每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

數學周記五下篇一

一、周一的數學課上，老師講解了三角函數的基本概念和性質。在課堂上，我通過老師的詳細解釋和舉例，逐漸明白了三角函數的含義。通過數學公式的推導和應用，我深刻體會到了三角函數在數學中的重要性。尤其是正弦函數和余弦函數，以及它們之間的關系，這讓我對三角函數有了更深入的理解。當我在課后復習時，通過大量的練習題，我逐漸掌握了三角函數的計算方法和應用技巧。這讓我意識到，在數學學習中，只有理論知識的掌握是遠遠不夠的，關鍵還在于實際應用。

二、周二的數學課上，老師講授了三角函數圖像的繪制和性質。通過老師的示范，我學會了如何根據函數的性質來繪制函數圖像。我了解到，繪制函數圖像的關鍵在于找出函數的定義域和值域，以及函數的周期和對稱性。通過多次的實踐，我逐漸提升了自己的繪圖技巧。而在課后，我通過更多的練習，不斷鞏固和拓展自己的繪圖能力。這讓我認識到，數學中的圖像不只是簡單的幾何形狀，還是數學概念和性質的具體體現。

三、周三的數學課上，老師講解了三角函數的運算法則。通過老師的講解，我了解到三角函數的運算法則是指在特定條件下，兩個三角函數之間的四則運算。在課堂上，老師通過多個例題的演算，讓我明白了三角函數的運算法則的應用場景。在課后，我通過課本和習題的練習，不斷鞏固和運用這些運算法則。這讓我認識到，在實際問題中，三角函數的運算法則能夠幫助我們更好地解決相關的數學難題。

四、周四的數學課上，老師講解了三角函數的應用。通過多個實際問題的講解，老師讓我對三角函數的應用有了更深入的認識。特別是在幾何問題和力學問題中，三角函數的應用能夠提供更便捷和準確的解題方法。在課堂上，我積極思考并嘗試解決老師提出的問題，這鍛煉了我的問題分析和解決能力。在課后，我通過更多的練習，進一步鞏固了三角函數的應用技巧。這讓我明白到，數學不僅僅是一門理論學科，更是與實際生活緊密聯系在一起的。

五、通過這一周的數學學習，我不僅掌握了三角函數的基本概念和性質，還學會了繪制函數圖像、運用運算法則和應用于實際問題。這使我對數學有了更深入的認識和理解，也提升了我的數學思維和解題能力。同時，我也意識到數學學習是一項需要不斷努力和實踐的事業，只有通過勤奮學習和多做練習，才能在數學領域取得更好的成績。因此，我決心繼續努力學習數學知識，進一步提升自己的數學水平。

數學周記五下篇二

今天，吃完晚飯，我們去逛超市。超市里食品豐富，還有各種各樣的生活用品。

這時，媽媽看見芝麻糊是特價，原價6.90元，現價5.90元，媽媽問我：“芝麻糊比原來便宜多少元？”

我說：“這還不簡單，當然是1元嘍！”

媽媽又問：“一大包芝麻糊里有9小袋，原來一小袋是多少錢，現在一小袋又是多少錢？”

我想了想，說：“這個好象有點難。”媽媽笑了笑說：“你仔細想想，只要告訴我大約多少錢就行了。”我低下頭來仔細地想了一會，回答說：“原來大約是7角錢一包，現在大約是6角錢一包。”“回答正確。”媽媽高興的說：“你就先按10包算，然后再減去一包的錢，這樣就容易多了。”“我是這樣算的啊！”得到表揚的我得意極了。

為了獎勵我，媽媽還買了好多好吃的給我，逛完超市我們就高高興興地回家了。

數學周記五下篇三

要說數學，對我們日常生活聯系的太緊密了，不可缺少，貫穿著我們生活的全部。因此，掌握數學非常實用，學好數學非常必要。

比如：做買賣的人需要學會數學，不會數學就不會結算價錢;做家務也要懂數學，做飯多少量米，要加多少量水，微波爐加熱要定時多少，洗衣機洗各種衣物需要定多少時間比較合理，空調打多少度、多長時間比較合適等等，都需要有個數字概念。所以，學好數學對我們日常的生活和平時的工作是必不可缺的。它能使我們的生活安排的`更科學、更準確，避免盲目性。

數學是一門應用廣泛的學科，特別是現在和將來，高新科技的發展，日新月異的

時候，各種各樣的高科技商品進入家庭的日常生活中，如果沒有很好的數學知識，不會準確地去操作運用，就會造成嚴重的事故發生。如果沒有很好的數學基礎，不去使用先進的產品，那你永遠停留在原始的生活中。

讓我們努力學習數學吧！，在老師的指導下，扎扎實實地練好數學基本功，一步一步的去接受著奇妙的數學知識，去探索奧妙無窮的數學世界。

數學周記五下篇四

我是一個不愛數學，討厭數學的女孩，但一堂數學課改變了我。

一天，那個看起來很兇的數學老師走進了補習班，滿臉不高興的，剛走進教師就看水批評我們，說我們昨天的家庭作業做德亂七八糟，全班只有一個100分。大家聽了，都不由自主的臉紅了。過了一會，老師讓我們猜猜這個得100分的同學是誰。同學們疑惑地眨著眼睛，晃著腦袋，嘰嘰喳喳地猜了。

”要我猜呀，這個100分肯定是a。”

”不對！應該是學習b，他的數學最好”

同學們一個說這個，一個說哪個，可老師一個勁地搖頭。

”老師，你快說是誰吧？”頓時，教師里熱鬧起來，大家都想等不及似的，很想快快知道謎底。

數學老師微笑著對我說；”這個100分會不會是你的呢？”

還沒等我回答，教室里就議論紛紛的。

”靜一靜”老師大聲地說，”這個100分就是她，也許你們會很吃驚，但是當你們覺得她不可能辦到的事，她越辦得到。老師一邊說，一邊微笑著向我走來，眼睛里充滿了信任。

”以后你會有更多的100分的，老師信任你！”

”恩。”我點了點頭。這時，教室里響起了一片掌聲。

從此，我發現我這個不愛數學。討厭數學的女孩愛上了數學課！

數學周記五下篇五

寫數學周記可以使學生自覺地用數學的思維方式去觀察事物，增強應用數學的意識，增進對數學的理解和掌握，提高他們學習數學的興趣，體會到成功的喜悅，感受成長的快樂。同時數學周記又是一面鏡子，它讓教師看到學生的學習情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷反思，提高自身素質，改進課堂教學。

數學周記是我縣自上學期開始三－六年級新增加的一項數學作業，為了實現以上目標，本學期縣里舉行了數學周記評選。為配合這一活動，挑選出高水平的周記參加縣級評選，我們先舉行了校級數學周記評選，分別評選出了一二等獎若干名，從一等獎中又挑選出了九篇較好的作品參加縣數學周記評選。回顧整個評選活動，感慨頗多，與大家一起切磋交流。

同年級各班之間周記寫作水平參差不齊。本次評選活動充分考慮各年級各班學生不同層次差距，要求三－六年級每班上交5－8篇周記，同一學生可上交多篇。從總體情況來看，有的班級上交的篇數較多，達到了十幾篇，獲獎并推薦參評的篇數也較多。學生的周記選材新穎，視角獨特，語言流暢，書寫工整，周記質量整體較高，其中申畢碧同學就上交了三篇作品，均獲得了較好的成績。而有的班級上交的周記篇數少且內容單一，基本上是購物和學習知識的總結，流水帳，教師的批語缺乏鼓勵性和指導性，從日期上可以看出臨陣突擊現象較為明顯，學生寫作熱情不高，周記質量較差。三年級初寫整體寫作質量一般，六年級可能是臨近畢業等原因不如五年級寫作熱情高。同一年級各班之間水平差距較大，不同年級之間水平差距也較大。

1、思想認識不夠。

2、指導教師不會指導。

“數學周記是什么？該怎樣指導學生學寫數學周記？它與作文寫作有什么不同？”相信不少老師都有過這些困惑，能弄清以上問題并能說出一二來的老師也肯定不多。正是由于這種不熟悉，不了解，使我們的數學教師有了畏懼心理，產生了為難情緒，指導不及時不到位，學生只知道寫卻不會寫，久而久之就出現了以上存在的問題。

數學周記是現在新增的一項數學作業，大家都處在共同摸索學習的階段，我認為指導學生寫好數學周記的方法：一是學，教師要主動學習數學周記寫作的相關材料，提高認識，充實知識，學會指導學生學寫數學周記。二是看，大家都要擁有一雙善于觀察的眼睛，去發現生活中有價值的數學和問題現象，發現數學的美，為周記寫作提供豐富的素材。教師每次批閱周記時可標記出優秀的作品范讀，開闊視野，增長見識；三是想，也就是及時反思。想想每次學生寫作過程中出現的問題，進步之處，指導學習方向，針對不同層次不同水平的同學進行不同的指導，只要能持之以恒的做好以上幾點，相信你們班的學生周記寫作質量會有較大的提高。

小學生數學周記內容

根據學生年齡、年級特點，可以選擇以下內容：

1、分析型數學周記：把一道數學題的解題方法一一敘述出來，說出自己的見解和理由，或者對一種數學現象進行分析，發表自己的看法和意見。

2、聯系型數學周記：把課本當中的數學知識與生活中的數學聯系起來，把生活中找到的數學，用學到的數學語言寫下來。

3、故事型數學周記：充分發揮學生的想象，把自己對數學知識的理解編寫成一個故事、一個童話。

4、回顧型數學周記：當一個單元或一個專題學習結束后，教師可以讓學生回顧一下數學學習情況，尤其是解決重點、難點問題的解決過程，從中選擇自己最感興趣、印象最深的一點，將當時的思維過程敘述出來、展示出來。

5、反思型數學周記：一次考試、一次作業以后，把考試或者作業當中的得與失寫出來，既包括數學知識本身，也包括考試或作業的過程。哪些是自己值得驕傲的地方，哪些是自己需要改進的地方。

6、探究型數學周記：在數學教學過程中，教師要根據學生的年齡特征和認知水平，設計探索性和開放性的問題，交給學生一些自主探究的機會，當學生經過探究，發現了某一數學規律，解決了某一數學問題時并記錄下來。

7、求異型數學周記：學生在數學學習活動中有了新穎獨特的解題方法、與眾不同的解題思路，寫下來就是一篇有價值的數學周記。

8、數學應用型數學周記等，只要是學生對數學方面的感受都可以參評。

數學周記五下篇六

今天，數學老師神秘地對我們說：“我們人體其實隱藏著許多神奇的數學信息，今天我們來做一回神探，一起來偵破人體與數學這宗迷案吧！”

這一下，同學們來了興致，紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試，一時間班里像炸開了鍋似的。

“別找急，我們要先分小組討論一下，然后派代表陳述各小組的觀點，比一比，看一看哪一組是破案高手。”隨著老師一聲令下，我們迅速分成幾個小組，由剛才的高談闊論變成了秘密磋商，生怕其他小組派出“間諜”來偷竊機密。

“第一個環節是必答題，先說說人體與數字的關系，有請第一組的代表。”老師像個司令官坐鎮指揮著。

“人有一心兩手。”第一組的代表從容不迫。

“人有三寸不爛之舌。”第二組也毫不示弱。

“人有四肢，還有五臟六腑。”

“人體有七竅，走路有八字步。”

“中醫講究九竅通則百病無，十指連著心，人有十二指腸，人體的正常體溫是37攝氏度左右。”出生在中醫世家的五組組長王世鵬說起話來可是“三句話不離本行”，也著實讓我們長了見識。

“接下來是搶答環節。”老師又發號施令了。

同學們一個個情緒高漲，就連平時上課常夢周公的王藝龍同學也在抓耳撓腮。只見他眼珠子一轉，搶先答道：“人體內約60%都是水。”在他搶答時，其他同學根本就閑不住，一個個爭先恐后。

“人有數以萬計的頭發，有數以億計的細胞。”

“站立時，人體與地面相互垂直。”

“上衣的紐扣符合‘植樹問題’中的一一對應原理，一粒紐扣對應一個空。”

“一般情況下，人體是左右對稱的軸對稱圖形；人體比例符合黃金分割法則最美。”素有“小博士”之美譽的王曉慧有條不紊地說著。

…………

數學周記五下篇七

失敗、錯誤是人生這段很長的旅程中不可缺少的，古人有云：“失敗乃成功之母”。這句話以我個人的解釋就是，有失敗的經驗之后，就針對缺點來改正，經過一次又一次的改正之后，你就是成功了。在我們的課堂，有一件事就因錯誤而使我們全體同學多了一個防范。

那天上午，第二節是數學課，數學劉老師為我們復習圓柱圓錐的知識，好迎接第一次單元測試。

“鈴……鈴”伴隨著鈴聲我們紛紛進入課堂，數學劉老師似乎早已在班中等候我們。一坐好，我們便直入話題，開始了復習圓柱圓錐知識。“請同學們翻開第10頁，例6王村訂做一百個無蓋鐵皮水桶，供農民擔水使用，至少需要多少鐵皮？’誰來解答這題？”劉老師以提問的方法跟同學們互動。其中有一人迅速舉起手，她竟是上課不太愛發言的范安琳，不僅使我感到意外，連老師與眾位同學也好像吃了一驚。“三點一四乘以直徑再乘以高加半徑的和，最后乘一百”。她迅速調出簡便公式推出。“完了？”劉老師問道。范安琳點點頭，表示同意，但好似又有點奇怪。她坐下，周驍、張雨辰等人紛紛又舉手，老師叫道：“周驍。”“不是直接求表面積，還得減一個底面積。”周驍更正起來。“哎呀！”范安琳捂住嘴，不好意思地吐吐舌頭。劉老師也笑了，說道：“她這個錯誤正好提醒大家，以后要認真審題。”

數學周記五下篇八

我們班有一個小數學專家。她是班上數學學科的代表，——羅青云！

羅青云很喜歡數學，加上先天條件，很快就成了數學老師眼中的寵兒，肚子里的蛔蟲。只要你打開她那本精致好看的滿是紅印的作業本，你就會覺得她數學有多好。

我記得有一次，我在做作業的時候，遇到了“路障”。

正在這時，羅青云走過來問我，‘怎么了？誰欺負你了？還是遇到了“路障”？"

由于羅青云是我的好朋友，我把一切都告訴了她。她聽完，拍了拍胸口，很自信的對我說：“沒事，我在你不用擔心！”

羅青云仔細分析了題目，告訴我解決問題的方法后，突然意識到自己太大意了，沒有看清題目，不知道怎么做。后來她給我講了其他幾種解題方法，我也沒覺得數學不再難了。

還有一次，數學老師讓我們考。看著密密麻麻的試題，越寫越煩。看看羅青云。她已經在查了。我不能讓她超過我。我繼續努力。

過了幾天，分數出來了。她是穩100%，我比她少6分！這一刻，我忍不住尊敬她！

羅青云真不愧是我們班的小數學專家！

數學周記五下篇九

數學，不僅僅是一門學科，它是由一個個數字編織起來的美。每一個數字背后，總會有它鮮為人知的`秘密。

數學，在生活中教會了我們許多道理。

數學，它并不簡單易懂，然而不懂的，就要一起探討，解決問題。我是課代表，所以小伙伴們常常來找我探討問題。我們相互幫助，一起努力，一起學習。

然而，有些人，他們不愿去幫助他人，他們覺得，別人的困難是他們自自己的事，和我沒有任何關系。

公共汽車上，沒有年輕人愿意給老人讓座因為他們想讓自己多坐一會；公司中，沒有人愿意分享經驗，因為他們想讓自己先完成任務；排隊時，總有些人往前擠，因為他們想讓自己先來。

現在的社會，或許已經有許多人都不愿再去幫助他人。而我覺得，就算他們取得了多大的成績，他們的生活也不會很精彩，因為他們不會幫助他人。而我，我可以說我的生活是精彩的，因為我愿意幫助他人，雖然只是數學上這點小事。是因為數學，是它讓我的生活精彩的。

生活，因數學而精彩！

祝大家：學習努力成績進步，將數學學習，成為自己的強項，將數學學習，成為自己施展目標的利劍！

數學周記五下篇十

數學是我的弱科，也是我比較討厭的一個科目，但我很喜歡數學老師。

數學老師留著一個學生頭，長的`像蘑菇。小小的眼睛瞇著。雖然個子不高，有些瘦，但十分精神。

數學老師要求嚴格，做事一絲不茍。她要求練習本子和作業本子一定要分開用。記得有一次，我做練習用在作業本上了，數學老師便狠狠地批評了我一次，還說我習慣非常不好。從此以后我就改正了這個錯誤，之后我竟然在整理、收拾東西上十分認真，到用的時候十分好找，這我才明白了數學老師的良苦用心。

她十分嚴厲，錯了不該錯的題的話將會受到嚴厲到像魔鬼似的懲罰做大量地試卷以及大量數學題。

數學老師十分認真、慈祥。在上課時她教課十分認真，而且很有耐心。她教我們題時，教不會我們她是不會善罷甘休。

你一定以為這個老師萬分嚴厲，令我十分害怕？錯！有一次，我考砸了，只考了八十多分，老師叫我去她辦公室，我以為我的末日到了，一定會被數學老師干掉，手心上全是汗，打開辦公室門，緊張死了。張皓翔，你過來我跟你講一下你錯的題。咦，太陽從西邊出來啦！數學老師什么時候變得這么溫柔了？看這道，應該原來我們嚴厲的數學老師也有這么溫柔的一面啊！所以，數學這一個原來讓我頭痛、討厭的科目現在也讓我漸漸喜歡上了！

這就是我們的一個即溫柔又嚴厲、認真要求又嚴格的數學老師孫老師！

數學周記五下篇十一

每當看到家里那些考了滿分的試卷，心里就不禁想起媽媽所講的故事——小數點的啟示。

那晚，昨晚數學作業后，好不容易休息了一會，卻聽見媽媽大叫：“劉煒，怎么又做錯題？”我極不耐煩地走過去，看了看題，不以為然的說：“不就是看掉了一小數點嗎、有什么大驚小怪？”媽媽立即板起臉孔：“什么？原來你是這樣看待小數點的，那我就將一個有關小數點的故事吧。”

1961年8月23日，前蘇聯聯盟一號飛船發出緊急消息——減速降落傘無法打開，前蘇聯政府決定：把飛船殉難的消息向全國人民公布！聽到消息后，舉國上下的人全部嘆氣，為弗拉迪米科馬洛夫這個英雄航天員感到惋惜。當前蘇聯政府把與飛船的錄影裝制連接起來時 ，弗拉迪米科馬洛夫的樣子出現在電視上，他對他的老母說：“母親，我把你看得清清楚楚，包括每一根頭發，你呢？”“我也是啊！”老人含著淚說。“女兒，你好嗎？你不能哭，你一定要堅強活下去。在生活中，你一定要細心。這次事故就是因地面檢查時，忽略了一個小數點……”

離墜毀只剩7分鐘了，他面帶微笑地說了聲再見……聽媽媽講完這個故事，我略有所悟。第二天的數學考試，我認真檢查，把每一道題，每個小數點都看得仔仔細細，最后，我得了100分。我想：要不是媽媽講的故事讓我受到啟發，我根本考不到100。

現在，我終于明白媽媽給我講這個故事的真正啟示：對待人生不能有絲毫的馬虎，否則即使是一個細枝末節，也會讓你付出沉重的甚至是永遠無法彌補的代價。小數點的啟示讓我終生受益。