作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

沉與浮大班科學教案反思篇一

科學的需要。因此，及時并適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引

導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，

有益于幼兒整體素質的提高，本活動設計意在讓幼兒探索、操作，感知、理解物體的彈

性;通過觀察、了解物體彈性的用途，并會運用所獲得的科學經驗進行發明創造，培養

創新意識，達到對幼兒進行科學啟蒙的最根本目的。

二、活動目的：

1、愿意參與科學探索活動，在活動中拓展思維，有一定的創新。

2、在探索、發明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。

3、通過幼兒，培養幼兒的發散性思維和創新意識。

三、活動準備：

1、彈性玩具若干。

2、有彈性和無彈性的物品若干。

3、幼兒制作玩具的材料若干。

四、活動過程：

一、引導幼兒自由探索，感知物體的彈性。

1、談話激起幼兒探索的興趣。“今天，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一

個小秘密，小朋友可以用很多方法去發現它們的小秘密。比如：用手壓一壓、拉一拉、

捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了。”

2、引導幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。

3、教師巡回觀察，參與幼兒的探索活動，啟發幼兒發現“物體有彈性”的秘密。

4、幼兒講述自己的探索過程及發現，了解物體彈性的基本特征。

老師邊操作，邊引導幼兒小結：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它

或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。”

二、再次探索并對物品分類，鞏固對彈性的認識。

1、分組投放有彈性與無彈性的物品。

2、幼兒自由探索。

3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。

三、游戲：找一找，想一想。(聯系生活了解彈性的用途)

1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。

2、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。

3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。

四、引導幼兒討論：

1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣?

2、怎樣利用物體的彈性發明一種用品或玩具?

五、做一做、玩一玩。

1、“今天老師給你們準備了很多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發明一件有彈性

的用品或玩具。”給幼兒介紹材料名稱。

2、鼓勵幼兒先想想準備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。

3、提出操作要求。

4、介紹自己的作品，表揚有創意的幼兒。

沉與浮大班科學教案反思篇二

設計意圖：

比較四季的明顯不同，初步了解四季的輪換順序，大班幼兒大部分已經知道四季不同特征，設計此次活動《小熊登月》。旨在比較四季的明顯不同，了解四季的輪換順序。

活動目標：

1、比較四季的不同特征，和輪換的順序。

2、激發幼兒探索自然的興趣。

活動準備：

故事《小熊登月》圖片、四季不同景色的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。

活動重點：

理解四季輪換的順序。

活動難點：

用較完整的話描述四季的特征。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒的興趣。

1、教師：今天老師帶來了一個故事，我們看看故事的名字叫什么?

2、教師：你們知道小熊是如何登上月亮的嗎?

小結：現在我們一起來聽聽看故事里到底講了些什么。

二、傾聽故事，交流討論。

1、教師：小熊和小鳥是什么季節開始造飛船的?

2、教師：小鳥為什么要飛到南方區過冬呢?

3、教師：小熊到什么季節把船造好了?

4、教師：他到底有沒有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?

5、教師：什么季節會有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎?

小結：原來小熊造一艘飛船需要這么長時間，經過了這么多的季節，那你們知道四季輪換的順序嗎。

三、出示圖片，了解四季輪換的順序。

1、教師：你們知道四個季節，春夏秋冬都是什么樣子的嗎?

2、出示四季的圖片，幼兒自主討論。

小結：孩子們，暖和的春天，萬物復蘇，大地真漂亮;炎熱的夏天，紅紅火火，游泳真開心;美麗的秋天，碩果累累，收成真是好;寒冷的冬天，雪花飄飄，火鍋真好吃。一年有四季，世界變得更美麗。

沉與浮大班科學教案反思篇三

每個科學老師要激發學生興趣，提高學生的動手操作能力，提高學生科學素養。大班科學教案具有重要的作用，它能讓大班科學教學進行得更加順利。你是否在找正準備撰寫“大班科學教案及反思”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

活動目標：

1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣;

2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索欲望，培養幼兒對科學實驗的興趣。

3、培養幼兒關心和保護環境的意識。

活動準備：

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球、吸管、蠟燭、多媒體課件

活動過程：

小朋友，早上好!今天，老師要變個魔術，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細看喲!

這是什么(毛巾)，是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子)，老師現在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說……)，那我們取出來看一看，濕了沒有呢?小朋友用手摸摸，濕了沒有呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢?現在，老師再來變個魔術，這是(毛巾)，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察噢!看一看會發生什么現象(氣泡產生)。小朋友，猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進去了?對空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了，而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有(沒有)，所以毛巾是干的。剛才老師給你們變了兩上關于空氣的小魔術，好看嗎?(好看)

那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個實驗。小朋友看，這是什么(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的.(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎?(都有了)，現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎?對，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我們去到別的地方去捉捉空氣，好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個地方去捉空氣)。好，請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發言)。好了，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西，實際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動的。

而且空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢?我們來用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現象發生。當我們輕輕吹和使勁吹發生的現象有什么不同嗎?來，從你開始一個一個走過來。……好了請小朋友回來!小朋友，你們玩過氣球嗎?(玩過)今天，老師也請你們來玩氣球，你們高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣)，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球。(小朋友再吹的時候詢問個別幼兒)好了，氣球寶寶累了，請小朋友把它們回家，小筐是它的家)。哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。

小朋友看，這是什么(蠟燭)，這是什么呢(打火機)，現在我要把它點燃，再來點一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會怎樣，會不會滅?(請你說說……)小朋友仔細看，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來試試呢?請小朋友到后面來，我們每個小朋友找一杯子，罩的時候要小心，不要讓蠟燭燙著手了。好的，請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的，還是很快的呢?那我們再來看一次，這一次小眼睛可要看仔細了。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因：這是因為杯子把蠟燭罩住，杯子里面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的時候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時候需要空氣，我們人要不要空氣呢?你們說說。我們來做個小實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請一個小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺呢?因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里面，我們就不能進行呼吸空氣了，所以我們就會感到喘不過氣來，非常難受，你們說我們人要不要空氣啊。對我們人需要空氣，動物也需要空氣，花草樹木呢?也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒有空氣，會怎樣呢?就會無法生存。

活動目標

1.讓幼兒了解空氣的形態和用途。

2.培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒了解空氣的形態和用途

教學難點：培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力

活動準備

1、 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯

2、每個幼兒《我愛學科學》(學前班秋季)1冊

活動過程

一、激發興趣

1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發現了什么。

小結：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。

二、找一找空氣在哪里

(1)用小氣筒給氣球充氣

(2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)

(3)對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地

提問：(1)你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。

三、我們需要空氣

(1)啟發幼兒想象：如果沒有空氣，人、動物、植物會有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。

(2)給幼兒做實驗：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。

(3)引導幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒?

小結：人、動物、植物都需要空氣才能生存》

師小結：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。

活動目標：

1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關。

2.激發幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。

3.了解霧霾天氣，從小培養幼兒的環保意識。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件

活動過程：

一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?

1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里?

2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。

3.幼兒操作，師觀察指導。

4.觀看視頻總結為什么吹不進。(空氣的壓力)

二、實驗二：不吹自滅

1.師介紹操作要求

2.幼兒操作，師指導。

3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

三、總結討論

1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。

2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。

四、了解霧霾天氣

1.什么是霧霾?

2.霧霾天氣哪里來?

3.霧霾對人類的影響。

4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?

沉與浮大班科學教案反思篇四

這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動作表情。繪本大意是：一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因為相互間的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地攜起手來，共同打造幸福的生活。

為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設計成好朋友，孩子們對畫面很感興趣。

在活動過程中，有幾點值得分享之處：

1.開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過ppt課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動權拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個過程中，積極鼓勵幼兒動腦筋去思考全面的辦法。

2.閱讀過程中，我注重幼兒的表達。如，讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上;長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長頸鹿家，因為他們是愛人關系，所以當鱷魚夠不著東西時，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等等，當幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時感到非常興奮和油成就感。

本次活動繪本教學選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內容去開展，才能行云流水般地把活動開展下來。作為大人，看這個繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應該一起想辦法，一起動手改變、克服困難。

沉與浮大班科學教案反思篇五

《鳥獸大戰》這個活動主要是讓幼兒了解鳥獸的基本特征，積極調動已有經驗大膽標書與分類。在這個活動中，我通過教學課件讓幼兒更能夠直觀的感受鳥類與獸類之間的異同。在本次活動開始之前，我就讓幼兒去了解了一些關于鳥類和獸類的有關知識，因此在活動開始的時候，幼兒的興趣就非常的'高，每位幼兒都能根據自己的想法進行大膽的表達。但是在問道，蝙蝠到底是鳥類還是獸類的時候，班級中出現了較大的分歧，這讓教師的活動開展有了一個很好的承前啟后的效果。因為是多媒體直觀感受，所以幼兒的關注力非常的強，都能感受并指出鳥類和獸類他們各自的特點。

在最后的自主填寫的時候，我給他們了一些圖片進行操作，分析、評論，讓他們對整個故事和鳥獸的區別有一個整體性的鞏固。在活動的尾聲，有幾個小朋友提出了幾個問題，例如：鯨魚是鳥類還是獸類啊？袋鼠是鳥類還是獸類啊？鴕鳥呢？針對這幾個幼兒提出的問題，我和孩子們進行了一個整體學習，首先是找到圖片，讓他們觀察這些動物的形貌特征，然后再根據他們的哺乳現象進行一個細致的觀察，最后由孩子們自己得出結論。

孩子們對自己所得到的成果表示非常的開心，感覺自己突然間變得非常的出色，有非常自豪的成功感，所以我覺得這個活動是非常的成功的，讓孩子們得到了經驗的同時，也提升了他們良好的自我感覺。

沉與浮大班科學教案反思篇六

第一課水的重要性

1、了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。

2、隱性目標：提高保護水資源的意識，養成節約水源的好習慣。

讓學生了解到水對人類生活的'重要作用。

1、日常生活中有哪些地方需要用到水呢？

2、水有哪些作用？

3、認識沙漠里的植物及動物。

4、為什么說水是生命呢？

教師小結：常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。

第二課地球上的水從哪里來？

一、導入

播放從太空中看地球的圖片。

（有人說，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，因為我們生活的這個星球有水，而且71%的表面積被水覆蓋。在宇航員看來，地球是一個藍色的星球，地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復存在。四大文明古國無一不是產生于大江大河：古代埃及位于北非尼羅河流域，古代巴比倫位于西亞幼發拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域，古代中國位于東亞黃河流域。可以說沒有水就沒有生命，就沒有人類文明。

二、探究

1、師：地球上的水雖然很多，但淡水資源只有百分之二點七，可以利用的淡水資源主要指地表水。

學生匯報，教師補充資料。

這節課也體現了教師深厚的教學功底。從一個個富有感情的導語過渡語的設計，巧妙地把一個個環節串在一起，緊緊引領學生從一字一詞來深深地品味與感悟。同時教師的許多教學環節讓人耳目一新。如走進下雨天的村莊一環中，讓學生把自己當作孩子中的一個，讓他們沖進雨中，想象你會怎么樣。此時老師作為記者來采訪學生，在師生的一問一答中，讓學生自然地由“得水之樂”體會到了“缺水之苦”。以教師采訪的形式帶動教學環節的有序進行，真正做到了教學無痕。另一個有同樣之巧妙的是在第五節的教學中，教師讓學生閉上眼睛，在教師的朗讀中想象，體會一瓢水帶來的快樂，然后用一個字、一個詞告訴老師此時的感受，然后讓學生帶著感情把句子讀出來，讀出自己的感受，真正做到了教學無痕。

沉與浮大班科學教案反思篇七

培養幼兒對科學的探索興趣，提高幼兒的科學素質，已經成為重要的教育目標。通過了解中國古代的四大發明，讓幼兒自己看一看、說一說，用孩子能夠接受的方式，通俗易懂的介紹。了解到中國人勤勞、聰明，并為自己是中國人感到驕傲。

1.知道四大發明。

2.感知中國人民的勤勞、聰明。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養探索自然的興趣。

1.四大發明視頻、圖片、資料。

2.掛圖：四大發明。

活動重點：

知道四大發明。

活動難點：

了解中國現代的成就。

一、介紹四大發明。

我們是什么國家的人?你覺得中國人聰明嗎?

在很早很早的時候，中國人就發明了很多東西。

二、幼兒探索了解四大發明

1.幼兒操作，尋找四大發明的圖片

你能講出古代的中國人發明的一樣東西嗎?

了解中國人發明東西的資料。

古代的中國人發明了許多東西，其中四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發明”。誰能把四大發明找出來?(幼兒操作)

2.利用圖片，介紹四大發明

(1)介紹造紙(出示圖片)

是誰發明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。

(2)介紹印刷術(出示圖片)

在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊!宋代的時候，畢昇發明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

(3)介紹火藥

火藥是方士在煉丹的過程中發明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點燃后會使火箭筒上升，我們現在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

(4)介紹指南針(出示實物)

以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。

和幼兒做指南針實驗。

教師小結：我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動，發明了印刷術;我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發明。

贊美中國人的兒歌：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷數，四大發明了不起。我們從小學本領，長大也做發明家，發明家。

活動結束：鼓勵幼兒大膽想象，有積極創造的信心。

孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌，表達他們對古人的敬意。其實讓幼兒了解四大發明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明，讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優秀品質，為自己是中國人感到驕傲和自豪。

沉與浮大班科學教案反思篇八

進入秋天，各種果實和農作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節大人們要帶孩子回家團圓的機會，我們給孩子們布置了"走進田野，采集果實"的任務。節后回來，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農作物，紛紛登上了我們班的展示臺。孩子們對這個小展臺情有獨鐘，一有空就圍攏過來整理和擺弄。

在一次裝瓶時，有個孩子偶然發現在他裝滿的一瓶花生里，竟然還能再裝上半杯小米！看著小米慢慢地從花生的空隙里穿過、漏下，孩子們都特別驚奇！追隨孩子們的'興趣點，于是一個關于"物體間的間隙"的科學探索活動就在孩子們的激烈討論和探索中展開了。

沉與浮大班科學教案反思篇九

1、初步了解幼兒對各種蟲類的認知程度。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關的小知識。

2、幼兒回答，教師簡筆畫記錄。

浩楠：我認識菜青蟲，它全身是綠色的，愛吃青菜的葉子，是個壞蟲子。我認識螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的，有的是咖啡色的，身上還長著翅膀，他吃害蟲是好的蟲。我還認識七星瓢蟲，它也是好蟲子，身體像半個球，是紅色的，上面有七個黑點。

張一佳：我認識蝴蝶，它有4個翅膀，上面有美麗的花紋，他喜歡在花里飛來飛去，采花粉。我見過螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有須子，都有翅膀，有6條腿，有時候他會飛著走，又時候他蹦來蹦去。

豆豆：我認識西瓜蟲,它有很多腿，用手一碰它，它就團在一起，變成個小球球。這是它在保護自己。

3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認識的蟲蟲。

4、幼兒用繪畫的形式表現出自己認識的蟲蟲。(延伸活動)

秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲，活動時，孩子們認識了很多的蟲蟲，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察，孩子們對它們的外形特征、生活習性非常了解。因此，孩子們描述很仔細。特別是對秋天特有的幾種蟲子，幼兒更加喜愛。因此，我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點。進一步延伸，讓幼兒在會描述的基礎上，能用繪畫的形式表現出來，為我們的下一個活動：制做圖書《我認識的蟲蟲》打好了基礎。