心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園老師心得體會(huì)和感悟篇一

幼兒園心得體會(huì)《幼兒園老師培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力心得體會(huì)》是一篇幼師心得體會(huì)，適合幼兒園教師使用。

一、笨鳥(niǎo)先飛的方法。

二、鼓勵(lì)法。

三、檢查法。

當(dāng)孩子們熟悉如何穿衣服和褲子時(shí)，老師不能放手。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中，他們應(yīng)該逐一檢查鞋子是否相反，褲子是否相反。如果有這種現(xiàn)象，他們應(yīng)該及時(shí)更換并告訴他們?nèi)绾未?/p>

四、比賽、獎(jiǎng)勵(lì)法可以利用時(shí)間讓孩子們比賽、比賽，“誰(shuí)最快”，給穿得最快的孩子們獎(jiǎng)品，真羨慕嫉妒！

以上就是關(guān)于孩子自理能力的培養(yǎng)，小班孩子脫單后可以進(jìn)行培訓(xùn)。

如何培養(yǎng)孩子的自立能力？我這里的“自立”是指獨(dú)立、獨(dú)立，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，沒(méi)有老師的指導(dǎo)。幼兒園孩子這么小，需要這樣做嗎？我的回答是肯定的。孩子習(xí)慣了集體生活，習(xí)慣了老師的教導(dǎo)，依賴性也逐漸增加，自制力也減弱了。我在小地方鍛煉孩子的能力。例如，孩子生病了，第一次去的時(shí)候，老師帶我去醫(yī)務(wù)室看病。告訴他那個(gè)地方是醫(yī)務(wù)室，第二次，我一起去，看看誰(shuí)先來(lái)那里。是否自己去幼兒園，老師一直看著你，看著你是否錯(cuò)了。這看不見(jiàn)，讓孩子們“會(huì)”。

在自立方面，幼兒園玩耍時(shí)要注意安全，讓他們獨(dú)立活動(dòng)，但他們的活動(dòng)在你的視野范圍內(nèi)，可以自由地確保安全。

孩子吃飯很頭疼。這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)先吃就成為“官”，還有豐富的物質(zhì)獎(jiǎng)品，看看他們的感覺(jué)有多美。如果你問(wèn)：你需要老師嗎？他們搖頭，即使他們把勺子弄錯(cuò)了，他們也會(huì)馬上改正。

孩子，即使是幼兒，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，對(duì)事物從未見(jiàn)過(guò)，我們也不能低估他們的能力，我們要善于發(fā)現(xiàn)，不斷培養(yǎng)他們的能力，他們的能力強(qiáng)，我們的指導(dǎo)目的也達(dá)到了。

幼兒園老師心得體會(huì)和感悟篇二

作為一名幼兒園老師，我有幸能夠親身參與和見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。這是一份令人欣喜和充實(shí)的工作，同時(shí)也是一份責(zé)任重大的工作。在幼兒園工作多年以來(lái)，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。

段二：了解與傾聽(tīng)

在幼兒園這個(gè)特殊的教育環(huán)境中，了解和傾聽(tīng)每個(gè)孩子是非常重要的。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的興趣、特點(diǎn)和需求。作為一名老師，我們應(yīng)該始終保持敏感和關(guān)注，積極傾聽(tīng)孩子們的心聲。只有真正了解孩子們，才能給予他們最合適的關(guān)愛(ài)和教育。

段三：耐心與關(guān)懷

在幼兒教育中，耐心和關(guān)懷是最寶貴的品質(zhì)。孩子們年幼，理解能力有限，需要我們耐心地引導(dǎo)和教育。無(wú)論是學(xué)習(xí)困難還是行為問(wèn)題，我們都不能輕易放棄孩子們，而是要給予他們更多的愛(ài)和關(guān)懷。有時(shí)，一次簡(jiǎn)單的問(wèn)候或一個(gè)親切的微笑，就能給孩子們帶來(lái)莫大的安慰和鼓勵(lì)。

段四：創(chuàng)意與多元化教學(xué)

幼兒是天生的好奇心寶寶，他們對(duì)于世界的探索充滿了好奇和想象力。作為老師，我們要善于引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。通過(guò)創(chuàng)意和多樣化的教學(xué)方法，我們可以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。例如，通過(guò)游戲、音樂(lè)和手工制作，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，既提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和思維能力。

段五：家校合作與成就感

幼兒園教育是一個(gè)綜合的教育體系，家校合作是其中不可或缺的一環(huán)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，他們深知孩子的需求和特點(diǎn)。作為老師，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系和良好的溝通。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以更全面地了解孩子的情況并制定更合適的教育方案。當(dāng)看到孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校兩個(gè)環(huán)境中都取得了進(jìn)步時(shí)，我們會(huì)感到無(wú)比的成就感和榮耀。

總結(jié)：

擔(dān)任幼兒園老師是一份需要付出心血和耐心的工作。只有真正關(guān)注和理解每個(gè)孩子，耐心傾聽(tīng)他們的需求，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，才能夠讓他們茁壯成長(zhǎng)。通過(guò)創(chuàng)意教學(xué)和家校合作，我們可以給予孩子們更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。作為一名幼兒園老師，我將繼續(xù)努力，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)奉獻(xiàn)我的愛(ài)和智慧。

幼兒園老師心得體會(huì)和感悟篇三

江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行著。在這幾天的全員培訓(xùn)中讓我學(xué)習(xí)到了一以前在課本上根本學(xué)不到的知識(shí)。在培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)習(xí)各位老師上傳上來(lái)的教學(xué)資源，真的讓我受益匪淺，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到以后如何進(jìn)行扎實(shí)有效的語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)就將我的一些收獲總結(jié)如下：

1。主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。

2。主題閱讀以讀為主，從讀中領(lǐng)悟文章中的精髓。從不同形式，不同聲調(diào)，不同理解去領(lǐng)悟作者在這篇文章中所要表達(dá)的思想感情，正如陸恕老師所說(shuō)的“一讀解千愁”。

3、語(yǔ)文教學(xué)要有語(yǔ)文味。在課堂上，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練要扎實(shí)有效；采用合適的、不同形式的讀，使語(yǔ)文課堂書(shū)生瑯瑯；課中課后注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用。

4、閱讀教學(xué)以讀為本。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對(duì)語(yǔ)言文字的理解就會(huì)逐步加深。新課標(biāo)在目標(biāo)定位中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的朗讀中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，朗讀是學(xué)生領(lǐng)略課文蘊(yùn)涵情感的.最佳途徑，學(xué)生富有感情的朗讀本身就是對(duì)語(yǔ)言文字有敏銳感覺(jué)的表現(xiàn)。如教學(xué)《草原》中“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時(shí)，可從兩方面著手：一是要正確地停頓；二是要讀出重音。“那里的天/比別處的天/更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空/是那么明朗，使我/總想高歌一曲，表示我的/愉快。”通過(guò)這樣的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生將會(huì)感受到草原的天，由于沒(méi)有遮攔，顯得格外開(kāi)闊，也叫人特別愉快。有了這種體會(huì)，就自然而然地進(jìn)入了這種意境，也就會(huì)無(wú)拘無(wú)束地讀出作者那種對(duì)草原的熱愛(ài)之情。把自己的感情融入到了課文當(dāng)中，進(jìn)入文章的意境，學(xué)習(xí)效果可見(jiàn)一斑。因此，閱讀教學(xué)中，教師要重視指導(dǎo)有感情地讀，讀出音韻，讀出意境，讀出情味。

總之，通過(guò)參加本次活動(dòng)，我的收獲頗多，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加努力，認(rèn)真做到語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)以語(yǔ)言訓(xùn)練為中心，特別加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，提高他們的人文素養(yǎng)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及方法、策略，提高語(yǔ)文課堂的效。

幼兒園老師心得體會(huì)和感悟篇四

幼兒園是孩子人生中的重要階段，也是他們受教育的第一步。作為一名幼兒園老師，我深知我在孩子們成長(zhǎng)道路上的重要性。多年來(lái)，我不斷地學(xué)習(xí)和反思，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，并收獲了許多感悟。今天，我想與大家分享一些我在教育過(guò)程中得到的心得體會(huì)。

第二段：關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性

在幼兒園的教育過(guò)程中，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是非常重要的。而這一點(diǎn)，我深信先行者的力量。我之所以感到如此堅(jiān)定，是因?yàn)槲矣H眼見(jiàn)證了許多孩子如何通過(guò)觀察和模仿我和其他老師的行為而養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。例如，每天早晨，當(dāng)我看到孩子們會(huì)主動(dòng)整理自己的座位和放置自己的物品時(shí)，我覺(jué)得一切的付出都是值得的。通過(guò)我們的榜樣，他們學(xué)會(huì)了如何尊重他人、關(guān)心他人，并養(yǎng)成了積極、整潔和負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

第三段：關(guān)于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣的重要性

在幼兒園教育中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。作為老師，要充分了解每個(gè)孩子的興趣和特長(zhǎng)，并根據(jù)他們的個(gè)體差異來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，我們能夠激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望。當(dāng)一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中感到興奮和愉悅時(shí)，他們將更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。有一次，我在課堂上引導(dǎo)孩子們一起制作手工藝品，孩子們一個(gè)個(gè)都興致勃勃地參與其中，并在制作完成后感到由衷的滿足。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是教育過(guò)程中非常重要的一環(huán)。

第四段：關(guān)于培養(yǎng)孩子的合作能力的重要性

在幼兒園，培養(yǎng)孩子的合作能力也是教育的重要目標(biāo)之一。通過(guò)各種合作活動(dòng)，我們幫助孩子們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、分享、傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。一次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我印象深刻。我們組織了一場(chǎng)模擬比賽，孩子們需要分成小組進(jìn)行合作比賽。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子們學(xué)會(huì)了互相幫助，協(xié)調(diào)分工，以及在困難面前如何團(tuán)結(jié)一致。這種團(tuán)隊(duì)合作精神不僅在幼兒園的學(xué)習(xí)中起到了重要的作用，也為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)和展望

回顧過(guò)去的經(jīng)歷，我深深地感受到，幼兒園教育是一項(xiàng)豐富多彩、具有挑戰(zhàn)性但又充滿樂(lè)趣的事業(yè)。作為一名幼兒園老師，我要時(shí)刻保持對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)、耐心和責(zé)任心，并不斷提升自己的專業(yè)水平。我希望通過(guò)我的努力，能夠給每一個(gè)孩子們帶來(lái)快樂(lè)、成長(zhǎng)和積極的教育體驗(yàn)。同時(shí)，我也希望能夠與其他教育者一起分享我的心得體會(huì)，共同努力，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

以上就是我作為一名幼兒園老師的心得體會(huì)。在這條教育之路上，我愿意一直努力，不斷專研，為每一個(gè)孩子帶來(lái)更好的教育經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

幼兒園老師心得體會(huì)和感悟篇五

幼兒園，是孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的重要場(chǎng)所，也是每個(gè)家庭的重要組成部分。在孩子們天真活潑的世界里，每一個(gè)幼兒園教師都承擔(dān)著維護(hù)學(xué)生安全、提供良好教育環(huán)境、教育引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)幫助的責(zé)任。作為一名值守幼兒園的老師，有許多感悟和領(lǐng)悟，我想分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：紀(jì)錄日常

作為一名值守幼兒園老師，每天的工作都充滿了各種各樣驚喜和挑戰(zhàn)。早晨學(xué)生報(bào)到，替學(xué)生量體溫，登記信息等等，這些都是我們值守的必要內(nèi)容。在我們的工作中，我們不僅要留意學(xué)生身體狀況，更要關(guān)注學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。每當(dāng)遇到風(fēng)吹雨打的天氣，我會(huì)不斷關(guān)注天氣狀況，安排好學(xué)生的室內(nèi)活動(dòng)，讓學(xué)生們度過(guò)愉快的一天。

第三段：確保安全

在幼兒園，我們要以確保學(xué)生的安全為首要任務(wù)。無(wú)論是在室內(nèi)還是室外，我們每時(shí)每刻都必須保持高度警惕，時(shí)刻看管學(xué)生的安全。我們需要制定防護(hù)措施，以免學(xué)生發(fā)生安全事故。在每天的巡視中，我們還要在學(xué)生的娛樂(lè)、活動(dòng)等多個(gè)方面注意安全問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，提出有效措施使之消除。

第四段：有愛(ài)的關(guān)懷

幼兒教師，不能僅僅是孩子工作的職責(zé)，也不能僅僅是指導(dǎo)學(xué)習(xí)的任務(wù)。我們需要對(duì)孩子們付出更多的心血，給他們感受到溫暖和關(guān)懷，讓孩子們?cè)谟淇臁⑹孢m的環(huán)境中成長(zhǎng)。我們需要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的情況，提供針對(duì)性的幫助和親情關(guān)懷。孩子們的笑臉和成長(zhǎng)，是我們最幸福的收獲。

第五段：總結(jié)心得

我的工作是一份神圣而充滿責(zé)任感的工作。每天的值班工作都讓我得以體會(huì)到作為一名幼兒園老師的擔(dān)當(dāng)與付出，也讓我更加感受到幼兒教育的重要性。我們不斷努力，提供最好的教育環(huán)境和關(guān)懷，讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，體驗(yàn)絢麗多彩的童年。我相信，作為一名值守幼兒園老師，我們必將不斷進(jìn)步，為孩子們打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也帶來(lái)更好的教育效果。

幼兒園老師心得體會(huì)和感悟篇六

今天下午孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請(qǐng)大班的孩子家長(zhǎng)參加了一次有意義的家長(zhǎng)培訓(xùn).我有幸參加并聆聽(tīng)了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長(zhǎng)們做的以《如何開(kāi)啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽(tīng)后很有感觸，幼兒園老師禮儀的心得體會(huì)。

余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對(duì)于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過(guò)具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會(huì)“自律”與“尊重”，才能真正開(kāi)啟孩子幸福的一生。

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對(duì)一個(gè)人來(lái)講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國(guó)自古就有“不學(xué)禮，無(wú)以立”的說(shuō)法，書(shū)香門(mén)第以“詩(shī)禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書(shū)達(dá)禮”視為有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會(huì)被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開(kāi)局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎，就會(huì)有很多的朋友，而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來(lái)相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見(jiàn)，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。

如今隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和特長(zhǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會(huì)大環(huán)境的沖擊，對(duì)知識(shí)技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會(huì)公德教育!對(duì)于“德育”的缺失與無(wú)力，我也對(duì)我們的教育方式感到萬(wàn)分擔(dān)憂，過(guò)度的智力開(kāi)發(fā)真的能營(yíng)造和諧社會(huì)嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對(duì)于余老師的觀點(diǎn)我非常贊同。

學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強(qiáng)，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。在幼兒時(shí)期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時(shí)開(kāi)始進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對(duì)幼兒禮儀教育，長(zhǎng)大要改就困難了。俗話說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”因此要讓幼兒成為一個(gè)講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。

孩子的禮貌行為來(lái)自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地。“孩子的心靈就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫(huà)的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話說(shuō)，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時(shí)突擊，而是需要日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來(lái)向老人請(qǐng)安問(wèn)好，孩子自然會(huì)敬重爺爺奶奶，對(duì)爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無(wú)論自己是否喜愛(ài)看書(shū)，也最好把書(shū)捧在手上，養(yǎng)成孩子愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。孝敬老人，不說(shuō)粗語(yǔ)，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說(shuō)的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開(kāi)啟孩子幸福的一生!

再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

幼兒園老師心得體會(huì)和感悟篇七

最近，我值守了幼兒園，是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這幾天里，我體驗(yàn)了幼兒園教師的工作，學(xué)到了很多處理孩子情緒和行為的技巧，也更深刻地理解了教育的重要性。這次值守讓我深入地體驗(yàn)到幼兒園老師這個(gè)職業(yè)，給我留下了深刻的印象。

第二段：工作內(nèi)容

值守期間，我體驗(yàn)了幼兒園老師的日常工作。在值守崗位上，我負(fù)責(zé)照看孩子，幫助他們完成各種任務(wù)，給他們講故事，陪他們玩游戲，還要分辨孩子之間的沖突，保證孩子的安全。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，作為教師，我們需要具備豐富的情感和溝通能力，要能夠理解孩子的情緒和需求，及時(shí)解決他們的問(wèn)題，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己。

第三段：心得收獲

在這次值守中，我學(xué)到了很多有用的技巧，比如如何平息孩子的情緒，如何引導(dǎo)孩子更好的交流，如何注重孩子的細(xì)節(jié)，尊重孩子的想法。這些技巧對(duì)我的教育工作有著極大的幫助。與此同時(shí)，我還深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，每個(gè)孩子都有自己的思維方式和個(gè)性，我們需要耐心和愛(ài)心去引導(dǎo)和關(guān)注他們的發(fā)展。這種體驗(yàn)讓我更加熱愛(ài)我的教育事業(yè)，追求更好的教育方法，更好地照顧孩子們的健康成長(zhǎng)。

第四段：教育的挑戰(zhàn)

在幼兒園老師這個(gè)職業(yè)中，我們面對(duì)的是孩子們的觀念、行為，對(duì)孩子們進(jìn)行正確的引導(dǎo)是常態(tài)。在值守的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。要根據(jù)每個(gè)孩子的不同發(fā)展階段，采用不同方法和策略去教育，這對(duì)我們的專業(yè)能力和教育態(tài)度都是非常要求的。

第五段：結(jié)論

幼兒園老師的職業(yè)生涯是不可估量的，我們?cè)诿恳淮喂ぷ髦卸伎梢詮闹袑W(xué)習(xí)到很多知識(shí)，不斷進(jìn)步。照看孩子的同時(shí)給他們更多的愛(ài)和關(guān)心，盡可能為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們作為幼兒園老師的職責(zé)和使命。此次值守讓我深深感受到對(duì)幼兒園老師這個(gè)職業(yè)的敬業(yè)精神，也讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到幼兒園老師的責(zé)任和重要性。我的心得和體會(huì)，希望對(duì)更多人了解幼兒園老師這個(gè)職業(yè)有所幫助。

幼兒園老師心得體會(huì)和感悟篇八

一月十號(hào)上午，我參加了泰山區(qū)教育局組織的班主任情緒管理專家報(bào)告會(huì)培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)了李鳳霞教授關(guān)于情緒管理的報(bào)告，收獲頗多，認(rèn)識(shí)到作為一名教師，情緒管理是多么的重要。

師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。維系良好師生關(guān)系的主題應(yīng)該是教師，只有釋放所有的愛(ài)，做到時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生、事事關(guān)心學(xué)生，才能營(yíng)造出和諧、愉悅的教育氛圍。愛(ài)的陽(yáng)光需要普照到每個(gè)角落，從情緒的角度講，每一個(gè)教師面對(duì)教室里十幾個(gè)學(xué)生，都有自己心中的“優(yōu)等生”。平時(shí)只有那幾個(gè)活躍、成績(jī)好的學(xué)生備受關(guān)注，其他學(xué)生好像都被遺忘了。對(duì)于學(xué)生，教師應(yīng)該一視同仁。不管他是優(yōu)秀的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；不管他是品學(xué)兼優(yōu)，還是品行有問(wèn)題，教師都應(yīng)本著公平公正、以人為本的原則，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。尤其對(duì)“有困難、有問(wèn)題”的學(xué)生，教師更應(yīng)該多傾注愛(ài)心。多用發(fā)現(xiàn)的目光尋找他們的閃光點(diǎn)，多用激勵(lì)的目光激勵(lì)他們?nèi)プ非螅嘤孟Ｍ哪抗馄诖麄兺晟谱晕摇?/p>

誠(chéng)然，老師是人，每個(gè)人都會(huì)在不同的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不同的情緒。好的情緒可以給一堂課一個(gè)班的孩子帶來(lái)陽(yáng)光帶來(lái)知識(shí)，反之不好的情緒就會(huì)對(duì)一堂課造成不好的影響。然而作為教師的我們一定不能把自己的不良情緒帶到課堂上，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，是一群天真、活潑的孩子。認(rèn)真反思，作為老師我們都范過(guò)這樣的錯(cuò)，必須改，只有這樣才能教育好學(xué)生，只有這樣才能讓孩子享受到真正的教育，因?yàn)槟鞘切呐c心的交流和碰撞。教育管理和教學(xué)活動(dòng)中，我們必須要以積極、良好的心態(tài)去面對(duì)每個(gè)孩子，也只有這樣才能提高班級(jí)管理和課堂教學(xué)的有效性。

因此，我們要控制好自己的情緒。相反，我們應(yīng)該很好利用我們良好的情緒，以教師良好的情緒去感染每個(gè)孩子。心理學(xué)研究表明，有情緒感染力的教師，不僅能使學(xué)生更好、更快地接受老師在課內(nèi)或課外有意傳授的東西，而且也會(huì)使學(xué)生在無(wú)意中接受老師自己的情緒影響，包括情感的傾向和情緒的表達(dá)方式等。教師良好的情緒往往會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生形成一種自覺(jué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，學(xué)生樂(lè)意把老師作為他們的知心朋友，盡情傾吐他們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題和矛盾，使教師能及時(shí)了解學(xué)生在思想情感，學(xué)習(xí)等方面的信息，有的放矢的'教育學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該注意在教育學(xué)生的過(guò)程中，充分發(fā)揮情緒感染力的作用。

“要么忍耐，要么發(fā)泄”是人們習(xí)以為常的處理不良情緒的基本方式，但現(xiàn)實(shí)證明了這兩種方式效果不佳。教師有必要學(xué)習(xí)一些基本的心理學(xué)原理，尋找更為有效的處理不良情緒的方法與技巧。

盡快離開(kāi)刺激源。盡快離開(kāi)導(dǎo)致不良情緒的情境是一種有效的方式。離開(kāi)不是逃避，而是轉(zhuǎn)移注意力，給自己留出理智思考的時(shí)間。當(dāng)人處于強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)時(shí)，很難做到理智思考，因此，我們需要學(xué)會(huì)提示自己“離開(kāi)、先離開(kāi)這個(gè)地方”。離開(kāi)刺激情境會(huì)讓我們盡快從事件中恢復(fù)平靜，開(kāi)始能夠用理智來(lái)思考所發(fā)生的事件。因此，在強(qiáng)烈的情緒沖動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)迅速離開(kāi)也是一種智慧。

恰當(dāng)表達(dá)情緒。中國(guó)的學(xué)校教育和家庭教育一直致力于培養(yǎng)我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的認(rèn)識(shí)和看法，但忽略了培養(yǎng)我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的情緒。很多人對(duì)于自己的情緒，要么壓制，要么爆發(fā)。一些成年人的情緒表達(dá)依然是非常原始的、直接的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何組織，不講究任何策略。因此，我們要有意識(shí)地學(xué)習(xí)如何表達(dá)情緒，不斷提高自己的情緒表達(dá)能力。

在表達(dá)情緒時(shí)可以遵循如下簡(jiǎn)單四步驟：第一，精確而單純地描述你的情緒讓對(duì)方知道。第二，問(wèn)對(duì)方為什么要說(shuō)這些話、做這些事。不指責(zé)，只是尋求原因，給對(duì)方解釋機(jī)會(huì)。第三，比較對(duì)方的說(shuō)明和你自己的推測(cè)。第四，再表達(dá)一次自己的情緒。

調(diào)整行為。我們還可以通過(guò)調(diào)整行為達(dá)到緩解不良情緒的目的。如通過(guò)放松練習(xí)，包括呼吸放松、肌肉放松，幫助我們緩解焦慮、恐懼等不良情緒；通過(guò)有意識(shí)地讓自己微笑，幫助自己緩解郁悶、痛苦的情緒。

合理宣泄。當(dāng)強(qiáng)烈的情緒包圍著我們，除了采取上述方式之外，也要尋找合理的宣泄途徑。如試著將自己的強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)的過(guò)程中自己會(huì)慢慢恢復(fù)平靜。體育運(yùn)動(dòng)也是宣泄不良情緒的重要途徑。此外，還可以選擇向親人、朋友傾訴。

我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定是一個(gè)有著良好情緒感染力的教師。為了做一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定要控制好自己的情緒，以人為本，以學(xué)生為中心，做一個(gè)真正關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，富有情感、積極、健康、向上、陽(yáng)光的教師。

幼兒園老師心得體會(huì)和感悟篇九

近年來(lái)，黨對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的重視程度不斷加深，通過(guò)開(kāi)展黨史教育，使黨員干部和群眾更加深入了解黨的光輝歷程和偉大成就。對(duì)于幼兒園老師而言，參與黨史學(xué)習(xí)教育也有著重要的意義。以下是我對(duì)于黨史學(xué)習(xí)教育的一些心得體會(huì)。

首先，黨史學(xué)習(xí)教育加深了我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我更加深刻地理解了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，明白了中國(guó)共產(chǎn)黨走向勝利的歷史必然性。在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)所面對(duì)的困難和阻力是巨大的，但黨員們不斷奮斗，不斷前進(jìn)。這讓我想到了我作為一名幼兒園老師的責(zé)任，即使在困境面前，也要堅(jiān)持不懈地工作，用實(shí)際行動(dòng)為幼兒的成長(zhǎng)和家長(zhǎng)的信任做出貢獻(xiàn)。

其次，黨史學(xué)習(xí)教育讓我更加深入地了解了黨的基本路線和方針政策。中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展和壯大是建立在正確的路線和政策上的。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我明白了黨的領(lǐng)導(dǎo)者如何制定正確的路線和政策，并將其貫徹執(zhí)行。對(duì)于幼兒園老師而言，我們要學(xué)習(xí)黨的路線和政策，把它們貫徹到教育教學(xué)中，為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

第三，黨史學(xué)習(xí)教育使我深切感受到黨員的先進(jìn)性。在黨史中，我看到了許多為了黨和人民利益而犧牲自己的黨員同志。他們以刻苦耐勞的精神，以堅(jiān)定的信念，為黨和人民事業(yè)獻(xiàn)身。這讓我深受感動(dòng)，并為自己作為一名黨員感到自豪。作為一名幼兒園老師，我要不忘初心，堅(jiān)守本職工作，為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

第四，黨史學(xué)習(xí)教育培養(yǎng)了我對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承。黨史中有許多黨員同志為了傳承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化做出了巨大努力。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我明白了傳統(tǒng)文化的重要性，并深感自己作為一名幼兒園老師要把傳統(tǒng)文化作為教育的重要內(nèi)容。我們要教育幼兒珍惜傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和認(rèn)同，使他們成為有愛(ài)國(guó)情懷和文化自信的新時(shí)代公民。

最后，黨史學(xué)習(xí)教育提醒我要不忘初心，牢記使命。黨史告訴我中國(guó)共產(chǎn)黨人是什么樣的，也告訴我作為黨員干部和幼兒園老師應(yīng)該怎樣做。我們要以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央提出的“堅(jiān)決維護(hù)核心、堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威、堅(jiān)決維護(hù)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”要求為指南，緊緊圍繞教育事業(yè)大計(jì)，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展不斷努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)于幼兒園老師而言有著重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我們能夠更加深入地了解中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，堅(jiān)定理想信念，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，為幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名幼兒園老師，我將對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育中獲得的這些心得體會(huì)加以實(shí)踐和運(yùn)用，不斷提升自己的教育教學(xué)水準(zhǔn)，為幼兒的幸福成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

幼兒園老師心得體會(huì)和感悟篇十

作為一名幼兒園老師，值守工作是我們職業(yè)生涯中必不可少的一部分。雖然這份工作可能有時(shí)候非常繁忙，但老師們?nèi)匀槐M最大努力完成任務(wù)，確保幼兒園一切安全和有序運(yùn)行。今天，我將分享一下我在值守中的心得和體會(huì)。

第二段：認(rèn)真態(tài)度

對(duì)于幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，值守不僅僅是完成一份任務(wù)，更重要的是秉持著一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。每位老師都應(yīng)該對(duì)幼兒園的安全保障負(fù)起責(zé)任，時(shí)刻保持警惕和耐心。只有一種態(tài)度才能確保孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)有良好的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

第三段：細(xì)致周到

在值守過(guò)程中，老師們必須時(shí)刻監(jiān)管幼兒園內(nèi)的每一個(gè)活動(dòng)，并且對(duì)孩子們有一個(gè)全面的了解。我們需要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的需求，了解他們的中文，明確他們的想法和要求。細(xì)致周到的服務(wù)不僅僅讓孩子和家長(zhǎng)有了安全感，更是產(chǎn)生珍貴經(jīng)驗(yàn)吸引其它家長(zhǎng)來(lái)幼兒園體驗(yàn)。

第四段：溝通合作

在幼兒園內(nèi)，溝通和合作也是至關(guān)重要的要素。我們必須與所有員工保持良好的溝通，互相協(xié)作配合工作。每個(gè)人都應(yīng)該知道自己的責(zé)任，積極參與幼兒園的運(yùn)轉(zhuǎn)，并勇敢承擔(dān)責(zé)任。這樣的高效協(xié)作和溝通是值守工作中不可或缺的部分。

第五段：總結(jié)

作為一名幼兒園老師，值守工作要求我們?cè)诜泵蛪毫ο卤种鴥?yōu)秀的態(tài)度，需要快速反應(yīng)以及隨時(shí)準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)不同的情況。給予幼兒足夠的愛(ài)和關(guān)懷，希望能夠讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中開(kāi)心快樂(lè)，體驗(yàn)多樣性的生活和學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，值守幼兒園老師會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，然而，通過(guò)持久不斷的努力和定期進(jìn)行反思，我們一定能夠保持一個(gè)高素質(zhì)的水準(zhǔn)。

幼兒園老師心得體會(huì)和感悟篇十一

很多家長(zhǎng)都反映說(shuō)：“老師，我小孩子在家嬌的不得了，吃飯還要我們喂。而且我們講什么都不聽(tīng)，你們講一句當(dāng)我們一百句，等等之類的。”其實(shí)這些都是家長(zhǎng)自己一手造就成的，因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩不多父母一直都把小孩捧在手心疼。要什么有什么、百依百順、事事都包辦。還整天怕這怕那，怕孩子受累、受苦、受委屈。慣得一點(diǎn)自理能力都沒(méi)。

由此可見(jiàn)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該放手給自己的孩子去學(xué)去做。就算做得不好也不要去在乎他，因?yàn)槲覀冊(cè)诤醯?不是好壞而是過(guò)程。給他們有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)處理自己的事物。會(huì)受苦、受累、受委屈，不要一在的表?yè)P(yáng)他們。這樣你的小孩才會(huì)長(zhǎng)大，才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、敢、自信。