當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
讀一本書(shū)的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）
讀一本書(shū)是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要組成部分。無(wú)論是虛構(gòu)還是非虛構(gòu)，每本書(shū)都有其獨(dú)特的魅力，帶給讀者無(wú)盡的樂(lè)趣和啟發(fā)。在這個(gè)信息泛濫的時(shí)代，讀書(shū)能夠幫助人們專(zhuān)注思考，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高思維能力。而且，通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解不同的文化和觀點(diǎn)，拓寬視野，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。
第二段：豐富知識(shí)與提升思維（200字）
讀書(shū)是人類(lèi)獲取知識(shí)的一種主要方式。從古至今，優(yōu)秀的書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，它們傳承著人們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)習(xí)到世界各地的歷史、文化、科學(xué)和藝術(shù)等方面的知識(shí)。書(shū)籍提供了對(duì)問(wèn)題的深入探討和詳細(xì)解釋?zhuān)梢詭椭覀兘⑵鹜暾邑S富的知識(shí)體系。同時(shí)，讀書(shū)還能激發(fā)我們的思維，培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，使我們更有判斷力和思考能力。這些因素能夠幫助我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的情況時(shí)更加從容和深思熟慮。
第三段：感悟人生與拓寬視野（200字）
讀書(shū)不僅是積累知識(shí)與提高思維能力的工具，更是一種心靈的修煉。通過(guò)閱讀，我們可以與作者建立起一種特殊的聯(lián)系，理解他們的經(jīng)歷和思考方式。優(yōu)秀的書(shū)籍會(huì)帶給我們情感上的觸動(dòng)和人生的感悟，給我們帶來(lái)內(nèi)心的觸動(dòng)與思考。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)感同身受，體會(huì)不同的情緒與體驗(yàn)，這會(huì)使我們更加理解和關(guān)心他人的生活和情感。此外，讀書(shū)還能拓寬我們的視野，讓我們?nèi)チ私飧嗟奈幕陀^點(diǎn)，促使我們超越自己的舒適區(qū)。這能夠培養(yǎng)我們的寬容心、理解力和尊重他人的能力。
第四段：提升人格與思想境界（200字）
讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和提升起著重要的作用。優(yōu)秀文學(xué)作品中的人物形象和故事情節(jié)中的沖突和解決方式會(huì)對(duì)我們的人格產(chǎn)生影響。通過(guò)置身于書(shū)中的角色和故事中，我們可以更好地理解和關(guān)注人性、道德和價(jià)值觀。閱讀體驗(yàn)可以喚醒我們內(nèi)心的善良和勇氣，使我們更加富有同情心和責(zé)任感。此外，讀書(shū)還有助于提升我們的情商和智商，讓我們變得更加獨(dú)立、自信和有思考力。通過(guò)不斷讀書(shū)，我們的思想境界得以不斷完善和提升，使我們成為更有價(jià)值和影響力的人。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
讀一本書(shū)是一種美好而有意義的體驗(yàn)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以豐富知識(shí)，提升思維能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和拓寬視野。同時(shí)，讀書(shū)還有助于個(gè)人的成長(zhǎng)與提升，通過(guò)從優(yōu)秀的書(shū)籍中獲取回應(yīng)，我們可以理解和關(guān)心他人，塑造自己的人格和思維方式。在這個(gè)信息過(guò)載的時(shí)代，讀書(shū)是一種重要的生活方式和心靈的滋養(yǎng)。我相信，只要我們始終堅(jiān)持讀書(shū)，我們的思想世界將因此而變得更加豐富多彩。
讀一本書(shū)的心得體會(huì)篇二
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)?！边@次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味。
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)?！弊x書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。現(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極，知識(shí)豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢?單就讀書(shū)這一項(xiàng)，我的體會(huì)是：和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候，我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂(lè)書(shū)蟲(chóng)，家庭制造的計(jì)劃。我的目標(biāo)是讓未來(lái)的書(shū)蟲(chóng)與書(shū)籍親近，品嘗書(shū)籍帶來(lái)的甜美感受。
書(shū)蟲(chóng)是最快樂(lè)的，書(shū)蟲(chóng)可以從書(shū)中體驗(yàn)快樂(lè)，那里有前人與今人的故事，美麗的詩(shī)行，人類(lèi)亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動(dòng)人的幻想，還有神奇的萬(wàn)千世界。當(dāng)然除了美麗和歡樂(lè)，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書(shū)，無(wú)論曾經(jīng)歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個(gè)詞匯能準(zhǔn)確描述書(shū)蟲(chóng)的感受，那就是：快樂(lè)!
小時(shí)候，我就特別喜歡聽(tīng)媽媽講故事。一個(gè)故事，要媽媽講上三五遍，每一次，我都會(huì)被書(shū)中的故事深深打動(dòng)。讀書(shū)帶給我最雋永的樂(lè)趣，讀書(shū)帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛(ài)的童心在書(shū)中品味這個(gè)世界，教會(huì)了他們識(shí)別善與惡，教會(huì)了他們?nèi)バ猩?，去痛恨邪惡。讓他們從?shū)中學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了真，善，美;從書(shū)中體會(huì)到了博愛(ài)。
首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激 發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的舉趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。
在閱讀的過(guò)程中，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?zhuān)梢约ち业挠懻摚舜擞米约旱挠^點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說(shuō)，避免了大人之間說(shuō)得熱鬧，而孩子卻無(wú)從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無(wú)所知，被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見(jiàn)和建議，而不會(huì)感受到壓力和緊迫，自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)，也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，再成長(zhǎng)。要想真正讓孩子成才，孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo)、計(jì)劃。結(jié)合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷，首先，家長(zhǎng)自己要讀了大量教育孩子方面的書(shū)籍，如《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書(shū)中我悟到“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人”。于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí)，我們通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū)，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。
幼兒園里開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)很好，這項(xiàng)活動(dòng)不僅加深了父母與孩子的溝通，更進(jìn)一步鍛煉了孩子動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。從一個(gè)故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng)，寓教于樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道 ：“你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來(lái)電工工作總結(jié) 象你，因?yàn)樯遣荒艿剐械模膊慌c昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛(ài)心。在今年教師節(jié)的時(shí)候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄愕墓?jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂(lè)”我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理、懂得了感恩。半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人!和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧。讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)!
讀一本書(shū)的心得體會(huì)篇三
兩千年前，蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世間最美好的東西是知識(shí)，最快樂(lè)的事情是學(xué)習(xí)。”而今，知識(shí)無(wú)疑是當(dāng)今社會(huì)最終勝出的力量。而讀書(shū)又是獲取知識(shí)的重要途徑之一。今天我要分享的書(shū)是《活著》。這本小說(shuō)是中國(guó)作家余華的代表作之一，通過(guò)一個(gè)普通農(nóng)民的一生，深刻講述了人生的苦難和價(jià)值。讀完這本書(shū)，讓我受益匪淺，對(duì)人生產(chǎn)生了深刻的思考。
第二段：故事簡(jiǎn)介和情感觸動(dòng)
《活著》 是一本以普通農(nóng)民的一生為主線的小說(shuō)。故事講述了一個(gè)名叫福貴的農(nóng)民，他經(jīng)歷了苦難的人生旅程。從家族的興盛到家族的破產(chǎn)，從富貴的人生到困頓的人生，福貴一直在苦苦尋找生活的意義。盡管福貴遭受了命運(yùn)的不公和家庭的悲劇，但他始終堅(jiān)持活下去。他的母親在臨終前告訴他“活著就是希望”。這句簡(jiǎn)單的話成為了福貴一生的信條。他一直在不斷地努力、奮斗，為了生活，卻也因?yàn)榛钪馐芰烁嗟耐纯?。整個(gè)故事中充滿了希望和堅(jiān)持，讓人深受觸動(dòng)。
第三段：人生的價(jià)值和意義
《活著》這本書(shū)通過(guò)福貴的故事，反映了人生的價(jià)值和意義。生命的可貴，也讓人產(chǎn)生了對(duì)于生活的思考。福貴在遭受了生活的重創(chuàng)后，仍然選擇活下去，并且默默地承受著痛苦。這使我想起了生活中的許多苦難和困境。人生中難免會(huì)有風(fēng)風(fēng)雨雨，人們會(huì)遭遇各種各樣的困境和痛苦，但正是這些困境磨煉了人的意志和品質(zhì)。福貴的人生告訴我們，無(wú)論遭遇多少困苦，我們都應(yīng)該堅(jiān)持下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持，才能真正體驗(yàn)到生活的美好和意義。
第四段：社會(huì)的探討與思考
除了關(guān)于人生的思考，這本書(shū)還引發(fā)了我對(duì)社會(huì)的思考。福貴生活的那個(gè)年代是中國(guó)變動(dòng)較大的時(shí)期，整個(gè)社會(huì)正在面臨巨大的變革。福貴的家族也被紅衛(wèi)兵奪去了土地和財(cái)富，這讓我意識(shí)到社會(huì)變革對(duì)個(gè)人生活的影響。同時(shí)，《活著》也反映了農(nóng)村地區(qū)的貧困和封建觀念對(duì)人們生活的影響。這為我提供了一個(gè)深入了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象的機(jī)會(huì)。生活中的每個(gè)人都處于這個(gè)龐大的社會(huì)體系中，通過(guò)讀書(shū)，我們可以更好地去理解和改變社會(huì)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)讀《活著》，我認(rèn)識(shí)到了生活的不易，感悟到了人生的意義和價(jià)值。生命中的每一刻都應(yīng)該珍惜，無(wú)論遭遇多少困難和境況，我們都應(yīng)該堅(jiān)持下去。同時(shí)，通過(guò)閱讀，我們也能拓寬視野，了解社會(huì)，為自己和他人的生活帶來(lái)一些改變。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書(shū)是提高自己、改善現(xiàn)狀的重要途徑之一。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種思考、體驗(yàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。讀完《活著》，我更加明白了讀書(shū)的重要性，也深刻體會(huì)到了讀書(shū)對(duì)人生的影響。讓我們一起讀書(shū)，一起探索，讓知識(shí)的力量推動(dòng)我們不斷進(jìn)步的腳步。
讀一本書(shū)的心得體會(huì)篇四
如作者所說(shuō)，分析閱讀是被人們使用的最多的閱讀方法，本篇和緊接的第三篇都是對(duì)分析閱讀的具體介紹，當(dāng)然這里的分析閱讀肯定包含了前面說(shuō)過(guò)的兩個(gè)閱讀層次的。
第六章，按照“分析閱讀”的第一個(gè)規(guī)則“你最好要知道你要知道你閱讀是哪一類(lèi)書(shū)，越早知道越好，最好是閱讀之前”，作者先對(duì)書(shū)本進(jìn)行了分類(lèi)，作者書(shū)大體分為了“實(shí)用性”和“理論性”兩種。實(shí)用手冊(cè)和演說(shuō)稿等都被作者列為“實(shí)用性”一類(lèi)，作者也說(shuō)明了本書(shū)也是實(shí)用性的。在談到“理論性”作品分類(lèi)時(shí)，作者還就哲學(xué)和科學(xué)進(jìn)行了一番比較。
第七章《透視一本書(shū)》提出了“分析閱讀的第二個(gè)規(guī)則“使用一個(gè)單一的句子或最多幾句話來(lái)敘述整本書(shū)的內(nèi)容”和第三個(gè)規(guī)則“將書(shū)中重要篇章列舉出來(lái)，說(shuō)明他們是如何組成一個(gè)整體的架構(gòu)的”。緊接著作者就用了大量的事例分別說(shuō)明了兩個(gè)規(guī)則，針對(duì)第二個(gè)規(guī)則，作者教讀者怎樣去敘述一本書(shū)的大意，而對(duì)第三個(gè)規(guī)則，作者則是教大家如何去為一本書(shū)列大綱，就是我現(xiàn)在所做的事。接下來(lái)，作者又說(shuō)出了分析閱讀的第四個(gè)規(guī)則“找出作者要問(wèn)的問(wèn)題”。再說(shuō)完四個(gè)規(guī)則后，作者指出這次個(gè)規(guī)則就構(gòu)成了分析閱讀的第一個(gè)階段。
第八章《與作者找出共同詞義》主要是介紹分析閱讀的第五個(gè)規(guī)則“找出重要單字，透過(guò)它們與作者達(dá)成共識(shí)”。本章通過(guò)一系列的敘述，對(duì)“單字”、“詞義”、“關(guān)鍵字”以及“專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)”進(jìn)行了說(shuō)明。
第九章《判斷作者的主旨》則是分別介紹分析閱讀的第六個(gè)、第七個(gè)和第八個(gè)規(guī)則，分別是“將一本書(shū)中最重要的句子圈出來(lái)，找出其中的主旨”、“從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書(shū)的基本論述”和“找出作者的解答”，本階段閱讀的主要目的就是詮釋作者的意圖。本章作者按照規(guī)則六和氣的要求又教我們?nèi)绾稳フ摇瓣P(guān)鍵句”，進(jìn)而找出文章的主旨，以及如何去架構(gòu)相關(guān)論述來(lái)說(shuō)明主旨。最后，就是規(guī)則八“找出作者的解答”，以上四個(gè)規(guī)則就夠成“分析閱讀”的第二個(gè)階段了。
第十章《公正地評(píng)判一本書(shū)》也是“分析閱讀”的最后一章，最后對(duì)讀者說(shuō)了幾點(diǎn)要求，也是讀者應(yīng)該去做的幾件事。首先要學(xué)會(huì)去評(píng)論，如作者說(shuō)“最能學(xué)習(xí)的讀者，也就是最能批評(píng)的讀者”，但作者同樣指出“暫緩評(píng)論的重要性”，即必須要在全面了解書(shū)本的基礎(chǔ)上才去評(píng)論。另外作者還指出要理性的去評(píng)論，要有理論基礎(chǔ)。
承接第十章，第十一章《贊同或反對(duì)作者》繼續(xù)就讀者判定一本書(shū)進(jìn)行說(shuō)明探討，此章作者指出在“我懂了”的前提下判斷作者的“論點(diǎn)是否正確”和“作者的論述是否完整”，當(dāng)然這些判定都是有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)的。
十二章中，作者補(bǔ)充說(shuō)明了“輔助閱讀”，即除了閱讀書(shū)籍本身以外所有閱讀，這里就包括“相關(guān)經(jīng)驗(yàn)”、“其他書(shū)本”、“導(dǎo)論和摘要”和“工具書(shū)”，接下來(lái)就是作者詳細(xì)地介紹這四項(xiàng)如何輔助閱讀的。
讀一本書(shū)的心得體會(huì)篇五
閱讀是打好中文的基礎(chǔ)。良好的閱讀習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)道路上是不可少的。
平時(shí)因工作與家務(wù)的瑣事很少能同孩子一起讀一本書(shū)，能和孩子共同讀書(shū)，這還要感謝37中初一二班班主任高老師，是她給了我們這么一個(gè)平臺(tái)，讓我們能在這樣一個(gè)氛圍內(nèi)交流思想互相學(xué)習(xí)。真的，這種感覺(jué)很好。
記得在他小的時(shí)候，一般都是我給他讀一些圖畫(huà)書(shū)，那時(shí)他在懷中指著這個(gè)或那個(gè)圖片問(wèn)個(gè)不停地時(shí)候，怎么也不會(huì)想到現(xiàn)在的他，已經(jīng)有了自己的思想與對(duì)書(shū)的解讀。比如最近和他一起讀了一部蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著作的《鋼鐵是怎樣煉成的》，他被里面的主人公保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)與韌勁所吸引。
這部書(shū)講訴的是保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年道成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈地創(chuàng)作完小說(shuō)，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)的鋼鐵(這里是指他的精神)的故事，贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍能堅(jiān)強(qiáng)不屈向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，鞭打了資本主義的丑陋與作威作福的貴人，表現(xiàn)了作者對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>
孩子被保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)深深地吸引，他認(rèn)為主人公的整個(gè)生命過(guò)程都在與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，他不認(rèn)輸不低頭不怕挫折百折不撓的革命精神，還有他抵抗病魔的侵?jǐn)_奇跡般地從死亡線上走回來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)毅力，都是他所要學(xué)習(xí)的。
是啊，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，在富足美好的社會(huì)下成長(zhǎng)，是一件多么多么幸運(yùn)的事情，他能在這部書(shū)里尋到自己的不足，已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書(shū)籍中，親身感受到保爾的那種在苦難中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的過(guò)程，到此我很欣慰。
無(wú)論是怎樣的書(shū)籍，只要你用心去讀去體會(huì)了，里面的內(nèi)容會(huì)把你帶到一個(gè)個(gè)精彩紛呈的故事里面去，你會(huì)同里面的主人公一起哭一起笑，甚至一起感受每一個(gè)詞每一句話的魅力。從而產(chǎn)生對(duì)文學(xué)的渴望與求知欲。
老師對(duì)孩子報(bào)以期待的目光，希望他們能成為最好的學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都滿懷關(guān)愛(ài)，對(duì)他們也作出了百分百的努力。孩子老師也是一本書(shū);一本厚重的書(shū);一本讓我們?yōu)橹^斗的書(shū)，里面的博學(xué)會(huì)讓我們一輩子受之不盡，孩子，讓我們一起來(lái)努力吧!
文檔為doc格式
讀一本書(shū)的心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們精神文化生活的提升，讀書(shū)已經(jīng)成為了越來(lái)越多人的愛(ài)好。讀書(shū)能夠開(kāi)闊視野、增加知識(shí)、培養(yǎng)情感，對(duì)于民警這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)，更是具有重要的意義。本文將圍繞“民警讀一本書(shū)心得體會(huì)”的主題展開(kāi)探討，希望能夠引起更多警務(wù)人員的閱讀熱情，提高自身素質(zhì)，更好地履行警察職責(zé)。
第二段：讀書(shū)的重要性
讀書(shū)是人類(lèi)能夠獲取知識(shí)最重要的途徑之一，而對(duì)于民警來(lái)說(shuō)，了解法律、學(xué)習(xí)警務(wù)知識(shí)更是必不可少。通過(guò)讀一本書(shū)，民警可以拓寬執(zhí)法思維，加深對(duì)法律的理解和運(yùn)用。同時(shí)，讀書(shū)還能夠培養(yǎng)民警正確的價(jià)值觀和道德觀念，提升處事能力和智慧。通過(guò)讀取相關(guān)警務(wù)案例，民警可以更好地學(xué)習(xí)和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，提高自己的警務(wù)水平。
第三段：讀書(shū)的選擇與方法
在選擇讀書(shū)的時(shí)候，民警應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際情況，多讀與警務(wù)相關(guān)的書(shū)籍，如法律、心理學(xué)、犯罪學(xué)等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。此外，也可以選擇一些文學(xué)作品來(lái)放松自己。在閱讀方法上，民警可以通過(guò)分段、劃重點(diǎn)、做讀書(shū)筆記等方式來(lái)加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的印象，并結(jié)合自己的工作實(shí)踐進(jìn)行思考與總結(jié)。
第四段：讀書(shū)的體會(huì)與收獲
通過(guò)讀一本書(shū)，民警可以在閱讀的過(guò)程中感受到不同的思想碰撞與觀念的沖擊。警花文學(xué)作品《進(jìn)京城》中，張家祥的堅(jiān)持勇敢和智慧給了我的很多啟發(fā)，他雖然出身低微但是他依然堅(jiān)持自己的理想，努力奮斗，最終成為一位優(yōu)秀的警察。這個(gè)故事讓我明白，警察不僅要有執(zhí)法的本領(lǐng)，更要有堅(jiān)定的理想信念和鉆研的精神。我也收獲到了自己應(yīng)該如何面對(duì)困難和挫折，堅(jiān)持自己的初心和守護(hù)人民的責(zé)任。
第五段：閱讀的影響與展望
作為民警，通過(guò)讀書(shū)更好地了解社會(huì)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不僅對(duì)于履行警察職責(zé)有著直接的影響，也能夠成為一名更加出色的警察。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣，不斷拓寬知識(shí)面、豐富閱讀庫(kù)，通過(guò)讀書(shū)提升自己的素質(zhì)，不斷追求更高的警務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我也希望能夠向身邊的警務(wù)同事們傳遞閱讀的重要性，共同推動(dòng)警務(wù)人員的教育提升，為社會(huì)治安的穩(wěn)定和諧作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：民警讀一本書(shū)心得體會(huì)的重要性無(wú)法被忽視，通過(guò)讀書(shū)不僅能夠?yàn)槊窬峁?zhuān)業(yè)知識(shí)，還有培養(yǎng)情感和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)閱讀提升自我的同時(shí)，也能夠?yàn)樯鐣?huì)治安事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。作為一名民警，我們應(yīng)該保持學(xué)以致用的態(tài)度，善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的綜合素質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力。
讀一本書(shū)的心得體會(huì)篇七
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”。《三國(guó)演義》里精彩的人物有的愚不可及；有的 人物詭計(jì)多端虛偽詭詐；有的人物杯弓蛇影；有的人物胸懷狹小。到底誰(shuí)是英雄？人云亦云，每個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，難分伯仲，但無(wú)論是誰(shuí)都無(wú)疑在歷史的畫(huà)卷上留下濃墨重彩的一筆，值得回味。
我們，只需要做自己的英雄
讀一本書(shū)的心得體會(huì)篇八
讀書(shū)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。許多人往往會(huì)通過(guò)讀書(shū)來(lái)獲取知識(shí)和啟示，豐富自己的內(nèi)心世界和思想境界。但是，讀一本書(shū)不僅僅是為了信息的獲取，還包括感悟和體悟，讓我們?cè)跁?shū)中發(fā)掘自我、升華自我。在這篇文章中，我將分享我讀過(guò)的一本書(shū)的感受，希望可以為大家提供一些借鑒和啟示。
第二段：讀書(shū)的效益
讀書(shū)的好處有很多，有助于提高認(rèn)知能力、改善溝通能力、陶冶情操等等。我讀的這本書(shū)是關(guān)于自我?guī)椭?lèi)的，它讓我更好地了解自己的不足，同時(shí)教我如何在日常生活中調(diào)整自己的狀態(tài)和情緒。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)自己的未來(lái)有了更深刻的認(rèn)知，并且也找到了自己存在的問(wèn)題和瓶頸。通過(guò)書(shū)中的思考和借鑒，我改變了自己的價(jià)值觀和世界觀，提升了自己的視野和能力。
第三段：書(shū)籍與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系
書(shū)籍是和現(xiàn)實(shí)密不可分的，它是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映和思考。讀一本書(shū)，不僅要閱讀它的內(nèi)容，還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)去思考它的含義和價(jià)值。在這本書(shū)中，作者提到要改變自己的人生軌跡，要學(xué)會(huì)如何管理和規(guī)劃自己的生活，這些均是與我們現(xiàn)實(shí)相關(guān)的問(wèn)題。在日常生活中，往往存在很多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，才能夠更好的應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的困境和挑戰(zhàn)。
第四段：書(shū)中的啟示和感悟
每本書(shū)都有其特有的價(jià)值，而這一本書(shū)給我最大的啟示就是要對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。我們所擁有的資源都是有限的，但是生命和時(shí)間是無(wú)限的，如何合理利用這些資源，就成為了我們所需要關(guān)注的問(wèn)題。同時(shí)，書(shū)中也提到了很多的生活技巧和溝通技能，這些都是很有實(shí)際意義的，可以幫助我們更好地處理問(wèn)題、提高效率和增強(qiáng)信心。
第五段：總結(jié)
讀書(shū)是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，它可以為我們提供思想啟示，提供生活技巧，豐富我們的人生體驗(yàn)。在讀書(shū)時(shí)，我們需要理性思考、主動(dòng)思辨，并將所得的知識(shí)和啟示運(yùn)用到日常生活中。希望在今后的日子里，我能夠繼續(xù)保持這種閱讀的習(xí)慣，不斷地拓寬自己的視野和認(rèn)知，更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，成為一個(gè)充實(shí)而有價(jià)值的人。
讀一本書(shū)的心得體會(huì)篇九
這學(xué)期我讀了《學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)放棄》這本書(shū)。深有感觸，以下是自己的一點(diǎn)小小感悟，學(xué)會(huì)
怎樣
的選擇和懂得怎樣的放棄在我們?nèi)说囊簧惺呛蔚鹊闹匾?當(dāng)我們走過(guò)了童年
的純真、少年的快樂(lè)，在經(jīng)歷了多次的失敗、打擊、挫折、坎坷中漸漸長(zhǎng)大、成熟，才發(fā)現(xiàn)很多事情不能過(guò)于強(qiáng)求，無(wú)論內(nèi)心的感覺(jué)如何，堅(jiān)持一定不要欺騙自己，要懂得放棄。人的一生，可供選擇的東西并不多，而要放棄的東西卻很多，“棄也是一種智慧”，放棄是智者面對(duì)生活
的明智選擇，只有懂得適時(shí)放棄的人，才會(huì)活得精彩。當(dāng)然，放棄不是消極避世，而是另一種更實(shí)際更合理的追求。有得必有失，有失必有得，無(wú)所謂絕對(duì)的贏，也無(wú)所謂絕對(duì)的輸。人無(wú)法選擇自己的出生，但在人生的道路上怎樣生活和工作中是有所選擇和放棄的。如果一生不懂得去選擇也不懂得去放棄，那一輩子就永遠(yuǎn)也沒(méi)有快樂(lè)，甚至?xí)ズ芏唷?/p>昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。
做一個(gè)選擇的.時(shí)候，意味著需要放棄
其他
的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹(shù);放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見(jiàn)，收獲一種幸福
。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說(shuō)：“世界是我的?！碑?dāng)離開(kāi)世界時(shí)手是張開(kāi)的，仿佛在說(shuō)：“瞧那，我
什么
都沒(méi)有帶走?！逼鋵?shí)，人生就是一連串選擇與放棄的過(guò)程，有取就有舍，有舍才有得。該放棄的就要放棄，不是沒(méi)有恒心和勇氣
，而是選擇進(jìn)取的一種方式。有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱
愛(ài)
讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū)，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈
溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀?規(guī)范;而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
正如拿破侖希爾所說(shuō)的那樣，你無(wú)法選擇你的相貌，但是你可以選擇你的心情;你無(wú)法選擇生命的長(zhǎng)度，但是你可以選擇生命的寬度;你無(wú)法選擇整個(gè)世界，但是你可以選擇幸?？鞓?lè)。只要你覺(jué)得你是幸福的，那么毫無(wú)疑問(wèn)你就是幸福。
讀一本書(shū)的心得體會(huì)篇十
段一：介紹民警讀書(shū)的重要性（200字）
作為一名民警，我深深意識(shí)到讀書(shū)的重要性。在日常工作中，我們經(jīng)常面對(duì)各種復(fù)雜的案件，需要依法辦案，合理運(yùn)用法律知識(shí)。因此，通過(guò)閱讀一本好書(shū)，不僅可以擴(kuò)展我們的知識(shí)面，更能夠提升我們的思辨能力和應(yīng)變能力。
段二：讀《邊城》的心得體會(huì)（300字）
最近，我讀完了沈從文的《邊城》。這本書(shū)以其獨(dú)特的藝術(shù)手法和豐富的人物形象吸引了我。通過(guò)《邊城》，我深入了解了中國(guó)江南地區(qū)的風(fēng)土人情，同時(shí)也感受到了農(nóng)村社會(huì)的貧困和壓抑。通過(guò)主人公娥子的故事，我認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教育的不平等、農(nóng)村女性的艱辛和農(nóng)村生活的困苦。這本書(shū)不僅讓我對(duì)農(nóng)村警務(wù)工作有了更深的理解，更加堅(jiān)定了我對(duì)農(nóng)村發(fā)展的責(zé)任感。
段三：讀《堂吉訶德》的心得體會(huì)（300字）
在讀完《邊城》后，我轉(zhuǎn)而閱讀了塞萬(wàn)提斯的《堂吉訶德》。這本書(shū)是西方文學(xué)的經(jīng)典之作，通過(guò)主人公堂吉訶德的不斷追求，展現(xiàn)了人類(lèi)追求夢(mèng)想、追求高尚品質(zhì)的精神。我從中受到了很多啟發(fā)，學(xué)到了很多。堂吉訶德用自己的熱情和勇氣，不斷追逐自己的夢(mèng)想，這種精神對(duì)于我們民警來(lái)說(shuō)，同樣具有重要的借鑒意義。無(wú)論是在應(yīng)對(duì)復(fù)雜的案件還是處理困難的公眾關(guān)系中，我們都需要保持積極向上的心態(tài)和堅(jiān)定的信念。
段四：讀書(shū)對(duì)民警的啟示（200字）
讀書(shū)不僅僅是為了增加文化知識(shí)，更重要的是通過(guò)閱讀，我們可以培養(yǎng)批判思維、觸發(fā)聯(lián)想、提升創(chuàng)新能力。這些能力在我們從事警務(wù)工作中至關(guān)重要。閱讀可以開(kāi)闊我們的視野，提升我們的情商和智商，幫助我們更好地處理與人溝通、解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)復(fù)雜情境。
段五：加強(qiáng)讀書(shū)的措施與建議（200字）
為了更好地發(fā)揮讀書(shū)的作用，我建議我們民警應(yīng)該樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把讀書(shū)當(dāng)作一種習(xí)慣來(lái)養(yǎng)成。同時(shí)，我們可以通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)，促進(jìn)相互之間的學(xué)習(xí)和交流。另外，政府也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)警察文化建設(shè)和閱讀推廣的支持，為民警提供更多的閱讀資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
總結(jié)：通過(guò)讀書(shū)，我深刻體會(huì)到了人類(lèi)的智慧和思想的力量。作為一名民警，讀書(shū)不僅可以提升我們的執(zhí)法水平，更能夠改變我們的思維方式和視野，從而更好地為社會(huì)服務(wù)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能不斷提升自己，在維護(hù)社會(huì)治安和人民安居樂(lè)業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
讀一本書(shū)的心得體會(huì)篇十一
讀書(shū)是一種享受，也是一種提升自我的方式。每當(dāng)讀完一本好書(shū)，總感覺(jué)有很多收獲，不僅可以擴(kuò)充知識(shí)面和語(yǔ)文表達(dá)能力，而且可以啟迪思維，豐富生活內(nèi)涵。因此，我想通過(guò)此篇文章，分享我讀完一本名叫《追風(fēng)箏的人》的書(shū)后的心得體會(huì)。
第二段：書(shū)籍梗概簡(jiǎn)介
《追風(fēng)箏的人》是一部由卡勒德·胡賽尼所著的小說(shuō)。該書(shū)講述了阿富汗兩位男孩阿米爾和哈桑之間的故事。在惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下，阿米爾在弱者面前怯懦不堪，同時(shí)也失去了自己最親密的朋友。而當(dāng)他成為一個(gè)成功的成年人后，他卻得知他的好友面臨著極端危險(xiǎn)和敵對(duì)困境。于是，他決定用自己的力量去拯救哈桑，也是他和他自己內(nèi)心的救贖之旅開(kāi)始了。
第三段：讀書(shū)心得
《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)給我?guī)?lái)了很深的感受，不僅僅是情感的挑動(dòng)，更是對(duì)于生活的認(rèn)識(shí)和對(duì)于人性的思考。在書(shū)中，哈桑這個(gè)人物深深地留在了我的心中，他的一篇樸素的信件，和他的不屈不撓，給我留下了深深的印象。這個(gè)人物和他的故事反映出了許多值得玩味的主題，比如道德，家庭，友情，愛(ài)和無(wú)私。他的故事很有啟發(fā)性，他帶給了我們力量和勇氣，也讓我們看到了人性的光輝，看到了生命，愛(ài)，和寬厚的美好。
第四段：讀書(shū)收獲
通過(guò)這個(gè)故事，我認(rèn)識(shí)到了人類(lèi)內(nèi)心強(qiáng)大的生命力，感受到了在生命的價(jià)值在面對(duì)巨大的壓力和挑戰(zhàn)時(shí)是如此的重要。我相信，只要我們內(nèi)心沒(méi)有灰心喪氣，擁有了人性的善良與智慧，我都可以信仰未來(lái)，克服困難，取得成功。而且，在阿米爾的挑戰(zhàn)過(guò)程中，名言“為他人著想”的重要性也令人深思。通過(guò)向前推進(jìn)的感受中，我我得知自己在生活中可能做得更多，做得更好。
第五段：總結(jié)
《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)是一本不可多得的好書(shū)。讀完以后，我感覺(jué)自己已經(jīng)成為了另外一個(gè)人。我收獲了那么多的啟示，對(duì)于人生的理解也更深了，對(duì)于自己前進(jìn)的道路上的福利也有了更加明確的認(rèn)識(shí)。讀書(shū)真的是一件很好的事情，尤其是對(duì)于那些渴望有所收獲的人來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是一本非常值得推薦的好書(shū)。
讀一本書(shū)的心得體會(huì)篇十二
這學(xué)期我讀了《學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)放棄》這本書(shū)。深有感觸，以下是自己的一點(diǎn)小小感悟，學(xué)會(huì)怎樣的選擇和懂得怎樣的放棄在我們?nèi)说囊簧惺呛蔚鹊闹匾?當(dāng)我們走過(guò)了童年的純真、少年的快樂(lè)，在經(jīng)歷了多次的失敗、打擊、挫折、坎坷中漸漸長(zhǎng)大、成熟，才發(fā)現(xiàn)很多事情不能過(guò)于強(qiáng)求，無(wú)論內(nèi)心的感覺(jué)如何，堅(jiān)持一定不要欺騙自己，要懂得放棄。人的一生，可供選擇的東西并不多，而要放棄的東西卻很多，“棄也是一種智慧”，放棄是智者面對(duì)生活的明智選擇，只有懂得適時(shí)放棄的人，才會(huì)活得精彩。當(dāng)然，放棄不是消極避世，而是另一種更實(shí)際更合理的追求。有得必有失，有失必有得，無(wú)所謂絕對(duì)的贏，也無(wú)所謂絕對(duì)的輸。人無(wú)法選擇自己的出生，但在人生的道路上怎樣生活和工作中是有所選擇和放棄的。如果一生不懂得去選擇也不懂得去放棄，那一輩子就永遠(yuǎn)也沒(méi)有快樂(lè)，甚至?xí)ズ芏唷?/p>
昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。
做一個(gè)選擇的時(shí)候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹(shù);放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見(jiàn)，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。
圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說(shuō)：“世界是我的。”當(dāng)離開(kāi)世界時(shí)手是張開(kāi)的，仿佛在說(shuō)：“瞧那，我什么都沒(méi)有帶走?！逼鋵?shí)，人生就是一連串選擇與放棄的過(guò)程，有取就有舍，有舍才有得。該放棄的就要放棄，不是沒(méi)有恒心和勇氣，而是選擇進(jìn)取的一種方式。
有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū)，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
正如拿破侖·希爾所說(shuō)的那樣，你無(wú)法選擇你的相貌，但是你可以選擇你的心情;你無(wú)法選擇生命的長(zhǎng)度，但是你可以選擇生命的寬度;你無(wú)法選擇整個(gè)世界，但是你可以選擇幸?？鞓?lè)。只要你覺(jué)得你是幸福的，那么毫無(wú)疑問(wèn)你就是幸福。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
