作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

瓶子中班教案含反思篇一

1、能有創造性的以各種造型及色彩表現海底世界豐富的生物。

2、提高幼兒的動手能力和團結協作能力。

3、感受手工制作帶來的樂趣?；顒訙蕚洌盒◆~缸、橡皮泥、藍色顏料水、教師作品

老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看“這是哪里？”

1、認識各種海底生物提問：誰能說說你看到了什么？歸納：小朋友們觀察的真仔細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

2、認識海底的各種顏色提問：

（1）、海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢？

（2）、除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色？

2、介紹海底小生物老師做的這些海底小生物你都認識嗎？我們一起來看看。

團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。

搓： 搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結實，最好還要用手輕輕地捏一捏。

教師指導小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？

說說你最喜歡誰的作品，為什么？請聽課老師們一起來欣賞我們的作品吧！大家可要當好解說員啊！

瓶子中班教案含反思篇二

1．體驗玩色的樂趣，產生探索的欲塑。

2．進行三種顏色的分類，感知顏色的變化。

3．培養探索瓶子的興趣。

4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

透明飲料瓶若干個，三種顏色與幼兒同數的圓形標簽、紅、黃、藍三色的標志牌各一個。

一、逛超市，激發幼兒興趣，發現不同顏色的飲料

讓幼兒觀看逛超市視頻，并引導幼兒觀察各種飲料，說說對飲料的認識及了解。（如：顏色）

師：“小朋友都看到什么飲料了？他們都是什么顏色的？”（幼兒自由回答）

二、觀察、探索瓶子的秘密：發現瓶子水都是透明無色的。

1．導人：“小朋友，今天老師帶來的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個特殊的本領——會變魔術!”小朋友想不想看它表演魔術呀！

2．觀察瓶子

“那我們先來認識一下這些小魔術師，看看它們是什么樣子的?”(都是透明的，無色的。)教師要做準確概括。

三、變魔術——發現秘密，激發探索欲望。

過渡：“瓶寶寶準備變魔術了，它想請幾位小朋友跟它一起變，誰愿意和它一起表演呀!”

1．瓶寶寶要求大家和它一起跳舞

“拿好你的瓶寶寶，音樂響起，讓我們和瓶寶寶一起跳個舞吧。”（要求：1、瓶子必須晃動起來。2、音樂停止你和你的瓶寶寶一定停下來）

2．觀察結果，找變化

(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個魔術好不好呀?”(注意讓孩子自己說出變顏色了。)

(2)“它今天表演的是個什么魔術呀？（變顏色了）那咱們來看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)

幼兒討論：瓶寶寶里的水為什么會變顏色呢?”

四、玩變色游戲，進行顏色分類。

過渡：“激發幼兒一起變魔術的興趣”

1．一起變魔術

“準備好，瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。

(音樂停止)“你們發現了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”

2、顏色分類

游戲：《找朋友》(紅、黃、藍分類)

3看一看，想一想，找一找

“小朋友這個魔術是怎么變成的？為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢？我們一起來找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引導幼兒擰開瓶蓋看一看，原來秘密在這兒呢。）

小結：瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。

五、再變顏色，揭示秘密。

1．老師換瓶蓋變色。

“瓶寶寶剛才給我們變了個魔術，它還想給大家變個魔術！”

2．小朋友換瓶蓋變魔術。

游戲：找朋友

游戲規則：（1）不同顏色的兩個小朋友面對面的站在一起。

(2)換瓶蓋，變魔術；

引導：“原來是什么顏色的?現在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。

3、再一次分類

游戲《找朋友》

小結：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。

紅+黃=橘黃色；黃+藍=綠色；藍+紅=紫色。

“小朋友今天和瓶寶寶學會了變魔術，大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀！”

瓶子中班教案含反思篇三

能動腦筋、有耐心地用釣魚竿釣起不同形狀的瓶子，堅持完成任務，不放棄。

筷子、細繩、吸管、裝飾過的可樂瓶。

1.用藍色的紙板圍一個池塘.將裝飾過的瓶子放進去，瓶口朝上。

2.拿一根釣魚竿，把魚線(線的尾部系一小截吸管)放進瓶子里，抬起魚桿將瓶子釣起來。

1.可以調整魚竿上的.小吸管，但不能用手將吸管放進瓶子里。

2.釣過的瓶子及時還原，釣竿用完放回瓶子里。

瓶子中班教案含反思篇四

1.嘗試了解水量的多少產生的聲音不同。

2.感受探索發現的樂趣。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個標有紅黃藍綠標記的瓶子、水裝的不同)。

2.幼兒人手一根筷子。

3.記錄表人手一張。

一.自由探索。

1.小朋友，你們發現我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的地方?(有水)

2.你們再仔細看一下這些水，你們發現了什么?(水不一樣多)

3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們怎么玩?(用筷子敲)

4.好的，我們來玩一下這些瓶子，看看你們有沒有更多發現，好嗎?

5.幼兒自由探索。(師幼個別交流)

二.個別展示探索結果，再次探索并做記錄。

2.幼兒再次探索。

3.幼兒個別展示自己的發現和記錄表。誰來分享一下自己的發現?(個別幼兒展示)聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看，驗證一下自己得出的結論)

4.教師小結：瓶子里的水越是多，聲音越是低沉;瓶子里的水越是少，聲音越是高。

三.聲音不同產生的美妙音樂。

1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發現了，這些瓶子就變成樂器，現在我就要讓這些瓶子發出美妙的音樂。教師演奏。

2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。

瓶子——只是我們生活中隨處可見的小材料，卻挖掘出這么多生動有趣的活動，真是將“小”材料發揮了大作用了。只要我們用心去想，大膽去實踐。相信會有越來越多的“小”材料，實現它的大作用!

瓶子中班教案含反思篇五

1、嘗試運用多種方法讓瓶子發出聲音。

2、充分體驗游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。、

歌曲《表情歌》音樂磁帶，幼兒人手一個瓶子寶寶，各種操作材料（玉米、黃豆、葵花籽、小石塊。）

一、聽一聽。

1、聆聽，說說誰在唱歌？

2、聯系生活，說說周圍事物中誰會唱歌。

3、出示瓶子寶寶導入新課。

二、想一想。

1、怎樣能讓你的瓶子寶寶唱起歌來呢？

2、幼兒自由交流。（引導幼兒想象出讓"瓶子寶寶"唱歌的.方法。）三、試一試。

1、簡單介紹操作材料。

2、提出操作要求：

3、幼兒自由嘗試、探索。

（1）提醒幼兒注意傾聽裝不同材料的瓶子發出的聲音。

（2）鼓勵幼兒與同伴交流自己的發現。

4、分享交流操作結果。

（1）感受不同材料發出的不同聲音。

（2）小結：

四、小結表演。

師：現在我們每一個小朋友手上都有一個會唱歌的瓶子寶寶，那我們來為歌曲伴奏好不好？

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

瓶子中班教案含反思篇六

活動目標

1.關注生活中各種各樣的瓶子，知道常見瓶子的材質、用途及合理的回收利用。

2.發展幼兒的觀察能力，對幼兒進行環保教育。

活動準備

1.課件-照片：奶瓶。

2.不同材質的瓶子、筷子。

活動過程

一、導入

1.出示圖片：奶瓶

教師以趣味性的語言提問幼兒：

噥，誰認識這個瓶子呀？呵呵！

你使用過奶瓶嗎？什么時候用的？

2.游戲：摸瓶。

老師這有個魔箱，里面還放著一些瓶子呢！

請小朋友用手摸摸一個瓶子，先猜一猜是什么瓶子，

然后再拿出來讓小朋友看看，他說的對不對，好嗎？

二、展開

1.初步認知不同種類的'瓶子。

老師這里有許多瓶子，請大家來拿一個自己喜歡的瓶子。

提問：說出你手中拿的是什么瓶子？

你知道它是用來盛什么的？

小結：瓶子是用來盛東西的，我們生活中有各種各樣的瓶子，

如酒瓶子、飲料瓶子、藥瓶、化妝瓶等。

2.利用筷子敲擊瓶子，感知瓶子材質的不同。

（1）用筷子輕輕敲打瓶子，聽聽瓶子發出的聲音。

（2）拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。

（3）拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。

（4）拿鋁制瓶子的小朋友敲一敲瓶子

（5）拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。

問題：

瓶子發出的聲音一樣嗎？

玻璃瓶發出的聲音是怎樣的？

小結：塑料瓶發出咚咚的聲音，鋁制瓶子發出啪啪的聲音，

陶制瓶子的聲音也比較清脆。

3.談話：瓶子的用途。

提問：瓶子都有哪些用處？

小結：瓶子可以盛各種各樣的調料、飲料、藥物、酒類、化妝品等。

4.分類整理，激發幼兒的環保意識。

（1）請小朋友將手中的瓶子分類放進貼有玻璃、鋁、塑料、陶瓷標志的四個筐子里。

（2）為什么要給瓶子分類？空瓶子有什么好處？

小結：瓶子分類是為了回收和利用，有些瓶子可以回收再利用，

如鋁制瓶子，可以融化制作成其他的事物；酒瓶子可以通過消毒等方式再重復利用；

有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工藝品。增添生活樂趣。

結束

指導幼兒用橡皮泥、飲料瓶制作美麗的藝術花瓶。

瓶子中班教案含反思篇七

《新綱要》指出，幼兒園藝術教育要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。本次活動我運用中國偉大的傳統藝術--瓷器，作為幼兒欣賞和感受的對象。首先讓幼兒對我國偉大的傳統陶瓷藝術有一定的了解。其次，讓幼兒欣賞各式各樣的瓷器瓶子，感受這些瓶子的形態美、對稱美、圖案美和線條美，從而達到幼兒園藝術教育的目的。

1、知道陶瓷藝術是中國偉大的傳統藝術。

2、通過欣賞和感受活動，了解瓷器瓶子的造型特點和圖案美，提高審美情趣和審美能力。

3、積極參加動手制作活動，能用自己喜歡的方式裝飾瓶子，體驗自由創作的樂趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

1、欣賞材料：一個陶瓷瓶子(實物)、陶瓷瓶子圖片若干;

2、制作材料：白紙若干、各種顏色的毛線若干、各種豆類裝飾材料若干;剪刀、膠水等制作工具。

1、出示神秘袋，導入主題。

(1)教師出示裝有陶瓷瓶子的黑色袋子激發幼兒興趣：今天老師給小朋友們帶來了一個神秘的"寶貝"，你們想知道是什么嗎?(想)(2)教師邀請個別幼兒來摸一摸，讓幼兒一邊摸一邊大聲說出自己摸到了什么東西,并描述摸到的東西的形狀。

(3)教師拿出瓶子，揭示謎底。師：剛才我們小朋友摸了之后覺得是瓶子，你們覺得呢?(瓶子)，我們一起來看一看是什么吧!

(4)教師給幼兒介紹這是陶瓷瓶子，是我國偉大的傳統藝術，并簡單講解中國陶瓷藝術的相關知識。

2、欣賞瓶子

(1)老師和幼兒一起欣賞瓶子。(提醒幼兒從形狀、圖案、線條、是否對稱等方面進行欣賞)

(2)師生共同交流對瓶子的感受。師：欣賞了這么漂亮的瓶子，我相信小朋友們肯定有很多想說的，我來請小朋友說一說自己的感受。

(3)欣賞瓷器瓶子圖片。老師出示各式各樣的瓷器圖片讓幼兒欣賞，并且共同交流瓶子的造型美和圖案美等特點。(提問：這些瓶子的左邊和右邊、上面和下面一樣嗎?瓶子上都有哪些圖案，線條是什么樣的?)

(4)教師總結：我們小朋友都說的很好，不僅說出了瓶子的外形美、圖案美和線條美，還說出了為什么喜歡這個瓶子，老師覺得小朋友們都很棒。那你們想不想自己制作好看的瓶子呢?(想)

3.制作瓶子師：看了這么多好看的瓶子，小朋友們想自己動手制作好看的瓶子嗎?(想)

(1)教師講解制作方：首先在白紙上畫出瓶子的形狀，然后用剪刀剪下來，再用彩筆、毛線等材料裝飾瓶子。(提醒幼兒在裝飾過程中注意剪刀等材料的使用安全)

(2)幼兒自由制作、自由創作。

(3)教師巡邏，對于幼兒好的創意給以積極的鼓勵和評價，對于能力欠缺的`幼兒給予一定的指導和幫助。

4.展示作品、欣賞評析把幼兒制作好的作品貼在黑板上，請少數幼兒說說自己的作品，再請部分幼兒互相評價作品，最后教師總結。

五.結束活動師：今天小朋友們都制作了好看的瓶子，你們想不想讓更多人看看你們的作品呀?(想)今天放學的時候每個小朋友都可以把自己的作品帶回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶欣賞!

寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關系的表現方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當成功的。

瓶子中班教案含反思篇八

作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的滾動吧瓶子中班科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1.通過實驗比較，了解瓶子滾動的速度與所裝材料的材質、數量有關系。

2.積極參與探索活動，與同伴合作實驗，體驗科學探究的樂趣。

3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

材料準備：同種大小、形狀的瓶子(裝有不同水位)每人各一個，空瓶每組5個、坡度板每組1塊、黃豆、白米、彩珠、彈珠、ppt課件。

(一)比賽活動：幼兒園開展瓶子賽跑的活動

(二)做做實驗：一起尋找滾得最遠的瓶子

1.空瓶試一試看看滾得遠不遠。

2.裝有相同材料的瓶子進行第一次實驗。

(1)介紹材料，并猜想。

師：看看我們請來了哪些材料來幫忙!水!老師這里有裝不同水量的瓶子。

猜猜裝多少水的瓶子滾得最遠呢?(集體記錄幼兒猜測)

(2)提出操作要求

師：每人拿一個裝水的瓶子試一試，試的時候自己是幾號瓶就在相對應的數字起跑線上開始。

(3)幼兒操作，教師指導。

(4)交流：

師：最后哪個瓶子滾得最遠呢?

3.裝有不同材料的瓶子進行第二次實驗。

師：接下來我們再請其他的材料來幫幫忙，看看這一次誰滾得最遠呢?

(1)材料出示：豆豆、白米、彩珠、彈珠

(2)猜猜這些材料都裝滿的話，哪個瓶子滾得最遠呢?(集體記錄幼兒猜測)

那結果到底是怎樣的呢?我們一起來試一試。

(3)提出操作要求：

師：每人選擇一種材料將瓶子裝滿，然后去相對應的數字起跑線開始比賽。

(4)交流：

師：小朋友們發現了什么?最后哪個瓶子滾得最遠?(集體記錄實驗結果)

(三)延伸活動：不同大小的瓶子裝水結果如何

發散聯想：那我們有沒有更好的辦法讓瓶子滾得再快一點嗎?如果換比這個大的瓶子或者比這個小的瓶子，結果又會發生什么變化嗎?下次我們再來試一試。