在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中教育平臺免費網課篇一

初中是每一個人成長中非常重要的一段時期，我們在這個時期內經歷了很多的變化，不僅僅是身體的變化，更多的是心態的變化，尤其是對教育的態度和理解的變化。在這個過程中，我也有了很多的思考和收獲，下面我將結合自身經歷和體會，談一談對初中教育的一些心得和體會。

一、課堂學習很重要

初中是一個非常重要的階段，學生的知識結構、思想觀念都在這里形成和鞏固。課堂教學是學校教育的主要內容，也是最基礎的服務。在課堂上認真聽講，對于學生來講是非常重要的，因為課堂上老師講授的知識都是經過嚴格審查和篩選過的，老師們都是經過專業培訓的，對于內容有非常嚴格的要求。更重要的是，在課堂學習中，學生可以和老師、同學進行交流，這種交流會引發很多自主思考和討論，有助于開展更專業化的知識探究。

二、課外活動的重要性

課堂學習是學校教育的主要內容，但是課外活動同樣不可忽視。在課外活動中，學生可以通過親身體驗、觀察、思考等方式，全面了解社會、文化、藝術、科技等各個方面的知識，以此為基礎，更好地提高自己的思維素質和綜合素質。此外，參加社團、社會服務、義工活動等，可以培養學生的領導能力、執行能力和組織能力，讓學生在一個更小的團隊中體驗團隊協作的重要性，增強了學生的自信心和適應能力。

三、考試不是全部

考試對于初中學生來說是非常重要的，但是考試并不是學生全部的內容。考試只是學校對學生的一種評價方法，而學生應該更關注那些真正對自己有意義、能夠提升自己能力和素質的內容。比如，學生應該注重自己的課外活動和自主學習能力的提高，加強學習方法的培養，提高自己的思維能力和創造力。

四、合理安排時間

對于初中生來說，有時候特別忙碌，所以需要非常好地掌握時間，合理安排自己的日程。首先，要根據自己的情況制定每天的工作計劃，規劃好每周、每月的學習任務，合理分配時間。另外，健康的作息是非常關鍵的，在保證充足睡眠的同時，注意合理安排自己的飲食和運動。

五、與他人的交流與溝通

與他人的交流與溝通對學習和生活都有很大的幫助。在學校里，與同學、老師及其他人交流溝通，是學生獲得啟示和激勵、探究知識的最好方式。另外，學生們在與他人的交往中，更容易學會分享、感恩、尊重等必備的素養，也學會了如何理解、尊重他人的想法和意見，從而擁有更積極充實的人生。

總之，初中是我們人生中非常重要的階段，它不僅塑造了我們的性格，影響了我們的整個人生軌跡，還為我們將來的學習、工作、事業做好了鋪墊。因此，我們應該積極面對這個階段，充分利用課堂教學和課外活動等各種資源，掌握好重要的學習技巧和方法，提高自己的學術和綜合素質，為更加美好的未來奠定堅實的基礎。

初中教育平臺免費網課篇二

初中數學教育敘事范文一：

本學期初我們初一數學備課組制定了詳細的教學計劃和教學進度表格，每個教師都嚴格按照制定的方針不折不扣的執行。每周的集體備課都統一進度，一周教學信息反饋。對一個星期的教學中存在的問題和疑惑進行剖析。共同研究、共同進步。同時我們初一數學備課組還積極的參與到各種業務培訓，比如在陳嶼中學召開的玉環縣的初三復習研討會，組內的所有所有成員全部到場，做記錄、提出自己觀點等，還積極的參加了浙江省睿達資質教育組織的名師名課堂活動，為期兩天八節課的展示，給我們留下了很深刻的印象。還有我和年輕教師組團參加“實驗聯盟”的教學研究，到沙門中學共同探討初三數學復習的有效性活動。組內的老教師顏老師和我對年輕教師給予了很多的教學指導，年輕教師梁曉輝、林志勇積極好學，勤勤懇懇，進步較快，課堂更加精彩。陳贇、趙春玉、金雙雙老師是骨干力量。在作業的編寫試卷的審核多做出了貢獻，使得我們的作業量適中，難度適宜，得到同行老師和學生的好評。我們組積極配合學校數學大組的活動，需要我們上學校公開課或者有其他業務需要時候，都以大組為中心，維護大組的利益至上的原則。本學期我們啟動了學生競賽輔導培優工作，我負責培優試卷的編寫和完成答案工作，兢兢業業，編寫的試卷和競賽考試卷得到了組員的認同。在每個星期四的下午課外活動時間對各個班級優秀的中學生輔導、答疑。共完成培優試卷8份，使優生更加優秀。現在的初一數學備課組，組員團結、工作積極、活動有序的陽光團隊。

上學期期末我們制定了本學期工作重點，開學初按部就班的執行，取得了一定的效果，比如說105班的學生成熟了、懂禮貌了。106班浮躁的心開始安靜了，兩個班的學生上課時的紀律有了很大進步，早讀課雖然有一個階段不理想，但是在群我和兩個班主任的努力下 ，我們看到了成果。夜自修、午自習違紀學生已經很少見到，接下來抓班級成績是我的重點。本學期兩個班級都召開了多次主題班會課，我身先士卒，確定課題，率先給兩個班主任找材料，組織材料，為班會課上的精彩精心策劃。比如106班級的“誠信”班會課。105班級的責任班會課。都深得打動了學生。我還親自給兩個班級的學生上了主題“男兒一跪仍英雄”和“失敗與成功只差一點點”的主題班會課。兩個班級的文化課教師共有6位，在學生學習時間分配上，協調六位老師的課外輔導時間，合理分配教師課間操跟班，所有的事情，大家商量做，不爭不搶，沒有怨氣。為兩個班級的榮譽認真的做好每件事情。經常的指點班主任工作，細致觀察、周到的的指點，是兩位年輕教師進步較快。例如班級座位的調整，差生的周量化考核，住校生的寢室紀律，搞小組成績競賽等，班級工作開展的井井有條。在十六周周六和老師一起家訪，深入學生家中，與家長、學生共同研究學生存在問題，探討解決方法，打動了家長，打動了學生，回來后學生的學習態度有明顯的改變。本學期我們兩個班級召開了三次家長會，在每次家長會前，指導兩個班主任，做準備，比如準備了家長會的定位，召開的是什么樣學生的家長會，在會議上給家長看的是什么內容，讓家長聽到什么事情，這次家長會要解決什么事，精心策劃，效果很好。

本學期的教學中，精心準備每一節課。專研教學方法，學習新理念，盡量使每節課都上的精彩，打動學生，備課時注意到每節課要講的內容，教授的方法，注意到教學內含，注意到數學思想方法，同時也積極的投入到有效教學教研中，參加了杭州的睿達資質教育的優秀課展示，與優秀教師特級教師面對面的交流，探討教學，收獲很大。積極的投入的培優輔差工作中，本著為學生負責的角度準備材料，對學生的作業做到有發必收、有收必改的原則，對學生的考試卷除認真編寫外，還認真的批改認真的分析，與學生談話，分析試卷的錯誤原因，及時糾正，也培養每個學生訂正作業的習慣，也教學成績這項中喜憂參半。

高興的是有很多同學在這個學期已經適應了初中數學的學習方式，學會了初中數學的自主學習的方法，學習成績有明顯進步，數學作業書寫的很工整很認真，每次單元測試的成績很穩定，例如班級中的夏寧曉、張書藝、張翔、程小涵等同學，還有一些同學對數學有執著的熱愛，例如趙全銓、林嶸、鄭鵬等同學。他們在培優方面很積極，每次數學試卷都上交的及時，準確率很高。體現了他們在課后能鉆研數學，愛好數學、有數學興趣。

憂的是班級中有些同學的數學基本功很差。首先是運算能力很差，試卷作業中不必要的運算錯誤經常出現;學生的分析能力很差，接近零，老師在講解教科書應用題的例題時候，學生迷茫的眼神，讓老師很心痛、無奈，不知道如何解決。老師也想到的給這些學生輔導輔差，老師有了準備，可是學生找不出時間。學校的第七節后，要不是跑步要不就是選修課，但愿能找到時間和方法，能夠解決。還有一些差生的學習態度也不端正，比如作業的訂正上，老師發現學生是這樣的，自己寫的4錯了，別人寫的7對了，那么就把自己寫的4改成7就好了，這就訂正作業了，老師問她問為什么，她說:“別人的7是對的?我就寫7了”這種學習態度讓老師很擔心。

初中數學教育敘事范文二：

著名學者周士淵說:世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的力量也是習慣;一個企業、一個國家、一個民族是如此;人的一生更是如此。養成好習慣是德育的重要目標，也是一個人優秀道德品質形成的重要標志。我在教學中發現造成學生成績層次不同的主要原因是學習習慣不同，學習習慣與學習成績有密切的關系，是相輔相成。因此，近年來在教學中致力于學生學習習慣培養的研究，對于初一學生主要加強題后反思習慣的培養，并取得了一定的成效。

一、對學生反思習慣的調查

初一入學時，曾對 20名不同層次的學生進行過調查，主要考察題后反思對學習成績的影響[如表一]和題后反思的習慣的養成情況[如表二]。成績是學生入學成績。

成績 60分以下4人成績 60~70分8人成績 80分以上8人

不知道有影響不知道有影響不知道有影響

成績 60分以下4人成績 60~70分8人成績 80分以上8人

不反思反思不反思反思不反思反思

從這個調查中可以看出題后反思的習慣對學生學習成績有較大的影響，并且成績較高的學生反思習慣要好于成績較低的。

二、習慣培養的理論依據

著名教育家弗萊雷曾說:教育的作用就是為學生自覺化的形成提供援助。愛因斯坦說:“什么是教育?當你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。”誰都明白，剩下的就是習慣 ----好習慣或壞習慣。著名教育學家葉圣陶認為:教育就是培養習慣。教育家陳鶴琴認為，習慣的形成有一個循序漸進的過程，一般要經過一個從被動到主動的過程。反思習慣是二十一世紀人才必備的習慣，有必要對學生進行培養。

三、培養學生反思的習慣

1、在課堂上進行題后反思方法的指導

初一一入學，我就加強題后反思習慣的培養，課上結合習題給以指導，給時間讓學生進行反思，并對反思的結果進行交流，互相學習，不斷提高題后反思的能力和自覺性。逐漸地，學生做完題后能夠會反思了，也有了些主動性。一節課上四班的孫燃同學在對一個題進行反思后，再做此類型題時很快就解出來了，他感慨地說:“原來數學這么簡單，題后反思就行了。”

2、引導學生進行章后反思

在學生有了題后反思的初步能力后，我要求學生對學過的一章進行章后小結。可能是體驗到了題后反思的好處，學生的積極性很高。除了個別同學抄書外， 70的同學寫出別具特色的小結。如李悅同學每次小結都采用重點、難點、疑點等程序。范晶晶把每一章的易錯點總結得特別清楚。金曼曼、仇菀君等同學總結的知識結構條理比較清楚。40的同學能夠自己出章檢測題。這樣做要比老師講復習提綱、出達標檢測題學生做要好得多。學生在交流復習小結時參與的積極性和主動性都比較高;并且學生在做其他同學出的測試題時也很有興趣，熱情也很高;也敢于大膽質疑，大膽提出自己的想法。如在學完了整式的加減這一章后，我從學生出的十幾套自我檢測題中選擇一套有特色的，學生做時的積極性，參與的主動性都很高，其中有一道需要整體代入的題曾引起學生間激烈的討論，有的同學說題出錯了，不能做,…;經過激烈地爭論，學生認識到此題可解;當時的情景我還記憶猶新，相信學生也會還記得。這樣不僅可以培養學生敢于質疑的能力，也可以培養學生的主動意識。

3、提高學生對反思的認識

經過半學期的培養后，學生的解題習慣有了好轉，為了鞏固已有的進步，我指導學生在寒假以寫小論文的方式加以鞏固和深化。

開學后收到以《談題后反思的好處》為題的論文 30多篇，其中10多篇質量較高。

例如，孫雪同學在論文中寫道:反思是一種很好的學習習慣，是學與思的結合，一個人從接受知識到運用知識的過程，實際就是一個記與識，學與思的過程。學是思的基礎，思是學的深化，這兩者是緊扣的兩環，缺一不可;正如人體的消化過程那樣，只學不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗，舉一而不能反三，那是未經消化吸收。

初中教育平臺免費網課篇三

作為一個初中生，教育對于我們來說是非常關鍵的。在初中的學習經歷中，我積累了許多有關教育方面的心得體會。以下是我個人對于初中教育的心得體會：

第一段：教育要注重培養學生的創造力

在初中教育過程中，我發現許多老師注重的是鼓勵學生有創意的思考。本地州的教育依舊是著重培養學生的記憶力，但作為一名初中生，我認為注重發掘學生的創造力和思維能力才是更好的教育方式。例如，我們學習了數學、古代史、文學和科學知識。但在許多時候我們被要求自己提出問題和解決方案。這種教育方式使我們積累了更廣闊的知識和以新穎的方式解決問題的能力，使得我們更加自主和自由地學習。

第二段：老師與學生的有效溝通是關鍵

在我的初中教育經歷中，溝通是一個非常重要的方面。溝通不僅限于老師和學生之間，也包括學生之間。溝通能夠激發更多想法和解決問題的新方式。老師應該嘗試讓每個學生對他們的教育收獲感到滿意。老師應該好好地回應學生的問題和建議，使學生們感到自己的想法和聲音是被接受的。這激勵了學生們提出問題，嘗試新的思路等。

第三段：教育應該是興趣導向

在我的學習生涯中，我發現興趣導向的教育更容易促進學生學習，而針對學生不感興趣的教材往往會成為大眾失去興趣的根源。學生對他們在學校的課程持續感到興奮和感到成就感的最好的方法是讓他們通過學習內容和活動發現他們的興趣。在我們的學校里面，擁有各式各樣的選修課程、俱樂部以及社團等大量的活動，能夠幫助我全面了解自己的興趣并且樂于參加這些活動，使我在學校生活及學習中感到輕松愉快。

第四段：教育應該平等、多元、包容

在我看來，教育應該貫徹平等、多元以及包容的理念。學校應該尊重所有的學生、教師，而不是只關注少數的學生。學生來自不同的家庭、環境和社交圈，教育應該普及為學生們提供平等的機會和資源。教育不僅應以文化，種族，性別，性取向等背景差異為盼，而且應該鼓勵學生了解和接納他人的背景以發展自身的背景，尊重不同的觀點以發展自己的價值觀。

第五段：成績不是一切

對于學生成績而言，往往是家長以及老師們最為關注的焦點。但是在實踐中，只注重成績卻無法從根本上培養學生們的創造力和專注力。實踐表明，多角度實現對于學習的認識可以真正有效地激發學生的學習興趣和內驅力。因此，對于初中教育而言，成績只是一個標準，學校需要重視和引導學生的非學業興趣、愛好，并為學生提供相應的機會和資源，以全方位地培養學生，以真正實現全面發展的目標。

總之，初中的教育經歷讓我有機會保持積極地學習態度，自我發現興趣并且在有機會的情況下著重學習自己感興趣的領域。對于初中教育而言，不僅是學科，及全面的發展比賽也至關重要。在有機會的情況下，學校應該鼓勵學生參加日常教育中的課外活動、社團組織與比賽等，以提高學生的綜合素養，這樣能夠有助于他們進入在生活中不同的領域取得遠景更高的成功。

初中教育平臺免費網課篇四

作為一名即將步入高中的初中生，我在過去的三年中經歷了許多教育的浸潤和磨礪。在教學的路上，我不斷地摸索，不斷地學習，也不斷地成長。這些年的經歷讓我深刻認識到教育的重要性，同時，也給我留下了許多可貴的體會。

第一段：激發興趣，讓學習更生動

在我的初中生涯中，熱愛學習是我最大的動力。這要歸功于許多老師的精彩授課和各類課外活動。這些活動不僅增強了我的知識儲備，也讓我對學習更加熱愛。其中，最深刻的是語文課的講座，老師將經典讀物的思想傳遞給我們，而我們也因此深深陶醉其中。在這種頗具文化氛圍的語文課堂中，我們不但學習了知識，而且也領悟到了情感的力量。因此，我們可以通過對老師的講解更好地體驗讀物，也可以在學習之余感受到文學的魅力。

第二段：多元發展，全面培養學生

在我的初中學習中，我也發現老師們注重培養學生的綜合素質。這其中包括學習的基本能力、社交能力、實踐操作能力等。為了實現這一目標，學校每周會班級周會、課內課外互動交流，既有講座，又有各種活動。對于我來說，這些活動給了我很多鍛煉的機會，我漸漸獲得了一個全面的人格發展。不僅如此，這些互動也讓我們的交際能力不斷提升，對社會和人生有著更準確的看法。

第三段：引導思考，讓成長更加深刻

在我的初中生活中，老師們對學生的引導和監督是非常重要的。在班級中，除了完成課內作業外，還有許多影響學生成績和成長的評價。完善的個人評價體系使老師們可以準確地得知學生的不足和優點，從而讓老師制定出更好的教學方案，并幫助學生更好地進步。同時，老師們也會幫助我們發現自己的問題，引導我們深入思考，提高自己的思維能力和認知水平。正是這些經驗鞭策了我對成長的深刻認識，并提高了我對事物的理解力。

第四段：課程設置，拓展視野，提高素養

作為初中的學生，我們的關注點不只是綜合素質，還要注重學科成績的提高。美術課、音樂課等課程的設置拓寬了我們的視野，同時也增進了我們對各方面藝術的理解，提高了我們的審美素養。在語文、數學、英語等學科的學習中，學校還充分考慮了學生的綜合能力，注重培養學生的創新思維和解決問題的能力。在這樣的學校氛圍中，我潛移默化地提高了自己的學業成就，讓自己走上了更加成功的道路。

第五段：總結

初中的三年，是我成長的三年，是我快樂的三年，是我努力的三年。在這三年中，我收獲了知識、收獲了友誼、收獲了感悟。因此，我認為，初中不僅僅是準備階段，也是一個不可多得的機會，是讓我們在今后邁入成年人社會中更快速更成功的關鍵期。在我們步入高中的新征程時，我一定會不忘初中的教育心得，不斷努力奮斗，為我們美好的未來努力前行。

初中教育平臺免費網課篇五

反思最近一段時間的教學，有很多的不足和失誤。

經常抱怨。抱怨學生上課不認真；抱怨教材編排的雜亂無章；抱怨思想品德課太膚淺，沒有值得科研究的價值；抱怨思想品德不適合采取“先學后教”的方法；抱怨上好一節思想品德課比其他任何學科都難。現在我把平時的抱怨寫出來，發現抱怨的理由很多，唯獨沒有我自己！

我應該抱怨自己不能盡快地認識新學生，并采取措施很快地了解他們；應該抱怨自己對新課程理念還理解得不夠滲透；抱怨自己不能立足教材，而又不拘泥于教材，做到“形散而神不散”；抱怨自己還沒有找到適合新教材的新的教學思路。

經常自以為是。走進課堂，學生還在打鬧，自以為學生不尊重老師，而大聲斥責；課堂上，學生回答的問題與自己組織的標準答案不一樣，自以為學生是錯誤的，而急急忙忙出示標準答案；讓學生討論問題，一旦看到他們卡殼，便迫不及待地把自己準備好的故事、問題、例子等告訴他們，自以為引導得很及時；和同事探討教學思路時，盡管虛心聽取他人意見，骨子里卻自己為自己的設計最好！看到自己教學中，竟然有這么多的自以為是，簡直是犯了夜郎自大的毛病。

在沒有了解學生的時候，大聲斥責，不能促進師生關系的良性發展；課堂上缺少的疑問，也便缺少了生機，又回到了原來“我講你聽”的老路子上；不給學生思考的時間，他們就可能被局限在老師設置好的狹小的思維空間中；……自以為是的毛病，讓自己的教學不能做到左右逢源，游刃有余。

人最大的敵人是自己，而自己最難克服的毛病就是惰性。做事半途而廢，就是惰性的表現。戰勝不了惰性，缺少持之以恒的精神，所有的夢想都是泡沫，所有的日子都是渾渾噩噩。

反思得出結論：“主觀不努力，客觀找原因”。

初中教育平臺免費網課篇六

初中生活是人生中的重要階段，不僅是青春期的開始，也是日后成才的基礎。在初中學習的三年里，我經歷了許多艱辛，也取得了許多收獲和成長。通過這些經歷，我深刻體會到了學習的重要性以及如何做好學習。

第二段：注重基礎

初中課程比小學難度大，學科也更加多元化。在學習過程中，我深深體會到，遇到困難時，不能抱怨，而應該深入思考課程內容，并找到最根本的原因。所以，培養好基本功是很重要的。例如，在數學學習中，我們需要將基礎公式牢固掌握，然后才能解決高難度的問題。在英語學習中，掌握單詞和語法規則也是十分關鍵的。細心堅持打好基礎，才能在日后學習和工作中具備更強的實際操作能力。

第三段：多參與活動

除了學習知識，參加各種活動也是初中生活十分重要的一部分。團隊協作、社交能力、開拓眼界等，都是從活動中得到鍛煉的。在校園文藝活動中，我通過參加詩歌朗誦、主持比賽來發展口語表達能力；在社團活動中，我能夠發揮自己的專業特長，結交志同道合的朋友。這些活動不僅能夠讓我們鍛煉綜合能力，還能夠激發我們的創造性和熱情，讓我們更有力地發揮潛能和實現夢想。

第四段：毅力塑造成功

初中的學習需要長時間的積累和不懈的努力。當你的成績不夠理想時，不要輕言放棄，應該堅定決心，毅力學習，為了目標不斷努力。比如，在中考復習期間，我每天都堅持做題和查漏補缺，每次考試結束后總結自己的不足，從已知的錯誤中學習，努力找到更合適、更優化的學習方法，并試著去實踐。這種挑戰自己、超越自己的努力與付出，不僅可獲得優異的成績，也能夠給我們帶來很多的心靈成長。

第五段：結尾總結

通過初中的學習與成長，我認為人生的道路并不容易，需要有智慧和毅力來迎接挑戰。我們沒有鉆石般的卓越天賦，但我們可以以勤奮和毅力來升華自己。所以，只要有恒心和努力，就可以獲得成功，更重要的是，初中階段學習的經驗也能夠為我們將來的求職之路打下堅實的基礎。因此，我們要在初中生活中多多珍惜機會，認真學習，發揚自我，讓自己能夠成為未來的偉大人才。

初中教育平臺免費網課篇七

最近經常會看到不少家長，給還在上初中的孩子買手機，說是便于孩子與家長聯系，于是學生也就堂而皇之的將手機帶入宿舍、帶入校園。

初中學生帶手機進校園到底合不合適呢？

我們不妨到學生中去做一調查。初中生帶手機到底是干啥的？在日常的工作中，發現初中學生帶手機，真正用于與家長、親朋好友電話聯系事的其實并不多，初中學生在學校主要任務是學習，日常并沒有多少事需要去聯系。即使有什么事情需要聯系，校園、宿舍有公用電話，可見學生帶手機進校園說是“聯系事、溝通感情”，似乎不是主要的。那學生帶手機進校園到底干什么的呢？在和學生交流接觸的過程中發現，學生帶手機進校園，無非為了一個字“玩”，用手機玩游戲、上網聊天、聽歌曲、互發曖昧信息、觀看不健康視屏等等。如此種種，不少學生自從帶手機進校園后，學習不專心，成績下降。可見，初中生帶手機危害不小。其實，手機的電磁輻射對學生危害也很大，初中學生正處在身體成長發育的關鍵時期，要盡力避免不必要的電磁輻射給孩子帶來的影響，確保孩子健康成長。

由此看來，在校學習的初中學生應向手機說不，不帶手機進校園，不玩手機，專心學習，健康成長。

初中生朋友，確實想要一手機怎么辦呢？

好辦，等你考上大學，讓你的父母給你買個好的，不就行啦嗎？

你說呢？

初中教育平臺免費網課篇八

本班學生，男,xx歲，平時不善言談，孤獨冷漠，不喜歡集體生活，不會關心別人，不善于與他人相處，各種活動不愿意參加。

評析：

在現在的家庭里，一般來說都是家長圍著孩子轉，孩子成了家里的

方法：

1.要讓學生懂得與人和睦相處的意義，體驗與人和睦相處的喜悅。

要讓學生知道人總是要長大的，只有在與人不斷地交往過程中，才能增長知識，積累經驗、認清自我、完善自我，才能更好地適應社會，再者，一個人的力量小，集體的力量大，和大家和睦相處能使自己身心愉悅，真正是眾人拾柴火焰高。

2.培養孩子的同情心。

孩子的感情是純真的，我就讓他擔任小組長，培養孩子關心他人，與人和睦相處的感情，孩子有了這種感情基礎，就可能產生發自內心的愛，自覺地為別人著想，把別人的歡樂和痛苦放在心上，使他感到關心別人，為別人服務是一種愉快的事。

3.引導孩子逐步擴大與人和睦相處的范圍。

在孩子的意識中養成

行為習慣養成教育案例

養成教育是一項十分復雜而又十分具體的工作。培養學生任何一種良好習行為慣，都需要做長期的、細致的工作。

案例：

措施：

針對該生的習慣,我采取優等生每人輪流一周,逐漸培養各方面的習慣.使他周周或月月有進步。

評析：

這樣的孩子主要是注意力和自控力存在問題，注意力和自控力有問題的孩子行為隨意、思維活躍，口頭表達能力差，常容易把作業放錯地方、把鉛筆和其他學習用品丟棄，在家里和學校都不能有條不紊的學習。為此我特別意識到這個問題對孩子的課堂學習產生影響。

方法：

1.讓孩子與附近的同學一起做作業或加入一個學習小組，家長和學習小組成員隨時提醒孩子做作業，在他需要時還可以給他幫助。

2.使用積極而及時的強化，老師、家長相互簽字當天的作業。

3.在家里規定一個位置做作業，并把學習用品擺放好。

試論中學生行為養成教育

玉琳中學劉峰斌

在中學教育教學過程中，養成教育是學校德育工作的中心內容，是形成良好校風、學風的關鍵。良好的日常行為習慣是學生從事其他活動的重要前提，而良好行為習慣的形成則是優良品德形成的標志。因此，在中學教育過程中要特別注意良好行為習慣的養成教育。

一、養成教育的基本原則

1.注重實踐的原則

養成教育是非常注重實踐的教育。教給學生做人的基本道德，不僅是要讓他們明理，而且要重在導行，引導學生從尊師愛幼、樂于助人、刻苦學習、不怕困難、勤儉節約等做起，在日常學習和生活中學會做人，讓學生在學中做、做中學，邊學邊做，達到言行一致，表里如一。

2.因人制宜的原則

養成教育是非常復雜的教育，不盡涉及到每個學生各個體，還涉及到家庭、學校。社會的各個方面，由于社會情況非常復雜，客觀環境千變萬化，學生的心理、生理、知識水平、接受能力、家庭狀況等千差萬別，而國家和社會對下一代道德品質的基本要求是一致的。所以，養成教育的方法也因人而異，要針對學生的不同情況區別對待，采取不同的方式方法，求得最佳的教育效果。

3.正面教育為主的原則

倫理道德的核心是講是非、辨正惡。正面教育就是從提高道德認識入手，擺事實、講道理，循循善誘、以理服人。特別是對學生的缺點和錯誤，要注意引導疏通、正面說明。青少年可塑性強，要善于抓住教育的有力時機，奠定良好的道德基礎，讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。

4.從實際出發的原則

目前，我國正處于社會主義的初級階段，針對這一現實，道德教育必須考慮以下兩個方面的問題：一方面，因為社會經濟形態的不同，必然會產生與之相適應的道德水準，人們的道德水準不可能超越現階段社會經濟水平和人們的思想實際;另一方面，道德教育也不能停留在一般人的思想覺悟水平上，應該本著從實際出發，面向未來，逐步提高。

二、養成教育的途經

1.加強實踐鍛煉

2.通過榜樣感召

3.加強教師身教

在學校里，教師每天都在向學生傳授知識，教師的形象在學生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對學生的道德行為產生潛移默化的感染作用。

4.充分發揮家庭與社會的育人作用

學生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學生各方面都得到健康發展，培養良好的日常行為習慣的養成，單靠學校的力量使不夠的，還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。學校可以定期召開家長會，及時與家長溝通，了解學生在家的情況，逐步規范學生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯系，及時反映學生在社會上的各種表現。根據具體情況認真分析，做到學校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。

5.加強檢查評比工作

學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學生的日常行為監督、檢查、記載，對全校學生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評，增大學生參與管理的機會，培養學生自我管理、自我約束的能力。

6.充分發揮班級集體的教育功能

一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養出團結互助、關心他人、嚴肅認真、奮發向上、品格高尚的學生。所以，班主任要把培養良好的班風作為班級工作的重點，認真實施。

7.不斷加強班主任工作的力度

學校的基本教學單位是班級，學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學和班級集體的影響而形成。因此，學校必須抓好班主任這一環節，培養建立一支過硬的班主任隊伍。

三、注重過程，確保落實

1.營造良好的教育氛圍。一是制作大型宣傳牌，將學校校訓、培養目標等內容書寫其上，時時警示學生。二是將各階段學校重點工作凝練成標語書寫張掛于教學樓前;三是更新文化閱覽櫥窗，同時展出多種報紙;四是對寢室、飲食文化實施規范管理，有機滲透精神文明建設;五是組建校園廣播站，開辟校園新聞、學生生活、好人好事、英語角等專向播音，使學生道德品質和思想情操方面受到感染和熏陶，從而使學生達到對自身行為進行自我抑制和約束。

2.加大自我教育力度，利用團隊活動、周會、主題班會等活動形式，組織學生開展各種專題演講會、討論會、辯論會，提高學生思想認識，矯正其不良習慣。

3.利用每周星期一的升旗儀式、晨會和周會對學生進行全方位的說理教育，使學生的行為習慣始終不脫離學校要求。

4.以早操、課間操為突破口，加強學生的紀律教育。

5.每年新學期對新生進行軍訓，增強學生的國家意識和集體觀念。

初中教育平臺免費網課篇九

初中生活是人生中最精彩的時期之一，充滿了挑戰和機會，正是在這里，我受到了初步的教育和引導，發現了自己的潛力和方向。通過這三年的學習和成長，我的思想、態度、能力等方面都有了很大的改變和提高，這對我日后的人生有著重要的影響。

第一段：班主任給我的啟示

初中的第一天，我受到了班主任的關懷和啟示。他告訴我：人生的道路并不是一帆風順的，但是我們必須不屈不撓，努力奮斗，才能達到自己的目標和追求。這些話深深地印在了我的心里，我從此明白了為什么我要努力學習和成長。

第二段：老師教給了我勤奮和毅力

初中的老師們給我留下了深刻的印象，他們不僅善于教授知識，更重要的是教給了我學習的方法和技巧。他們告訴我們：勤奮是成功的基石，只有努力才能有所收獲。這些教誨讓我明白了只有不斷地努力才能得到更多的收獲。

第三段：同學們的陪伴和啟示

初中的同學們是我人生中的財富，他們陪伴我一起學習和成長。在這里，我學會了團結、友愛和互助的精神。每次有困難和挫折，都有同學來關心和幫助我，這種友情讓我倍感珍惜。

第四段：參加社團讓我收獲滿滿

在初中的日子，我加入了學校的社團，并擔任了部門主管，這段經歷讓我得到了很多的鍛煉和機會。在社團中，我學會了協調和組織，學會了領導和管理，這些經驗讓我日后的人生，會更加自信和成熟。

第五段：自我推進和未來規劃

初中這段時光即將結束，但是我將帶著寶貴的經驗和啟發走向未來。在未來的日子里，我將努力不懈地自我提高和認真學習，追求更高的成就和未來的理想。我相信人生是美好的，只有提高自己，不斷地成長和學習才能得到更多的回報。

通過這幾年的初中學習和成長，我學會了勤奮、毅力、團結和互助等重要品質，這些品質將會對我日后的人生產生深遠的影響。讓我們永遠珍惜初中生活，繼續努力創造美好的未來。