作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學美術教案一年級篇一

《卷紙動物》是小學美術二年級的內容，通過卷紙動物的設計與制作，發展學生的立體造型能力及形象思維能力，讓學生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動物，并且在愉快的美術活動中，讓學生感受到卷紙活動的樂趣，同時也激發了學生對小動物的愛心。

教材中大篇幅展示了卷紙動物范作，讓學生在充分欣賞感受的基礎上，展開想象的翅膀，激起創作的欲望。教學中要注重引導學生欣賞分析，從中學會一些基本的卷紙造型方法，同時啟發他們創造出更多的卷紙造型方法。要改變簡單的傳授、模仿為主的教學方法，重在培養學生自主探究的學習能力。教學目標：

1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識。

2.通過卷紙動物的設計與制作，發展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。

3.體驗美術活動的樂趣，激發學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。

教學重點：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。

教學難點：能讓動物站立，并表現出自己的獨特創意。

第一課時

課前準備

（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動物范作

教學過程

1.動畫激趣，導入新課。

（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關系，激發學生對動物的興趣。

（2）出示范作導入，激發學習興趣。揭示課題：《卷紙動物》。

2.范作欣賞，學習探究。

（1）課件展示：學生作品。設問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？

（2）讓學生說說“卷紙動物”的形體結構特點及基本形體的卷折方法。

3.小組討論，啟發創新。

（1）分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現方法，啟發學生想象創新。

（2）小組匯報交流，教師小結提示：不管怎樣變化，都要抓住表現對象的主要特征。

4.學生練習，體驗表現。

參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導。

第二課時

課前準備

（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動物范作

教學過程

1.演示激趣，創新訓練。

（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說一說像什么。

（2）讓學生嘗試用不同卷法表現不同動物的基本形體，進行創新訓練。

2.講解示范，掌握步驟。

（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導學生集體討論制作過程（2）教師小結補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。

3.學生練習，表現創新。

（1）明確作業要求：為自己設計制作一只喜愛的卷紙動物。

（2）學生創作練習，教師巡視指導。

4.展示交流，互評互學。

（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。

（2）指導學生互評互學。

小學美術教案一年級篇二

認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。培養學生熱愛生活的情趣。

啟發學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現方法。

有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、導入新課

1、春節過得愉快嗎？過春節時你最開心的事是什么？（學生回答）

三、講授新課：

啟發學生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）

2、欣賞錄象中放煙花場景，激發學生興趣，認識不同形狀的煙花。

3、煙花的表現方法

1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。

2）、總結煙花的表現方法。（用大小不同的.彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現。

3）找學生講講打算用什么工具來表現美麗的煙花。

四、作業要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。

5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。

五、作業評析

1、作業展示，學生選優并說一說為什么？

2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優美多姿。

小學美術教案一年級篇三

嘗試獨特的繪畫形式,進行大膽創作。

各種形狀的.小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。

一、教師出示石頭，引起幼兒活動興趣。

師：小朋友，你們知道石頭能干什么？

二、欣賞石頭畫

1.播放課件

2.提問：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？

3.小結：根據每塊石頭的形狀，想象它像什么，用顏料畫出圖案，要畫大。

4.從不同角度觀察石頭，想象。

三、作品創作

1.幼兒觀察石頭，想象。

2.幼兒作畫，教師巡回指導。

四、作品講評

五、活動延伸：

回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫，就會更漂亮。

小學美術教案一年級篇四

1、學著用泥巴（彩泥）創造形象

2、讓學生有立體的思維能力

重點：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

難點：感受、探索泥性及口頭發表。

1、讓學生準備好彩泥

2、老師準備好各種玩具（如：小屋、水果、動物）

二課時

一、導入新課

1、讓學生了解泥巴的可塑性。

2、讓學生初步了解雕塑，就是立體的，多個方位都可以感覺到漂亮。

3、給學生欣賞學校的雕塑，讓學生說說還看見過什么雕塑。

二、要求學生隨便玩泥巴。

一、開始讓學生做點正方形、三角形、園形~~~

二、讓學生組合這些形狀

1、要有自己的想法

2、要有大小變化

三、讓學生開始自己想象

1、做一些小屋、水果之類的東西

2、啟發學生做一些難一點的東西

四、和一些不會做的'學生一同做。

五、讓一些做好的學生發表一下自己的辦法。

通過玩學生了解了什么是雕塑。讓學生理解了這也是藝術。

小學美術教案一年級篇五

教學目標：

1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。

教學重、難點：

1、觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

2、學生的創新思維的培養。

教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

教學過程：

一、組織教學：

二、導入新課：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。

四、課后拓展

1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的'練習。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。

小學美術教案一年級篇六

一、教材分析：

本課是針對低年級學生初步接觸簡單的立體和半立體造型制作而設計的一堂工藝課。教學生運用樹枝和彩泥相結合，制作各種有趣的小動物和小人物。小樹枝取之大自然，它表面有自然的文理且有一定的硬度；彩泥是兒童常用的材料，它鮮艷、柔軟，可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點，取長補短，樹枝在作品中適合做細長的部位，如：胡須、頭發、四肢等，并且起支撐邊連接的作用；彩泥在作品中做為主體，如：軀干、頭等部位。學生可靈活巧妙地運用，如：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細又長的樹枝適合做老鼠的尾巴等。

本課教學內容富有童趣，制作方法簡單，學生容易掌握，作業結學生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學生大膽創新。在教學中教師應引導學生了解感受兩面種材料的不同特點，使樹枝和彩泥在作業中運用得恰到好處，鼓勵學生自己創造設計新穎有趣的形象，作業要求可以適當放寬，突出自主表現和重視活動中學生能力的自然增長。

二、教學目標：

1、運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作，并掌握制作技巧和步驟。

2、感受不同材質的美，培養學生創新精神與設計意識，讓學生感受創造美的樂趣。

三、教學重點

1、學習運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作的簡單技法，用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物造型。

2、讓學生體驗社會生活分工協作的情趣。

四、教學難點：

教學簡單的立體造型方法。

五、教學設計：

播放教師自己用樹枝和彩泥制作的動畫，讓學生欣賞。通過這一環節可以激起學生對本課活動內容的興趣，產生自己創作的欲望。引導學生觀察動畫片中的人物、動物是用樹枝和彩泥做成的。

可以上學生通過看一看、摸一摸，觀察感受樹枝和彩泥的這兩種材質的不同特點，從而獲得豐富的感官印象，進一步了解用樹枝和彩泥做出的作品有特殊效果，為下一步創作作好準備。

教師可以運用多媒體進行演示：將畫片中作品的樹枝部分換成彩泥，通過效果對比，讓學生了解作品中樹枝所起的作用。為了進一步鞏固學生對樹枝和彩泥在作品中的作用，教師可以結學生一些材料讓學生進行簡單的作品設計，讓學生初步體驗成功，以激發更大的創作欲望。

分組討論設計。可以讓學生合作設計創作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創作的范圍，還可以培養學生的合作意識。在學生完成作品以后，可以給學生一個展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學生獲得成就感以激發學生對學習和創作的興趣。

六、教學體會：

在教學時應充分利用各種教學手段，如運用多媒體展示教師創作的動畫作品，設置生動有趣的情境，使學生對活動產生濃厚的興趣,作業可采用合作的形式，作品可以進行展示，使學生更好地體驗到創作的成功感。

文檔為doc格式

小學美術教案一年級篇七

1、根據學習任務收集、準備相應的工具、材料。

2、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2件掛飾。

1、找到與眾不同的`材料來制作掛飾。

2、用與眾不同的材料來制作掛飾。

紙、紐扣、線等相關材料

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：

(一)欣賞交流

(1)看看，我今天的穿戴與平時有什么不一樣?(戴了項鏈)

同學們也戴了項鏈、手鏈，誰愿意給大家展示一下?

它們還有一個共同的名字--小掛飾

(2)我還有幾件要展示給大家：

(二)分析材料：你認為哪些材料可以用來做小掛飾呢?

2、發展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾(出示掛飾范作)

(一)分析范作造型：

(二)分析制作步驟：剪--穿--系

(四)作業要求：用線串聯紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾

三、學生作業，教師輔導：

四、小結：

五、課后拓展：鑰匙墜、手機飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試著做一件吧?

六、收拾與整理。

小學美術教案一年級篇八

1.用螺旋線畫出蝸牛的殼，并用各種線條，花紋圖案裝飾

2.大膽想象，添畫背景，使畫面更加豐富。

1.經驗準備：已認識蝸牛并了解蝸牛的身體構造。

2.物質準備：

（1）繪畫練習本

（2）油畫棒或水彩筆

（3）教學視頻《到處旅行的蝸牛》

1.出示圖片，鞏固認識蝸牛的身體構造。

幼兒自由發揮。

教師總結：蝸牛身上的小房子是螺旋線形的，頭上有一對觸角，這只小蝸牛特別喜歡去旅行，它走過很多的地方。

2.教師講述故事《愛旅行的蝸牛》

一天，小蝸牛背著它的小房子，告別了家人及朋友，一個人獨自去旅行了。它慢慢地爬到了山坡上，看見山坡上開滿了五顏六色的花，蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛來飛去的忙碌著，小鳥歡快的唱著歌，這里美極了！它又慢慢向前爬，爬到一條小河旁，它看見魚兒在水里歡快的做著游戲，追逐著。小河嘩啦嘩啦的唱著呢！

（引導幼兒自由討論，展開想象，進行講述。）

3.探索畫蝸牛的方法。

（1）教師：想不想將蝸牛見到的畫面畫下來啊？蝸牛的“小房子”該怎樣畫呢？（引導幼兒書空畫一畫螺旋線）

（2）教師：蝸牛出門一定會穿上漂亮的衣服，你想為你的`蝸牛穿上什么好看花紋的衣服呢？請小朋友在“小房子”上添畫花紋。

（3)教師：想一想你的蝸牛會去什么地方旅行，它會不會認識一些朋友一起去旅行呢？

4.幼兒作畫，教師巡回指導

（1）鼓勵幼兒大膽設計，為蝸牛添畫美麗的圖案。

（2）鼓勵幼兒大膽想象，蝸牛所到之處的各種背景。

5.幼兒作品展示與評價。

（1）你的蝸牛去什么地方旅行了，請你說一說，講一講。

（2）比一比誰畫的蝸牛最漂亮，旅游的地方最美麗。

小學美術教案一年級篇九

在本課的教學中力求給學生創設良好的學習情境；激發他們對繪畫的興趣。

1、激發引出太陽：從一個謎語引出。

2、欣賞太陽：通過課件展示不同情景中的太陽。

3、話說太陽：通過看課件，說說太陽對人類的重要，教育學生熱愛地球，保護地球，才能保護也我們的朋友-太陽。

4、繪畫太陽：太陽如此重要，用我們的手繪畫出自己心目中的太陽。

5、表演太陽：通過自己的畫演一演太陽的各種表情。

1、運用線條，色彩表現自己的想象-我心中的太陽，激發學生大膽想象，繪畫興趣。

2、能夠繪畫出不同個性的太陽面部形象，大膽表現自己心目中的太陽。

3、學習簡單表達作品，培養學生初學的自我評價能力。

一、激趣導入：

今天老師給小朋友帶來了一位客人，大家想不想知道他是誰？“想”？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽。

（由一個謎語引出，激發孩子們的學習興趣）

二、欣賞太陽：

播放課件，展示不同情境中太陽，[通過課件的演示，對太陽有一個整體的認識，從而促進學生人文素養的`形成與發展]。

四、畫太陽

1、點題：太陽對我們來說如此重要，沒有太陽，我們將無法生活，想想，我們怎樣用小小的彩筆畫出我們心目中的太陽呢？請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”

2、學生繪畫，教師巡視，輔導、鼓勵學生大膽想象作畫。

3、欣賞范樣學生完成后展示自己的作品并相互欣賞，激勵。

4、簡單評價

抽取其中的3-作品，先讓學生自己評價自已。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學生一起來評價。

評價標準：畫面要大方；色彩搭配要適度；和別人不一樣

（通過觀察欣賞，開拓學生的思維）

5、拓展

通過討論，從中發現新材料，提高學生的參與意識，培養合作學習的精神

五、演太陽

選幾位小朋友上臺表演太陽的各種表情（學生的表演即符合兒童的特點，又激發了兒童的興趣，并給學生一個展示自己才能的舞臺）

小學美術教案一年級篇十

1、初步掌握有關的汽車知識及其構造。

2、培養學生的'創造性思維能力及動手制作能力。

3、從小樹立遠大理想、認真科學。

汽車的構思及設計

汽車圖片、彩色繪畫顏料

1課時

一、導入新課。

簡介人類交通工具的變化。

二、講授新課

三、學生練習

四、作業展評

五、課后拓展

小學美術教案一年級篇十一

嘗試獨特的繪畫形式,進行大膽創作。

各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。活動過程:

一、教師出示石頭，引起幼兒活動興趣。

師：小朋友，你們知道石頭能干什么？

二、欣賞石頭畫

1.播放課件

2.提問：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？

3.小結：根據每塊石頭的.形狀，想象它像什么，用顏料畫出圖案，要畫大。

4.從不同角度觀察石頭，想象。

三、作品創作

1.幼兒觀察石頭，想象。

2.幼兒作畫，教師巡回指導。

四、作品講評

五、活動延伸：

回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫，就會更漂亮。

小學美術教案一年級篇十二

1、啟發學生感受和認識物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發學生的繪畫熱情。

重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。

難點：繞線涂繪方法的掌握。

教具：各色、各質地的各類線、范品、學生用紙

學具：教材、課堂練習、線、紙剪刀、膠帶紙。

一、導入新課

1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學生自由的'圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：

（1）讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……

（2）各類線的呈現狀態；直的、曲的、硬的、軟的……

（3）生活中的運用；

（4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發、蚊香……

2、揭示課題。

二、欣賞感知。

1、學生成功整理的線團（規則形）欣賞感知。

（1）看看是什么形狀的？

（2）一個線團象什么？根據學生回答將線團添加成物體。

（3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？

（4）學生嘗試練習：主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規則形）。

（1）啟發學生看看象什么？

（2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？

（3）生嘗試練習：主要練一練繞繞動物，再添加一些環境。

3、游戲：

教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）

三、學生作業，教師巡回輔導

在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學生并參與其中。

小學美術教案一年級篇十三

1.能夠根據音樂的強度感受多維度藍色的差異。

2.嘗試用乒乓球蘸顏料，用滾、彈跳等方法表現小溪和大海。

3.體驗用乒乓球創作的樂趣。

活動準備

1.乒乓球，水粉顏料(以藍色系為主，可以適當搭配其他顏色，注意顏料要有厚度)，黑色卡紙，素描紙。

2.小溪、大海等能展現不同藍色的圖片。

3.兩首音樂：一首舒緩，一首激昂。

活動過程

1.隨樂舞動，感受音樂的強弱。

教師播放節奏舒緩的輕音樂和節奏鮮明的有強度的音樂，引導幼兒感受音樂的強弱，并跟著樂曲的強弱和節奏的快慢進行舞蹈。

2.欣賞圖片，感知多維度藍色。

(1)教師出示實物圖片(小溪、大海等)，和幼兒一起觀察藍色，并引導幼兒將藍色的深淺和音樂的強弱結合起來。

(2)播放舒緩的音樂，呈現小溪的圖片;播放激昂的音樂，呈現大海的圖片。引導幼兒將水的顏色深淺和音樂的強弱聯系起來。

3.學習乒乓球的操作方法。

(1)教師：今天我們要用乒乓球來畫畫。(啊?乒乓球也可以畫畫?)

(2)教師：將球放在顏料里滾一滾，轉一轉……看，乒乓球變色了!

4.幼兒創作。

(1)感受舒緩的音樂，用乒乓球蘸較淺的深藍色顏料進行繪畫，注意運用輕柔的、小幅度動作表現小溪。

(2)感受激昂的音樂，用相對應的深藍色進行繪畫，注意運用跳躍的動作表現重音及大海的咆哮。

小學美術教案一年級篇十四

（一）認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作。

（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。

（三）能力：培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作的方法，培養合作意識。

難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。種媒材。

（一）組織教學

預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

（二）談話導入

師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因為花很美……

（三）觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

2、提問：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？

（3）能說說有關它的故事嗎？

3、說一說

（1）你還知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么？

（3）它長得什么樣子？

（4）能說說有關它的故事嗎？

學生回答的花，教師盡可能地展示。

4、應用欣賞

（四）拼一拼

同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？

（五）思考、探索

1、實例欣賞

2、小組討論

（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

（3）根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

（六）學生創作

教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題，并及時展示優秀作業。

（七）小結

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。

2、環保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

教學反思：

學理念注重激發學生學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。

在這一課中，我收集了許多有關四季花卉的知識圖片和應用實例圖片做成課件，在談話導入，創設情境后，讓學生在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環節，并快樂學習。表現力的培養“怎樣做更好看？”等問題的設計都以學生為主，努力讓他們在自己的探究中找到答案，并鍛煉各方面的能力。學生對這一系列挑戰性的問題都產生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。

小學美術教案一年級篇十五

模板

淅瀝的小雨

一課時

教學目標：表現下雨時大自然的情景和人物動態，培養學生觀察表現能力。

教學重點：引導學生回憶下雨時的情景。

教學難點：表現雨中的人物動態。

教學過程

一、組織教學：

二、導入新課

三、雨中的自然現象

樹干搖擺（風向）。烏云聚集。

電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆匆逃避（狀態）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。

路旁攤販：匆忙收攤（狀態）。

家中的人：收拾院子里的東西，關門閉戶。其它的人（學生表述）。

五、表現雨中的情景

1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發生在雨中的故事。（通過學生描述雨中的場景和故事啟發學生想象，使畫面具有場景和情節。）

2、用線條表現雨中的情景或故事。

3、表現內容要有重點，構圖飽滿。

六、作業評析

1、作業展示，介紹自己的畫面內容。

2、教師評析。評析標準：情景感人，形象生動，構圖飽滿，涂色完整。

七、課后延伸

教育學生留心觀察生活，認真表現生活中的情景。

嶺南版小學美術第五冊教案

一、教材分析：

2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。嶺南版小學美術第五冊教案

4、挖掘、拓展教材的興趣點，激發學生學習美術的興趣。

5、依據美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內容呈現的方式與特點。

6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。嶺南版小學美術第五冊教案

二、學生情況發析：

1、三年級學生已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。

2、學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。

3、學校的學生大部分是流動人口，所以學生對于美術知識的掌握差異較大。

三、提高教學效率的主要措施：

1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。

4、注意滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。

教學安排表：

嶺南版小學美術第五冊教案

周次 教學內容 課時

第一周 準備課（認識美術課）1

第二周 第一單元

漫步建筑世界

第一課 各式各樣的民居 2

第三周 第二課 走近現代建筑

第二單元

奇異的旅行

第三課 肚子里的故事 1

第四周 第四課 巨人和小矮人歷險記 2

第五周 第五課 多彩的世界

第六課 有趣的水墨游戲 1

第六周 國慶長假

第七周 第七課 可愛的水墨昆蟲

第八課 現在、未來的我 1

第八周 第九課 我的好鄰居

第十課 我的動物朋友

第九周 第十一課 我們的音樂會

第五單元 大自然的奧秘

第十二課 刮大風 1

第十周 第十三課 雨來了

第十四課 奇特的熱帶植物 1

教學目標 1、培養學生良好的繪畫習慣，激發學生學好美術課的興趣。2、明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。

教學過程 一、師生問好，相互介紹。二、激發學生對美術的興趣。1、出示樹葉。

2、誰有什么辦法把它變得漂亮。 a、上色。b、加花邊。c、變造型。

3、小結：同學們已經能把一片簡單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。 以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。三、明確本期的學習目標。

1、了解本學期需要學習哪些內容？

1、翻開課本第一頁看需要做些什么？

教學內容 各式各樣的民居

教學目標 1、了解中國各式各樣的民居建筑，欣賞獨特的藝術造型。2、概括民居的主要特征，并能用繪畫工具表現。

教學過程 一、導入新課

中國各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說著歲月的故事。

二、欣賞各種各樣的民居。

1、請大家自由地觀察各類民居的特點，挑出你自己最喜歡的那種民居，說說為什么喜歡？

2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門、窗、外形等）有什么不同？

3、總結各類民居的特點，用一個詞來表達自己的不同感受。

窯洞：取暖

溫暖

傣族竹樓：防潮 奇特

北京四合院：寬敞 溫暖

皖南馬頭墻：自由 輕松

圍合式土樓：安全 奇特

三、說說家鄉老房子的特征：

1、自由說說家鄉老房子的特征。

2、畫一畫家鄉的老房子，表現出主要的特征。

四、作品展示、展評

1、自由介紹自已的家鄉老房子，及其創作思路。

2、師生共同評價。

五、小結。

課后反思

教學內容 走近現代建筑

教學目標 1、了解近現建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個性特點。

2、能運用幾何形組合的造型方式，畫出自己想像的現代建筑。

教學重點 了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個性特點

教學難點 能應用幾何形組合、想像現代建筑。

教學用具

教學過程 一導入新課

1、出示各種現代建筑的掛圖等，讓學生有對近現代建筑特點的感知。

2、出示各式民居，讓學生比較，得到更為鮮明的對比感知。

3、師介紹：現代建筑重視功能，具有鮮明的個性，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節奏感強烈的樂章。

二、欣賞，感受

1、選擇自己最喜歡的建筑談談自己的感受。

2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀壇作重點討論。

?羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩重。

?廣州新會展中心：流暢、氣派。

?中華世紀壇：莊嚴、精致、獨特。

3、對于不同規格的現代建筑，選擇適合的詞匯表達自己的不同感受。

4、總結：現代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點，大幅度地延伸空間、體現高科技的新形像。

三、學生創作

1、運用幾何形體組合的造型方式，畫出自己喜愛的現代建筑。

2、要求：1、簡潔、明快、氣派

3、用色鮮艷、透明。

四、作品展評。

課后反思

教學內容 巨人和小矮人歷險記

教學目標 1、能用線條或色彩畫出自己變大或變小后發生的趣事。

2、培養學生大膽的想像創新的能力。

教學重點 培養學生大膽的想像力。

教學難點 表現變大變小后的趣事。

教學用具

教學過程 一、欣賞

1、欣賞《巨人》韋思的作品，感受巨人與小矮人的不同感受。

2、欣賞學生作品《在草叢中旅行》你發現了什么？

二、觀察？想像？發現

1、假如你是一只小螞蟻，走進教室給你什么感受，展開想像的翅膀。

2、假如你是一只小蟲，爬上樹梢你會怎么想？

四、做一做

用線條或顏色畫出你變大或變小后發生的趣事。

師巡視指導。

五、展一展、評一評

1、評一評誰的想象力最為豐富，最新奇。

2、誰畫的表情、動作既夸張又有趣？

3、師作小結

課后反思

教學內容 《肚子里的故事》教學設計

教學目標 1、培養學生對事物的科學觀察方法及想像力、創造力。

2、引導學生關注事物細節的描繪及其內部結構、物與物之間的關系。

3、使學生能運用簡單的繪畫工具表現所見所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

教學重點 使學生能運用簡單的繪畫工具表現所見所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

教學難點 培養學生科學的觀察力、豐富的想像力及創新能力

教學用具 學具：各種繪畫工具：油畫棒、水彩筆、鉛筆、圖畫紙等。

教具：學生創作的《肚子里的故事》的作品、創作步驟圖。

教學過程 一、導入新課：

1、你們知道哪些有關肚子里的故事？指名講故事。

2、激趣：你們想到誰的肚子里去旅行呢？（學生談）

二、欣賞作品，講故事：

1、根據學生們的愿望展示學生作品，指名根據作品講故事。

2、欣賞課本中的六幅學生作品，選擇你最喜歡的作品，根據作品把故事講給你的同桌聽聽。

三、引導想像，編創故事情節：

1、引導想像創編故事：如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會發生什么故事？講給大家聽聽。

2、自由創編肚子里的故事，想像會出現什么畫面。

四、探討繪畫方法：

1、學生講繪畫步驟，師總結、板書、展示圖片。

問：如果讓同學們把肚子里的故事畫出來，你打算分幾個步驟來完成呢？

（1）想像確定故事內容；（2）勾畫肚子；（3）創作故事情節；（4）整理畫面；（5）上色。

2、在繪畫過程中還應注意哪些問題？學生說，師展示圖片。

（1）構圖太小；

（2）構圖太滿；

（3）構圖不均衡。

五、學生創作：

1、創作要求：

同學們把自己創編的在肚子里發生的故事畫出來，只要求畫出線描搞。

2、學生創作，師巡視指導。

六、作業展評：

1、學生自由展示作品。

2、指名說故事及創作思路。

3、師生共同評價。

七、課堂延伸：

請同學們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看，并把你們創編的故事講給他們聽聽。

課后反思

教學內容 巨人和小矮人歷險記

教學目標 1、知識與技能：

（1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力；

（2）學會用變形夸張與組合的手法去表現童話故事。

2、過程與方法：

（1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；

（2）從不同角度觀察發現意想不到的事物。

3、情感與態度：

（1）積極收集與講述相關的童話故事；

（2）共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。

教學重點 擴大想像的窨，增大奇思異想的力度。

教學難點 如何以周圍環境襯托出自己變大或變小。

教學用具 1、色彩筆。

2、有關《巨人和小矮人歷險記》的故事課件。

教學過程 一、導入新課

你認為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。

你認為最小的人又是誰，有我么的小呢？

二、欣賞感知

1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。

引導學生觀察，指名講故事。

2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對比強烈的色彩。

3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。

4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡出現呢？

三、小組活動，啟發想像

想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現什么情況）

說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發生的故事講給大家聽聽。

四、小組創作

1、小組內的同學，把自己設計成巨人或小矮人，把本組同學所想像中的場景表現在作品中。

2、小組合作創作，要集中體現本組同學的主要構想，發揮集體的智慧，合作完成。

五、作品展評

自由展示作品，評一評：

（1）誰的想像力最豐富、最新奇？

（2）誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣？

（3）誰的畫面表現得最美？

課后反思

教學內容 繽紛的色彩樂園

教學目標 1、能從周圍環境的色彩中認出三原色和間色，能用顏料調出間色。

2、感受三原色與間色給人的不同感覺，感受色彩變幻之美。

教學重點 認出三原色與三間色，調出三間色。

教學難點 感受不同顏色給人的不同感受。

教學用具

教學過程 一、欣賞范例

1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：

a、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩，你能說出這些色彩的名稱嗎？

b、這幅畫用了多少種色彩，你看得出來嗎？

c、你能否給我幅畫取個名字，說說畫給你什么感覺。

d、看了畫家的一，你還有什么感受？

二、色彩游戲

1、師展示三個裝有顏色試管。

如果把兩個試管的顏色倒在一起會發生什么變化呢？

2、讓學生自由地進行色彩的調配，看兩兩調，會發生什么變化？

3、學生匯報調色結果，師板書

三、畫一畫

1、我們身邊的物體都是什么顏色的？

2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調出來嗎？

3、學生分小組進行調色、創作。

四、展示、評價

1、自由展示自己調色創作的作品

2、學生自由評價

3、師小結。

課后反思 教學的評價應從以下三方面進行評價：1、能否對觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產生興趣。

2、是否能用色彩大膽地表達自己觀察得到的色彩印象。

3、我發現了什么？學會了什么？

教學內容 有趣的水墨游戲

教學目標 1、認識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法。

2、在水墨游戲中體驗中國畫材料的獨特表現手法。

3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗水墨情趣。

教學重點 認識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。

教學難點 掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。

教學用具

教學過程 一、欣賞導入：

欣賞吳冠中的《水鄉》

1、你覺得這幅畫簡單還是復雜？你覺得這幅畫生動還是呆板？有趣還是沒趣味？

2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？

3、這貼畫是誰畫的？你喜歡嗎？

二、認識工具材料：

1、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來的？

2、出示各種工具，讓學生認識中國畫的工具材料。

3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區別。

三、畫一畫：

1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。

2、談談用國畫工具使用的不同感受。

3、自由地進行各種濃淡、干濕、粗細的水墨游戲。

四、比一比：

1、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。

五、課堂延伸：

1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細的水墨可以用來表現什么效果？

2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。

課后反思 教學過程中應注意提醒學生注意：

1、蘸墨時毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。

2、墨水和水不要一次加得太多。

3、養成良好的作畫習慣。

4、注意環境衛生。

教學內容 可愛的水墨昆蟲

教學重點 繼續體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

教學難點 如何運用墨色表現不同昆蟲的形態特征。

教學用具 常用國畫工具

教學過程 一、課湔激趣

找一找：上完”有趣的水墨游戲”這一課后，布置學生可在校園內或住家的附近進行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養小昆蟲。

二、欣賞、評述

提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。

想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現法。

說一說：（1）談談畫家是如何用點、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現的。

（2）你知道的昆蟲還有哪些？

（3）動手繪畫。

畫一畫：獎你喜愛的昆蟲 以水墨的開式表現出來。

三、評價過程

評一評：大家一起以水墨特點的研究來開展師生評、學生之間互評。

課后反思 學生能對同的昆蟲產生觀察的興趣。

能用水墨畫的用色、用筆方法，大膽表現昆蟲。

教學內容 可愛的蝸牛

教學目標 1、利用點、線、面組成豐富的色調來表現對象。

2、嘗試各種水墨畫法，體驗水墨情趣。

3、學會應用各種線條，色彩來表現蝸牛的美。

教學重點 繼續體驗水墨材質特性。

教學難點 把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現蝸牛。

教學用具 常用國畫工具

教學過程 一、欣賞導入：

欣賞學生作品，感受水墨情趣。

欣賞作品，看你感受到了什么，發現了什么？

二、認識蝸牛：

1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。

2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些？指名板演。

3、師小結。

三、指導創作：

1、用水墨來表現蝸牛與粉筆是差不多，但還應注意一些問題，有誰知道？

（1）要勾好線條。

（2）注意掌握好筆上的水分。

（3）注意顏色的搭配。

2、畫好蝸牛后還應再畫些什么？（還要給蝸牛添加背景）

3、學生創作，師巡視指導。

四、作品展示，評價。

教學反思：

學生對筆墨較感興趣，能在玩中學，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現。

課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多，形態各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過表現蝸牛，學會表現各種昆蟲的特征。

教學內容 現在、未來的我教學目標 1、能運用線條、色彩畫出自己的形象；

2、能用不同的創作手法，表現自己的個性特征。

3、在觀察比較中感受自己的成長變化規律，通過描繪未來的我，樹立遠大的理想。

教學重點 1、認識人物臉型、發式、一官及表情的神態特征。

2、運用線條、色彩等繪畫元素描繪現在或未來自己的形象。

教學難點 通過想象，嘗試運用其他媒介和材料來表現未來的我。

教學用具

教學過程 一、觀察與比較

觀察小時候的照片，通過鏡子比較現在的我與以前有哪些變化。

1、臉型、發式、五官的變化；2、身體上的變化；3、服飾方面的變化。

二、欣賞與發現

引導學生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發現了什么？

1、人物的表情和神態能體現一個人的人性特征；2、運用夸張、拉長變形的手法能使作品更具藝術感染力。

三、探討與嘗試

1、嘗試運用線條、色彩等造型元素畫出自己現在或未來的形象；

2、能否學學大師用夸張變形的手法來表現呢？

3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現的可能性

課后反思 通過學習學生能運用夸張變形的手法表現自己的個性特征，線條流暢、構圖飽滿。

美 麗 的 染 紙

因此，就可以給宣紙染上各種顏色，制作出精美的染紙。二、掌握染紙的過程和方法

1、組織學生欣賞感知，并發表自己對染紙的印象和看法。（1）欣賞染紙作品（配樂）

師：今天老師帶來了很多的染紙作品，想看看嗎？ 生：想！

師：你還有什么想知道的嗎？

師：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰愿意來猜一猜？ 生：可能是用毛筆點上去的。生：應該是畫上去的。

師：到底是不是先折起來再進行染色呢？ 讓我們大家做個小實驗驗證一下吧！過程一：教師請學生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開。

過程二：請學生將折好的紙隨便哪一個角浸入彩色墨水中，并觀察有何現象發生？（墨水迅速沿紙角往上跑）

過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了 有規律的圖案（在紙上是出現了有規律的小點圖案）

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15、乘著大象 教學目的: 1、了解大象的造型特點。

使學生學會通過簡單的創意和繪畫，表現自己乘著大象時的情形和感受。教具、學具準備：

圖片、彩筆、畫紙。課時安排： 2課時 教學過程：

一、檢查學生課前準備。 二、新授

學生自評、教師選有特色的講評。

第二課時

一、檢查學生課前準備。 二、小組討論該如何上色。

三、繼續完成新作品。教師巡視輔導。

板書設計： 作品 作品

15、乘著大象 以大象為主體

可以在大象背上、長鼻子上、大耳朵上添畫。