范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

初中讀書筆記篇一

作為初中生，在學校中，我們每天都面臨著大量的課業壓力和各種瑣碎的事情。然而，閱讀是我們放松心情，提升自我的重要途徑之一。下面，我將分享自己的初中讀書筆記及心得體會。

首先，我努力養成了記錄讀書心得的好習慣。每當我讀完一本好書，我都會在筆記本上記錄下自己的感悟與體會。這樣的習慣讓我更好地理解書中的內容，也使我在讀書過程中更加專注。比如，當我讀《紅樓夢》時，我注意到作者通過對賈寶玉等人的塑造和對家族興衰的描述，揭示了封建社會的虛偽和人情冷暖。這讓我對中國古代文學有了更深入的了解，也培養了我對人性的思考能力。

其次，通過讀書筆記，我能夠更好地回顧和鞏固所學的知識。當我溫習筆記時，我會發現一些以前忽略過的關鍵點，或者能夠將不同書中的內容聯系起來。比如，當我讀完《動物莊園》和《1984》這兩本喬治·奧威爾的作品時，我驚訝地發現它們都描述了權力擴張下人性的墮落以及對個體自由的抑制。這讓我不禁思考起現實生活中的政治現象，加深了對社會問題的理解。

此外，讀書筆記也讓我更加了解自己。我會在筆記中記錄下我對不同角色的喜愛或厭惡，于是我開始思考這些情感是如何產生的。通過觀察自己的心理變化，我更加了解自己的價值觀和思維方式。比如，在讀《小王子》時，我被小王子純真無邪的性格吸引，深受他對友誼、愛情和責任的思考所感染。這使我明白了自己對真誠與純粹的追求，也讓我更加珍惜身邊的親人和朋友。

另外，讀書筆記幫助我提高寫作能力。在寫讀書筆記時，我會努力用簡潔明了的語言表達自己的觀點和感受。這讓我在寫作時更加有章可循，準確地表達自己的意思。同時，通過讀書筆記的積累，我學會了欣賞和分析不同風格的作品，這對我在語文和寫作中的表達能力有了顯著的提高。

最后，讀書筆記還幫助我結交了更多志同道合的朋友。有時候，在和同學們分享讀書筆記時，我們會發現彼此對同一本書有著不同的理解和感悟。這不僅讓我們相互啟發，而且加深了我們之間的友誼。我們會一起討論喜歡的書籍，互相推薦好書，這讓我們的朋友圈子變得更加豐富多彩。

通過記讀書筆記和體會，我在初中階段受到了很多啟發。閱讀不僅是一種娛樂活動，更是一種能夠改變自我的力量。通過閱讀，我激發了自己的思考能力，提高了自己的表達能力，也找到了自己真實的興趣愛好。我希望每個初中生都能養成讀書的好習慣，通過閱讀與心得筆記，不斷提升自我，培養全面發展的素養。

初中讀書筆記篇二

您會愛嗎？會愛您的孩子嗎？

我知道您的答案是肯定的，希望文末的您也能驕傲的說：“我會愛。”

“狼媽”薇漪帶回小狼時，第一次是用奶瓶給小狼喂食鮮奶的。結果，奶嘴被小狼生生咬斷，奶瓶也摔碎了。兇猛如狼，豈會如此斯文飲食，薇漪想到老牧民曾說過，哺乳的母狼沒有一個乳房是完好無損的。

這份堅持，這份忍耐，如果不是無私的愛還能做何解釋？這一點，每個親身哺乳的準媽媽都有體會。我亦曾，親眼目睹，一朋友的小孩一口吮吸的那朋友瞬間滿眼淚水打轉。這個時候，每個媽媽都會愛，每一份愛都偉大。

小狼稍長點時，有次“狼媽”把小狼單獨留在了家中。結果，回來打開房門的瞬間，驚呆了：

面對四仰八叉的挺著大肚子在沙發上睡著安穩覺的小狼，“狼媽”無奈又溺寵的搖搖頭，然后埋頭整理。整理之后，已是深夜，精疲力盡，卻還是費心的為格林準備著可口的愛之晚餐。

這樣的事情，很多準媽媽都有經歷。她們閃著圣潔之光的母性，指引著她們會有和“狼媽”如初一轍的做法。這時候，愛是天性，這份愛是那么的順其自然而讓人愉悅。

終于，隨著時間的流逝，小狼一天天的長大。它能見到的活物，只有“狼媽”這個人，它狼的天性是它永遠只忠于強者，攻于弱者。所以，它露出了鋒利的爪牙，選擇攻擊這個救她、養它的母親。“狼媽”是怎么做的呢？她知道這是狼的天性，她要讓它成為狼，就不能用人性來要求狼性。所以，她沒有罵它是白眼狼，沒有剪掉它鋒利的爪牙，而是把自己逼的像個正真的母狼一樣，去戰斗，去爭奪，她狠狠的咬住狼的嘴筒，咬的一嘴狼毛，卻也引得了這個狼子的俯首帖耳。

有多少的父母，打著家教的幌子逃避著自己懶惰的事實。他們可以用心的教會牙牙學語的孩子喊出并不怎么真切的“爸爸”、“媽媽”，卻無法接受孩子成長中的必經階段。只因為，前一種愛，自然、輕松而不需要習得。后一種愛，卻需要克服懶惰去學習，去摸索。

當“狼母”發現，小狼已經迫切到了需要交流的時候，她知道自己喚子的“嗚嗚聲”已經不能再滿足小狼了。如果是你，你會怎么做呢？就讓他順其自然吧，活著已經很難得了。我想我會這樣想，也會這樣做的。可“狼媽”不啊，她找來狼谷狼山的現場錄音，結合自己的已有知識比照分析，再反復的聽，反復的學，反復的練習、實踐，直到她這個人“狼媽”發出的狼嚎與音頻曲線幾乎一致。意料之中的，她的狼子驕傲的發出了第一聲正真的狼嚎。

您呢？當每一次看著孩子極低的測試成績，您是怎么做的呢？訓斥、打罵、抱怨？還是無奈的拉著臉，嘆口氣，已不自知的語言暴力道：“你就這個能耐了。”或者，虛偽的無所謂的笑笑，說句連自己都不相信的：“沒事，下次一定能考好。”又或者，拿出一塌錢，立馬風風火火的去給孩子報各種輔導班呢？這些都太容易去做了，因為多么順其自然，合乎本性啊。

當小狼的身體急速增長，“嗷嗚———喔——嗚—”的狼嚎夜夜在城市的上空響起時，“狼媽”的眉頭再次皺緊。她知道，那個始終藏在心里的問題必須得面對了，鋼筋水泥鑄成的城市已經無處安放狼自由的靈魂，她必須得選擇了。她找了動物保護組織，我們偌大的中國居然沒有野狼救助和保護區，小狼要得到保護，必須漂洋過海送往英國；她去了動物園，刻當她看到那只被圈禁在小小牢籠中的老狼，一刻不停的在狼牢中跑著狼圈，厚重的玻璃上全是它的抓痕時，老狼悲哀、絕望、身不如死的眼神狠狠的刺痛了她的心，狼身可囚，狼心難困。她絕對不能懶惰的，將小狼送進這個集中營而一了百了。所以，她選擇了那條最艱難的路，第三次遷徙：帶小狼重歸故土，助小狼重返狼群。

我們總說適應，可如果讓一匹狼來適應人的生活，不說根本就適應不了，就算真的適應了，狼也已經不再是狼。

費了九牛二虎之力，狼和藏獒這對天敵，總算是能和平共處了。茫茫草原，小狼再也不孤獨。但這世間最大的問題，就是總會有層出不窮的問題。

不久之后，“狼媽”悲哀的發現，本已能夠嫻熟捕食鼠兔的小狼，居然突然捉不到鼠兔了。原來，小狼生活在藏獒群中，耳濡目染的都是狗的行為習性。在捕食的關鍵時刻，本應屏住呼吸，禁聲突襲之時，小狼卻模仿著狗的做法，威懾罵陣，虛張聲勢，豎起狼毛大吼一聲：“花”（狗叫聲）。這哪里是捕食，根本就是報警嘛。

“狼媽”再次心情沉重的考慮到小狼的未來。她意識到：

養在獒群的小狼對自己的身份定位是模糊的，狼具有天才的學習和適應模仿的本領，小狼學了，卻學歪了，適應了，但適應的不是它該面對的環境。現在，陪它脫離人群脫離獒群，進入嚴酷的草原，共同承擔生存的壓力，接受大自然的篩選已經迫在眉睫。

于是，強悍的“狼媽”再次選擇了危險重重的一條路“孤身攜子投狼群。”這是“狼媽”的第四次遷徙——荒無人煙的嚴寒草原。

鳥兒翅膀硬了，總要離巢。小狼長成了大狼，也要回歸狼群。一路走來，“狼媽”攜帶著小狼躲父母、躲車輛、躲警察；離開小屋，離開天臺，離開城市，離開人群；一起學習狼嚎，學習捕食，學習適應大自然優勝劣汰；更是一起忍凍挨餓，忍受病痛和環境的各種考驗。要說不舍，“狼媽”最是不舍放小狼離去，要說不舍，小狼最是不舍離去“狼媽”。

然而，“狼媽”是這樣說的：

“舍不得也要舍……狼不是寵物，人的陪伴絕不能取代它真正的同類，而且狼有自然交給它的使命……只要它能活的快樂，我有什么舍不得。”

這一段，我讀哭了，看的是別人的故事，哭的是自己的心酸。

我知道，有很多如我這個年紀的同齡人讀到這里，都會哭的。曾幾何時，我們也如長大的小狼一樣，夢想在自由的原野馳騁，可總有無數的舍不得，無數的各種道德框架，無數的人倫孝義，無數的哭泣，無數的恐嚇，無數的示弱死死的將我們纏繞。直到，我們再也喘不過氣；直到，我們疲憊的收起那顆自由的心，收起已經準備遠行的腳步。然后，心知肚明的，以愛的名義圈禁自己的快樂，恰如離去又返回的小狼一樣，收起鋒利的爪牙，將自己的頭顱擺正，等待愛的項圈來禁錮。只是，小狼“格林”多么幸運，她的“狼媽”最后還是忍痛割愛，收起了那已愛的名義編制的鐵鏈，而給了它更無私的愛——自由。即使，一轉身已是思念成災；即使，一轉身已知是永別。

您呢？但愿，您在孩子需要展翅翱翔的時候，能不以愛的枷鎖，使他負重前行；能不已愛的美名，冠名自己的懶惰。

已是文末，您，還能驕傲的說“我會愛”嗎？您，可也是，愛著愛著，就懶了呢？愿您不是，愿所有的父母都不是。

初中讀書筆記篇三

當我合上這本書時，不知為什么，那眼淚便像斷了線的珠子不停地流下來。或許是因為這本書中的那個男孩子桑桑最終他沒能留在自己度過了六年小學生活的油麻地小學，他必須離開這個令他終身難忘的地方；告別他至親至愛的老師與朋友。

這本著名的純美小說的作者是曹文軒。整本書主要介紹了男孩兒桑桑刻骨銘心而又終身難忘的六年小學生活。在這六年中，他親眼目睹或是直接參與了一連串看似尋常但又撼動人心的故事。這一切，都清清楚楚地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受教育的六年。

當我讀到《紅門》這一篇文章的時候，我深深地被一個叫做杜小康的男孩子給打動了。因為是他告訴了我一個道理：無論是面對多大的困難，絕對不輕言放棄，要振作起來，努力去做，相信在這個世界上，辦法總是比困難多得多！而我，更是無法與他進行相比。就比如說在我的學習生活中，但凡遇到芝麻大點的小事，就想著打退堂鼓。當我做題目做不出來時，我的第一反應并不是動腦筋思考問題，而是請求同學來幫忙；當我練字沒有耐心時，就干脆快速寫完了草草了事。

自從我讀了這本書之后，我便一直在反思自己：現在我們的生活條件和學習條件都這么好為什么就不能好好學習，將來回報祖國？而杜小康呢？想學也不能學，他呀，是心有余而力不足，只能淪落到悄悄地去偷別人的書來讀。我們現在有學上，還有老師教，更應該好好把握住這個學習的機會。

讓我記住這個人——杜小康。是他讓我明白了這個道理，他就像我成長道路上的一盞明燈指引我前進的方向！

初中讀書筆記篇四

讀書是我們學生的頭等大事，書是不說話的老師，書是知識的寶庫，讀書的益處十分的多。下面小編帶來的是初中讀書筆記1600字，希望對你有幫助。

書到用時方恨少，事非經過不知難，《學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水；這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。

比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑；教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異。他仍然是一個失敗的學習者。常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈。回到家里就誰的話都不聽了。”由此看來，我作為教師想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發。特別是在學習了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規矩”：凡是老師或學生在教與學的過程中出現了錯誤，就要當場表演一個節目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規守章”。每次都認真的為學生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學生的歡心，不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

也許，這正體現了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意時，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器;荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用，鍥而不舍;夸美紐斯的《大教學論》更是內容豐富，高瞻遠矚;還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發現，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經驗的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發現他們身上的優點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。特別是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

初中讀書筆記篇五

因為現金不是資產，能夠為我們“生錢”的才是資產。想要通過投資理財獲得高收益，不是一件容易的事情，尤其對于我這樣的新手，對于股票、基金完全不懂的人去投，十有八九虧得找不著家了。

在第一期領讀博多舍費爾的《財務自由之路》后，我知道了財務自由的星辰大海在股票，在基金。

只有股票可以長期跑贏通貨膨脹，股票是長期增值速度最快的資產，對應地，我們買入股票基金，也可以獲得最快的增值速度。

但是由于股票市場的風險性高，普通人不知道如何判斷熊市牛市的時局，也不懂投資策略，那些因股票血本無歸，傾家蕩產的案例讓我們這些普通上班族望而卻步。

但事實上，適合絕大多數普通人投資的方式是有的，那就是指數基金。

不要說指數基金了，對于基金、股票類的我之前是一點概念沒有，只知道有他們存在。甚至不知道股票跟通貨膨脹有什么關系？更別提人們常說的上證50、深滬300、藍籌股、場內場外基金之類的專業名稱的.含義了。

但其實我擁有了一支指數基金，我是屬于邊操作邊學習的。我在知道適合懶人投資的基金有個叫指數基金之后我問亭主她投資的哪幾個，我厚臉皮跟亭主咨詢了她的定投后，我就在螞蟻財富app跟投了一只富國滬深300指數增強基金，也算是試水，設置了每周100元，設置好后我就沒管它了。

然后就準備繼續邊學習，邊研究，準備明白了基本的含義和操作之后再配置。

初中讀書筆記篇六

愛讀書是一種美德。書，是人類進步的階梯;書，是打開智慧之窗的鑰匙;書，是一位益友。以下是小編搜集整理的初中

讀書筆記

武松殺死了西門慶，就被發送了孟州充軍，又在十字坡結識了張青和孫二娘。但是這些都不夠精彩，唯獨這集里的武松醉打蔣門神最為精彩。

本集中，武松為了個人的友誼而去幫助施恩奪回快活林和在路上每家酒官都吃上三碗酒，這兩點，就知道他有著放任一己的感情。

而他在打蔣門神之前的挑逗更是精彩，先是到酒官里找茬，然后把蔣門神惹急，在狠狠的打他，這能證明武松是個粗中有細的人。

他在挑逗時還可分成幾個細節，三次換酒，之后說讓蔣門神的小妾陪他喝酒，酒飽不讓，就和他們打了起來(這里包括蔣門神)。

他在禽了蔣門神之后，又怕他告官，在說要求蔣門神的第三件事時，卻怕他告官和以后再把快活林奪回來，所以讓他離開孟州，不得在此居住。由此也可以開出武松多么的細心。

李逵見宋江父子團聚后，也想念自己的老母，便去沂水縣的百丈村接自己的母親。

去時，途上遇見李鬼扮成的假李逵威脅，李鬼戰敗求饒，說他尚有九十歲老母，殺他就是把他和他的老母一塊殺了。李逵可憐他，便饒了他，而且還給了他一錠銀子，讓他走了。

我覺得是作者很反感像李鬼這樣的人，所以就讓李鬼和李逵再次遇上，而且讓李逵把他殺死。一是作者可以出一下氣，二是讓那些讀者也贊同他，并看完后有一種豪邁氣質，似乎自己就是李逵。李逵殺李鬼是很精彩。

弗洛伊德(1856--l939)是奧地利著名的精神病學家,精神分析學派的創始人.他的著作橫跨半個世紀,對文學,哲學,神學,倫理學,美學,政治科學,社會學和大眾心理產生了廣泛而深入的影響,如果以影響的范圍作為衡量偉大的標準,那么弗洛伊德無疑是最偉大的心理學家.弗洛伊德發動了人類思想史上又一次哥白尼式革命,他指出人類的無意識是無法被意識所控制,人類的潛意識中蘊含了巨大的心理內容,他以最理性的聲音訴說了人類的無理性.《釋夢》是弗洛伊德支柱性的學術著作.通過對夢的研究極大地拓展了人類對自身的探究的幅度,對我們的生活產生了深遠的影響.

《小偷和母親》是一篇很教育意義的文章：一個孩子在小時候偷了東西母親沒有責怪他反倒表揚他，等他長大后投更貴重的東西，最后他被押上刑場。他咬掉了他母親的耳朵，他母親罵他大逆不道。可是小偷卻說：“當我第一次把課本偷回來的時候，如果你當時責備了我，我就不會落到這種下場，也不會蒙羞而死。”從這個故事中不難看出，從小養成好習慣是很有必要的，而養成好的習慣是需要父母的幫助的。如果父母不從小教育孩子，那這個人長大后就不會有出息的。

《滋潤》 這篇文章寫的內容是：生命是很脆弱的，綠芽綻放成的花朵的夢想沒有燦爛的陽光就會無奈地埋在地下，還有沒有和煦的春風，柳樹的枝條想揮舞成綠陰的愿望寂寞的等待中落空。等等的，人的每一步行進每一次收獲乃至每一次激情的澎湃，何嘗離開過營養滋潤。付出愛，同時也接納愛，我們在滋潤別人。我在這篇文章上知道了，人生走的每一步的路都會有滋潤。滋潤著我們，生命有了寄托，有了激情，也有了渴望和放飛渴望的信心，而所有的滋潤都有源于一個字——愛。愛是一切生命最終的滋潤，愛也是可以拯救一切的最深厚、最博大的滋潤。只要有愛，生命便不會孤獨;只要有愛，生活就有理由壯大和豐饒。讓我們在這世界得到最大的快樂與幸福。

《伊索寓言》通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中那些不為我們察覺的真理，到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的范本。 對富人貪婪自私的揭露;對惡人殘忍本性的鞭韃;對勞動創造財富的肯定;對社會不平等的抨擊;對懦弱、懶惰的諷刺;對勇敢斗爭的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產.

莎翁的《哈姆雷特》是一部經典的代表作.講的還是丹麥王子為父報仇的故事,其中充滿了血腥暴力和死亡。曲折選宕的情節,緊緊圍繞著復仇 而展開.哈姆雷特從德國的威登堡匆匆趕回國內,是來參加他父親的葬禮的,使他不能接受的是,他未趕上父親的葬禮,卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮,這已使哈姆萊特疑竇在心,加之夜晚在王宮城堡的露臺上與父親的亡魂相見,亡魂哀訴,這樁暴行是哈姆雷特的叔叔所為,并要他為父報仇.至此,他開始了艱難的復仇歷程,與克勞迪斯展開了你死我活的較量.最終,向克勞迪斯發出了復仇之劍.

初中讀書筆記篇七

情懷就是即使這是一件別人看起來沒什么用的事，還是要去做，只是因為他喜歡。這是以心靈滿足而不是功利得失為行為標準的一種品質。

不要一提麗江就說艷遇。

不要一提拉薩就說流浪。

不要一提內蒙古就說草原。

大冰從《乖，摸摸頭》到《阿彌陀佛，么么噠》再到《好嗎好的》每一本書都是一種情懷。很多人，很多故事，很多情懷。構成了一個世界，一個整體。正如佛家總說：“須彌藏芥子，芥子納須彌。”正如當初選擇新聞的初衷，過很多種人生，體驗許多情懷。

在大冰的書中，我們總能找到我們想過的生活，或如鐵城好友無數，大半個演藝圈都與他關系非凡，黃渤甚至跑去帕勞和他過年。或如阿宏財富萬貫成為一個成功的企業家，或如那個新疆姑娘敢愛敢恨。可是我們現在呢?每天三點一線的生活，安于現狀，混吃等死。所以如果我們都需要一種情懷。生活擁有無數種可能，每一種可能都是一種精彩。

雖說老話說得好星光不問趕路人，時光不負有心人。但依舊只有變成自己最好的樣子，才能以自己想要的方式度過余生。

以夢為馬，隨處可棲。平行世界，多元生活。愿你既可朝九晚五，又能浪跡天涯。

收拾好行李，準備上路吧，好嗎?好的。

初中讀書筆記篇八

列夫托爾斯泰是俄國著名的作家，思想家，19世紀末20世紀初最偉大的文學家。他被稱頌為具有“最清醒的現實主義”的“天才藝術家”。

可是，列夫托爾斯泰兩歲喪母，九歲喪父。青少年時代的列夫托爾斯泰，不僅常為思想苦惱，還為自己丑陋的相貌感到絕望。但1851年，列夫托爾斯泰來到高加索，群山環抱的清明環境才使他紛亂的大腦清醒過來。第二年，他創作出了《童年》、《少年》、《青年》和《一個地主的早晨》等優秀作品。1862年列夫托爾斯泰結婚了，幸福的家庭生活使他有足夠的時間與精力創作出了震動19世紀整個小說界的巨著：《戰爭與和平》與《安娜。卡列尼娜》。

但是，列夫托爾斯泰是苦惱的：他本人擁有地位和財富，但他時常為自己的富裕的生活感到羞愧難安；他同情下層民眾，又對他們缺乏信心。在列夫托爾斯泰晚年的時候，他站在了農民的立場上。但是他卻沒有得到家庭和社會的認可，甚至于被開除了教籍。在精神上，他一直是孤獨的.。八十二歲的時候，他選擇了出走，并病死于一個小火車站上。雖然別人都說他是“天才“”，但是《名人傳》里他自己說到：我只是個普通人，我不是天才，我是在后天的生活中，憑著自己不懈的努力，拼命追求，才登上世界文化頂峰的。每個人的生命中都有屬于他自己的一份精華。

我們要了解自己，選定方向，認真去追求。”如果每個人都能意識到開掘“智慧之門”的可貴，并且都有勇氣和決心，能踏踏實實，以自己的方式，認認真真完成自己的工作，我想我們有朝一日也可以驕傲地宣稱：我不是天才，但我成材了！