當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

國培心得體會的創意題目篇一

作為一名教師，參加國培班是提升專業水平的重要途徑。國培班不僅可以幫助教師學習最新的教育理念和教學方法，還能提供機會與來自不同地區、不同學校的教育同仁互動交流，共同提升教育素養和實踐能力。這些珍貴的學習機會使我深感企業班的重要意義，也讓我從中收獲了很多寶貴的經驗和知識。

第二段：豐富多彩的學習內容

國培班提供了豐富多彩的學習內容，涵蓋了課程設置、教學評價、教育管理等方方面面。通過教研活動、講座、工作坊等形式，我們深入探討教育問題，研究解決方案，不斷拓展教育思路。在課程設置方面，國培班引入了最新的教育理念和教學方法，使我們對課程目標、內容和教學設計有了更深入的認識。在教學評價方面，我們通過探討各種評價方法，學習如何科學客觀地評價學生的學習成果，為提高教學質量提供有效的指導。在教育管理方面，國培班培養了我們的團隊合作意識和協作能力，使我們更好地應對學校中的各種管理與教育挑戰。

第三段：珍貴的教育交流與合作

國培班提供了一個與來自全國各地的優秀教育從業人員交流的平臺。在班級討論、小組合作和課堂互動中，我結識了許多優秀的教育工作者，與他們分享了教育教學經驗和心得體會。通過與他們的交流與合作，我不僅開闊了眼界，還學習到了許多新的教學方法和策略。同時，國培班也提供了線下交流的機會，我們參觀了各地的學校和教學實驗室，親身感受到了其他地區的教育實踐，這為我的教學工作提供了寶貴的借鑒與啟迪。

第四段：實踐與反思的重要性

國培班強調實踐與反思的重要性，鼓勵我們將學習到的理論知識運用到實際教學中。每次學習之后，我們都要反思自己的教學實踐，尋找改進的方法和策略。同時，國培班還提供了教學設計評議的機會，通過互相評議，我們可以分享教學設計的優點和不足，從而進一步提高教學質量。實踐與反思的過程不僅使我們的教學更富有成效，還使我們不斷提升自己的專業能力，為學生提供更好的教育服務。

第五段：提升教育素養與實踐能力

國培班為我們提升教育素養和實踐能力提供了寶貴的機會。通過學習最新的教育理念和教學方法，我們得以提高自己的教學質量，為學生提供更好的教育服務。通過與其他教育從業人員的交流與合作，我們互相借鑒、互相啟迪，共同提高自身的專業能力。通過實踐與反思，我們不斷改進自己的教學策略，提升自己的教學效果。在這個過程中，我們收獲了知識與經驗，更增長了才干與眼界。

總結：國培班給我帶來了很多的收獲和啟迪。學習的過程中，我將積極參與各種學習活動，勇于提出問題，與他人交流與合作，努力將所學的知識轉化為實際行動，取得積極的教學效果。我相信，通過國培班的學習，我將能夠成為一名更加優秀的教育工作者，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

國培心得體會的創意題目篇二

第一段：介紹國培項目的背景和實施情況（200字）

國培項目是國家為推動教育事業全面發展而設立的重要培訓項目，旨在提高教師的專業水平和教育教學能力，促進教育教學質量的提升。項目采取線上線下相結合的方式進行，其中線上培訓主要通過PPT演示進行。自去年以來，我有幸參加了國培項目的培訓課程，并且通過制作PPT來進行教學內容的學習和分享。在這個過程中，我獲得了諸多的收獲和體會。

第二段：制作PPT的技巧和經驗分享（300字）

通過參與國培項目并制作PPT，我學到了一些有關PPT制作的技巧和經驗。首先，一個好的PPT應該有清晰簡潔的結構，內容組織合理，重點突出。其次，在制作PPT時，應選用簡潔明亮的配色方案和合適的字體大小，以保證觀眾能夠清楚地看到文字和圖像。另外，適當使用引號、圖片、視頻等多媒體元素能夠增加PPT的吸引力和互動性。此外，與觀眾互動也是一個重要的制作技巧，可以通過提問、分組討論等方式讓觀眾積極參與到PPT演示中來。

第三段：國培項目對教育教學的促進（300字）

國培項目通過提供高質量的教育資源和培訓，促進了教育教學的全面發展。在參加國培項目的培訓過程中，我學到了許多先進的教學理念和方法，如情景模擬、探究學習等。這些理念和方法在我的教學實踐中產生了積極的影響。同時，國培項目還組織了優秀教師的講座和培訓分享，讓我受益匪淺。國培項目提供了一個相互交流和學習的平臺，讓教師們能夠互相啟發、共同進步。

第四段：我在PPT制作和教學中的收獲（300字）

通過參與國培項目并制作PPT，我不僅提高了自己的教學能力和專業素養，還收獲了許多個人成長和進步。首先，制作PPT的過程使我提高了自己的信息搜索和整理能力，學會了如何從海量的信息中挑選出有價值的內容，并進行有效組織。其次，通過展示和分享PPT，我提高了自己的表達能力和演講技巧，能夠在公眾面前自如地展示自己的觀點和理念。此外，制作PPT也讓我更加注重教學過程的設計和思考，提高了我的教學效果和學生的學習興趣。

第五段：總結國培項目的意義和展望未來（200字）

總之，參加國培項目并通過PPT制作學習和分享是一次難得的機會，對我的教育教學事業產生了重要的影響。國培項目的舉辦為教育事業的發展提供了有力的支持，幫助教師們提高專業能力，推動了教育教學的轉型和創新。展望未來，我希望能夠繼續參與國培項目，通過制作PPT來分享自己的教學經驗和成果，努力使教學工作更加出色，為培養更多的優秀學生做出自己的貢獻。

（共計1200字）

國培心得體會的創意題目篇三

作為語文教師，我有幸參加了最近的國培培訓，這一次的培訓給了我很多深刻的體會和啟發。在這次培訓中，我學到了很多新的教學理念和方法，并且與其他教師進行了充分的交流和討論。下面就是我在這次國培語文培訓中的主要體會。

首先，我對于培訓中強調的“探究式學習”有了更加深刻的理解。在以往的教學中，我往往是將知識灌輸給學生，讓他們去記憶和背誦。然而，這種教學方法往往只能讓學生獲得一時的知識，并不能真正培養他們的學習能力。而在這次培訓中，我了解到了探究式學習的重要性。探究式學習鼓勵學生探索和發現知識，培養他們的觀察、思考和解決問題的能力。在教學中，我將更加注重培養學生的思維能力，鼓勵他們主動思考和提出問題，而不僅僅是被動地接受知識。

其次，我在培訓中學到了一些新的教學方法和技巧。比如，在寫作教學中，我學到了很多提高學生寫作能力的方法。以前，我經常給學生布置寫作作業，然后批改他們的作文，但是我發現有些學生的寫作能力一直沒有明顯的提高。通過這次培訓，我了解到了寫作教學的重要性。在教學中，我將會更加注重寫作過程，引導學生通過閱讀優秀的范文和思維導圖等方式，提高他們的寫作能力。我相信通過這樣的教學方法，學生的寫作能力必將有所提高。

再次，我在與其他教師的交流中收獲了很多。在這次培訓中，我有幸結識了來自不同地區的很多優秀的語文教師。通過與他們的交流，我了解到了不同地區的教學模式和經驗。這些交流不僅讓我充實了自己的知識，也讓我開闊了眼界。通過與其他教師的交流，我學到了很多新的教學理念和方法，并且還獲得了很多寶貴的教學資源。我相信我將會將這些交流所學應用到我的教學中，提高自己的教學水平。

最后，我在這次培訓中對于教育的目標有了更加明確的認識。作為語文教師，我的教學目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素養。在這次培訓中，我們強調了培養學生的思維能力、創新能力和合作能力，這些都是當今社會所需要的素質。因此，在以后的教學中，我將注重培養學生的能力，而非僅僅關注他們的分數。

總之，這次國培語文培訓讓我受益匪淺。通過學習和交流，我不僅對于探究式學習有了更深刻的理解，還學到了很多新的教學方法和技巧，并與其他教師進行了充分的交流和討論。這次培訓讓我對于自己的教學有了更加明確的目標，我相信我會將這些所學應用到我的教學中，提高自己的教學水平。希望未來能有更多這樣的培訓機會，讓我不斷進步。

國培心得體會的創意題目篇四

GYB國培是一項旨在提高公務員素質和能力的培訓計劃，覆蓋了全國各地的基層組織。在參加這個計劃之前, 我一直認為自己已經很優秀了, 然而, 通過GYB國培, 我不僅意識到了自己的不足, 并且學習到了更多的知識和技能, 幫助我更好地進行工作。

第二段：GYB國培的內容和安排

GYB國培的主要內容包括：行政能力提升、職業生涯規劃、團隊建設、領導力提升等。培訓不僅包括授課, 還有討論、小組活動和案例學習, 讓我們能夠更深入地了解每個領域的細節。每個階段都有特定的安排，包括面對面培訓、在線學習、交流會和實踐鍛煉等。

第三段：GYB國培對我個人的影響

通過GYB國培，我更加堅定了自我提高的決心。在培訓課程中，我增強了觀察和分析問題的能力，更好地了解了如何為公眾服務和幫助人民。同時，我對自己的職業生涯也有了更清晰的規劃和目標。此外, 我也結識了許多來自各行各業的朋友，這種網絡資源不僅擴大了我的人脈，而且還能夠幫助我更好地了解整個社會。

第四段：作為公務員的責任

我認為，作為一名公務員，我們不僅有責任為國家和民族負責，更應該提高自己的能力和素質，以更好地履行公務員的職責。GYB國培為我們提供了這樣一個機會，使我們能夠不斷學習和提高自己, 為公眾服務做出更大貢獻。

第五段：結論

總之, GYB國培是一個非常重要的培訓計劃, 它幫助所有參與者提高了自己的能力和素質, 并激勵我們為公眾服務做出更多的努力。通過這個計劃，我更加明確了自己的職業規劃和未來發展目標。我相信在未來，我將能夠更好地履行公務員的職責，并為社會做出更多的貢獻。

國培心得體會的創意題目篇五

在學習中成長，在成長中實踐。人生就是這樣，每一次學習就是一次實踐的機會。20xx年11月上旬，我有幸參加了由信陽師范學院承辦的“國培計劃（20xx）”青年教師助力培訓初中數學教師培訓，培訓內容豐富形式多樣，由集中培訓和觀摩兩部分組成。此次培訓，令我耳目一新，深受啟發，收獲很大，同時提高了自己的數學理論素養和能力素質。

在培訓期間聆聽了戴啟學老師的《論課程目標中的數學基本思想》，李書昱老師的《從實用出發開展數學教學研究的嘗試》，張明亮老師的《數學思想方法與教師專業發展》，沈品祥老師的《初中數學解題策略在課堂教學中的應用》，盛勇老師的《傳統與未來教育》等讓我獲益匪淺。另外，通過觀摩羊山中學感悟教育發展，我認識到只有不斷地學習，才能不斷地進步。專家的教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、通俗易懂、生動有趣、發人深省。下面，結合本次培訓談下我的感觸：

更新教育觀念，提高認識。數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發揮數學在培養人的思維能力和創新能力方面的不可替代的作用。數學課程應致力于實現義務教育階段的培養目標，要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。數學課程內容的組織要重視過程，處理好過程與結果的關系；要重視直觀，處理好直觀與抽象的關系；要重視直接經驗，處理好直接經驗與間接經驗的關系。課程內容的呈現應注意層次性和多樣性。教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。在教學活動中，教師要把基本理念轉化為自己的教學行為，處理好教師講授與學生自主學習的關系，注重啟發學生積極思考。

重視設計課堂教學。課堂教學不僅僅是基礎知識的傳授，更是思維能力，表達能力的培養。盛勇老師明確告訴我們，學生沒有產生迫切學習的渴望，就不要開課！無論什么時候，都要把學生的興趣放在首位。興趣是的老師，如何使自己的數學課堂生動有趣？陳老師講的“勾股定理”這節課給了我很大的啟示。郝老師依據中學生的特點，創設充滿趣味的數學學習情景，充分發揮學生的主體性，以激發學生的學習興趣。首先，陳老師以畢達哥拉斯親身經歷的小故事為切入點，創設情景引入新課；接著，設置趣味拼圖環節，引導學生動手操作，小組合作，共同驗證勾股定理；最后，給出美國總統加菲爾德的有趣證法。在課堂上，增加學生自己動手操作的環節，采用科學合理的評價方法等，這些都可以讓學生喜歡數學，喜歡上數學課。

一名優秀的班主任必須是一名優秀的教師。“好老師”當有嫻熟的教育教學技能，這種技能，體現在教有主張、因材施教、有教無類，體現在自己的學識魅力讓學生欽佩、自己的“絕活”讓學生難忘。這就要求課我們要上得特別棒，棒得讓學生每天都盼望著上我們的課。其次，要做一名愛笑的班主任，給學生一個安全的心理體系。最后，學做一個“偷懶”的班主任，給學生展示才華的機會。

通過這段時間的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，更讓我的思想得到了升化，使我對數學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中，在實踐中獲得成長，，砥礪前行！

國培心得體會的創意題目篇六

短暫的國培計劃結束了，望著洛陽師院的一草一木，我的心中滿滿的都是留戀，在這里我結識了來自河南各個地區幼兒園的朋友，也學到了一些教育專家講授關于幼兒教育的理論知識，也參觀了洛陽市最好的空空導彈幼兒園，暗自慶幸自己有這么好的機會去充電。當我置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間快結束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達15天的培訓我有一些總結和反思：

一、教師要有愛

專家們談及到幼兒園的發展問題，值得我們去深思的，反思的.。教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

二、教師要有健康的心理

一個教室的心理不健康，會直接損害學生的心理健康，影響學生心理的正常發展，甚至會影響學生的一生，進而影響社會，其危害是不可估計的。所以要求教師要做到一下：

1、對教師角色認同，勤于教育工作，熱愛教育工作。

2、有良好和諧的人際關系。

3、能正確地了解自我，體驗自我和控制自我。

4、具有教育獨創性，在教學活動中不斷學習，不斷進步，不斷創新。

5、在教育活動和日常生活中均能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒。

三、教師要不斷發展自己的專業知識

教師的教師職業是一個在復雜情景中解決復雜問題的社會實踐領域。“那種想在早年時期一勞永逸地獲得一套終身有用的知識或技術的想法已經過時了。”教師應該成為一個學習者。教師專業發展延伸并覆蓋教師整個職業生涯和實踐過程，教師的學習也就伴隨并貫穿于教師整個職業歷程。

專業發展是一個永恒的話題，教師專業發展是社會、學校與教師個人都應該時刻關注并不懈追求的目標。當我們有太多機會為成績、進步及幸福感增強而沾沾自喜的時候，我們不要忘了自己的使命，不要忘了孩子、家長及社會各界注視的目光！

半個月的國培結束了，我懷著依依不舍的心情踏上了回家的列車，不是我不愿意回到我可愛的幼兒園，而是覺得自己學的還不夠。通過這次培訓，所見所聞，開闊了眼界，同時深深的認識到了自己在幼兒教育這個崗位上要有很多東西要學。在以后的工作中，我更要逼著自己成長，就像一位教授說的一句話“人不逼自己一把，就不知道自己有多優秀！”

國培心得體會的創意題目篇七

最近，我參加了一次雙減國培的培訓。在這次培訓中，我學到了很多東西，不僅拓寬了我的視野，還讓我受益匪淺。在接下來的文章中，我將和大家分享一下我的雙減國培心得體會。

第二段：認識雙減國培

雙減國培，顧名思義，就是在減輕負擔的前提下，培養這個國家的“棟梁之才”。雙減國培不僅注重培養學生的學科知識，更重要的是注重培養學生的綜合素質，如人文素養等。在雙減國培中，學生可以通過多樣化的課程和活動，不斷地學習發展，培養自己的綜合素質。

第三段：學科知識不可或缺

雖然雙減國培更側重于學生綜合素質的培養，但學科知識依然是至關重要的。在這個時代，減輕負擔并不意味著我們可以忽略學科知識的重要性。學科知識是我們通往成功的橋梁，只有擁有了扎實的學科知識基礎，才能在未來的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地服從國家的需求。

第四段：培育自信、自強的綜合素質

在雙減國培中，注重培養學生的綜合素質，使學生具有自信和自強的品質。學生可以通過學校提供的各種活動和比賽來展示自己的才華和能力。在這個過程中，學生可以慢慢地找回自己的信心，明白自己的優點和不足，并且不斷地進步和提高自己。

第五段：總結

雙減國培是一個全新的教育理念，它不僅培養了我們的學科知識，更重要的是培養了我們的綜合素質，這些素質將在我們未來的工作和生活中發揮重要作用。在雙減國培的教育中，我們不再是機器人，不再是被教育系統的“奴隸”，而是有自己思想、有自己想法的個體，這也是雙減國培與傳統教育的最大不同之處。

國培心得體會的創意題目篇八

在唐山感受著這樣的繼續教育：老師們小跑著穿梭于宿舍食堂教室之間，聽授時寂無聲息，討論時老師們站起來質疑討論爭先恐后，每一大節課兩個小時，三百人同坐會場中間幾乎無人出入，瘋狂激情嚴謹博學的教授帶出了一個勤奮好學嚴謹慎思的國培學員班。

今天中午，簡單得吃了點飯就向教室走去，無奈鎖著門。回到寢室，歪在床上打開王相文教授的講義，瞟一眼同舍石家莊的老師也在看，就邊看邊計論：袁哲的“全文法讀法”中的“文字習得”和“課文書習”是怎樣的教學過程？德國萊因五段教學模式中第三階段的“比較”具體指？一會兒聽得外面人聲嘈雜，很納悶，忽然想起來問：“幾點了？”“呀，一點五十了！”一躍而起，五分鐘后走在去教室的路上。

倆人繼續邊走邊聊。

“看來有事可做了時間就過得快了”

“教授們真的有一種境界，他們做事不功利不敷衍，給人的感覺講課是為了傳播學術實現人生價值。”

“如果前些年的繼續教育也這樣扎扎實實地做，老師的層次提高就會早上好幾年。”

“培訓的效果不會立竿見影，但老師們會把這些理論滲透在以后的教育工作中，后有效果的。”

猛然一座灰樓在眼前晃過，美術系的老師們三三兩兩地走進去。“走過了，走多了！”不禁失笑。回轉身，后面跟著幾位老師，邊走邊談，見我們回身，也忙往回轉，我們更樂起來，呵呵地。

同舍的這位是石家莊的女老師，文靜秀氣，幽幽地含著笑說：“咱們這培訓真是啊，討論講義忘了時間，談論國培又迷了路途。”

剛要上到二樓，一回頭見到了王相文教授，黑亮的外套，整齊的領帶，堅毅地眼神，邊走邊和學員們招呼著。我心里真是一熱，敬佩之情油然而生。

還記得今天中午在食堂，正在用餐時，見教授在那邊和學員們交談，被關照被問候是被重視被溫暖，讓我們驚異的是，十幾分鐘了，教授還沒走，班長于世龍跑著給教授打了盒飯，回頭教授正在和于世龍邊談邊吃。我吃完了飯，從包里摸出相機，走過去說：“能和教授合個影嗎？”我坐下來，把相機遞給于世龍，教授鄭重地立起：“我們用后面的背景吧。”然后對我親切地說“你既然來了，我們一起談。”我本來很內向的，但在王教授面前，卻從不拘謹，只有敬佩和親切。交談中我知道王教授正在談他的閱讀指導模式，他希望這次的培訓不走過場，一定希望老師們能質疑理解實施，所以要想辦法請老師們抽時間讀疑抽時間給老師們講解在備課中運用。于是焦急的王教授推掉應酬，和學員交流。我尊敬地坐在這位老者對面，知道自己一定會不虛此行，幾天培訓讓我感受著唐山這一支優秀的教授團隊，他們學識淵博而又親切隨和，研究精深而激情澎湃，不必說他們傳播的廣遠的專業學術，且不論實用精到的教法點撥，單是他們的人格魅力與學術精神給我們帶來的感染與熏陶就已經巍巍乎壯哉！

上午，是王相文教授的講座時間，我找了一個前面的位置，凝神細聽。教授首選交待他選題的思忖琢磨，于是決定關于“閱讀指導模式”請大家看講義，他想先講一講自己作研究的經歷路程。剛講的時候，教授的話時斷時續，我聽得很費力。他每說一段話的起始要拉長了聲音，停頓很長的時間。但是我們沒有不滿、沒有厭倦，因為聽學員們說起過：王教授每半個月要去一次北京求醫，醫生從去年的十一月份就已經命令他在家休息，現在他一個姿勢不能超過半個小時，教授也戲稱自己處于休眠期。但是看不出，他雙目炯炯激情若狂。一段時間后，一段時間后，教授的思維流暢起來，我聽著他激動地給我們講著他喜歡的或崇拜的我或知道或生疏的學者的名字：韓雪平老師、朱紹禹、洪鎮濤、王榮生、李海林、王尚文、顧振彪、余映潮、鄧聰；我聽著教授給我們講不好的課表征是碎，像他小時候吃的玉米面粥涼了又搗碎了碎，碎，碎，碎而又碎，碎，碎，碎……我沒有吃過這樣難吃的玉米面粥，但我為我曾經組織過的和也正在進行著的這樣的無味的語文教學而慚愧而自責；他請語文教師要對教材進行深度解讀——圃伏于文字之間，凌駕于篇章之上，將編者教材教師學生四位融為一體，找準重點難點疑點切入點統籌兼顧，學情預測要準確，教學過程要科學，對教材加工思考創新生成運用整合轉化；教授說民族性是母語的最重要特點，要讀，讀，讀，再讀，讀，讀，讀……教師在朗讀上一定要下功夫，讀出聲激起情入于耳化于心形成素質，教師要靠聲音創造情境靠聲音傳達意境；教授說最好的老師是和孩子們玩得好的老師，要邊玩邊干邊干邊玩，他戲說教學就是“要讓孩子們幸福地上當”，在美好中笑，在美好中創造。動情處，他站起來，邊講邊在講壇的四周盤旋，思維游弋，表達中沒有了標點，如江海濤濤口若懸河。

我在研修日志上寫下了這樣一段話：收獲很多，除了教師要個性悟讀，教學要以讀為本，除了自主閱讀的模式與構建，我想我有一個更重要的收獲是一名真正的教師一名時代要求的研究型教師一名不負國培期望的教師應該是這樣：他以生為本追求真理激情真誠認真嚴謹思考批判創新。

國培心得體會的創意題目篇九

通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我學習到了很多知識，而且通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我學習到了很多知識。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對初中英語教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于來說，信任青少年更是推動其上進的力量。比如我對學習上有困難的學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對班主任的教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的力量。

20xx年8月，“國培計劃”遠程培訓項目正式啟動隨著啟動儀式的開始，我也隨之開始了中學英語“國培計劃”農遠教育培訓。我深深感到，這次的學習讓我在思想上有了質的飛躍，收獲多多，感慨多多。

本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。之后柳璉教授為我們教授了《“多認少寫”背景下的教學》。使我認識到了“多認少寫”的好處，傳統的“四會”方法使學生知識量有限，給學生的發展造成了一定的困難。教師要引導學生提出問題，產生主動閱讀的愿望。要培養學生提問的意識，引領學生學會提問。要珍惜學生提出的“真問題”，引導學生比較、篩選，提高問題的質量，并啟發學生自己解決問題。在今后教學中，我讓盡可能多的孩子動起來，進入閱讀情境，從中學習知識、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂。作為一名農村教師，怎樣開展英語綜合性學習一直是困擾我的問題。農村學生知識面窄，教學資源匱乏，有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來開展綜合實踐活動。

在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的'一份力量。同時，使我的專業理論基礎得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從初中英語課堂教學的幾個重要環節結合新課程標準進行專題講解，使我們農村一線教師進一步樹立初中英語教學的整體觀念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進行教學的現象和模式。今后必須加強識單詞教學、閱讀教學、作文教學、口語交際教學和綜合性學習的教學與研究。這五個版塊的知識是緊密聯系的，相互依存，相互促進的。我們通過學習，掌握了很具體的操作方法，口語交際教學要創設真實的交際情境，讓學生認識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發展的需要；閱讀教學，要注重語感的培養、注重語言藝術的感染、要注重讀寫結合。寫作教學要注重興趣培養，難易適度，循序漸進，讓學生快樂有效地作文，克服痛苦無效或低效作文，要讓學生認識到作文是生活的需要，不是為完成任務而作文，要給學生充分展示自己習作的機會與平臺等；綜合性學習方面，要制訂計劃，要注重活動過程的指導，進行活動成果的展示與分享，還要認真進行活動總結，要處理好實踐活動與學生人身安全的的關系，教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的教學能力，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。

理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發，這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資源，實際上我們能夠與專家進行面對面學習，節約時間成本，節約經濟成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現教育公平，資源共享！雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展以上五個版塊的教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。