作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

各種各樣的紙幼兒教案篇一

活動目標：

1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。

2、初步培養幼兒愛吃蔬菜的習慣。

活動準備：花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，調羹。

活動過程：

導入：變魔術

師出示盒子變魔術。提問這個盒子里面是什么？

二、活動過程

1.認識花菜

師出示花菜。提問這是什么。

總結：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長長的。

總結：花菜是一種有橢圓形葉子乳白色的營養豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。

3.出示卷心菜，提問卷心菜的葉子是什么樣什么顏色的？

4.剝卷心菜觀察。

總結：卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因為它的葉子是一層一層包起來的，所以也叫‘包心菜’。

5.比較花菜和卷心菜的相同點和不同點

三、了解花菜和卷心菜的實用方法

品嘗花菜和卷心菜

小結：花菜和卷心菜都是蔬菜，它們的味道鮮，營養好。

四、結束

請小朋友和老師一起整理好花菜和卷心菜。

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各種各樣的紙幼兒教案篇二

1、幼兒收集的洗滌用品：洗衣皂、香皂、洗衣粉、洗發水、沐浴露、洗手液、洗潔精。

2、教師帶來的洗滌用品：潔廁靈、洗衣液、衣領凈。

3、臟手帕、布娃娃、臟碗。

4、音樂：《洗手帕》、《蓮蓬頭》、《洗刷刷》。

5、用來展示的洗滌用品照片。

各種各樣的紙幼兒教案篇三

1、能仔細觀察周圍環境以及身體上的各種洞，并且初步了解一些洞的用處。

2、通過親身的操作和同伴之間的討論，對洞有好奇感。

1、課件

2、圖片，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

一、發現周圍生活環境中的洞

1、找“洞洞”游戲

你們看，這是什么?原來是洞洞王國的大門，等下我們鉆過這個洞洞就到了洞洞王國了。

到了洞洞王國后，你們要仔細找找哪里有洞洞，這些洞洞是用來做什么的哦!聽清楚了嗎?

發出敲鈴鐺的聲音。

因為國王要講話了。聽清楚了嗎?

幼兒自由探索和談論。

2、說說自己找到的洞

敲鈴鐺，讓幼兒做好。

(1)教師：你找到了什么洞呢?你知道這個洞是用來做什么的嗎?

師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪里，這個洞洞可以用來干什么?

有的洞可以讓東西進出，有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!

二、發現身體上的洞

1、教師：洞洞王國的國王說，他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞，希望你們能幫助他好好找找。

2、什么是身體洞洞?

到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的`身體，也可以看看其他小朋友的身體，

拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!

3、幼兒探索操作

4、教師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個洞洞用來干什么嗎?

5、教師：讓我們一起來看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來干什么的。

還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!

三.變洞洞游戲

音樂聲起

1、用自己的身體變洞洞

教師：你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞，他要和你們一起玩游戲了哦!

先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。

你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。

你們能變出一個洞洞來，讓我來鉆一鉆嗎?

我來變出一個洞洞，請你們來鉆一鉆好嗎?

各種各樣的紙幼兒教案篇四

1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2、教學活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態，教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點，幼兒在寬松的'氣氛中充分表達自己的感受，也從同伴身上獲得了關于糖果的信息，得到了經驗的分享。

各種各樣的紙幼兒教案篇五

一、用手摸出軟硬，區分軟硬。

請把小手伸進摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

二、撥開糖果，看形狀和顏色。你知道，你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)

讓幼兒自己撥糖果，有的不會，請同伴幫忙，并講講撕開的方法，在鋸齒處撕。

游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的糖果應該站在哪個家里?鍛煉幼兒的捏、摔的手部動作。請你快快站到房子里。

三、品嘗糖果，說出它的味道。

糖你們都撥開了，我們現在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣)

四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?

老師帶你們去參觀糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看，那里的糖果更多，但不能買很多吃，糖果多吃了要壞牙的。

各種各樣的紙幼兒教案篇六

1.了解機動車、非機動車的相同點及區別；

2.初步了解機動車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對人們的危害；

3.學習簡單的統計方法。

自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

一.帶領幼兒到附近的大街上觀察各種車輛過往情況

1.將幼兒按5—6人分成適當的幾組；

2.教幼兒統計的方法：如，用符號“1”表示一輛車，記錄過往的自行車、卡等的數量。

3.根據幼兒記錄繪制過往車輛統計表，引導幼兒了解馬路上什么車最多。

4.出示車輛圖卡，引導幼兒觀察機動車、非機動車的相同點及區別。

二.引導幼兒初步了解機動車給人們生活環境造成的污染

1.引導幼兒觀察哪些車子在行進中排放廢氣，哪些車子不排放。

2.與幼兒共同討論機動車排放的廢氣對人類的危害；

3.請幼兒以繪畫的方式表達機動車排放的'廢氣對人類的危害。

集中幼兒作品，舉辦畫展。組織全體幼兒參觀后相互評價、講述。

請幼兒將車輛統計結果告訴爸爸媽媽，并一同討論機動車排放廢氣污染環境的有關問題。

1.幼兒能了解機動車、非機動車的相同點及區別；

2.初步了解了機動車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對人們的危害；

3.學會簡單的統計方法。

各種各樣的紙幼兒教案篇七

1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2、教學活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態，教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點，幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受，也從同伴身上獲得了關于糖果的信息，得到了經驗的分享。

各種各樣的紙幼兒教案篇八

1、了解糖果的種類。

(1)師：請小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)

(2)師：你拿到了什么糖果?

幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。

幼兒2：我拿到了棒棒糖。

幼兒3：我拿到的是棉花糖。

幼兒4：我拿到的是巧克力。

(3)老師小結：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果形狀。

師：看看你的糖果寶寶是長什么樣子的?

幼兒：我的巧克力是方方的。

幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。

幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的質地。

(1)師：現在請你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的?(幼兒講述)

(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?

(評析：通過相互比較，讓幼兒充分感知糖果的質地。)

(3)老師小結：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長圓形的;摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。

4、觀察糖果的包裝。

師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?

幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍衣服，上面有大白兔。

幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。

幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。

各種各樣的紙幼兒教案篇九

?車子叭叭叭》主題活動已經結束了，但孩子們仍意猶未盡，一下課還在擺弄柜中的玩具汽車，好些孩子家中有私家車，他們還談論家中汽車什么牌子，什么顏色，甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點。

于是，我們順應孩子的需要，決定再生成一周關于汽車的主題活動，旨在通過一系列的活動，幫助幼兒整理提升有關汽車的常識，并在活動中繼續豐富幼兒的新經驗，通過各種活動促進幼兒多方面的發展。

活動目標

1、引導幼兒認識區分小轎車和公共汽車的不同形狀和功能。

2、能說出一些常見的汽車的標記牌。

3、在搶答過程中學習快速回答問題。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

引導幼兒認識區分小轎車和公共汽車的不同形狀和功能。

活動準備

各種各樣的小汽車

活動過程

一、用一問一答的形式，引出課題。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?”

“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀?”

“突突突，突突突，這是什么車呀?”

“滴答滴答，滴答滴答，這是什么車呀?”

“叭叭叭，叭叭叭，這是什么車呀?”

大馬路上的車子可真多呀，今天老師也帶來了很多車，你們都認識它們嗎?知道它們有什么用嗎?我們可以這么說：“這是小轎車，可以乘人的。”出示圖片(轎車、消防車、出租車、警車、挖土機……)

二、用猜謎的形式鞏固對車的認識。

剛才，小朋友說了很多很多的車，也知道車的用途。我們一起來玩個猜謎游戲，請你猜猜我的是什么車?看一看、比一比，誰搶答的速度快。

(1)你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)

(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)

(3)抓小偷、壞人的時候，警察就會開著它。(警車)

(4)車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以用來挖泥土。(挖土機)

(5)要排隊等，一個一個買票或投幣才能座的車。(公共汽車)

(6)有人生病了，護士就會開著它。(救護車)

(7)前面的路小朋友不能走，請誰來幫忙呢?(壓路機)

(8)馬路上叮咚叮咚響，噴出許多水花來。(灑水車)

三、回憶自己見過的車。

請你說說你在哪里見過這些車子的呢?(報紙上、馬路上、書上、電視里)

教學反思

“各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的'玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。

在次活動中也讓我看到了自己作為老師應該努力的方向，關于汽車這個話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關系也只是半桶水和一杯水的關系，可見老師的知識儲備是很重要的。

各種各樣的紙幼兒教案篇十

(師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒)

2、老師打開糖果盒，出示糖果。

(評析：用變魔術的方法變出糖果盒，既有效激發了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇，為后面的活動營造了寬松、愉快的心理氛圍。)

各種各樣的紙幼兒教案篇十一

生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹中的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索，而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了一內容設計本次活動。

(一)活動目標

1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。

(二)活動準備

1、展示臺上面陳列著各種會發聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及"這是誰的聲音"光盤。

(三)活動過程

1、玩玩具，找聲音。

(1)引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動"會發聲的玩具狗"。

師：哎呀，活動室里可真安靜。聽誰在叫?……幼：是小狗在叫，"汪汪汪"。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎?今天，我們準備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發出什么聲音。

幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。

(2)交流自己聽到的聲音。

師：你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發出聲音的?你會學這個聲音嗎?

幼a:我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱"我的好媽媽……"幼b：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。

幼c：我發現它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有"嘀嘀"的聲音。

幼d：我在"小青蛙"開關上轉呀轉，它一邊跳一邊叫"呱呱呱",怎么也停不下來。開始很好聽，后來就覺得吵了。

2、回憶以往聽到的各種聲音。

幼a：馬路上，汽車的聲音最多，"嘀嘀叭叭"。

幼b：我最喜歡聽下雨的聲音，"嘩啦、嘩啦"。

幼c：我家里的洗衣機的聲音最響"轟隆、轟隆"，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。

幼d：我家樓上的組組會彈鋼琴，"叮咚、叮咚"的樂曲聲，真好聽。

師小結：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。

3、游戲：聽聽這里誰的聲音?

師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。(放"這里誰的聲音")老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。

師小結：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!

1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。

2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用，入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

3、運用現代教育手段，結合幼兒游戲，能更進一步激發孩子的積極性。

4、整個活動目標明確，層次清楚，從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環節，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環節辨析性地傾聽各種聲音，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。

1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。

2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用，如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

3、運用現代教育手段，結合幼兒游戲，能更進一步激發孩子的積極性。

4、整個活動目標明確，層次清楚，從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環節，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環節分析性地傾聽各種聲音，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。

各種各樣的紙幼兒教案篇十二

1、通過觀察、比較，初步認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

2、對洗滌用品感興趣，產生認識和探索的欲望。

1、幼兒收集的洗滌用品：洗衣皂、香皂、洗衣粉、洗發水、沐浴露、洗手液、洗潔精。

2、教師帶來的洗滌用品：潔廁靈、洗衣液、衣領凈。

3、臟手帕、布娃娃、臟碗。

4、音樂：《洗手帕》、《蓮蓬頭》、《洗刷刷》。

5、用來展示的洗滌用品照片。

幼兒在收集洗滌用品的過程中簡單了解了刷子的名稱、用途、使用方法等

1、猜謎語，引出洗滌用品。

四四方方一塊糕，像糖不是糖，不能吃來不能咬，能用不能嘗，幫你洗衣又洗澡，見水吐泡泡，講究衛生少不了，去油又去臟。

師：肥皂有什么用處呢？日常生活中除了肥皂，還有哪些洗滌用品呢？

教師請幼兒展示自己帶來的洗滌用品，并向大家介紹洗滌用品的名稱和用途。

教師展示幾種幼兒沒有帶來的'洗滌用品。

2、進一步感知各種洗滌用品，了解洗滌用品的狀態、顏色氣味。

幼兒用洗滌用品實物照片進行分類。

3、將各種洗滌用品按用途分類。

教師小結：洗滌用品有一個共同的本領，就是能把臟東西洗干凈。有的是專門用來清潔衣服的，比如：洗衣粉、洗衣液等等；有的是專門用來清潔人體的，如：洗發水、沐浴露、洗手液等等。

4、隨樂律動，感受各種洗滌用品的不同用途。

各種各樣的紙幼兒教案篇十三

1、觀察各種不同的蛋。

2、知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜蛋和蝸牛蛋的形狀、顏色和大小。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

通過觀察和操作活動課件產生探索各類蛋的興趣。

1、數種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴿子蛋……).

2、有關蛋的資料及課件。

一、猜謎引入

二、探索各類蛋

1、事先請家長協助收集不同種類的蛋。

2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。

3、讓幼兒操作活動課件，知道和認識不同的蛋

5、將熟蛋切開，和幼兒分享；生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。

三、小結

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。

通過這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的`前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。