每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

校長自我剖析材料篇一

(一)政治學習方面

1、政治理論學習不夠深入，深度廣度把握不夠，學習的內容不系統、不廣泛，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和胡錦濤主席科學發展觀的深刻內涵和精神實質。雖然單位組織的各項活動和學習都能積極參加，并認真記錄和思考，甚至是自己主持召開，但平時拘于日常工作，主動學習的自覺性不高。對政治理論鉆研的不深、不透，有時只注重與學校或教學有關的內容，跟業務無關的涉獵較少，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好，運用理論指導實踐促進工作上還有差距，在理論學習上心浮氣躁，至使理論素養跟不上，把握形勢、了解大局不夠透徹。

2、時事政治形勢不夠關心，理論知識學習淺嘗輒止，浮于面上。雖然能關心時事，關心國家大事，能積極參加黨組織的一切學習活動，但是除了時事和國家大事，其余的政治理論學習是比較被動的，如：在下班后的空閑時間，比較少主動去翻閱關于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，比較少去學習科學發展觀的一些基本知識和上黨建網站。

3、缺乏對教育教學工作的新政策的學習把握，工作中開放意識不強，創新精神和思想觀念與科學發展觀的要求有一定的差距。對于上級交辦的工作，能夠認真貫徹執行，但缺乏積極主動地想一些更好的辦法，思想僵化教條，考慮問題“怕”字當頭，怕出問題，怕找麻煩，事事求穩妥，不敢大膽創新。

(二)思想覺悟方面

1、對于黨內一些不良傾向，見慣不怪，甚至偶爾還學之、跟之。對一些不合理的現象深惡痛絕，不能茍合，但也只是“冷眼向陽看世界”。比如：對干部考察，很多人都奉行著“老好人”心態，我也采取“你好我好大家好”的方法，對一些不良傾向，奉行著“多行不義，必自斃”的唯心主義觀。

2、缺乏批評與自我批評的勇氣。擔心自己表白的過錯會成為別人的笑料，擔心對別人提出批評意見會得罪他人，所以開展批評與自我批評往往流于形式，這樣便不利于自己和同事的共同提高。

3、不善于溝通交流。在工作中總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚。特別是作為校長，因為工作忙，極少向領導匯報自己的工作和思想，總是覺得自己盡全力地干好一切工作，群眾看得到，領導也看得到，認為自己和學校工作中的困難是現實存在的，我不說領導也能看得到。

(三)業務學習方面

1、自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習，自己的業務素質在學習方面提高不快。

2、學習時間、學習內容和學習效果沒有完全落實到位，有時只注重實用主義，急用先學，不注重業務知識的全面、系統學習。

3、業務知識鉆研不夠深。對新的教育教學知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已經是多年的教育工作者了。缺乏刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。學習上存在自滿情緒，淺嘗輒止，導致業務知識和業務水平有下降的趨勢。

(四)、工作作風方面

1、急于求成的情緒嚴重。如對有的工作尤其是突擊性的工作，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，導致工作缺乏創新。有時想著趕快把工作做好，導致產生了急躁思想，不能以平和的心態工作，態度生硬，語氣不夠溫和。

2、業務功底不是十分扎實，導致水平不高。雖然從教育教學工作多年，但工作沒有特色，沒有突出成就。

3、無主動超前意識。大多是完成上級分配的工作任務，工作中經常是處于奉命行事，不能做到超前思考、提前預測、及時準備;只限于應付眼前常規性工作，對突發性和特色性工作與上級的要求還有相當差距。

4、工作爭強當先的意識不強。與時俱進、開拓創新、更新觀念、大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點。還不善于創新，不能夠很好地靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，爭強當先。

5、服務意識還有待于進一步增強。沒有完全樹立為全心全意為學校、老師和學生服務的精神。有些工作小成績則有自滿情緒，還沒有自覺地把辦人民滿意教育做為最高的工作目標。

6、精神狀態還不能很好地適應形勢的要求。安于現狀，工作不夠積極主動，不求有功，但求無過，工作熱情有待進一步提高，事業心和責任感需要進一步增強。

7、缺乏反思精神。在平時工作中，只是忙于日常事務，沒有真正認真地對自己所做的工作進行反思和總結。

8、對教職工的教育缺少耐心。作為學校校長，在布置工作時，我總是雷厲風行地對各項工作進行檢查和總結，對完成不好的工作也總是按照自己的原則對其進行批評，不強調理由，考慮問題不夠周全。

9、開拓創新精神缺乏。在工作中有一定的爭強當先的意識，但思路不寬，大膽工作的思想樹立得不牢固，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，與時俱進。雖有學校管理工作技巧，有亮點但不突出。

10、還不善于運用科學發展觀的方法開展教育教學工作。在教學方法上還不夠科學。教師教學生，不僅要教他們知識，教他們做人，還要教他們學習的能力，讓學生學會學習，成為德智體美勞全面發展的新時代的接班人。可是，在平時的教學中，有時只注重知識的傳授，而忽略對學生學習能力和科學學習方法的培養。

通過科學發展觀的系統學習，對照上級黨政的要求，剖析自己思想根源，我覺得我以上不足的原因是多方面的。

1、思想認識有偏差。錯誤地認為學校教育教學工作和學校管理工作與學習實踐科學發展觀活動關系不是十分密切。

2、工作關系沒捋順。沒有正確處理好科學發展觀理論學習與教育教學的日常實際工作的關系。

3、自身素質不夠高。不能真正體會到科學發展觀對教育教學工作的指導作用，不能真正有科學發展觀的理論和方法指導我們的教育教學實踐。

4、黨性修養待提升。宗旨意識、大局意識、群眾意識較淡薄，黨的全心全意為人民服務宗旨觀念樹立得不牢，思想狀態、精神狀態、工作狀態與鄭培民、任長霞、牛玉儒等模范境界相比，還有很大差距。

5、理論學習較膚淺。沒有全面系統地學習科學發展觀的基本理論和方法，難免斷章取義。

6、學習態度不端正。認為自己身處基層主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。

7、思想觀念較陳舊。沒能及時用科學發展觀分析出現問題的原由，及時糾正主觀認識上出現的偏差。總認為自己從教師隊伍中過來的，對一切工作都有一定的基礎，足可以應付目前的工作，對更新知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的認識和汲取。

8、工作要求不嚴格。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用一流的標準去要求、去衡量。即使有個別同志的工作完成不太好，也更多的為他們考慮，主觀上替他們解脫，人為地降低了工作標準。

9、深入基層不夠多。有時過于相信和依賴各位中層干部，認為每一項工作都有專門的同志去抓，自己出出主意、點點題，多督促檢查幾次就可以了，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐考察研究。

校長自我剖析材料篇二

? ? ? 根據燕山鄉黨的群眾路線活動辦以及區教委的安排，我結合學校工作的實際，特給各位匯報我在本次活動的對照情況。說的不足的地方，懇請批評修正。

進入燕山學校主持工作一年多來以來，我積極為學校的建設與發展做了不少工作，也取得了一些成績。對照上級文件精神，認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查找自己的思想之陋、行為之垢，并深刻的反思和梳理了自己在落實中央八項規定、改進作風方面、“四風”方面存在的突出問題。通過學習、查擺、對照，特別是聯系自己在的思想和工作實際，發現自己與組織要求和師生的期待還有很大差距。就個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。

通過學習對照，我遵守黨的政治紀律，貫徹中央八項規定、嚴格遵守“八嚴禁”、“十二不準”的規定，努力踐行“三嚴三實”的基本要求，把堅定的共產主義理想信念與實現中國夢、教育夢結合在一起，嚴格遵守政治紀律，不斷學習，加強黨性修養，深入到教師和家長群眾中，著力于一切為了師生，一切依靠師生的辦學理念，努力多花時間與他們建立深厚的感情，把群眾滿意不滿意作為自己干事的基本要求，工作作風較為踏實，在學校工作中，敢于擔當，為官律己清廉，生活作風勤儉節約，反對浪費，有較高的道德品行。

但是，在工作作風上，在“四風”等方面、在具體工作中都還存在問題；在黨的方針政策的宣傳、學習和落實力度上還不夠。

（一）貫徹落實情況

中央“八項規定”、“六條禁令”和重慶市“十二不準”、“八嚴禁”等相關規定出來后，我積極響應號召，在深入學習領會的基礎上，在工作中認真貫徹落實。

1、深入調查研究，做好群眾宣傳教育工作。召開專題學習會議，組織教職工學習規定的內容，學習宣傳效果好。

2、加強了與教職工的溝通與交流，及時調整了學校會議時間、學習內容，精簡會議，整頓了會風，群眾滿意度增高。

3、倡導勤儉節約精神，落實節約措施。

4、關愛教職工，關心學生，扶助弱勢群體，送溫暖活動及時有效。虛心接受教職工和家長的建議和意見。

5、工作認真負責，分工明確，協作良好。

（二）存在的問題和不足

1、與教職工交流的時間不夠長，與家長交流時間偏少，深入調研力度不夠，進行家訪的.人數還沒有做到全覆蓋。

2、工作中存在浪費現象，執行“厲行節約”的力度不夠，特別是在辦公用品上尤其是一體機的管理，浪費現象依然存在。

3、深入調研德育的時間還不夠多，對學校德育管理情況，畫大字，沒與相關部門，科室溝通，德育管理的力度不夠。

這次活動聚焦“四風”問題，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題，并通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大掃除。通過自己查擺，教職工個別交流，學生個別訪談、家訪，中心組學習提意見等形式，收集到了許多四風方面的意見和建議，我帶著聞過則喜的心態，虛心學習，力求找準問題、找全問題、找到關鍵問題，對于我改進領導作風，提高管理工作效率，糾正工作偏差，解決群眾關心的問題都有積極作用。下面就問題逐一剖析：

（一）形式主義方面

政治理論學習功底不夠扎實，運用理論指導實際工作存在差距。工作忙起來，有時存在以會議貫徹會議，工作有布置、無檢查的情況。具體體現在以下幾個方面：

第一，學習不嚴，理論不深。在理論學習上，常常對自己要求不高、要求不嚴。作為理工科出身的領導干部，對黨的經典理論和行政管理的經典著作，一是讀得不太多，二是讀的過程中多數是淺嘗輒止，沒有深挖掘、細推敲。常常因為工作忙，時間緊，放松了理論學習和水平提升，在處理具體事務的時候容易忽略理論指導，導致個別時候缺乏理論與實際的有機聯系。

第二，工作欠深，落實不細。因為學校工作、頭緒繁雜，事務繁多，有時難免出現顧此失彼、忙于事務的現象。如對學校五年規劃的落實與執行上，有時沒有深入一線，有時沒能及時督促，導致深入不夠、落實不夠，以致有時不能及時發現工作中出現的問題。

第三，前瞻不足，創新不夠。作為校長，只有創新意識和前瞻意識才能使學校的發展與時俱進。但由于日常工作繁瑣，很難靜下心來仔細研究、學習改革學校的經驗與做法，以致在工作中前瞻不足、創新不夠。如在創建全區一流學校項目建設、拔尖創新人才培養、學校信息化建設等方面，改革的步子還不夠大，改革的力度還不夠強。

（二）官僚主義方面

1、聯系群眾不夠廣泛。

對個別老師的思想學習、工作生活關心不夠。年輕教師的成長雖然有發展方向，但進行階段性的指導和評估顯得有些弱，對他們成長中的困惑的了解及時不夠，幫助解決的方法還比較保守；對個別弱勢教師在工作上存在的困難，了解的程度不夠，對他們心理與工作壓力進行談心交流疏導還不及時；對少數工作成熟教師生活狀況、心理需要了解不夠全面。

2、思想保守，缺乏創新意識。

掌握現代課堂的評價方法不夠多，對新提法、新做法的了解也還不算多，教學評價針對性不夠強，在對教學指導時，出現“大話、套話”現象。

3、交流上與學生有距離。

作為校長，對學生的情況了解主要通過班主任和年級領導小組的介紹匯報，雖然堅持召開學生座談會，并積極參與學校活動，但深入接觸學生還是不夠。了解學生、傾聽學生還不夠，主動下班級、訪學生的行動還不足。

4、工作上民主作風需繼續轉變。

自擔任校長以來，一直堅持科學管理、民主管理和系統管理，但在“民主管理”上還需要進一步轉變作風。為了切實開展工作、推動改革，在校長會、行政會研究事務時，有時會急于事功，以致出現獨斷情況，會議民主氛圍不夠理想，沒能很好的聽取其它校級干部和中層干部的意見和建議。

5、情感上與教師溝通有疏忽。

雖然積極通過座談會、教職工代表大會、個別交流等形式了解教職工的所感所想所求，很難做到和所有一線教師尤其是新入職的教師的交流溝通，對教職員工工作、生活的具體情況了解不夠。

（三）享樂主義方面

1、政治思想工作方面，對已經有的工作成績感到滿足，認為保持了穩定，做到了安全就可以了，還沒有更多的辦法，讓全校每個教職工為教育夢奮斗終身。

2、德育管理工作方面，缺少了精益求精的進取精神。以為保證基本的管理秩序和校園平安就可以了，沒有以更多的創造性思考來推動教育活動開展。

3、與社區村居等有關部門的教育協作還不夠緊密。

第一，懶惰心理作祟，工作細致不夠。在對學校管理過程中，隨著工作越來越細化，具體工作越來越繁瑣，有時出現了懶惰心理。個別工作由于有具體分管干部，所以偶爾會出現督促不夠、深入不夠的情況。

第二，吃苦精神不足，工作深入不足。隨著學校規模的擴大和教職工人數的增加，與中層干部交流多，和一線教職工交流較少。雖然在日常工作中會經常詢問教職員工的工作、生活情況，但深入了解、深入關心的程度還不夠。

（四）奢靡之風方面

奢靡之風在我個人身上雖然不甚明顯，但從主觀上來講，日常工作仍然存在著“辦公條件好一點、辦公設備高一點、環境布置好一點”的思想，在具體工作中，有時可能出現對公務接待標準把握不準的情況，有對高級教師職稱及工資待遇的有較強追求和向往。特別是在中央八項規定出臺之前，在與外單位尤其是上級單位的交往中，容易出現檔次低了怕怠慢、檔次高了怕違規的情況。

關于“舌尖上的浪費”、“馬路上的浪費”等問題，本人無人情消費和職務消費，沒有違反規定占用住房教師周轉房我沒享受任何優先，都是按學校制度打分的，分配到底樓的，辦公用房我更沒什么的，是幾個校級領導一起辦公的，無違反《廉政準則》的問題發生。但需要說明的是，自己沒有利用公費進行任何個人開支，也沒有占用公家的車、房和其他公用品。沒有私人占用過公用經費，或利用公費為自己及家人行使方便，更沒有家人或者親戚違規進入到學校任何崗位。

在“四風”問題上之所以存在上述這些現象和傾向，通過認真思考和總結，我想存在主觀和客觀方面的原因，但主觀原因是主要的，究其根源，主要是世界觀、人生觀和價值觀產生了一定偏差，具體表現在以下四個方面。

1、政治理論學習不夠主動，不夠深入。政治理論修養有待提高，工作的進取精神和精益求精的勁頭不足。

2、對黨的群眾路線認識不深，宗旨觀念有所淡化。黨的紀律、黨的原則、黨性修養方面堅持不夠。

3、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。在處理一些需要碰硬的問題時，表現出畏難情緒和利弊得失的猶豫。創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，缺乏艱苦奮斗的精神。

4、榜樣在心目中有所淡化。正面的榜樣宣傳不多，而負面的享樂主義思想，就更多的占到了頭腦中。

以上這些因素影響到了個人在學習上的膚淺而不深入，政治思想和理想信念上的動搖和不堅定，在工作上的不夠嚴謹缺少創新。通過學習和查找，我要以心中的模范和身邊的榜樣為追趕目標，做一個與黨的要求有高度政治思想認同感，有較高文化和品德修養，為人正直，做事勤懇，時刻把群眾放在心中，為群眾服務好，敢于擔當的黨員干部。為此我要更好改造思想，深入學習，堅定信念，促進工作。

努力的方向：

1、要進一步加強理論學習，增強理論功底。

一是要認真參加黨內的學習。二是學習法制規定章程，強化自己的紀律意識和紀律自覺性。三是找好榜樣，學習榜樣的事跡，學習榜樣的精神，凈化自己靈魂。四是增加自學的時間。

2、加強黨性修養。

嚴格要求自己，強化理想信念，紀律作風建設。按組織的要求，把黨章的要求、模范榜樣的事跡和精神、職業道德等要求作為自己對照的鏡子，提高自身的修養和品德的自覺性。把古今道德模范以及語錄作為追求高雅人生和黨員純潔性的標準來要求自己。

3、要增強宗旨意識，進一步改進工作作風。

一是做事要務實。二是做事要為群眾服務，把服務對象的學生、家長和老師的滿意程度作為我們工作計劃和結果的驗收標準。三是做事之前要與群眾商量，虛心聽取群眾的意見和建議，做到以理服人，以情動人。四是在做事之前做好周密的計劃，多想辦法，合理安排好工作進程，提高工作的效率。

整改措施：

1、加強理論學習。健全理論學習的規章制度，堅持黨員“三會一課”制度，自己積極組織和參加理論學習。

2、密切聯系群眾。牢記全心全意為人民服務的宗旨，時刻注意擺正自己同人民群眾的位置，到群眾中去，與群眾一起工作、學習、交流。

3、完善并健全黨內制度和學校制度，自己帶頭嚴格遵守，嚴格按制度和紀律去約束自己，也約束班子和黨組織中的每一位成員，保證權力在制度的“籠子”里正確行使。

4、嚴格執行中央八項規定、“六項禁令”和重慶市的“八嚴禁”和“十二不準”。以規定為鏡子，改進工作作風、生活作風；嚴守政治紀律；杜絕請客送禮、鋪張浪費；嚴防封建迷信和歪門邪教；嚴格控制“三公”開支。

黨的群眾路線教育實踐活動，給了我一次用堅決反對“四風”洗禮蕩滌自己在思想、工作、生活中存在的污垢的機會。在活動中，我認認真真用“正衣冠、照鏡子、洗洗澡、治治病這個良方來凈化自己，使自己神清氣爽，也感覺到周邊環境干凈了不少，政治空氣清新了。我還要繼續不斷學習，提高認識，更自覺接受監督，常常出出汗、排排毒，把民主生活會大家對自己的批評教育作為今后工作的動力，在今后的日子里，我將在燕山鄉黨委和政府的領導下在區教委的指導下，在相關同事的幫助下，在廣大群眾的監督下，與全體班子一道，進一步加強學習，提高思想認識，轉變工作作風，積極推動問題解決，策馬揚鞭，為辦讓群眾滿意的燕山學校傾注自己的智慧和力量。

校長自我剖析材料篇三

本人能夠牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，特別是核心意識和看齊意識。堅定維護以習近平同志為核心的黨中央權威，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

也有一些不足之處：由于自身分管工作的環節較多，所以在對照理論學習上時間不充足，學習不到位，政治理論的理解也不深刻，不能精確地對理論進行完整的闡述，本質上也存在業務投入較多，對政治學習有倦怠情緒。

本人能夠嚴守黨的政治紀律和政治規矩，對黨忠誠老實，有較強的組織觀念，做到說老實話、辦老實事、做老實人。

不足之處主要表現在：在學校工作中，經常出現生搬硬套、工作作風強硬、批評同志口氣嚴厲，造成同事當時不理解，甚至出現一些矛盾，能堅持原則，但不善于溝通，想把事情辦好，但辦不好事情。

在實際的黨建工作、教育教學工作中，自己能夠用一個共產黨員的要求嚴格要求自己，講道德修養，講誠信廉恥，聯系自己分管工作的實際，在黨建工作、教育教學工作中組織制定符合實際的工作紀律和工作制度，調動廣大黨員干部以及全體教師學習和工作的積極性，提升盂中黨建工作的深入和教育教學質量的提高。

通過反思這方面的工作，也存在好多不足。主要表現在：自己思維固執，不能在堅持原則的基礎上靈活運用制度來促進教師的工作，好用個人的工作方式和模式要求黨員、教師也按照自己的方式去工作。不理解群眾的訴求，態度生硬。在“四風”問題上主要表現有，在執行制度中不嚴格，有時會出現以會議落實會議，說教多，落實不到位，也就是有形式主義的傾向。有時只從個別現象上分析問題，沒有進行深入的調查和梳理，憑自己的主觀臆斷下結論，出現指導針對性不強，實際效果不突出。

本人一直堅持在一線課堂教育教學，不斷學習黨建知識和黨建組織管理。自己在黨建方面也積累了大量的知識，提升了自己在這方面的能力，主動參加黨的組織生活，調動廣大黨員干部的工作積極性，實事求是報告個人有關事項，對組織忠誠老實，同時在從嚴治黨責任方面，落實“一崗雙責”，嚴格履行自己的職責。

同時也存在許多自己不滿意和不足之處，主要表現在：在實際工作中，由于工作任務繁重，顧此失彼，履行職責方面有遺漏和疏忽，其實就是重業務輕黨建的思想在作怪，總覺得自己在教學上帶頭干好，引領教師做好業務工作就是自己的本分，所以在黨員干部政治理論學習上，要求不嚴，要求不高。在執行紀律上，存在好人主義，批評教育的手段用得多，問責用的少，不能徹底杜絕一些不良現象。

校長自我剖析材料篇四

? ? ? ?在本次的師德師風學習活動中，我們學習了《義務教育法》、《未成年人保護法》和最美鄉村教師事跡及如果提升師德修養，從理論上豐富了自己，也使自己的心靈得到了一次洗禮。本著教師職業道德規范的要求和自己近三十年的教學體驗，自我反省剖析如下：

在近三十年的工作中，我能主動利用業余時間，認真學習黨的教育路線方針政策及師德建設理論知識，通過學習使自己在思想上不斷提高，人生觀與價值觀得到了提升。在工作上，我能腳踏實地、全心全意投身于教育事業，熱愛學生，關心學生。在工作中能做到當好一個好校長，帶好一校好教師。在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違規違紀之事，能自覺遵守學校的一切規章制度。在生活上能嚴格要求自己，能對自己負責，對家庭負責和對學校負責，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質生活，注重精神生活。能團結同志、理解別人，同志間能相互幫助、相互關心，寬以待人，嚴以律己.

1.政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性，抓得不夠緊。

2.在工作中還不夠細致，有時也存在應付。

3.在學校管理上不能主動大膽為學校發展出謀劃策，有明哲保身之想法。

1.在政治理論、職業道德理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。

2.認為自己年齡大了，在教育這條戰線上已經出了很大的力了，也可以稍微休息一下了。因此，各項工作的計劃性、持久性、反饋性都不夠，工作力度不大，說白了是主觀不夠努力。

1.一定要給自己定規矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業素養，對新時期教師職業道德修養的精神實質有深刻的理解和掌握，并在日常教育教學活動中努力踐行。帶領全校教師再創佳績。

2.要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每個細小的工作要踏實做好。

3.爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利的方法都要努力實踐，凡是要從大局出發，從學校發展出發，不計個人得失和榮辱，為學校出謀劃策，把學校當作自己的`家。

4發揚與時俱進的精神，有一份光發一份熱，決不安于現狀，在平凡的工作中留下一串堅定的腳櫻

總之，通過這次師德師風學習活動，我較清醒地認識反省了自我，努力對照那些優秀教師的言行，時時處處用高標準、嚴要求對照自己，站在隊伍的前列，勇往直前，為教育事業鞠躬盡瘁。

校長自我剖析材料篇五

在查找個人“四風”問題時，我嚴格按照企業“四風”問題列舉的18個具體表現，逐一對照、反省剖析，認真開展自我批評，現將我個人查找出的問題列舉如下：

（一）學習：學習存在偏科偏向，學用結合的關系沒有處理好。自己感興趣的就學得多，不感興趣的就學得少，在運用理論學習成果去指導實際工作時遇到障礙就感覺不適應，導致自身學習不能有效地與實際工作緊密結合起來。

（二）工作：工作存在害怕溝通，主動創新遇挫折就容易放棄。接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，沒有時刻以高標準來嚴格要求自己，且管理經驗不足，也不知道是不是自己一個人講普通話，其他伙伴都是用雷州話聊天的原因，有時就感覺很難加入其中建立更多的思想交流。還有就是，沒有充分發揮主觀能動性，局限于領導布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而難以行動的狀態。

（三）生活：個人心態修煉不夠，情緒受工作與家庭分居影響。工作任務比較繁重時，戀家的心就容易導致自己情緒出現低落。這應該屬于是思想上以自我為中心的不良表現。

（一）對于學習不夠全面不夠開放，且隨著工作時間長，思想上容易放松麻痹，沒有平衡好工作與學習之間的關系。

（二）“害怕失敗，畏手畏腳”的思想作祟，想要改造客觀世界的同時，沒有足夠重視先改造自己的主觀世界。

（三）對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起奉獻意識，其主要還是自身覺悟程度和黨性修養上的不足。

（一）加強學習，提升工作能力。自覺把學習作為一種追求、一種修養、一種責任和一種境界，勤于學習，勤于動腦，持之以恒，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進工作方式、提高工作成效為中心，實現學與用相結合。

（二）工作要積極主動，不能不求有功，但求無過，進一步增強事業心和責任感。與同事相處，保持一顆誠摯的心。

（三）加強對個人心態的修煉，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不講條件，勤懇認真。

總之，今后我將在領導和同事的幫助支持下，在這次活動之后，也繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步改正不足，提升自我。

校長自我剖析材料篇六

為全面貫徹落實市教育局關于《全市教育系統深入開展師德建設活動實施方案》的活動要求，切實加強我校的教師職業道德建設，提升教師的法紀觀念，形成以身示范、以德施教的良好教風，為此，我校認真組織并扎扎實實地開展了師德建設活動。加強師德建設，不是一個新話題，而是老生常談的話題。多少年來，各級各類學校都在反復強調并年年開展活動，但我的感覺是雷聲大雨點小，上級要求得緊一些、嚴一些，學校就開展得深入一些，轟轟烈烈一些。所以這幾年雖然取得了一些成績，但各所學校仍有一些問題存在著，如有的老師存在著拜金主義和自由主義傾向，為師不廉、為師不正、以教謀私等等。這些現象都嚴重損害了教師隊伍的群體形象，抵毀了學校的聲譽。從今年市教育局召開的一系列的有關師德師風建設的會議及專門成立師德辦公室這些舉措中不難看出，市教育局黨委領導對加強師德建設工作的高度重視和切實抓好此項工作的力度。我作為一名基層學校的領導有什么理由不帶頭做好這項工作呢?老話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶。”下面我就自己在開展師德建設工作中通過學習培訓所得到的體會以及在開展批評與自我批評活動中所查找的問題揭示出來，使自己在今后的工作中加以糾正和改進。

《中小學教師職業道德修養》指出：愛崗敬業精神是師德的核心內容。愛崗敬業作為教師職業道德的基本規范，是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業精神，才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、為祖國培養高素質的人才。

1、教師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。只有真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。螞蟻河鄉徐繼迎老師幾十年如一日甘于清貧、甘于奉獻的感人事跡不正是這種精神的具體體現嘛?教師的勞動是平凡的，但教師在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。因為教師使無知的玩童變成了優秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，所以工作雖苦但應樂在其中。

2、教師要做到愛崗敬業，還要熱愛學生。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發展。蘇霍姆林斯基曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質，我們必須熱愛學生，尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有這樣，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出社會主義現代化建設所需要的合格的接班人。

在開展師德建設活動中，我能認真學習《方案》要求和精神實質，正確理解開展師德建設活動的意義和目的，及時召開全校教師動員大會，使全體教師明確此次活動的重要性，要求教師以《中小學教師職業道德規范》、《白山市中小學教師行為準則》為準繩，牢固樹立熱愛學生教書育人，愛崗敬業刻苦鉆研，務實創新甘于奉獻，廉潔從教為人師表，遵紀守法誠實守信五種職業精神，切實提高自身的職業道德水平，并與他們簽定了師德承諾書。通過召開家長會，向家長發放師德承諾書和調查問卷，向全校學生發放調查問卷，了解和掌握教師們在家長和學生心目中的地位與形象狀況;通過座談，了解和掌握家長和學生對學校工作的意見和建議;通過向社會公開師德師風建設監督電話，設立舉報箱，便于掌握信息及時糾正和解決問題。在查擺過程中，我們本著實事求是、對事不對人的原則，通過全體教師自己講問題、擺現象，大家互相提、互相評的方法，開展批評與自我批評。在實際工作中，我覺得自己能夠認清形勢，全面貫徹黨的教育方針，全面落實市教育局的各項工作要求，積極組織全校師生投身于教育教學改革，在新課程改革的過程中不斷探索和總結經驗、不足。在要求教師認真上好每一節課的同時，我以身作則，親自上網查閱各種資料，精心備課，決不因自己開會或辦事而停課。在與學生上課的過程中既體味了授人以漁的快樂，又了解了學生的學習狀況，掌握了教學工作的第一手資料，達到事半功倍的效果。在學校安全、規章制度的建立與執行、治理亂收費、亂辦班、亂訂資料等方面，我能嚴格遵守上級的有關規定，決不違反原則。

“金無足赤，人無完人”。在實際工作中，我并不是每項工作都做得盡善盡美的，有時存在懶惰和得過且過心理。首先在今年的教研年活動中，盡管自己能深入教學第一線與其他領導和教師一道聽課、評課，同其他領導一起研究教研年的具體事宜，但總的來說對這項工作的重視還不夠、認識還不足，有點厭煩心理，不能很好地深入進去，吃透方案精神，總覺得自己宏觀調控就行，不必事必躬親。其實教學工作才是學校工作的生命線，是校長工作的第一要務，不抓好教學，不提高教學成績，何談學校的發展?何談辦人民滿意的教育?其次，在工作方法上還有所欠缺。我雖然有為教師、為學生服務的意識，但一工作起來有時就有急躁情緒，遇事不夠冷靜。缺乏親和力，使有的年輕教師懼怕我。另外，我對每項工作都有布置、有要求，但檢查、落實得不夠，使得個別教師有違反師德的現象：個別教師坐著上課、上課接聽電話、私自串課等。這些都是我在今后的工作中需要進一步糾正和改進的方面。一個好校長，應該具有獨特的創新管理能力和人格管理魅力，并用其先進的辦學思想和理念引領全體教師培養學生、發展學生，使全校師生在一個和諧、溫暖的大家庭中享受快樂、享受陽光，因此，讓臨城小學成為全校師生成長的快樂家園是我今后的奮斗目標，我將在這條充滿希望的道路上努力探索、樂此不疲!

根據荊教辦[20**]7號文件和6月初召開的迎人大評議會議精神，為端正辦學思想，規范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校于七月初召開行政會，布置落實我校迎評工作，積極開展規范辦學行為和師德師風建設的自查活動。現將自查情況匯報如下：

一、嚴格執行課程計劃。我校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時;堅持按課程設置開課，不隨意增減科目;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學;堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

二、嚴格控制學生到校和在校時間。我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。同時嚴格保證每天鍛煉時間，深入開展陽光體育活動，保證學生每天一小時體育鍛煉。

三、嚴格控制作業量和規范日常考試。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。同時對平時的檢測也予以規范，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

四、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。每學年開展教師職業道德考核，評選優秀教師和優秀班主任，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。目前正值放假期間，我校小學教師全部報名參加暑假業務水平考試，現正在家自學2012年第一期《教學研究與實踐》。

五、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。學校新老教師結對活動，圍繞校本培訓方案主題進行培訓，促進教師專業發展。教師聽課節數能達到規定的要求。

六、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為不合格。從目前情況來看，沒有教師存在有償補課行為，極少數教師存在不尊重學生人格，體罰或變相體罰學生得現象。同時，我校男教師在副校長劉建權的帶領、總務主任陳振鵬的安排下積極參加我校新教學樓的拆建準備工作

校長自我剖析材料篇七

? ? ? ?在過去一學年的工作中，我在上級領導的關心指導下，在全校教師的理解支持下，忠于職守，務實工作，認真貫徹執行教育方針和黨的各項政策，堅持正確的辦學方向，結合學校發展規劃，切實制定好學校的各項計劃和制度，并有計劃有步驟地組織人力，物力和財力認真落實。下面我就20xx-20xx學年度本人及學校的工作，做一認真的剖析匯報。

這一年，對照《教師職業道德規范》的要求，我堅持“誠心對人，真心做事”的準則，不但團結了同志，而且團結了學校的班子成員，增強了我們學校這個大團隊的凝聚力和戰斗力。并在工作中嚴格要求自己，做到以身作則。

這一年，學校工作總體上穩中有進，領導班子和全體教師分工清楚，職責明確，在抓常規管理的基礎上，著力突出以下的工作：一是進一步明確了學校的成長思路，那就是“立足自身，充實內涵，提升品位”逐步豐富學校文化內涵；二是加強對學生行為規范養成的系列教育，開展了德育序列化教育，努力使學生養成良好的生活習慣。三是繼續加強隊伍建設。首先創設良好的工作環境，提供公平竟爭的平臺，讓老師們工作生活的舒暢。其次為全體老師提供學習培訓的機遇，讓他們的業務素質得到提高；四是加強教育教學活動，依據教改模式，改革課堂滿堂講的舊習，倡導先學后教的課堂結構，認真組織了聽評課活動，教學技能比賽等促師生全面成長；五是著力改善環境和辦學條件，營造良好育人環境。在工作的同時，我也沒放松業務學習。一年來，我深入到教學第-線，參加聽、評課活動50佘節。

我能切實地遵循學校的各項規章制度，作為校長，力爭能成為全體教職工的榜樣，因此做到了小事、小病不請假，堅持出勤、出滿勤，因公開會，學習都提前向值班同志報告。平日里，勤于和班子成員、教師開展思想溝通，并多次與教師個別談心。一年來，我和全校每位教師都有過多次交流。我想“兼聽則明”，多聽取大家的意見肯定會對學校的工作有好處，事實也證明了這點。日常工作里我還勤于動手，上課、寫材料、技能訓練等我都身體力行，這樣能使是我個人的素質得到提升。

一年來，在學校領導組級全體教師的共同努力下，學校各方面工作都取得了不錯的成績。

1、全體教師堅持開展集體聽課、評課活動，在活動中，互相學習，共同進步，使學校的整體課堂教學質量明顯提高。

2、“寫字教學”作為本年度的第二課堂教學，已初顯成效，學生對正確的書寫已有正確認識，學生書寫水平亦有改善，提高。

3、各級，各科教師都狠抓教學質量，在鎮級學科競賽中，多名教師受到表彰，我校綜合成績位居全鎮第一。這已經是我們南校連續第十一年獲得此傲人成績。

4、扎實開展了安全工作。學校抓安全管理的隊伍配套完善，專人管，安全應急預案、方案、制度齊全。此外經常開展安全教育，進行安全檢查、演練，確保學校、教師、學生的人身安全，安全管理措施到位，學校安全工作已形成齊抓共管的局面。

5、我嚴格執行上級政策，不搞“三亂”活動，能嚴格要求自己，執行財務制度，做到凡是學校有大型支出或重大項目，都要在教職工會上通報校委會成員研究決定之后執行，嚴格按教育系統反腐倡廉制度規定規范自己的做法，學校全體教師均能廉潔從教，無犯法違紀情況出現。

但是，反思這一學年的整體工作，仍能發現自己的不足之處，經過自我深入的剖析，發現還存在以下問題：

1、管理方面還不夠精細、精準。

2、校本課程開發不夠充分、在研究性學習方面投入的力度還不夠。

3、在家校溝通方面，學校整體工作還不夠完善。

針對發現的問題。在今后的工作中，我將及時努力改進：

1、做好學校各項工作的長遠規劃，統籌安排。明確學校各個部門，各個班級的職責。

2、我們要努力爭取上級領導的支持，加強師資配備，并要有計劃、有步驟的開發校本課程，加強對學生的研究性學習指導。搞好校內教研教改，提高課堂師生效率，為進一步提高教學質量奠定基礎。

總之，在全校教職員工的的鼎力支持下，我會帶領全體師生迎難而上，不說空活務實肯干，為李口南校的發展貢獻出自己的力量。