每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

童趣大冒險(xiǎn)篇一

童年是一段美好的時(shí)光，它充滿了童趣和無(wú)限的想象力，隨著時(shí)間的推移，我們逐漸長(zhǎng)大了，失去了一些童趣，但是，童趣的回歸始終待我們開(kāi)啟。這篇文章將從五方面來(lái)闡述“童趣心得體會(huì)”。

一、發(fā)掘童年的記憶

人生的每一個(gè)階段都會(huì)留下難忘的記憶，童年尤其如此。可以通過(guò)回憶童年趣事，再次體會(huì)到那些童年時(shí)光的歡樂(lè)和美好。比如，回想小時(shí)候的作文比賽，那種緊張刺激和期待勝利的感覺(jué)，真的是一份難得而珍貴的回憶。這些回憶可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，也讓我們體會(huì)到那時(shí)候的童趣和無(wú)邪。

二、重拾童真

童真是童趣的來(lái)源之一，它是一種充滿著好奇與探索的態(tài)度。童真正如神奇的魔法一般，可以幫助我們重新發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)生活中的美好。對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)自己的童真滿足了他們心中的需求，不僅能夠補(bǔ)充生活的能量，還能夠增強(qiáng)自身的幸福感。所以，重拾童真是極為必要的。

三、與兒童玩耍

與兒童玩耍是重新感受童趣的另外一個(gè)方法。這不僅能夠讓我們從追求的理性與功利中解脫出來(lái)，進(jìn)入一個(gè)奇妙的精神世界，還能夠幫助我們放松身心，降低壓力。因此，與兒童玩耍，成為了許多成年人歡樂(lè)的選擇。當(dāng)你與兒童玩耍時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己又成為了那個(gè)充滿童趣的孩子。

四、關(guān)注自然和動(dòng)物

關(guān)注自然和動(dòng)物也能感受到童趣。與大自然接觸，呼吸新鮮的空氣，看著碧綠湖水或藍(lán)天白云，能夠感受到無(wú)窮的生命力和美好。與動(dòng)物互動(dòng)，像孩子一樣投入到它們的世界中，會(huì)忘記煩惱，放松身心。因此，關(guān)注自然和動(dòng)物也是體驗(yàn)童趣的一種有效方式。

五、把童趣帶入生活

在日常生活中，通過(guò)一些小細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)出童趣。比如，穿一雙彩色或有趣的鞋子，吃一顆五顏六色的糖果，聽(tīng)一首歡快的音樂(lè)，看一部搞笑的影片等等。這些看似習(xí)以為常的小事，其實(shí)都包含著童趣的精髓。恰當(dāng)?shù)貙⑼肴粘Ｉ钪校軌蚴刮覀兤降娜兆幼兊枚嘧硕嗖省?/p>

總之，童趣是一個(gè)美好與幸福的源泉。不管我們處于人生的哪個(gè)階段，只要我們?cè)敢猓覀兌伎梢栽谏钪邪l(fā)掘和分享童趣。這樣的生活畫面將會(huì)是生動(dòng)的，色彩鮮明的，而我們也將因此變得更加快樂(lè)與充實(shí)。

童趣大冒險(xiǎn)篇二

我的童年是天真可愛(ài)的，就像是一片無(wú)遮無(wú)擋的蔚藍(lán)天空，又像是一股甘甜的山泉，從山上“嘩嘩嘩”的流下山，訴說(shuō)著童真趣與快樂(lè)。它只屬于我一個(gè)人的燦爛與快樂(lè)，要是有人問(wèn)我：“你一生中最快樂(lè)的時(shí)光是什么時(shí)候？”我會(huì)回答：“是無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光。”因?yàn)樗俏覂簳r(shí)積累的巨大財(cái)富，比任何東西都珍貴。

小時(shí)候，我每當(dāng)看見(jiàn)爸爸的下巴長(zhǎng)滿了密密麻麻的胡子部隊(duì)，就覺(jué)得很不順眼，為什么這些黑乎乎的胡子不長(zhǎng)在其他人的臉上，卻偏偏長(zhǎng)在我爸爸的臉上呢？所以呀，爸爸每次外出或者帶上我出去玩的時(shí)候，總要與黑胡子戰(zhàn)斗。這不，爸爸又開(kāi)始進(jìn)行胡子消滅戰(zhàn)了。然后再拿出消滅胡子的“先鋒官”_電刨刀，對(duì)準(zhǔn)下巴。“唰唰唰唰……”一陣戰(zhàn)斗過(guò)后，黑胡子也失敗告終，不過(guò)頑強(qiáng)的胡子可不是省油的燈，用不了幾天，新的胡子又長(zhǎng)出來(lái)了。每天都要刮、多不方便呀！當(dāng)時(shí)我就問(wèn)爸爸：“爸爸，你怎么會(huì)有這么多的胡子呀！”爸爸說(shuō)：“爸爸小時(shí)候沒(méi)有胡子的，長(zhǎng)大才會(huì)有的。”爸爸的回答令我大吃一驚：天哪，不會(huì)吧！長(zhǎng)大后下巴就會(huì)長(zhǎng)密密麻麻的胡子，到時(shí)候，胡子長(zhǎng)在我下巴，我不就成了大怪物了嗎？有什么辦法可以使長(zhǎng)大后我的下巴不長(zhǎng)胡子呢？我咬盡腦汁地想辦法，終于讓我想了一個(gè)絕妙的好注意。胡子肯定也會(huì)和植物一樣，要撒下種子才會(huì)生長(zhǎng)。雖然我現(xiàn)在下巴沒(méi)長(zhǎng)胡子，可現(xiàn)在下巴上肯定會(huì)有胡子的種子，斬草先除根，事不宜遲。我得趕快找個(gè)好機(jī)會(huì)進(jìn)行＂消滅胡子的根＂計(jì)劃，長(zhǎng)大后我就不會(huì)長(zhǎng)胡子啦！萬(wàn)歲！對(duì)了，這件事絕對(duì)不能讓我爸爸媽媽知道，等我的計(jì)劃成功后再給他們一個(gè)驚喜。他們一定會(huì)夸獎(jiǎng)我是個(gè)聰明的好孩子的。就這樣，一個(gè)小算盤在我心里打響。

好不容易盼到了這一天。這天，媽媽去工作了，爸爸去買菜，我找了一個(gè)借口說(shuō)要留在家睡上一覺(jué)，所以就沒(méi)有和爸爸一起去市場(chǎng)買菜。好！時(shí)機(jī)已成熟，開(kāi)始進(jìn)行“消滅胡子的根”計(jì)劃，“哈哈哈，可惡的胡子，我就要把你的子孫關(guān)上西天了，我開(kāi)心的想著。我先學(xué)爸爸刮胡子的步驟，打好一桶清水，然后搬發(fā)張椅子，踩上去對(duì)準(zhǔn)鏡子，再拿電刨刀來(lái)，開(kāi)始發(fā)動(dòng)！咦？怎么回事，電刨刀怎么不工作發(fā)，可能是沒(méi)電了，沒(méi)電不要緊。我用爸爸的“第二大法寶”_絲刨刀，我在刀里裝上鋒利的刀片，對(duì)準(zhǔn)鏡子，又拿肥皂抺了抺下巴，然后用絲刨刀一刮在下巴，咦？怎么一粒種子也沒(méi)有，可能是種子埋得太深了，我又用力刮一刀，下巴流血了，一定是種子快出來(lái)了，決不能半途而廢！我忍著劇痛又連刮了好多刀，我想種子一定被我消滅了，可鏡子中的我下巴全是血，染紅了一桶清水，我又疼又哭，哭泣聲引來(lái)鄰居的大哥。他見(jiàn)了我，嚇了一大跳。正好，爸爸回來(lái)了，他見(jiàn)到我的樣子，馬上幫我止血上藥。然后便問(wèn)我：“靜靜，這是怎么回事？我把事情完整的說(shuō)給他聽(tīng)，爸爸聽(tīng)后哭笑不得，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：”靜靜，女孩子長(zhǎng)大是不會(huì)長(zhǎng)胡子的，你看外面的阿姨們，哪個(gè)會(huì)長(zhǎng)胡子？只有男孩子長(zhǎng)大才長(zhǎng)胡子的，以后別干這種傻事了……＂爸爸對(duì)我教導(dǎo)了一番。我徹徹底底的明白了，我長(zhǎng)大是絕對(duì)不會(huì)長(zhǎng)胡子的，因?yàn)槲沂桥⒆樱?/p>

唉！我太傻了，每回憶起這件蠢事，我是既羞愧又好笑起來(lái)！

童趣大冒險(xiǎn)篇三

這兩天講授的課文是《童趣》，是一篇文言文，也是初中的第一篇文言文。關(guān)于文言文的教學(xué)一直都存在著爭(zhēng)議，有的認(rèn)為要依然要側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，有的則認(rèn)為應(yīng)該弱化基礎(chǔ)知識(shí)，而要側(cè)重讓學(xué)生去體驗(yàn)課文。關(guān)于這些爭(zhēng)議可以從各個(gè)渠道獲知，這里就不再多說(shuō)。還是講講我上課時(shí)的一些情況。

由于四班的多媒體出現(xiàn)故障，所以在四班的上課就完全是按照教案的思路講的，可以說(shuō)上的很一般，沒(méi)有什么特別的地方。但還是有一兩個(gè)亮點(diǎn)：一個(gè)就是導(dǎo)入，我還是按照我以前的思路，給學(xué)生講了一個(gè)故事，這次講的故事可以說(shuō)很符合課文，因?yàn)橹v的是一個(gè)小女孩想象的故事，這個(gè)故事作為一個(gè)導(dǎo)語(yǔ)可以說(shuō)是很成功的，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；第二就是在課堂上講了一個(gè)《武林外傳》的小故事，是關(guān)于刑捕頭吃東西的故事。刑捕頭沒(méi)有錢，他就要了一碗陽(yáng)春面，可是在他吃之前，他嘴里一直在說(shuō)“這是肉絲面，這是肉絲面”，結(jié)果他就真的把它當(dāng)肉絲面吃下去了。這個(gè)故事告訴同學(xué)們的就是：“心之所向，則或千或百，果然鶴也。”只要你是這樣想的，事情真的就是這樣的。

在一班的課堂上，因?yàn)橛卸嗝襟w的協(xié)助，所以課上的較為輕松，而且也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，整體上效果還是可以的。

但是，通過(guò)這次《童趣》的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：

一.我這次采用的教學(xué)方式依然是以老師的講授為主。這種教學(xué)方式的弊端大家已經(jīng)有目共睹，但還是作為一種主要的教學(xué)方式在實(shí)行，這與新課改的精神是違背的，也是不科學(xué)的。在課堂是我問(wèn)同學(xué)們：“你們覺(jué)得文言文好學(xué)嗎？喜歡學(xué)嗎？”結(jié)果全班同學(xué)異口同聲地告訴我“不好學(xué)，不喜歡”。我想這是學(xué)生心里真正的呼聲，但是我們教師卻是經(jīng)常忽略了他們的心聲，依然按照我們自己的意念來(lái)教學(xué)。這里面可能有很多復(fù)雜的原因，但是我覺(jué)得如何讓學(xué)生愛(ài)上文言文才是最關(guān)鍵的，要讓他們從被動(dòng)接受變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣我們的教學(xué)就算是達(dá)到了“教，是為了不教”的目的。在課堂上，我盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比如導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，圖片的展示，提出一些問(wèn)題，講一些故事，對(duì)學(xué)生的回答積極肯定等等。但還是覺(jué)得這樣不夠，因?yàn)橐坏┥婕暗街R(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我就覺(jué)得有些力不從心，因?yàn)槲覠o(wú)法讓知識(shí)點(diǎn)的講授變得更為生動(dòng)，更為形象，我想這是我個(gè)人的問(wèn)題。

二.這是一篇充滿趣味和想象的文章，應(yīng)該可以讓學(xué)生成為主角，讓學(xué)生去體驗(yàn)文章里面的樂(lè)趣，因?yàn)樗麄儾艅倓偠冗^(guò)自己的童年，對(duì)于自己童年時(shí)的一些趣事還是記憶猶新的。如果能讓學(xué)生結(jié)合自己的趣事談?wù)勍甑囊恍└惺埽僮屗麄內(nèi)ンw驗(yàn)作者當(dāng)年的樂(lè)趣，或許效果會(huì)更好。但是實(shí)際上這堂課我們大都是在傳授文言知識(shí)，而忽視了讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。這實(shí)際上也違背了新課改的精神。學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體，教師只是起到一個(gè)主導(dǎo)的作用。所以我們的課堂應(yīng)該盡量發(fā)揮學(xué)生主體的積極性，發(fā)揮教師主導(dǎo)的作用。

童趣大冒險(xiǎn)篇四

童年是一個(gè)充滿童趣的時(shí)代，無(wú)論是玩耍、學(xué)習(xí)還是探索，都呈現(xiàn)出別樣的趣味。作為一個(gè)攝影愛(ài)好者，在拍攝童趣方面，我也有一些心得和體會(huì)，今天就來(lái)分享一下。

第二段：尋找童趣的角度

對(duì)于拍攝童趣，我們需要從充滿童心的角度去看待世界。與其說(shuō)是拍攝，還不如說(shuō)是在記錄童年的一些美好瞬間。比如，孩子們?cè)谀久藁?shù)下追逐嬉戲、在泥坑中玩泥巴、在草叢里尋找昆蟲(chóng)等。除了捕捉瞬間的動(dòng)態(tài)，我們還可以拍攝孩子們微笑的面孔、發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，因?yàn)檫@些自然而然的表情是最能夠體現(xiàn)童趣的。

第三段：關(guān)注細(xì)節(jié)的表達(dá)

在拍攝童趣時(shí)，不可忽略的是細(xì)節(jié)的表達(dá)。例如，孩子們精心制作的玩具、小小的手繪作品、五顏六色的冰淇淋等，這些細(xì)節(jié)能夠展現(xiàn)出孩子們的創(chuàng)意和內(nèi)心世界。同樣，細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著人物情感和故事，我們?cè)谂臄z時(shí)要注意捕捉這些點(diǎn)滴，給觀眾留下更真實(shí)的感受。

第四段：不追求完美的局限

在拍攝童趣方面，我們不應(yīng)該過(guò)分追求照片的完美，這樣反而會(huì)失去拍攝時(shí)充滿趣味的本意。有時(shí)候，孩子們?cè)谂臄z前可能會(huì)感到有些緊張或不自在，這時(shí)候我們就需要適當(dāng)放松，用輕松的氛圍和親切的話語(yǔ)調(diào)動(dòng)孩子的情緒。在拍攝過(guò)程中，積極引導(dǎo)、多與孩子溝通交流，讓TA們自然地展現(xiàn)自己的童稚一面。

第五段：用照片記錄童年的價(jià)值

拍攝童趣最終的目的是為了記錄及傳承孩子們的美好童年。照片上的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一份情感都是寶貴的回憶，從中我們可以看到孩子們的成長(zhǎng)、追求及表達(dá)。因此，在選擇照片的時(shí)候，我們可以根據(jù)不同的主題線索或氛圍進(jìn)行展示，讓人們更深刻體驗(yàn)到童年中的快樂(lè)和凝聚。

總結(jié)：

拍攝童趣是一門需要用心去體會(huì)的藝術(shù)，需要我們將眼光和思路轉(zhuǎn)向兒童自由的世界。無(wú)論是拍攝故事、情感、美麗的細(xì)節(jié)，還是關(guān)注于孩子們天真、活潑、快樂(lè)的表現(xiàn)，最終都需要及時(shí)地保存下來(lái)，當(dāng)成是寶貴的回憶和珍藏。

童趣大冒險(xiǎn)篇五

一天，春天就要過(guò)去，夏天就要來(lái)臨。在徐公店后院的油菜花黃綠黃綠的好看極了。疏疏落落的籬笆圍在菜花地邊。

一個(gè)小朋友在徐公店后院玩得正開(kāi)心，忽然看見(jiàn)一只黃色的蝴蝶在采花粉。小男孩想：“如果把蝴蝶抓回家慢慢玩不是更好嗎？”小男孩一把抓過(guò)去，黃蝴蝶看見(jiàn)了就飛進(jìn)了菜花地里。小男孩看見(jiàn)了又一把抓去，一看手中的全是泥巴。

《童趣》

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童趣大冒險(xiǎn)篇六

第一段：引言（150字）

童年是一段純真無(wú)暇的時(shí)光，小孩子們的活潑可愛(ài)總是能令人忘記一切煩惱。因此，拍攝童趣也成為不少攝影愛(ài)好者的心愿。在這篇文章中，我將分享我在拍攝童趣方面的心得體會(huì)。

第二段：選擇合適的拍攝地點(diǎn)（250字）

在拍攝童趣時(shí)，選擇合適的拍攝地點(diǎn)是非常重要的。首先，地點(diǎn)應(yīng)該安全，以保證孩子們的安危。其次，地點(diǎn)應(yīng)該有一定的趣味性，以便引起孩子們的興趣和注意力。例如，可以選擇公園、海灘等地方進(jìn)行拍攝，或者在家里布置一些有趣的道具，如氣球、玩具等。

第三段：與小孩建立良好的溝通（250字）

當(dāng)與小孩子進(jìn)行拍攝時(shí)，要與他們建立良好的溝通關(guān)系。首先，要透過(guò)親切、友好的態(tài)度來(lái)贏得孩子們的信任。在溝通過(guò)程中，要注意言語(yǔ)的親熱，積極參與他們的玩耍，傾聽(tīng)和理解他們的需求。這樣，孩子們就會(huì)很自然地放松下來(lái)，拍攝出來(lái)的照片也會(huì)更好看。

第四段：抓取瞬間，拍攝生動(dòng)的畫面（300字）

在拍攝過(guò)程中，要抓取瞬間，捕捉到孩子們的生動(dòng)畫面。一些小朋友可能比較害羞，拍攝時(shí)可能找不到合適的表情或動(dòng)作。此時(shí)，我們可以創(chuàng)造一些場(chǎng)景，比如讓他們做不同的動(dòng)作、玩耍等，同時(shí)鼓勵(lì)他們展現(xiàn)最自然的一面。如此一來(lái)，我們就可以捕捉到孩子們最有趣的瞬間。

第五段：后期處理與分享（250字）

最后，在完成拍攝之后，我們需要進(jìn)行一些后期的處理工作，以保證照片的完美呈現(xiàn)。在調(diào)整顏色和光線等方面，需要注意不要過(guò)于夸張，保持照片的自然感覺(jué)。完成后，我們可以將照片分享給孩子們和家長(zhǎng)，這也是對(duì)我們拍攝成果的最好回報(bào)，也能為孩子們留下最美好的回憶。

總結(jié)（200字）

拍攝童趣需要我們付出更多的耐心和精力，但也能獲得更加美好和有趣的回報(bào)。通過(guò)選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、與小朋友建立良好的溝通關(guān)系、抓取生動(dòng)瞬間，我們可以拍攝出非常有趣和有意義的照片。同時(shí)，合理的后期處理和分享，也為我們的拍攝完成提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。讓我們珍惜這段與孩子們共度的時(shí)光，用相機(jī)記錄下心動(dòng)的瞬間，這將是最美好的回憶。

童趣大冒險(xiǎn)篇七

五、童趣

沈復(fù)

知識(shí)目標(biāo)：在反復(fù)默讀的.朗讀的基礎(chǔ)上，理解文言詞句，背誦，翻譯全文，領(lǐng)悟作者的奇思妙想。

能力目標(biāo)：領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。

情感目標(biāo)：感悟“物外之趣”，更加熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：背誦，翻譯全文，感悟“物外之趣”。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟“物外之趣”。

教學(xué)方式：精講、研討、點(diǎn)撥。

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)想：把誦讀作為教學(xué)重點(diǎn)，默讀以疏通其文，朗讀以領(lǐng)悟其妙。本文內(nèi)容比較淺顯，可以學(xué)生自讀為主，教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。要求學(xué)生當(dāng)堂熟讀成誦，流暢地復(fù)述課文內(nèi)容，從而深刻地理解“物外之趣”。

第1課時(shí)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出句讀。合作研討第1―2段。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：

“青梅竹馬”這個(gè)成語(yǔ)大家都是知道的。可是你們知道其中“竹馬”是什么意思嗎?李白有詩(shī)云：“郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)千里，兩小無(wú)嫌猜。”其中“竹馬”就是小孩子將竹竿跨在襠下當(dāng)作馬來(lái)騎。這種想象和作法很有意思吧。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)清代文字家沈復(fù)的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我們?cè)S多兒時(shí)的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來(lái)意想不到的啟發(fā)。

二、學(xué)法指導(dǎo)

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童趣大冒險(xiǎn)篇八

在拍照的過(guò)程中，如何捕捉孩子們一瞬間的童趣和活力，體現(xiàn)出他們的自然和喜悅，對(duì)每個(gè)拍攝童趣的愛(ài)好者都會(huì)是一道難關(guān)。我拍攝童趣的經(jīng)驗(yàn)尚淺，但通過(guò)自己的練習(xí)和感悟，我深深體會(huì)到了在這一過(guò)程中需要注重的不僅是技巧，更是更加體貼的心理。本文將就這一話題，整理敘述我自己拍攝童趣的心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)童趣拍攝

童趣拍攝是指拍攝孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?dòng)作和表情，這些動(dòng)作和表情往往是精彩的瞬間。童趣照片不僅表現(xiàn)出孩子們天真的笑容，也傳遞出孩子們對(duì)生活的向往和對(duì)未來(lái)的憧憬。在童趣拍攝中，拍攝者需要體驗(yàn)到孩子們的生活以及孩子們的感受，才能成功的捕捉到孩子們的精彩瞬間。

第二段：拍攝準(zhǔn)備

在拍攝前，需要做好準(zhǔn)備工作。首先選擇拍攝場(chǎng)地，最好是有光線、色彩和可以自由活動(dòng)的場(chǎng)所。同時(shí)，選擇一款合適的相機(jī)，對(duì)于初學(xué)者，傻瓜相機(jī)和單反都可以按照個(gè)人實(shí)際情況選擇。另外，在拍攝前需要準(zhǔn)備好些小道具，如玩具、氣球等，可以在孩子們的面前玩耍，拍下他們可愛(ài)的一面。同時(shí)，也需在孩子們活動(dòng)區(qū)中根據(jù)拍攝主題布置好合適的道具。

第三段：拍攝技巧

童趣拍攝中，拍攝技巧是十分重要的。其中，孩子們的瞬間動(dòng)作是隨著自然而來(lái)的，拍攝者需要抓住他們的瞬間動(dòng)作來(lái)進(jìn)行拍攝。另外，孩子們不一定會(huì)去按照拍攝者的想法去拍攝，一些孩子更愿意保持自然狀態(tài)，在拍攝過(guò)程中，需要耐心的引導(dǎo)，不斷的與孩子建立情感的聯(lián)系，讓孩子們逐漸適應(yīng)拍攝環(huán)境并自然表達(dá)。

第四段：后期調(diào)整

在拍攝完成后，進(jìn)行后期調(diào)整是必要的。在圖片的表現(xiàn)上，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)對(duì)圖片進(jìn)行剪裁和顏色調(diào)整，著重突出光線、顏色，強(qiáng)化圖像的童趣和真實(shí)感。在選取照片上，多看幾遍，挑選出最有童趣、最生動(dòng)的照片。

第五段：總結(jié)

童趣拍攝是一項(xiàng)十分有趣和能夠體現(xiàn)孩子們特點(diǎn)的拍攝活動(dòng)。在拍攝過(guò)程中，愛(ài)心和耐心是最重要的基礎(chǔ)。拍攝者需要對(duì)孩子們有足夠的理解和愛(ài)心，需要從他們的角度出發(fā)，體現(xiàn)出真實(shí)的感受和美好。只有用心拍攝，用愛(ài)編寫，才能夠真正呈現(xiàn)出童趣的精髓。

童趣大冒險(xiǎn)篇九

第一段：

作為孩童時(shí)期的第一步，我走進(jìn)了古詩(shī)的世界。課堂上老師引導(dǎo)我們讀懂古詩(shī)，領(lǐng)略古人的智慧與情感，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)我們的語(yǔ)感與想象力。然而，在閱讀古詩(shī)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一種東西總是讓我特別認(rèn)同，那就是童趣。古詩(shī)中的童心童趣讓我有一種親切感，仿佛與古人有一種奇特的連接。我開(kāi)始思考，古詩(shī)中的童趣對(duì)于現(xiàn)代兒童教育的重要性。

第二段：

古人是如何通過(guò)古詩(shī)表達(dá)童心童趣的呢？例如，唐代詩(shī)人白居易的《賦得古原草送別》中，他描繪了一幅大自然的畫面，用電影客觀外觀式凝視古樸，淡泊。詩(shī)中的“古原草伐，魍魎何勞繼觀”。通過(guò)這樣的描寫，白居易創(chuàng)造了一種古人的生活氛圍，并通過(guò)這種創(chuàng)造來(lái)表達(dá)他對(duì)兒童的思念之情。而這種情感正是現(xiàn)代兒童教育中極為重要的一環(huán)。

第三段：

那么，童趣在現(xiàn)代兒童教育中扮演著什么角色呢？童趣是一種兒童自然的本質(zhì)特征，也是兒童最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在童年時(shí)期，我們都曾是和藹可親的小朋友，對(duì)世界充滿好奇心，樂(lè)于與人分享自己的歡樂(lè)。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們漸漸失去了這種童心童趣。童趣是一個(gè)兒童特有的性格特征，有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣以及啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的思考能力和抽象思維能力。

第四段：

童趣的作用不僅僅存在于兒童的日常生活中，在學(xué)習(xí)上也起著非常重要的作用。童趣能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使他們樂(lè)于去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識(shí)。當(dāng)孩子們從一首古詩(shī)中感受到童趣時(shí)，他們就能夠主動(dòng)地去探索古代的文化背景、歷史故事以及詩(shī)人的生活經(jīng)歷。而正是這樣的過(guò)程，激發(fā)了他們對(duì)于古代文化的研究興趣，進(jìn)一步加深了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第五段：

綜上所述，童趣是古詩(shī)中的一大特點(diǎn)，也是兒童教育領(lǐng)域中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。童趣能夠迅速激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)拓他們的思維空間，為他們提供更多的藝術(shù)享受與內(nèi)涵。作為教育工作者，我們應(yīng)該充分運(yùn)用童趣這個(gè)教育方法，幫助孩子們體驗(yàn)到古詩(shī)的魅力，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。只有在童心童趣的環(huán)境中，兒童才能真正快樂(lè)地學(xué)習(xí)，同時(shí)也能在成長(zhǎng)過(guò)程中令家長(zhǎng)放心。古詩(shī)中的童心童趣猶如魔法般地為兒童教育增添了一抹柔和的色彩。

童趣大冒險(xiǎn)篇十

遠(yuǎn)離了喧鬧的城市，車水馬龍的街道，如森林般的高樓大廈。暫時(shí)放下起床、讀書、看電視一條線的生活，回到我那景色怡人的家鄉(xiāng)。

這里的樹(shù)葉綠得像一塊塊翡翠，小河歡快地流淌著，水里的魚兒你追我趕，小蝴蝶貪婪地吮吸著花蜜，小孩子們跑出來(lái)了，一個(gè)個(gè)亮出自己的絕招，先是一個(gè)360度空翻，接著一個(gè)跳躍，蹦上了樹(shù)，來(lái)個(gè)倒掛金鉤，又像猴子撈月。

太陽(yáng)公公也出來(lái)湊個(gè)熱鬧，天熱了，玩得滿頭大汗的小朋友們跑到小河邊像下餃子一樣“撲通撲通”下了水，水花濺得有樹(shù)那么高，就像一朵盛開(kāi)的白蓮花。再向遠(yuǎn)一望，幾個(gè)女孩徜徉花海，她們發(fā)現(xiàn)了一只破繭而出的蝴蝶，很漂亮的，好像從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，于是跟在蝴蝶后瘋跑起來(lái)。突然，有一個(gè)小女孩不小心絆到石頭，摔了一跤大哭起來(lái)，其他的女孩聽(tīng)到哭聲，停止了，追趕回頭來(lái)扶起她，并且安撫她，她也也漸漸停止哭泣，又重新加入了追趕蝴蝶的隊(duì)伍中，一陣陣歡笑聲蕩漾在村間，綿延悠長(zhǎng)！

“集合”一個(gè)大個(gè)子男孩站在石頭上宣布去摘野菜，于是一個(gè)個(gè)個(gè)排好隊(duì)向野菜地進(jìn)發(fā)。來(lái)到野菜地，小伙伴們就像猛虎一樣撲過(guò)去。野菜太大的，有點(diǎn)老，不好吃不要，小的太小也不能采，要讓它們繼續(xù)自由生長(zhǎng)，中等大小的最合適。孩子們分成兩組比賽，不多時(shí)，就摘了好多野菜，天色也漸漸暗下來(lái)，于是大家拿著分到的野菜，蹦跳著回家了。

太陽(yáng)落山了，鳥(niǎo)兒也回巢了，家人們把桌子搬出，向晚的微風(fēng)吹來(lái)，鄉(xiāng)間人家陪著大自然的伙伴們天高地闊地吃著飯。夜幕降臨，星星閃耀著微弱的光芒，月亮彎著腰，只有青蛙“呱呱”叫，像是催眠曲，伴著人們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

這里不僅是孩子們的樂(lè)園，而且是大自然最好的恩賜。鄉(xiāng)村恬靜的生活也是我們最向往的生活。

童趣大冒險(xiǎn)篇十一

古詩(shī)是中國(guó)文化傳統(tǒng)的瑰寶，而童詩(shī)則是其中一支充滿童趣的分支。童趣古詩(shī)不僅充滿了詩(shī)意和美感，更寓教于樂(lè)。在接觸和閱讀童趣古詩(shī)的過(guò)程中，我深深地感受到了它的獨(dú)特魅力，讓我走進(jìn)了一個(gè)童話般的世界。以下是我對(duì)童趣古詩(shī)的心得體會(huì)。

首先，童趣古詩(shī)以其生動(dòng)活潑的形式，吸引了孩子們的注意力。相比于一些枯燥的教科書，童趣古詩(shī)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和形象的描繪，能夠讓孩子們輕松地理解和記憶。比如，《鬧鐘》中的“咕咕咕，叫醒你，有事，有事快起床”和《刮胡子》中的“門口三個(gè)漢，來(lái)個(gè)漢子拿刀，來(lái)兩個(gè)梳子，洗臉的立刻剃胡子”都是用生動(dòng)的語(yǔ)言和情景，讓孩子們對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。童趣古詩(shī)的語(yǔ)言貼近孩子們的生活，讓他們?cè)陂喿x中感受到詩(shī)的美妙。

其次，童趣古詩(shī)通過(guò)有趣的情節(jié)，向孩子們傳遞了積極的思想和態(tài)度。古詩(shī)中的一些故事蘊(yùn)含著深層次的哲理，能夠引導(dǎo)孩子們做出正確的判斷和選擇。例如《小熊和刺猬》告訴我們，要學(xué)會(huì)忍耐和包容；《烏鴉喝水》告訴我們，要善于發(fā)現(xiàn)和利用身邊的資源。這些故事以簡(jiǎn)單的方式傳達(dá)了復(fù)雜的道理，讓孩子們?cè)谛蕾p古詩(shī)的同時(shí)，得到了有益的教育。

第三，在閱讀童趣古詩(shī)的過(guò)程中，孩子們還能夠培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。童趣古詩(shī)中的韻律、押韻和節(jié)奏，能夠提高孩子們的音韻敏感性，讓他們對(duì)詩(shī)歌有更深入的體驗(yàn)。同時(shí)，適當(dāng)?shù)乩首x和背誦古詩(shī)，還能夠培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力，讓他們?cè)陂喿x過(guò)程中得到思維和能力的雙重鍛煉。不僅如此，通過(guò)古詩(shī)，還能夠啟發(fā)孩子們的聯(lián)想和想象力，提高他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谛蕾p古詩(shī)的同時(shí)，也能夠積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

第四，閱讀童趣古詩(shī)還能夠豐富孩子們的情感體驗(yàn)。在童趣古詩(shī)中，情感是非常豐富和真實(shí)的。有歡樂(lè)和快樂(lè)的情感，也有悲傷和憂愁的情感。孩子們?cè)陂喿x古詩(shī)的過(guò)程中，能夠感受到文字中流露的情感，與古人產(chǎn)生情感共鳴。例如，《青玉案·元夕》中的“短發(fā)西施美，直如無(wú)扶根”，以及《白日依山盡》中的“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”，這些文字中蘊(yùn)含的情感，能夠讓孩子們體會(huì)到古詩(shī)中的詩(shī)意和美感，豐富他們的情感世界。

最后，童趣古詩(shī)還能夠開(kāi)啟孩子們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)之門。童趣古詩(shī)是孩子們接觸文學(xué)的起點(diǎn)，通過(guò)童趣古詩(shī)的欣賞和學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)孩子們對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。古詩(shī)中的精美詞句、動(dòng)人情節(jié)和豐富寓意，能夠激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，讓他們?cè)敢馊ヌ剿鞲嗟墓旁?shī)和文學(xué)作品。通過(guò)閱讀童趣古詩(shī)，孩子們能夠逐漸建立起對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和欣賞文學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，童趣古詩(shī)是一個(gè)美麗而奇妙的世界，當(dāng)我們走進(jìn)這個(gè)世界時(shí)，便能夠感受到其中蘊(yùn)含的詩(shī)意、美感和教育意義。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)童趣古詩(shī)，孩子們不僅可以培養(yǎng)語(yǔ)言和表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)情感體驗(yàn)和思維能力，開(kāi)啟對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)之門。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)童話般的世界，感受古詩(shī)帶來(lái)的歡樂(lè)和啟迪吧！

童趣大冒險(xiǎn)篇十二

在2015年即將來(lái)臨之即，我們學(xué)校舉行了一次逗拼大賽，展現(xiàn)我們的新年愿望。

這天早上，我們?cè)缭绲貋?lái)到操場(chǎng)。四周同學(xué)們的逗拼工具無(wú)奇不有：樂(lè)高積木，茶墊，水果，奧利奧……可比我們的書本好多了！這時(shí)，身在樓頂?shù)闹鞒秩送趵蠋熛蛭覀兇蛘泻簦急荣愰_(kāi)始了。連荊爸也帶著照相機(jī)過(guò)來(lái)了呢！

我們迅速排好隊(duì)伍。從1號(hào)同學(xué)開(kāi)始，一直到49號(hào)同學(xué)，一共47位同學(xué)，個(gè)個(gè)都很緊張，驚喜。知道我們拼什么嗎？是火箭哦。我們一個(gè)個(gè)把書本鋪放在草坪上，要是有同學(xué)的書沒(méi)有擺好，后面一個(gè)同學(xué)一定會(huì)把書擺放好的。我們的動(dòng)作很快，干凈又利落。所以當(dāng)我們把火箭拼好時(shí)，其他班級(jí)的同學(xué)還在努力地拼著呢。哈哈，論速度，我們一定是第一名！我又看看四周，別人呀，不但工具比咱們牛，造型也棒棒的，拼什么呀？拼龍舟哪！如果比樣子的話，我們可是會(huì)輸?shù)摹Ｍ瑢W(xué)們都很擔(dān)心，可轉(zhuǎn)念一想，他們花費(fèi)肯定不小，咱用的是書，既節(jié)省，又環(huán)保。真是一舉兩得！

這會(huì)兒，全校同學(xué)都完成了逗拼。仰頭一看，樓頂上的王老師宣布六年級(jí)的哥哥姐姐來(lái)參觀全校同學(xué)的作品。我們等了幾分鐘，卻像等了十幾分鐘似的。終于到我們了！只見(jiàn)其他班級(jí)拼的都很好，一定費(fèi)了不少心思。我們繞了一圈，他們的作品都很棒：有的是規(guī)模龐大的龍舟，有的是愛(ài)心里一個(gè)“i love you”，有的是……其中，最有趣的就是那水果了。有火龍果，香蕉，蘋果，橘子。讓人真想上前拿一個(gè)吃吃。

參觀完，我們回到了教室。讓人氣憤的是，有個(gè)班級(jí)在進(jìn)過(guò)我班作品時(shí)踩了幾腳。幸好有一個(gè)女孩子及時(shí)把作品擺正了。突然，荊爸又把我們叫了回來(lái)拍照。我們只好返回了操場(chǎng)，拍了照再回到教室。

這次的逗拼大賽真是好玩，令人難忘！

童趣大冒險(xiǎn)篇十三

水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的一種獨(dú)特形式，它以簡(jiǎn)潔的線條和濃淡相間的墨色來(lái)表現(xiàn)形象和意境。作為一種獨(dú)特的創(chuàng)作方式，水墨畫具有豐富的藝術(shù)魅力和無(wú)窮的想象空間。近日，我參與了一次有關(guān)“童趣水墨”的活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到水墨畫所蘊(yùn)含的童趣和魅力。

首先，水墨畫給我?guī)?lái)的第一個(gè)體會(huì)是童趣。在這次活動(dòng)中，我看到了許多懵懂無(wú)知卻充滿童真的小朋友，他們?cè)诩埳蠐]灑著墨汁，笑聲和歡呼聲不絕于耳。他們的畫作或是一只可愛(ài)的小貓，或是一片繽紛的花海，用簡(jiǎn)單的線條和溫潤(rùn)的水墨，表達(dá)著他們內(nèi)心深處的快樂(lè)和夢(mèng)想。這種童真無(wú)拘束的畫風(fēng)，讓我不禁陶醉其中，仿佛也回到了那個(gè)懵懂無(wú)知、無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光。

其次，水墨畫讓我感受到了其中的藝術(shù)魅力。水墨畫以其獨(dú)特的線條和墨色表現(xiàn)方式，能夠?qū)⑽矬w的形態(tài)與氣質(zhì)完美地結(jié)合在一起。通過(guò)簡(jiǎn)潔、俐落的線條勾勒出物體的輪廓，再通過(guò)淡墨與濃墨的對(duì)比營(yíng)造出畫面的層次感和空間感，這些都是水墨畫的獨(dú)特之處。在活動(dòng)中，我欣賞到了各種各樣的水墨畫作品，有的表現(xiàn)了大自然的壯麗景色，有的描繪了小動(dòng)物的生動(dòng)姿態(tài)，每一幅作品都充滿了魅力與力量，令人陶醉其中。

再次，水墨畫給我?guī)?lái)的體會(huì)是它的無(wú)限想象空間。水墨畫以簡(jiǎn)約的線條和溫潤(rùn)的墨色描繪對(duì)象，給觀者帶來(lái)許多想象的空間。在活動(dòng)中，我就親眼見(jiàn)證了孩子們的創(chuàng)造力和想象力是如此豐富。他們可以將一片幾筆的花瓣變成一朵盛開(kāi)的花朵，將一條細(xì)線勾勒的小鳥(niǎo)賦予靈動(dòng)的生命。這種無(wú)限想象的空間，讓人感嘆兒童的思維是如此的純凈和天真，而水墨畫正是他們寄托夢(mèng)想和想象的載體。

另外，水墨畫還教會(huì)了我如何專注于當(dāng)下。在這個(gè)多元化的娛樂(lè)時(shí)代，人們往往容易被瑣碎的事物所干擾，無(wú)法靜下心來(lái)專注于一個(gè)畫面。而在水墨畫的創(chuàng)作過(guò)程中，要想畫出精彩的作品，必須得靜下心來(lái)，專注于每一個(gè)線條和墨跡。在活動(dòng)中，我被孩子們的投入和專注所打動(dòng)。他們認(rèn)真地描繪每一個(gè)線條，一字一畫地慢慢完成作品，時(shí)而抿嘴默默思考，時(shí)而眼睛緊盯著紙張。這種專注于畫面的精神，讓我也學(xué)會(huì)了珍惜當(dāng)下，專注于眼前的一切。

總之，參加“童趣水墨”活動(dòng)，讓我切身體會(huì)到了水墨畫的魅力與童趣。它在簡(jiǎn)約和溫潤(rùn)之間傳達(dá)著悠久傳統(tǒng)與現(xiàn)代精神的結(jié)合，給人以美的享受和思想的啟迪。這次活動(dòng)讓我明白了，水墨畫并非只是一種藝術(shù)表達(dá)方式，更是一種心靈的寄托。無(wú)論是童趣、藝術(shù)魅力、無(wú)限想象空間還是專注于當(dāng)下，水墨畫都是一座通往美的橋梁，讓我體驗(yàn)到了其中的無(wú)窮樂(lè)趣。