作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

好朋友的教案篇一

1.通過觀察、討論等方式，初步了解地球上的水資源。

2.知道水的重要性，掌握節約用水的方法，形成初步的環保意識。

3.愿意與同伴討論，能大膽地表達自己對保護水資源的想法。

重點：知道水的重要性，掌握節約用水的方法，形成初步的環保意識。難點：愿意與同伴討論，能大膽地表達自己對保護水資源的想法。

經驗準備：已經認識水。

2.物質準備：無線視頻點讀筆，電視機，《幼兒讀物（一）·人類的朋友——水》，臟水1盆。

1.猜謎導入活動，激發幼兒興趣。

謎語：小溪中散步，池塘里睡覺，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（謎底：水）

2.觀察圖片，初步了解地球上的水資源。

(1)提問：水是什么樣子的？地球上都有什么水？(根據幼兒回答，教師逐一點擊《幼

兒讀物(一）》p24不同的圖片，引導幼兒觀察）

(2)指導語：今天，我們要來看一個關于水的圖片展。請你們安靜、仔細地觀看，看的時候可以先和朋友輕輕地說，然后把你們看到的說給大家聽。

3.集體討論，初步了解水的作用及水的形成。

(2)幼兒集體討論，教師巡回觀察、傾聽，適時加入幼兒談話，擴展幼兒思維。

(3)請個別幼兒在集體面前回答，教師進行小結。

4.引導幼兒觀察臟水，了解水變臟的原因及萌發保護水資源的環保意識。

（1）教師出示臟水，引導幼兒觀察。

提問：盆子里的水怎么了？你們還在什么地方見過這樣臟的水？

(2)幼兒討論，初步了解保護水資源的方法。

(3)請個別幼兒在集體面前說說自己的想法，教師適時補充并引導幼兒小結。（節約用水、減少污水排放、保護森林等）

在當今這個社會，人們越來越重視水資源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現象已經受到高度關注。這種局勢下，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關系極為重要。根據孩子們的認知和感知的年齡特點，結合幼兒的生活實際。本次活動，通過故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式引導孩子積極參與、思考，從不同的側面能夠充分感知水與人類的密切關系。培養幼兒從小養成愛惜水資源保護水資源的環保意識。本次活動操作性很強，是本次主題的一個綜合性的延伸，孩子們對水的科學小實驗產生濃厚的興趣，平時操作的比較少，所以興致高漲?；顒又泻⒆觽兏幽荏w會到水的作用之大，由于我們在活動之前有過一次斷水經歷，所以這次活動對孩子們意義是深刻。

好朋友的教案篇二

教學目標：

1、學會歌曲《好朋友》。

2、繼續培養學生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，并能正確地表達歌曲的感情。

3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

教學重難點：

1、繼續培養學生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，并能正確地表達歌曲的感情。

2、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

教學準備：

電子琴、幻燈片。

教學過程：

一、組織教學（師生問好歌）

二、發生練習

師：今天老師給同學們準備了一些小動物的圖片，想看嗎？

生：想！知道它們是怎樣叫的嗎？

師：下面我們就來模仿這些小動物的叫聲吧（幻燈片展示發生練習曲）

1234︱5—︱5656︱5—‖

（師）小貓怎樣叫？（生）喵喵喵喵喵。

（師）小鴨怎樣叫？（生）嘎嘎嘎嘎嘎。

（師）小狗怎樣叫？（生）汪汪汪汪汪。

（師）青蛙怎樣叫？（生）呱呱呱呱呱。

三、學習歌曲《好朋友》。

1、導入:

師：今天老師不僅帶來了小動物的圖片，還帶來了一群活潑可愛的小朋友的圖片。（出示歌曲插圖）師：這些小朋友在做什么呢？他們開心嗎（開心），今天我們就一起來學習一首表達這些小朋友心情愉快的歌曲《好朋友》。（板書課題）

2、幻燈片出示歌曲內容。

3、聽錄音范唱。

4、師：聽了這首歌曲后，同學們的心情怎么樣啊？

生：高興、快樂、舒服

師：想不想學習這首歌曲呢？

生：想！

5、學習歌曲。

（1）學習歌詞。

a、指導學生認讀“悠”“游”、“戲”。

b、學生跟著教師有節奏、有感情地朗讀歌詞。歌曲中拍手處邊唱歌譜邊拍手。

（2）、學唱歌詞。

a、教師分句教唱歌詞。

b、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。強調喊“嘿嘿”處和拍手處要整齊劃一。

c、教師完整地彈奏歌曲，學生在歌曲的拍手處拍手。

d、學生跟著教師的琴完整地演唱歌曲。

四、鞏固新歌

1、分組比賽演唱歌曲。

2、分組合作演唱歌曲。

五、創編歌詞。

（一）為歌曲創編二、三段歌詞。

師：聽同學們這么一唱，老師的嗓子癢癢的，也想唱一唱，下面請同學們給老師當小評委，注意聽老師唱的和你們唱的一不一樣。

師：“一起上學樂陶陶，一起學習靜悄悄，團結友愛手拉手，我們都是好朋友，嘿！嘿！”

師：老師剛才唱的和你們唱的一樣嗎？

生：不一樣。

師：哪里不一樣？

（生自由回答）

師：老師剛才唱得和同學們不一樣的地方就叫創編。下面就請同學們模仿老師，為歌曲創編第二、三段歌詞吧。老師相信，同學們一定比老師編得更好，老師給同學們三分鐘的時間，看誰編得又快又好。

生：自由創編歌詞。

師：指名匯報創編的歌詞。

生：將創編的歌詞和原有歌詞連起來唱一唱。

六、教師小結

今天同學們表現得真棒，你認為自己今天的課堂表現怎么樣呢？希望同學們在今后的學習中像歌曲中小朋友說的那樣，要團結友愛，互相幫助，這樣在你的身邊才能有很多很多的好朋友。

好朋友的教案篇三

1、能獨立設計、制作“紀念冊”。

2、用愉快的、自豪的心情迎接畢業。

彩色水筆或蠟筆、剪刀、膠水、好朋友的照片、幼兒美術用書《好朋友的紀念冊》。

1、師生討論;

師生交談。

——“馬上要畢業了，好朋友也即將分別，為了紀念大家在意起的日子，

我們一起做本紀念冊吧！”

“紀念冊里可以有哪些內容？”

幼兒討論，教師歸納紀念冊的主要內容。

紀念冊里可以有聯系電話、家庭地址、e-mail、照片、相互贈言等內容。

2、幼兒制作：

幼兒設計、制作紀念冊，教師可參與個別幼兒的設計制作，對操作有困難的.幼兒適時提供幫助。

幼兒互相介紹自己的“紀念冊”。

教師在每一幼兒的“紀念冊”上寫上臨別贈言。

好朋友的教案篇四

活動目標：

1、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。

2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發幼兒學動作的興趣。

3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。

活動準備

1、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。

2、《找朋友》的音樂。

3、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）。

活動過程：

（一）、復習律動《拍拍手、點點頭》及復習歌曲《泥娃娃》。

1、集體律動《拍拍手、點點頭》后小結：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。

2、幼兒復習歌曲《泥娃娃》。

（二）、學說歌詞。

1、今天，老師帶來了一些圖片，你們想看嗎？

2、出示圖片，逐句學說歌詞。

提問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣。邊做動作邊學句子。

教師：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我幫你來……”說一句話。小結：大家都怎樣？（引出團結友愛）怎樣用動作表示團結友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛相處。

（三）、學唱歌曲《好朋友》

1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。

2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。

3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。

4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。

5、請個別幼兒表演唱。

（四）、音游：找朋友

好朋友的教案篇五

1、能獨立設計、制作“紀念冊”。

2、用愉快的、自豪的.心情迎接畢業。

彩色水筆或蠟筆、剪刀、膠水、好朋友的照片、幼兒美術用書《好朋友的紀念冊》。

1、師生討論;

師生交談。

——“馬上要畢業了，好朋友也即將分別，為了紀念大家在意起的日子，

我們一起做本紀念冊吧！”

“紀念冊里可以有哪些內容？”

幼兒討論，教師歸納紀念冊的主要內容。

紀念冊里可以有聯系電話、家庭地址、e-mail、照片、相互贈言等內容。

2、幼兒制作：

幼兒設計、制作紀念冊，教師可參與個別幼兒的設計制作，對操作有困難的幼兒適時提供幫助。

幼兒互相介紹自己的“紀念冊”。

教師在每一幼兒的“紀念冊”上寫上臨別贈言。

好朋友的教案篇六

小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養起排隊等待，輪流喝水，洗漱、如廁的意識，常常會出現擁擠、碰撞、推拉等現象，這樣不但會影響幼兒的正?；顒樱€可能會出現各種各樣的安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動顯得尤為重要。在本活動中，利用直觀展示的多媒體教學資源如圖片，引導幼兒仔細觀察，懂得哪些行為是對的，哪些是錯的；并引導他們進行充分討論，大膽表達，了解在洗漱、喝水、如廁、玩滑梯中，不爭搶，不推擠，學會等待。最后，設置情境，引導幼兒在情境中，實踐聯系，加深在很多人同做一件事情時不爭不搶的安全意識。

1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2.有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。

ppt以及平衡木和一盒好吃的糖果

（一）情景導入，激發興趣

1.今天跳跳兔和大眼貓要來我們班做客?？墒撬麄儼l生了什么事情呢？我們一起來看看。（利用ppt幫助幼兒了解故事發生)

師提問：跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？

怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了？

在日常生活中，我們小朋友應該怎么做？

2.幼兒嘗試過小橋。

3.小結：過小橋時要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

（二）哪些事情需要排隊等待、輪流進行

1.請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行？（喝水、如廁、洗手、到外面去等。）

2.播放ppt《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。（爭搶上廁所不好；搶滑滑梯打架不好......）

（三）情景練習，排隊領獎品

1.小結：今天我們知道了，當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象。為了獎勵你們，我還帶來了一個好吃的，是不是大家都想要?。磕俏覀儜撛趺礃硬拍苣玫胶贸缘哪兀浚ㄓ變核伎迹?/p>

2.幼兒排好整齊的隊伍分發禮物。

本次活動中，幼兒進一步了解到了日常的生活中要互相謙讓，如集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動?；顒又校變耗軌蚍e極進行經驗回憶，并進行大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價值?；顒又袀€別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。

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好朋友的教案篇七

1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性。

2.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。

3.學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產生的矛盾。

4.培養學生收集、整理、運用信息的能力。

1.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。

2.學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產生的矛盾。

教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。

1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。

2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點。

課時安排：2課時

教師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。

（播放歌曲《友誼地久天長》）

教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？

教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？

學生交流。

教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學習生活中，有很多關系密切的人：我們離不開親人的關懷照顧；離不開老師的關心培養；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷。今天我們就來說說好朋友的故事。

（板書課題：我們的好朋友）

活動一：好朋友推介會

教師：當老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多同學的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復雜的情感。請大家帶著你自己對“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點？完成表格。

我我的朋友我的朋友

最擅長的事

最喜歡的事物

最害怕的事

（學生填寫表格，也可以根據實際情況進行補充）

教師：大家表格填寫得這么仔細，一定都有很多朋友。下面咱們做一個游戲，請用你自己喜歡的方式，結合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點介紹他的特點，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。

（學生開始“猜朋友”游戲）

活動二：讀朋友詩悟真摯情

教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助呢？

（出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）

（學生想象，全班交流）

教師：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同;每個朋友都有自己的特點，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。

（播放音樂《秋日的私語》師生共同讀下面的詩）

有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風；有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。

有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；

有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；

有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；

有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候;

教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。

活動一：七嘴八舌說想法

教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。

（學生介紹圖片內容）

教師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同呢？

（學生小組內自主交流，然后全班交流，教師組織學生表達自己的觀點，多元評價，讓學生認識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣）

教師：來大家都是有想法、有主見的好學生。

活動二：千方百計化解矛盾

教師：每年春天，同學們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。

（學生各抒所見）

學生交流。

教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產生分歧。我們要學會尊重別人的不同意見，與同學好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。

（學生講述以往的爭執和解決的辦法）

教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發生爭執，只要學會換位思考，進行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。

岀示“友誼樹"，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉

教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因為觀點不一致，看法不一樣產生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風吹雨打中也會損枝折葉。當朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續茁壯成長;而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應位置。

（先組織小組討論，再班內交流）

讓學生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹上。

教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統統拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）

教師：友誼樹上終于結出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。

只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。

活動三：小小卡片傳真情

教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么？請同學們把你想說的話填寫在友誼卡片上。

（學生制作卡并贈送卡片，釆訪收卡片同學。讓學生認識什么是友誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情）

教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀:“我們的好朋友!”

教師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學們以后主動去結識更多的朋友，大家取長補短，共同進步。

好朋友的教案篇八

隨著大班幼兒年齡的增長,社會經驗的積累，交往范圍的擴大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經常圍在一起說說悄悄話，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換，互相約定周末到肯得基進行生日小聚會等等。這些現象都表明孩子的社會性及社會交往能力有了進一步的發展，并期待有更多的機會獲得發展，我們教師便很好的抓住了這一契機開展了好朋友的主題活動。

1、熟悉故事內容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。

2、初步引導幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。

大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。

2、出示圖片，逐頁分享交流。

(2)、第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們在一起時表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內容整理句子(好朋友可以是--------)。

(3)、第5--7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么?教師帶領幼兒邊表演內容邊整理句子(好朋友喜歡一起-------)。

(4)、第8---9頁觀看圖片，請幼兒談談自己傷心難過時好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。

(5)、第10頁;觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。

(6)、第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。

3、出示大書，欣賞"領讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。

5、音樂游戲"找朋友"，活動結束。

1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學期分享閱讀課中最難的讀本?；顒又泻⒆觽兊姆e極性高，在老師的引導下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發言，達到預期的教學目標。

2、老師能根據讀本的情節分三部份進行，層層深入導出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。

不足：

1、進行指讀這一環節應讓幼兒當小老師來帶讀。

2、教師注意"玩具"的正確發音。

1、讀本《好朋友》在老師的帶領下，能較好的完成。

2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導幼兒進行猜圖。效果很好。

3、小朋友在活動中思維活潑，積極主動，心情愉快。

好朋友的教案篇九

1.走近動物，了解動物，關心動物。

2.了解各種動物為人類作出的貢獻，發展對動物的熱愛之情。

3.樹立動物是人類好朋友的觀念，愿意自覺保護動物。

（一）學情分析

本班學生大部分來自農村，家里都飼養過雞、鴨、貓、狗等動物。本校臨近海滄野生動物園。我充分利用這些教育資源，讓學生積極主動參與活動。活動中我引導學生通過實際調查、訪問、飼養等一系列活動，喚起他們愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此培養動物是人類好朋友的觀念，初步形成他們保護生態環境的意識，并引導他們在平時的生活中做一些力所能及的保護動物的事情。

（二）物質資料準備

1.學生用自己喜歡的方式去收集動物為人類服務及人類保護、殘害動物的相關資料。

2.準備教學課件。

集中參觀海滄野生動物園，課內1課時。

（一）談話導入，揭示主題

師：同學們知道“愛鳥周”嗎？誰能說說我們福建省的“愛鳥周”是什么時候？

學生們搖搖頭，都豎起耳朵，急切想知道答案。

師：我國各省市都根據候鳥遷徙抵達的時間設立“愛鳥周”，我們福建省的“愛鳥周”設立在3月25日到3月31日。

師：為什么要設立“愛鳥周”？

生1：保護鳥類朋友。

生2：不，保護所有的動物朋友。

師：真不錯，鳥類是我們的朋友，還有許多動物也是我們的好朋友。

（二）觀看錄像，談談感受

師：上周，我們大家參觀了海滄野生動物園，看到了許多野生動物，我們再一起看看我們參觀時的情景吧！

師生共同觀看參觀海滄野生動物園時的精彩片段。根據畫面，教師隨機詢問學生接觸動物的感受。

師：參觀了海滄野生動物園，同學們有什么感受呢？

生1：這次我親眼看到了以前只在電視里看過的小熊貓、金絲猴。

生2：我覺得特別幸運，因為我和海獅握了手。

生3：聽了小紀叔叔（導游）的介紹，我知道了更多的動物朋友的知識。

生4：動物們很聰明，會表演各種精彩的節目，我看了特別高興！

師：動物朋友不僅給我們人類帶來許多快樂，而且還在許多方面幫助人類呢！你知道嗎？

（三）介紹動物朋友

1. 小組交流。

2.全班交流。

師：真不愧是我們的好朋友。

生2：我聽爸爸說，蜈蚣怕雞，如果被蜈蚣咬了，就可以用雞的唾液來治傷口。

師：你真是個勤學好問的孩子。但是，這個方法經過醫學驗證，是不可取的。所以，如果被蜈蚣咬了，應該趕快上醫院治才對。

生3：我知道啄木鳥的嘴特別長，每天能捕捉到樹洞里的幾十條害蟲，它有個有意思的名字――“森林醫生”。

生4：我知道?？梢愿亍a奶，我最喜歡吃牛排，好吃又有營養。

……

學生介紹了駱駝、螞蟻、馬、母雞、鴨、鵝、蛇、鴿子、蠶、蜜蜂、蜘蛛、貓頭鷹等。

生1：我覺得動物在吃、穿、住、行等方面都給了我們許多幫助，是我們的好朋友。

生2：我認為是不可缺少的好朋友。

同學們都投以贊同的目光。

師：好一個“不可缺少”！聽了你們的介紹，老師也增長了不少有關動物的知識，動物是我們共同的好朋友。

（四）關愛動物，熱愛生命

師：我們的好朋友為我們人類作出這么大的貢獻，我們人類又為它們做了些什么？

1.觀看收集到的人類保護動物的資料。

生1：建立動物醫院。動物和我們人類一樣，也會生病，這樣它們就不會因為生病而痛苦或死亡了。

生2：我知道廈門就有好幾家動物醫院。

生3：在我們老家還有專門給動物看病的獸醫。

……

2.觀看收集到的人類傷害動物的資料。

課件演示：市場上在拍賣國家保護動物的鏡頭、餐館中珍惜動物被“明碼標價”并上餐桌的鏡頭。

生1：希望那些捕殺動物的人不要再錯下去了，因為它們是我們的朋友。

生2：我想對那些殘害動物的人說：放了它們吧！放回大自然，讓它們自由吧！

師：可是要是他們不放呢？

生2：我們可以把它們買下來放了！

師：你真有愛心，這主意不錯。

生3：不，我們應該報警，讓他們受到法律的制裁。

師：說得真好，對于這些人，如果我們勸導，他們又不聽，我們就應該報警。

生4：我們可以寫宣傳標語，告訴更多的人，一起來保護動物朋友。

……

（五）讓我們行動起來

1.嘗試寫宣傳標語。

課件演示：野生動物園的宣傳標語――留下關愛，帶走歡樂；請來觀我，切莫傷我；小鳥有情，彈下留情；保護野生動物，人與自然共存。

生1：那個“觀”不是關起來的“關”，而是觀賞的“觀”。

生2：哦，就是叫我們不要關住小動物。

師生報以熱烈的掌聲。

師：說得好。

生3：我知道人與自然共存的意思，就是電視里說的人和動物只有共同生存下來，才能達到生態平衡。

師：你知道得真多，這就是食物鏈。歡快的音樂聲中，學生嘗試寫宣傳標語。

2.交流展示。

生1：保護動物等于保護地球媽媽。

生2：我想對動物們說：放心吧，我們會保護你們的！

生3：請不要傷害動物，它們是我們的好朋友。

生4：愛我，就別傷害我。

生5：看見獵人傷害動物，請趕快報警。

生6：我幫丁×改個詞，把“趕快”改成“火速”，這樣才來得及救動物朋友。

……

許多同學舉起了手，表示要參加。

3.活動延伸。

建立“保護動物行動小隊”，在活動后讓學生真正行動起來。

愛動物是兒童的天性，本次活動就是抓住這一點帶領學生參觀海滄野生動物園，感受動物的可愛，感受動物為我們帶來的樂趣，激發學生對動物的喜愛之情，點燃學生學習的火花。引導學生根據自己的生活環境、生活經驗和情感體驗，從不同的角度說出自己喜愛的動物朋友，以及動物對人類的貢獻?；顒又袑W生收集、整理信息的能力，口頭表達、人際交往方面的能力也得到了提高。

《品德與生活課程標準》指出：“負責任、有愛心的生活是學生應當遵循的基本道德要求，它旨在使學生形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心，學會愛，學會負責任，形成良好的品德和行為習慣。”活動中，我借助多媒體，通過一系列保護動物、傷害動物的相關文字、圖片資料，正反事例的對比，讓學生的真情實感在有話可說、有話要說中流露，負責任、有愛心的道德體驗也得以潛移默化甚至水到渠成，從而在“設計宣傳語”、“保護動物行動小隊”等真真切切的實踐活動中，淋漓盡致地表現了學生珍愛生命之情，使活動的主題得到升華，并回歸到生活。但是由于本次活動涉及的面較廣，教師的知識儲備量有限，導致在課堂上學生提及的某些動物小知識，教師不能及時地判斷其科學性，并給予恰當的指導。

好朋友的教案篇十

《一對好朋友》是一首采用民間音調寫成的創作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農村生活。作為農村的孩子，家禽類的動物并不陌生，貼近了學生的生活。我覺得要用貼近兒童心理的教學內容，新鮮多變的教學形式，帶領學生走進音樂天地。同時，讓學生深深體會到建立良好的同學關系給自己帶來的喜悅之情。

二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強。小學二年級學生，有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中應用，從而達到教者的目的。

1．學習和表演《一對好朋友》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2．能夠輕聲有彈性地演唱歌曲，與同伴合作有感情地表演。

3．通過玩、唱、創、演，體會分享與合作的快樂。

富有表情地演唱歌曲，輕聲有彈性。

1．附點八分音符節奏型的掌握。

2．能用樂器創編伴奏的方式來表現歌曲。

多媒體課件、鋼琴、雙響筒，三角鐵

一、組織教學

1、師生律動——《找朋友》

2、導入：談話導入：孩子們你有好朋友嗎？你和好朋友之間最快樂的事是什么？

（設計意圖：通過律動來活躍課堂氣氛，給學生積極的學習狀態，通過談話導入，自然的揭示課題）

三、聆聽感知：

2、復聽導：這對好朋友分別叫什么名字？他們一同去做什么？

3、再聽問題：歌曲的哪一句是重復唱的，你知道為什么嗎？講解“反復記號”（設計意圖：通過聆聽，讓學生對歌曲總體框架有一個遞進的認識，并且了解反復記號）

四、學唱歌曲

1．按節奏朗讀歌詞，感受這一對好朋友快樂的心情。思考：第2行歌詞有什么特點？應該怎樣念？（設計意圖：通過按節奏朗讀歌詞，讓學生在讀歌詞中掌握附點節奏）

2．用lu唱旋律（注意附點、休止停頓）（設計意圖：為演唱歌曲做好充分的準備并對歌曲的旋律更加的`熟悉）

（設計意圖：通過器樂伴奏，增加學生學習的興趣，認識不同樂器來表現歌曲，培養學生的創造性思維，讓學生成為學習的主人，主動參與到音樂活動中去，感受音樂、理解音樂、二次創造音樂）

六、情感深化：

播放《找朋友》作業：搜集更多關于朋友的歌曲（設計意圖：鞏固友誼，體會找到珍惜好朋友的喜悅之情，進行情感的升華）

七、師小結板書設計：一對好朋友

好朋友的教案篇十一

1、情感、態度、價值觀目標 在分角色演唱中培養學生自信大方、以禮待人的美好品質。

2、過程與方法目標 改變客人名字、自由創設情節，學生能從中產生自由創編欲望。

3、知識與技能目標 在分角色按情節自由表演中，培養學生自信的綜合表演能力。

《好朋友來了》

律動體驗

分角色按情節自由創編，培養學生自信大方的演唱能力

在演唱中表現主人的自信大方、熱情好客，客人的謙虛有禮的特點

本歌曲是兒童歌舞劇，三段歌詞各異，旋律一樣，四二拍強弱規律中出現前強后弱的附點八分音符、休止符和延音記號，襯詞部分是下行音階，由流行奠基人黎錦暉在上世紀20-30年代創作。要求學生在準備演唱中分角色按情節自由創作，培養自信大方、以禮待人的好習慣。

本節課作為第二課時，需要學生能按自由創編的情節中分角色自信大方地完整演唱歌曲。

律動、柯達伊手勢、奧爾夫節奏朗讀法

鋼琴、碰鐘、多媒體、木魚

教學程序

教師教的活動

學生學的活動

教具、學具以及媒體運用

教師評價或生生互評

教學環節設計意圖

1、復習鞏固第一課時所學的樂理知識，起頭和學生齊唱第一段。

2、回憶所學樂理知識，并根據其音樂要素準確歌唱歌曲第一段。

3、板書全曲

4、分析

5、通過鞏固復習為第二、三段的歌詞作準備。

1、播放音樂，要求括號填詞。

2、分三段歌詞分組背唱。

3、改變客人名字，分主客角色，聽到音樂律動，統一動作。

1、（你是誰）-我姓（梅）

（哪一位）-我姓（魏）

(哪一個)-我姓(賀)

2、師生對唱、學生兩大組對唱、個人對唱。

3、兩兩找伴律動。

1、寫歌詞。

2、對唱

3、如：你是誰-我姓陳

1、實踐

2、創作

3、創編

1、通過填詞，認識三段歌詞有異，旋律一樣。

2、熟悉歌曲。

3、通過改編歌詞讓學生產生創編意識。

老師引導情節創編，體現主人自信大方、客人謙虛有禮。老師站在客人角度，提問：“當你受到朋友邀請到他家作客，你如何讓主人高興得想下次再請你來？”

站在主人角度：“朋友敲門來你家玩，你如何表現自己的自信大方、熱情好客？”

律動，全班參與歌唱，唱到對唱部分，主人邀請客人進行對唱。

1、學生答：“有禮?！比缓笫痉肚瞄T要輕輕。

2、生答：“盡量讓客人覺得家里舒服，打掃干凈，保持屋子整潔，斟茶請吃甜點。

3、對唱找伴，其余拆散重新找伴。

1、律動

2、探究

3、體驗

通過律動創編，學生完整演唱歌曲，分角色表現主客之間的以禮相待。

總結并評選最能體現主人自信大方、客人謙虛有禮的陽光兒童上臺對唱，一人旁白，老師伴奏，其余部分全班合作演唱。

1、看老師指揮，各就各位。

2、表演 （采用采訪式總結評價）

3、在評選總結中讓學生感受較好一組的創作優勢，體現主人自信大方、客人謙虛有禮的盈彩陽光相處之道。

本節課的特色：

1、授課從鞏固舊知識到學習新知，符合學生從易到難的學習規律。

2、從課型律動中做了大量的鋪墊工作，如通過背熟歌詞后改編歌詞，進而從教師

統一的動作中脫離，模仿甚至創編更適合自己的動作，達到培養學生自信的表演能力的教學目標。

本節課的存在問題：

1、律動的空間太小，桌椅成了學生的最大障礙，導致學生為了翻越障礙而與律動的節奏不一致，影響律動歌唱的效果。

2、學生找不到“客人”和“主人”。

3、教學設計的每個設計寫得過于復雜，需要看完才知道主要環節做什么。

4、 導入部分復習鞏固我采用每個知識點回顧就請一個學生回答，感覺花了太長時間。

5、 大家都覺得唱得很少，我說得過多，學生就不由自主分心了。

6、總結太匆忙，沒有思想的提升。

7、意外情節可根據實際情況進行，不一定要實施不可，最好能作為錦上添花，前提要達到教學目標。

8、老師說話速度快，說得多，學生注意力易分散。

9、 起唱不齊。

10、 導入部分復習鞏固我采用每個知識點回顧就請一個學生回答，感覺花了太長時間。

11、 主客人表現思考太久，回答太多。

12、直接點名批評不好。

13、肢體語言太少。

14、黑板密密麻麻的譜子寫得太花。

15、 學生活動因開始站立成四邊形會導致不由自主集中到中間。

本節課的改進措施：

1、 椅子與書應擺前說明要求，否則紀律有所影響，可先弧線圍坐，安排一些人收拾，其他站好歌唱。

2、 律動可以放到拓展階段，臨總結下課前進行歌曲演唱的提升。游戲找伴可在衣服上貼上標志，如主人貼紅卡片，客人不貼。

3、撰寫教學設計時，最好每個環節第一句簡單點明主要活動，進行概括好讓聽課老師看懂。

4、建議全班一起回答。

5、展開部分的改編歌詞，可以把一段歌詞都唱完整， pk歌唱是個好方法。分組唱，男女對唱，師生對唱，個人兩兩對唱，反復多次把歌曲多唱幾遍進行鞏固乃至背唱。既然要大家律動，后面還有情節創編，就先讓學生熟悉歌曲，達到背唱基礎上實施下一環節，這是前提。

6、展開部分的律動可以放到拓展階段，臨總結下課前進行歌曲演唱的提升。對話情節創設很好，可結合歌唱。

7、 拓展部分的全曲情節可以通過一兩句話引導理解，把握兩個角色分配即可，學生也懂站在主人角度要表現大方，客人要表現有禮貌。這樣的活動可以律動為主，因為整節課課型就是律動，所以可以讓學生分組討論自編動作，創編前，老師可以統一動作，但后面學生可以自行改動。活動可以律動為主，因為整節課課型就是律動，所以可以讓學生分組討論自編動作，創編前，老師可以統一動作，但后面學生可以自行改動。

8、每個環節的規則要求要說明白，學生開始注意力分散就要想方設法集中他們注意力，聽清楚要求才執行，感覺不對，老師要馬上停止，及時糾正學生活動方向。最好在總結上來個升華，全曲完整歌唱完，在人與人交往間滲透相處之道的思想教育，體現盈彩教學理念：陽光、因材施教、格物致知。正規研討課有三部分，分為封面+設計意圖+教學設計內容（本校辦學理念，目的拓展思想教育，如升華愛國、集體、安全、綠色、人與人團隊精神）

9、老師要耐住性子，重復多次要求也不要緊，務必要整齊起唱。

10、 可以全班一起回答吧。

11、 可刪減。

12、 對于公開課，盡量少點學生名字，多以對他人表揚影響集中力易分散的同學。

13、老師肢體語言課更夸大，需要多點感染力。

14、出示ppt。

15、 可先提醒個別同學有意識走到空位處。

好朋友的教案篇十二

1、通過；聆聽歌曲，培養學生共同合作的意識和友愛的精神。

2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養成音樂實踐的習慣。

1、教師指導學生說說自己的好朋友。

師：小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？

生1：（指著前面說）我的好朋友叫趙睿璞，我和他一起看書、寫字。

生2：我的好朋友叫徐可宇，我們經常在一起跳繩。

生3：我和好朋友楊潔穎，每天一起上學，一起回家，還一起做作業。

生4：我有很多好朋友，他們是林文成、劉朝治、羅辰寒，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）

2、學習節奏，分散難點

導言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學學小鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節奏，學生模仿）

3、引出課題。導言：今天我們就來學習歌曲《好朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

1、引導學生分析歌曲，學習歌詞。

師：你們與好朋友在一起時的心情怎么樣？

生1：（跳起來說）我很開心，我喜歡和吳語宣做游戲。

生2：我不會做題，陳曉萱會教我，我很高興。

生3：我不高興的時候，包穎潔關心我，使我高興起來，我喜歡和她在一起。

師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎？

生：（好奇地說）想。

2、欣賞歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。

師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？

生1：用快樂的心情，因為我與好朋友在一起很快樂。

生2：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興，我們也應該這樣。

師：你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？

生1：（不好意思地說）我上次和謝宗祺吵架，后來我向他說對不起，我們已和好了。

生2：（自豪的說）沒有，老師說朋友之間要互相關心。

3、學生聆聽音樂，默唱歌曲。

4、學生自由表演。

1、學生小組合作表演歌曲。

師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？

甲組：我們組由我來唱歌，周子為同學拍手，其他的跳舞。

乙組：我們組由我和李雨情跳舞，其余的同學唱歌。

丙組：我們組的'陳楊莉唱，王恬欣跳舞。

丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏。

2、學生即興表演。

師：小朋友除了唱歌，還可以用什么方式來表達你和好朋友之間的友誼呢？

生1：我和林雨桐同跳一個舞。

生2：（高興地說）我和游嘉程、俞奇文一起做游戲。

生3：（昂著頭說）我打一套拳給大家看看。

生4：老師，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來，好嗎？

師：你們能不能把你認為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢？

生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌，我把他送給陳周輝同學。

生2：楊晨曦，我們一起來表演，我唱〈彝家娃娃真幸福〉，你跳舞好嗎？

生3：（舉著畫說）我把剛才畫的畫送給張路峰。

好朋友的教案篇十三

1、在老師的引導下,運用已有的符號解讀信的內容,并能用語言進行連貫的.表述。

2、幼兒運用標記符號寫信,激發幼兒的創造性思維。

1、從外部特征、穿著來進行描述

1、今天葉老師收到一封信,你猜猜信里寫了什么?

2、信上會寫些什么?和旁邊的好朋友商量商量。(幼兒討論)

3、說說信上的內容?(個別幼兒)

4、幼兒解讀信

5、“剛才呀,小朋友說了信上寫的內容,可信里到底寫了什么?想知道嗎?老師把這封信準備了好多封,你們去看看信上寫了什么?”

6、 教師把信的格式講給幼兒聽

1、重點讓幼兒了解寫信的格式

2、幼兒寫信,教師觀察

好朋友的教案篇十四

1、學會并能整齊的演唱歌曲《好朋友》

2、通過演唱歌曲，并能按照節拍做簡單地動作，加入律動表演。

3、通過學唱歌曲，培養同學們團結友愛的共同合作的精神。

一、導入：學生按照節奏說出童謠《找朋友》，在教室中分別上臺表演找出自己的好朋友。

二、新授：

1、初聽歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。（讓學生初步感受歌曲的情緒，對歌曲有一個初步印象）

2、復聽歌曲：歌曲中除了唱歌的聲音還有什么聲音？（拍手、跺腳）。（一年級的孩子已經能夠聽辨各種聲音，讓他們發現不同的聲音，激發孩子的學習興趣。）

3、再次聆聽：在歌曲中一共拍了幾次手？并隨音樂拍一下。（通過設計這個環節，培養學生認真聽講的能力。當他們發現自己的問題之后，特別想親身參與，這時帶領學生一起隨音樂拍手做動作）

4、最后一次聆聽：歌曲中是怎么樣找朋友的？引出歌詞，讓學生初步感受歌詞。并且跟老師一起跟著歌詞拍手，鍛煉孩子們的合作能力。

5、學生自主讀歌詞，并加入拍手跺腳等動作（一年級學生對節奏的概念特別敏感，所以本環節著重培養孩子們的節奏感與動作協調性。）

6、教師范唱歌曲，同學們仔細認真地聽老師唱歌，并小聲的跟老師演唱

7、教師彈琴，生隨師演唱，并注意過門兒處的拍手動作。在學生演唱過程中，師及時的指導。（這首歌曲比較簡單，孩子們在聽完錄音及教師演唱后大部分同學基本能夠掌握，隨老師的琴演唱可以糾正解決一些音準的問題）

三、拓展

1、啟發學生在拍手跺腳處設計其他自己喜歡的動作表演（一年級的孩子想象力跟表演欲都是非常強的，這個環節讓他們充分發揮想象力，加入自己的動作。）

2、找表現好的同學上臺為大家表演自己的所編床的動作，并作出及時的表演。

四、小結

一、活動準備

準備不夠充分。在教案的編寫上亂七八糟，條理不清晰。原本想借鑒一些好的教案，整合起來，最后卻弄得支離破碎。

二、教學過程

整體教學過程不是很理想，最后導致自己在講課的時候險些進行不下去，自己講的沒有感覺，學生聽得也精疲力盡。本節課的課量原本不是很大，但感覺自己上完之后量上多了，光在找朋友的環節上就浪費了很多的時間，導致下課鈴響后課程還沒有進行完。這節課自我感覺是一節律動課，但是自己最后卻把課上的普普通通，沒有了生氣。一年級的小朋友還是很活潑好動的，好動是他們的天性，把握住孩子的這一點，在課上多多的加入律動，孩子們應該能更好的接受。在本節課的授新課時，我進行了一個大膽的嘗試，就是讓孩子們直接跟著原唱唱歌，老師不采用教唱的方式，但效果卻不是特別好，導致很多孩子沒怎么唱會。上音樂課，如果孩子沒有學會唱歌，感覺自己有強烈的挫敗感。因此，在今后的教學過程中，我應該會選擇正向思維，而不是逆向思維授課。在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應該多加努力，多聽別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優秀。失敗是成功之母，我愿在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。