作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠篇一

2012年12月

執(zhí)教人：王文華

小二班

數(shù)學(xué)《顏色分類(lèi)》

1、引導(dǎo)幼兒排除大小、形狀的干擾，根據(jù)物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)。

2、通過(guò)游戲,鼓勵(lì)幼兒積極參與分類(lèi)活動(dòng)并愿意講述操作過(guò)程。

3、體驗(yàn)分類(lèi)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水果模型和紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的插片。

2、紅色、綠色、黃色、藍(lán)色的盒子、紅綠燈。活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

游戲：開(kāi)汽車(chē)。（復(fù)習(xí)鞏固紅、綠、黃、三種顏色。）

二、基本部分

（一）按顏色停車(chē)。

師：這是什么標(biāo)志？讓我們來(lái)看一看都有哪些停車(chē)場(chǎng)？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小汽車(chē)停到和你的小汽車(chē)顏色一樣的停車(chē)場(chǎng)里去吧！

小結(jié)：你為什么把你的小汽車(chē)停在紅色的停車(chē)場(chǎng)里呀？

（二）送水果寶寶回家。

師：怎么啦？誰(shuí)在哭啊？水果寶寶找不到家了，它們應(yīng)該住在哪個(gè)家里？誰(shuí)愿意把水果寶寶送回家？小朋友送水果寶寶回家的時(shí)候，可別忘了告訴水果寶寶應(yīng)該回到哪個(gè)家，要不然下次水果寶寶也找不到家了。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你送了幾個(gè)水果寶寶？

（三）送插片寶寶回家。

師：又怎么啦？我們一起來(lái)找一找，是誰(shuí)在哭啊？原來(lái)是插片寶寶也找不到家了，誰(shuí)愿意把插片寶寶送回家？請(qǐng)小朋友送插片寶寶回家的時(shí)候，一定也要告訴插片寶寶應(yīng)該回到哪個(gè)家，要不然插片寶寶下次又找不到家了。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看插片寶寶都找到家了嗎？

師：現(xiàn)在我們把水果寶寶和插片寶寶都送回家了，我們小朋友也該回家了。讓我們一起到停車(chē)場(chǎng)里開(kāi)上我們的小汽車(chē)回家吧！

三、結(jié)束部分

1、游戲：開(kāi)汽車(chē)回家。滴滴，出發(fā)了。

2、路途中，遇到了紅綠燈，“嘀嘀嘀??”前面是紅燈，我們應(yīng)該怎么辦？哦，綠燈向前開(kāi)嘍。活動(dòng)反思：

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠篇二

1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色：紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍(lán)色-淡藍(lán)，青色-綠色。

2、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，愿意調(diào)換顏色畫(huà)畫(huà)。

準(zhǔn)備

1、紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍(lán)色-淡藍(lán)，青色-綠色色卡。

2、貼絨顏色寶寶8個(gè)。

3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶頭飾，油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

過(guò)程

一、找朋友，匹配同類(lèi)色

1、音樂(lè)響起，戴相同顏色頭飾的小朋友手拉手。

2、依次出示8個(gè)貼絨顏色寶寶：

（1）教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像。看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得很像，請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。

幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”，教師和一名幼兒示范動(dòng)作。

（2）幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到同種色卡，看誰(shuí)找的多。

（3）幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。

二、幼兒嘗試：顏色寶寶手拉手

1、顏色好朋友，來(lái)跳圓圈舞（選擇不同的顏色涂成大圓點(diǎn)）。

2、換個(gè)同種色在圓點(diǎn)邊上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。

3、大家拉起手來(lái)——把圓點(diǎn)和圓點(diǎn)連起來(lái)。

三、分享交流

1、找找色的好朋友在哪里。

2、指一指哪兩個(gè)好朋友手拉手。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠篇三

師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話(huà)，它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妫蠹以敢馊?那我們就開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧.

1、認(rèn)識(shí)顏色（紅色和黃色）

（1）出示教學(xué)掛圖（小兔的家），引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小兔在哪里。

（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場(chǎng)，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。

2、找顏色（紅色和黃色)

師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來(lái)玩，快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒桑　?/p>

（1）用對(duì)唱的方式找出（指）紅色的東西。

“紅紅”小結(jié)；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽(yáng)紅色的氣球、紅色的蘋(píng)果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的'蘿卜。

（2）用對(duì)唱的方式找出（圈）黃色的東西。

3、把相同顏色的不同物體放在一起。

師:“紅紅和黃黃請(qǐng)大家?guī)兔κ仗}卜，紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃。”

（1）幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達(dá)蘿卜地。

（2）邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。

（3）紅紅和黃黃驗(yàn)收自己藍(lán)子里的蘿卜。

（配音）謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜，喜歡哪個(gè)就請(qǐng)朋友們帶回自己家吧！回到家后，發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見(jiàn)，再見(jiàn)！

本次活動(dòng)是我為小班第一學(xué)期的孩子設(shè)計(jì)的,根據(jù)3歲孩子的年齡特點(diǎn)，制定了適宜其學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的教學(xué)目標(biāo)。以“去小兔家玩”為線(xiàn)索，貫穿活動(dòng)的始終，自然契入了音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)等領(lǐng)域，教師始終是引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的氛圍，孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松、自然地完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒的表現(xiàn)：

在“認(rèn)識(shí)顏色”時(shí)，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認(rèn)識(shí)紅紅和黃黃。

在“找顏色”的環(huán)節(jié)中，由于是個(gè)別幼兒在圖上指，因此少數(shù)幼兒在座位上出現(xiàn)注意力不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒(méi)有用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)）

在“送蘿卜”的環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒有出錯(cuò)的現(xiàn)象。（幼兒發(fā)展水平的個(gè)體差異）

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠篇四

1．發(fā)展幼兒對(duì)紅黃藍(lán)三色的認(rèn)知。

2．發(fā)展幼兒對(duì)顏色的觀(guān)察能力。

3．發(fā)展幼兒的動(dòng)手和演唱兒歌的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽(yáng)卡片、香蕉卡片、大海卡片、紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍(lán)色牽牛花掛圖、畫(huà)有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫(huà)棒若干。

活動(dòng)過(guò)程

1．通過(guò)卡片展示，引導(dǎo)幼兒理解紅黃藍(lán)三種顏色的概念

師：小朋友們好。

幼：老師好。

師：小朋友們，今天我們的教室里來(lái)了幾個(gè)新朋友，小朋友們看見(jiàn)他們了嗎？大家一起找找吧。

幼：在老師手里。

的，小朋友們想不想和他們做朋友啊？

幼：想。

師：好，那我們快點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧，好不好？

幼：好。

幼：是。

幼：是一樣的。

幼：天空、大海。

幼：紅色寶寶。

師：真棒，那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢？

幼：黃色寶寶。

師：又對(duì)了，那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶啊？

幼：藍(lán)色寶寶。

分析：卡片展示使幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2．通過(guò)故事鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

幼：好。

幼：找地方避雨吧。

”紅色的小花看了看三只蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你的顏色跟我的一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以。”三只蝴蝶說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，我們一定要在一起，我們還是去別的地方吧。

三只蝴蝶說(shuō)：“黃色的小花，你好啊，我們?nèi)齻€(gè)的翅膀被雨水淋濕了，我們走不動(dòng)了，你可不可以讓我們?cè)谀愕娜~子底下避一避雨呢？”黃色的小花想了想說(shuō)：“黃蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以。”三只蝴蝶說(shuō)：“謝謝你，我們是好朋友，我們不會(huì)分開(kāi)的，我們還是找別的地方避雨吧。

”三只蝴蝶告別了黃色的小花，繼續(xù)往前走，他們已經(jīng)沒(méi)有力氣了。這時(shí)候，他們看見(jiàn)了一朵藍(lán)色的小花，三只蝴蝶說(shuō)：“藍(lán)色的花，你好啊，我們的翅膀被雨水淋濕了，我們回不了家了，你可不可以讓我們?cè)谀愕娜~子底下避一避雨呢？”藍(lán)色的小花想了想說(shuō)：“藍(lán)蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以。”三只蝴蝶傷心極了，因?yàn)闆](méi)有人愿意讓他們一起避雨，而他們又不愿意分開(kāi)。

正在三只蝴蝶發(fā)愁的時(shí)候，一朵七彩的小花出現(xiàn)了，他對(duì)三只蝴蝶說(shuō)：“三只蝴蝶，你們的翅膀都被雨水淋濕了，你們快點(diǎn)來(lái)我的葉子底下避雨吧。”三只蝴蝶高興極了，他們一邊說(shuō)著“謝謝”，一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來(lái)，圍著七彩小花開(kāi)心地跳舞。這時(shí)候，紅色的小花、黃色的小花、藍(lán)色的小花都羞愧地低下了頭。

好了，小朋友們，老師的故事講完了，小朋友聽(tīng)出來(lái)有幾個(gè)顏色寶寶出現(xiàn)了嗎？

幼：三個(gè)，有紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。

幼：高興。

分析：三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀(guān)地看到顏色的區(qū)別，結(jié)合故事中的情境和自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加深了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

3.通過(guò)尋找顏色，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知水平

幼：是的。

師：好，那我問(wèn)問(wèn)__小朋友，你和什么顏色做好朋友了？

幼：紅色（黃色、藍(lán)色）。

分析：這一環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子用自己的眼睛觀(guān)察周?chē)念伾业奖M量多的帶有這三種顏色的物體，也可讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力稍弱的幼兒，培養(yǎng)他們互助合作的意識(shí)。

4．通過(guò)動(dòng)手涂色，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和對(duì)色彩的敏感度

幼：能。

師：好，現(xiàn)在老師就把它們發(fā)給小朋友吧。

（二十分鐘后，幼兒的涂色工作完成）

分析：涂色環(huán)節(jié)是為了讓幼兒更近距離地分清顏色，加深印象，同時(shí)鍛煉他們的動(dòng)手能力。

5．引導(dǎo)幼兒通過(guò)配對(duì)找相同顏色，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)

師：小朋友們都涂完了嗎？你們真棒，把你們的畫(huà)舉起來(lái)給老師看看，真漂亮。好，小朋友們，下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧，鮮花隊(duì)的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊，蝴蝶隊(duì)的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊，好不好？看看哪一組的小朋友找得最快。

幼兒在教師的指導(dǎo)下完成配對(duì)。

分析：活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情，在小游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)，寓教于樂(lè)。

6.引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區(qū)別

師：真棒，小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了，現(xiàn)在我們一起放松一下，唱一個(gè)關(guān)于顏色的兒歌吧。

幼：好。

幼：紅色、黃色、藍(lán)色。

師：好，那請(qǐng)小朋友們?cè)诮裉斓拿佬g(shù)課上每個(gè)人只用這三種顏色給我畫(huà)一幅畫(huà)，好不好？好，這個(gè)活動(dòng)就到這里吧。

分析：這一部分是語(yǔ)言活動(dòng)的延伸，教師把所學(xué)知識(shí)編入兒歌，更便于幼兒理解記憶。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠篇五

復(fù)習(xí)紅、黃顏色，通過(guò)活動(dòng)區(qū)分顏色。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色。

激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

藍(lán)貓毛絨手偶一個(gè)、紅、黃、藍(lán)色氣球、汽車(chē)各一個(gè)

紅黃藍(lán)色的房子（紙做的）藍(lán)色的雪花片若干等。

認(rèn)識(shí)藍(lán)色：請(qǐng)出小客人藍(lán)貓，告訴幼兒藍(lán)貓穿著藍(lán)色的衣服。藍(lán)貓給小朋友帶來(lái)了禮物，出示藍(lán)色的球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)這是藍(lán)色我喜歡藍(lán)色。

藍(lán)貓還給小朋友帶來(lái)一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動(dòng)）幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)把這個(gè)藍(lán)色的玩具給我好嗎？謝謝！”（加強(qiáng)對(duì)藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）（還可以尋找一些其它藍(lán)色的物品）

藍(lán)貓要帶小朋友去購(gòu)物，先后出示紅黃藍(lán)三色的氣球和汽車(chē)，幼兒說(shuō)出有什么顏色的.氣球、汽車(chē)，并把藍(lán)色的氣球、汽車(chē)準(zhǔn)確指出來(lái)。

雪花片找不到家了，請(qǐng)小朋友幫助藍(lán)色的雪花片找回家，它們住在藍(lán)色的房子里。出示紅黃藍(lán)色的小房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么顏色的房子，找出藍(lán)色的房子，幼兒每人手拿藍(lán)色的雪花片送到藍(lán)色的房子里。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠篇六

我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見(jiàn)的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了提高幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫(huà)。

1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍(lán)色——淡藍(lán)色，青色——綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱(chēng)。

2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。

一、引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎？

二、匹配同類(lèi)色：

1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像，請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。

2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。

三、游戲：找朋友

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類(lèi)色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。

四、涂色練習(xí)：大氣球

教師示范：

首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開(kāi)”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠篇七

為進(jìn)一步落實(shí)我校德育工作，針對(duì)在校學(xué)生安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和防范的意識(shí)、自救能力比較薄弱的現(xiàn)象，組織召開(kāi)此班會(huì)。

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí)、自護(hù)知識(shí)，樹(shù)立自護(hù)意識(shí)。

2、活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)、防范意識(shí)、自救能力，使有學(xué)生能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

使學(xué)生通過(guò)自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受的方式明確在家、學(xué)校、社會(huì)中要增強(qiáng)安全意識(shí)、防范意識(shí)、自救能力，從而養(yǎng)成良好的品德和能力，有利于他們的健康成長(zhǎng)。

如何使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)、防范意識(shí)、提高自救能力？

時(shí)間：2019年9月19日第七八節(jié)課

地點(diǎn)：各班教室

（一）主持人上場(chǎng)

（二）看材料，談感受。

（三）節(jié)目一：小詩(shī)朗誦《安全是快樂(lè)的護(hù)身符》

（四）節(jié)目二：欣賞《阿p的故事》小品系列

小組討論：小品中出現(xiàn)了哪些不安全的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？小組討論，

然后小組競(jìng)答，并記錄積分（每找出一種，記一分）

（五）小組討論并列舉生活中還有哪些安全隱患，會(huì)帶來(lái)哪些危害？如何消除

這些安全隱患？然后小組競(jìng)答，并記錄積分。

（六）節(jié)目三：欣賞快板《火場(chǎng)逃生》

（七）圖片展示：認(rèn)一認(rèn)生活中的重要安全標(biāo)識(shí)

（八）小組競(jìng)賽：緊急電話(huà)知多少？并記錄積分（每猜出一種，記一分）

（九）實(shí)際應(yīng)用：預(yù)防校園侵害，創(chuàng)建平安校園知識(shí)搶答。

（十）班主任總結(jié)，班會(huì)結(jié)束（播放歌曲《祝你平安》）

（一）主持人上場(chǎng)

男、女主持人（簡(jiǎn)稱(chēng)男、女）上臺(tái)，敬禮。

男：一寸防患心，一生平安福。

女：你的平安是家人最大的愿望。

男：你的平安我來(lái)建筑，我的平安你來(lái)保護(hù)，

女：平安校園，校園平安！

男：消火災(zāi)防患，防星火燎原。

女：讓一讓?zhuān)那槭鏁常坏纫坏龋巴緹o(wú)量。

男、女齊：讓幸福的余光灑滿(mǎn)校園讓平安的腳步走遍山徑！

一個(gè)平安的自己，就是送給父母最好的禮物。

女：生命如花，生命可貴，希望同學(xué)們能夠珍惜生命，增強(qiáng)安全意識(shí)、自我防范和保護(hù)意識(shí)。首先我們來(lái)看一個(gè)材料，請(qǐng)大家認(rèn)真思考，談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

（二）看材料，談感受

材料：進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)因意外傷害喪生的14歲以下的孩子有四五十萬(wàn)，占總死亡人數(shù)的31.3%，是發(fā)達(dá)國(guó)家的3至11倍。

思考：是什么原因造成青少年意外傷害、傷亡如此嚴(yán)重？

（結(jié)論：導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因是：青少年生活經(jīng)驗(yàn)少，安全防衛(wèi)知識(shí)欠缺，自我保護(hù)能力差等。據(jù)中國(guó)青少年研究中心的研究資料表明，校園安全事故、青少年意外傷害，有80%是可以避免的。）

（三）節(jié)目一：小詩(shī)朗誦《安全是快樂(lè)的護(hù)身符》

安全是快樂(lè)的護(hù)身符，

安全，是根弦，

只要你牢牢地繃緊。

就能彈奏出快樂(lè)的音符，

生命樂(lè)章永遠(yuǎn)悠揚(yáng)響亮。

安全，是首詩(shī)，

只要你天天讀，時(shí)時(shí)記，

吉祥之光將簇?fù)碇悖?/p>

危險(xiǎn)惡魔將離你遠(yuǎn)遁。

安全，是一首歌，

只要你放開(kāi)歌喉，

唱出警鐘之聲的主旋律，

歌聲將伴你凱旋。

安全，是根擎天柱，

只要你憑借她的威力，

必將，

撐出一個(gè)沒(méi)有隱患的世界，

一席圣潔的空間。

安全，是平安符，

帶著她，無(wú)論走到海角天涯

都會(huì)保佑你快樂(lè)！

保佑你平安！

女：一首小詩(shī)，祝福我們每個(gè)人每天快快樂(lè)樂(lè)，平平安安，

男：但我們的身邊每天都有不平安的故事在上演，請(qǐng)大家欣賞《阿p的故事》。

（四）欣賞《阿p的故事》小品系列

男、女：首先請(qǐng)大家欣賞小品系列之一《上學(xué)記》

女：小組討論：小品中出現(xiàn)了哪些不安全的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？

男：同學(xué)們的討論很熱烈，對(duì)問(wèn)題的解決也很迅速，交通安全靠大家，人人做好，幸福你我他。

男、女：接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞小品系列之二《上課時(shí)分》

女：同學(xué)們的討論課堂是學(xué)習(xí)的殿堂，安全不容忽視。

男、女：接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞小品系列之三《課間時(shí)分》

女：課間是我們身心休息的最好時(shí)刻，但小品中的人物沒(méi)有利用好這美好時(shí)光。男：是啊，小品中人物的悲劇啟示我們，課間不要追逐打鬧，不要玩危險(xiǎn)游戲，更不可搞惡作劇，否則后果難以想象。

男、女：接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞小品系列之四《勞動(dòng)時(shí)分——大掃除》

男：小組討論：小品中出現(xiàn)了哪些不安全的現(xiàn)象？你們是否也有過(guò)類(lèi)似的行為動(dòng)作？

女：勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)是神圣的，但在勞動(dòng)的'過(guò)程中我們要遵守勞動(dòng)紀(jì)律，時(shí)刻注意安全，做到安全第一。

男：是的，校園是我們生活、學(xué)習(xí)的地方，校園的安全大家應(yīng)該時(shí)刻掛在心上。

男、女：接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞小品系列之五《晚飯記》

女：請(qǐng)大家思考小品中揭示了我們生活中的什么問(wèn)題？（食品安全問(wèn)題）

男：俗話(huà)說(shuō)：“病從口入，禍從口出”，學(xué)校食堂的飯菜雖然有時(shí)候不合我們的胃口，但我們不能到外面吃不衛(wèi)生的食品、過(guò)期食品等三無(wú)食品”。

男、女：毛主席曾說(shuō)過(guò)：“身體可是革命的本錢(qián)”，我們要保護(hù)好我們的身體，保護(hù)好我們的本錢(qián)。

（五）小組討論并列舉生活中還有哪些安全隱患，會(huì)帶來(lái)哪些危害？如何消除這些隱患？然后小組競(jìng)答，并記錄積分。

（六）欣賞快板《火場(chǎng)逃生要訣》

女：生活中有一些安全隱患我們可以防范、解決，然而天有不測(cè)之風(fēng)云，有一些災(zāi)害我們難以預(yù)料，火災(zāi)就是其中的一種，接下來(lái)請(qǐng)欣賞快板《火場(chǎng)逃生要訣》男：快板告訴我們發(fā)生火災(zāi)時(shí)逃生的技巧，希望同學(xué)們能夠記住。

（七）圖片展示：認(rèn)一認(rèn)生活中的重要安全標(biāo)識(shí)

男女：生活中我們除了要懂得一些安全自救的方法之外，我們也需要掌握一些安全標(biāo)識(shí)，防止意外發(fā)生。

（八）小組競(jìng)賽：緊急電話(huà)知多少？

男女：生活中如果我們遇到了危險(xiǎn)，處于非常不安全的境地，那我們又該怎么辦呢？

（九）實(shí)際應(yīng)用：預(yù)防校園侵害，創(chuàng)建平安校園知識(shí)搶答。

男女：我們的班會(huì)舉行到這，同學(xué)們對(duì)安全問(wèn)題，不安全現(xiàn)象，怎樣防范安全都有一些了解，也知道該怎么做了，現(xiàn)在就試試你的身手吧，進(jìn)行安全知識(shí)系列搶答。

同學(xué)們，今天我們的班會(huì)舉行的很成功，同學(xué)們表演的很出彩，在喜聞樂(lè)見(jiàn)的詩(shī)歌、小品、快板中我們學(xué)到了安全知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)安全事故，認(rèn)識(shí)了一些重要的安全標(biāo)識(shí)。同學(xué)們，我們要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，樹(shù)立安全第一的思想，提高自我保護(hù)能力，珍愛(ài)生命，從我做起。只要我們處處小心，注意安全，掌握安全知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠篇八

1．引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美；

2．鞏固涂色的'方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆?/p>

3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫(huà)棒若干。

2．請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。

3．活動(dòng)背景圖《春天》

4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）

1．復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。

（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。

（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀(guān)察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀(guān)察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。）

（3）請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

（4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀(guān)察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）

2．涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

（1）花姐姐以憂(yōu)愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)

（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆煌可鶆颉⑼繚M(mǎn)、干凈；涂色時(shí)，左右或上下擺涂。

（3）放輕音樂(lè)，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié)；請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。)

3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí)，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。