心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

德育工作心得體會小學篇一

德育工作對于一所學校來說是至關重要的，它不僅是學生綜合素質教育的核心，更是培養學生健康成長的關鍵。在我的高中學習生涯中，我認為德育工作的確起到了重要的作用，讓我感受到了學校，老師和同學對我的關心和照顧。

首先，學校的德育工作營造了一個良好的學習氛圍。學校開展了很多有益的課程，例如防沉迷教育、法制教育、道德修養等等。這些課程不僅讓我了解到社會的規則和價值觀，更讓我知道了自己在成長中的脆弱和不足。學校還在每天早晨為我們放送國歌和學校歌，讓我們對祖國和學校產生了深深的感情，樹立了正確的愛國主義和民族自豪感。各種優秀的校園文化活動也豐富了我們的課余生活，促進了我們的身心健康。

其次，老師的德育工作給了我很多溫暖的感覺。作為高中生，我們遇到各式各樣的問題，無論是學習上的難題還是生活上的煩惱，都能在老師身上找到幫助和支持。我的班主任經常在下午自習時間會課室里轉悠，及時發現問題和困難，幫助我們解決。我還特別感謝我語文老師，他為我們講了很多現實中的故事和道理，讓我們認識到人生中的很多真相。

最后，同學間的友愛互助也是德育工作的一部分。我們班主任開展了豐富多彩的班級活動，拉近了同學間的距離，增進了我們之間的情感。我還遇到了很多好朋友，我們共同學習，相互借助，成長互助。

總之，德育工作是學校教育中不可或缺的一部分。它不僅可以精神上的讓我們成長，更可以在身體上給予我們更好的保護。希望未來的教育能夠更加注重德育工作，讓每一個學生都能夠得到更好的發展。

德育工作心得體會小學篇二

我有幸參加了“xx省教學會中職德育工作專業委員會第二次會員代表大會暨xx年會”，與會期間聆聽了省教育廳領導對中職學生德育工作的要求，學習了《中等職業學校德育課貫徹十八大精神教學指導綱要》，學習了朱志平主任《德專委xx年工作報告》，聆聽了會國十佳中學班主任、全國德育先進個人劉建波老師的精彩的講座，觀摩了荊州機械電子工業學校素質展示，在會議的間隙期間在李校長的帶領下，詢問了荊州機械電子工業學校老師和學生，了解了他們學校德育工作情況及工作制度，參觀了荊州機械電子工業學校的教室、寢室、食堂及實訓大樓。大會期間，我校李泓校長還被選為xx省德育委員會理事。

在這短短的三天時間內，收獲頗豐，同時也引起我極大的震動和反思，結合我校的政教處工作實際，現有如下感想，匯報如下，以下均為個人觀點，如有不當之處，謹請領導批評指正：

一、我校德育工作現狀：

（ ）學生現狀：

由于我校生源情況，學生學習習慣較差、綜合素質也較差、缺少一定家庭教育，具體體現在以下幾個方面：人生價值觀、道德觀發生偏移，沒有一個正確的人生規劃，缺乏必要的毅力及意志，情感反復、自我控制力差，學習習慣、行為習慣差，缺乏互助和團隊精神，以自我為中心，法律意識淡漠，有一部分同學還有崇尚武力的思想， 逆反心理嚴重、自信心缺失，厭學、早戀、抽煙等陋習。

上述這些行為，不僅讓授課老師茫然，更加大了班主任的管理難度，防范、疏堵手段方法雖不斷創新，整天在琢磨學生的所想所思及應采取的對策，但仍跟不上情勢的發展，疲于奔命。

但我校學生也有自己的優點，用學生的一句話就是“我們最大的優點就是，我們能知錯就改，但我們總不知道自己錯了?！?。我校學生雖基礎較差，但智力水平不低，情商很高，承受挫折和打擊能力很強。大部分學生還是積極向上，有理想，有目標，但苦于無法實現。

（2）科任教師德育工作現狀：在我校德育工作科任老師幾乎沒有參與其中，由于我校沒有集中辦公，科任老師上完課就離開學校，師生交流很少，學生不知道老師姓什名誰，也很少有老師能叫出學生的姓名，特別是成績不突出，也不調皮學生的名字，而這個群體在我校學生中占有很大的比例。因為師生沒有相應的了解和溝通，師生情感很弱，導致出現老師只講授課本知識而不關心和留意學生的其它情況，更有甚者對上課出現的違紀行為不聞不問，如：睡覺、玩手機、學生做小動作等等。只要學生不影響上課就可以了。在課外，就是班主任只要不是本班學生，對學生的違紀行為也不聞不問，更不用說科任老師了。甚至在很多老師的思想里怕管學生。

（3）在班主任方面，班主任總體來說還是很負責任。但還有部分班主任的認識不足，雖然天天在抓，但由于自身理論知識的缺乏，德育工作缺少系統的教育，不能形成長期有效工作機制。以至于形成班上有什么問題就去解決什么問題，出現了頭痛醫頭，腳痛醫腳的現象。在很多學校或政教處組織的活動中，班主任的認識也不到位，只是一時的應付了事，沒有一個長期的管理目標。更在甚者，對學校的舉措不支持，且在思想上有抵觸情緒。

二、提高認識，加強教師對德育教育的理解。

（ ）加強學習，認識德育工作的重要性。

“要成才，先成人?！边@句話在我校德育教育中優為重要。如何教育學生成人是全體教職員工所要面對的課題，也是我校急侍解決的問題。對于科任老師，首先要熟悉學校德育工作對學生的要求，在教學中規范學生的行為，對違紀現象和不正確的行為要及時糾正，要在平時的常規教學活動中利用有限的時間對學生進行德育方面的教育。對于班主任，制定德育的短期規劃和長期規劃，第一年以培養學生的行為習慣、學習習慣為主，同時培養學生的自信心以樹立遠大的理想。以我個人當班主任的經驗，初中來我校的學生，若班主任認真的抓好前三個月，學生的行為習慣就能得到很好糾正，這對在以后的班級管理很有幫助。第二年灌輸理想理想教育，加強專業知識的學習，進一步加強習慣教育。在我校的班主任教育中存在著這樣一個誤區，認為班主任就是抓衛生、紀律，其實不然，學生到學校就是學習，若學生來學校沒有一個學習目標，紀律、衛生也無從抓起。

（2）學高為師，身正為范。

“教師個人范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。教師的勞動具有示范性的特點。人們常說：“榜樣的力量是無窮的，身教重于言教”、“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，都是說明教師必須以身作則，為人師表。教師的人格、言行等是一種最現實、最生動、最鮮明的教育影響，也是一種最有力的教育手段。因此教師要求學生必須做到的，自己首先必須不折不扣地做到，以教師的示范帶學生的規范。

三、全員參與，全方位、全時段加強監管。

（1）領導負責制

學生常說“干部帶頭，學生加油”，對于老師何嘗不是，在平時的閑談中，有很多的老師都說，學校的領導津貼比班主任的多，但做的事不一定比班主任的多，憑什么？雖然這些言語存在著不合理性，但也能反映出老師的心態。既然是校領導干部就要在思想上，工作態度上應比一般老師要高，要端正。學校的主體是學生，那么領導就應在學生工作上做出表率。若是領導干部齊抓共管，我個人相信沒有那個教師不管或不敢管。

我個人認為，對于現行的領導蹲班制度，可以一人負責一個班，從早操到晚寢，以抽查或督促的形式直接督促班主任的工作情況，對班級工作中不到位或是做的不好的地方直接批評指正，對于蹲點班級在全校的排名占位情況及時在學校進行通報，以調動全體教職員工的積極性。

（2）班主任主要負責制

德育工作的主要負責人當然是班主任，班主任應當對學生的德育教育全面負責。從早晨的第一首音樂響起到熄燈鈴期間，甚至在離校后的所有時間，寢室、教室、食堂、校園的每一個角落，對學生的行為、思想、康健、理想等負有不可推卸的責任。

對于現行的班主任制度在管理上，在經濟杠桿上相對完善。班主任的工作非常繁鎖，任務重、壓力大、工作時限長，導致有很多的班主任有不少的怨言，而經濟處罰也只能打消班主任的工作積極性，還有人認為幾十塊錢的事，沒什么大不了的。這又造成沒人愿意當班主任，在學期開始時政教處總在為找誰當班主任而苦惱。

我個人認為校級領導應參與到班主任的管理中，每月對全校排名占位后三名的班級的班主任，由校級領導出面找其談話，與其共同分析班級所存在的問題，找出對策和應對的辦法，以調動班主任工作的積極性。

（3）科任教師協同管理

對于班級的科任老師要對本堂課的紀律負有全部責任，及時和班主任保持溝通。課外科任老師應主動和學生加強了解，溝通情感。學?？山o每個老師定任務，定目標，要完成幾個學生違紀記載，完成幾個學生的談話。讓全校的每個老師參與到學生的管理工作當中。

四、進一步完善和加強我校的活動載體。

（1）加強早操制度，體現細節育人。

“一天之計在于晨”早操是一天的開始，各班學生到操場集中后，班主任整隊、清點學生人數，還要對學生的儀容儀表進行檢查，是否有學生沒穿校服，校服是否沒拉上，學生是否佩戴手飾等。在跑操的過程中注意步伐聲是否統一，口號是否響亮等。早操后在值班校長和蹲班領導的帶領下對寢室和教室進行巡查。

（2）加快“五星級寢、教室”“五星級食堂”的創建工作，實現環境育人。

“五星級寢、教室”的評比活動從今年年初就開始啟動，到現在雖有所成果但還不到到標準，還有很多的工作需要去做，去完善。主要原因，一是我的工作力度不夠，雖平時做了很多工作，但工作抓的都是些表面問題，且自身的認識沒有上檔次，上層次。二是班主任的認識不足，力度不到位，應付了事。在我校工作中發現布置的工作和任務都很難落實到實處。三是學生的行為習慣還沒有養成，以至于工作沒有連續性。在今后的工作中我會提高認識，豐富活動措施，加強督促，把工作做到更好。

“五星級食堂”要給學生提供衛生，可口，實惠的飲食，留得住學生的口才能留得住學生的心，才能留住學生的人。

（3）落實“非常五分鐘”實現思想育人。

“非常五分鐘”是我校德育工作的亮點，也收到了很好的效果。但現行的“非常五分鐘”均是由班主任負責，我想每天要班主任個人去完成，很難做到富有成效，且有很多的班主任也沒有這么多相關方面的專業知識和精力。所以就存在有些班級流于形式，疲于應付。個人認為，“非常五分鐘”也可以讓科任老師負責一到兩次，讓每個老師都能在班上去展示自己除教學以外一專長，更能加強學生和老師的交流，以便在常規教學中更好的完成教學任務。

學校也可以配備專業的德育課教師，加強學生的心理、思想、理想教育，提高德育課的地位。加強班主任理論知識的培養，加強班主任對班會課認識，政教處可以組織班會課比賽，以便于讓班主任相互交流和學習，有利于學校德育工作的開展。

（4）完善“社會實踐活動”實現內在育人。

“校園社會實踐活動”能使學生參與管理，在管理中成長和認識自我，但還有班主任的認識跟不上，認為是無用的。再者，對“社會實踐活動”的班級的學生還是缺少相應的監管。負責的班主任能自覺監管，但有些班級還是無法自治。這就要求政教處及值班領導及時發現問題，及時解決問題。

德育工作不是一兩天可以抓好，需要我校的全體教職員工共同努力，需要一個長期過程。但我相信，只要齊抓共管，我校的德育工作定會上臺階。

德育工作心得體會小學篇三

德育工作是學校教育的重要組成部分，它關乎著學生的品德修養和全面素質的提升。而對于德育工作的實踐，很多教師常感到自己力不從心。因此，學校為教師制定了一份德育工作指南。在遵照指南進行了一段時間的德育工作后，我深感指南的作用和意義。

第二段：體驗

德育工作指南內容繁多、詳實，涉及方方面面的工作任務。例如，建設善良、勤奮、自信、誠實、友愛、有責任心的學生成長環境，嚴禁暴力行為和惡意欺凌等。指南的實操性非常強，讓我有了針對性地開展德育工作的方向和方法。同時，指南里也極其注重個體差異，讓每個學生都能得到針對性、量身定制的培養和引導，防止學生落得樣板套裝，失去個人特色。

第三段：啟示

德育工作指南給予了我對德育工作的新認識。德育工作指南實踐不是空洞的背誦一些表述，而是要在日常教學中實際落實。在我進行德育工作時，我認為要重視鼓勵、引導、傾聽和包容學生，從而達到德育工作的實際效果，堅守奉獻、關心、照顧、關愛、幫助學生成長的職責，盡力為每個學生提供和諧而成長的環境。

第四段：體悟

在德育工作指南的實踐過程中，我發現自己的工作越來越有章法，思路也變得更加明晰。更重要的是，我也體會到了德育工作的碎片化，這是一種充滿成就感的過程，就如同一粒沙子聚集起來，最終構成了沙灘。這讓我更加重視日常教育，深度反思每天的教育，讓每個學生都感受到師生之間的真情相待，不斷提高自己的教育思想、教學方案、語言組織及實踐能力。

第五段：總結

通過這次德育工作指南的實踐，我體會到了新時代對于教師職業素養和德育工作的要求，感悟到德育工作是永恒不變的話題。我們要在日常教學過程中，深入思考學生的行為背后，發掘其潛在的需求，精細化教育，用關愛與真情，引領他們走向美好的未來。教師需要時刻反思，提升自己，拓寬視野，不斷挑戰自我，以全新的思路和方式，適應時代新需求，努力打造更優異的教育大眾。

德育工作心得體會小學篇四

德育工作是學校教育中的重要組成部分，也是培養學生健康成長、全面發展的關鍵環節。作為初中班主任，我在過去一個學期里積極投入德育工作，取得了一定的成績。下面我將結合實踐經驗，談一談我對初一下學期德育工作的心得和體會。

首先，要注重品格教育。品格教育是德育工作的核心內容之一，也是培養學生良好行為習慣和價值觀的重要途徑。在班級里，我注重培養學生的誠信意識。通過組織班級活動，鼓勵學生守信用、講道義，培養學生的誠實守信品質。我還定期開展班會，向學生講述先賢故事和道德典范，以引導學生向優秀品質看齊。在日常教育教學中，我注重引導學生樹立正確的價值觀，培養他們吃苦耐勞、勇于擔當的品質。品格教育是一個長期的過程，需要教師堅持不懈，同時家庭教育也需要與之配合，形成一股強大的品格教育合力。

其次，要注重情感教育。情感教育是促進學生全面發展的重要環節，也是建立良好師生關系的關鍵。在德育工作中，我注重與學生建立良好的溝通和互動，尊重學生的個性和情感需求。每周一次的心理講座成為了我與學生交流的平臺，我利用這個時間，傾聽學生的心聲，關注他們的內心世界，傳遞關愛和支持。我還鼓勵學生表達自己的情感，培養他們與人交往的能力和情感表達的途徑。在課堂上，我盡量創設輕松和諧的氛圍，讓學生與我、與同學之間形成良好互動，共同進步。

再次，要注重行為規范教育。作為班級的管理者，我注重培養學生良好的行為習慣和日常禮儀，使班級形成一個秩序井然、和諧有序的環境。我制定了一套行為規范，明確了學生應該遵循的基本原則和責任觀念。在教育教學過程中，我注重規范學生的行為，對違反紀律和規定的學生進行及時的批評和教育，引導他們樹立正確的行為觀念。通過家校合作，我與家長保持密切聯系，及時反饋學生在班級中表現的情況，共同協助學生養成良好的行為習慣。

最后，要注重激發學生內在動機。德育工作不應僅僅依賴外在的規范和教導，更重要的是要激發學生自覺遵循正確的行為準則和規范。我充分利用教育資源，開展各類課外活動，引導學生積極參與，鍛煉自身能力。在班級里，我鼓勵學生積極表現，建立獎勵機制，通過表彰優秀者的方式激勵其他學生。同時，我也重視學生自我反思和評價的能力培養，讓他們思考自己的行為舉止是否合乎道德規范，培養自我約束和自我成長的能力。

在下學期的德育工作中，我將繼續堅持全面育人的理念，注重培養學生的品格，關注學生的情感需求，引導學生遵守行為規范，激發學生內在動機，努力為每個學生的成長奠定堅實的基礎。同時，我也將與家長保持密切聯系，建立良好的家校合作機制，共同努力為學生的德育工作提供更好的條件和支持。

德育工作心得體會小學篇五

德育是教育工作的重要組成部分，其目的是培養學生良好的道德品質和價值觀。在長期的德育實踐中，我發現德育工作的路徑與方法對學生的成長至關重要。下面我將從設定目標、制定計劃、落實實施、評估效果和持續改進五個方面，分享我的心得體會。

設定目標是德育工作中的第一步。作為一名德育工作者，我們要明確德育工作的目標，明確希望培養出怎樣的學生。我認為，德育的最終目標是培養具有良好品德、積極向上、樂于助人、責任心強的學生。在設定目標時，我會參考學校的辦學理念和教育方針，同時也要根據學生的實際情況進行調整和補充。只有制定了明確的目標，我們才能在德育工作中有所依據和方向。

制定計劃是德育工作的重要環節。在制定計劃時，我們需要綜合考慮學生的情況、學校的資源和自己的能力。我會結合學生的實際情況和特點，制定出綜合性的德育計劃，包括課堂教育、校園文化建設、課外活動等方面。同時，我也會注重個別學生的德育培養，根據每個學生的不同需求，制定個性化的德育計劃，幫助他們解決問題、克服困難。制定計劃時，我們要注重學生的參與和主體性，盡量讓他們參與到德育工作中來，增強其主動性和積極性。

將計劃落實到實際行動中是德育工作的關鍵環節。德育工作并非只停留在計劃階段，更需要將其落實到日常教育中。我會充分發揮課堂教育的作用，通過言傳身教的方式，引導學生樹立正確的思想觀念和道德觀念。在課堂上，我會選取一些具有較高道德意義的教材，引導學生反思和思考。同樣重要的是校園文化建設，我們需要營造積極向上的校園文化，讓學生在這樣的文化氛圍中能夠感受到道德的力量和魅力。

評估效果是德育工作的必要環節。通過評估效果，我們可以了解到德育工作的實際情況和效果。我會定期對學生的思想品德進行評估，采用問卷調查、小組討論、觀察記錄等方法，了解學生的道德行為和價值觀的變化情況。同時，我也會收集學生的反饋意見，了解他們對德育工作的評價和建議。評估效果時，我們要從多個角度和多個層次進行綜合評估，從而得到一個全面真實的評價結果。

持續改進是德育工作的基石。只有不斷地反思和改進，才能不斷提高德育工作的質量和水平。我會定期進行德育工作的總結和反思，分析存在的問題和不足，并制定相應的改進措施。同時，我也會與其他同行進行交流和溝通，借鑒他們的經驗和做法，從而不斷完善和改進自己的德育工作。持續改進是一項長期而艱巨的任務，但只有不斷追求進步，我們才能更好地履行德育使命。

總之，德育工作是一項重要而細致的工作。只有設定明確的目標、制定有效的計劃、落實到實際行動、評估效果和持續改進，我們才能夠更好地開展德育工作，培養出品德高尚的學生。作為一名德育工作者，我們需要不斷學習和完善自己的德育理念和方法，為學生的未來的成長奠定堅實的道德基礎。

德育工作心得體會小學篇六

“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品”是人們對教育是否成功的生動評價，同時反映出德育教育的重要性?！皩W生是主體，老師是主導”。所謂“導”就是在德育教育過程運用輿論引導、學習輔導、行為誘導、心理疏導和思想開導等方式，提升德育教育的水平和效果。

一、輿論引導，樹立正氣

在集體中，健康的輿論能扶正壓邪、鼓舞人心，反映著班集體的利益及道德水平，有利于形成良好風氣：精神飽滿、積極向上、人人爭當先進。因此班主任必須針對本班學生的具體情況，恰當而又靈活地采取有效途徑培養正確、健康的輿論，引導學生德智體美勞全面發展。具體可從以下三方面著手：首先，充分發揮環境資源的教育功能，如精心布置教室，有意識地裝貼相關名言警句，開辟學習、評比專欄，做到藝術性與教育性融為一體，既美化環境又熏陶學生。把黑板報辦成引導教育學生健康成長的輿論宣傳陣地，既鍛煉學生又教育學生。其次，及時組建優良的班委會和團支部，讓那些品學兼優、集體榮譽感強、做事認真負責的學生擔任班（團）干部，為學生起模范帶頭作用，協調師生關系并切實提高學生的自我教育能力。再次，建立激勵機制，賞罰分明，獎懲有度，從多方面引導鼓勵學生，及時發現他們的“閃光點”，形成“事事有人做，個個都爭先”的良好局面。

二、學習輔導，增強學生的信心

學生在校主要學習科學文化知識，學生有較強的自尊心、自信心，求知欲強，但由于受學習基礎、家庭環境、接受能力、興趣愛好等諸多因素影響，部分學生的成績會相對落后或不平衡，作為班主任除了給學生指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外，還必須加強個別輔導。這就要求班主任及時全面地了解分析學生的成績變化，既做學生學習的“導師”，教給他們科學的學習方法，愛護培養他們良好的興趣，又做學生學習的“調度師”，協調各科作業情況，合理安排時間，與任課老師共商改進辦法。掃除了學習障礙，改進了學習方法，增強了學生的信心，教學質量才會全面提高。

三、行為誘導，融洽師生關系

為了學生能朝著好的方面發展，學校有許多規章制度要求學生遵守。在當今社會現象、家庭狀況與學校教育存在一定矛盾的情況下，光靠苦口婆心地說教顯然太蒼白無力?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”老師應該給學生介紹、樹立一些榜樣。班主任生活在學生中間，是他們看得見摸得著的最好榜樣。因此當好班主任的有效辦法就是身體力行，要求學生做到自己首先做到。如開會時與學生坐在一起聽會，做操時站在隊伍后面一起做，而不是在前臺閑逛閑聊，也不是躲在遠處偷偷監視；勞動時親自動手，而不是只做“甩手掌柜”；為了使學生養成文明的行為習慣，自己就該對人有禮貌、談吐文雅、外表端莊、衣著整潔。如果老師以身作則，學生就會模仿，并下定決心去做好，同時還能感到老師平易近人，和藹可親，從而融洽師生關系，正所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”。如果班主任只滿足于說教，不僅效果極差，還會使學生懷疑道德教育的內容和教育工作的要求。

四、心理疏導，消除心理障礙

青少年時期的學生，身心正處于迅速發展階段，在心理上表現出半幼稚、半成熟狀態，再加上家庭過分溺愛，社會不良影響，大多好逸惡勞，自我意識過重，心理素質較差等。面對著學校嚴厲的規范要求，沉重的書包，飽和的時間安排，有些學生往往會走向極端：過份服從依賴，唯恐做得不夠，整天機械式地埋頭苦學；認為自己無法成才，成功無望，對老師的教育反抗仇視，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢，學習上只是敷衍。這些都是學生不良心理品質的表現。班主任應及時順從學生的心理需要和心理發展規律，采取個別談心，開展集體活動等各種方式進行引導和調適，并適當教給他們一些心理保健知識，不斷提高學生對社會環境的適應能力、對外來刺激的忍受能力、對心理活動的平衡協調能力。

五、思想開導，樹立人生理想

能否堅持“導”關鍵在于班主任的愛崗意識和敬業精神。只要我們堅持了“導”就能建立良好的班風，樹立老師的威信，培養學生自我教育、自我管理的能力，從而使學生的德智體美勞各方面的素質都得到充分發展，真正達到“傳道、授業、解惑”的目的。

德育工作心得體會小學篇七

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。本學年，我校德育工作開展以愛國主義為核心的民族精神教育、以樹立遠大志向為核心的理想信念教育、道德品質和文明行為教育、心理健康教育的四大教育為主線，不斷充實和完善學校德育內容，努力開創我校德育工作的新格局。

1、發揮德育領導小組的核心作用。加強德育工作領導，校長負總責，德育處與各部門密切配合，以班主任隊伍為主，全員參與。

2、大力加強教師職業道德建設。在依法治校的前提下，將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取切實措施，大力提高教師職業道德素質。

3、加強班主任工作的管理和指導，不斷提高班主任的素質水平。

1、精心布置宣傳陣地。加強了對“紅領巾廣播站”、櫥窗、報刊等文化陣地的指導管理，把好輿論導向。櫥窗、板報等力求主題突出，圖文并茂。

2、規范班級教室布置。在規范班級布置的同時，要求各班體現班級特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、本學年開展了讀書活動，培養了學生良好讀書的習慣，提高了學生的讀書能力；使校園文化環境得以優化，營造了和諧的書香校園，同時，被少年英雄們舍己救人的行為深深地感動了。

1、抓好日常管理及常規教育。本學年，我校德育工作十分注重學生的常規管理，尤其是文明禮貌教育，全校以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“爭當文明之星”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾文明監督員為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續強化了“文明班集體”的創建評比活動，通過衛生、守紀、做操、路隊等四項常規的評比，每周公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識，同時也規范了學生的行為，為創建文明校園、平安校園打下了堅實的`基礎。

2、寓德育于學科教學之中。

抓好課堂教學，注重學科德育滲透。要求教師根據學科的教材特點，結合教學內容，挖掘思想教育因素，尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點。

遵循由淺入深、循序漸進的原則。引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

1、完善少先隊制度，促進少先隊工作有條不紊地開展。德育處完善各項制度，要求少先隊及早制定出學年工作計劃及活動安排，使少先隊活動有布置、有落實、有記錄、有總結。各中隊也都有各自中隊工作計劃，根據中隊實際開展豐富多彩的活動。

2、結合重大節日和紀念日，積極開展主題教育活動。

活動是少先隊的核心，將少先隊思想道德教育和體驗教育活動貫穿始終，根據每月的時令特點，既注意傳統節日和紀念日，又抓住重大事件，滲透思想道德教育內涵，注重少年兒童的實踐體驗，培養學生的創新精神和實踐能力，從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。

本學年少先隊大隊部以學雷鋒、植樹節、婦女節、母親節、禁毒日等各種節日為契機，以征文競賽、校園廣播、板報、德育基地、主題班會等為教育陣地，寓教于樂，著重抓好了愛國主義和傳統美德教育，弘揚民族精神，促進了學生生動活潑、文明、健康地發展。

1、加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作、開好了家長會議。在此過程中提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。

2、結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，讓學生走出課堂，增長見識，了解社會，了解家鄉變化，感受祖國的騰飛。

一學年來，由于領導重視，全體教師努力，學校德育活動內容豐富，活動扎實，成效顯著。一學年來，無一起校園傷害事故及重大責任事故發生。

德育工作心得體會小學篇八

德育工作會是學校重要的組織活動之一，旨在加強學校的德育工作，培養學生良好的品德和行為習慣。近期，我參加了一次德育工作會的培訓，通過這次培訓，我對德育工作的意義、方法和技巧有了更深入的認識，并且在實踐中取得了一定的效果。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，德育工作對于學校和學生的發展具有重要的意義。德育工作的目標是培養學生核心素養，包括道德修養、社會責任感、創新能力等。這些素養對于學生的未來發展和社會參與至關重要。通過德育工作，學生可以樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，形成正確的行為習慣。同時，德育工作也是學校中重要的組成部分，它不僅能夠提高學校的整體教學質量和學生成績，還能夠培養學校的良好形象和社會聲譽。因此，加強德育工作，培養學生良好品德是學校發展的重要任務。

其次，德育工作需要多種方法和技巧。在培訓中，我學到了很多有效的德育工作方法和技巧。例如，開展德育活動是一種有效的方法。通過豐富多樣的德育活動，可以激發學生的學習興趣，增強他們的道德意識和責任感。同時，德育工作中的榜樣力量也是不可忽視的。學校要努力樹立起一批高尚的榜樣，讓學生以他們為榜樣，感受到正能量的影響。此外，德育工作還需要關注學生的個體差異，因材施教，注重培養學生的個性和特長?？傊掠ぷ餍枰喾N方法和技巧相結合，以調動學生的積極性和主動性。

再次，培訓中的案例分析讓我受益匪淺。在培訓中，我們進行了一些德育案例的分析，通過研究成功案例和失敗案例，我對德育工作更加深入地理解和認識。例如，一起分析了一個學生在學校發生沖突后的處理過程。通過這個案例，我認識到了德育工作在學生沖突處理中起到的重要作用。只有通過德育工作，學生才能樹立正確的沖突解決觀念，學會以和為貴，妥善處理個體利益和集體利益的關系。這個案例給我很大的啟示，讓我明確了德育工作在學生思想品德培養中的重要性。

最后，培訓中的實踐環節讓我受益匪淺。在培訓中，我們進行了一些德育實踐的環節，通過模擬的方式掌握德育工作的方法和技巧。例如，我們分組進行了一次關于道德教育的角色扮演，通過這個環節，我學到了德育工作中如何引導學生思考和討論，如何在實踐中培養學生的道德意識和責任感。這個實踐環節讓我深刻理解了德育工作的具體操作方法和實際效果，提高了我在實踐中的能力和實施的自信心。

綜上所述，通過參加德育工作會培訓，我對德育工作的意義、方法和技巧有了更深入的認識，并且在實踐中取得了一定的效果。我明白了德育工作對于學校和學生的發展的重要性，學習到了多種不同的德育工作方法和技巧，并通過案例分析和實踐環節加深了對德育工作的理解。我相信，將這些學習到的經驗和技巧應用于實踐，將會為學校德育工作的開展帶來更好的效果和效益。