作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系

重點(diǎn)難點(diǎn)表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

教師準(zhǔn)備：相關(guān)范圖、兒童畫等

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒水彩筆等

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入

二、 課堂教學(xué)

2、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望)

畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么?”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。

3、布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

三、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

課后反思：

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具爬起來

教師準(zhǔn)備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

生：思考，討論、回答。

四：授新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

師：對(duì)，(出示課題)會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?仔細(xì)觀察，四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答

2、 示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

生：(略)

師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。

3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作

七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

八、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能把自己看到的、喜歡的的游樂場(chǎng)用繪畫的形式畫下來。

2、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、筆等

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。

小朋友，你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)玩嗎?你們是跟誰去游樂場(chǎng)的?那你們喜歡去游樂場(chǎng)玩嗎?你們從游樂場(chǎng)看到了什么?(幼兒說)有過山車、還有摩天輪、還有碰碰車等。小朋友剛才說了這么多好玩的東西，像過山車、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場(chǎng)所。

二、我心目中的游樂場(chǎng)。

我們每次去游樂場(chǎng)都喜歡玩這些東西，那如果讓我們小朋友來設(shè)計(jì)一個(gè)游樂場(chǎng)，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的，里面有什么好玩的呢?誰來說說，(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個(gè)漂亮的游樂場(chǎng))

三、幼兒繪畫、教師巡回指導(dǎo)。

剛才很多小朋友都說了自己心目中的游樂場(chǎng)是什么樣子的，那今天我們就把我們自己設(shè)計(jì)的游樂場(chǎng)畫下來，老師要看看誰的游樂場(chǎng)是最漂亮的。

1、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計(jì)的畫出來。

2、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的游樂場(chǎng)。

2、幼兒相互欣賞作品。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇三

標(biāo)志設(shè)計(jì)

標(biāo)志的起源

標(biāo)志的來歷，可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選

用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特

殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖

騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和

勞動(dòng)工具上，后來就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志，成為族旗、族徽。國(guó)家產(chǎn)生以

后，又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。

古代人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中，為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記，如路標(biāo)、村標(biāo)、碑碣、印信紋章等。廣義上說，這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名，后來變化成圖案。在古希臘，標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡(jiǎn)單圖案。中國(guó)自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代，商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如當(dāng)時(shí)濟(jì)南專造細(xì)針的劉家針鋪，就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門前白兔兒為記”字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記，貴族家族也都有家族的徽記。

標(biāo)志的種類

以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會(huì)組織、群體及儀典、說明類標(biāo)志：

例如：國(guó)徽、國(guó)旗、、地域、黨派、組織、機(jī)構(gòu)、

行業(yè)、學(xué)校、等群體標(biāo)志。

以各種內(nèi)容為主題的慶典、節(jié)日、會(huì)議、展覽、活動(dòng)等標(biāo)志。

例如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、經(jīng)濟(jì)論壇等

以各種內(nèi)容特點(diǎn)構(gòu)成的標(biāo)志：教學(xué)目標(biāo)：

初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法，同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、標(biāo)志的起源與意義。

2、標(biāo)志的分類。

3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。

4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。

難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。

講述新課

圖片欣賞

提問：大家對(duì)我們剛看到的畫面哪個(gè)部分印象最深？

同學(xué)們?cè)倏纯催@雙眼睛有什么特別嗎？

非常突出、與眾不同、我們的視覺都被這上雙眼睛吸引

它特別的夸張、化裝上具有富有裝飾味

這種感受很獨(dú)特以至給我們留下很深的印象

同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志？

這些標(biāo)志為什么會(huì)給你留下很深刻的記憶？

奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個(gè)奧林匹克環(huán)從左至右套接而成，

可以是單色，也可以是藍(lán)、黃、黑、綠、紅5種顏色。

奧林匹克旗幟和5個(gè)圓環(huán)的含義是：象征五大洲的團(tuán)結(jié)以

及全世界運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧

運(yùn)會(huì)上相見。

例如：公益場(chǎng)所、服務(wù)、交通、安全、指令、說明、

認(rèn)證等標(biāo)志。

標(biāo)志的作用

人們看到煙的上升，就會(huì)想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們利用煙（狼煙）作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的（如火急、緊急、報(bào)警求救等）信息的特殊手段。這種人為的“煙”，既是信號(hào)，也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢，形象鮮明，特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應(yīng)，是當(dāng)時(shí)的語言和文字傳送所不及的。今天，雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá)，但像標(biāo)志這種令公眾一目了然，效應(yīng)快捷，并且不受不同民族、國(guó)家語言文字束縛的直觀傳送方式，更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用，仍然是任何傳送方式都無法替代的。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。

2．要求大膽作畫，均勻地涂色。

3．感受美好事物帶給自己的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．白色"衣服"幼兒人手1張。

2．格子衣服若干，提供幼兒觀賞。

3．服裝店一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一．談話導(dǎo)入，引起興趣。

1、今天老師發(fā)現(xiàn)__小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……）

2、讓幼兒說說自己的衣服。

二．欣賞格子衣服

1．今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

2．你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎？

小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。

三．示范講解，學(xué)會(huì)操作。

1．我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。

2、講解要求：我們?cè)诋嫺褡拥臅r(shí)候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。

四．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服，一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手，設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧！

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫，對(duì)能力較弱的幼兒，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫，并幫助他們完成。

五．展示作品，評(píng)價(jià)交流。

1、小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎？現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧！

2、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。

小結(jié)：今天__×小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。__小朋友畫的也比過去有了進(jìn)步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會(huì)兒小朋友可以來自由欣賞。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇五

1、仔細(xì)觀察套票的特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)套票。

2、在與同伴合作設(shè)計(jì)的過程中，體會(huì)共同努力獲得成功的快樂。

簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。

（出示集郵冊(cè)）

師：集郵冊(cè)上有哪些郵票？這些郵票有什么用？

小結(jié)：（出示集郵冊(cè)）郵票可以用來寄信，有的人還會(huì)把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊(cè)，如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊(cè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一起來看一看這本集郵冊(cè)。

1、郵票欣賞一：

（1）出示一套京劇臉譜

師：在集郵冊(cè)里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么？

小結(jié)：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動(dòng)作，我們可以給它起名“京劇郵票”。

（2）出示兩套打亂的郵票

師：這里有兩套打亂的郵票，請(qǐng)你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個(gè)名字吧！

小結(jié)：同一套郵票由多張組成，圖案內(nèi)容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。

2、郵票欣賞二：

師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的？

小結(jié)：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內(nèi)容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。

師：除了單色套票，還會(huì)有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？

小結(jié)：雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。

師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設(shè)計(jì)郵票吧！

4、評(píng)一評(píng)（意圖：鼓勵(lì)幼兒評(píng)價(jià)欣賞作品，體驗(yàn)成功）

師：請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們把你們的作品送到評(píng)獎(jiǎng)臺(tái)上。哪個(gè)小組來介紹你們組的套票？

小結(jié)：今天我們和好朋友一起設(shè)計(jì)了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊(cè)里，讓我們的集郵冊(cè)越來越豐富。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇六

題: 郵票設(shè)計(jì) 課

時(shí): 一課時(shí)

型: 設(shè)計(jì)?應(yīng)用

授課對(duì)象: 初中美術(shù)

教材分析: 郵票是國(guó)家的“名片”，是預(yù)付郵資憑證。它是一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書”，是認(rèn)識(shí)世界的窗口。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和技能目標(biāo)：了解郵票的有關(guān)知識(shí)，掌握郵票的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計(jì)能力和審美情趣。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操，感受郵票設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)想象和創(chuàng)作思維。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意義的郵票。

教學(xué)難點(diǎn)：郵票的設(shè)計(jì)主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。

教學(xué)方法：

1.教法：正確理解郵票作品的精神內(nèi)涵

2.學(xué)法：了解郵資的價(jià)值，版式，表現(xiàn)形式，郵票結(jié)構(gòu)

教具準(zhǔn)備: 范畫、郵票、課件等

學(xué)具準(zhǔn)備：繪圖紙、卡紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、膠水或雙面膠 教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)：本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課標(biāo)在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：用身邊容易找到的、熟悉的各種媒體，通過看看、想想、畫畫等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。（….分鐘）

二：引入新課：同學(xué)們，這是張老師準(zhǔn)備寄給媽媽的一封信。（首先拿出寫的信，再把信裝進(jìn)信封）在信封上我用工整的字體寫上了郵政編碼、收信人地址和寄信人地址。請(qǐng)問：這樣可以寄出去嗎？為什么？（學(xué)生觀察信封，并思考問題）

生:不能寄出去，因?yàn)樗麤]貼郵票。

師：同學(xué)們很了不起，這么細(xì)小的問題都能看出來（教師拿出郵票）。郵票主要是用來支付郵費(fèi)、同時(shí)還可以傳播文化藝術(shù)知識(shí)，并且具有一定的收藏價(jià)值。（學(xué)生欣賞郵票）

師:同學(xué)們看，多么美麗的郵票啊，它以小巧精致的外觀、豐富多彩的內(nèi)涵，反映了廣闊的世界。

今天這節(jié)課我們首先來了解郵票的知識(shí)，最后再設(shè)計(jì)郵票。（板書:郵票設(shè)計(jì)（….分鐘）

三：講授新課：師：首先讓我們來認(rèn)識(shí)一下郵票

郵票: 國(guó)家（地區(qū)）郵政主管部門發(fā)行的,供寄郵件貼用的郵資憑證，是有價(jià)證券。

出示兩張郵票：一張是1840年5月1日，世界上第一枚郵票‘黑便士’ 在英國(guó)開始正式使用。另一張是1878年，中國(guó)首次發(fā)行郵票，郵票的圖案為“江山云龍”。人稱“大龍票”。

紀(jì)念郵票:為了紀(jì)念國(guó)內(nèi)外重大事件或著名人物發(fā)行的一種郵票，一般以紀(jì)念的事件和人物為主要圖案，附有相關(guān)的紀(jì)念文字。用字母j表示。

特種郵票：為宣傳和展現(xiàn)某一特定題材發(fā)行的郵票。特種郵票也是一特定的內(nèi)容為主題，附有相關(guān)的宣傳文字，但它常常沒有具體的紀(jì)念對(duì)象，也沒有嚴(yán)格的時(shí)間限制。用字母t表示。普通郵票：是郵票的主要組成部分，面值種類齊全，適合各類郵件貼用。用字母 “p” 代表。

師:（展示一張郵票）看一看郵票上面都有些什么？

生:有圖案，有面值，發(fā)行時(shí)間，發(fā)行地區(qū)等。

師：小結(jié)，60分就是郵費(fèi)、1983就是指發(fā)行時(shí)間在1983年??同學(xué)們看一看 右下角的t.45.（4-1）它是指什么？（板書有圖案，有面值，發(fā)行時(shí)間，發(fā)行地區(qū)等）

師:郵票上有一些數(shù)字，如“4－1”，這是什么意思？它表示這套郵票共有4枚，這是其中的第1枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨(dú)立的一枚也可以稱其為一套。欣賞郵票（小全張、小型張等）生：說說你拿來的郵票各部位的名稱，明確含義。

師:了解郵票的知識(shí)，設(shè)計(jì)郵票就方便了，設(shè)計(jì)郵票分好幾類，你可以根據(jù)你的想法選擇。繪畫、書法、剪紙、攝影等。前三個(gè)我們可以再課上完成。我們一起來欣賞各種方法設(shè)計(jì)的郵票。

生：討論你想用那種方法？ 如何設(shè)計(jì)？注意什么？ 師：怎樣設(shè)計(jì)郵票呢？ 由以下幾個(gè)步驟來完成。（….分鐘）

1、（一）：構(gòu)思（板書:構(gòu)思）一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要?jiǎng)e具創(chuàng)意，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動(dòng)物、風(fēng)景、故事傳說等，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。

2、確定郵票的形狀

3、發(fā)行地區(qū)、面值、圖案、添加鋸齒、發(fā)行時(shí)間、標(biāo)記文字、郵票種類等。

同學(xué)們請(qǐng)看（教師出示投影片），這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。

小小郵票真希奇，今天我們來設(shè)計(jì)。開動(dòng)腦筋想問題，先構(gòu)思來后動(dòng)筆。圖地協(xié)調(diào)是關(guān)鍵，色彩搭配要合理。設(shè)計(jì)形式不單一，郵票組成別忘記。

（三）.（學(xué)生設(shè)計(jì)繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）

（教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵(lì)）。（學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票）

四：課堂總結(jié)：完成教學(xué)任務(wù)，展評(píng)學(xué)生作品。

師:看，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的郵票，漂亮不漂亮?。坑??你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你說一說你的設(shè)計(jì)想法。生:漂亮，構(gòu)思奇特。

師：評(píng)選出你的小組誰設(shè)計(jì)的郵票最好，將被評(píng)為小小設(shè)計(jì)師。（……分鐘）

五：作業(yè)布置

運(yùn)用各種材料和表現(xiàn)形式來設(shè)計(jì)一枚有創(chuàng)意的郵票。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇七

隨著科技的發(fā)展，如今社會(huì)上已經(jīng)很難見到郵票了，通過以下這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。

2.能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。

3.對(duì)郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛之情。

4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。

2.彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

3.幼兒學(xué)習(xí)材料—《身邊的科學(xué)》，幼兒學(xué)習(xí)材料—美術(shù)用紙第11頁。

活動(dòng)建議：

1.創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒了解郵票的用途。

(2)師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途?

小結(jié)：郵票由國(guó)家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行，除了用于寄信，還是宣傳自己國(guó)家的一種方式，具有收藏價(jià)值。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，了解郵票的特點(diǎn)。

(1)幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子?

小結(jié)：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。

3.師幼討論，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的郵票。

(1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票。提問：你如果是郵票設(shè)計(jì)師，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

(2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。

4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)、制作郵票。

(1)師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。

(2)幼兒設(shè)計(jì)郵票，教師指導(dǎo)。

用幼兒制作的郵票布臵我設(shè)計(jì)的郵票展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。

教學(xué)反思：

這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?；顒?dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn)，靈活教學(xué)，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大，但在實(shí)踐操作中，幼兒之間差異較大，應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)幼兒同步前進(jìn)，讓教學(xué)順利進(jìn)行，通過自我實(shí)踐與反思，我相信我的課會(huì)越來越好。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇八

結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫活動(dòng)的興趣。

小班拓印畫：漂亮的小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。

2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。

1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）

2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

3、提出活動(dòng)要求：

（1）選一個(gè)你喜歡的小雞

（2）蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。

（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。

4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

（2）老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的.小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異），但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥（和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）。

雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān)；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。

2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

5、小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

活動(dòng)反思：

通常，講述、談話在幼兒園是作為語言教育活動(dòng)來組織的，與美術(shù)活動(dòng)似乎沒有關(guān)系。但是，在嘗試幾次充分的和孩子談話后，我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開始的一種很好的方式，繪畫活動(dòng)前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑。通過談話中教師引導(dǎo)、啟發(fā)性的提問、幼兒回答及聽取他人的講述，使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生大量的、變化的、獨(dú)特的新信息，以利于進(jìn)行發(fā)散思維、求異思維，同時(shí)，也形成了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間思維的互動(dòng)作用。

幼兒繪畫活動(dòng)中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動(dòng)過程的結(jié)構(gòu)，即提出問題或任務(wù)，尋找方法、得出結(jié)果。在此次活動(dòng)中，教師由幼兒的關(guān)注點(diǎn)引發(fā)問題、提出任務(wù)，通過談話活動(dòng)中的引導(dǎo)、幼兒講述自己的繪畫作品，以及相互問的討論拓展幼兒的思路，尋求個(gè)性化的、充滿幻想的解決辦法，并以繪畫的形式表現(xiàn)出自己的想像。

在幼兒期，孩子的語言表達(dá)能力有限，詞匯量少，對(duì)事物的形容表達(dá)不夠準(zhǔn)確、具體，無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達(dá)出來，家長(zhǎng)和老師也就不能準(zhǔn)確地了解幼兒的思維過程。在繪畫活動(dòng)前，如果沒有經(jīng)過談話、討論，把幼兒的思維充分調(diào)動(dòng)起來，在創(chuàng)作想像畫時(shí)幼兒很難進(jìn)入最佳狀態(tài)。而將幼兒語言活動(dòng)與繪畫活動(dòng)相結(jié)合，在活動(dòng)前圍繞話題討論，在活動(dòng)最后展示、欣賞、講述繪畫作品，既為創(chuàng)造活動(dòng)提供了充足的思維預(yù)熱時(shí)間，也可以使幼兒更多地了解他人的想法，進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。在這個(gè)過程中，幼兒同時(shí)會(huì)吸收大量的新信息，為下一次靈感的爆發(fā)做好準(zhǔn)備。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十

1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？

（請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）

3、幼兒制作葉子畫。

4、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

（傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。）

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十一

1、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、畫、拼接的方法設(shè)計(jì)、制作服裝。

2、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

1、各種廢舊材料，如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子、膠水、雙面膠、訂書機(jī)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2—3件讓3位幼兒穿在身上。

4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。

1、談話引起幼兒興趣。

師：“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演。”（播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng)）

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。

（1）師：“他們最外面的衣服用什么做的？這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？……還有哪些不一樣的地方？”

（幼兒自由交流討論、回答），教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。

（2）探索裝飾方法。師：“這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？（幼兒自由回答）以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。

師：“他們是怎樣裝飾的？”（留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象）

3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。

以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們?nèi)⒓印?/p>

我們就來當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝？”（幼兒自由討論）。

（教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象）師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢？把你的想法告訴你的同桌和好朋友。

師：“先要怎么樣？”（撕領(lǐng)口）教師示范。師：“然后呢？”（幼兒自由交流想象）。

4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。

師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦！

5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。

師：“你做得是什么服裝？你覺得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看？為什么呢？講講大家聽一聽？“你最喜歡誰的服裝？為什么？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解）。

6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。

傳統(tǒng)的教學(xué)地點(diǎn)是學(xué)生在教室上課，老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具，這樣學(xué)生的課堂空間太小，缺乏創(chuàng)新思維、思路狹窄，不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致，碰到問題束手無策，不能利用已有的.知識(shí)舉一反三地解決實(shí)際問題，為此，我們嘗試下面的做法：

（1）、課堂教學(xué)走進(jìn)企業(yè)

德國(guó)職業(yè)教育的成功模式，在于其成功地實(shí)施了雙元制教育，這種教育模式和內(nèi)涵為我國(guó)職業(yè)教育的改革提供了很好的借鑒。在雙元制教學(xué)模式中，整個(gè)教學(xué)過程十分重視學(xué)生實(shí)踐技能與技巧的培訓(xùn)。理論教育注重實(shí)用性，并與實(shí)際緊密相連，服從時(shí)間需要，整個(gè)教學(xué)是針對(duì)企業(yè)的需要來展開的，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是在國(guó)家培訓(xùn)大綱基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況來制定的，較好的保證了學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目與畢業(yè)后工作的接軌。注重實(shí)踐技能，為未來工作而學(xué)習(xí)是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、學(xué)校走進(jìn)企業(yè)，通過校企結(jié)合使企業(yè)的血液得于常流常新，給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的后盾，也增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。通過校企結(jié)合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向；從而做到洞悉市場(chǎng)行情，為企業(yè)輸送新鮮的血液。為服裝教育的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。

（2）、讓課堂走進(jìn)市場(chǎng)

職業(yè)教育如何把握市場(chǎng)需求的脈搏，培養(yǎng)一專多能、全面發(fā)展的人才，加速順利的走向市場(chǎng)，服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這是個(gè)嶄新的問題。對(duì)此，我對(duì)服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)課堂地點(diǎn)進(jìn)行了大膽嘗試，讓學(xué)生走出學(xué)校，走出教室，走向市場(chǎng)，走向商店，進(jìn)行真刀實(shí)槍的課堂教學(xué)。如我們?cè)谏衔鞣g領(lǐng)配領(lǐng)時(shí)，教材的配領(lǐng)方法沒有對(duì)領(lǐng)面進(jìn)行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割，而目前市場(chǎng)上大多數(shù)西服的領(lǐng)面是進(jìn)行分割的，其作用是工藝成品之后更服貼。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割、教他們?nèi)绾沃茍D，學(xué)生會(huì)被動(dòng)接受，但是學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲激發(fā)不起來。因此，我嘗試進(jìn)行改革，要求學(xué)生通過對(duì)市場(chǎng)西服領(lǐng)子結(jié)構(gòu)造型的直接感受，弄懂為什么要分割，分割有何好處，如何合理分割等等。這樣的教學(xué)效果是顯而易見的，這就增加了我開設(shè)第二課堂的信心。在以后的教學(xué)過程中，我利用周末、假日、自習(xí)課等時(shí)間，對(duì)款式結(jié)構(gòu)、色彩、面料等綜合性資料的搜索收集，開闊了學(xué)生的視野，縮短了所學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)的距離，提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十二

課題：1、五彩的煙花

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。

2、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。

3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:

教師：范畫，圖片。

學(xué)生：油畫棒等作畫工具。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣。

（1）學(xué)生回憶過年過節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。

（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎？為什么？你還見到過怎樣的煙花，請(qǐng)你來描述一下。

（3）今天我們一起來描繪漂亮的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。

二、欣賞。

（1）出示教師的范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪一幅，并說明喜歡的原因（從色彩，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等）

三、指導(dǎo)。

（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，高低的分別），用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。

（2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過程。

四、創(chuàng)作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。

2

五、小結(jié)。

（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。

（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同。

六、拓展。

（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。

課后反思：

課題：2、我的老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。

3、通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：

人物的繪畫表現(xiàn)。

教具學(xué)具：

課件、彩筆。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課：

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，和老師在一起，你能說

說你最喜歡哪位老師呢？

學(xué)生回答，教師小結(jié)。

你們這么喜歡自己的'老師，也了解自己的老師，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。出示課件：出示課題。

三、講授新課：

1、畫之前，先做個(gè)游戲，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰？看你能猜出來嗎？看圖片，學(xué)生猜老師。

每出現(xiàn)一位老師，請(qǐng)學(xué)生一起來說一說這位老師的有什么特征？

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫好心中的老師，

2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。

3、學(xué)生欣賞，教師講解。

大家喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫哪位老師呢？你想怎么畫？喜歡把老師畫成什么樣子呢？我們一起看，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）

為什么呢？生答。

小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛你們，熱愛生活，所以笑對(duì)人生，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉，開開心心地過好每一天。

4、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫的老師，請(qǐng)把你心中的老師畫出來吧！

四、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。

五、展評(píng)作業(yè)，教師引導(dǎo)。

你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師，相信他們一定會(huì)很開心的。

課后反思：

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十三

1、認(rèn)識(shí)對(duì)比色的組成及色彩原理。

2、能夠運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

一、導(dǎo)入階段

課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

二、發(fā)展階段

1、從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對(duì)比色。（紅與綠，黃與紫，橙與藍(lán)）

2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對(duì)比色。

3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)。

4、了解對(duì)比色在生活中的.應(yīng)用（衣服，工藝品，日用品等）

5、教師出示用對(duì)比色原理制作的賀卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對(duì)比色面積的運(yùn)用。

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

作業(yè)要求：合理利用對(duì)比色，做工精美。

四、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十四

《橋》是談歌的一篇微型小說。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。面對(duì)狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言簡(jiǎn)練生動(dòng)，極富韻味。在表達(dá)方法上很有特色。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；二是幫助學(xué)生在讀書思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

本課教學(xué)，我采用板塊式教學(xué)設(shè)計(jì)，四個(gè)板塊的.教學(xué)環(huán)節(jié)既并列，又逐層深入。

板塊一扣課后提示，領(lǐng)悟表達(dá)特色

1、歌曲導(dǎo)入，學(xué)生自由讀課文。

3、劃出描寫山洪和暴雨的句子

4、品讀句子，體會(huì)三種表達(dá)特色。

板塊二抓關(guān)鍵詞語，對(duì)比中感受形象

學(xué)習(xí)3—10自然段

1、劃出描寫村民和老漢的關(guān)鍵詞。

2、用對(duì)比的方法說一說自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

3、在對(duì)比中讀詞，感受老漢的鎮(zhèn)定。

板塊三尋一個(gè)“情”字，走進(jìn)人物內(nèi)心

1、[出示句子：老漢吼道：“少廢話，快走！”他用力地把小伙子推上木橋。]

指導(dǎo)朗讀，體會(huì)老漢對(duì)兒子的愛。

品、讀、議，體會(huì)支部書記的高尚情感。

板塊四：理解課題，感受“橋”之內(nèi)涵。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十五

1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進(jìn)入活動(dòng)室。

二、看ppt，認(rèn)識(shí)什么是青花瓷

1、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷。

a)教師：哇，好漂亮啊。邊指著實(shí)物邊提問幼兒：你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盤子等等)

c)最后參觀的是青花瓷盤教師提問：這是什么?(盤子)引導(dǎo)幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問:幼兒你們家里有沒有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請(qǐng)幼兒回答)

d)今天老師也帶來了幾塊盤子，我們一起來看看?：

播放圖片請(qǐng)幼兒觀察并說出盤子圖案及顏色，并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤。

教師總結(jié)：這些都是我們常見的盤子，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤。

二、播放圖片，認(rèn)識(shí)青花瓷盤。

1、教師：這個(gè)盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請(qǐng)幼兒說出哪不一樣。

2、教師：播放圖片一，接下來我們看看這個(gè)青花磁盤。

4、提問：小朋友有沒發(fā)現(xiàn)有個(gè)什么規(guī)律，都是圍繞著最里面的一圈圖案來畫來點(diǎn)綴的，一個(gè)圖案中間隔著一朵花，一一排著隊(duì)。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對(duì)稱法。

四、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫青花磁盤。

1、教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。

2、教師邊講邊試畫，并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線條進(jìn)行裝飾。

3、提醒幼兒在設(shè)計(jì)青花瓷的時(shí)候要掌握規(guī)律。

4、鼓勵(lì)幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫。

五、幼兒繪畫青花磁盤

發(fā)放筆、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。

六、活動(dòng)延伸

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十六

1、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）

2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形。（指導(dǎo)語：觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同？引導(dǎo)幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢？用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細(xì)細(xì)的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細(xì)有粗，作品才會(huì)好看。）

3、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。（指導(dǎo)語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？）