須重新思考的問題。我們利用走出去的機(jī)會(huì)，組織攻關(guān)教師參加省教委在揚(yáng)州組織的課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教師參加各級(jí)各類的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在第一時(shí)間內(nèi)了解、領(lǐng)會(huì)教材的精神及其編寫意圖，初步拿出教學(xué)意見和方案。
化學(xué)組作為一個(gè)強(qiáng)有力的整體，也體現(xiàn)在日常備課之中、本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念。在平時(shí)的備課活動(dòng)中不但注重備教材，備教法，更注重備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生具體情況結(jié)合教材實(shí)際，由備課組長拿出指導(dǎo)性意見，放到每周一次的集體備課活動(dòng)中進(jìn)行討論，全組教師積極討論，并結(jié)合自已的見解各抒己見，提出建設(shè)性的意見以及更加合理的建議。盡量做到每一份教案都盡善盡美，更有利于課堂教學(xué)。
緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，分組討論定稿，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。
為保證課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)營造成學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都得到了充分發(fā)展，把化學(xué)教學(xué)變成了師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們還注意記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，記下自已的所感、所思、所得，積累寶貴的第一手資料。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平十分有用。
課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的集體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者?！边@一觀念的確立，滿堂灌的教法就沒有了市場、無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、化學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索研究、突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲、實(shí)踐證明：營造情境，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神是探究性學(xué)習(xí)的新空間、新途徑。
通過新老教師結(jié)對子等活動(dòng)，化學(xué)組年輕教師在老教師的悉心指導(dǎo)下，通過自身努力，在課堂教學(xué)的`各個(gè)方面都取得了長足進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教育教學(xué)工作。年輕教師的匯報(bào)課得到了上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和充分肯定，多位教師在校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異成績。每位教師在做好正常教育教學(xué)工作的同時(shí)，通過多種途徑不斷學(xué)習(xí)提高，爭做研究性、學(xué)者型教師。
全體教師參加教育局和學(xué)校組織的各級(jí)各類活動(dòng)及研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。及時(shí)了解高中課程改革的最新動(dòng)態(tài)，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，立體建構(gòu)起課程改革下的化學(xué)教學(xué)框架，并在以后的教學(xué)工作中收到了良好效果。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，多人次到蘇州、吳江等地聽公開課、專家報(bào)告和講座，及時(shí)在集體備課活動(dòng)中與同組成員分享討論共同提高。本學(xué)期內(nèi)教育教學(xué)成果豐碩：有多位教師的教研論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，兩位老師在吳江區(qū)2a課的比賽中獲獎(jiǎng)，全體教師高質(zhì)量的完成了學(xué)?？蒲腥蝿?wù)，撰寫了一篇教學(xué)論文。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴、我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更出色。
高中化學(xué)教研總結(jié)與反思篇五
高中部化學(xué)組教研氛圍濃厚，工作態(tài)度積極向上，在教學(xué)上取得了理想的成績。老帶新工作開展的很好，取得了顯著的成果?，F(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
以往的高中化學(xué)課堂通常以講練結(jié)合的方式為主，雖然也能保證一些成
績，但是在調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂效率方面還有很大欠缺。在這一年多的學(xué)習(xí)以及虛心領(lǐng)會(huì)專家指導(dǎo)意見的過程中，化學(xué)組的老師們進(jìn)行了反思和實(shí)踐，形成了一定的課堂模式：情境導(dǎo)入———目標(biāo)展示———課堂探究———重點(diǎn)突破———課堂小結(jié)———當(dāng)堂檢測。尤其在課堂探究方面老師們集思廣益創(chuàng)設(shè)情境、精設(shè)問題、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，通過啟發(fā)引導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力并強(qiáng)化訓(xùn)練規(guī)范表達(dá)能力，即訓(xùn)練了素質(zhì)又面向高考，兩不誤。比如這學(xué)期我和張春暉老師上的示范課以及何桂君老師的優(yōu)質(zhì)課都體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。
高中化學(xué)組共10人，教齡在3年一下的有3人，有張春暉帶的張燕老師，還有我?guī)У目琢钫淅蠋熀秃喂鹁蠋?。老教師首先起到榜樣帶頭作用，做好思想的引領(lǐng)，同時(shí)毫無保留的指點(diǎn)年輕教師如何與學(xué)生相處、如何駕馭課堂、如何命制學(xué)案和試題，。而年輕教師更是謙虛認(rèn)真的學(xué)，三位教師一學(xué)期下來每個(gè)人聽課記錄本用了3、4本，認(rèn)真聽課的同時(shí)并能發(fā)現(xiàn)疑問與老師們探討，因此在短時(shí)間內(nèi)取得了很大的進(jìn)步。僅有一年半教齡的何桂君老師在今年學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)的第二名，這與她的謙虛好學(xué)和勤奮努力是分不開的。
我們的學(xué)科電子資料庫從去年開始就在籌備，這學(xué)期又結(jié)合教科室的要求，進(jìn)一步加快了資料庫的成型。每個(gè)年級(jí)都認(rèn)真積累，不僅今年的甚至以往積累的學(xué)案、課件、試題等等都進(jìn)行了分類型、分章節(jié)整理。我們的電子資料庫已經(jīng)初具規(guī)模。計(jì)劃在明年暑假全面完成。今后只需要進(jìn)行補(bǔ)充完善、局部修改就可以。這樣既具有對我們自己的學(xué)生的針對性、也體現(xiàn)了我們教研組自己的特色，關(guān)鍵是可以節(jié)約很多備課時(shí)間和精力，從而更好的進(jìn)行教學(xué)研究。我們今年就嘗到了這方面的甜頭。相信發(fā)揮化學(xué)組的集體智慧會(huì)把這個(gè)資料庫建的更完美。
由于年輕教師占大多數(shù)，大家都處于鉆研教材、駕馭課堂的階段，幾乎沒有精力也沒有能力進(jìn)行更深入的教學(xué)研究，因此更談不上形成深刻的文字材料。在這方面我首先要帶頭去研究去寫，今年寫了一篇教學(xué)設(shè)計(jì)投到《中學(xué)化學(xué)》，因?yàn)樾问讲环瑳]被錄用，明年繼續(xù)努力。另外還有一點(diǎn)就是年輕老師們外出聽課的機(jī)會(huì)較少，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就是這幾個(gè)人的課，思路有限，總有點(diǎn)閉門造車的感覺。我今年聽了三天半的省優(yōu)質(zhì)課，感觸很深，山外有山，我們需要學(xué)習(xí)的東西太多了。而網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于化學(xué)優(yōu)質(zhì)課的視頻很少。希望能有機(jī)會(huì)多多學(xué)習(xí)，自己也不斷吸收、改進(jìn)、優(yōu)化，讓化學(xué)組更快更好的成長。
高中化學(xué)教研總結(jié)與反思篇六
以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃和市教研工作計(jì)劃為綱要，以提高教師的教學(xué)能力和科研能力為目標(biāo)，圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”這一學(xué)校教研主體核心，整合教科研資源，通過調(diào)動(dòng)年級(jí)組教師的積極性和創(chuàng)造性，開展關(guān)注課堂教學(xué)的有效性的教學(xué)研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓(xùn)活動(dòng)，為教師的成長和學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.繼續(xù)組織教研組全體老師認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)新理念并且充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教研組全體老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)化學(xué)教學(xué)的新做法、新思路，并結(jié)合本教研組的實(shí)際，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。
2.抓好教學(xué)常規(guī)，以公開課為載體積極展開集體備課活動(dòng)，提高教學(xué)能力，將有效教學(xué)落實(shí)到課堂教學(xué)中。把課堂還給學(xué)生，使課堂真正成為學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方，成為學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的地方。
3.提高輔導(dǎo)學(xué)生參加各類化學(xué)競賽的能力。通過探索競賽輔導(dǎo)的有效途徑，提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，也提高學(xué)生的競賽獲獎(jiǎng)幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4.提高教師的教育科研能力。在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)實(shí)際，申請教育課題、積極撰寫教育論文，提高個(gè)人的理論水平。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.教學(xué)常規(guī)：根據(jù)學(xué)校教科室的政策，規(guī)范和完善教學(xué)常規(guī)工作，定期進(jìn)行作業(yè)批改情況檢查，備課檢查。
2.教材研究類：認(rèn)真研讀蘇教版選修1、選修2和《化學(xué)反應(yīng)原理》教材，提高教師的自身素養(yǎng)。
3.實(shí)驗(yàn)探究類：利用生活資源自制化學(xué)儀器或替代藥品開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，最大限度的優(yōu)化中學(xué)實(shí)驗(yàn)。積極開發(fā)實(shí)驗(yàn)類校本課程。
4.試題研究類：積極參加市和市直教研組活動(dòng)，重視學(xué)考核高考形式，進(jìn)行學(xué)考高考命題研討。
5.集體備課類：確定集體備課的主題，針對同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課。
6.課題研究、論文撰寫類：根據(jù)集體備課主題，展開教學(xué)研討，形成教育課題，匯報(bào)課題成果，形成論文。
四、教研組活動(dòng)計(jì)劃表
高中化學(xué)教研總結(jié)與反思篇七
本學(xué)期本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在校長室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)和研究課程的教育教學(xué)理論，并在教育教學(xué)中實(shí)施為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。不僅進(jìn)一步提升了全組教師的理論水平和教育教學(xué)水平，也使學(xué)生在獲得基本的知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)對本學(xué)期的教研組工作做簡要總結(jié)：
我們怎樣教化學(xué)：《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育理念等都提出了許多新的要求。我們每位化學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必須重新思考的問題。我們利用走出去的機(jī)會(huì)，組織攻關(guān)教師參加省教委在揚(yáng)州組織的課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教師參加各級(jí)各類的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在第一時(shí)間內(nèi)了解、領(lǐng)會(huì)教材的精神及其編寫意圖，初步拿出教學(xué)意見和方案。
化學(xué)組作為一個(gè)強(qiáng)有力的整體，也體現(xiàn)在日常備課之中、本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念。在平時(shí)的備課活動(dòng)中不但注重備教材，備教法，更注重備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生具體情況結(jié)合教材實(shí)際，由備課組長拿出指導(dǎo)性意見，放到每周一次的集體備課活動(dòng)中進(jìn)行討論，全組教師積極討論，并結(jié)合自已的見解各抒己見，提出建設(shè)性的意見以及更加合理的建議。盡量做到每一份教案都盡善盡美，更有利于課堂教學(xué)。
緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，分組討論定稿，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。
為保證課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)營造成學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都得到了充分發(fā)展，把化學(xué)教學(xué)變成了師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們還注意記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，記下自已的所感、所思、所得，積累寶貴的第一手資料。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平十分有用。
課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的.研究，教師的集體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示?！皩W(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。”這一觀念的確立，滿堂灌的教法就沒有了市場、無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、化學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索研究、突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲、實(shí)踐證明：營造情境，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神是探究性學(xué)習(xí)的新空間、新途徑。
通過新老教師結(jié)對子等活動(dòng)，化學(xué)組年輕教師在老教師的悉心指導(dǎo)下，通過自身努力，在課堂教學(xué)的各個(gè)方面都取得了長足進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教育教學(xué)工作。年輕教師的匯報(bào)課得到了上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和充分肯定，多位教師在校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異成績。每位教師在做好正常教育教學(xué)工作的同時(shí)，通過多種途徑不斷學(xué)習(xí)提高，爭做研究性、學(xué)者型教師。
全體教師參加教育局和學(xué)校組織的各級(jí)各類活動(dòng)及研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。及時(shí)了解高中課程改革的最新動(dòng)態(tài)，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，立體建構(gòu)起課程改革下的化學(xué)教學(xué)框架，并在以后的教學(xué)工作中收到了良好效果。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，多人次到蘇州、吳江等地聽公開課、專家報(bào)告和講座，及時(shí)在集體備課活動(dòng)中與同組成員分享討論共同提高。本學(xué)期內(nèi)教育教學(xué)成果豐碩：有多位教師的教研論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，兩位老師在吳江區(qū)2a課的比賽中獲獎(jiǎng)，全體教師高質(zhì)量的完成了學(xué)?？蒲腥蝿?wù)，撰寫了一篇教學(xué)論文。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴、我們將本著”勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更出色。
高中化學(xué)教研總結(jié)與反思篇八
本學(xué)期本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)方案，在校長室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)和研究課程的教育教學(xué)理論，并在教育教學(xué)中實(shí)施為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。不僅進(jìn)一步提升了全組教師的理論水平和教育教學(xué)水平，也使學(xué)生在獲得根本的知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能獲得充分的開展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。現(xiàn)對本學(xué)期的教研組工作做簡要總結(jié)：
我們怎樣教化學(xué)：《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育理念等都提出了許多新的要求。我們每位化學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必須重新思考的問題。我們利用走出去的時(shí)機(jī)，組織攻關(guān)教師參加省教委在揚(yáng)州組織的課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教師參加各級(jí)各類的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在第一時(shí)間內(nèi)了解、領(lǐng)會(huì)教材的精神及其編寫意圖，初步拿出教學(xué)意見和方案。
化學(xué)組作為一個(gè)強(qiáng)有力的整體，也表達(dá)在日常備課之中、本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切〞的教學(xué)理念。在平時(shí)的備課活動(dòng)中不但注重備教材，備教法，更注重備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生具體情況結(jié)合教材實(shí)際，由備課組長拿出指導(dǎo)性意見，放到每周一次的集體備課活動(dòng)中進(jìn)行討論，全組教師積極討論，并結(jié)合自已的見解各抒己見，提出建設(shè)性的意見以及更加合理的建議。盡量做到每一份教案都盡善盡美，更有利于課堂教學(xué)。
緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，分組討論定稿，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐說明，這種備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。
為保證課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)營造成學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都得到了充分開展，把化學(xué)教學(xué)變成了師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過程。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們還注意記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，記下自已的所感、所思、所得，積累珍貴的第一手資料。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的`吸取，對今后改良課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平十分有用。
課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的集體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示?！皩W(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。〞這一觀念確實(shí)立，滿堂灌的教法就沒有了市場、無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、化學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達(dá)學(xué)生自主探索研究、突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲、實(shí)踐證明：營造情境，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神是探究性學(xué)習(xí)的新空間、新途徑。
通過新老教師結(jié)對子等活動(dòng)，化學(xué)組年輕教師在老教師的悉心指導(dǎo)下，通過自身努力，在課堂教學(xué)的各個(gè)方面都取得了長足進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教育教學(xué)工作。年輕教師的匯報(bào)課得到了上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和充分肯定，多位教師在校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異成績。每位教師在做好正常教育教學(xué)工作的同時(shí)，通過多種途徑不斷學(xué)習(xí)提高，爭做研究性、學(xué)者型教師。
全體教師參加教育局和學(xué)校組織的各級(jí)各類活動(dòng)及研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。及時(shí)了解高中課程改革的最新動(dòng)態(tài)，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，立體建構(gòu)起課程改革下的化學(xué)教學(xué)框架，并在以后的教學(xué)工作中收到了良好效果。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，多人次到蘇州、吳江等地聽公開課、專家報(bào)告和講座，及時(shí)在集體備課活動(dòng)中與同組成員分享討論共同提高。本學(xué)期內(nèi)教育教學(xué)成果豐碩：有多位教師的教研論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，兩位老師在吳江區(qū)2a課的比賽中獲獎(jiǎng)，全體教師高質(zhì)量的完成了學(xué)?？蒲腥蝿?wù)，撰寫了一篇教學(xué)論文。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴、我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干〞的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更出色。
