無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初中抒情散文篇一

1、每個(gè)人都有一條人生路。這條路并不是灑滿陽光，充滿詩意，常常會(huì)遇上沼澤，或荊莿叢生的小道。有人摔倒了，便從此一撅不振;有人盡管屢戰(zhàn)屢敗，最終人生光彩奪目;有人一路揮光陰如土，老年時(shí)只好嘆息年華虛有人一路爭分奪秒，為自己的人生爭得光輝燦爛。

2、時(shí)間好比一個(gè)萬花筒，它能讓我們看到世間百態(tài);時(shí)間好比一塊試金石，它能幫助我們分辨出真善美和假丑惡;時(shí)間好比一本教科書，它能幫助我們閱盡人世的滄桑;時(shí)間好比一口百寶箱，它將讓我們盡情領(lǐng)略生活的幸福。

3、時(shí)間好比一位妙手回春的良醫(yī)，它能幫助我們醫(yī)治流血的心靈。時(shí)間猶如一個(gè)萬能的慰藉者，它能開導(dǎo)我們忘記人生的傷痛。時(shí)間像是一位循循善誘的智者，它能引導(dǎo)求學(xué)者構(gòu)筑知識的大廈。時(shí)間好比一位點(diǎn)屏成蠅的畫家，它會(huì)幫助勤奮者描繪輝煌的明天。

4、時(shí)間好像一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時(shí)間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。時(shí)間就像一根皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。

5、時(shí)間可以摧毀世界上的一切，可以把最堅(jiān)固的城堡化作歷史的殘跡，可以把人類的偶像和權(quán)威燃成灰燼，可以把英雄的利劍變?yōu)楹⒆拥耐嫖铮梢园巡紳M大森林的山脈變成布滿珊瑚叢的無邊海洋。然而，時(shí)間也可以造就一切，可以將猿人居住的洞穴變成金碧輝煌的高樓，可以將殘破的荒村變成繁華的城市，也可以將無知的孩子變成百科全書式的學(xué)者。

初中抒情散文篇二

夜色朦朧，居民小區(qū)內(nèi)零星的路燈， 在忽隱忽現(xiàn)的燈光下，小區(qū)靜悄悄的，偶爾能聽到一兩個(gè)汽笛聲，很快也隱沒在天邊的夜色中，消失在遠(yuǎn)方。

窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，我獨(dú)自一人倚賴這收拾得一塵不染的書桌，凝視窗外似隱還現(xiàn)的路邊燈光，靜聽間歇零亂的雨聲。白天的紛擾與繁雜都在這個(gè)夜晚歸于沉寂，整個(gè)小區(qū)都安靜了，靜得都可以聽見雨點(diǎn)落在地上，“啪嚓”破碎的聲音。

我透過窗簾感覺著外面有些寒冷，呷一口依舊溫?zé)岬陌布撞瑁惺苓@少有的寧靜時(shí)刻。到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)， 原來心是可以變得如此恬談寧靜的，此刻我想任何的人與物都難以破壞這一刻的靜謐。

我常常聽別人說：一逢下雨天，看著這零零落落的雨絲，人最易變得惆悵與不安，但我不這么認(rèn)為， 也是這雨天，更容易使我變得靜默。我望著下雨的天空，可以安靜地坐一整天。我甚記得有個(gè)名人說：“當(dāng)一個(gè)人在看天空的時(shí)候，他并不想尋找什么， 他只是寂寞。我并不寂寞，我只是在回憶往事。我的回憶與寂寞無關(guān)。

的確，孤單、寂靜可以讓回憶清醒，往昔的歡笑和淚水，曾經(jīng)的年少與懵懂一一浮現(xiàn)。思緒飄飛到從前的時(shí)光，多少個(gè)同樣寂靜無聲的夜晚，我也是端坐在窗前，奮筆疾書，只為了一個(gè)終極目標(biāo)——文學(xué)創(chuàng)作，拼了命的努力著。我不知道自己可以撐多久，但卻始終堅(jiān)持不懈著。

我曾經(jīng)有時(shí)也多么痛恨文學(xué)創(chuàng)作，日夜盼望快點(diǎn)寫完這篇， 結(jié)束這非人的生活，早些脫離苦海。可等到這篇真的脫稿了，我為何又會(huì)如此執(zhí)著地寫新的一篇呢？曾經(jīng)的豪言壯語始終做不過一個(gè)簡單的字眼：繼續(xù)。

以往歲月有太多的自由，無拘無束，但人到中年無所適從的彷徨感隨之襲來。一些我未曾意識也說不清的東西好像就在我的不知不覺中悄悄逝去。我不禁捫心自問，失去的是原先那份對夢想熱切追求的決心與勇氣？抑或是在青澀年代建立起的深厚友誼？無論是什么，等到我發(fā)現(xiàn)想要伸手挽留的時(shí)候，他們早已走遠(yuǎn)。

逝去的，始終不能挽回。做得好與壞，多與少， 都是一些以往的產(chǎn)物，人生的里程牌， 人生不能把以往的人與物的影響而變得消沉？頹廢？最后變得不堪一擊？不，這并非是我想要的結(jié)局。我要把對自己的回憶整理好擺在心底，放在心底里最珍貴的角落，卻絕對不能將他當(dāng)做我逃避現(xiàn)實(shí)的借口。

回憶已經(jīng)過去，我們唯一能做的便是珍惜眼前，不讓現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成為未來的遺憾。

初中抒情散文篇三

1.

愛

鳥兒無聲地孕育著它的寶寶，直到這個(gè)小生靈的誕生，洋溢著一種愛。天涼了，媽媽悄悄地為你鋪上床單，看你安然入睡，洋溢著一種愛。在你冥思苦想一道題時(shí)，老師迎著一面春風(fēng)來到你的身旁，為你解答這道題，洋溢著一種愛。

父親的愛沒有母親般細(xì)膩，沒有老師般柔和，只有深沉與嚴(yán)格。在這種如山般沉重的愛中我已度過了十三個(gè)春秋，回憶，回憶，漸漸地，我回想到那年冬天發(fā)生的一件令我痛苦而又后悔的事。

那年冬天的夜晚，爸爸滿身酒氣回家，我不知道爸爸是開心還是生氣，因?yàn)樵谒哪樕希床坏浇z毫表情，是麻木的。我剛剛做了一個(gè)飛機(jī)模型，非常的高興，我想把我擁有的快樂分享給大家，所以，我興致勃勃地拿著我的飛機(jī)模型給爸爸看。“躲開，別煩我”，這時(shí)我的飛機(jī)模型被爸爸摔到了地上。我不知道為

什么

這時(shí)，我跑出了家里，跑到了外面。天空是那么黑暗，猶如一雙魔鬼的黑手掐向我的喉嚨，我努力掙扎，喊叫，直到?jīng)]有了絲毫力氣。我跑向一個(gè)黑暗的角落，自己獨(dú)自蹲在那里，眼淚奪眶而出，這時(shí)的一切，都仿佛在撕心裂肺的痛哭，星星因失去了它原有的光環(huán)而傷心，而這時(shí)的它又努力眨眼睛以止住眼淚。

天氣是那么的冷，刺骨的寒風(fēng)刮到了我的臉上，像一把鋒利的刀在我臉上刻來刻去，直至流血，而又因天氣過冷血又凝固了。這時(shí)，下起了慘淡的雪花，飄飄然地飄到了地上，飄到了我的身上，蓋住了我的半個(gè)身體，這時(shí)我的孤獨(dú)與絕望已經(jīng)凝結(jié)，凝結(jié)成每一片雪花，隨著寒風(fēng)駛向遠(yuǎn)方。

在我正陷入絕望的時(shí)候，看見遠(yuǎn)方有一陣光亮，這時(shí)我才知道爸爸媽媽非常著急地在找我，我不敢出聲，因?yàn)檫@時(shí)我已經(jīng)知道我錯(cuò)了，再怎么樣也不能離家出走啊!我流淚了，不敢哭出聲音，我竭力控制自己的情緒，可我還是投向了爸爸媽媽的懷抱。寒風(fēng)的呼呼聲混合著我的哭聲，在天地間形成了一種悲痛，爸爸真的很傷心，因?yàn)檫@時(shí)他的`臉已不是麻木的了。“爸爸對不起你，你能原諒我嗎?”這時(shí)的我什么也不想說，只想緊緊地抱住爸爸，因?yàn)檫@足以說明了一切。我們一家人回到了家里，我向爸爸媽媽認(rèn)了錯(cuò)，爸爸也向我倒了歉，我們?nèi)匀皇呛湍赖囊患胰恕?/p>

又是一年冬天，那個(gè)小生靈已長大，媽媽又為我鋪上了床單，老師依然耐心地為我解答著這道題。

2.回到原點(diǎn)

不知不覺，我已經(jīng)是一名初二年級的學(xué)生了。稚嫩的

童年

怎樣

此時(shí)此刻，我看到這個(gè)標(biāo)題，他似乎在提醒著我：向后走走吧，去找找你的原點(diǎn)吧……我猶豫著，要不要停下步伐向后走走呢?種種的好奇讓我最終慢慢地轉(zhuǎn)過了身，去

尋找

回到原點(diǎn)，我看見：年幼的我似乎正在和另一個(gè)小女孩爭吵著，那個(gè)小女孩好熟悉啊，可我偏偏想不起來，好像那些

關(guān)于

回到原點(diǎn)，我看到了……

這些早已過去的畫面，這些無法挽回的曾經(jīng)，心中漾起一種莫名的復(fù)雜情感。

初中抒情散文篇四

有一個(gè)地方，那兒充滿了友誼和歡樂。那就是我的小學(xué)校園，我的小學(xué)校園雖然不大，也不怎么好，但是那兒有我最快樂和最美好的時(shí)光。

在那兒，我認(rèn)識了三位很友好的朋友，有一位是新來的，開學(xué)沒多久，我就跟她們玩得很好，我們四個(gè)形影不離，四個(gè)人當(dāng)中我最小，所以她們都很照顧我。每次我被人欺負(fù)時(shí)，那個(gè)新來的總是跑過來幫我。我們幾個(gè)算她最大，我就像她妹妹一樣，她會(huì)保護(hù)我，不讓別人欺負(fù)我，放假時(shí)我們?nèi)齻€(gè)常常去她家做客，她媽媽很友好，很慈祥。她媽媽很歡迎我們?nèi)ニ彝妫齻円渤３砦壹彝妗?/p>

因?yàn)樗易≡诤＿叄覌寢屌挛也话踩圆蛔屛胰ニ彝媪恕＞瓦@樣，我們的關(guān)系越來越生疏，沒以前那么友好了，雖然是這樣，但是在學(xué)校我們依然是好朋友，我被別人欺負(fù)時(shí)，她依然會(huì)挺身而出幫助我，還是像以前一樣對我好。她說：“你不能去我家玩，又沒說我不能去你家玩，以后放假我就去你家找你”。我很開心地點(diǎn)點(diǎn)頭并說了聲“嗯”。我們又像以前一樣很開心了，她每次放假就把作業(yè)帶到我家和我一起寫作業(yè)，寫完了就一起看書、一起玩。

她說她明年就要回老家了，我們舍不得她離開，于是一起哀求她媽媽讓她在這再讀一個(gè)學(xué)期再回老家，她媽媽同意了。不過，時(shí)間過得很快，她要回老家了，她在這里過完最后一個(gè)生日就要回去了，她的生日會(huì)是星期二的晚上九點(diǎn)，媽媽說太晚了，不讓我去。就這樣，我錯(cuò)過了她的生日，她不怪我沒參加她的生日，反而說，等她放假了就回來看看我。

她讓我感受到了友誼的美好她令我有一個(gè)終生不忘的好朋友，那校園充滿了我和她之間的快樂時(shí)光，充滿了我們的友誼。但愿我和她的友誼永埋泥土之下，永不流逝。

初中抒情散文篇五

半盞書香，照亮我的前程；半曲書語，與你一起鼔琴吹笙；半頁書魂，我似懂非懂地讀著你。溯洄從之，化作蒹葭搖搖；河洲之上，化作關(guān)關(guān)雎鳩。

人生的一段段罅隙中，你與我共同指江山。眼前，有饑寒交迫的顛沛流離，有爾虞我詐的弱肉強(qiáng)食，也有與世無爭的清高之氣，我欲求出路。于是，你帶我擺脫困境，進(jìn)入世外桃源。此時(shí)此刻的我仿佛羽化成神仙，與你的思想，脫俗的愛融為一體。佛曰：前生的五百次擦肩而過，才換回今生的一次回眸。而你我相伴今生，來世也會(huì)再次牽手，因?yàn)槲倚枰悖阋痪淞佳裕蜁?huì)改變我的狀態(tài)，我的性格，甚至是我的一生。

俠骨柔情，阡陌紅塵，詩朋酒友，碩師名人。此生清醒，此生醉夢，此生不換！熟人笑傲江湖，期待著清風(fēng)楊的出現(xiàn)。熟人為東方不敗，轉(zhuǎn)眼間又東方失敗。不如混塵亂世，即使刀光劍影，也能現(xiàn)你的。

書，請讓我與你浪跡天涯。游中西，暢古今，托起你傳承的.文明，感受你亙古的流傳，待灰飛煙滅，我也能在陽光的最光處死亡！

你是否愿意？我們，一起，浪跡天涯。

初中抒情散文篇六

也不玩電腦游戲了,上課的時(shí)候認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè).一定讓媽媽看見一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù).這時(shí)的窗外一片歡樂,月亮重新照在大地上,就像媽媽的`目光,撫摸著我.夜鶯正在唱歌、跳舞,窗外一片歡騰的景象永遠(yuǎn)留在我心中,啊!一個(gè)月光如水的夜晚.

初中抒情散文篇七

特別喜歡劉墉的話“因?yàn)槟贻p所以流浪”，“成長是一種美麗的疼痛”；特別喜歡張小嫻曾經(jīng)的《我們都是丑小鴨》對年少的那些天真與無知的講述，特別喜歡郭敬明《夢里花落知多少》的真實(shí)坦誠以及他說的那句“青春是道明媚的憂傷”；甚是喜歡三毛年輕遠(yuǎn)行時(shí)寫下的《撒哈拉的故事》，就是沒有理由地喜歡這些簡單又不簡單的青春，以及這些青春的文字和情感。

于是我想起了上學(xué)時(shí)單純得像瓶礦泉水的同桌，在即將畢業(yè)的某一天，她眨著大大的眼睛很認(rèn)真地問我：“如果畢業(yè)之后，我們各奔東西了，我想你了怎么辦？我望著她那張比盛開的花兒還天真的臉，對她說：“你可以給我打電話呀！”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭說好好好，一言為定，我想你了就給你打電話……我又想起了特勤奮的大瑤，張揚(yáng)個(gè)性的徐sin，可愛得像個(gè)洋娃娃似的冬冬，講義氣的小曹還有我們一起背著書包上學(xué)一起啃雞腿的快樂往昔。想起了我生病回來時(shí)他們圍著我噓寒問暖并遞給我一瓶裝滿了她們親手折的小星星，我差點(diǎn)兒哭出來的情景……這一切，就像電影般在我眼前一幕一幕地匆匆晃過，顯得那么遙遠(yuǎn)，又那么貼近……青春，連憂傷都那么明媚！青春，連流淚都那么幸福！

我不愿穿行在喧鬧的霓虹燈閃爍的紙醉金迷的繁華都市，喜歡一個(gè)人漫步在小河邊。在寂靜的夜里對著淡淡的月兒發(fā)呆，沖著閃閃的星星眨眼，聽著河里蕩漾著的柔波的聲音，任習(xí)習(xí)的清風(fēng)荏苒在臉上，手上，衣上。河岸上錯(cuò)落有致地站著幾株垂楊柳，靜靜的影子，在水里搖拽著，那柔細(xì)的枝條浴著月光，如一支支美人的臂膀，交互地纏著，挽著……這清艷的夜景再加以月的純凈，柔軟與平和，定會(huì)使人回憶起許多自己認(rèn)為已經(jīng)忘記卻一直銘記著的往事。想著想著，我便會(huì)微笑著淚流滿面，而淚里滿是感動(dòng)和幸福。我不愿意相信，但我知道美好的東西的確經(jīng)不起揮霍。比如青春。

初中抒情散文篇八

我，是很普通的女生。埋沒在人群中都無法找出來的那種普通到不能再普通的女生。我只想交一個(gè)普通的朋友，不要對我太好，不用太遷就我，只需一份真心就好。我們可以一起學(xué)習(xí)，下課一起打鬧，放學(xué)一起回家。在高興的時(shí)候能一同分享，落寞時(shí)能夠共同承擔(dān)。我不需要她有多漂亮，我也不需要她學(xué)習(xí)有多么的優(yōu)秀。只要能讓我在孤單的時(shí)候能夠體會(huì)到她的一份溫暖，我就已滿足。

我的學(xué)習(xí)成績不用太好。在班上中等水平就好。不被好同學(xué)歧視，不被學(xué)習(xí)落后的同學(xué)羨慕，就好。高二的時(shí)候分個(gè)普普通通的文科班，高三畢業(yè)時(shí)能考個(gè)大學(xué)就好。不羨慕，不嫉妒，不張揚(yáng)，不放肆，不自卑，不軟弱，這樣的我已足夠。我已經(jīng)不想再重蹈覆轍初中的生活了。初中的時(shí)候，被朋友背叛過，被同學(xué)鄙棄過，被老師看不起過，被家長失望過。真的，不想再繼續(xù)了。我知道我不是多么優(yōu)秀，我也知道我沒有那么的好。

所以，我會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，一直一直的'勇敢走下去。或許會(huì)有流言蜚語，我只是想重新一段新的旅程，踏上屬于我自己的路，一步一步的走到終點(diǎn)。

初中抒情散文篇九

初中生作文，通常以記敘文為主。但中學(xué)時(shí)代是人的一生中變化成長最大最快的階段，中學(xué)生正在經(jīng)歷著心靈的發(fā)育和蛻變，所以，這個(gè)階段的中學(xué)生往往變得多愁善感，不少人還常常喜歡寫一些抒情性的文章，以抒發(fā)和宣泄自己的心緒和感受。

然而，與敘事性文章相比，抒情性文章的寫作難度是比較大的。前者因?yàn)橛幸患驇准虑樽鳛橐劳校瑢懽鲿r(shí)只要按照事情的變化發(fā)展過程，以時(shí)間為序記述下來，一般就不會(huì)有什么問題。后者就不一樣，因?yàn)槿说乃枷搿⑶榫w和感受是無形的，而且常常是無序的，相互交織的，如果不加梳理不作安排就寫下來，很容易成為一篇中心不明、線索不清、表述混亂的空洞之作。

讓我們來看看下面這篇初一學(xué)生的習(xí)作。

雨

這幾天一直在下雨。雨潮潮的，把人的心也攪得濕漉漉的。雨滴從樹葉上滾落下來，再落在地面的青草上，使樹葉和青草都有了生氣。

雨，是我們曾經(jīng)懷念的過去。它從天空中飄落，卻無法被小心地拾起，就像我們不愿意去回憶的傷心往事。

雨，總是讓人變得多愁善感。明明心里很難過，卻仍笑著說：“好啊！”明明心里很受傷，卻擺擺手說：“沒事兒，沒事兒。”

我們的心，就這樣憂傷著，在生活中浸泡著，逐漸堅(jiān)強(qiáng)。

雨，沖刷著地面，也沖刷著我們的記憶，使過往的記憶變得模糊起來。但是，雨卻沖不掉心上的塵埃，那層塵埃揭示著一種叫作成長的東西。雨也總讓人想起太多事情——那些我們藏在心中的牽掛、困擾，那些曾讓我們心里思念的人。

這幾天的雨，纏纏綿綿，像是一個(gè)哭泣的人在傾訴著無盡的委屈，講述著冗長的、似乎無人想聽的故事。我卻偏偏喜歡這種雨。它是憂愁的，也是輕松的；它是冰冷的，也是溫暖的。它不斷地融合著截然相反的兩種情緒，形成自己獨(dú)特的魅力。

年少輕狂的少年，多數(shù)人不喜歡雨天。雨天似乎太優(yōu)柔了，而只有晴天才能點(diǎn)綴如火如歌的青春年華呀。雨，其實(shí)像咖啡，它的芬芳馥郁只有在你咽下苦澀之后才能體會(huì)得到。

慢慢地喜歡上了雨天。冰涼的雨滴，似乎干凈得不得了，像是從未被污染過。但你若仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)雨滴里面早已被四分五裂地扯開。雨滴，就像我們，外表一個(gè)比一個(gè)完美，而內(nèi)心已經(jīng)被很多事物撕扯成碎片。雨滴，又不像誰，它即使內(nèi)心被傷過，卻依舊有自己的魅力。它就是一杯醇香的咖啡，它就是一杯甘甜的美酒。它吸引著我。

雨天總是讓我打開塵封的記憶，想起那些曾經(jīng)的牽掛、困擾，那些曾經(jīng)讓我思念的人。一場雨，一場夢，一份情，一個(gè)人……太多了，早已分不開，數(shù)不清了。到最后，究竟是誰負(fù)了誰，誰欠了誰，都融在了雨滴里。不能分開，不愿分開，不要分開。

縱觀此文，雖然小作者對雨天景致的描寫多有佳句，對雨天的感受和感悟也有可圈可點(diǎn)之處，但由于缺少必要的梳理和歸類，在全文布局上也缺少先寫什么、后寫什么的斟酌和安排，全文就顯得散亂、蕪雜。開頭幾小段寫得大體上還過得去，越到后面就越亂。最后兩段則完全偏離了文章的中心，給人不知所云之感。一篇頗有閃光亮點(diǎn)的習(xí)作，竟淪為一篇整體上看不合格、不可取的作文。

現(xiàn)在，讓我們再來看看下面這篇經(jīng)過整理修改的文章。

雨

這幾天一直下雨，潮潮的，把人的心也攪得濕漉漉的。雨滴從樹葉上滾落下來，再落在地面的青草上，使樹葉和青草都有了生氣。

雨，是我們曾經(jīng)懷念的過去。它從天空中飄落，卻無法被小心地拾起，就像我們不愿意去回憶的傷心往事。

雨，總是讓人變得多愁善感。我們的'心，就這樣憂傷著。有時(shí)明明心里難過，卻仍然微笑著對自己說：“沒事兒，沒事兒。”就這樣，我們在雨中浸泡著，在生活中浸泡著，逐漸堅(jiān)強(qiáng)。

輕狂氣盛的少年，大多不喜歡雨天，覺得雨天似乎太優(yōu)柔了，纏纏綿綿，像是一個(gè)哭泣的人在傾訴著無盡的委屈，講述著冗長的無人想聽的故事；只有晴天才配得上如火如歌的青春年華。

我卻偏偏喜歡雨。雨，其實(shí)就像咖啡，它的芬芳馥郁只有在你咽下苦澀之后才能體會(huì)得到。它是憂愁的，也是輕松的；它是冰冷的，也是溫暖的。它不斷地融合著截然相反的兩種情緒，形成自己獨(dú)特的魅力。

雨，沖刷著地面，也沖刷著我們的記憶，使過往的記憶變得模糊起來。但同時(shí)，雨也沖刷掉我們心上的塵埃，揭露出塵埃下面的一種東西，這種東西，叫作成長。

讀罷上文，你一定會(huì)感覺到它已經(jīng)煥然一新，與修改前有天壤之別。若對照前文再細(xì)讀一遍，你會(huì)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，從字、詞、句的微觀層面上看，后文對前文并未作很多改動(dòng)，它所做的主要有四點(diǎn)。

一

確定一個(gè)基本線索：先描述雨景及自己的感受。接著寫別人不喜歡雨，以及不喜歡的原因。再寫我為什么偏喜歡雨。最后篇末點(diǎn)題。

二

把相關(guān)、相近的意思和話語整理在一起，放在相應(yīng)的層次中一次性說完。

三

刪去與主題無關(guān)的語句和重復(fù)多余的文字。

四

找出文中最有意味的一句話，放在最后，提升主旨。

從上述修改的過程里，我們也可以推導(dǎo)出抒情性作文大體的寫作規(guī)律：

一

要確定一個(gè)文章的中心，即抒情的主旨。本文的主旨就是：我喜歡雨，因?yàn)橛昴軟_刷掉我們心上的塵埃，讓人不斷成長。

二

要有一個(gè)抒情的線索，或者是作者思想感情發(fā)展變化的線索。

以上兩點(diǎn)在落筆前就得大體想好。

三

要把雜亂的感受、想法梳理歸類，放到相應(yīng)的段落里。

四

由于抒情性文章容易寫得雜亂，初稿完成后應(yīng)做必要的修改和調(diào)整，突出主干，削斫旁枝，刪除冗余的文字。

初中抒情散文篇十

現(xiàn)在，開學(xué)了、上課了；初三，開始了。

開始了，結(jié)束了。當(dāng)年，初一、是開始；現(xiàn)在，初是結(jié)束。誰還記得開始時(shí)的我們，穿上初中的校服，邁進(jìn)初中的大門，開始初中的生活。開始，顯現(xiàn)的是無知的我們當(dāng)時(shí)又何曾懂得結(jié)束的來臨。三年，是那么的漫長，不是一眨眼就能過去的。等待這三年，漫長而又忙碌。誰知，開始、然后就是結(jié)束。初三，看到這個(gè)名字時(shí)覺得還很陌生，清醒過來之后才發(fā)現(xiàn)，原來自己已是初三。當(dāng)年所說的三年期限如今已縮水成了一年，并且還在倒數(shù)。茫然一片，原來，已到結(jié)束的末點(diǎn)。誰還眺望結(jié)束時(shí)的我們，拿著畢業(yè)的照片，領(lǐng)著自己的中考成績，結(jié)束初中的生活。

微笑了，沉默了。當(dāng)年，初一、是微笑；現(xiàn)在，初三、是沉默。誰還能夠恢復(fù)開始時(shí)的我們，在那校門口，靜靜地微笑著，期盼能發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自我，交到像小學(xué)那么好的友誼，是開心。開心，這個(gè)詞，掩蓋了許多許多，也讓我們忘記了那悄悄逝去的時(shí)光，轉(zhuǎn)眼間，已是初三。當(dāng)時(shí)的開心，如今卻轉(zhuǎn)變成了一片沉默，寂靜無聲。是時(shí)光，挑起了沉默的源頭，無限的單曲循環(huán)。在暗地里安慰著自己。心疼嗎？又是一片沉默。我們互相沉默著，沒有理由跳出這首單曲循環(huán)。聽著聽著，初三、快畢業(yè)了。

沉重了，釋然了。當(dāng)年，初一、是沉重；現(xiàn)在，初三、是釋然。誰還能夠說出當(dāng)年初一時(shí)許下的期愿，那些給自己增加的負(fù)擔(dān)，讓我們曾困苦不堪，將我們壓入最低谷，不讓我們抬起頭來，只在那里深深地嘆息，孤苦自哀。埋頭在膝間，回想過去的一切，嘆氣、自憐。進(jìn)入初三，不知怎的，心中的負(fù)擔(dān)一下子落下，沒有了那沉重的東西，反而顯得釋然了不少。沉重的心、在初三的鐘敲響的時(shí)候，釋然了。

我要畢業(yè)了……