作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

四上數學電子教案人教版篇一

活動目標：

1.理解故事《小熊當老師》的內容，知道上課要專心聽講，才能學到本領。

2.復習9和10的分解與組合及9的加減法。

活動重難點：

知道上課要專心聽講，才能學到本領復習9和10的分解與組合及9的加減法。

活動準備：

故事、人手一套1——10數字卡

活動過程：

一、欣賞故事《小熊當老師》

1.聽故事《小熊當老師》

2.教師：故事里講了什么?你覺得這個故事好聽嗎?

二、再看故事，理解加法的意義

1.教師再次欣賞故事。

三、加一加，算一算

1.分一分，根據課件內容請幼兒用手中的數字卡進行9和10的分解和組合。

2.算一算，教師根據課件內容請幼兒用手中的數字卡進行9和10的加減法。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

四上數學電子教案人教版篇二

盧老師的這節復習課，教學設計好，導入自然，環節緊湊、流暢，既有對優秀教學方法的吸收，又有個人的創新、獨到之處，把教學過程變成學生對知識的探索過程，完全體現了新課程對教師的要求。從整體上處理復習中的內容，把握上復習課的引入、拓展、變式、探究，注重課堂與生成的和諧。將圍成矩形的材料通過一步一步的拓展，強化了學生列一元二次方程的能力。

探究環節處理的比較好，盧老師首先引導學生得出列方程解應用題的步驟及列方程解應用的關鍵，然后由扶到放，讓學生自主探究得出應用題的等量關系。以后環節，無論是審題、設適當的未知數、找等量關系、列方程、找答案，盧老師充分放手讓學生自己動手，動口，老師只引導點撥，使學生主動獲取知識，在潛移默化中領悟知識，使學生完全成為課堂主人，達到知識學習與能力培養的統一。

另外，注重數學思想方法的培養與滲透，現實生活中很多實際的問題，都可以用列方程的辦法解決，學會把實際問題轉化為方程來解決是很重要的數學思想方法。充分體現數學來源于實踐又服務于實踐的數學思想。鄭老師通過對實際問題的分析探究，學生會更加感受生活中數學的重要性。從而提高學生學習數學的信心和興趣，這對今后的學習有著十分重要的意義。盧老師遵循從特殊到一般，從一般到特殊的思考方法，又引入對稱的哲學觀點，讓學生從整體、系統的角度領悟教材，為學生以后的學習打下良好的認知基礎。

一點建議：出示問題后，應該給予學生足夠的時間，讓學生進行探究。

人教版數學九年級上冊教案

四上數學電子教案人教版篇三

教學內容：

北師大版教材80頁——81頁

教學目標：

1、給合生活實際，經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察范圍隨觀察點，觀察角度的變化而改變。

2、能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。

3、通過有趣的觀察、操作、想象等活動，發展空間觀念。

重點難點：

給合生活實際，經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察范圍所觀察點而改變。

一、創設情境，生成問題

師：在上課之前，我們先來欣賞一段麥當勞的廣告。

師：剛在看廣告的時候，很多人都笑了，你們為什么笑？

生：坐在搖椅上搖，一會兒能看到麥當勞的標志，一會兒又看不到。

師：那他什么時候能看到，什么時候又看不到呢

生：當搖椅搖在高處的時候，他看得到，當搖椅搖在低處的時候，他就看不到，因為他的視線被墻壁擋住了。

師：恩，這位同學講得真好。是的，在剛才廣告中，搖椅搖在低處時，寶寶的視線受到了墻壁的阻擋，所以他就看不見麥當勞的標志，而當搖椅搖到高處的時候，視線沒有受到阻擋，寶寶就能看見麥當勞的標志了。看來我們觀察的范圍會受到一些因素的影響，這節課我們就來研究《觀察的范圍》。（板書課題）

二、探索交流，解決問題

師：一天，住在一樓的淘氣來到窗前，他想看看外面的停車場，他能看到嗎？

生：不能。他的視線被墻擋住了。

師：那墻就是一個障礙物，對吧？

師：可是淘氣真的很想看見外面的停車場，他應該怎么辦？

生：爬樓

師：聰明的淘氣也想到了，他趕緊爬上去，他總算能看見外面了，那他到底都能看見墻外的哪些地方呢？誰愿意到前面來指一指。

（鼓勵學生到圖上指一指）

師指墻角邊的那輛車：這個位置三樓的淘氣能看見嗎？為什么？

生：不能看見，因為他的視線受到了墻壁的遮擋。

師：那他到底能夠看到多大的范圍呢？我們在圖上該如何表示呢？自己在練習紙上試一試，同桌之間也可以交流一下。

這其實就是淘氣的一條視線，眼睛就是觀察點，圍墻上的一點就是障礙點，是虛線。

學生充分發言后（邊說便在圖上標注出來并指出可觀察的范圍）

師：回憶一下我們剛才是怎樣找到淘氣的觀察范圍的？

生：

師：我們把淘氣的眼睛作為觀察點，圍墻的右上端作為障礙點，把兩點用虛線連接起來并延長，這條視線的右邊就是淘氣的觀察范圍。

師：可是淘氣還想看到剩下的這幾輛車，他應該怎么辦？請同學們自己畫一畫，找找四樓五樓淘氣的觀察范圍。

指名畫，并說出畫法（發現三條視線的觀察點不同，障礙點不變），找出可以看到的范圍。

師：觀察三條淘氣的視線及淘氣的'觀察范圍，你發現了什么？

生：淘氣站得越高，他看到的車子越多，他的觀察范圍越大。

師：也就是說，你們認為淘氣的觀察范圍和什么有關？有什么樣的關系？誰能試著總結一下。

生：觀察點越高，觀察的范圍越大；觀察點越低，觀察的范圍越小。

課件出示，全班齊讀。

師：原來觀察的范圍會隨著觀察點的高低變化而變化，也難怪唐代詩人王之渙留下了這樣的名句：欲窮千里目，更上一層樓。

師：解決了淘氣的難題之后，我們一起到科技館看看。

科技館就在左邊的大樓上，你們看見了嗎？

我們坐車來到來到一這個地方，能看見科技館。

生：能。

師：大家都說能，怎么證明呢？

生：畫淘氣的視線。

師：好，請一位同學說，老師來畫。

我們的車緩緩向科技館駛進，來到位置二的地方，我們還能看見科技館嗎？誰能來說一說。

師：好，誰能來描述一下，車從一開到二，我們看到的科技館大樓是如何變化的？

師：那你能看出來，在這道題中，我們的觀察范圍又和什么有關呢？有怎樣的關系？

生：觀察的范圍與觀察點的遠近有關，觀察點越近，觀察的范圍越小，觀察點越遠，觀察的范圍越大。

課件出示，全班齊讀。

生：

師：是不是一下長一下短的呢？

師：為什么會發生這樣的現象呢，研究了下面這道題，你就會明白了。

獨立完成

師：指名畫，說說你是怎樣畫的？

生：燈泡是觀察點，……

師：那影子在什么地方？

師：為什么影子在這里？而不在那里

生：影子應該是光線到不了的地方，是盲區。

師：恩，真棒。

師：

那同樣高的桿子，離路燈的距離與所形成的影子有什么關系，你們得到結論沒有，把結論讀出來。

生：同樣高的桿子離路燈越近，影子就越短

師；反之，離路燈越遠，影子就越長。

師：今天我們所學的知識不僅能解決路燈下影子變化的現象，還能解決發生在太空的現象，下面就讓我們來看看很有名的日蝕現象。

（課件演示）大家都知道貓和老鼠是一對天敵，有只小老鼠躲在一堵墻的后面，有只貓在墻的前面吃食，小老鼠在哪個位置是安全的呢？（生試著指一指）那么小老鼠的安全活動區域是哪些范圍呢？你們能幫助老鼠畫出它的安全活動范圍嗎？動手畫在答題紙上。

展示匯報。

那小貓稍微移動了自己的位置，這范圍還是安全的嗎？看來貓鼠大戰又將掀開精彩的一頁了。

三、回顧整理，反思提升

通過今天的學習，你有哪些收獲呢？本節課的知識在日常生活中用處很大，看在太空中我們也能利用今天所學的知識去解釋一些現象呢。（課件出示月食日食現象）有興趣的同學可以課下繼續研究，里面的奧秘會讓你喜歡上的。

四上數學電子教案人教版篇四

幼兒園小班數學電子版教案1

活動目標：

1.喜歡數學活動，體驗成功帶來的快樂。

2.加深對各類物品的認識。

3.能把相同的物品歸類，并能初步按要求整理物品。

活動準備：

1.面包、糖果、水果標記的筐子各一個。

2.面包、糖果、水果混放在一起。

3.猴子頭飾一個。

活動過程：

1.出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。

(1)出示小猴頭飾，情景導入，小猴的超市要開業了，商品很多，小猴子忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。

2、按物品標志擺放物品。

(1)教師出示面包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子里有什么食物?

(2)教師出示有標志的筐子，請幼兒觀察上有什么標志。

(3)教師提問引導幼兒討論食品應該在怎么放?引導幼兒根據食品種類，把相同的食品放在相同標志的筐子里。

(4)請個別幼兒上臺示范，按標志挑選用品擺放，如：按蘋果標志把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里。

(5)分三組進行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。

3.游戲“小猴商店”

(1)教師情景導入，請兩名幼兒上臺，一名幼兒發出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里”

(2)游戲進行2——3次，教師指導。

活動目標：

1、嘗試運用多種感官感受5以內數的實際意義。

2、初步具有解決生活中數學問題的意識。

3、喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1、兔媽媽胸飾一個、小兔胸飾人手一個;

2、紅、藍、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干;與之對應的四色呼啦圈;3、布置一塊地，撒滿蘑菇;磁帶音樂《小兔跳》;小玲一個。

活動過程：

(一)扮演角色，導入游戲情境。老師飾兔媽媽，小朋友飾小兔。

兔媽媽說：“今天天氣真好呀，小兔們跟媽媽去地里采蘑菇吧!”

(放音樂)小兔們蹦跳到媽媽身邊。

(二)小兔練本領。

1、媽媽布置任務：小兔們采蘑菇前跟媽媽一起來練習以前學的本領吧!

聽媽媽說，小兔做動作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔轉兩圈等。

2、練本領提要求：第一次媽媽說慢一些，小兔可以數出聲來;第二次媽媽說快一些，能干的小兔不數出聲來。

3、小結：表揚小兔有本領。

(三)小兔采蘑菇。

1、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。

(1)媽媽交代游戲內容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔細聽媽媽的話。

提出要求：請小兔聽媽媽敲小鈴的次數去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么顏色的，就放到相同顏色的呼啦圈中。

(2)小兔采蘑菇。媽媽敲小鈴，讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學習檢查。檢查順序：先請媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請小兔自己檢查。

2、聽鈴聲采蘑菇，蘑菇上的點數必須與鈴聲一致。

媽媽：蘑菇長得真快，看這個蘑菇和你們剛采的有什么不同?(蘑菇上有點點)。這次請小兔聽媽媽的鈴聲去采一個蘑菇，蘑菇上的點點必須與媽媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查，對了按顏色放到對應顏色的呼啦圈中。

3、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色、點數必須與胸飾的顏色、點數一致。

媽媽：看自己是什么顏色的小兔，這回可以采一個蘑菇送給自己，采到的蘑菇的顏色、點數必須與自己帶的小兔的顏色、點數一致。給媽媽或自己檢查。

4、小結。夸小兔真能干，注意鼓勵能力弱的寶寶。

(四)結束。師：今天小兔們真能干!快到中午了，肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!

活動目標

1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。

2、激發幼兒動手操作的興趣，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1、趣味練習

2、3以內數量的動物卡片、印章、顏料、白紙

活動過程

一、導入活動

2、教師：今天老師也帶來了一些小花，請小朋友看一看有幾朵呢?請你們一起來數一數。

3、教師出示花朵圖片，引導幼兒進行手口一致地點數。

4、引導幼兒給小花進行排隊，并讓幼兒說一說它們排隊的順序是由少到多的順序，

讓幼兒知道1和2都比3要更少。

二、教師示范印花

1、教師：小朋友，今天老師也要請小朋友們一起來印出漂亮的花朵。

先來看一看老師是怎么樣印的吧!

2、教師出示白紙、顏料、印章進行示范，并邊操作邊講解方法，并請幼兒邊進行點數，教師示范操作印3朵花。

3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導幼兒說一說2朵小花是比3多還是少。

1朵小花又是比3多還是少。

教師進行小結：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請小朋友說一說比3少的是幾呢?

三、請幼兒進行操作

1、教師：小朋友，瞧，這些印出來的花是不是也很漂亮呢?現在我也請小朋友們來印一印吧!

2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現在老師要請小朋友們一起來印出比3少的花。

3、教師請幼兒進行操作，教師巡回指導。

4、提醒幼兒數一數自己所印的花的數量是不是比3少。

并且在操作的時候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。

四、對幼兒的操作進行展示評析

1、教師：請小朋友數一數自己都印了幾朵小花。

2、展示幼兒作品，收拾操材料。

3、結束活動

活動目標：

1、能根據游戲中的要求數出10以內的數，嘗試找出相應的數字。

2、通過游戲激發幼兒主動探索的興趣。

活動準備：數字卡片、糖果若干、1——10數字卡

活動過程：

一、情景導入

二、復習數字

大象老師給小兔出了第一個難題，認識數字。快幫小兔看看，你們認識這些數字嗎?(出示數字卡片)按照數字卡片上的數字來學一學小動物的聲音。

三、數出10以內的數

老師敲鼓，聽到幾聲鼓聲，就數出幾顆糖。

1、大家一起數

2、個別小朋友上臺數。看看她數的對不對，那么她數的數應該是用哪個數字卡片表示呢?(找找對應的數字卡片)

四、幼兒操作

你們真能干，又幫小兔過了一關，接下來大象老師又給小兔出了個難題。這個難題可難了，要請小朋友先練一練再來幫助小兔。請你把數出來的糖果用數字表示。

數字接龍游戲。小兔數出的糖果在上面，它的好朋友數字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)

你們都會幫糖果寶寶找好朋友了，那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)

五、

總結

哇，完成啦，終于幫助小兔過關了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開心極了。小兔說，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)

活動目標：

1、初步學習在兩個物體中辨別哪個大，哪個小

2、在學會辨別大小的基礎上，能夠按大、小分類

3、學會說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話

活動準備：

1、兩個不同大小的籃框

活動過程：

1、語言直接導入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界，為什么說這個世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語)--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。

2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。

--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。

--教師演示如何分類，并指導幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反復練習幾遍。

3、活動結束，讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快，現在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。

活動延伸：

回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。

四上數學電子教案人教版篇五

教學內容：

第87---88頁

教學目標:

1、經歷探索兩位數加兩位數計算方法的過程，理解并掌握進位加中滿十進一的方法及從個位加起的必要性，能正確筆算兩位數加兩位數（和在100以內）。

2、在解決問題的過程中，體驗數學與日常生活的密切聯系，進一步發展解決問題的策略，增強應用數學的意識。

3、在數學活動中獲得成功的體驗，增強對數學的興趣和信心，養成獨立思考的習慣及小組合作交流的習慣。

重點:

使學生理解并掌握進位加中滿十進一的方法。

教學過程

一、創設情境，提出問題

2、從學生提出的問題中，選出求和的'問題：“現在有多少幢？并讓學生列出解決的算式34+16。

二、引導探究，操作學具。

1、學生分小組探索交流。

2、學生先操作，小組合作交流自己的算法。各小組在班里用學具展示自己的操作過程。

學生可能的操作思考或過程是：

擺小棒的：整捆和整捆地加，單根和單根地加，4根加6根正好是10根，能捆成一捆，共有3+1+1=5捆，是50根。

撥算珠的：在依次撥上兩個兩位數后，個位上有10個珠，可以換成十位上的一個珠來代替，因此可以撥去各位上十顆珠，并在十位撥上1顆珠，十位上就有5顆珠，是50。

3、指導在豎式上怎樣表示出個位滿十向十位進一。

4、你能用自己的話說說34+16是怎樣算的？

5、先小組說說，再指名學生說說。

6、學生獨立探索試一試。

學生做完后在組里交流想法和做法。

7、聯系例題，你能用自己的話來說一說筆算加法要注意什么

8、教師歸納小結，得出加法的算法和注意點。

三、討論用豎式算。

（1）讓學生自己列出豎式

34+16

（3）引導學生進一步探索豎式的書寫方法。談話：剛才我們通過擺小棒通過撥算珠找到了關鍵問題，就是個位上滿十要向十位進一，那么十位上進來的一要寫在哪？學生討論后教師板書的書寫格式。

（4）讓學生自己邊說邊算。

四、鞏固深化應用新知

1、“想想做做”第1題

（1）前面4小題，每大組派出一名代表來板演，看誰做得又對又快，這面紅旗就屬于哪個組。

（2）后面4小題，學生獨立完成，全對的獎于小紅花。

2、“想想做做”第2題

3、“想想做做”第3、4題

先獨立思考完成再小組交流，然后教師引導集體交流，并讓學生注意在得數后面的括號里寫上單位名稱。

教學后記

學生探索兩位數加兩位數計算方法的過程，理解并掌握進位加中滿十進一的方法及從個位加起的必要性，能正確筆算兩位數加兩位數（和在100以內）。在解決問題的過程中，體驗數學與日常生活的密切聯系，進一步發展解決問題的策略，增強應用數學的意識。在數學活動中獲得成功的體驗，增強對數學的興趣和信心，養成獨立思考的習慣及小組合作交流的習慣。

四上數學電子教案人教版篇六

教學內容：

北師大版六年級數學上冊《觀察的范圍》課本第80、81頁的內容。

教學目標：

1、給合生活實際，經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區域的過程。

2、感受觀察范圍隨觀察點，觀察角度的變化而改變，并能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。

3、通過觀察、操作、想象等活動，發展空間觀念。

教學重點：

經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察范圍隨觀察點，觀察角度的變化而改變。

教學難點：

能用所學知識解決日常生活中的一些現象。

教學過程：

一、創設情境：

通過小游戲讓學生在動手、動眼、動腦的同時給學生抽象點、線、區域及確定觀察的范圍埋下伏筆。

二、導入新課：

小游戲中的數學知識，增強學生求知欲望，展示課題：觀察的范圍

三、積極探究、發現規律

1、創設情境、引入問題。

桃樹下落了一地桃子，小猴在墻外的樹上向里張望。猜一猜，小猴爬在a、b、c三點哪一點看見的桃子最多?學生回答后，師：是否如你們所說的一樣，咱們具體來探究一下。

2、引導畫圖，確定范圍。

(1)你知道小猴在a處時，看到哪些部分?學生隨便指。

(2)引導學生畫出關鍵的一條線，確定離墻最近的點a/?從而確定觀察范圍。(教師演示)

(3)學生動手確定b、c、的觀察范圍。

通過比較，使學生充分理解“看到墻內離最近的點”和看到的“區域”的含義。

3、自主操作、感知發現。

比一比：小猴爬在a、b、c三點哪一點看見的桃子最多?

小猴爬得越高，看到得桃子越_，說明小猴看到的范圍就越_。

怎樣確定觀察的范圍?

1、找觀察“點”。2、確定遮擋物的“關鍵點”。3、畫出經過關鍵點的視線。

板書：觀察點影響觀察范圍。

四、應用知識，解決問題。(設計意圖：動手操作，應用所學知識解釋生活中的現象)

場景一：教師先演示路燈下其中一根桿子的影子，再讓學生試著畫一畫。引導學生發現同樣高的桿子離路燈越近，影子就越短。

場景二：描述客車司機的觀察范圍，進一步理解觀察點變影響觀察范圍變。

場景三：警察和小偷的較量，對學生具有一定的挑戰性，教師應給予指導。小組合作、討論，教師適當指導，運用課件演示。

五、全課小結：這節課你們學到了哪些知識。(邊問邊答并板書)

六、布置作業：

b樓的居民近期向剛剛建起的a樓的開發商表示抗議，你能試著說說為什么?

通過畫一畫，看出a樓擋主了b樓部分用戶的陽光所以發生了爭執。

板書：

觀察的范圍

觀察點障礙物(關鍵點)觀察范圍

四上數學電子教案人教版篇七

1、使學生通過觀察、操作等活動認識正方體和正方體的面、棱、頂點以及棱長的含義;

2、掌握正方體的基本特征，體會正方體和長方體的聯系與區別;

3、培養學生的觀察、概括能力。教學

掌握正方體的特征。

正方體與長方體的比較。

教法學法實踐法、討論法

一、復習導入

1、昨天，我們學習了長方體。請大家回顧一下：長方體有哪些特征?

2、口答：說出每個圖形的.長、寬、高各是多少。

3、設疑：第4個圖形的長、寬、高相等，說明：這樣的物體叫作正方體。大家想不想研究它?這節課我們要研究它的有關知識。

(揭示課題：正方體的認識)

二、概括特征

1、以小組為單位發學具。

2、以小組為單位研究手中的正方體。建議：用看一看、摸一摸、數一數、量一量、比一比的方法來研究。

3、自主探究。讓學生結合手中的實物進行探究，再讓他們小組交流自己的發現。

4、匯報交流

(1)讓生結合實物說說面有什么特點?你是怎樣驗證的?從中明確：正方體的6個面是完全相同的正方形。

(2)讓學生說說棱有什么特點?你是怎樣驗證的?從中明確：正方體的12條棱長度都相等。

(3)讓生說說有幾個頂點?你是怎么驗證的?

5、提問：誰能完整地說一說正方體有什么樣的特征?

多指名幾個同學說特征。

6、結合直觀圖小結：正方體6個面是完全相同的正方形，它有12條棱，每條棱的長度都相等。它還有8個頂點。

7、提問：依據我們今天所學的知識想一想，生活中哪些物體的形狀是正方體?

8、請同學們小組合作，運用手中的學具驗證一下我們今天學習的正方體的特征。然后找代表說一說。完成表格。

三、觀察比較，體會異同

1、提問：長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不同點?

2、讓學生結合長方體和正方體實物進行觀察、歸納，再同桌交流觀察的結果。

3、匯報交流。相同點是：都有6個面、12條棱、8個頂點。

4、根據比較結果，想一想正方體和長方體有什么關系?

不同點：長方體每個面都是長方形，特殊情況有兩個相對的面是正方形，相對的面完全相同，正方體6個面都是完全相同的正方形;長方體相對的棱長度相等，正方體每條棱的長度都相等。

練習完成p20做一做

總結今天這堂課我們認識了正方體，你有哪些收獲?還有什么疑問?

作業布置

正方體的認識

6個面(完全相同，都是正方形)

立體圖形正方體12條棱(長度相等)

8個頂點

四上數學電子教案人教版篇八

練習十二（1）

教學內容：教科書第87頁的1-5題。

教學目標：

1、指導學生練習掌握并熟練兩位數加兩位數（進位）的計算方法。

2、培養學生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數學能力。

3、在教學過程中使學生體驗到教學與生活的聯系，增強數感。

教學重點：

進位的原理和方法

教學資源：

多媒體課件

教學過程：

一、練習

1、練習十二，1

（1）學生先說出每題得數的十位上是幾，并說明判斷的理由。

（2）學生在書上計算，指名4人上黑板板演。

（3）全班批改、交流計算過程。

2、練習十二，2

（1）學生獨立改錯。

（2）提問：每題的計算錯在哪里？正確的豎式是怎樣的`？

（學生上黑板板演）

3、練習十二，4

（1）學生獨立填表。

（2）提問：你是怎樣填的？（25+48=73（個））

4、練習十二，5

（1）提問：原來有多少袋牛奶？（44+28=72（袋））

（2）追問：你是怎樣算的？（指名交流）

一、總結評價

今天，你有什么收獲？

二、布置作業

書第87頁，3用豎式計算

板書設計：

練習十二（1）

25+48=73（個）

44+28=72（袋）

練習十二（2）

教學內容教科書第88頁的6-10題

教學目的

1、使學生進一步鞏固兩位數加兩位數的口算方法，進一步理解進位加的豎式計算過程。

2、能正確地、熟練地口算出已經學過的計算，培養學生的估算意識。

教學具準備

多媒體課件

教學過程

一、練習

1、練習十二，6

（1）學生獨立口算。

（2）開火車核對答案。

2、練習十二，7

（1）學生獨立比較。

（2）指名說說判斷方法。

3、練習十二，8

（1）學生在書上獨立計算。

（2）指名8人上臺板演。

（3）全班交流核對。

4、練習十二，9

（1）指名說說哪幾題得數大于80，并簡單說說判斷理由。

（2）學生獨立計算，并指名4人上臺板演。

（3）全班交流、核對。

5、練習十二，10

（1）出示情境圖。

（2）提問：一共做了多少個？（35+15=50（個））

（3）指名交流，并說說計算過程。

二、總結評價

今天，你有什么收獲？

板書設計：

練習十二（2）

35+15=50（個）

四上數學電子教案人教版篇九

本學期教材內容包括下面一些內容：位置，20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內進位加法和退位減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開盡量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念；注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

二、教學重難點

1、認識100以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。

2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

三、教學目標

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

四、教學措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

3、提出具體的要求，培養學生良好的學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5、加強家校聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

6、對學困生給予特別的指導，以鼓勵、激勵為主。

六、課時安排

1、位置（4課時）

2、20以內的退位減法（12課時）

例1………………………………………………………………3課時左右

例2………………………………………………………………4課時左右

例3………………………………………………………………2課時左右

整理和復習………………………………………………………3課時左右

3、圖形的拼組（2課時）

4、100以內數的認識（8課時）

數數數的組成…………………………………………………2課時左右

讀數寫數………………………………………………………2課時左右

數的順序比較大小……………………………………………3課時左右

整十數加一位數和相應的減法……………………………………1課時

擺一擺，想一想……………………………………………………1課時

5、人民幣的認識（4課時）

認識人民幣…………………………………………………………2課時

簡單的計算………………………………………………………2課時

6、100以內的加法和減法（一）（15課時）

1．整十數加、減整十數…………………………………………3課時左右

2．兩位數加一位數和整十數……………………………………4課時左右

3．兩位數減一位數和整十數……………………………………6課時左右

整理和復習…………………………………………………………2課時左右

7、認識時間（3課時）

小小商店……………………………………………………………1課時

8、找規律（4課時）

9、統計（3課時）

10、總復習（5課時）

四上數學電子教案人教版篇十

以“百年大計，教育為本”重要思想為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，以校本研修為基本途徑，優化課程結構、教學過程，全面推進素質教育,深化課題研究，大力開發校本課程，使學生以創新精神、實踐能力為核心的綜合素質得到全面提高，個性特長得到一定發展，良好人格得到一定的塑造。

二、學生情況分析

三、教學內容及目標

教學內容及編排

本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括#工作計劃#導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯系，構成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意;生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。

本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括四--五個欄目，新增了“寬帶網”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。