作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

認識以內的教案中班下學期篇一

科學活動：認識5以內的序數

活動目標

1。理解序數的含義，學會用序數詞表示數量為5以內的物體的排列次序。

2。學會從一個方向確定物體的排列位置

活動準備

物質準備：1—5數字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。

活動過程：

師：森里中的小動物搬新家了，它們要坐火車去新家。

1。引導幼兒選擇隊伍的起始方向，確定各動物的位置。

引導語：動物們沒有排好隊伍，我們來幫助它們吧。

提問：誰排在第x？你是怎么數的？

小結：像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數，你們會說嗎？

師引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后依次說出每只動物排在第幾位。

2。改變動物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動物的位置。

師以其中一只動物的口吻說：“我個子小，讓我站第一。”依上述方法改變動物的排

隊順序，引導幼兒重新練習和鞏固。

3。引導幼兒從反方向重新確定動物的位置。

（1）將隊伍的起始方向反過來，引導幼兒重新確定各動物的位置。

（2）討論：誰排在第x？同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同？

師小結：我們要想知道動物排在第幾，要看看是從哪邊開始數，從不同的方向開始數，動物的排列位置也會不同。

1。誰不見了？

請幼兒閉上眼睛，教師拿走一只或兩只動物，請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。

2。送動物上火車。

從正反兩個方向，根據動物身上的數字，為它們找到相應的車廂。

師：請第一組從前向后數的第5個小朋友將小雞送上火車，如此依次送完小動物。

評價幼兒操作情況，請幼兒講講：你是從哪個方向將動物送上哪節車廂的？

根據上下左右四個方向標記和數字提示，把動物送回家（取出黏黏紙，將小動物貼在相應的位置上。）

認識以內的教案中班下學期篇二

1、幼兒認識基數和序數的區別

2、學習辨別10以內的序數。

1、5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。

2、幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的`數字卡片每組一套。

1、認識10以內序數

（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10只小動物分別在第幾級臺階。

（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

2、區分基數和序數

（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。

3、做練習教師指導幼兒做練習。

4、翻數字、跳格子

教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，說出自己抽到的是什么數，然后按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。

認識以內的教案中班下學期篇三

數來源于生活，運用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。根據這個理念，特設計了這次數學活動。

認識以內的教案中班下學期篇四

認讀數字

辨別單雙數

對數，量對應關系的理解

漫畫，數字胸卡，水果卡片“車票”等

一開始部分

手指律動《數字歌》

二基本部分

(1)通過手指律動引出活動主題《有趣的數》

師：小朋友表演的可真棒今天老師就帶你們一起去認識有趣的數字寶寶

(2)請幼兒先說說在那里見過有趣的數字寶寶

師：在正式認識他們之前我想先請小朋友說說你都在那里見過他們呢?

生：鬧鐘日歷電話尺子汽車路牌等……

(3)如果沒有了這些數字我們的生活會什么樣子呢

師：生活中沒有了數字我的生活一定很糟糕你們說呢?

生：我們就不知道時間不知道幾號不知道多長不知道有幾歲不……

師：既然數字寶寶這樣重要現在我們就快來認識他們吧

1象鉛筆細又長2象鴨子水上漂

3象耳朵聽聲音4象小旗迎風搖

5象秤鉤來賣菜6象豆芽列嘴笑

7象鐮刀割青草8象麻花擰一遭

9象飯勺來盛飯10象鉛筆和雞蛋

生：(發現身邊的數字貼和水果貼)驚喜

師：小朋友們快告訴我你們都找到了什么?(師讓幼兒一個一個說一說找到的數字和水果的數量)

師：我建議咱們一起和他們做個游戲好不好?

生：好~!

(4)游戲“找朋友”

游戲規則：相對的數字找到對應的水果數量

游戲目的：培養幼兒對數，量對應關系的理解

(5)游戲“快樂寶貝車”

游戲規則：幼兒根據“車票”找座位共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”

(6)“請你畫一畫”

生：好~!(發現描紅紙拿出描紅紙和彩筆)

生：田字格

師：今天我們就在田字里畫數字寶寶豎起我們的小耳朵仔細聽

師：(播放數字童謠)和小朋友一起寫數字

三結束部分

咱們下次活動一起來找找看好嗎

生：小朋友們再見吧!

認識以內的教案中班下學期篇五

1、在游戲活動中認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

1、學具：小旗人手一套。

2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數?

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示?(請幼兒找數字貼在房頂上)

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?

2、提問：小羊排在第幾個?用數字幾表示?

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來!

4、幼兒游戲

三、去小動物家做客，鞏固認識序數

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悅：

提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

1. 幼兒在本節課中非常積極。

2. 幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

3. 本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4. 在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

認識以內的教案中班下學期篇六

1、在游戲活動中認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

1、學具：小旗人手一套。

2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。

2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數？

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？

2、提問：小羊排在第幾個？用數字幾表示?

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來！

4、幼兒游戲

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？

3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？

認識以內的教案中班下學期篇七

活動目標：

1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

3、培養幼兒的觀察能力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個3數字卡1—5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個。

學具：

1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套。

2、水彩筆每人一支。

3、幼兒用書每人一本。

活動過程：

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。

4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？

3、請幼兒討論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、游戲：排排隊

1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友。男孩或女孩）排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾。（按箭頭方向讀）

6、小結并表揚幼兒。

五、結束部分

1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）

2、指導幼兒完成書本練習p28。

六、延伸部分

將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

教學反思：

1、幼兒在本節課中非常積極。

2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的`東西。

5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

認識以內的教案中班下學期篇八

使幼兒認識基數和序數的區別，學習辨別10以內的序數。

1、5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。

2、幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。

1、認識10以內序數

（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10只小動物分別在第幾級臺階。

（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

2、區分基數和序數

（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的`順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。

3、做練習

教師指導幼兒做練習。

4、翻數字、跳格子

教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，說出自己抽到的是什么數，然后按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。