作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班舞蹈教案你笑起來真好看篇一

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情。

2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求幼兒跳的'熱情、奔放、開朗、輕快。

3、學(xué)會(huì)維吾爾族舞的基本步伐：錯(cuò)步、跺地拍手、進(jìn)退步

場(chǎng)地、磁帶，錄音機(jī)

（一）導(dǎo)入部分：

教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

（二）展開部分：

1、請(qǐng)幼兒說一說對(duì)維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。

2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會(huì)音樂的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。

3、教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，伴隨著音樂翩翩起舞。

4、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒間相互糾正動(dòng)作，

5、隨音樂跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

6、請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。

（三）結(jié)束部分：

教師小結(jié)講評(píng)，幼兒聽音樂跑跳步出教室。

大班舞蹈教案你笑起來真好看篇二

1、根據(jù)圖譜在跳舞毯上進(jìn)行基本的步伐練習(xí)。

2、體驗(yàn)在跳舞毯上舞蹈的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

動(dòng)感節(jié)奏的音樂磁帶、錄音機(jī)、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號(hào)圖片、跳舞圖譜譜一張，跳舞錄象一段。

一、觀看錄象，激發(fā)興趣。

(1)教師：今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。(播放錄象)

(2)提問：他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?

二、理解箭頭含義，學(xué)習(xí)基本舞步跳法規(guī)則。

1、認(rèn)識(shí)箭頭，學(xué)跳基本的幾個(gè)方向跳法。

(1)教師：看!老師這兒也有一塊跳舞毯，上面有什么?(箭頭、圓點(diǎn))

箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)

這些箭頭表示什么意思?(個(gè)別幼兒回答)

教師：原來跳舞毯上有四個(gè)箭頭，箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前，向下的箭頭表示腳往后，左邊的這個(gè)箭頭表示腳往左，右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點(diǎn)是表示把兩個(gè)腳收回的意思。那我們一起來試試。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，教師喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”)

(2)練習(xí)單腳跳。

a、第一遍，出示圖譜(第一段音樂的圖譜)

教師：老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜)，上面也有箭頭和圓點(diǎn)。一個(gè)箭頭幾個(gè)腳跳?一個(gè)箭頭，一個(gè)圓點(diǎn)，一個(gè)箭頭，一個(gè)圓點(diǎn)。這個(gè)箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下，再收回來。那這個(gè)箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下，再收回來。右回、右回、左回、左回(教師適當(dāng)示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰來試一試?看好圖譜，丁老師來幫你喊口令，要看好圖譜跳哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒跳，及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作，提醒幼兒看圖譜跳)

教師：真棒，你們想不想自己也來試試?

b、帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí)，教師幫忙喊口令。

c、隨音樂跳。

教師：那我們一起跟著音樂來跳一遍。

(3)練習(xí)雙腳跳。

a、出示第二段音樂圖譜。

教師：老師這還有一張圖譜，剛才一個(gè)箭頭表示一個(gè)腳跳，現(xiàn)在有兩個(gè)箭頭，怎么跳?(幼兒回答)

教師：老師知道了，原來他是兩個(gè)腳一起跳。

那我們也來試試，看好圖譜哦，老師來幫你們點(diǎn)。

b、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

d、看圖示，隨音樂跳。

教師：那我們也來配上音樂再來試一試。

三、出示跳舞圖示，看圖示跟著音樂有節(jié)奏的跳舞。

(1)完整欣賞音樂。

播放音樂，幼兒欣賞，教師提示：“這里是前奏，5、6、7起”，教師開始點(diǎn)圖譜，間奏部分：“這里是間奏，5、6、7起”，教師繼續(xù)點(diǎn)圖譜。

教師：你們聽出來沒有?音樂開始的時(shí)候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)

教師：音樂開始不跳的一段是前奏，是讓我們小朋友做準(zhǔn)備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。

(2)跟著音樂看圖譜跳。

教師：是不是都想跳呀?那我們一起來吧!跳的時(shí)候，小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。

(3)第二遍，和客人老師互動(dòng)。

教師：客人老師，你們覺得我們小朋友跳的好不好?給我們來點(diǎn)掌聲呀!請(qǐng)客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時(shí)候，你的小手可以自由動(dòng)起來，但小眼睛也要看著圖譜哦。(幼兒請(qǐng)客人老師一起跳)

六、結(jié)束部分

(1)欣賞教師跳舞。

教師：你們跳的太棒了，丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈，發(fā)現(xiàn)步伐的不同)

(2)教師：原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法，下次丁老師再和你們一起來跳。(帶領(lǐng)幼兒一起手持跳舞毯離開活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始了，我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng)，孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽著老師的`每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節(jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。

教師的動(dòng)作、表情、語言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂會(huì)》的活動(dòng)中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn)，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí)，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對(duì)音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。

其次，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰捅牡膭?dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動(dòng)作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過程中，通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動(dòng)作外，還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來，增加師生與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)，來滿足幼兒的期待感。

在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要?jiǎng)屿o結(jié)合，這樣孩子們才不會(huì)覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過幼兒身體動(dòng)作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來。

在這次公開教學(xué)過程中，我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這僅僅是一個(gè)新的開始，也是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多組織一些音樂活動(dòng)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問、多反思，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

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大班舞蹈教案你笑起來真好看篇三

1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。(難點(diǎn))

2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。(重點(diǎn))

3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來的快樂。

幼兒穿上自己的'舞蹈鞋、坐墊、音樂。

一、開始

1、教師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來展示，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

二、播放ppt。

1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

2、教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)

3、提問：怎么擺造型最好看?

4、教師總結(jié)：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。

三、播放音樂，幼兒表演。

1、教師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒觀察。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。

請(qǐng)能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。

4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用，包括運(yùn)動(dòng)、社交/求偶、祭祀、禮儀等。

大班舞蹈教案你笑起來真好看篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡(jiǎn)單的`集體舞。

2、體驗(yàn)大帶小的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶及錄音機(jī)2、大班幼兒已學(xué)會(huì)朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂活動(dòng)過程：

1、通過邀請(qǐng)《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

2、大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個(gè)朋友。

舞蹈內(nèi)容；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時(shí)能找到朋友面對(duì)面站立。

樂曲1—4小節(jié)：1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對(duì)方的雙肩；3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對(duì)方的背。

5---8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意；7、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動(dòng)。

9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。

10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

11—12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié)。

13—16小節(jié)同前奏。

3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動(dòng)作。

分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)大班幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作等，提示鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

集中展示：請(qǐng)幾組比較成功的對(duì)子朋友進(jìn)行展示。

3、集體跟音樂練習(xí)。

4、集體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂交換一個(gè)朋友，要求大班幼兒主動(dòng)尋找小班幼兒做朋友。

大班舞蹈教案你笑起來真好看篇五

引導(dǎo)幼兒對(duì)舞蹈的創(chuàng)編。

多媒體課件、播放器（進(jìn)場(chǎng)音樂和七月火把節(jié)音樂）、成人彝族服飾一套。

一、導(dǎo)入部分

組織幼兒律動(dòng)《哈密瓜熟了》進(jìn)活動(dòng)室。

提問：（1）這首樂曲是哪個(gè)民族的？（新疆）

（2）我國(guó)有多少個(gè)民族？（56個(gè)）

（3）你們都知道哪些民族?（漢族、蒙古族、彝族等）

我們今天就一起去感受一下彝族文化吧！

二、開始部分

1、出示課件

火把節(jié)流程：迎火―頌火―送火

2、觀看視頻

《火把節(jié)篝火晚會(huì)》

3、出示課件

彝族服飾

4、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本動(dòng)作（小跳步、踏點(diǎn)步）

（1）教師引用彝族阿媽送服飾，給幼兒懸念，教師通過穿彝族服，兩次音樂依次跳出小跳步、踏點(diǎn)步。

（2）引導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編。

三、結(jié)束部分

師幼一起跳篝火舞《七月火把節(jié)》

四、延伸部分

大班舞蹈教案你笑起來真好看篇六

1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）

2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位。（認(rèn)知）

3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征（技能）

1.小木偶玩具

2.自制的人體

3.紙偶8個(gè)

4.音樂《切分的時(shí)鐘》

1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

教師：今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞，先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時(shí)候，那個(gè)樣子是什么樣子，感覺是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳。（播放第1遍音樂）

提問：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動(dòng)作哪里好笑？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們?cè)賮砘⒑眯σ淮危乙粋€(gè)空地方（播放第2遍音樂）

2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受。

教師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣？（提一下，動(dòng)一下）我們來比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作）

教師：我們聽著音樂試試看，聽老師的.指令哦，當(dāng)我說像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動(dòng)作有什么不一樣？好嗎？聽好音樂找個(gè)空地方，先招手，像人一樣招手，換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂）

小結(jié)：感覺有什么不一樣？（木偶走路一動(dòng)一停）人走路感覺怎么樣？（都沒有停頓，感覺是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓！

1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方。

教師：為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢？為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢？我們來看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng)？我們做好標(biāo)記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié)）

2.提問：我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)？

教師：這就是小木偶能動(dòng)的地方，小木偶只能動(dòng)這些，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動(dòng)的比它多？人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng)？（請(qǐng)幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會(huì)動(dòng)，人為什么這么靈活，就是因?yàn)槲覀兪怯猩模饶九检`活多了。

1.教師講解示范。

教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型，根據(jù)音樂跳起來，等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行，幾個(gè)小朋友一起？我們先來讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作，我們跟著音樂試試看，（播放一小段）要從原來站的動(dòng)作，變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽好音樂左一個(gè)、右一個(gè)，再來一次（再播放一小段）會(huì)了吧，找好朋友跟著音樂跳跳看。

2.小組創(chuàng)編動(dòng)作，跟隨音樂舞蹈。

大班舞蹈教案你笑起來真好看篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡(jiǎn)單的.集體舞。

2、體驗(yàn)大帶小的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 磁帶及錄音機(jī)2、 大班幼兒已學(xué)會(huì)朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂活動(dòng)過程：

1、 通過邀請(qǐng)《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

2、 大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個(gè)朋友。

舞蹈內(nèi)容；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時(shí)能找到朋友面對(duì)面站立。

樂曲1―4小節(jié)：1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對(duì)方的雙肩；3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對(duì)方的背。

5---8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意；7、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動(dòng)。

9―12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。

10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

11―12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié)。

13―16小節(jié)同前奏。

3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動(dòng)作。

分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)大班幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作等，提示鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

集中展示：請(qǐng)幾組比較成功的對(duì)子朋友進(jìn)行展示。

3、 集體跟音樂練習(xí)。

4、 集體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂交換一個(gè)朋友，要求大班幼兒主動(dòng)尋找小班幼兒做朋友。

大班舞蹈教案你笑起來真好看篇八

播放視頻隊(duì)形3：

師：這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢？（提手部動(dòng)）

（杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好，舉到上面。楓樹再向前走一步，手拉手舉到上面）

師：大家真聰明，都會(huì)跳了，跟著音樂來一遍吧。（音樂a2）

師：我們接著往下看。

師：誰看懂這圖譜了？（幼兒講述）

師：沒看懂的沒關(guān)系，我們?cè)倏匆豢病＃ú怀?遍）

師：我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)口令：轉(zhuǎn)，牽，走走，面對(duì)面

師：遇到困難了嗎？請(qǐng)你提出來。（幼兒提出問題，一起解決并練習(xí)）

師：老師發(fā)現(xiàn)有一對(duì)跳的特別好，請(qǐng)他們來說說他們是怎么跳的？怎么樣很好的.配合的？（請(qǐng)成功的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn)）

教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉(zhuǎn)牽走走，面對(duì)面）

聽音樂練習(xí)數(shù)遍（音樂a3）

師：我們來聽著音樂，看著圖譜，看樹精靈舞一遍吧o（幼兒休息看a完整）

邊看教師邊說：楓樹先走，再是杏樹，杏樹拉手向上舉……

師：我們把這些好看的精靈之舞的動(dòng)作連起來吧，和精靈一起跳舞了！（2-3遍由慢到快）

(l)播放第二段舞蹈圖譜：看，又是怎么跳的？

(2)幼兒自由回答看到了什么？

(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜：師：再來仔細(xì)看看

師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）

(5)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（位置換了，背對(duì)背，手放開了）

師：我們一起來試試吧，起立，和好朋友面對(duì)面（教師喊口令）

師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰了？和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。

(6)完整做b段動(dòng)作：我們來跟著音樂跳一跳吧。（播放b反復(fù)）站在現(xiàn)在的位置上不動(dòng)，和你的新朋友打個(gè)招呼，再來一次。

師：精靈舞會(huì)要開始了，我們一起來跳樹精靈之舞吧。

第一遍提醒幼兒留在該位置上不動(dòng)和新伙伴繼續(xù)從頭跳（前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)識(shí)新朋友）第一遍結(jié)束后稍微提示。

第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行，那繼續(xù)往下跳，若不行再提要求。

笫三第四遍連著放。

（播放爹右手循環(huán)）

師：樹精靈們，樹精靈的舞會(huì)結(jié)束了，天快要亮啦，我們要回家啦。（播放退場(chǎng)舞）