在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

寒假讀書心得初一篇一

第一段：開展的背景和目的（200字）

初一寒假是孩子們的一段寶貴的時間，也是家長們希望孩子們能夠充分利用起來的時候。為了鼓勵孩子們在這段假期里讀書，提高他們的閱讀興趣和能力，學校組織了一系列的家長讀書活動。作為家長，積極參與這些活動不僅是為了給孩子們做出表率，更重要的是為了與孩子們一起分享讀書的樂趣，培養他們對學習的熱愛以及理解和關愛的心。

第二段：孩子們通過讀書獲得的收獲（200字）

通過參與寒假家長讀書活動，孩子們獲得了很多收獲。首先，他們擴大了自己的知識面。在讀書的過程中，孩子們接觸到了各種各樣的題材和故事，了解了不同的文化和觀點。這不僅開闊了他們的視野，而且激發了他們的想象力和創造力。其次，孩子們提高了自己的閱讀能力。他們通過不斷的閱讀鍛煉自己的閱讀速度和理解能力，提高了自己的語言表達和寫作水平。最重要的是，孩子們從讀書中學會了思考和分析。他們能夠獨立思考書中的問題，培養了批判性思維和解決問題的能力。

第三段：家長參與讀書活動的感受和體會（200字）

作為家長，參與寒假家長讀書活動讓我受益匪淺。首先，我通過讀書了解到了孩子們的成長和變化。在孩子們的選擇的書籍中，我看到了他們的興趣和關注點。通過與他們一起討論和交流，我更了解了他們的思想和觀點，增進了我們之間的親密關系。其次，參與讀書活動讓我重拾了對書本知識的熱愛。在忙碌的工作中，我很少有時間和機會去閱讀。通過這次活動，我重新體會到了讀書的樂趣和享受。最重要的是，我發現了讀書對于孩子們的重要性。通過讀書，他們不僅可以提升自己的思維能力和文化素養，還能夠塑造自己的性格和價值觀。作為家長，我將更加努力地鼓勵孩子們讀書，幫助他們培養健康的讀書習慣。

第四段：家長與孩子共同閱讀的改善（300字）

參與寒假家長讀書活動讓我與孩子們共同閱讀的機會更多了。我們經常相互交流，分享閱讀的心得和感受。與孩子們一起讀書的過程中，我發現了自己閱讀的不足和缺點，也看到了孩子們的進步和努力。在與孩子們的互動中，我發現他們的閱讀能力有了明顯的提高，并且開始形成自己的獨立思考和見解。我會鼓勵他們多讀好書，并且提出問題和觀點，讓他們慢慢形成自己的思考方式和批判性思維。與孩子一起讀書，讓我與他們建立了更為密切的關系，也促進了他們的成長和發展。

第五段：對家庭教育和未來的期望（200字）

通過參與寒假家長讀書活動，我深刻體會到了家庭教育的重要性。家庭是孩子們學習的第一課堂，家長是孩子們的第一任老師。我們的言傳身教對孩子們的成長有著重要的影響。因此，我希望能夠繼續和孩子們一起讀書，培養他們良好的讀書習慣和獨立思考能力。我也希望通過讀書來傳遞正確的價值觀和思想，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。最終，我希望我的孩子們能夠健康成長，積極向上，成為有責任感和情感智慧的人。

寒假讀書心得初一篇二

《項鏈》是法國作家莫泊桑的一部短篇小說，女主人公是馬蒂爾德是一個被資產階級虛榮心所腐蝕的人，虛榮心作祟導致了她悲劇的一生。人生如戲，也許不經意的選擇會讓你付出慘痛的代價。

馬蒂爾德是一個愛慕虛榮的女人，她為了去參加一場晚會，特地從自己的好朋友福蕾斯捷夫那里借了一條精美而又昂貴的項鏈。果然她在晚會上成了全場的焦點，贏得了所有人的目光。那時的她如同珍珠一樣光彩奪目，晚會結束以后，噩耗也隨之降臨——她戴在脖子上的項鏈不見了。但是她并沒有將這個事實告訴她朋友，而是選擇買一條一模一樣真正的項鏈還給她的朋友，但她怎么也沒有想到，正是因為這一條項鏈，使得她過著窘迫的生活，使她變成一個厭惡的粗壯的婦女，項鏈的價格遠遠超出了她的生活水平。窘迫的生活持續了十年，十年后再次遇到她的朋友，卻得知哪一條是假項鏈。

十年光陰換取一晚的焦點，若不是她的虛榮心作祟，她會為了一時的滿足而卻付出十年的光陰嗎?若不是虛榮心，也不會導致這樣的結果，如果她在弄丟項鏈之后，選擇告訴她的朋友，是不是她不用用十年光陰的還債呢?誰也說不清楚，因為沒有如果，這是她的選擇，自己選擇的路，跪著也要走下去!

雖然結局是一個悲劇，但馬蒂爾德卻是取于承擔，在當今社會又有幾個人能夠做到呢?

面對繁華的世界，我們面臨許多選擇，一個選擇也許能夠決定我們的一生。在困難面前，若選擇奮起的人他就會成為一個成功的人，若選擇一蹶不振，那么就注定是一個失敗者。

我們不能選擇我們出生和環境，但我們卻能選擇自己的將來和改變自己。別因環境和出生而怨天尤人，我們可以選擇改變自己。

寒假讀書心得初一篇三

《城南舊事》的作者是現代女作家林海音。1976年，她寫了這本短篇小說集《城南舊事》，用生動幽默感人的筆觸為我們描述了她的記憶。

當林海音還是個孩子的時候，她被稱為“英子”。當時，她住在北京南部的一條小巷里，這讓她對童年有了無限的愛。當時，她天真無邪，開了很多玩笑。例如，有一次，英子和他的'妹妹在天橋上閑逛。突然，姐夫倆看到一個大個子在賣布。他炫耀并降低了價格。最后，他們說他們被感動了，并高興地買了回家。

回家給媽媽看布后，媽媽驚叫道：“看看你買了什么！英子和妹妹不解釋：“一塊12尺的布啊！媽媽哭笑不得說：“我一看就知道只有8尺！但倔強的小英子還是說：“絕對是12尺！媽媽別無選擇，只能拿來量尺，一量，真的只有8尺！媽媽又看了看布料，搖搖頭：“單面花布，十尺才賣七八毛，你花幾塊錢買的？英子一聽就吃了一驚，然后臉紅了：“8元6。媽媽笑著說：“你上當了！”

童年的她多么有趣，從童年的瑣事中，我看到了她的認真，看到了她的執著，“英子”的形象是每個人心中童年的記憶。

書中的情節仍然讓我記憶猶新，那個搗蛋、倔強、調皮的“英子”總是浮現在我的腦海里。雖然沒有圖片，但卻能給人無限的遐想。

林海音寫的《城南舊事》也讓我感慨萬千。一些成年人的童年文化早已流失在歷史的長河中。我們應該保護非物質文化遺產。

寒假讀書心得初一篇四

小說主人公是一個名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、有點笨拙，但卻很善于講故事。一天早晨，他在上學的路上，鬼使神差地進了一家舊書店。在那里，他意外地發現了一本奇書：《永遠講不完的故事》，一種不可抗拒的魔力吸引著他。幻想王國在毀滅，天真女皇生命垂危，只要有一個人間的小孩為她起一個新的名字，她和幻想王國就都能得救了，于是，巴斯蒂安被拉進故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國拯救者。天真女皇為了感謝他，答應讓他實現自己在幻想王國里的一切愿望，知道他找到自己真正的愿望為止，從此，巴斯蒂安又開始了他那險象環生的漫長旅行。

讀完之后，我發現，幻想和友情是這本書里的主體。像世界上的許多事物一樣，幻想也有美丑之分。鼓勵人進取向上的幻想是美的，相反則是丑的。沒有幻想的生活像一潭死水。是啊!巴斯蒂安靠自己的想像創造了佩爾林和戈亞埠。在現實中，人們有著嫦娥奔月的幻想，在今朝就真實現了。所以，幻想的力量很大很大。還有一個就友情。阿特萊尤看著擁有奧林的巴斯蒂安一點一點忘記自己在人間的記憶，曾多次告誡他，可每次都被巴斯蒂安認為是妒忌，最后阿特萊尤被驅逐出去，但為了救朋友的阿特萊尤不惜發動戰爭把正在加冕的巴斯蒂安的奧林奪過來，結果被巴斯蒂安刺穿胸膛，被迫撤走，但阻止了巴斯蒂安進入舊皇帝城。最終巴斯蒂安在阿特萊尤的幫助下，回到人間，友誼的力量是偉大的。

我覺得無論在什么時候,都要有一顆幻想的心。

寒假讀書心得初一篇五

然后我和他一氣讀完，他就哭了。媽媽，就是這樣的，孩子多委屈呀!一點都沒有理解鼓勵!媽媽，你以后一定不要這樣，好嗎?我擁抱他，摸著他的頭發，再次堅定地告訴他——媽媽，不會!你現在每次的成績，不管多少，媽媽都相信你下次會考更好!因為你在努力!因為媽媽知道你想考好!幫他擦干眼淚，他滿意的去玩去了!

再搜集好的學習方法——讓他知道的更多，好方法好效率!

寒假讀書心得初一篇六

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我是三年級九班的朱玉丹。我參加的是寒假十星小主人評比活動的讀書星。

讀書帶給我很多快樂，讓我豐富了知識，開闊了視野，同時明白很多道理。我曾連續兩次獲得語文閱讀免試生榮譽證書。寒假里我把身邊的事寫下來，編成作文集，有時也能妙筆生花，感覺作文不那么難了。

同學們，和好書交上朋友的你一定更加優秀!讓我們一起乘上快樂讀書大巴，向著知識城堡出發吧!

寒假讀書心得初一篇七

20__年10月28日至31日黨的十九屆四全會公召開。近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組印發了《關于在第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習貫徹黨的十九屆四中全會精神的通知》，通過黨委組織集中學習、個人自學等多種方式，近期對全會精神進行了深入學習，對全會精神有了全新的認識。

一是全會的召開進一步認清了形勢。在我們黨的歷史上，用一次中央全會專門研究國家制度和國家治理問題并作出決定，黨的十九屆四中全會是第一次。全會審議通過的《決定》，全面回答了在我國國家制度和國家治理體系上應該“堅持和鞏固什么、完善和發展什么”這個重大政治問題，意義重大、影響深遠。改革開放以來，我們黨堅持將馬克思主義基本原理同中國實際相結合，帶領中國人民不懈探索實踐，走出了一條制度創新與發展的新路，構建了包括根本制度、基本制度、重要制度在內的中國特色社會主義制度體系。

中國特色社會主義進入新時代，我們黨提出堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化，表明我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識和把握達到了新高度。堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化，是應對風險挑戰、贏得主動的有力保證。習近平同志指出：“我們要打贏防范化解重大風險攻堅戰，必須堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化，運用制度威力應對風險挑戰的沖擊。”新時代既是一個不斷創造新輝煌的時代，也是一個不斷應對風險挑戰的時代。當今世界正經歷百年未有之大變局，國際形勢復雜多變，改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍各方面任務之繁重前所未有，我們面臨的風險挑戰之嚴峻前所未有。“天下之勢不盛則衰，天下之治不進則退。”面對前進征程上的各種風險挑戰，必須加強頂層設計，系統推進制度建設。這是因為，無論哪一類型風險的化解、哪一方面危機的應對、哪一領域問題的解決，制度建設都是根本與長久解決之道。因此，在新時代堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化，其重要性和緊迫性不言而喻。

二是全會的召開進一步明確了目標。全會從黨和國家事業發展的全局和長遠出發，重點研究了堅持和完善支撐中國特色社會主義制度的根本制度、基本制度、重要制度，系統部署了推進國家治理體系和治理能力現代化需要重點完善的重大體制機制改革和需要推進的重點工作任務，深刻回答了“堅持和鞏固什么、完善和發展什么”這個重大政治問題。全會通過的《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》，深刻闡明了堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的重大意義、總體要求、總體目標、重點任務和根本保證，是新時代堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的政治宣言和行動綱領。習近平總書記在全會上發表的重要講話，全面總結了一年多來黨和國家工作，科學分析了國內外形勢的發展變化，深刻闡述了堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的重要性和緊迫性，圍繞堅定制度自信、推進制度落實深入回答了一系列方向性、根本性、全局性的重大問題，對貫徹落實全會精神、做好當前工作提出了明確要求。

三是全會的召開進一步堅定了信心。認真貫徹落實全會精神，對于推動中國特色社會主義制度更加成熟更加定型、把我國制度優勢更好轉化為國家治理效能，對于增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，對于統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想，確保黨和國家興旺發達、長治久安，具有重大而深遠的意義。新中國成立70年來，中國共產黨帶領中國人民創造的經濟發展和社會長期保持穩定兩大奇跡，充分證明了我們的制度優勢。面向未來，堅持和完善中國特色社會主義制度，不斷發揮和增強我們的制度優勢，一定能創造出新的更大奇跡。我國取得的輝煌成就充分證明，中國特色社會主義制度和國家治理體系是以馬克思主義為指導、植根中國大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護的制度和治理體系，具有強大生命力和巨大優越性。制度，是定國安邦的根本。全會總結出我國國家制度和國家治理體系具有的13條顯著優勢，全面反映了我們黨在長期治理實踐中取得的成功經驗，深刻揭示了中國發展奇跡背后的制度邏輯和優勢。從堅持黨的集中統一領導、堅持人民當家作主、堅持全面依法治國，到堅持全國一盤棋、堅持各民族一律平等、堅持以人民為中心的發展思想……這些顯著優勢系統回答了“中國特色社會主義為什么好”的重大問題，為堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信提供了基本依據。中國特色社會主義制度和國家治理體系能夠持續推動擁有近14億人口大國進步和發展、確保擁有5000多年文明史的中華民族實現“兩個一百年”奮斗目標進而實現偉大復興，要繼續沿著黨和人民開辟的正確道路前進，不斷推進國家治理體系和治理能力現代化。

要把學習宣傳貫徹全會精神與正在開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育緊密結合起來，把全會作出的決定和習近平總書記在會上的重要講話作為必學內容，專門安排時間，學原文悟原理。通過個人自學和集中研討，引導黨員、干部深刻認識中國特色社會主義制度和國家治理體系的科學內涵、本質特征和顯著優勢，認真領會、準確把握新時代推進國家治理體系和治理能力現代化的目標任務、重大舉措和工作要求。

寒假讀書心得初一篇八

暑假里，沒別的事的時候，打開電腦，看看網上書籍，這次我主要看了看關于年輕班主任的書，上半年當班主任讓我感覺很吃力，對于班級管理沒有方法，這讓我很是無力。從而我認真拜讀了中國教育學會理事長張萬祥先生主編的《給年輕班主任的建議》一書，收獲頗豐。全書共分七輯，“這樣管好一個班”、“與學生相處有藝術”、“做一個有智慧的班主任”、“一個學生，一個世界”、“借助家長的力量”、“換個思路做德育”、“做個夠專業的班主任”。生動、真實、充滿教育意義的德育案例其中所蘊含了先進的德育理念，豐富的管理經驗，有效的教育實踐。作為一名年輕的班主任，讓我在一個個的德育案例中受益匪淺。

當我讀了這本書使我更深刻理解了作為一個班主任，想要管理好一個班級，必須從學生入手，審度自己的處事原則。正如文中所述：“做好起點工作，要根據學生的實際情況開展，要時刻注意分析事態的變化，讓學生逐漸地走入管理中去，讓學生成為管理自己的主人，為自己的發展設計藍圖。在書中這些建議給我留下了深刻的印象，有以下幾點：

一、班主任要做好起點工作。

班主任建立在責任心基礎之上的是對學生了解的前提下制定工作計劃和目標，不要使得自己的管理方式形成定勢，使自己的工作受到局限。同時也不要過早的為班級定位。

二、不要在班內設置“探頭”

用自己的眼睛去看，用自己的心靈去感受。

三、哪壺先開提哪壺

我們的教育在自覺不自覺中制造差生，因此我們有必要調整認識學生的視野。學生之間只有差異沒有差生。多關注教育過程和關注全體學生，讓每一個學生都抬起頭來，讓學生意識到自己是在不斷成長的，從肯定自我，激勵自我再到創造一個更加完善的自我。當每一個班主任都關注到全體學生，都善于哪壺先開提哪壺時，學生的主題地位必然得到凸現。

四、不要遷怒到整個班

班主任往往會因為幾個學生而遷怒到整個班，把個別問題全面化。遷怒的后果一方面對于個別學生來說，由于批評的面比較廣而起不到真正的作用;另一方面，讓集體受到了傷害，使全班同學產生消極的心理。要給學生以積極的期待。